第一篇：采花大盜經(jīng)驗(yàn)交流

采花大盜經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流

這篇東西只是對(duì)我大半年玩這個(gè)游戲的一個(gè)總結(jié),并不是為誰(shuí)誰(shuí)做廣告,目前還沒(méi)有什么人能夠令我為他做廣告的,如果非要認(rèn)為這是軟文,那我也無(wú)話可說(shuō),而且這個(gè)游戲大部分人還是搜不到的,因?yàn)橛妹芭莸暮苌?高貴的人用的高檔的智能機(jī)還玩不起來(lái).我玩采花大盜這個(gè)游戲已經(jīng)有一段時(shí)間了,當(dāng)我剛一看到這個(gè)題目時(shí),確實(shí)有點(diǎn)驚異,但也只是一點(diǎn)點(diǎn),因?yàn)檫@個(gè)名字毫無(wú)新意,顯而易見(jiàn)的標(biāo)題黨,讓人浮想聯(lián).剛玩的時(shí)候大概是過(guò)年的時(shí)候吧,那時(shí)候的界面還是很簡(jiǎn)單的,就六個(gè)選項(xiàng)吧,而且主界面不是全屏的.那時(shí)候我注意的倒不是這些,精力完全放在玩游戲上了.因?yàn)槟承┰虬?我只能在晚上玩,晚上,一個(gè)很好的看電視的時(shí)間,而且小鍋蓋也是剛買(mǎi)沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間,而我壓抑了整個(gè)上學(xué)階段,沒(méi)有有線電視,只能收到2,3個(gè)臺(tái),只因?yàn)楦改傅囊痪湓?電視影響學(xué)習(xí),最后我中考失敗,高考失敗.我都沒(méi)有想到我竟然放棄了看電視,而選擇玩采花大盜,也許是剛接觸手機(jī)吧,剛碰到這樣以前從未玩,也不敢想的游戲吧.過(guò)年前后每天晚上我自己躲在被子里,打游戲,玩采花.一般晚上三四個(gè)小時(shí),12點(diǎn)之前都不休息的,我特別喜歡熬夜.我是一個(gè)很節(jié)約的人,我看不得別人在我面前浪費(fèi)電,浪費(fèi)水等等.而我就浪費(fèi)了,不得不浪費(fèi)了,那邊開(kāi)著電視好讓父母知道我并沒(méi)有沉迷于手機(jī),這邊在被子里玩手機(jī),這樣我就有理由了,就說(shuō)看電視睡著了.這樣的情況持續(xù)了將近一個(gè)月左右,廢話不多說(shuō),直接說(shuō)游戲.剛接觸游戲時(shí).感覺(jué)像連連看之類的(用了手機(jī)后,我終于知道愛(ài)情連連看是什么意思了,也知道了大部分人跟風(fēng)不愿意玩的連連看到底是個(gè)神馬玩意兒了),可是玩了之后才發(fā)現(xiàn)不是,因?yàn)槲腋就娌晦D(zhuǎn),不會(huì)玩.

第二篇：采花說(shuō)課稿

《采花》 說(shuō)課稿

尊敬的各位老師：

大家好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)山東教育出版社初中音樂(lè)教材七年級(jí)上冊(cè)第四單元 《神州音韻》中的歌曲《采花》，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課： 一．教材分析：

《采花》是一首流傳于四川的傳統(tǒng)小調(diào)。歌詞用純樸生動(dòng)的語(yǔ)言敘述了一年中每個(gè)月中盛開(kāi)的代表性花卉，使人們從中得到生活樂(lè)趣和生產(chǎn)知識(shí)，富有趣味性。七年級(jí)的學(xué)生受流行音樂(lè)和各種因素的影響，對(duì)民歌接觸較少，圍繞中國(guó)民歌為中心，幫助學(xué)生重點(diǎn)掌握中國(guó)民歌及其音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)演唱《采花》以此提高學(xué)生欣賞表現(xiàn)創(chuàng)造美的能力。二．教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱《采花》，感受歌曲所表達(dá)的歡快、積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生喜歡民歌，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、初步了解五聲調(diào)式，學(xué)習(xí)并掌握歌曲中的切分音節(jié)奏等音樂(lè)元素。

3、啟發(fā)學(xué)生用圓潤(rùn)而富學(xué)有彈性的聲音演唱歌曲。三．重點(diǎn)難點(diǎn)：

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是： 學(xué)會(huì)并正確演唱歌曲，體會(huì)民歌的藝術(shù)魅力。

教學(xué)難點(diǎn)是：掌握好歌曲中切分音的節(jié)奏，及民歌演唱的表現(xiàn)。四．教法學(xué)法

為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我采用的教學(xué)方法是情景創(chuàng)設(shè)法，視聽(tīng)結(jié)合法，模唱體驗(yàn)法。

四．教具準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體課件。五．教學(xué)過(guò)程 1.激趣導(dǎo)入

我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，五千年的文化積淀與勞動(dòng)人民的智慧相碰撞，形成了各地風(fēng)格迥異、特色鮮明的民族音樂(lè)，今天讓我們翻開(kāi)“神州音韻”，走進(jìn)有“天府之國(guó)”之稱的四川省，通過(guò)四川民歌《采花》揭開(kāi)祖國(guó)西南民族音樂(lè)的神秘面紗。3.新課教授

（1）播放歌曲《采花》，學(xué)生初步感受歌曲的情緒速度。提出問(wèn)題（歌曲的速度是怎樣的？表達(dá)了怎樣的情緒？）

（2）出示樂(lè)譜，教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生跟著哼唱，觀察歌譜中運(yùn)用了哪幾個(gè)音？學(xué)生回答后教師列出12356，簡(jiǎn)單介紹五聲調(diào)式。

（3）采用旋律哼唱，隨琴跟唱等方法，有重點(diǎn)的指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的唱法，解決附點(diǎn)、自由延長(zhǎng)等演唱技巧問(wèn)題。以此突出教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)成能力目標(biāo)。出示歌曲中切分音的節(jié)奏型，采用劃拍，模唱的方法指導(dǎo)學(xué)生把握正確的節(jié)奏。啟發(fā)學(xué)生采用科學(xué)的發(fā)聲方法，用圓潤(rùn)而富有彈性的聲音結(jié)合歡快的情緒演唱歌曲。以此突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)融合。(6)情感升華，播放四川人文景觀視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生了解四川音樂(lè)文化產(chǎn)生的基礎(chǔ)。帶領(lǐng)學(xué)生將第六段歌詞嘗試用四川方言演唱歌曲。（7）學(xué)生分組采用齊唱，對(duì)唱的形式演唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生聲情并茂的表現(xiàn)歌曲。4.鞏固拓展

播放《川江號(hào)子》 《槐花幾時(shí)開(kāi)》。

5.小結(jié)

同學(xué)們民歌是中華民族的藝術(shù)瑰寶，是民族文化的重要組成部分，在時(shí)代高速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的民族音樂(lè)文化，需要我們?nèi)鞒校枰覀兝^續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

第三篇：采花說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是X號(hào)選手，今天我說(shuō)課的課題是《菜花》.這是一首唱歌教學(xué)課。本課我主要從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。

一、首先說(shuō)教材：這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)三個(gè)方面進(jìn)行陳述。

1、教材分析：《采花》人教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元中的一首歌曲，是流傳于四川南坪的傳統(tǒng)小調(diào)，歌詞用樸素的語(yǔ)言把一年中每個(gè)月開(kāi)什么花做了敘述，使人們從中得到不少生產(chǎn)和生活的知識(shí)，詞曲十分精悍短小，三個(gè)樂(lè)句唱兩句歌詞，第三樂(lè)句唱第二樂(lè)句的重復(fù)詞，幾乎每隔一小節(jié)都出現(xiàn)XXX的切分節(jié)奏，使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺(jué)。

2、教學(xué)目標(biāo)：美國(guó)著名教育家杜威認(rèn)為“教學(xué)目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南”。根據(jù)教材的特點(diǎn)和八年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠用歡快的情緒演唱歌曲，對(duì)四川民歌的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)有初步的了解。過(guò)程與方法：通過(guò)分析旋律特點(diǎn)，進(jìn)行旋律學(xué)唱，了解民歌風(fēng)格。知識(shí)與技能：了解民族調(diào)式和四川民歌風(fēng)格

3、教學(xué)重難點(diǎn)：基于音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用歡快、圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱歌曲。本課的教學(xué)難點(diǎn)是：掌握好切分節(jié)奏

二、為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，下面我從第二方面說(shuō)教法上面談?wù)劊航虒W(xué)有法，但無(wú)定法，考慮到八年級(jí)孩子的現(xiàn)狀，我主要設(shè)置情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)合一，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。基于本課的特點(diǎn)，我還采用了以下的教學(xué)方法:直觀演示法、活動(dòng)探究法、集體討論法、講授法、欣賞法、練習(xí)法等等。

三、接下去我說(shuō)第三方面說(shuō)學(xué)法：音樂(lè)課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐，這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面，我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，同時(shí)我還讓學(xué)生多聽(tīng)多練，自省自悟，而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

四、最后我具體來(lái)闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為三個(gè)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入—學(xué)唱歌曲—拓展延伸。下面我分別來(lái)介紹這三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)情景導(dǎo)入：課前播放四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂(lè)聲中進(jìn)入教室，然后進(jìn)行師生對(duì)唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。進(jìn)而引出課題四川民歌《采花》。設(shè)計(jì)意圖是用學(xué)過(guò)的四川經(jīng)典民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》營(yíng)造輕松氛圍，通過(guò)對(duì)唱歌曲讓學(xué)生迅速進(jìn)入音樂(lè)課堂并導(dǎo)入新課。第二個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲:

1、播放歌曲錄音，讓學(xué)生思考這首歌曲的情緒怎么樣？表達(dá)了什么內(nèi)容？給你印象最深的是什么？學(xué)生回答后我給予肯定和客觀的評(píng)價(jià)，然后進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容及其特點(diǎn)。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生自主發(fā)揮學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生專注聽(tīng)賞，認(rèn)真感受，積極判斷的聽(tīng)賞習(xí)慣。

2、學(xué)唱樂(lè)譜，讓學(xué)生跟著老師視唱樂(lè)譜，要求學(xué)生一定要目視曲譜跟唱。設(shè)計(jì)意圖是學(xué)生在熟悉旋律的同時(shí)解決識(shí)譜困難的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力。

3、學(xué)唱歌詞，用詞曲緊接教學(xué)法，也就是學(xué)生自己唱一句譜，填一句歌詞來(lái)完成學(xué)唱。設(shè)計(jì)意圖是既完成了學(xué)唱歌詞的學(xué)習(xí)任務(wù)，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。還提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成功感，體會(huì)學(xué)唱歌曲的樂(lè)趣。

4、分組練唱，在練唱過(guò)程中，我將在學(xué)生當(dāng)中指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正。設(shè)計(jì)意圖是能在練唱過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，并能和學(xué)生一起解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5、最后通過(guò)小組唱，師生對(duì)唱。設(shè)計(jì)意圖是提高學(xué)生演唱熱情，加深學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度。

三、拓展延伸讓學(xué)生用自己最擅長(zhǎng)的方式表現(xiàn)歌曲，比如：畫(huà)畫(huà)、舞蹈、朗誦等等。設(shè)計(jì)意圖是讓層次不同的孩子得到不同的提高，重視學(xué)生的參與實(shí)踐，不僅展示了學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，而且再次加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解和體驗(yàn)。最后齊唱《采花》結(jié)束本課！

第四篇：采花小學(xué)開(kāi)展

采花小學(xué)開(kāi)展“文明禮儀伴我行”主題教育方案

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行禮貌教育，是一個(gè)巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長(zhǎng)的需要，是他們個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是他們將來(lái)走向社會(huì)人際交往的必備素質(zhì)。如果從一點(diǎn)一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習(xí)慣，將來(lái)在社會(huì)生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關(guān)系，就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育，因?yàn)椴粌H關(guān)系著一個(gè)少年兒童的健康成長(zhǎng)，更關(guān)系著我們中華民族的文明程度。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，以“師德師風(fēng)建設(shè)”為依據(jù)，規(guī)范教師文明舉止，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為突破口，培養(yǎng)學(xué)生良好文明行為習(xí)慣，以“禮儀、禮貌、禮節(jié)”教育為重點(diǎn)，使全體師生主動(dòng)實(shí)踐文明禮儀，進(jìn)一步提高我校全體教生文明素養(yǎng)，構(gòu)建文明和諧校園。

二、組織機(jī)構(gòu)

為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，使我校文明禮儀教育活動(dòng)有序開(kāi)展，特成立學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組 長(zhǎng)：張校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：王金華（副校長(zhǎng)）吳春麗（教導(dǎo)主任）劉迪科（工會(huì)小組長(zhǎng)）

成 員：周先美（少先大隊(duì)輔導(dǎo)員）汪文敏（辦公室主任）譚德軍（總務(wù)主任）各班班主任

文明禮儀教育活動(dòng)具體工作由德育處、少先隊(duì)大隊(duì)部、教導(dǎo)處和各班班主任共同負(fù)責(zé)實(shí)施。

三、活動(dòng)時(shí)間：2013年3—7月份

四、活動(dòng)內(nèi)容及實(shí)施

（一）以“文明禮儀伴我行”為月主題教育

1、從2月份開(kāi)始，各年級(jí)、班級(jí)結(jié)合“小手拉大手”除陋習(xí)樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定和選擇好文明禮儀教育內(nèi)容，每月每班利用班會(huì)課組織文明禮儀知識(shí)有關(guān)的班會(huì)課，形式要多樣，新穎，做到學(xué)生懂文明用語(yǔ)、文明行為、文明交談，做到班會(huì)課學(xué)生自己愛(ài)說(shuō)文明，學(xué)會(huì)文明禮儀用語(yǔ)。要讓學(xué)生能真正分辨文明行為與不文明行為的區(qū)別。

‘

2、3月份，圍繞“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”主題教育，各班組織觀看雷鋒事跡視頻，看有關(guān)好人好事書(shū)籍，做到人人能說(shuō)雷鋒的故事，會(huì)唱“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”這首歌，從身邊的小事做起，樂(lè)天幫助他人，寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)感受，參加一次學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)。

3、開(kāi)展以“文明禮儀知識(shí)、經(jīng)典誦讀禮儀知識(shí)”的演講比賽。

4、校園廣播每周播出校園好人好事的新聞。對(duì)于各班涌現(xiàn)出的好人好事，在每周的升國(guó)旗儀式上由值周教師予以通報(bào)表?yè)P(yáng)。

5、4月份以四年級(jí)的“好習(xí)慣，助成長(zhǎng)”為主題的班會(huì)活動(dòng)為載體進(jìn)一步鞏固文明伴我行活動(dòng)、6、5月份，各班以“勞動(dòng)最光榮”活動(dòng)的開(kāi)展為契機(jī)，加強(qiáng)文明伴我行活動(dòng)。

6、以“六一”活動(dòng)和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)為主體，開(kāi)展活動(dòng)。

7、各班每月以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，評(píng)評(píng)選出班級(jí)文明之星，校園文明之星。德育處每月以少先大隊(duì)干部每日對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)檢查記載為準(zhǔn)，評(píng)選出每月的文明班集體三個(gè)。

第五篇：《采花》教學(xué)設(shè)計(jì)（最終版）

課題：《采花》 執(zhí)教日期：10.30 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用歡快的情緒演唱歌曲《采花》。

2、初步了解民族調(diào)式。

3、通過(guò)觀看采花歌曲中提到的花的相關(guān)圖片，讓學(xué)生了解歌曲內(nèi)容，加深歌詞的記憶，學(xué)習(xí)歌曲，了解民歌風(fēng)格； 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)唱《采花》。

2、了解民歌風(fēng)格及民族調(diào)式。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備：反饋各小組課前預(yù)習(xí)情況。

二、導(dǎo)入部分：播放導(dǎo)入視頻，教師解說(shuō)。（剛才這段視頻讓我們熱血沸騰，是的，音樂(lè)就是有這樣的神奇魅力，旋律響起勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，五千年的文化積淀與勞動(dòng)人民的智慧相碰撞，形成了各地風(fēng)格迥異、特色鮮明的民族音樂(lè)，今天讓我們翻開(kāi)“神州音韻”的第三樂(lè)章，走進(jìn)祖國(guó)西南，去感受當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情音樂(lè)文化）。

三、講授部分：首先讓我們走進(jìn)我國(guó)西南特色鮮明的四川省，從四川民歌開(kāi)始揭開(kāi)祖國(guó)西南音樂(lè)文化的神秘面紗。這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)四川民歌的代表作品《采花》。

1、首先讓我們一起來(lái)初賞歌曲，欣賞的過(guò)程中想一想歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？歌中唱了什么內(nèi)容？（播放視頻）提問(wèn)學(xué)生，介紹作品（在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，口口相傳是知識(shí)傳播的重要途徑，給這些內(nèi)容配上曲調(diào)，就形成了民歌，這既調(diào)節(jié)了人們生產(chǎn)生活又幫助知識(shí)廣為傳播，由此可見(jiàn)民歌是應(yīng)勞動(dòng)人民的需要而產(chǎn)生的，與生活密不可分，具有很強(qiáng)的功能性）。

2、下面讓我們對(duì)照著曲譜再來(lái)欣賞一遍，欣賞的時(shí)候試著給歌曲分一下樂(lè)句。（提示學(xué)生從第三段開(kāi)始跟著哼唱）。學(xué)生分樂(lè)句（三個(gè)樂(lè)句重復(fù)了兩句詞）。

3、這首作品非常簡(jiǎn)單，詞曲都短小精悍，但是短小的旋律中濃縮了中國(guó)民歌的精髓，簡(jiǎn)單的歌詞閃爍著勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧。接下來(lái)讓我們從曲譜入手，細(xì)品《采花》這首歌。1分鐘時(shí)間小組視唱曲譜并找出出現(xiàn)頻率較高的節(jié)奏型（節(jié)奏拿不準(zhǔn)的劃一劃，音找不準(zhǔn)的利用好手上的樂(lè)器）——跟老師一起視唱曲譜（我們一起視唱一遍，大體匯報(bào)一下課下預(yù)習(xí)的情況）老師評(píng)價(jià)——學(xué)生回答節(jié)奏型（剛才在視唱中，大家對(duì)切分音唱的不夠確定，那下面讓我們一起來(lái)把這個(gè)音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)一下）。

我們來(lái)再唱一遍曲譜，你觀察一下整首歌中沒(méi)有出現(xiàn)那兩個(gè)音？——講解五聲調(diào)式（中華民族調(diào)式明顯區(qū)別與西洋調(diào)式，所創(chuàng)作的音樂(lè)具有明顯的中國(guó)韻味，也是中國(guó)民樂(lè)能夠獨(dú)立于世界音樂(lè)之林的根本原因。）

剛才同學(xué)們分了樂(lè)句，讓我們?cè)賮?lái)演唱一遍曲譜，觀察每句的尾音與下一句始音的關(guān)系。——介紹“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法。（魚(yú)咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂(lè)的一種創(chuàng)作手法。）——同學(xué)們也來(lái)用魚(yú)咬尾的形式演唱曲譜。——（切分音的頻繁使用決定了歌曲

歡快活潑的，“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法使曲調(diào)流暢、舒展，弱拍起唱讓歌曲更婉轉(zhuǎn)）最后讓我們完整的將曲譜演唱一遍。

4、唱了這么多遍曲譜同學(xué)們一定按耐不住想填上詞唱一唱了，下面小組加詞試著唱一唱。1-6組每組唱一段，其余同學(xué)演唱第三樂(lè)句。（教師評(píng)價(jià)）

5、我們學(xué)唱了四川民歌，你對(duì)四川有哪些了解呢？（學(xué)生回答）——民歌最大的特點(diǎn)就是方言的使用，讓我們一起來(lái)欣賞一首用四川方言演唱的歌曲《好久沒(méi)到這地方來(lái)》。

四、編創(chuàng)展示：星級(jí)挑戰(zhàn)。小組展示，師生共同評(píng)價(jià)。

五、布置預(yù)習(xí)作業(yè)：

1、歸納中國(guó)民歌的分類和特點(diǎn)，變成自己的話，舉例說(shuō)一下。

2、本單元還有許多我國(guó)西南少數(shù)民族的代表性音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們自選欣賞，下節(jié)課一起來(lái)分享。

六、小結(jié)：民歌是我們民族的魂，是民族文化的基因，它延續(xù)了中華民族一脈相承的文化內(nèi)涵。在多元文化的背景下，傳統(tǒng)的民族音樂(lè)文化，不僅需要我們傳承，更需要我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。