第一篇：必修1綜合測試6

1.在探究影響酶活性的條件的實驗中，先探究不同的溫度對酶活性的影響時，溫度和 pH值分別屬于（）A．自變量和因變量B．因變量和無關變量C．自變量和無關變量D．自變量和對照變量

2.關于酶的化學本質的說法，正確的是（）

A.絕大多數酶是蛋白質，少數酶是RNAB.有的酶是蛋白質，有的是固醇

C.德國化學家畢希納證明酶是一種蛋白質

D.巴斯德證明少部分酶屬于RNA

3.下列關于酶的作用的敘述正確的是

A.在新陳代謝和生殖發育中起調控作用

B.德國化學家畢希納證明酶也可以在細胞外起作用 C.酶的作用專一，只起催化作用 D.B和C都正確

4． 用蛋白酶和肽酶處理一分子由571個氨基酸形成的四條肽鏈的蛋白質時,需要消耗()個水分子？A.575B.571C.570D.567 5． 胃蛋白酶徹底水解后可得到的物質是A．氨基酸B．氨基酸和核糖、含氮堿基和磷酸 C．二氧化碳、水和含氮廢物D．氨基酸和脫氧核苷酸

6． 用淀粉酶處理該物質時,斷裂的化學鍵為Ａ.1Ｂ.2Ｃ.2和

4Ｄ.1和3和

57．唾液淀粉酶進入胃后，將()A．繼續催化淀粉水解B．只是停止催化淀粉水解 C．自身被酶催化水解D．受胃液保護不分解

8．加酶洗衣粉能夠除去衣物上的奶漬和血漬，因為它含有()A．脂肪酶B．蛋白酶C．淀粉酶D．氧化酶 9．人在發高燒時常常沒有食欲，其根本原因是()A．體內細菌干擾B．所吃食物未被消化

C．體內食物殘渣沒有排出D．體溫超過37℃，消化酶的活性受到影響 10.下列關于酶本質的研究,按研究時間的先后順序,排列正確的是①證明了脲酶是一種蛋白質②酒精發酵需要活細胞的參與③發現少數RNA也具 有生物催化功能④人們認識到釀酒就是讓糖類通過發酵變成酒精和二氧化碳⑤用不含

酵母菌的提取液進行發酵獲得成功,證明生物體內的催化反應也可能在體外進行

A.①⑤④②③B.③④⑤②①C.⑤③④①②

D.④②⑤①③

11關于人體內蛋白質的敘述，錯誤的是

A．合成蛋白質的氨基酸全部為必需氨基酸B．蛋白質也可被氧化分解釋放能量C．組成肌肉細胞的有機物中蛋白質含量最多D．有些蛋白質具有調節新陳代謝的作用免疫球蛋白IgG的結構示意圖如右，其中-s-s表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鏈。若該lgG由m個氨基酸構成，則該lgG有肽鍵數（）A．m個

B．（m+1）個C．（m-2）個

D．（m-4）個

13下列關于脫氧核苷酸各成分間連接關系中，正確的是A.磷酸—脫氧核糖—含氮堿基B.脫氧核糖—磷酸—含氮堿基 C.磷酸—含氮堿基—脫氧核糖D.磷酸—核糖—堿基

14下列物質中，不能儲存遺傳信息的是（）A．核酸

B．脫氧核糖核酸

C．核糖核酸D． 核苷酸

15一分子五碳糖、一分子磷酸和一分子含氮堿基組成的物質叫（）A．核酸B．核苷酸C． DNAD．RNA

16構成DNA分子的四種脫氧核苷酸的不同，取決于（）A．五碳糖的不同B.含氮堿基的種類C.磷酸分子的多少

D.堿基對的排列順序

17．DNA分子具有多樣性的原因是（）A.DNA是由4種脫氧核苷酸組成的B.DNA的分子量很大

C.DNA分子中含有四種不同的堿基D.DNA的堿基對有很多種不同的排列順序 18下列各項中，正確的是（）A.DNA和RNA都能攜帶遺傳信息B.DNA和RNA的基本組成單位都是脫氧核苷酸

C.DNA只分布在細胞核內，RNA只分布在細胞質中D.不同生物的DNA其核苷酸的序列是相同的 19.不同的生物所具有的DNA和RNA（）A.DNA相同，RNA不同B.都不同C.DNA不同，RNA相同

D.都相同

20.下列關于生物遺傳物質的敘述中，正確的是A.細胞核內的遺傳物質是DNA，細胞質內的遺傳物質是RNA B.真核生物的遺傳物質是DNA，原核生物的遺傳物質是RNA

C.具有細胞結構的生物的遺傳物質是DNA，病毒的遺傳物質是RNA

D.病毒的遺傳物質是DNA或RNA,具有細胞結構的生物的遺傳物質是DNA

21．在一定時間內植物組織CO2的釋放量與O2的吸收量的比率叫做呼吸商（簡稱RQ）。下表表示豌豆種子（主要是淀粉）萌發過程中CO

釋放量和氧氣吸收量的變化。據表回答：

（1）0~30小時之間，種子細胞產生ATP的場所是。此階段豌豆種子的呼吸方式主要是。

（2）若以葡萄糖為底物，40小時時的細胞呼吸的反應式為

（3）若測量幼苗的RQ，需要將其置于環境中。

（4）若用干燥的豌豆種子作材料，觀察其染色體形態和數目，裝片制作的主要操作步驟為：→→→制片；若用顯微鏡的高倍鏡觀察裝片時發現視野模糊，應調節顯微鏡的。

22．生物體細胞代謝速率與物質擴散的速率有關。同種物質雖然在細胞中擴散的速率基本相同，但細胞大小不同，擴散的快慢會有差異。已知酚酞遇NaOH變紅色。有人設計了一種模型，用于研究這一問題。

實驗目的：(略)實驗材料：(略)實驗步驟：

（1）用小刀將瓊脂塊(內含酚酞)切成三塊邊長分別為3cm、2cm和1cm的立方體。（2）將以上三塊瓊脂樣品浸在0.1%NaOH溶液中，處理10分鐘。

（3）取出瓊脂塊樣品，吸干浮液后，分別將每一樣品切成兩半，觀察切面，測量每一切面上NaOH擴散的深度，記錄結果并分析回答：①請你為此研究擬定一個課題名稱。②該研究中所用的細胞模型是。

③計算得出樣品有關數據如表：

通過上表比值分析,你得出的結論是。據此推測三個樣品中，NaOH擴散深度依次為。

④通常情況下，細胞邊長小于0.1cm。根據上述研究，可以對細胞大小與物質擴散之間的關系做出合理的解釋。

23.蛋清的主要成分是蛋白質，在堿性溶液中，蛋白質與CuSO4反應能產生紫色物質，這

是蛋白質的雙縮脲反應。請根據這一反應特征，利用下列材料，設計一個實驗來證明人的唾液淀粉酶是蛋白質。

實驗材料：0.1g/ml的NaOH溶液、0.01g/ml的CuSO4溶液、稀釋蛋清液、唾液、蒸餾水、試管、滴管。實驗步驟：

①取3支試管編號1、2、3。

②③④實驗結果預測：__________________________________________。

實驗結果分析：由于蛋清的主要成分是水和蛋白質，唾液的主要成分是水和唾液淀粉酶，因此，根據實

驗結果可以證明___________________________________。24．某科研小組對禽流感病毒的遺傳物質進行如下實驗: 實驗原理:。

實驗目的:。

材料用具：顯微注射器，禽流感病毒的核酸提取物，活雞胚，RNA酶，DNA酶等。（注：RNA酶和DNA酶是分別水解RNA

和DNA的酶，活雞胚是培養禽流感病毒的培養基）實驗步驟：

第一步：取等量的活雞胚兩組，用顯微注射技術分別向兩組活雞胚細胞中注射有關物質。第二步：在適宜條件下培養。

第三步：分別從培養后的雞胚中抽取樣品，檢測是否產生了禽流感病毒。請將相關內容填入下表： 1C2A3D4D5A6C7C8B9D10D11A12D13A14D15B16B17D18A19B20D

21（1）細胞質基質、線粒體無氧呼吸（2）（略）（3）黑暗（4）解離漂洗染色細準焦螺旋

22①細胞大小與物質擴散快慢之間的關系的研究②不同大小的瓊脂塊 ③邊長越大,其表面積與體積之比越小3號>2號>1號④當細胞和邊長為0.1cm左右時，表面積與體積之比較大，物質擴散發生的快，細胞代謝效率高

23.實驗步驟：②分別在1、2、3號試管中加入2mL稀釋蛋清液、唾液和蒸餾水

③然后在3支試管中各加入2mL0.1g/ml的NaOH溶液，振蕩。再向3支試管中加入3～4滴0.01g/ml的CuSO4溶液，振蕩。

④觀察3支試管中溶液顏色的變化。

實驗結果：

1、2號試管中均出現紫色物質，3號不出現紫色物質。結果分析：唾液淀粉酶是蛋白質

24.實驗原理：利用酶的專一性，DNA酶和RNA酶可以分別將DNA和RNA水解成小分子，從而破壞其遺傳性。

實驗目的：探究禽流感病毒的遺傳物質是DNA還是RNA。

第二篇：高一歷史必修一綜合測試

高中歷史必修一綜合測試

一、選擇題。（每題2分，共70分）1．《說文解字》解釋說：“宗，尊祖廟也?！币簿褪钦f，宗法的“宗”的本義是宗廟。這說明我國宗法制紐帶是（）。

A．財產

B．地域

C．信仰

D．血緣 2．“天子適諸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。諸侯朝于天子，曰述職，述職者，述所職也。無非事者??一不朝則貶其爵，再不朝則削其地，三不朝則六師移之?！保ā睹献?告子》）上述材料不能反映的是（）。

A．描述了西周分封制的情況

B．天子與諸侯都是宗族、姻親關系 C．諸侯有保護天子的義務

D．當時常有諸侯“不朝”的現象 3．“君主近臣，代起執政，品位既高，退居閑曹?！笔菨h武帝為加強皇權而實行一項措施。對這一措施的正確敘述應是（）。

A．布衣為相，由近臣組成決策機構

B．剝奪三公權限，擴大尚書權力 C．置三公，事歸臺閣

D．實行三省體制，相權一分為三 4．《荀子·儒效篇》記載：“(周公)兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人?！痹摬牧戏从?了西周分封制（）。

A．同姓親族的封地居于富庶之地

B．同姓親族的封地處在戰略要地

C．同姓親族是分封的主體

D．通過分封，周人的勢力范圍不斷擴大 5．美籍華裔史家唐德剛在《晚清七十年》一書中寫道：“從秦國開始的我國歷史上的第一次社會政治大轉型，發自商鞅，極盛于始皇，而完成于漢武?！痹谶@次“轉型”中（）。①封建官僚制度逐漸代替世襲制

②郡縣制取代了分封制

③中央集權制度逐漸得到鞏固

④王位世襲制逐漸趨于衰落

A．①④

B．②③

C．①②③

D．①②③④

6．某歷史學家曾這樣描述我國古代的君臣關系：“在宋以前有三公坐而論道的說法??到宋朝便不然了。從太祖以后，大臣上朝在皇帝面前無坐處，一坐群站，??到了明代，不但不許坐，站著都不行，得跪著說話了”。這一描述反映 了中國古代中央政治制度演變的特點是

A．中央對地方的管理日益加強

B．內閣制度日漸成熟

C．中央的權力日益向帝王集中

D．丞相權力被分割 7．漢武帝倡導“獨尊儒術”，后來，漢宣帝反對專任儒生時說：“漢家自有制度，霸王道雜之，奈何純任德教，用周政乎?！贝颂?所謂“周政”主要是指周代的（）。

A．分封制度

B．井田制度

C．宗法制度

D．禮樂制度 8．“元起朔方，固已崇尚釋教（佛教），及得西域，世祖以地廣而險遠，??思有以因其俗而柔其人，乃郡縣土番之地，設官分職，而領之于帝師?！边@里的“官”隸屬于（）。A．宣政院

B．中書省

C．理藩院

D．行中書省

9．唐初以三省長官為宰相。高宗時，打破宰相任用資歷限制，允許三省中四品以下官員以“同中書門下平章事”名義行宰相權，參預朝政。其目的是（）。

A．重用人才，推行科舉取士

B．分割相權，加強君主專制 C．分工協作，提高行政效率

D．緩和矛盾，抑制朋黨之爭 10．明成祖時，“特簡（選拔）解縉、胡廣、楊榮等直文淵閣，參預機務。閣臣之預機務自此始。然其時，入內閣者皆編、檢、講讀之官，不置官屬，不得專制諸司。??嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上?！睋耍瑢γ鞔鷥乳w的說法正確的是（）。

A．開辟了入仕做官的新途徑

B．自設立起即為法定決策機構 C．六部逐漸成為內閣下屬機構

D．地位雖有變化但職能基本未變 11．公元前5世紀的一天，全體雅典公民集會于衛城。人們對泰米斯托克利言論紛紛，說這位民主派領袖、反波斯英雄正變得專橫跋扈，并將他的名字劃在碎陶片或貝殼上，最終他得票過半而遭放逐海外。由此可見，古代雅典民主是（）。

A．直接民主

B．民主派專有的民主

C．代議制民主

大多數居民的民主 12．“盡管羅馬法律在婦女繼承財產上做了嚴格限制，但一些聰明人往往能找到法律的漏洞??隨著羅馬在地中海地區的擴張，婦女們也開始占有大宗財產。??許多婦女管理著家庭的財政事務和大地產。”這段話表明

A．婦女在家庭中的地位逐漸與男子平等

B．羅馬法關于財產關系的規范不夠嚴密 C．婦女的財產繼承權富有自然法的精神

D．婦女的財產占有體現公民法的靈活性

13．古羅馬法學家蓋尤斯記述過一個案例：有人砍伐鄰居家的葡萄樹，被告上法庭，原告雖提供了確鑿證據，卻輸掉了官司。原因是原告在法庭辯論中把“葡萄樹”說成了“葡萄”，而《十二銅表法》只規定了非法砍伐他人“樹木”應處以罰金。該案例說明當時在羅馬（）。A．不重視私有財產的保護

B．法律具有形式主義特征

C．審判程序缺乏公正性

D．審判結果取決于對法律的解釋 14．“工業革命改變了英國的社會結構，經濟的持續增長造成中等階級與工人階級力量的壯大，貴族、大地主的地位與經濟實力都大為下降了，但他們仍把持政治權力，造成權力分配與社會力量對比高度脫節的狀態。”為了解決這種“狀態”，英國在政治上（）。

A．發動光榮革命，與新貴族階層妥協

B．頒布《權利法案》，確立了議會主權

C．建立內閣機構，限制國王的行政權

D．改革議會制度，中等階級更多參政

15． 1841年，英國輝格黨政府首相墨爾本在一次內閣會議上就閣員之間的意見分歧表態說：“我實際上不在乎哪一個好，我在乎的是，不管我們對外說什么，我們要說同樣的話?！焙笠蛲欣h在議會選舉中獲得多數，墨爾本內閣辭職。這反映出，當時英國（）。A．內部意見一致是內閣制主要原則

B．首相與普通閣員享有平等權力 C．內閣集體責任制基本成形

D．政黨之間的斗爭決定內閣政策 16．安妮女王沒有子嗣，她去世后王位就要復歸詹姆士二世及其世系，“光榮革命”的成果將要功虧一簣。因此，1701年英國通過法律規定，安妮去世后王位將轉入詹姆士二世的德意志表親索菲亞手中。此舉體現了英國政體的本質特點是（）。

A．以和平方式過渡政權

B．完善王位繼承制度 C．深受歐洲大陸王室影響

D．議會權力高于王權

17．美國首都華盛頓所在地原是一片荒無人煙的灌木叢林。聯邦政府機構位于城市中心，國會大廈建在全城最高點“國會山”上，在其兩側分別是總統府和聯邦最高法院。以建都時各州名稱命名的15條大道由內向外輻射，覆蓋全城。華盛頓的建筑規劃體現的美國政治文化是（）A．白手起家的開拓精神

B．議會中心與共和意識 C．三權分立與制衡原則

D．平等獨立的州權觀念 18． 1792年《美利堅合眾國憲法》第十條修正案規定：“憲法未授予合眾國、也未禁止各州行使的權利曾由各州或其人民保留之。”該憲法修正案確立的新體制是（）A．代議制

B．分權制

C．共和制

D．聯邦制 19．《德意志帝國憲法》規定：“聯邦議會與帝國議會的召集、開會、延會、閉會之權屬于皇帝?！薄奥摪钭h會的主席職位及其事務的領導權屬于 由皇帝任命的帝國宰相?！啊苯ㄗh并公布帝國法律及監督其執行之權屬于皇帝?！庇纱朔从吵龅乱庵镜蹏沃贫鹊闹饕攸c是（）。

A．德國立法權控制行政權

B．德國的皇帝凌駕于議會之上

C．皇帝兼任聯邦議會的主席

D．皇帝無權中止法律的執行

20．一個英國商人曾說過這樣的話：“只要每個中國人衣服的下擺長一寸，就夠曼徹斯特所有的工廠生產幾十年?！边@揭示了

（）。

A．鴉片戰爭爆發的必然性

B．中國傳統服飾的變化 C．曼徹斯特紡織廠生產能力有限

D．中國紡織生產落后

21．1861年，進入天津口岸的各類洋布折銀3250582兩，占當年天津口岸進口總值的64﹪，鴉片折銀948480兩，占進口總值的18．9﹪。材料反映的實質問題是（）。A．進口貨物中洋布占主要份額

B．中國近代商業貿易落后 C．西方國家向中國傾銷商品

D．鴉片貿易合法化

22．1895年，外國在中國設立的工廠約80余家，到1900年迅速增加到933家，并深入到中國的各個經濟部門。產生這種變化的因素是（）。

① 列強割占了中國大量領土

② 中日《馬關條約》的簽訂

③ 列強享有“片面最惠國待遇”

④ 列強實施“以華治華”的政策

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

23．據《中國報學史》統計，武昌起義勝利后半年內，全國報紙由100多家迅速發展到500多家，總銷量達到4200萬份。出現這一現象的主要原因是（）。A．人們關心社會變革，希望了解世界變化

B．《臨時約法》規定有言論、出版等自由 C．大力提倡白話文使閱讀報紙的人數激增

D．人們普遍贊成民主共和，反對君主專制 24．“四十年前會上逢，南湖泛舟語從容。濟南名士知多少，君與恩銘不老松。”這是董必武同志于20世紀60年代寫的一首詩。詩中“四十年前會上逢”的“會”是指（）。A．

中共一大

B．中共三大

C．八七會議

D．遵義會議

25．1922年,中共“二大”在宣言中指出“中國三萬萬的農民，乃是革命中的最大要素。農民因為土地缺乏、人口稠密、天災流行、戰爭和土匪的擾亂、軍閥的額外征稅和剝削、外國商品的壓迫、生活程度的增高等原因，以至日趨窮困和痛 苦?！边@表明中國共產黨（）。

A．以發動農民運動作為黨的中心工作

B．提出了由國民革命轉向土地革命的方針

C．認識到農民階級在民主革命中的重要地位

D．決定建立農村革命根據地實行工農武裝割據

26．美國著名記者史沫特萊說：“西安事變可能已經以一種地方性的失敗告終了，卻仍然是一次全國性的勝利。一個統一的中國，雖然緩慢而且伴有劇痛，終 于在漸漸誕生。”她所說的歷史現象指的是

A．國民政府實現了形式上的全國統一

B．蔣介石獲釋并宣布實行全民抗戰

C．國共兩黨停止對峙走向合作

D．抗日民族統一戰線完全建立

27．中國共產黨曾提出“贊助建立全中國統一的民主共和國”。當“全中國統一的民主共和國建立之時，蘇維埃區域即可成為全中國統一的民主共和國的一個組成部分，蘇區人民的代表，將參加全中國的國會，并在蘇區實行與全中國一樣的民主制度。”中國共產黨提出這一主張有利于（）。A．推動國民革命不斷深入

B．創立蘇維埃革命根據地 C．建立抗日民族統一戰線

D．奪取解放戰爭最后勝利

28．美國記者約翰?里德是十月革命的親歷者，他在《震撼世界的十天》中寫到：布爾什維克黨代表了工人、士兵和農民那種純真而簡單的愿望，并且據此來制定 他們當前的綱領。根據所學知識判斷，材料中的“愿望”應該是（）。

A．實現共產主義

B．推翻沙皇專制

C．建立蘇維埃共和國

D．獲得“面包”與“和平”

29．1971年7月,中美兩國同時發表公告,宣布美國總統尼克松將訪問中國,以謀求兩國關系的正常化。尼克松后來回憶說,宣讀公告只用了三 分鐘,“但卻成了20世紀最出人意料的外交新聞之一”。這主要是因為（）。

A．繼日本之后,美國也結束了對中國的敵對態度

B．它標志著中美關系開始正?；⒂绊懯澜绺窬值恼{整

C．中國恢復在聯合國的合法席位影響到中美關系的改善 D．不同意識形態的兩個大國外交關系的改善對國際關系產生了重大影響

30．鄧小平說：“要實現統一，就要有個適當方式，所以我們建議舉行兩黨平等會議，實行第三次合作，而不提中央與地方談判。雙方達成協議后，可以正式宣布?！睂@段話的理解不正確的是（）。A．談判是國共兩黨的平等會談

B．統一后國共兩黨要繼續合作 C．國民黨不以地方性代表參談

D．統一后臺灣與中央地位平等 31．1950年，法國提出歐洲應該超越國家的藩籬聯合起來。這一建議得到聯邦德國等國家的支持，但英國等一些國家反對成立超國家的機構，只有法、德、意等六國實現了聯合。六國率先實現聯合的直接原因是這些國家（）。

A．屢遭戰爭重創

B．社會制度相同 C．發展水平相近

D．歷史上關系緊密 32．1961年9月，南斯拉夫總統鐵托說：“當我們走上獨立的道路而不同兩個對立陣營的國家集團結盟的時候，當我們反對分裂世界的政策和拒絕這個政策所 帶來的一切時，我們選擇了一條艱苦的道路?！边@番話反映了（）。

A．兩大陣營開始對立

B．多極化世界格局開始形成C．不結盟運動正在興起

D．冷戰出現 33．冷戰期間，美國政府的一份秘密報告認為，（美國）實力上的優勢，正處于最嚴重的危險之中??冷戰事實上是一場維系著世界的生死存亡的真正戰爭。該報告認為 A．全面“熱戰”不可避免

B．要用“熱戰”代替冷戰 C．冷戰實際上是一場“熱戰”

D．冷戰是一場沒有硝煙的戰爭 34．1964年4月，77個發展中國家在日內瓦發表《七十七國聯合宣言》，提出了建立平等互利的國際經濟新秩序的要求。這表明（）。

A．世界格局呈現多極化趨勢

B．經濟區域集團化進一步發展 C． 資本主義世界經濟體系瓦解

D．和平與發展成為時代主題

35．中產階級是一個不斷變化的概念，其成分隨時代的變化而變化，它包括①中世紀的城市市民②近代握有生產資料的資本家③中世紀的僧侶貴族④當代知識分子和科技工作者

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

二、材料題。

31．閱讀下列材料：（11分）

材料一：未經議會同意，國王無權廢除法律或停止法律的執行；未經議會同意，國王不能征稅；未經議會同意，國王不能在和平時期招募或維持常備軍；議會必須定期召開：議員的選舉不受國王的干涉等等。

——摘自《權利法案》

材料二：本憲法所授立法權，均屬于由參議院與眾議院組成之合眾國國會；行政屬于美利堅合眾國大總統，大總統任期為四年；合眾國之司法權屬于最高法院及國會隨時規定并設立的各種低級法院

——摘自《美利堅合眾國憲法》 材料三：美國政體圖

請回答：

（1)材料一這一法律文件的出臺，使英國確立了怎樣的政體?這一政體的核心是什么?(2分)

(2)據材料二及所學知識回答，美國的政體主要體現了哪三項原則?請對材料三中A、B兩處的內容作注解。(5分)4

(3)結合所學史實指出英、美兩國政體的實行對中國近代前期產生了什么影響?(4分)

32．政體的演變是人類政治文明發展的一個重要的組成部分，請閱讀下列材料：（19分）

材料一：《權利法案》確定：凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。

設立審理宗教事務之欽差法庭之指令，以及一切其他同類指令與法庭，皆為非法而有害。凡未經議會準許，借口國王特權，為國王而征收、或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。

除經議會同意外，平時在本王國內征募或維持常備兵，皆屬違法。……

材料二：1787年《美國憲法》規定：本憲法所制定的立法權，均屬合眾國國會，國會由一個參議院和眾議院組成?！娮h院由各州人民每兩年選舉的議員組成…… 行政權力賦予美利堅合眾國總統?！偨y由選民間接選舉產生?？偨y應為聯邦的陸海軍及奉調為聯邦現役的各州民兵的總司令……合眾國的司法權屬于一個最高法院以及由國會隨時下令設立的低級法院。

材料三：康有為說：“（臣）竊聞東西各國之強，皆以立憲法開國會之故?！巳号c千百萬之國民，合為一體，國安得不強？吾國行專制政體，一君與大臣數人共治其國，國安得不弱？……立行憲法，大開國會，以庶政與國民共之，行三權鼎立之制，則中國之治強計日可待也。”

材料四： 1912年《中華民國臨時約法》規定：中華民國之主權，屬于國民全體，……中華民國人民一律平等，無種族階級宗教之區別。人民享有人身、居住、財產、言論……信仰等自由；人民有請愿、訴訟、考試、選舉及被選舉等權利……中華民國之立法權，以參議院行之，……臨時大總統、副總統由參議院選舉之，臨時大總統代表臨時政府，總攬政務，公布法律?！ü侏毩徟?，不受上級官廳之干涉。請回答：

（1）根據材料一，概括《權利法案》在哪些方面限制了國王的權力？據此英國確立了什么政體？（4 分）

（2）根據材料二，1787年《美國憲法》體現了哪些原則？（2分）

（3）依據材料三指出，康有為認為中國的出路是什么？（4分）

（4）結合材料一、二，從材料四中可以看出，中國資產階級在推進近代政治民 主化進程中向西方學習了什么？（4分）

（5）綜合上述材料，從近代各國政體的發展歷程中你能得出哪些結論？（3分）

高中歷史必修一綜合測試

一、選擇題。（每題2分，共70分）1-10：DBACC CDABD 11-20：ABBDC

DCDBA 21-30：CBAAC

CCDBD

31-35：ACDAD

二、材料題。31：

(1)君主立憲制。(1分)責任內閣制。(1分)(2)聯邦制原則、分權制衡原則、民主共和原則。(3分)A．國會可以三分之二多數通過總統所否決的法律。B．總統任命聯邦法官。(2分)(3)以康梁為代表的資產階級維新派主張君主立憲制，掀起戊戌變法運動；(2分)以孫中山為首的資產階級革命派領導辛亥革命，以三權分立原則建立了資產階級共和國。(2分)32：

(1)立法權、征稅權、軍事權；君主立憲政體。（4分）(2)三權分立或分權與制衡原則、民主共和原則(2分)(3)頒布憲法、開設國會，建立君主立憲制，實行三權分立。（4分）

(4)廢除君主專制，建立民主共和制，實行三權分立，保障人民主權和自由。（4分）

(5)近代以來，各國政治逐漸從人治走向法治，從專制走向民主；各國政體的確立都必須符合本國的國情；各國政體之間相互借鑒、相互學習。（3分，言之成理即可。）

第三篇：必修四文言文綜合測試(教案)

必修四文言文綜合測試

一、課內基礎檢測

（一）重要實詞

1．負 ①違背②使??承擔③背著④倚仗，憑借⑤辜負，對不起

均之二策，寧許以負秦曲（②）秦貪，負其強（④）廉頗聞之，肉袒負荊（③）相如度秦王雖齋，決負約不償城（①）臣誠恐見欺于王而負趙（⑤）2．顧 ①回頭看環顧②顧惜、顧念③只不過④拜訪、拜見⑤回頭

相如顧召御史書曰（⑤）顧野有麥場（①）三顧臣于草廬之中（④）顧吾念之，強秦之所以不敢加后于趙者（③）莫我肯顧（②）3．引 ①拉②牽，拉，引申為掉轉③延請

引趙使者藺相如（③）左右或欲引相如去（①）相如引車避匿（②）4．幸 ①寵幸②幸而，幸好③僥幸

而君幸于趙王（①）則幸得脫矣（③）而君亦幸赦臣（②）

5．使 ①使臣②出使③讓④派

秦昭王聞之，使人遺趙王書（④）其人勇士，有智謀，宜可使（②）乃使其從者衣褐（③）大王乃遣一介之使（①）6．徒 ①僅僅，只不過 ②白白地

秦城恐不可得，徒見欺（②）而藺相如徒以口舌為勞（①）

7．武與副中郎將張勝及假（）吏 8．既至匈奴，置幣（）遺單于； 9．方（）欲發使送武等； 10．會（）緱王與長水虞常等謀反匈奴中；11．陰（）相與謀，劫單于母閼氏歸漢12．素與副張勝相知，私候（）勝曰； 13．吾母與弟在漢，幸蒙（）其賞賜；14．事如此，此必及（）我；

15．副有罪，當相坐（）； 16．復舉劍擬（）之，武不動； 17．蘇君，律前負（）漢歸匈奴；18．畔（）主背親，為降虜于蠻夷； 19．子為父死，亡所恨（）； 20．自分（）已死久矣！

（二）重要虛詞 解釋加點的虛詞的意義和用法。

1．之 ①代這件事②代齊國③助詞，定語標志，的④這⑤取消句子獨立性⑥助詞，補語標志，得 伐齊，大破之（②）秦昭王聞之（①）均之二策，寧許以負秦曲（④）欲勿予，即患秦兵之來（⑤）鄙賤之人，不知將軍寬之至此也（③⑥）2．以 ①連詞，表目的，用來②用③因為④憑著，憑借⑤把⑥在

以勇氣聞于諸侯（④）愿以十五城請易璧（②）恐前語發，以狀語武（⑤）始以強壯出（⑥）嚴大國之威以修敬也（①）吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也（③）3．而

①表承接②表并列③表轉折，但是④表假設，如果

夫秦強而趙弱（②）秦以城求璧，而趙不許，曲在趙（④）不如因而厚遇之（①）廉君宣惡言，而君畏匿之（③）

4．乃（）遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者； 羝乳乃（）得歸； 5．因（）厚賂單于，答其善意； 君因（）我降，與君為兄弟；

因（）泣下沾衿，與武決去； 會論虞常，欲因（）此時降武； 6．屈節辱命，雖（）生，何面目以歸漢？ 后雖（）復欲見我，尚可得乎？ 7．即（）謀單于，何以復加？ 8．單于使陵至海上，為（）武置酒設樂。

（三）通假字 找出下列句中的通假字

①可與不（不＝否，表疑問語氣）②拜書送于庭庭＝廷，朝廷

③召有司案圖案＝按，察看 ④唯大王與群臣孰計議之 孰＝熟，仔細

必修四文言文綜合檢測

第1頁 ⑤畔主背親（“畔”通“叛”，背叛）⑥法令亡常（“亡”通“無”）

⑦因泣下沾衿，與武決去（衿—襟，決—訣）⑧員徑八尺（“員”通“圓”）⑨傍行八道（“傍”通“旁”，旁邊）⑩收禽（“禽”通“擒”）

（四）古今異義 找出下列句中的古今異義詞

1、竊計欲亡走燕 古：跑； 今：行走

2、嚴大國之威以修敬也 古：尊重；今：嚴格

3、相如奉璧奏秦王 古：呈獻；今：演奏或取得

4、左右或欲引相如去 古：離開；今：前往

5、璧有瑕，請指示王 古：給??看；

6、宣言曰：“我見相如，必辱之 古：揚言，動詞；

7、皆為陛下所成就

提拔、重用

8、漢天子我丈人行也

年長者

9、武使匈奴明年

第二年

10、既至匈奴，置幣遺單于 財物

11、且陛下春秋高

年齡

12、如惠語讓單于 責怪

13、舉孝廉不行（古義：不去應薦）

14、不好交接俗人（一般人）

15、尋其方面（古：方向）

16、衡下車（古：官吏初到任。）

（五）詞類活用 下列句中都含有活用的詞語，試為其分類

A、名詞活用為動詞 B、名詞作狀語

C、使動用法 D．意動用法 1.其一人夜亡(名詞作狀語，在夜里)13.杖漢節牧羊（名詞作動詞，手中拿著）2.舍相如廣成傳舍 安置住宿

3.寧許以負秦曲 使??承擔 4.等哭,輿歸營（名詞作動詞，用車子送）5.左右欲刃相如 用刀殺 6.宜皆降之（使動用法，使??投降）7.怒發上沖冠 向上 8.乃使從者衣褐 穿

9.相如前進缶 走向前

14.大將軍鄧騭奇其才（形容詞的意動用法）15.空以身膏草野（名詞作動詞，滋潤）16.故令人持璧歸，間至趙矣 從小路 17.反欲斗兩主,觀禍?。ㄊ箘?，使??爭斗）18.相如廷斥之 在朝廷上

19.時天下承平日久（名詞作狀語，當時）20.完璧歸趙 使??完整

21.盡歸漢使路充國等(使動用法，使??10.秦王恐其破璧 使??破，撞破 歸)11.天雨雪（名詞作動詞，下）22.欲因此時降武（使動用法，使??投降）12.畢禮而歸之 使??回去 23.單于壯其節（意動用法，認為??豪壯）

（六）文言句式

A判斷句 B賓語前置 C定語后置 D介詞結構后置 E被動句 F省略句 1．君何以知燕王。（賓語前置）14．欲與王好，會于西河外澠池（介詞結構后置）2．和氏璧，天下共傳寶也。（判斷句）3．何以知之（賓語前置）

4．驗之以事，合契若神。（介詞結構后置）5．緱王者，昆邪王姊也。（判斷句）

6．子卿不欲降，何以過陵？（賓語前置）7．單于子弟發兵與戰。（介詞省略）8．見犯乃死，重負國。（被動句）9．遂與秦王會（于）澠池。（介詞省略）10．自書典所記，未之有也。（賓語前置）11．我為趙將。（判斷句）

12．求人可使報秦者。（定語后置）13．武父子亡功德，皆為陛下所成就。（被動句）

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第2頁

15．飾以篆文山龜鳥獸之形。（介詞結構后置）16．而君幸于趙王。（被動句）

17．秦城恐不可得，徒見欺（被動句）

18．（武）持節送匈奴使留在漢者（定語后置）19．傳以示美人及左右。（省略句）20．臣恐見欺于王而負趙。（被動句）21．大王見臣（于）列觀。（介詞省略）22．緱王等皆死，虞常生得。（被動句）23．不如因而厚遇之。（省略句）24．子卿尚復誰為乎？（賓語前置）

二、課外拓展訓練

閱讀下面的文言文，完成1—5題。公孫鞅乃遂西入秦，因孝公寵臣景監以求見孝公。孝公既見衛鞅，語事良久，孝公時時睡，弗．聽。罷而孝公怒景監曰：?子之客妄人耳，安足用邪！?景監以讓衛鞅。衛鞅復見孝公。公與語，不．自知膝之前于席也。語數日不厭。景監曰：?子何以中吾君？吾君之歡甚也。?鞅曰：?吾說君以帝王．之道比三代，而君曰：‘久遠，吾不能待。且賢君者，各及其身顯名天下，安能悒悒待數十百年以成帝王乎？’故吾以強國之術說君，君大說之耳。? 然亦難以比德于殷周矣。

孝公既用衛鞅，鞅欲變法，恐天下議己。衛鞅曰：?疑行無名，疑事無功。是以圣人茍可以強國，不法其故；茍可以利民，不循其禮。?孝公曰：?善。?甘龍曰：?不然。圣人不易民而教，知者不變法而治。因民而教，不勞而成功；緣法而治者，吏習而民安之。?衛鞅曰：?龍之所言，世俗之言也。常人安于故俗，學者溺于所聞。以此兩者居官守法可也，非所與論于法之外也。三代不同禮而王，．五伯不同法而霸。智者作法，愚者制焉；賢者更禮，不肖者拘焉。?杜摯曰：?利不百，不變法；功不十，不易器。法古無過，循禮無邪。?衛鞅曰：?治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。?孝公曰：?善。?以衛鞅為左庶長，卒定變法之．令。

令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數。于是太子犯法。衛鞅曰：?法之不行，自上．犯之。?將法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰，怯于私斗，鄉邑大治。秦民初言令不便者有來言令便者，衛鞅曰?此皆亂化之民也?，盡遷之于邊城。其后民莫敢議令。．后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，發吏捕商君。商君亡至關下，欲舍客舍。客人不知其是商君也，曰：?商君之法，舍人無驗者坐之。?商君喟然嘆曰：?嗟乎，為法之敝一至此．哉！?。商君既復入秦，走商邑。秦發兵攻商君。秦惠王車裂商君以徇，曰：?莫如商鞅反者！?遂滅商君之家。(選自《史記·商君列傳》,有刪節)1．對下列句子加點詞語的解釋，不正確的一項是（）．．． A．景監以讓衛鞅 讓：責備 B．子何以中吾君 中：選中 ．． C．而循禮者不足多 多：贊揚 D．舍人無驗者坐之 驗：憑證 ．．2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A．①因孝公寵臣景監以求見孝公 ②因賓客至藺相如門謝罪 ．． B．①學者溺于所聞 ②青，取之于藍而青于藍 ．． C．①法之不行，自上犯之 ②然而不王者，未之有也 ．． D．①其后民莫敢議令 ②退論書策以舒其憤 ．．3．下列各句括號中補出的省略成分，不正確的一項是（）．．． A．公與（商鞅）語，不自知膝之前于席也 B．（圣人）茍可以利民，不循其禮 C．（孝公）以衛鞅為左庶長 D．商君亡至關下，欲舍（之）客舍 4．下列對原文有關內容的表述，不正確的一項是（）．．．A.商鞅到了秦國后，以富國強兵的辦法勸說孝公，孝公特別高興，因為按照商鞅的辦法，秦國就可以治理得如同殷、周一樣好了。

B.孝公想依從商鞅而變法，但又怕天下人議論他，商鞅就對孝公說做事情不要猶豫不決，還認為只要能強國利民，圣人就不必沿用成法遵循舊制。

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第3頁 C.甘龍認為聰明的人不改變成法而治理國家，杜摯認為沒有百倍的利益就不能改變成法，商鞅駁斥了這些主張，得到了孝公的贊同。D．因公子虔一班人的告發，商殃受到追捕，后來商鞅發動商邑的士兵攻擊鄭國以謀求生路未能成功，最終落了個被五馬分尸示眾的下場。

5．把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現代漢語。（10分）

①且賢君者，各及其身顯名天下，安能悒悒待數十百年以成帝王乎？（5分）

譯文： ②令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數。（5分）譯文： 【參考答案】1．（3分）B（中意）2．（3分）A（A通過。B介詞，表示被動；介詞，從??里。C助詞，放在主謂之間，取消句子的獨立性；代詞，這樣的事情。D代詞，此；代詞，自己的。）3．（3分）D（應為“于”）

4．（3分）A（“秦國就可以治理得如同殷、周一樣好了”不對，原文“然亦難以比德于殷周矣”的意思是“然而，這樣也就不能與殷、周的德行相媲美了”。）5．（10分）① 何況賢明的國君，誰不希望自己在位的時候名揚天下，怎么能叫我悶悶不樂等上幾十年、幾百年才成就帝王大業呢？

② 新法在民間施行了整一年，秦國老百姓到國都說新法不方便的人數以千計。

【參考譯文】公孫鞅于是西去秦國，通過秦孝公的寵臣景監的關系求見孝公。秦孝公已經接見了商鞅，和他談論國事，談了很久，孝公時時睡著，沒聽進去商鞅的話。會見結束，孝公責備景監說：“你推薦的客人是個荒誕不實的人，哪里值得任用？”孝公與衛鞅談話，不知不覺跪在席上向前移動膝蓋。談了幾天不覺得滿足。景監說：“您用什么道理說中大王的心意呢？我們大王非常高興。”衛鞅回答說：“我勸說大王用帝王治國的方法建立夏、商、周三代的盛世，但大王說：?太遙遠了，我不能等待。況且一般賢能的君王，都希望自己在位時能名揚天下，怎么能愁悶不堪地等待幾十上百年才成就帝王大業呢？?所以，我用富國強兵的方法勸說大王，大王就非常高興了。” 然而，這樣也就不能與殷、周的德行相媲美了。

孝公任用衛鞅后不久，打算變更法度，又恐怕天下人議論自己。衛鞅說：“行動猶豫不決，就不會搞出名堂，辦事猶豫不決就不會成功。因此，圣人只要能夠使國家強盛，就不必沿用舊的成法；只要能夠利于百姓，就不必遵循舊的禮制。”孝公說：“講的好?！备数堈f：“不是這樣。圣人不改變民俗而施以教化，聰明的人不改變成法而治理國家。順應民風民俗而施教化，不費力就能成功；沿襲成法而治理國家，官吏習慣而百姓安定。”衛鞅說：“甘龍所說的，是世俗的說法啊。一般人安于舊有的習俗，而讀書人拘泥于書本上的見聞。這兩種人奉公守法還可以，但不能和他們談論成法以外的改革。三代禮制不同而都能統一天下，五伯法制不一而都能各霸一方。聰明的人制定法度，愚蠢的人被法度制約；賢能的人變更禮制，尋常的人被禮制約束。”杜摯說：“沒有百倍的利益，就不能改變成法；沒有十倍的功效，就不能更換舊器。仿效成法沒有過失，遵循舊禮不會出偏差?！毙l鞅說：“治理國家沒有一成不變的辦法，有利于國家就不仿效舊法度。所以湯武不沿襲舊法度而能王天下，夏殷不更換舊禮制而滅亡。反對舊法的人不能非難，而沿襲舊禮的人不值得贊揚。”孝公說：“講的好?！庇谑侨蚊l鞅為左庶長，終于制定了變更成法的命令。新法在民間施行了整一年，秦國老百姓到國都說新法不方便的人數以千計。正當這時，太子觸犯了新法。衛鞅說：“新法不能順利推行，是因為上層人觸犯它。”將依新法處罰太子。太子，是國君的繼承人，又不能施以刑罰，于是就處罰了監督他行為的老師公子虔，以墨刑處罰了給他傳授知識的老師公孫賈。第二天，秦國人就都遵照新法執行了。新法推行了十年，秦國百姓都非常高興，路上沒有人拾別人丟的東西為己有，山林里也沒了盜賊，家家富裕充足。人民勇于為國家打仗，不敢為私利爭斗，鄉村、城鎮社會秩序安定。當初說新法不方便的秦國百姓又有來說法令方便的，衛鞅說：“這都是擾亂教化的人”，于是把他們全部遷到邊疆去。此后，百姓再沒人敢議論新法了。五個月之后，秦孝公去世，太子即位。公子虔一班人告發商君要造反，派人去逮捕商君。商君逃跑到邊境關口，想住旅店。旅店的主人不知道他就是商君，說：“商君有令，住店的人沒有證件店主要連帶判罪?！鄙叹L長地嘆息說：“唉呀！制定新法的遺害竟然到了這樣的地步！”商君再回到秦國后，就潛逃到他的封地商邑。秦派差役捕捉商君。秦惠王將商君處以車裂的極刑示眾于市，說：“不要像商君那樣謀反！”于是，將商君滿門抄斬。

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第4頁

三、其他題型演練

八、閱讀下面的文字，完成1～4題。（12分）

苦悶靈魂的呼聲

陳孝全

1922年初春，朱自清為生計所迫，應允了第六師范校長鄭鶴春的聘請，從浙江一師只身到臺州教書，把妻子和兒女留在杭州。六師學生很樸實，對朱自清慕名已久，熱烈歡迎他的到來。但3月間，一師同學來信要求朱自清回去，因為他的家小也還在那里，于是決定回杭州。六師的學生得知消息堅決挽留，盛情難卻，他只好答應他們：?暑假后，一定回臺州來!?

一師的同學對朱自清的回來感到特別高興，因為他們正醞釀成立?湖畔詩社?。朱自清對湖畔詩社給予大力的支持，于5月18日寫了《讀<湖畔>詩集》一文，這是當時對《湖畔》進行全面評價的第一篇文章。正值此時，朱自清的內心世界掀起了一陣洶涌的波濤，這一靈魂震顫絕非偶然，而是久已郁積于胸之苦悶情緒的必然爆發。想當初，五四青年學生們，為改變中國的歷史面貌，滿懷激情，奔走呼號，指點江山，激揚文字，風流一時。他們滿以為經此狂飚掃蕩，祖國河山必然煥發一新，猗偉之聲定將充沛于宙合。誰知狂潮一退，依然荒灘一片。各系軍閥在中國政治舞臺上演了一幕又一幕的丑劇。面對如此現實；和大多數知識青年一樣，朱自清感到惶惶然了，當年為他那么熱情歌頌的五四?金粒?種子，在中國土地上并沒有開花結果呵!黑夜漫漫，風雨沉沉，光明路徑又在何方?他從心中進發出一聲呼告：這樣莽蕩蕩的世界之中，到底哪里是他的路呢!朱自清內心雖是痛苦，卻始終沒有頹唐，他一直面向人生，苦苦探索，這就如他的摯友葉圣陶說的，?佩弦并非玩世，是認真處世?的人。他也主張剎那主義：每一剎那有每一剎那的意義和價值，每一剎那在持續的時間里，有它相當之位置。朱自清對俞平伯訴說了自己的懊惱和悵惘，他說自己?因悵惘而感到空虛，只有轉向才可以比較安心?。

因為曾答應臺州浙江第六師范學校師生暑假結束后要去，因此在9月間，朱自清帶了妻子和兩個孩子乘輪船到臺州去。一時找不到住處，暫住在新嘉興旅館，六師同學聽到朱老師來了，歡騰雀躍，連夜趕到旅館探望。

在臺州，朱自清很忙，除了教書備課，還要改六師同學們寫的文章；同時，杭州一師的同學還不時寄來稿子要他批改。在工作之余，他才整理思緒，繼續創作長詩《毀滅》。風也依然，云也依然。

寂靜的環境更適于深思反省，檢討過去，計算未來。是呵，時光雖已流逝，腳步卻仍須向前！11月7日，他給俞平伯寫了一封信，明確今后的生活態度：丟去玄言，專崇實際，這便是我所企圖的生活。這也就是他所說的?轉向?。這便是所謂從小處下手。隨后，他又給俞平伯去信，進一步解釋自己的剎那主義：我的意思只是生活的每一剎那的趣味，使我這一剎那的生活舒服。至于這剎那以前的種種，我是追不回來，可以無用過問；這剎那以后，還未到來，我也不必費心去籌慮。我們?現在?的生活，往往只?惆悵著過去，憂慮著將來?，將功夫都費去了，將眼前應該做的事都丟下了，這真是自尋煩惱!他最后結論是：?我的剎那主義，實在即是平凡主義?。實際上是追求內心感情的節制與適中，安于自我滿足，追求安定和諧。這種思想后來曾給他帶來無窮煩惱，但他那種不務空想，不甘淪落，執著地?只管一步步走?的務實精神，卻表現出難能可貴的堅實風格。在臺州斗室中，他將紛亂的思緒幻化為生動形象，借助想象的羽翅，譜寫自己的心曲。

寂靜的家庭也有熱鬧的時候，那便是學生的來訪，朱自清教學認真，循循善誘，對人和氣，同學都喜歡和他親近?；蛟谙﹃栃表陌?，或在燈光溶溶的良夜，他們時常來到他的書房，向他請教問題，翻閱堆積在案頭的新書報，十分融洽。

正當《毀滅》于1923年3月在《小說月報》發表時刻，朱自清接受了浙江省立第十中學的聘請，離開親愛的臺州六師同學，到溫州去了。

(節選自《朱自清傳》之四，有刪改)

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第5頁 1．下列對朱自清“剎那主義”的理解不正確的一項是：（）(4分)A．在時間的長河里，每一剎那有它相當的位置，都有它的意義和價值。

B．生活中不必思慮過多，只需求取一剎那的舒服和享樂，回顧與前瞻，都是自尋煩惱。C．“剎那主義”實際上是一種追求內心感情的節制與適中的平凡主義。

D．“剎那主義”體現出—種“從小處下手”，不務空想，崇尚實際的務實精神和堅實風格?！敬鸢浮?4分)B（本題考查“理解文中重要概念的含義”的能力，能力層級為B級。解答本題關鍵是要找準原文有關對應語句。A項的對應語句在第3節，其余三項的對應語句在第6節。朱自清針對當時人們“往往只‘惆悵著過去，憂慮著將來’，將功夫都費去了，將眼前應該做的事都丟下了”的不良現象，而主張“從小處下手”，不務空想，崇尚實際的平凡主義，所以B項中“回顧與前瞻，都是白尋煩惱”理解有誤。）

2．下列對評傳的分析和概括，不正確的一項是：（）(4分)A．評傳運用了夾敘夾議的手法，按時間順序評述了朱自清由惶然苦悶而苦苦求索直至確立了“從小處下手”，不務空想，執著地“只管一步步走”的人生信念的“轉向”歷程。

B．朱自清寫了當時對《湖畔》進行全面評價的第一篇文章《讀<湖畔>詩集》一文，給予湖畔詩社大力的支持，也因此引發了他久已郁積于胸之苦悶情緒的必然爆發。

C．評傳第7節所勾勒的六師學生向朱自清請教問題的場景，渲染了溫馨祥和的研討氣氛，突出了朱自清循循善誘、平易近人的特點。

D．從朱自清的工作情狀和他受到學生們的熱烈歡迎中可以看出，他是一位盡職的勝任的語文教師，他的教學是成功的。

【答案】(4分)B（B項的錯誤在于強加因果：即“引發了他久已郁積于胸之苦悶情緒的必然爆發”的原因是五四狂飚之后，社會依然“黑夜漫漫，風雨沉沉”等，而不是因為“朱自清寫了當時對《湖畔》進行全面評價的第一‘篇文章《讀(湖畔>詩集》一文，給予湖畔詩社大力的支持”。A項是對文章表達方法和行文思路的分析。C項是對文章場景描寫作用的分析概括。D項是對朱自清職業形象和專業能力的推斷概括。)

3．文章第3節引用葉圣陶的話說“佩弦并非玩世，是認真處世”的人。請聯系全文，說說朱自清是怎樣認真處世的。(6分)【答案】(6分)①人生信念：雖苦悶卻不頹唐，直面現實，不甘沉淪，苦苦探索；堅守“從小處下手”，不務空想，崇尚實際的平凡主義(剎那主義)。②教書育人：循循善誘，誨人不倦，平易近人；有責任地支持、指導“湖畔詩社”。③交際為人：真誠守信，呵護家人。（每點2分，共6分）【解析】本題考查在整體把握評傳內容的基礎上“篩選并整合文中的信息”的能力，能力層級為C級。解答本題關鍵是首先要整體把握評傳內容，找出“材料源”，然后歸納整合。例如：①人生信念的“事件材料”源于第3節和第6節等，③交際為人的“事件材料”源于第1節和第3節等。答案整合為三個方面六個小層次，每個小層次給1分，只要每個小層次的意思對，可以不講順序，即可得分。

4．從全文看，朱自清為什么苦悶?他苦悶的靈魂發出了哪些呼聲?（6分）

【答案】(6分)第一問：①社會黑暗，時局動蕩不安；②看不清現實，找不到前進的方向；③工作不穩，來去不定。(3分，一條1分，意思對即可)第二問：①改變舊中國，讓祖國面貌煥發一新；②向往光明，尋找人生前進的道路；③堅定從小處、近處著手，切切實實做些眼前的事情的主張。(3分，一條1分，意思對即可)

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第6頁

第四篇：高中數學 綜合測試 新人教A版必修5

數 學 5

在本模塊中，學生將學習解三角形、數列、不等式。

學生將在已有知識的基礎上，通過對任意三角形邊角關系的探究，發現并掌握三角形中的邊長與角度之間的數量關系，并認識到運用它們可以解決一些與測量和幾何計算有關的實際問題。

數列作為一種特殊的函數，是反映自然規律的基本數學模型。在本模塊中，學生將通過對日常生活中大量實際問題的分析，建立等差數列和等比數列這兩種數列模型，探索并掌握它們的一些基本數量關系，感受這兩種數列模型的廣泛應用，并利用它們解決一些實際問題。

不等關系與相等關系都是客觀事物的基本數量關系，是數學研究的重要內容。建立不等觀念、處理不等關系與處理等量問題是同樣重要的。在本模塊中，學生將通過具體情境，感受在現實世界和日常生活中存在著大量的不等關系，理解不等式（組）對于刻畫不等關系的意義和價值；掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實際問題；能用二元一次不等式組表示平面區域，并嘗試解決一些簡單的二元線性規劃問題；認識基本不等式及其簡單應用；體會不等式、方程及函數之間的聯系。

內容與要求

1.解三角形（約8課時）

（1）通過對任意三角形邊長和角度關系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題。

（2）能夠運用正弦定理、余弦定理等知識和方法解決一些與測量和幾何計算有關的實際問題。

2.數列（約12課時）

（1）數列的概念和簡單表示法

通過日常生活中的實例，了解數列的概念和幾種簡單的表示方法（列表、圖象、通項公式），了解數列是一種特殊函數。

（2）等差數列、等比數列

①通過實例，理解等差數列、等比數列的概念。

②探索并掌握等差數列、等比數列的通項公式與前n項和的公式。

③能在具體的問題情境中，發現數列的等差關系或等比關系，并能用有關知識解決相應的問題（參見例1）。

④體會等差數列、等比數列與一次函數、指數函數的關系。

3.不等式（約16課時）

（1）不等關系

通過具體情境，感受在現實世界和日常生活中存在著大量的不等關系，了解不等式（組）的實際背景。

（2）一元二次不等式

①經歷從實際情境中抽象出一元二次不等式模型的過程。

②通過函數圖象了解一元二次不等式與相應函數、方程的聯系。

③會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，嘗試設計求解的程序框圖。

（3）二元一次不等式組與簡單線性規劃問題

①從實際情境中抽象出二元一次不等式組。

②了解二元一次不等式的幾何意義，能用平面區域表示二元一次不等式組（參見例2）。

用心

愛心

專心

③從實際情境中抽象出一些簡單的二元線性規劃問題，并能加以解決（參見例3）。

（4）基本不等式：

ab?a?ba，b?0??2。

①探索并了解基本不等式的證明過程。

②會用基本不等式解決簡單的最大（?。┲祮栴}（參見例4）。

說明與建議

1.解三角形的教學要重視正弦定理和余弦定理在探索三角形邊角關系中的作用，引導學生認識它們是解決測量問題的一種方法，不必在恒等變形上進行過于繁瑣的訓練。

2.等差數列和等比數列有著廣泛的應用，教學中應重視通過具體實例（如教育貸款、購房貸款、放射性物質的衰變、人口增長等），使學生理解這兩種數列模型的作用，培養學生從實際問題中抽象出數列模型的能力。

3.在數列的教學中，應保證基本技能的訓練，引導學生通過必要的練習，掌握數列中各量之間的基本關系。但訓練要控制難度和復雜程度。

4.一元二次不等式教學中，應注重使學生了解一元二次不等式的實際背景。求解一元二次不等式，首先可求出相應方程的根，然后根據相應函數的圖象求出不等式的解；也可以運用代數的方法求解。鼓勵學生設計求解一元二次不等式的程序框圖。

5.不等式有豐富的實際背景，是刻畫區域的重要工具?？坍媴^域是解決線性規劃問題的一個基本步驟，教學中可以從實際背景引入二元一次不等式組。

6.線性規劃是優化的具體模型之一。在本模塊的教學中，教師應引導學生體會線性規劃的基本思想，借助幾何直觀解決一些簡單的線性規劃問題，不必引入很多名詞。

參考案例

例1.教育儲蓄的收益與比較。

要求學生收集本地區有關教育儲蓄的信息，思考以下問題。

（1）依教育儲蓄的方式，每月存50元，連續存3年，到期（3年）或6年時一次可支取本息共多少元？

（2）依教育儲蓄的方式，每月存a元，連續存3年，到期（3年）或6年時一次可支取本息共多少元？

（3）依教育儲蓄的方式，每月存50元，連續存3年，到期（3年）時一次可支取本息比同檔次的“零存整取”多收益多少元？

（4）欲在3年后一次支取教育儲蓄本息合計1萬元，每月應存入多少元？

（5）欲在3年后一次支取教育儲蓄本息合計a萬元，每月應存入多少元？

（6）依教育儲蓄的方式，原打算每月存100元，連續存6年，可是到4年時，學生需要提前支取全部本息，一次可支取本息共多少元？

（7）依教育儲蓄的方式，原打算每月存a元，連續存6年，可是到b年時，學生需要提前支取全部本息，一次可支取本息共多少元？

（8）開放題：不用教育儲蓄的方式，而用其他的儲蓄形式，以每月可存100元，6年后使用為例，探討以現行的利率標準可能的最大收益，將得到的結果與教育儲蓄比較。

例2.一個化肥廠生產甲、乙兩種混合肥料，生產1車皮甲種肥料需要的主要原料是磷酸鹽4噸、硝酸鹽18噸，產生的利潤為10000元；生產1車皮乙種肥料需要的主要原料是磷酸鹽1噸、硝酸鹽15噸，產生的利潤為5000元?，F有庫存磷酸鹽10噸、硝酸鹽66噸，用心

愛心

專心

在此基礎上進行生產。請列出條件的數學關系式，并畫出其圖象。

解：設x，y分別為計劃生產甲、乙兩種混合肥料的車皮數，于是

?4x?y?10?18x?15y?66???x?0?

?y?0

例3.某廠擬生產甲、乙兩種試銷產品，每件銷售收入分別為3千元、2千元。甲、乙產品都需要在A，B兩種設備上加工，在每臺A，B上加工一件甲所需工時分別為1時、2時，加工一件乙所需工時分別為2時、1時，A，B兩種設備每月有效使用臺時數分別為400和500。如何安排生產可使收入最大？

解：這個問題的數學模型是二元線性規劃。

設甲、乙兩種產品的產量分別為x，y件，約束條件是

?x?2y?400?2x?y?500???x?0?

?y?0

目標函數是f?3x?2y。

要求出適當的x，y，使f?3x?2y取得最大值。

先要畫出可行域，如圖?？紤]3x?2y?a，a是參數，將它變形為

y??3ax?22，這3aa是斜率為

2、隨a變化的一簇直線。2是直線在y軸上的截距，當2最大時a最大，當然?直線要與可行域相交，即在滿足約束條件時目標函數取得最大值。

用心

愛心

專心

x，y是兩直線2x?y?500與

在這個問題中，使3x?2y取得最大值的??x?2y?400的交點（200，100）。

因此，甲、乙兩種產品的每月產量分別為200、100件時，可得最大收入800千元。

例4.某工廠建造一個長方體無蓋貯水池，其容積為4800m，深度為3m。如果池底每31m2的造價為150元，池壁每1m2的造價為120元，怎樣設計水池能使總造價最低，最低總造價是多少元？

用心

愛心

專心

第五篇：高中語文綜合測試

高 二 語 文 試 題

第Ⅰ卷（選擇題 36分）

一、（15分，每小題3分）

1．下列詞語中加點的字，讀音都正確的一組是

（）

A．露（lòu）面 內訌（hòng）緝（jī）鞋口 釃（shī）酒臨江 ．．

B．咱倆（liǎ）粘（nián）連 ．

下腳（jiǎo）料 枹（fú）止響騰 ．．C．塹（zhàn）壕 壓軸（zhòu）抹（mò）不開 暴虎馮（píng）河 ．．

炮（bāo）羊肉 齜（zī）牙咧嘴 ．．

（）結草銜環 夙興夜寐 煢煢孑立 數典忘祖 沽名釣譽 得魚忘荃 焚膏繼晷平心而論

（）D．歃（shà）血 熨（yùn）斗 ．．2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是

A．詭密 B．蟄伏 C．給力 D．縲紲

扁桃體 聯鎖店 精氣神 百葉窗

3．下列各句中加點的詞語，使用最恰當的一項是

A．11月27日，隨著山大正式通過官方公告確認加入“2011年綜合性大學自主選拔錄取聯考”，兩大自主招生聯考聯盟也相繼頒布招考時間安排。．．B．朝韓炮擊事件惡化了朝鮮半島的安全態勢。目前，兩國邊境數千門大炮對峙，前方局勢緊張，雙方擺足了枕戈待旦的架勢。．．．．C．政府拆遷憑借的是國務院制定的《城市房屋拆遷條例》，而各省據此條例制定了拆遷細則，上下其手，強化了政府在私產權讓渡上的強勢地位。．．．．D．影視明星代言虛假廣告雖為輿論所不恥，但身為公眾人物的他們依然樂此不疲，其．．

（）中很重要的原因是他們可以輕易找到借口，開脫責任。

4．下列語句中，標點符號使用正確的一項是

A．今年夏天，他躺在病床上對《齊魯晚報》的記者說：“有這么熱心的民警，有這么多好街坊，我呀！下一輩子還做環衛工人！”

B．2010年11月10日，京滬高鐵先導段率先完成牽引供電、通信、信號、電力“四電集成”施工，展開聯調聯試和綜合試驗工作。

C．美國的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國的巴黎、英國的倫敦、中國的北京、上海，都是世界上著名特大城市，都有申辦大型國際會議的實力。

D．天搖地動，怎能摧垮萬眾一心的鋼鐵意志；橋斷路絕，怎能斬斷心心相系的骨肉深

（）情；抗震救災，是對民族精神的一次洗禮。

5．下列各句中，沒有語病的一句是

A．我國首個火星探測器“螢火一號”將于下半年搭乘俄羅斯的“天頂”號運載火箭升空，其主要任務是拍照和探測火星附近空間環境，為我國下一步火星探測打下基礎。B．各地區、各有關部門要抓好組織工作，提高思想認識，針對存在的問題和薄弱環節，制定整改計劃，落實整改措施，嚴防事故不再發生。

C．南水北調工程將建立良好的運營、管理和籌資機制，引導社會各方資金投入，從而形成水利建設和用水的良性循環。

D．亞運會的發展歷程清晰地告訴我們，每一屆亞運會不僅是簡單的體育賽事，而且舉辦國乃至全亞洲都給它留下了豐富而寶貴的精神財富。

二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6—8題。

“恭敬”連用，表示態度溫順和藹。古時候，這兩個字卻各有側重，“敬”是內心修養，“恭”則是這種修養的外在反映或者顯現。

先說“敬”。在儒學看來，人心（性）至善至妙，但是作為個體，人在出生之后，就會受到各種后天欲望、情緒的干擾，從而使至善至妙之“心”受影響、被遮掩。如何才能保證不失本性之真呢？也就是說如何才能保住個性且使之與集體意識一致呢？這就必須要持“敬”。朱熹曾說“主一無適之謂敬”，他所說的“一”，不是特指某一具體事或物，而是具有豐富儒學內涵的哲學概念，是“道”所生之“一”，也就是最為純真的人之天性。而“無適”并不是無所適從，而是持守專注，不起別念。可以看出，朱熹所理解的“敬”就是將全副心思用到對“道”的體悟和把握上。宋儒曾拿《禮》中“執虛如執盈，入虛如有人”這兩句話解釋“敬”：拿一只空杯子，也應該像拿一杯盛滿開水的杯子那樣；走進空無一人的房間里，也要像走進有人的房間里一樣。不能因為沒有開水，就掉以輕心，馬馬虎虎；也不能因為房間里沒有人，而生輕慢之心和不好之念。否則，杯子會因大意而摔掉，心性也會因邪念而虧損?！熬础痹谌粘嵱卯斨校渥饔靡彩侨绱酥?！

再說“恭”。所謂“恭”就是“敬”的外在表現。現代心理學已經揭示出，有什么樣的心理狀態，就必然會有相應的表情或身體語言表現出來?！熬础钡膬瑞B，也無一例外地會表現在外表上，那就是“正其衣冠，尊其瞻視，儼然人望而畏之”，一幅端莊肅穆的樣子。宋明以來，道學家們往往方巾葛袍，嚴于治家待人，不茍言笑，“坐如尸，立如齋”，透出來一股僵腐之氣，所謂“道貌岸然”，指的就是這種形象。在儒學統一的價值標準下培養出來的道學家，也有著統一的行為規范和言行舉止。表面上看，似乎是超凡脫俗的必然產物，事實上它不僅扼殺了個性，而且也從根本上與孔子“因材施教”的精神相違背。“道貌岸然”，恰好是儒學走向僵化的標簽。

宋儒忽然從先秦經典里找到一個“敬”來解釋修身的手段，很可能是受佛教重“定”的影響。儒士們持敬的態度，跟僧侶日常的修為做早晚功課很是類似。更主要的是，持敬要求專心一致，也跟“定”中之境有幾分類似。一般所謂“入定”指思緒不起，使慧心呈現；而持敬也是專心于一處，不作他想，以便內養充盈，真性流露，通于大道。若果真如此，那么，宋儒重敬，還說明了另外一個儒佛融合的問題。不過，敬到底還有儒學色彩，因為敬時精神守持一處或專注某物，而“定”則打斷了與現實生活的一切束縛，是精神自由生慧得“悟”的必要手段。二者一重“有”，一重“無”，這也許可以說是儒佛二教價值指向上的不同的必然結果吧。

雖然“恭敬”作為傳統文化的一部分，有著很濃的封建色彩，甚至給人僵化和腐臭之味，但是，作為內修的一種手段，恭敬要求個體以溫和的態度待人接物，卻是值得肯定的。任何時候，盛氣凌人總是給人留下壞印象，而且也損害了自己的人格，不如溫厚和順給人親切感，這一點，卻是必須記住的。

（選自《傳統文化導論》）6．下列對于“恭”“敬”的理解，不正確的一項是

（）

A．“敬”強調內心修養，保持純真的天性，不起別念，其實就是理學家朱熹要求的“敬”。

B．“恭”按照宋明以來儒學標準，強調人們要時刻端莊肅穆，不茍言笑；但難免趨向極端。

C．“恭”是“敬”的外在表現，道學家的“道貌岸然”其實就是儒學創始人孔子要求的恭。

D．“敬”要求人們精神守持一處，或專注某物，從而實現個性舒展且與集體意識的統一。7．從原文看，下列分析和理解，正確的一項是（）

A．“主一無適之謂敬”，說明幾乎所有的宗教都認為，人心（性）容易受到后天各種欲望的影響和蒙蔽。

B．“執虛如執盈，入虛如有人”，說明一個人如果能保持“敬”，就可能防止心性因邪念的侵入而受損。

C．“儼然人望而畏之”，說明道學家的重要使命就是使人敬畏，從而達到修身養性，規范行為的目的。

D．“入定”本是佛教概念，原本指思緒不起，慧心呈現，但后來被儒家借用，用來說明專心致志的益處。

8．下列不屬于作者在文中觀點態度的一項是

（）

A．作者認為，“恭”與“敬”雖然在古代各有側重，有所區別，但是今天已經連用，表達相同的含義。

B．作者認為，宋朝時候“敬”的含義與先秦時代并不完全一致，這反映了儒學在時代變遷中的新發展。

C．作者認為，“恭敬”表示態度溫順和藹，雖然具有很濃的封建色彩，但是仍具有現實指導意義。

D．作者認為，如果不理解“恭敬”的準確意義，就會因為房間里沒有人而掉以輕心，生出輕慢之心。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成9—12題。

方 山 子 傳

蘇 軾

方山子，光、黃①間隱人也。少時慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節讀．．．書，欲以此馳騁當世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞；棄．．車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識也。見其所著帽，方而聳，曰：“此豈古方山冠②之．遺像乎？”因謂之方山子。

余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然問余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑。呼余宿其家。環堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。

余既聳然異之。獨念方山子少時，使酒③好劍，用財如糞土。前十有九年，余在岐下，見方山子從兩騎，挾二矢，游西山，鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬獨出，一發得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉！

然方山子世有勛閥，當得官，使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽，園宅壯麗，與公侯等；河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂。皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉！

余聞光、黃間多異人，往往陽狂垢污，不可得而見，方山子儻見之歟？ ．

——選自上海古籍出版社《蘇軾選集》和《古文觀止》

注釋：①光、黃：即光州和黃州。光州和黃州鄰接，宋時同屬淮南西路。

②方山冠：漢代祭祀宗廟時樂舞者所戴的一種帽子。唐宋時，隱者常喜戴之．③使酒：酗酒任性。④前十有九年：即嘉祐八年（1063），作者任鳳翔府簽判。9．對下列句中加點的詞解釋不正確的一項是

A．閭里之俠皆宗之 ． B．稍壯，折節讀書 ．． C．方山子儻見之歟 ． D．欲以此馳騁當世 ．．

宗：推崇 折節：強自克制 儻：或許 馳騁：縱馬奔跑

（）

（）

10．下列每組句子中加點的字的意義用法相同的一組是 A．見其所著帽，方而聳 ． B．矍然問余所以至此者 ．． C．晚乃遁于光、黃間 ． D．呼余宿其家 ．

則知明而行無過矣 ．

所以傳道受業解惑也 ．．

故內惑于鄭袖，外欺于張儀 ．茍余情其信芳 ．

（）11．清代王文儒評此文說：“隱字俠字節乃一篇之主腦。”請選出下面四組中全都具體描述方山子“隱”的生活、思想和行為的一組

①使酒好劍，用財如糞土 ②棄車馬，毀冠服，徒步往來山中

③從兩騎，挾二矢，游西山 ④環堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意 ⑤庵居蔬食，不與世相聞 ⑥晚乃遁于光、黃間

A．①②④⑤ B．①③④⑤ C．②④⑤⑥ 12．下列各項是對文章的分析闡述，正確的一項是

D．②③④⑥

（）

A．方山子出身貧寒，自幼苦讀，意欲以此馳騁當世，但不得意，晚年隱逸光州、黃州一帶，自得其樂。

B．傳主少年、壯年時血氣方剛，意氣風發，一身俠氣；晚年時安貧樂道，心境恬淡。作者有意識選擇這兩種具有對比性的行為表現來豐富其形象。

C．尾段作者以疑問的口吻問方山子能否見到那些“陽狂垢污”的“異人”，從“豈山中之人哉!”這句話中可以看出，答案是否定的。

D．作者寫方山子，實際上是悲“不遇”。但他方以詩文遭禍，不便直言，于是在文中隱約其辭。在這個意義上，可以說，《方山子傳》是蘇軾在黃州的心態的一種形象的折射。

第Ⅱ卷（114分）

四、（28分）

13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）環堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。（3分）

（2）因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。（3分）

（3）皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉?。?分）

14．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

書邊事①

張喬

調角斷清秋，征人倚戍樓。春風對青冢，白日落梁州。大漠無兵阻，窮邊有客游。蕃情似此水，長愿向南流。

注：①唐朝自肅宗以后，河西、隴右一帶長期為吐蕃所占。大中十一年，吐蕃將尚延心以河湟降唐，其地又全歸唐朝所有。自此，唐代西部邊塞地區才又出現一度和平安定的局面。

（1）首聯兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。（4分）

4（2）從全詩看，作者表達了怎樣的愿望？請簡要分析。（4分）

15．從下列四個題中任選三題。（6分）

1、四圍山色中，__________。____________，量這些大小車兒如何載得起？ 2、韓非囚秦，______?！对姟啡倨琠_____________。

3、鵬之背，____________；怒而飛，______________。、是日也，天朗氣清，惠風和暢。_______________，____________，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。

五、（8分）

16．仿照下面畫線句子續寫兩句話，組成語義連貫的一段話。（4分）

我們可以這樣理解：個性就是“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的屈原那忠貞愛國的熱切與無望；個性就是 ；個性就是。當個性化為一種精神、一份力量，當個性成為一種氣質、一種風度，你能不快樂的接受與享有嗎？

17．在不改變原意的前提下，將下面這段文字重組為三個句子，每句均以“靜”字開頭。（4分）

中國古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”為自己的獨特的韻律。有了“靜”，全部構建會組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內在的整體風致也就不可尋了。

六、（18分）閱讀下面的文字，完成18～21題。

淚為誰流

夜，黑得出奇，靜得怕人。

一個佝僂的身軀，邁著蹣跚的步伐，走向那片既熟悉又陌生的玉米地。是父親。一副挺拔的腰板，眨著智慧的眼睛，藏在那片既陌生又熟悉的玉米地。是兒子。父親是慈愛的父親，為了兒子有出息，他起早貪黑，辛苦勞作，供兒子上學。兒子是懂事的兒子，為了父親的期望，他廢寢忘食，刻苦學習，來報答父親。

聽到兒子考上大學的消息，父親布滿皺紋的老臉綻放出了光彩，似乎突然間高大了許多。

看著父親欣喜若狂的樣子，兒子充滿朝氣的小臉笑得更加甜了，仿佛幸福的大道已鋪好。

然而，大筆的學費怎么辦？多年來，父親一直東挪西借，幾畝薄田根本不夠兒子那已經很節約的花銷。父親雙眉緊鎖。

兒子不忍讓父親賠笑、求人，故作鎮靜地說：“我不念了，沒用！”

“啥？”父親跳起來，雙眼瞪得大大的。身子微微發抖，齒縫間蹦出一個字：“念！” “??！”兒子清醒了。父親辛辛苦苦，為的就是今天，如果不念，父親會更傷心。佝僂的身軀移進了玉米地，布滿老繭的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒子。那是他的希望。

挺拔的腰板深吸了一口氣，握慣筆管的手抖動著抓緊落盡葉子的枯樹棒子。那是他的怒氣。

一聲悶哼，長老繭的手從玉米棒子上滑了下來，父親的頭在流血！一聲驚呼，握筆管的手已不能再抓住枯樹棒子，兒子兩眼直直的。

來不及清楚這一切，佝僂的身軀緩緩倒下。

想不到失手鑄成大錯，挺拔的腰板“撲通”坐地??

夜，靜得怕人，黑得出奇。猛然間，電閃雷鳴。黑得出奇的夜異常恐怖。片刻間，風雨大作。??

父親是為了兒子：在農閑時節外出打工。活雖累，錢卻少，至少能給兒子買點好吃的，來補養一下兒子雖高大卻瘦弱的身子。父親攥了攥枯瘦的手。

兒子是為了父親：在放假期間看護田地。夜雖黑，膽雖小，為了能讓他日歸家的父親看到自己的莊稼沒受損害而露出笑容。兒子咬了咬雪白的牙。

父親是合格的父親。精心的他舍不得花車費，步行三十里，摸黑到家的情況下也不忘到自家的玉米地看看。

兒子是稱職的兒子。眼尖的他在發現有人閃入玉米地后，顧不得害怕，掄起了木棒，他不能讓父親苦心經營的成果被人偷走。

于是，獨生子的滿腔怒氣化作對父親的當頭一棒?? 夜，更靜了，有的只是那雨聲：嘀嗒，嘀嗒?? 不，這不是雨！這是老天在流淚！

1．整個故事以“黑夜”為背景，文中多次描寫黑夜的景象，其用意有哪些？（4分）答：

2．“父親是合格的父親?！笨v觀全文，父親的“合格”體現在哪些方面？（4分）答：

3.小說以“淚為誰流”作標題，其含義是什么？（4分）答：

4．為了更好地塑造人物形象，小說運用了多種表現手法。你最欣賞小說中哪一種表現手法？請簡要分析，寫一段鑒賞文字。（在80字以內）（6分）答：

七、作文（60分）

22．閱讀下面的文字，根據要求作文。

姚明不但是籃球天才，而且是語言天才。他妙語連珠已不是什么新聞，比如“打游戲可以重來，打球不行”。豈止是打球不行，生活中很多事情都是不可以重來的。請根據閱讀后的感悟和聯想，以“沒有彩排”為題寫一篇不少于800字的文章。

高二語文參考答案

一、（15分）1．D（A 緝qī B粘zhān 軸zhòu 抹mò C塹2．D（A 詭秘 B．qiàn）連鎖店 C得魚忘筌）3．答案B枕戈待旦：形容時刻準備著戰斗。（A頒布：適用于政府機關或國家領 導人對下級機關、人民群眾公開宣布，色彩十分莊重，限于書面形式；對象不合，改為“公布”。C、上下其手：比喻玩弄手法，暗中作弊。望文生義。D不恥：不以??為可恥，應用“不齒”。不齒：不與同列，表示鄙視。）

4、答案B（A第一個嘆號錯 C項中的頓號連用導致并列關系層次不明，“洛杉磯”“東京”“巴黎”“倫敦”后應為逗號 D分號改為問號）

5、A（B、不合邏輯，“嚴防事故不再發生”改為“嚴防事故再次發生”C語序不當“運營、管理和籌資”改為“籌資、管理和運營”D 項，主客倒置，應為“而且它給舉辦國乃至全亞洲都留下了豐富而寶貴的精神財富”）

二、（9分）6．C 解析：本題考查理解文中重要概念的含義的能力。“道學家的‘道貌岸然’其實就是儒學創始人孔子要求的‘恭’”有誤，從第三段“宋明以來，道學家們往往方巾葛袍，嚴于治家待人，不茍言笑，‘坐如尸，立如齋’，透出來一股僵腐之氣，所謂‘道貌岸然’，指的就是這種形象”“表面上看，似乎是超凡脫俗的必然產物，事實上，它不僅扼殺了個性，而且，也從根本上與孔子‘因材施教’的精神相違背。‘道貌岸然’，恰好是儒學走向僵化的標簽”等句內容來看，道學家的“道貌岸然”和儒學的“恭”已是“貌合神離”了。7．B 解析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項，“幾乎所有的宗教”有誤，文中主要論述了儒家相關的觀點，第四段為進一步論述儒家的觀點，又舉了佛教的 “定”加以比較，但并未言及其他宗教。C項，“重要使命就是使人敬畏，從而達到修身養性，規范行為的目的”有誤，第三段的有關論述意在說明道學家的“道貌岸然”與儒學的精神相背，是儒學走向僵化的標簽。D項“后來被儒家借用”有誤，原文第四段為“宋儒忽然從先秦經典里找到一個‘敬’來解釋修身的手段，很可能是受佛教重‘定’的影響”。8．D 解析：本題考查分析概括作者在文中的觀點態度的能力。從第二段“宋儒曾拿《禮》中‘執虛如執盈，入虛如有人’這兩句話解釋‘敬’”一句可知，“如果不理解‘恭敬’的準確意義，就會因為房間里沒有人而掉以輕心，生出輕慢之心”與原文不符，更不是作者的觀點。

三、（12分 每題3分）9．D（“馳騁”在文句中是放開手腳干一番事業的意思）10．A（A“而”:都是連詞,表遞進。B“所以”：的原因；用來?的。C“于”：介詞，在；介詞，被。D “其”代詞，他的；語氣詞，無實意。）11．C（①③是描述他的“俠”）12．D（A句陳述“方山子出身貧寒，自幼苦讀”錯誤；B句陳述“傳主少年、壯年時血氣方剛，意氣風發，一身俠氣”錯誤，因為他壯年時“折節讀書，欲以此馳騁當世”；C句理解有誤，方山子自己就是一個“異人”，當然會同類相求。）

四、（28分）13．（10分）⑴（他的家里）四壁蕭條，然而他的妻子、兒女和奴仆都顯出怡然自樂的樣子。（“環堵”“妻子”的對譯，各1分，句意1分）

⑵他就在馬上與我談論起用兵之道及古今成敗之事，自認為（或稱自己）是一代豪杰。（“因”“馬上”的對譯各1分，句意1分）

⑶（他）都放棄不要了，偏要來到窮僻的山溝里，這難道不是因為他獨有會心之處才會如此的嗎？（注意“窮”“無得”“ 然”的對譯各1分，句意1分）14．（8分）（1）（4分）前一句中“斷”，是盡或占盡的意思，將角聲音韻之美和音域之廣傳神地表現了出來；（2分）后一句，“倚”字，則微妙地傳達出邊關安寧、征人無事的神旨。（2分）（2）（4分）：作者表達了渴望民族長久團結的美好愿望（2分）。詩的前三聯的描繪，不僅寫了邊塞軍旅生活的安寧，還展示了遼闊的邊塞日麗平和的景象。（1分）末聯則用了生動的比喻：蕃情能象這大河一樣長久地向南流入中原該多好??！十分自然地抒寫出了自己的心愿（1分）。

五、（8分）16示例：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的李白那藐視權貴的不羈與灑脫；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同那蹈死不顧的英勇與豪邁

句子樣式：詩句＋詩人＋精神（或力量、氣質、風度）（每句2分，共4分）17．（4分）示例： “靜”是不依傍何種建筑流派的中國古典園林獨特的韻律；“靜”能使全部構建組合成一種古箏獨奏般的淡雅清麗；“靜”一旦失去，園林內在的整體風致也就不可尋了。評分要求：符合該句的句式特點，變式不變意，變式不漏意。靜字開頭，強調對于園林的重要意義。（每個特點1分 語句通順、語義完整1分）（18分）

六、（18分）1.①為小說定下一個凄涼的基調?；颍轰秩玖吮瘎〉臍夥铡＂诮淮瘎‘a生的客觀原因（如：因為黑夜，兒子看不清來人的面容；因為黑夜，父親不能發現玉米地里藏著的人）（注：每個要點2分）

2．①寬厚仁慈，充滿父愛；②勤勞儉樸，節衣縮食，供兒子讀書；③身在鄉野，目光遠大，以培養兒子成才為已任。（評分標準：答對一點給2分，答對二點給4分）

3．老天爺為這對父子在生活的泥沼中相互理解，相互關愛，苦苦掙扎的意志與真情感動得流淚。（或：老天為這對父子在生活中的悲劇結局而流淚）（評分標準：不要求字面一致，但如只答“淚為父子二人流”則給1分）

4．這是一道開放性的題目，答案不強求一致，能言之有據，自圓其說即可。小說中主要的表現手法有：①對舉（或對應），將對父親和兒子的描寫兩兩對舉，使父子二人的形象更加鮮明；②倒敘，產生懸念，扣人心弦；③烘托，讓黑夜烘托悲劇的色彩；④詩化的語言，使小說充滿了抒情色彩等等。（能就其中一點鑒賞得較好的，符合小說實際，就可給滿分。只能點其表現手法，而不能作具體評述和分析的，只給2分。分析欠妥，語言有毛病的，酌情扣分。）附參考譯文：方山子，是光州、黃州一帶的隱士。年輕時，仰慕漢代游俠朱家、郭解的為人，鄉里的游俠之士都尊奉他。年歲稍長，就強制自己，發奮讀書，想以此來馳名當代，但是一直沒有交上好運。到了晚年才隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方。住茅屋，吃素食，不與社會各界來往。放棄坐車騎馬，毀壞書生衣帽，徒步來往于山里，沒有人認識他。人們見他戴的帽子上面方方的且又很高，就說：“這不就是古代樂師戴的方山冠遺留下來的樣子嗎？”因此就稱他為“方山子”。

我因貶官居住在黃州，有一次經過岐亭時，正巧碰見了他。我說：“啊喲，這是我的老朋友陳慥陳季常呀，怎么會住在這里的呢？”方山子也驚訝地問我到這里來的原因。我把原因告訴了他，他低頭不語，繼而仰天大笑，請我住到他家去。他的家里四壁蕭條，然而他的妻兒奴仆都顯出怡然自樂的樣子。

我對此感到十分驚異。就回想起方山子年輕的時候，曾是個嗜酒弄劍，揮金如土的游俠之士。十九年前，我在岐下，見到方山子帶著兩名騎馬隨從，身藏兩箭，在西山游獵。只見前方一鵲飛起，他便叫隨從追趕射鵲，未能射中。方山子拉緊韁繩，獨自躍馬向前，一箭射中飛鵲。他就在馬上與我談論起用兵之道及古今成敗之事，自認為是一代豪杰。至今又過了多少日子了，但是一股英氣勃勃的神色，依然在眉宇間顯現，這怎么會是一位蟄居山中的人呢？

方山子出身于世代功勛之家，例應有官做，假如他能廁身官場，到現在已得高官榮名了。他原有家在洛陽，園林宅舍雄偉富麗，可與公侯之家相比。在河北地方還有田地，每年可得上千匹的絲帛收入，這些也足以使生活富裕安樂了。然而他都拋開了，偏要來到窮僻的山溝里，這難道不是因為他獨有會心之處才會如此的嗎？

我聽說光州、黃州一帶有很多奇人逸士，常常假裝瘋顛、衣衫破舊，但是無法見到他們。方山子或許能遇見他們吧。