第一篇：科技創(chuàng)新輔導(dǎo)教師個(gè)人總結(jié)

科技創(chuàng)新輔導(dǎo)教師個(gè)人總結(jié)

利川市南坪中學(xué)張品富

自2007年以來，本人一直擔(dān)任南坪中學(xué)青少年科技實(shí)踐活動(dòng)輔導(dǎo)小組組長(zhǎng)兼輔導(dǎo)教師，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力動(dòng)了不少腦筋，也花費(fèi)了不少時(shí)間和精力。但我始終覺得這是值得的，作為一名人民教師，能夠?yàn)閷W(xué)生和學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量，作出一份貢獻(xiàn)，不僅是職責(zé)所在，而且也是作為一個(gè)人人生價(jià)值的體現(xiàn)。

作為輔導(dǎo)小組組長(zhǎng)和具體輔導(dǎo)教師，我主要是從以下方面來開展工作的：

一、爭(zhēng)取學(xué)校支持。科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展，需要時(shí)間、場(chǎng)地、器材，還需要一定的資金，才能保證科技實(shí)踐活動(dòng)開展得起來。這些年來，由于我的極力爭(zhēng)取，得到了學(xué)校相當(dāng)大的支持：間周一次活動(dòng)課定為科技實(shí)踐課，用于科技初中活動(dòng)的器材，能夠憑借發(fā)票報(bào)銷，等等。

二、成立輔導(dǎo)小組，加強(qiáng)輔導(dǎo)力量

在我們學(xué)校，真正熱愛科學(xué)并具備一定科學(xué)素養(yǎng)的老師并不多，但好在還有三四位，我把他們組織起來，成立了一個(gè)科技輔導(dǎo)小組，指導(dǎo)工作上的交流與合作更為頻繁，人多主意多，活動(dòng)開展得有聲有色。

三、開展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

創(chuàng)新是主題，活動(dòng)是關(guān)鍵，解決不便是起點(diǎn)。要求學(xué)生廣泛地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的不便，進(jìn)而思考解決的辦法，貼近生活而不好高

騖遠(yuǎn)。學(xué)生不再以為創(chuàng)新是很困難的，而是就在身邊，搞的是小發(fā)明小創(chuàng)作我也能搞，心理上的畏懼感消除了，自信心樹立起來了，為科技創(chuàng)新準(zhǔn)備了最為重要的條件。根據(jù)農(nóng)村實(shí)際、學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，我校開展的科技創(chuàng)新活動(dòng)主要有以下一些：

自制多功能衛(wèi)生工具。常見的衛(wèi)生工具在清除磚、廁所積污等，效果不好，不是清不干凈，就是工具變換頻繁，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。針對(duì)此種情況，我們鼓勵(lì)學(xué)生自制多功能衛(wèi)生工

具，開展了“自制多功能衛(wèi)生工具評(píng)選大賽”；

留守學(xué)生調(diào)查。留守學(xué)生在我們這所農(nóng)村學(xué)校所占比例在60%以上，人多量大。留守學(xué)生表現(xiàn)出來的諸如成績(jī)差、性格缺陷、思想不穩(wěn)定、生活無保障等情況，嚴(yán)重地影響了他們的成長(zhǎng)。到底怎么樣才能讓他們健康成長(zhǎng)，成為有用之材？我們認(rèn)為，第一要?jiǎng)?wù)就是掌握留守學(xué)生的真實(shí)現(xiàn)狀。這個(gè)現(xiàn)狀的掌握，讓學(xué)生去作調(diào)查。指導(dǎo)教師經(jīng)過商議，設(shè)計(jì)了一份調(diào)查表，還空留出了一部分，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的調(diào)查工作進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們掌握必要的方法與技能。

避免發(fā)生用電安全事故和節(jié)約電能。學(xué)生對(duì)自家和學(xué)校用電行為進(jìn)行調(diào)查，排查隱患，提出整改建議。對(duì)于學(xué)校方面的，在教師的當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)下，也就是在保證安全的情況下，將可行的建議變成可見的行動(dòng)。面對(duì)生活中電能浪費(fèi)的情況，由學(xué)生想辦法，提建議，由指導(dǎo)教師分析評(píng)議其可行不可行，講出可行與不可行的道理。

制作壇罩。在利川，差不多家家戶戶都有酸菜壇子，但灰塵容易掉到壇沿里去，壇沿的水份也容易蒸發(fā)，會(huì)污染壇沿水，會(huì)影響酸菜的質(zhì)量。針對(duì)此種弊端，我鼓勵(lì)學(xué)生想辦法予以解決。

改進(jìn)清潔器。人們?cè)谧鲲埖倪^程中，常常要用清潔器對(duì)蔬菜、肉食及炊具和碗碟進(jìn)行清洗，但是目前人們普遍使用的清潔器為金屬清潔器。在使用過程中，金屬絲往往出現(xiàn)斷裂情況。斷裂的金屬絲一部分會(huì)附在蔬菜、肉食和炊具等上，很不容易發(fā)現(xiàn)，人食用含有金屬絲的蔬菜或內(nèi)食后，顯然會(huì)對(duì)人們的身體健康產(chǎn)生影響，輕則不舒服，重則致病；另一部分金屬絲則會(huì)掉落在水里，而農(nóng)村人又常常把這種水（農(nóng)村稱之為潲水）用來喂豬，豬食用含有金屬絲的潲水后，同樣會(huì)對(duì)豬的發(fā)育產(chǎn)生不利影響。這種清潔器已經(jīng)不能滿足人們的生活需求，需要進(jìn)行創(chuàng)新，達(dá)到既能有效除垢去污，又不會(huì)對(duì)人、畜健康產(chǎn)生危害。

由于我校開展的科技創(chuàng)新活動(dòng)始終注重貼近生活、貼近學(xué)生，再加上指導(dǎo)得力、得方，學(xué)生的創(chuàng)新熱情高漲，取得了不少的成果：

1．輔導(dǎo)楊崇智《廁所防臭球》獲得省23屆科技創(chuàng)新二等獎(jiǎng)；

2．輔導(dǎo)張婷婷《環(huán)保節(jié)能爐篩》獲得州第四屆科技創(chuàng)新二等獎(jiǎng)；

3．輔導(dǎo)周菡萏《機(jī)動(dòng)車輛升降架》獲得州第五屆科技創(chuàng)新三等獎(jiǎng)；

4．第四屆，第五屆州科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技教師??

第二篇：2012科技創(chuàng)新總結(jié)

2012年科技創(chuàng)新工作總結(jié)

學(xué)校工作千頭萬緒，但是，科普教育是學(xué)校教育教學(xué)工作中一個(gè)不可或缺的重要組成部分，因?yàn)樗翘岣邔W(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要途徑。本學(xué)期，在學(xué)校科普教育中我校圍繞以下幾個(gè)方面展開工作：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)工作和教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校把科普教育作為學(xué)校工作的重要組成部分，專門成立了科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，由專職科技輔導(dǎo)員代表和科技小組輔導(dǎo)員老師組成。

2、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員，開展教科研工作。帶領(lǐng)專任老師、班主任，組織各班學(xué)生開展豐富多彩的科普活動(dòng)。

小組成員不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，熟悉科普教育活動(dòng)內(nèi)容及大綱要求，對(duì)科普教師和科普輔導(dǎo)員老師定期進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，加強(qiáng)落實(shí)學(xué)科教育中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、抓好常規(guī)課程教育，促進(jìn)校本課程建設(shè)。

科學(xué)課、信息技術(shù)課等學(xué)科，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高科技能力的主要課程。全體相關(guān)教師，除了認(rèn)真上好每節(jié)課以外，認(rèn)真輔導(dǎo)所負(fù)責(zé)的興趣小組學(xué)生開展相關(guān)的科普知識(shí)宣傳活動(dòng)。

學(xué)校還開展了科幻畫、科技小論文、小制作、科技小發(fā)明等項(xiàng)目的競(jìng)賽活動(dòng)，這在一系列活動(dòng)中提高了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、善于觀察的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

抓好語文、數(shù)學(xué)、英語等“傳統(tǒng)主科”教師的培訓(xùn)工作，使全體教師在平時(shí)的教學(xué)工作中，能根據(jù)所任學(xué)科的特點(diǎn)，滲透科學(xué)知識(shí)的教育。

三、充分利用各種資源，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

除了課內(nèi)和定期開展的科普教育活動(dòng)外，在校園文化的建設(shè)中，學(xué)校廣播室、宣傳窗、黑板報(bào)等，都為學(xué)生提供了科普教育的活動(dòng)舞臺(tái)；我們還與時(shí)事相結(jié)合，開展了“珍惜生命、熱愛生活、崇尚科學(xué)、反對(duì)邪教”的活動(dòng)。

四、認(rèn)真開展各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生科普熱情。

平時(shí)，除了各班自行開展的一些科普知識(shí)的宣傳、比賽活動(dòng)以外，我們還結(jié)合省市級(jí)開展的有關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，開展全校性的輔導(dǎo)和選拔活動(dòng)，今期中測(cè)試后，我們積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參加 科普活動(dòng)活動(dòng)，開展一系列的科普宣傳和競(jìng)賽活動(dòng)，使全體學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高，在提高中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。通過這一系列的科技教育活動(dòng)，大大提高了廣大學(xué)生的科技素質(zhì)和動(dòng)手能力。推動(dòng)了全校學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的熱潮。

以上是我校今年科普工作的簡(jiǎn)要總結(jié)，成績(jī)是微小的，任務(wù)是繁重的，我們還有許多工作要做，但是，我們會(huì)充分調(diào)動(dòng)全體師生的聰明才智，不斷努力，爭(zhēng)取更加輝煌的成績(jī)。

第三篇：科技創(chuàng)新總結(jié)

花蕊吐綠換新枝

2016科技創(chuàng)新活動(dòng)總結(jié)

2016年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和督辦下，建始縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校科技創(chuàng)新活動(dòng)以豐富校園文化生活，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，展示學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做到科技創(chuàng)新與技能大賽相結(jié)合、與技能高考相結(jié)合、與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與生活體驗(yàn)相結(jié)合為指導(dǎo)思想；以“節(jié)約、環(huán)保、創(chuàng)新、發(fā)展” 為主題，要求學(xué)生本著節(jié)省資源、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的理念，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主研究、自主創(chuàng)新的科技創(chuàng)新活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)階段歷時(shí)7個(gè)月，收集了47件有效作品，評(píng)選出了4個(gè)一等獎(jiǎng)，7個(gè)二等獎(jiǎng)，15個(gè)三等獎(jiǎng)。在本屆活動(dòng)中，得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全校師生的大力支持和積極參與，為我校科技創(chuàng)新活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將本屆活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、明確思想，加強(qiáng)創(chuàng)新教育工作

學(xué)校成立文體科技活動(dòng)室，把科技創(chuàng)新作為學(xué)校工作的重要組成部分，專門成立了科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，由何振麗副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，由文體科技活動(dòng)室牽頭組織各班學(xué)生開展豐富多彩的科技創(chuàng)新活動(dòng)。制定了科技創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃，開展相應(yīng)科技創(chuàng)新活動(dòng)。注重發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面力量，并結(jié)合實(shí)際情況，因地制宜，因時(shí)制宜，綜合推進(jìn)學(xué)校的科技創(chuàng)新教育。

二、超前思維，追求時(shí)代教育思想 “創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(zhǎng)靠教育”。中職階段，既是學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和道德品質(zhì)的養(yǎng)成時(shí)期，又是基礎(chǔ)知識(shí)的成厚積淀時(shí)期。教育教學(xué)質(zhì)量是任何時(shí)候任何學(xué)校的生命線。我們提倡的質(zhì)量不是時(shí)間加汗水的產(chǎn)物，而是科學(xué)的方法加科學(xué)的管理的質(zhì)量。既看學(xué)生知識(shí)和技能的掌握與應(yīng)用情況，又要看學(xué)生學(xué)習(xí)期間能力的發(fā)展情況，尤其是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。學(xué)校特別注重的個(gè)性張揚(yáng)和特長(zhǎng)的發(fā)展，提倡學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、用中學(xué)，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)；通過參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，成為身心健康、素質(zhì)高雅全面的中職生。學(xué)校舉辦了“科技活動(dòng)周”。學(xué)校制定了實(shí)施方案，成立了組織機(jī)構(gòu)，精心組織，認(rèn)真培訓(xùn)，學(xué)生的科技熱情高漲。這無疑是對(duì)教育負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)，是體現(xiàn)新時(shí)期教育有力舉措。

三、專題講座 引然科技文化氛圍

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的重要性。通過劉定海副校長(zhǎng)《我愛發(fā)明 我要發(fā)明 我能發(fā)明》專題講座，提高了師生對(duì)科技活動(dòng)認(rèn)識(shí)，激發(fā)了儲(chǔ)存在師生心中的使命感和責(zé)任感。覃征老師的《科技創(chuàng)新實(shí)例及創(chuàng)新方向淺論》、李運(yùn)芳老師的《科技創(chuàng)新小制作選題原則和捕獲創(chuàng)科技創(chuàng)新中的美術(shù)作品新點(diǎn)的技巧》、魏未老師的《科技創(chuàng)新中的美術(shù)作品》、王溶老師的《科技論文的寫作》等專題講座，使師生近距離的感受到科技的魅力，教師對(duì)科技活動(dòng)認(rèn)識(shí)提高了，學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)熱情被激活。于是學(xué)校組織學(xué)生報(bào)名、定時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)，經(jīng)過活動(dòng)的普及開展，一件件科技、藝術(shù)作品在學(xué)生手中誕生，就這樣學(xué)生科技活動(dòng)在我校扎根繁衍。

四、內(nèi)激熱情、提高科技活動(dòng)質(zhì)量

如何培養(yǎng)本校學(xué)生科技活動(dòng)的骨干力量？如何調(diào)動(dòng)學(xué)生科技活動(dòng)的積極性？通過在活動(dòng)中認(rèn)真觀察，試圖發(fā)現(xiàn)校內(nèi)科技活動(dòng)的熱心人。發(fā)揮學(xué)科互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，電工電子類教師黃厚習(xí)、王建平、黃金緒、李運(yùn)芳，美術(shù)教師魏未、王全等、計(jì)算機(jī)信息老師陳謙、劉學(xué)鋒等利用學(xué)科特點(diǎn)組織學(xué)生開展小發(fā)明創(chuàng)造、制作，輔導(dǎo)學(xué)生繪制、設(shè)計(jì)等各種活動(dòng)，成為學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)的主力團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極支持和鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)生科技活動(dòng)方面大膽探索，創(chuàng)造性地開展工作。我校根據(jù)本校實(shí)力參加了各級(jí)科技創(chuàng)新大賽，師生都作了充分的準(zhǔn)備工作。

五、整合資源、開辟科技活動(dòng)空間

如何讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)、創(chuàng)造潛能得以展現(xiàn)？為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，將科技創(chuàng)新向縱深發(fā)展。

1、以課堂教學(xué)為契機(jī)，將科技納入課程體系。

學(xué)校進(jìn)一步提出：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)是每一位教師的職責(zé)，要把這項(xiàng)目標(biāo)與具體教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，有機(jī)地落實(shí)到和學(xué)科的課堂教學(xué)中去，并盡可能地多組織有科技性質(zhì)的學(xué)科活動(dòng)，做到學(xué)科間滲透，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

在課堂教學(xué)中融入科普教育主要有三種形式。第一，開放形態(tài)的課堂教學(xué)，即把生活和學(xué)習(xí)中科技教育因素挖掘出來，形成“邊做邊學(xué)”的課程。比如：在生物課堂上，將原有的生物實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)，衍化成生物科技實(shí)踐活動(dòng)，在機(jī)電類、農(nóng)學(xué)類、計(jì)算機(jī)類、學(xué)前教育和旅游類課大膽猜想、假設(shè)，利用開放的實(shí)訓(xùn)室，將生活中的各種現(xiàn)象在實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行驗(yàn)證或探索內(nèi)在的科學(xué)原理。第二，滲透形態(tài)的課堂教學(xué)，即在當(dāng)前的課程體系、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，努力滲透相關(guān)的科普教育思想，科學(xué)思維方法、科學(xué)最新成果等等。第三、潛移默化的課堂教學(xué)，即教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段、運(yùn)用現(xiàn)代科技成果進(jìn)行教學(xué)，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，不知不覺中產(chǎn)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)，向往和濃厚的興趣。三種形式的課堂教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)科普教育與學(xué)科知識(shí)的有機(jī)整合，讓學(xué)生的思想突破牢籠，科學(xué)精神和科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)做到了潤(rùn)物細(xì)無聲。

2、以各種活動(dòng)為載體，寓科技教育于活動(dòng)中

中職學(xué)生活潑好動(dòng)，做事主要是憑興趣，因此必須通過活動(dòng)來穩(wěn)固興趣，促使其轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，開展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生開闊視野。從提高學(xué)生的科技意識(shí)入手，提升科技品味。通過活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)興趣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的檢驗(yàn)也是在活動(dòng)中進(jìn)行。（1）學(xué)校在“中職科技活動(dòng)周”中，既組織了科技、制作、書畫、小發(fā)明、小論文等各類個(gè)人競(jìng)賽，又多樣的組織團(tuán)體競(jìng)賽，這樣，一方面綜合檢驗(yàn)學(xué)生的個(gè)體創(chuàng)新意識(shí)與能力，另一方面又強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的智慧與力量，促進(jìn)科技活動(dòng)群體性發(fā)展。

（2）開展科技知識(shí)的摘抄、摘記，撰寫科技論文活動(dòng)。利用讀報(bào)時(shí)間，積極開展科技書籍的閱讀，同學(xué)們寫了閱讀筆記，摘記科技知識(shí)。（3）除了課內(nèi)和定期開展科技活動(dòng)外，豐富多彩的業(yè)余科技活動(dòng)也是學(xué)生全面提升科技素養(yǎng)不可或缺的渠道。在校園文化的建設(shè)中，校廣播室、宣傳窗、班級(jí)的板報(bào)、班會(huì)等，都為學(xué)生提供了科學(xué)教育的活動(dòng)舞臺(tái)。

（4）科技活動(dòng)在面向全體的同時(shí)，學(xué)校又針對(duì)學(xué)生不同的興趣愛好、個(gè)性特長(zhǎng)，利用校內(nèi)外原有的各種資源，開放了實(shí)訓(xùn)室，成立科技興趣小組，充分發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。為了進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽創(chuàng)新。凡對(duì)于有創(chuàng)新性活動(dòng)行為的學(xué)生，學(xué)校將予以全校表揚(yáng)。

六、我校科技創(chuàng)新活動(dòng)存在的問題及改進(jìn)思路

1、學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)淡薄，亟待不斷提高；在今后的教育教學(xué)中必須強(qiáng)化學(xué)生自主生活能力，讓學(xué)生親自動(dòng)手。

2、調(diào)整文化課與專業(yè)課時(shí)比重，讓學(xué)生更多的時(shí)間參與到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中，通過活動(dòng)，提高動(dòng)手興趣和能力。

3、加強(qiáng)科技創(chuàng)新組織和領(lǐng)導(dǎo)，成立科技創(chuàng)新活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，高度重視創(chuàng)新教育活動(dòng)。

4、把科技創(chuàng)新活動(dòng)與專業(yè)訓(xùn)練、技能大賽結(jié)合起來，校內(nèi)形成各專業(yè)技能競(jìng)賽常態(tài)。不僅僅就是組織期中期末考試，還必須組織各專業(yè)技能考核，讓學(xué)生必須動(dòng)手。要有創(chuàng)新先從模仿入手的理念。

第四篇：校園科技創(chuàng)新項(xiàng)目個(gè)人總結(jié)

國(guó)家級(jí)項(xiàng)目結(jié)題個(gè)人總結(jié)

2015年的四月的一天早晨，那天陽光格外的好，班上科技委員xxx問我，要不要參加工程創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)，我當(dāng)時(shí)也不知道工程創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)是干什么的，不過我還是對(duì)這個(gè)感興趣的，于是便叫付中偉幫我上報(bào)了。很偶然的機(jī)會(huì)，我和xx、xxx、xxx、xxx組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)。于是豐富多彩的做項(xiàng)目的日子開始了。

2015年的春天，我們做成了自己的作品，并對(duì)它進(jìn)行了很多次的調(diào)試。中間不知道什么原因出現(xiàn)了幾次小故障，但是我們齊心協(xié)力，很快排除了那些故障。面對(duì)自己的成果，內(nèi)心滿是歡喜。

經(jīng)過將近兩年的有條不紊的項(xiàng)目研究，我們的項(xiàng)目也進(jìn)入了尾聲，很快，我們將要面臨創(chuàng)新項(xiàng)目的答辯。回想起這兩年的經(jīng)歷，我個(gè)人的感觸很多，在項(xiàng)目中遇到了各種意料之外的情況，也遇到了很多復(fù)雜的大大小小的困難，不過幸虧我們的團(tuán)隊(duì)非常的團(tuán)結(jié)也非常的上進(jìn)，我們的各個(gè)成員也非常的優(yōu)秀，我們還有資歷豐富的指導(dǎo)老師，所以不管在項(xiàng)目中遇到了什么困難，我們還是順利的完成了任務(wù)。

還是介紹一下我們的項(xiàng)目吧！我們的項(xiàng)目是研究xxxxxxxxxxxxx，它是一個(gè)裝在一個(gè)小箱子里的能夠檢測(cè)電梯限速器的電氣速度和機(jī)械速度的一個(gè)小儀器。該儀器使用芯片和相關(guān)電路來驅(qū)動(dòng)伺服電動(dòng)機(jī)，伺服電動(dòng)機(jī)上面的驅(qū)動(dòng)輪用來驅(qū)動(dòng)電氣限速器的輪盤，伺服電動(dòng)機(jī)由芯片控制不斷加速帶動(dòng)輪盤加速最終使得限速器上的電氣開關(guān)和機(jī)械開關(guān)起作用，此時(shí)儀器便自動(dòng)記錄限速器的電氣開關(guān)和機(jī)械開關(guān)起作用時(shí)的電氣速度和機(jī)械速度。該儀器原理看起來很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于我們本科生而言，這個(gè)項(xiàng)目的本身涉及了好幾門學(xué)科，首先它是一個(gè)自動(dòng)化的檢測(cè)儀器，涉及到了電路板的設(shè)計(jì)和封裝在芯片中的軟件的設(shè)計(jì)，同時(shí)它還是一個(gè)機(jī)械裝置，對(duì)于機(jī)械方面的知識(shí)也是有所要求，而我們團(tuán)隊(duì)的所有成員全部都是學(xué)熱能與動(dòng)力工程專業(yè)的，對(duì)于這些電路的設(shè)計(jì)和軟件的設(shè)計(jì)還是很生疏。困難就在我們的面前，我們要不就是在這個(gè)點(diǎn)耗著要不就是正視它。在項(xiàng)目開始的時(shí)候，那時(shí)是快要暑假了，指導(dǎo)老師給我們暑假布置了任務(wù)，誰誰需要學(xué)習(xí)這個(gè)，誰誰需要學(xué)習(xí)那個(gè)，并給我們每個(gè)人在接下來的項(xiàng)目進(jìn)程中該干什么做了安排。很感謝老師，他及時(shí)指導(dǎo)了我們?cè)搶W(xué)什么。不過我們每個(gè)人都想學(xué)到更多的知識(shí)，真的是覺得在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)是一次很好的機(jī)會(huì)，然后我們每個(gè)人都不僅僅學(xué)習(xí)了老師所做的安排，甚至還學(xué)習(xí)了別的成員該學(xué)的知識(shí)。雖然說這不符合項(xiàng)目管理的規(guī)程，但是我覺得我們積極學(xué)習(xí)的心態(tài)是值得肯定的。

在做項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程之中，我學(xué)會(huì)了怎樣的自主學(xué)習(xí)。記得我開始接觸單片機(jī)這門課程的時(shí)候就感覺特別的吃力。剛開始我確實(shí)對(duì)單片機(jī)的概念都沒有，生活又沒有實(shí)實(shí)在在的接觸過（單片機(jī)廣泛存在于生活之中，但我沒怎么去注意過），只是對(duì)這個(gè)東西是一個(gè)抽象的概念。剛開始自己學(xué)習(xí)時(shí)，感覺書本里面的知識(shí)點(diǎn)太多太多，什么接口、接線、命令符什么的讓人眼花繚亂，第一次看這本書時(shí)也是走馬觀花，沒怎么看明白。后來我感覺之所以是沒有看明白是被書中的某些知識(shí)點(diǎn)給卡住了，而這些被卡住的知識(shí)點(diǎn)沒有看明白的話，后面的知識(shí)點(diǎn)也就不能看明白。當(dāng)我明白了這個(gè)情況之后，我便去看了其他版本的單片機(jī)方面的知識(shí)，確實(shí)是感覺其他版本的書對(duì)于我不理解的地方講的淺顯易懂，結(jié)合兩三本書來自學(xué)的話學(xué)習(xí)的效率可以得到提升。對(duì)于在項(xiàng)目中的學(xué)習(xí)，這還只是自己對(duì)學(xué)習(xí)方法的一個(gè)方面的提升。

在該項(xiàng)目之中，我強(qiáng)烈的感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。雖說團(tuán)隊(duì)的成員對(duì)于項(xiàng)目進(jìn)展到哪一步的任務(wù)都是爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)取著干，但是我們已經(jīng)是認(rèn)識(shí)到合理的管理團(tuán)隊(duì)和分配任務(wù)的重要性。現(xiàn)在我們的創(chuàng)新項(xiàng)目還只是一個(gè)小項(xiàng)目，或許對(duì)于項(xiàng)目中的進(jìn)展還能能夠事事躬親，但是要知道當(dāng)今世界的項(xiàng)目往往都是十分龐大的工程，幾乎所有的項(xiàng)目都是以團(tuán)隊(duì)為單位的，這種能力必不可少。我在團(tuán)隊(duì)之中不是組長(zhǎng)，我只是一個(gè)組員，我們的團(tuán)隊(duì)之中有認(rèn)真負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)xx，有學(xué)霸型實(shí)施爭(zhēng)先的xxxx，有協(xié)調(diào)組織作用的xxx，還有讓人感覺覺踏實(shí)作風(fēng)穩(wěn)定的xxxx，那么我自己應(yīng)該在團(tuán)隊(duì)中處于一個(gè)什么位置呢？作為一名組員我應(yīng)該是要能夠及時(shí)完成組長(zhǎng)布置的各項(xiàng)任務(wù)，在團(tuán)隊(duì)之中能夠踏踏實(shí)實(shí)埋頭實(shí)干，做一個(gè)讓組長(zhǎng)和隊(duì)友能夠信任的伙伴，成為一個(gè)不可缺少的成員。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到?jīng)]有了伙伴，離開了團(tuán)隊(duì)，我是絕對(duì)干不成一個(gè)項(xiàng)目的，因?yàn)槲覜]有那么多的時(shí)間。

最后感觸很深的事情就是，幸好我們能對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的分工不是很明確（在大型項(xiàng)目的角度來看這肯定是不對(duì)的），為什么我會(huì)這么說呢？我是一名組員，或許能對(duì)項(xiàng)目之中的某些細(xì)節(jié)能輕車熟路，但是肯定會(huì)在一個(gè)分工十分明確的團(tuán)隊(duì)之中眼光受限，只能看到項(xiàng)目某一部分的進(jìn)展。由于我們能積極的承擔(dān)項(xiàng)目的每一項(xiàng)任務(wù)，所以我們每一個(gè)人都知道項(xiàng)目進(jìn)展到哪一步，從項(xiàng)目的立項(xiàng)、申報(bào)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目、開題報(bào)告、電路設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)到成功試制產(chǎn)品、測(cè)試產(chǎn)品，我們都有參與。這個(gè)肯定只是在別的團(tuán)隊(duì)是經(jīng)歷不到的。同時(shí)我們?cè)谌蝿?wù)之中，很多東西都有學(xué)習(xí)而不是單一的學(xué)習(xí)某一個(gè)方面，這對(duì)于以后的發(fā)展是大有益處的。

總之，在這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)里，我的各方面能力都得到了很好地鍛煉，這些能力將伴隨我的今后人生。很感謝學(xué)校能提供這么好的平臺(tái)，讓我能夠?qū)W以自用，感受科研的魅力。同時(shí)也感謝我們的指導(dǎo)老師，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人，使他們的幫助讓我擁有了一段如此難忘的回憶。

第五篇：大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)個(gè)人總結(jié)

個(gè)人總結(jié)

一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介

我們以合肥市具有代表性的幾個(gè)濕地為研究對(duì)象，綜合各個(gè)相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)、理論內(nèi)容，通過查閱相關(guān)資料文獻(xiàn)、實(shí)地考察、問卷調(diào)查、系統(tǒng)分析等途徑，對(duì)合肥現(xiàn)有濕地的現(xiàn)狀、發(fā)展?jié)摿Φ确矫孢M(jìn)行了分析研究，得出能夠合理利用和開發(fā)合肥濕地、充分發(fā)揮濕地在生態(tài)環(huán)保、社會(huì)人文等領(lǐng)域作用的規(guī)劃和發(fā)展方式。

二、個(gè)人在項(xiàng)目研究中承擔(dān)的工作及發(fā)揮的作用

本人在此次大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)當(dāng)中主要負(fù)責(zé)的是相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)的計(jì)劃實(shí)施、對(duì)部分考察獲得資料的歸納整理以及濕地建設(shè)當(dāng)中涉及土木工程專業(yè)知識(shí)的發(fā)揮應(yīng)用。鑒于本實(shí)驗(yàn)需要對(duì)合肥地區(qū)具有代表性的多個(gè)濕地地域進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)，有大量的工作需要在室外現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地考察，所以有必要在實(shí)驗(yàn)初期進(jìn)行合理的計(jì)劃安排，確定實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)施方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn)，并制定詳細(xì)的研究方案和步驟，以使項(xiàng)目能夠順利有序地開展。由于本實(shí)驗(yàn)在實(shí)施過程的當(dāng)中需要對(duì)多個(gè)考察點(diǎn)同期進(jìn)行實(shí)地考察，因而分別承擔(dān)各個(gè)水域調(diào)研工作的小組需要對(duì)本小組的實(shí)地調(diào)研采集到的成果進(jìn)行歸納整理，以便于后期的比較整合、統(tǒng)計(jì)分析。再者，考慮到各個(gè)地域所處的開發(fā)階段不同，現(xiàn)有建筑、施工、道路等對(duì)周圍環(huán)境條件的不同要求，需要結(jié)合土木工程方面的知識(shí)加以綜合全面的分析，這時(shí)候就需要發(fā)揮本人所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來進(jìn)行必要的整合，以期實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫胶侠淼姆习l(fā)展規(guī)律的結(jié)論，從而對(duì)相關(guān)地域的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供有用的參考意見。

三、參加科技創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)和收獲

通過參加這次大學(xué)生科技創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，使我受益匪淺。首先是對(duì)這種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性，遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)驗(yàn)、重在過程”的原則，實(shí)施過程講究長(zhǎng)遠(yuǎn)效益，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲，不為得到成果而設(shè)計(jì)，重在實(shí)施過程中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，使自己得到鍛煉和提高。回想一年來自己參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷，從開始對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的理解認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目計(jì)劃的討論和確定，從對(duì)項(xiàng)目的整體把握到實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新點(diǎn)的尋找，并制定詳細(xì)的項(xiàng)目方案和進(jìn)程，以及項(xiàng)目當(dāng)中重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中我不僅學(xué)到了許多我所感興趣的、覺得有用的東西，更重要的是自己的思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐能力都得到了鍛煉，而且也學(xué)到了堅(jiān)持不懈、善于思考、積極總結(jié)的可貴精神。

在研究方面，最深的體會(huì)就是要勤于思考，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)。創(chuàng)新性試驗(yàn)不同于傳統(tǒng)意義上的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，可以按照已有的實(shí)驗(yàn)步驟在老師的指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)。我們所承擔(dān)的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)于我們來說，可能涉及到不同專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，這些很可能我們從來沒有接觸過，也沒有人告訴我們?cè)撛趺醋觯械墓ぷ鞫夹枰覀冏约喝ッ鳎ゲ檎椅墨I(xiàn)資料，去領(lǐng)會(huì)理解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，確定試驗(yàn)需要進(jìn)行創(chuàng)新的方向。弄清楚自己要干什么，接下來要做的就是按照

計(jì)劃一步步的努力實(shí)施，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要獨(dú)立的思考。這個(gè)過程當(dāng)中難免會(huì)遇到或大或小的困難，這時(shí)候要么去向老師、學(xué)長(zhǎng)求助，要么就是通過查閱文獻(xiàn)尋找答案，最重要的還是要自己獨(dú)立的思考，然后和小組成員共享自己的結(jié)論，討論之后得出更為全面的結(jié)論。

在創(chuàng)新方面，首先要明確創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。創(chuàng)新點(diǎn)不一定必須是很高深很前沿的東西，只要不是照搬照抄，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。所有的實(shí)踐和工作都要圍繞創(chuàng)新點(diǎn)來展開，不能偏離主題，當(dāng)然，本著“不純粹為了得到成果而實(shí)驗(yàn)”的想法，所以更不能憑著個(gè)人的主觀臆想來猜測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而是參照創(chuàng)新點(diǎn)有根據(jù)有目的的做出合理的預(yù)測(cè)，也就是要實(shí)事求是，完全尊重實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，然后再一點(diǎn)點(diǎn)地實(shí)踐去論證自己的猜測(cè)。通過這樣一個(gè)項(xiàng)目的完整實(shí)施，其實(shí)我們還可以深刻的體會(huì)到：世界上任何一個(gè)突破性、創(chuàng)新性的成就都是經(jīng)過這樣“平凡有點(diǎn)枯燥”的過程后一步步得出來的。

另外，由于現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境的不同以及課題研究人員學(xué)識(shí)認(rèn)識(shí)水平的限制，本課題在實(shí)施過程當(dāng)中仍然存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在：

1、由于小組成員在實(shí)驗(yàn)后期分別在不同的校區(qū)學(xué)習(xí)生活，這給小組成員在課題交流、討論等方面帶來了一定程度的不便和影響。

2、由于小組成員是在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)開展實(shí)驗(yàn)的，所學(xué)的知識(shí)尚未真正融會(huì)貫通，運(yùn)用的時(shí)候并不十分熟練，這對(duì)實(shí)驗(yàn)更深層次的結(jié)果造成一定影響。

總之，在這次創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，我們學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際，既加深了對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的理解，也學(xué)會(huì)了如何在實(shí)踐當(dāng)中運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決遇到的問題，同時(shí)還有敢于迎接挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神和堅(jiān)持不懈的務(wù)實(shí)態(tài)度，以及小組成員團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作方法，還有，通過實(shí)驗(yàn)也讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，明白了自己今后的努力方向。這樣一個(gè)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)同時(shí)也成為了我們成長(zhǎng)過程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。

土木與水利工程學(xué)院 土木工程專業(yè)

土木09—3班

學(xué)號(hào)：20093600鄭宗平