第一篇：高三學生注意

高三學生注意

注意飲食均衡,多吃水果蔬菜~不要怕胖~

注意每天適當的運動,有助于活躍大腦強身健體~

注意睡覺要夠哦.上床就要控制自己不要一直玩手機了..最起碼12點要睡了吧.睡眠充足才會白天不瞌睡~有精神~~

今日事今日畢..發現不懂的問題馬上問同桌,解釋不清就找老師!

給自己定下每天要做練習跟復習的計劃.這樣才不會到臨考才慌亂..高三抱佛腳非常不好..盡管有時有效..但不利于長期記憶的.注意心態,不要因為考試偶爾失利而氣餒,不要對自己的排名太過計較,保持淡定,相信自己多做努力就可以實現目標~

注意學習方法..高三做題很重要,做題之前要記得先掌握好基礎知識,才能在做題的時候不斷鞏固,發現新的不足..注意跟別人交往不要太耗費自己的精力,但也不要太超凡脫俗..搞好人際關系,保持適當距離,對老師禮貌一點這樣有利于以后的推薦..對不擅長的科目要苦練苦練~~擅長的不能松懈,不然失利的話會非常打擊的.學習效果分布:

上課70%,作業10%,自己思考總結20%

按照這個,上課一定要認真聽好老師的話,如果是有水平的老師,就不會在課上浪費時間的,做好筆記,每天復習~~看書的時候最好不要聽很動聽的音樂,否則會不由自主的跟著哼哼..想吃好東西就要去吃~~不要委屈了自己~

但千萬不要貪玩..不要把時間浪費在游戲啦上網啦聊天啦之類的上.不太完備，你可以參考別人~~

BAXIA~~我也高三,一起加油~~

我是一個過來人，也不知道能不能幫上你！我有以下幾點意見：

一、保持好身體，確保到高考那天你能輕松面對，要么怎么樣多說不過去的。

二、該拼命的時候還是要拼命的，我聽我的一個學長和我說，高三就兩個字“拼了”。

三、注意掌握方法，不是每科都是靠努力就能解決一切的，當然努力也必不可少的。但，適時的歸納小結是非常重要的，這能使你事倍功半。

四、高三一般都是有很多學哥學姐介紹學習方法的，不能一寐的生搬硬套，要的是與你自身情況相結合，這就是什么來著，對了“理論聯系實際”。

五、題海自然也不是整個高三都是這樣，有的時候找找感覺做幾套題，有的時候是為了歸納問題，還有的時候是培優補差的時候作為重要的手段。

六、我個人認為啊，高三最重要的是看書，粗到細、不清楚到清楚、不懂到能知道什么內容在哪頁，做到這個重點是綽綽有余的了。

七、心里也要保持很好的，這個就別細說了。

八、最后一點了，若是有感情問題還是處理妥當，對兩個人都是好的。這就要看你自己了。

第二篇：高三學生應注意

高三學生應注意的細節

對于高三的學生來說，除了知識和心理的準備以外，學習用具以及飲食、作息也是必不可少的，所以就應該作充分的準備。

調整作息時間

在高一高二有不少同學已經習慣了利用晚上的時間學習，同時他們也覺得晚上的學習效率比較高，但是高三已經迫近高考，高考的時間大家都比較清楚了，為了讓自己的學習興奮點與高考同步，進入高三之后就應當有意識地進行調整，并逐漸養成習慣，以便在高考中淋漓盡致地發揮自己的水平。

飲食

高三學生體力和腦力消耗都較大，因此營養必須要跟上，特別是要高質量地吃早餐，重點是每餐的營養要搭配齊全。

課本

高考試題千變萬化，但萬變不離其宗，這個“宗”其實就是課本和考試大綱，所以進入高三首先要把所學各學科課本備齊。只要第一輪復習吃透了課本、打好了基礎，就能更好地應付各種考試，特別是高考。找一本當年的高考大綱仔細研讀，看看自己哪些方面的能力還需要提高或培養，同時還要把考試內容與課本進行對照，看看哪些知識是自己忽略的，做到及時查漏補缺。

工具書

準備詞典、考典等必備的工具書。因為高三復習的容量比較大，老師所講的內容雖然占了一大部分，但是還有不少東西需要自己學習和掌握，在學習和掌握的過程中遇到困難和障礙，最方便的老師就是工具書。所以我們有必要提早準備，以便有效利用學習時間。

筆記本

人們常說“好記性不如爛筆頭”，記筆記對高三學生來說是提高學習效率的最佳方法之一。所以高三學生必須準備筆記本，而且最好是每個學科準備兩個筆記本。一個是上課記老師所講的重要內容，高三的老師每節課要講很多內容，有些知識可能在課堂上消化不了，需要課下消化，當消化有問題時還需要向老師再請教。另一個用來記錄典型題、新穎題、自己出錯的題等等，記錄時，一定要排除偏、難、怪題，重點記錄典型例題、高考題以及處理錯題的關鍵點，以便于復習、揣摩、探究以及錯因分析。

一方面要準備兩種顏色以上的筆，以便于把知識點勾畫出來加以區別；另一方面要準備符合高考答題要求的筆，平時練習時與高考所用的筆盡量一樣，在高考時更容易適應。2013屆高三生應注意的問題

一、高三學生在學習中普遍存在的問題

學生們復習時存在的問題有很多種，比如上課不會聽講、不會做課堂筆記、課下不會做復習、作業拖的時間過長，當前階段還模糊自己的問題，盲目做題等等，尤其是高三學生的問題在高考考前的這段時間暴露的更加明顯，在最后的的這一段的時間，高三學生只有把這些問題及時解決掉，才能為高考掃清障礙，順利的升入一所理想的大學，實現自己的夢想。高三學生存在的一些問題體現如下：

1、“高原現象”又稱“瓶頸效應”。相當多的高三學生在復習過程中會出現一段時間學習成績和復習效率停止不前，甚至學過的知識感覺模糊的現象，心理學上把這種現象稱為“高原現象”，很多同學都說，遭遇了學習瓶頸。

2、“舌尖現象”。高三學生在平時的學習或考試中也可能看見一些很容易的題目，答案就在嘴邊盤旋，但就是寫不出來，心理學家稱之為“舌尖現象”。

3、“克拉克現象”。一些學生平時學習成績優秀，考前準備充分，對某些考試內容甚至可以倒背如流，然而到了考場，特別是到了高考這樣的重要時刻，卻發揮失常，往往表現為緊張、慌亂，甚至記憶驟退，腦海里似乎一片空白。此即為“克拉克現象”。

4、“心理飽和現象”。進入高三，大多數學生只有一個目標就是考大學。為了這一目標，不再參與其他活動，只是重復地進行著大量的練習，由于活動單一，結果在以后的學習中出現疲憊、學習效果不佳的現象。這就是所謂的“心理飽和現象”。

5、“陰影纏繞現象”對結果成敗的過份關注，結果卻讓人失望。無論是平時的小考還是大考，過度的關注成績，如果考不好了自信心受挫，長期走不出失敗的陰影，這種現象暫且稱之為“陰影纏繞現象”。

二、高三三輪復習方法及策略

以上高三學生存在的問題很普遍，大家可以回顧一下，是否或多或少存在這類問題?

有的同學因為在高

一、高二落下的知識很多，進入高三尤其是最近的幾次綜合考試，對自己的成績十分不滿意，非常著急，但是又不知道如何高效的找出以前知識上的漏洞，只好每天都要做大量的題來查找漏洞，每天都要做到12點之后，可是效果并不好，而且在考試時經常出現“答案就在嘴邊但就是寫不出來”這種情況，成績不理想、自信心也受到了打擊，覺得自己的努力沒有得相應的回報，對學習失去了興趣，打算放棄學習了。

進入新高三總復習之后，可以預見學生的學習時間越來越少了，絕大多數學校或同學給自己懸上了“高考倒計時。”但大多數同學們在這個階段普遍感到比較茫然，無從下手。高三已經進入第一輪復習了，所以我們也應該利用好這一年的時間，有針對性的解決現在存在的問題，為自己贏得邁向成功起點的機會。

下面說一下常規的備考階段和學習目標，以及當前我們務必要做的幾件事：

高三三輪復習按時間大致分為：

(一)第一輪復習(9月—3月初)基礎能力過關時期

一邊是高中三年課程的回顧，一邊是知識遺漏的查找,這也是為高考總復習知識系統化、能力化做好準備的時期。高考是考三年的內容，而在高一高二落下的知識很多，而高考的其中的一個黃金定律“8020法則”，就是指高考試題的80%是基礎知識，20%是稍難點的綜合題，把這部分的基礎做好的話，就可以上一所不錯的大學。所以必須把這兩年的基礎知識補上，避免高考時這些知識變成失分點，自己通過做大量的題來找漏洞效果不明顯而且又浪費了時間。最后以致于信心受挫，決定放棄學習了。這是學習中的最可怕的現象。我們做題不貴“多”而貴“精”。應該做囊括高考的重點、難點、考點的題和通過對照老師講的具體內容檢測出漏洞。

顯然大部分學生已經完成了這個階段，如果少部分學生基礎沒有掌握牢固的話，還是老老實實的按照第一輪的思想去備考，因為整個高考中，基礎及中等難度的分數比例非常之高，抓好基礎將能獲取更多的分數。

(二)第二輪復習(3月初—5月中)綜合能力突破時期

1、進行典型題訓練，提升實戰能力。高考黃金定律二就是典型題法則，其實如果我們把高考的方向把握準了，高考的出題模式弄清楚，我們在平時的學習會很輕松。不只是在數學、物理這樣的理科有典型題，文科的東西也是遵循這一原則的，比如語文的作文，一篇文章好的結構、好的句子，我們都可以用來模仿，比如“誠信是小朋友將拾到的一分錢放在警察叔叔手里時臉上的笑容，是少先隊員宣誓時眼中的閃光。誠信是焦裕祿推開鄉親柴門送去的那一陣春風，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進懷中的深情。”這是關于誠信的比喻，那我們就可以借鑒一下，仿造句子。如：誠信是開國領袖面對新中國第一縷曙光作出的“中國人民從此站起來了”的召喚。誠信是繼往開來的領路人俯瞰西部作出的“中國要實現偉大復興”的決定。學習就是一個由模仿到駕馭的過程，我們在借鑒別人精彩點的同時也是積累知識的過程，最終由量變到質變，使我們成為一個出口成章、才華橫溢的人，所謂熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。

2、構建知識體系，進行專項練習。體系是綜合的根本，專題是提高的保證。我們在回憶信息過程中會出現的暫時性的遺忘。高三學生在考試時經常答案就在嘴邊就是寫不出來這種情況就是我們所說的“舌尖現象”，它常會影響到考生的情緒、信心，所以必須加以克服。高三學生張揚在平時要扎實地學好知識，通過形成知識網絡建立起有效的知識體系，借助理解記憶等方式調動復習的積極性，鞏固所學的知識，建立起有效的檢索體系，在需要運用知識的時候能準確、及時地提取出來。當遇到舌尖效應時要保持冷靜、放松，這樣可有助于知識的回憶。

3、形成考試體系，訓練解題思維(迅速做題技巧訓練)。很多題型可以歸類挖掘共性，尤其是理科題型，題目和條件都有其內在的關系點的，一般的解題入手方法不外乎為順著題意來，或者以尋求的結果為出發點逆向推導，只有學會從題目本身尋找做題的入手點，或形成一定的解答思維步驟，才能在考場上適應任何題，立于不敗之地。所謂的考試體系就是構建在考試時第一遍的做題思路，到這時候可以減弱我們研究題目本身知識點的比例，加強研究做題第一思維的比例，通過同類型套題來總結和調整第一次想的方向，及歸納其中解答的思維共性，是能夠快速幫助我們獲取分數的。

當我們處在第二輪末階段時，很多同學就會發急。所謂欲速而不達的道理大家都明白，這時候千萬不要盲目做題，看到什么題抓來就做，做對了不去總結提煉這種思想的話，只能說你會這道題而已。做錯了看答案聽講解明白了而不去思考“憑什么這么解答”，到考試的時候還是不會的，做題千萬不能和口渴猛灌水那樣，除了肚子漲，啥味道都沒留下。

4、此階段的幾種常見備考方法指導。此階段備考方法不外乎是題海戰術課本反復查看。較為科學的方法是歸類解答，或歸納之前錯誤的題型。有技巧的一些學生已經開始進行構建類型模型(以典型題為原形)，并開始漸漸網化知識體系了。我們的建議是在最短的時間內根據自身獲得最大的效果，適合隨大流的跟著學校老師走，基礎掉隊同學們就該上課的時候記好筆記，其余時間多花些時間在課本與基礎習題上(課本章節后習題練習)，感覺在學校已經無法提升的同學，利用套題演練，類型歸納來總結和提高自己的做題精確度和速度，這時候往往是思維的比拼，而不是“努力程度”的比拼。與其花費大量時間盲目做題，不如多花點時間總結歸納會做的題型中的思維步驟，解答步驟。對于會做題，臨場發揮不佳的學生，可以通過連續長時間的做套題，或者想辦法耗盡精力后(如長跑后，沖刺跑后)，再做卷子，或壓縮做題時間(2/3~3/4的考試時間做完卷子)，以訓練考場狀態。

(三)第三輪復習(5月中—5月底)應用能力提高時期

1、調整心理狀態。對于每一位參加高考的學生來說，誰都希望能獲得成功，而要想能發揮出自己的最高水平就應該具有“瓦倫達心態”。瓦倫達是美國走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空，沒有任何人身安全保護措施，還有來自風雨等不利因素的干擾，人在上面行走，其現象可見一般，但他始終能獲得成功。對此，瓦倫達說：“我走鋼索時從不想到目的地，只想著走鋼索這件事，專心專意地走好鋼索，不管得失。”后來，心理學上把這種專注于做自己的事情，不為賽事以外雜念所動的心理現象稱為“瓦倫達心態。”面對高考，我們所能做的不是給自己加壓，而是減壓，既不要考慮高考成功后的鮮花和掌聲，也不要過于關注考試的失敗，要保持一種穩定的瓦倫達心態，使自己在復習、應考階段，能夠盡可能熟練地掌握所學知識，在高考中高水平發揮，考出理想的成績。張揚過度的關注成績和結果反而會適得其反。她可以把今天的自己和昨天的自己做個對比，只要今天的自己比昨天的自己有收獲，那她就是進步的，她就沒有虛度光陰。

2、樹立正確的高考目標。正確的目標是我們用力跳起來能達到的高度。貝爾納是法國著名的作家，一生創作了大量的小說和劇本，在法國影劇史上占有特別重要的地位。有一次，法國一家報紙進行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會救哪一幅?結果在該報收到的成千上萬回答中，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金。他的回答是：“我救離出口最近的那幅圖。”成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是憑著我們的能力最有可能實現的那個。我們也要結合自身的情況制定合適的高考目標，通過我們的努力，一定能夠實現自己的夢想。

(以上兩個案例平時作文可以用)

3、檢驗復習，強化記憶。在這最后的階段主要是通過做幾套高考的真題，準確把握高考的出題方向，并注意一下規范的答案，以便自己在高考時能把答案做到規范、簡練。

我們在高三這關鍵的一年必須科學、合理的安排好復習時間，當時間的主人。忌為趕進度而“開夜車”“煮生飯”，也忌“老牛拉破車”，考試日期到了還未復習完一個循環;更忌無計劃無目的，聽其自然，復習到哪里算哪里，我在這里衷心的希望在高考的列車開來時，大家都能搭個順風車。

(四)考前調試期(考前一周)

到了考前一周，盡量調整好心態上考場。平時不要鉆牛角尖，以看題思考為主，切忌還在全力攻克陌生的超難題。應以回顧為主，課本知識點有無遺忘，平時常做題型熟悉與否等。保持良好的精神狀態和自信心最為重要。

三家長在高考階段應該注意的事情

高三學生因為高考和升學的壓力，總體上心理健康狀況較差，往往容易出現學習自信心不足、焦慮急躁、注意力難以集中、人際關系敏感等心理問題。家長的言行也會傳染給孩子，在最后這個階段，家長要配合學校的教學工作，如從創造安靜的復習環境、適當降低期望值、督促孩子娛樂與運動、不要對孩子過分關注、幫助孩子合理膳食等方面一起幫助孩子度過這個關鍵時期。張揚的家長也應該根據她的具體情況給她制造學習的氛圍，讓她集中注意力去學習。

最后的勝利不是屬于一直遙遙領先的人，而是屬于堅持不懈、永不退縮、毫不放松的人，高三學生只有樹立了正確的目標，調整好心態，并借助好的學習的方法，來贏得成功!“世界上的事開始很容易，但卻難成功。因為成功意味著必須學完知識的全程，意味著歷盡千辛萬苦，依然執著;意味著滿身傷痕，也決不放棄;意味著受盡傷害依然心地善良;意味著在身體極限時，咬緊牙關，繼續邁著疲勞的雙腿向前邁進。不跨越極限，我們會吃盡苦頭;要跨越極限，則要經受更多的考驗，但只要你能忍受黎明前那黑暗的一刻，太陽一定會帶著滿天的朝霞為向著東方奔跑的你升起。”

第三篇：高三注意

高三學生必須強化“六種意識”

2011-08-13 00:16:37作者：樸實無華ztj來源：新浪網瀏覽次數：7文字大小：【大】【中】【小】隨著2011年高考的結束，新一屆的高三學生又走上了接力賽的跑道了。對于新一屆的高三學生來說，在備考過程中（尤其是起始階段）必須強化以下“六種意識”： 1.時間意識。時間對于每一個學生來說都是均...隨著2011年高考的結束，新一屆的高三學生又走上了接力賽的跑道了。對于新一屆的高三學生來說，在備考過程中（尤其是起始階段）必須強化以下“六種意識”：

1.時間意識。時間對于每一個學生來說都是均等的，但如何利用時間和擠時間就不盡相同了。開始階段（特別是全面幾個月），部分學生往往覺得來日方長，所以沒有什么緊迫感。但一旦到了后期，又覺得不夠用了。有些學生甚至到了高三下學期才有點緊張，顯然，這與高三的節奏是完全不合拍的。

2.競爭意識。高三就意味著挑戰與競爭。就目前來說，競爭的目標并不是能否讀上大學，而是能否讀上理想的大學，特別是重點大學；競爭的對手不僅僅在本校，而是在全省。

3.目標意識。目標是行動的方向，目標是動力的源泉。沒有目標的學習是被動的，沒有奮斗目標的學生是缺乏動力的。目標的確定要體現合理性（符合個人的現狀和實際水平，起點不要太高）；目標設計要有階段性，一步一個腳印；目標實施要有可操作性，要把目標轉化為具體的學習行動；

4.計劃意識；就目前來說，首先要制訂好高三上學期的計劃。新高三的計劃實際上從這個暑假就開始了，第一階段主要是查缺補漏，夯實基礎，以課本為中心，以基礎為主線。除此以外，還要制訂好周計劃和日計劃。只有這樣，才有充實感和滿足感。

5.總結、反思和改進意識。對于高三的學生來說，這三種意識是非常重要的。總結是為了及時發現問題，反思是為了分析失利的原因，改進是為了減少未來的更多的失誤。凡是優秀的學生都是善于反思和改進的人，對于那些進步不大的同學來說，往往就是缺乏這幾種意識；

6.規范細節意識。我們常說，規范見高低，細節定成敗。在高考中，在同等智商的情況下，哪個更優秀其差別就在規范和細節。規范和細節具體體現在答題的有序性、書寫的規范性、符號、術語的準確性、卷面的整潔性等方面。

第四篇：高三學生

保持理智，打開成功之門

當洛克菲勒以相同的表情給予律師相同的回答時，律師忍不住暴跳如雷不斷咒罵，當法庭宣布洛克菲勒勝訴時，或許律師還不清楚是自己失控的情緒讓自己敗了訴。在危急時刻，在敵人面前，保持清醒的頭腦，理智的分析，或許成功屬于你。但是，如果你亂了手腳，讓仇恨的心理蒙蔽你的理智，那么后果一定是你所不能承受的。理智就是通往成功大門的鑰匙，保持理智，打開成功之門。

保持理智，展現的是人格的魅力。

林肯總統素以理智著稱，對待政敵也是寬容大度，后來終于引起一議員不滿：“他們是你的敵人，你不應該試圖和他們交朋友，而應該消滅他們。”林肯微笑地回答說：“當我將他們變成我的朋友們時，我不正在消滅我的敵人嗎？”一語中的，在敵人面前，林肯理智地分析，將敵人變成了自己的朋友。保持理智，展現的是他人格的魅力。保持理智，成就的是人生的輝煌。

鬧市間，一位氣宇軒昂的七尺男兒從一個市井無賴的胯下鉆過，難道他沒有人格與尊嚴嗎？難道他不恨嗎？不是的，他恨，但他清楚的知道，恨并不能帶給他什么。此刻，他保持了理智，他想到了自己的鴻鵠大志，他知道自己的價值決不能與無賴等同，他有恨，但他并沒有讓仇恨蒙蔽心靈，他要變強，終有一天他要讓他們臣服韓信的理智，讓他的人生灼灼其華。試想，若沒有韓信當時的理智，怎會有此時人生的輝煌，又怎么會有后來劉漢的一統？

失去理智，得到的只能是一世的后悔。

還記得馬麗慘死事件嗎？馬麗的丈夫因為她與一男子拉扯，誤以為馬麗做了對不起他的事。此時他已失去了理智，仇恨的心理蒙蔽了他的雙眼，他拿起刀將馬麗與那男子一同砍死。事后警方調查才知一切不過是一場誤會，是那男子好心將馬麗送去了醫院，那時的馬麗正在與那男子道謝，當馬麗的丈夫了解事情真相之后，也只能在監獄里后悔。馬麗的丈夫失去了理智，不僅將自己的愛人失去了，也將自己余生的自由失去了。

蘇聯作家特羅耶波利斯基說過：“人與動物的區別就是人的理智，而仇恨心理往往蒙蔽你的理智。“在任何狀況，無論面對什么，都要保持理智，因為那將成為你勝敗的關鍵。

朋友們，讓我們保持理智，去打開成功的大門吧。

莫讓情緒遮理智

蘇聯作家說過：“人與動物的區別就是人的理智，而仇恨心理往往蒙蔽你的理智。”其實，僅只仇恨心理嗎？仇恨是情緒失控的一種表現，真正要存理智，還需掌控好情緒。

可情緒又如何掌控呢？請看看韓信吧，我們常說忍字頭上一把刀，然而真正將此番說法展現的淋漓盡致的莫過于受胯下之辱的韓信，堂堂七尺男兒，當眾被人羞辱任誰都不甘心咽下這口氣。那得看怎樣咽？韓信之所以能成就一番大事業，我們萬不可小覷這一忍。若當時韓信竭力還擊，勝了，必得身陷囹圄；敗了，可賠上身家性命。那氣是出了，還會有后來在戰場上叱咤風云的韓信嗎？

所以，莫讓情緒遮理智。

不只古人如此令人更顯其大智。曾在文革時期被貶為鉗工的鄧小平，在經歷了由副總理到鉗工巨大落差中理智勝了情緒。他真正做到了“行到水窮處，坐看云起時”。被擱至、批斗的三年里，他以76歲的身體堅持工作，種菜喂雞。中國風云際會皆匯入老人眼底。可他依然波瀾不驚。內心無比堅定，謀劃著黨的出路，國家的未來。若是同其他被批斗的人一樣，咒罵，阻撓，憤恨，不滿。我想他也不會在這三年中，心中理想更加清晰與堅定，謀劃出改革升放的遠景。

所以，莫讓情緒遮理智。

被卷為大清第一詞人的納蘭性德是讓情緒控其一生的人。以至英年早逝，徒留嘆息。悲傷的情緒似乎從未遠離他。從表妹入宮，青梅竹馬的姻緣傾刻斬斷。他便郁郁寡歡；第一任妻子難產而死，又加深了他的愧疚難安，厭惡父親私相授受卻又不得一展抱負；面對好友被貶，欲救卻又無能為力，納蘭徹底陷入了抑郁的泥淖。32歲，才華橫溢的他離開了人世。徒留那一曲“聒碎鄉心夢不成”的無奈。所以，莫讓情緒遮理智。

即使在自古逢秋悲寂寥的氣氛下，我們也應“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”把悲觀失望化為慷慨激昂，莫讓情緒遮理智。在生活和學習中，展現青年應有的風采和氣度。珍惜光陰，把握機遇，鍛煉自己，為著美好的未來而努力。

學會理智

洛克菲勒以相同的表情，相同的回答面對律師二十幾封信的質問。最終，暴跳如雷的律師因情緒失控而讓自己亂了章法，造成敗訴。這是因為仇恨心理蒙蔽了律師的理智，所以學會理智吧！

理智是鑰匙，開啟通向陽光大道的門；理智是星星之火，點燃熄滅的燈；理智是明燈，照亮坎坷崎嶇的道路。

學會理智讓勾踐中滅吳。

也許曾經走過的路讓他悔恨不已也許送國之恥在他被俘的那一刻銘記在心，也許過去的瀟灑早已被吳王收去，也許怨恨早已在內心萌生。但是，他沒有輕率而輕易地出手，面對恥辱，他選擇理智解決。經過他長期苦心經營，終于讓歷史見證了他成功的那一刻。“有志者，事競成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。若心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”是他理智決擇后留下的光輝史跡，學會理智，讓勾踐洗刷恥辱。

學會理智讓愛迪生為人類進程照亮一條光明大道。

耳邊不斷回響著旁人的阻攔；看到的永遠是人們不屑的目光；聽到的也是人們不曾間斷的嘲諷??對于這一切，仇恨心里也許早已重復過無數次，但他并沒有因此放棄手中的實驗，他理智面對實驗次次的失敗。汗水、眼淚、恥辱摧使他不斷在科學這條危滿艱辛坎坷的道路上前進著，奮斗著??經過無數次實驗材料的更換替代，終于，手中的那盞燈奇跡般亮了。理智取代了愛迪生對嘲諷，譏笑的煩恨，終于使他成為世人皆知的“發明天王”愛迪生。

學會理智讓劉翔氣度非凡。

國人的期盼讓他倍感責任重大，隨著一聲槍響，伴著觀眾熱情的歡呼聲，他起跑了，誰也沒有料到，正當他調整姿態，加速快沖時，對手的手臂卻打在他胸前，致使其身體失調，只能拿到銅牌，到奧委會決定，取消對手獎項，劉翔升至第二。劉翔并沒有因別人的舉動而怨恨，更沒有想要報復，而是理智地與對手擁抱言和。這不僅讓我們看到劉翔的氣度更讓我們看到其理智。

理智在左，品性在右，走在生命的兩旁，隨時灑種，隨時開花??

選擇理智，成就輝煌

歷史的長河，淘不盡的英雄；歲月的長沙，吹不老的傾城容顏，歷史上有多少仁人智士選擇理智，對酒當歌，抒寫人生的輝煌！

贊——理智向成功

戰后，失敗的哭聲仿佛還縈繞在耳際，他一身奴隸裝，站在自己心愛的城池下，如今早已斷壁殘垣，他的一雙眼里噙滿了淚水，是就此放棄，是重整齊鼓？吳王真的能使自己敗下去嗎？深深的沉思后，他用理智告訴自己他要重整齊鼓。

臥薪嘗膽，裝瘋賣傻，暗操軍隊??有心人，天不負，三千越甲可吞吳，仇恨的心里沒有使他蒙上自己的理智與勢氣，他選擇了理智為自己開辟另一條道路！那天，他歸來了，歸來之后，是揮軍而下的神勇，是青史留名的豪情！

越王勾踐選擇了理智，走向成功！

嘆——理智向義

深夜，燭之武在房內不安的踱步，鄭王在自己青年時抹殺了對自己的認可與信任，如今卻在自己垂暮之年對自己說：“鄭國需要你！”他的仇恨蔓延全身，他好恨，恨他讓自己青年失去雄心壯志。燭光依舊，他最終選擇了去解救鄭國，選擇了理智。他夜縋而出，艱難地邁向秦營，這是多么艱難而偉大的一步，這一步就邁向虎視眈眈的虎狼之窩，邁向了前途的生死難料，邁向了有去無回的危險！但他卻說：“國將不存，何以家為？”他用理智詮釋出自己的深明大義！今夜的月光啊，照耀一位老人蹣跚的腳步，堅定而沉移！

燭之武選擇了理智，通向大義！

詠——理智向才

索月寄孤舟，只影隨水流，家國破，一盞淡酒，酒淡怎的晚風急？國破，家破，物是人非，易安尋尋覓覓自己的幸福，到頭來卻被壓得凄凄慘慘戚戚，雙溪的扁擔載起青春的年華，卻載不動滿腔的愁苦，然而你最終卻舍掉手中易逝的黃花，拭去了一份愁恨，選擇了理智！

于是，你在雁宇來時，勤修《玉漱詞》，在梧桐冷雨之夜，撰寫《金石錄》，在這黑暗如長夜的社會里，你用理智把自己的才情綻放的淋漓盡致！

李清照選擇了理智，通向了美麗！

黯淡了刀光劍影，遠去了鼓角錚鳴，讓我們以古人為鏡來勉力自己，選擇理智，走向輝煌！

第五篇：高分學子提醒：高三學生一輪復習備考四項注意

新一屆高三學生開學將進行第一輪復習，那么在緊張的學習中要注意哪些問題呢？近日，在今年高考中取得高分的一些高分學子提出了自己的建議。

理科生不能忽視英語和語文學習

語文和英語文理科學生都要學，然而在學習中，有些理科生往往輕視這兩個學科的學習。但這兩個學科在高考中每科占150分，又特別重要。有些理科生之所以忽視這兩科的學習，就是認為這兩科在考試中拉不下分數。事實上，經歷過高考的學生深有體會，這兩科實際上也能相差很多分。比如語文學科，同樣學習，也能拉出二三十分的差距。提醒高三理科學生對英語和語文的學習一定要重視起來。

平時考試試卷不能扔

平時考試試卷不能隨便就扔掉，一定要保存好。并且在做錯的地方要畫出來，做出標記，以便下次考試前再進行復習。有些同學不注意整理題單，考過的題單弄沒了，復習時就手足無措了。還有平時訂閱的各科報紙也要整理好。一位高三畢業生說，像英語學科最后復習時就經常用到三年來發下來的報紙。那上面的習題有的很典型。

平時草紙上做題也要工整

很多同學在草紙上演算時就喜歡亂勾亂畫，弄得算完后自己都看不清。事實上，草紙上算題保持工整是很有用處的。在考試時，有的習題的演算過程是在草紙上進行的，當考生答完題檢查試卷時，草紙寫得清楚就能節省檢查時間，不用再重新演算一遍了。但是草紙算題保持工整的功夫是在平時養成的，只有平時有好習慣，考試時才能做到有條不紊。也就是說平時練習就要保持考試的心態才行。

注意體育鍛煉

考生學習越是緊張越需要適當放松，那種整天埋頭學習未必就能取得好效果。有的學生認為學習那么緊，哪有時間進行體育鍛煉呢？對此，一位高三畢業生提醒說：多做體育鍛煉有利于激活腦細胞。哪怕下課時走下樓梯，到外面望一望天空也行。課間上下樓爬樓梯本身就是一種健身行為。還有也可以利用下晚課時間在操場上跑跑步都是一種健身的辦法。