第一篇：在我們認識的第243天

今天是你和我認識的第243天。不知道你現在怎么樣了。你還是沒有和我聯系。你怎么了？？是出事了？？還是忘記我了？？我不敢想。如果讓我選擇，我寧愿是你已經忘記我了。

我今天起的很早，是在凌晨的時候起來的。那時，天還沒有亮，我用手在已經結霜的玻璃上焐出了四個手掌大小的空間。透過這塊有限空間，我仰望天空，那顆閃爍的星星讓我不禁想起了你。不知不覺臉上已經掛滿了淚花。

還記得我說過的那句話嗎？？“你永遠是我心中最美最亮的星，天上那顆最亮的星就是你，想你的時候我會看看它的。”

你也說過想我的時候會看看你的手機。因為那里有我留你的短訊。

俯首看看地上，一片望不到邊的被不同的人踩踏過的雪。那雪上也有我的足跡。我多么希望那上面留下的是我們并肩的足跡呀!可是，這個愿望對我來說也許是個奢望。用水擦了一下面頰，嘗了嘗自己的淚水，咸咸的苦苦的，還有點澀。想起了一首小詩：“千里的路，若是只能，陪你風雪一程，握你的手前塵后路我都不問，荒涼人世，聚散離分，管他情有多真，茫茫人海，只求擁有真心一份”。真的很想和你一起走過今后的日日夜夜，可我知道這是個奢望。你說過你愛我，為什么不記得我們的約定？

為什么這么多時間沒有消息？你知道我在等你嗎？？你從來沒有想過我的心情，每次你都是來也匆匆去去匆匆，你想過你走的時候我是什么心情嗎？如果你不是真的愛我就告訴我，我會消失的，可是你卻是愛我的，為什么還作出這些讓我心寒的事？？

每次看著你的照片都有一種說不出的感覺。現在，我一直把你的照片帶在身邊，可以說它對我來說是非常重要的。這次是借著月光看的。他是我思念你時唯一可以放置寄托的東西!有他在就好像你在我身邊一樣。

我在想昨天的那場雪。下雪的情景真的是好美，但是構成這幅美景的雪花卻是可悲的，它們只擁有一瞬間的生命，但是我看得出它們都是無怨無悔的，不然為什么它們每個冬季都如約而來呢？我就是其中的一片雪花，雖然明知道自己不會獲得什么東西，也不會有永遠的生命，還是一無返顧的愛著你!想著你~！

今年的年過得真的是不太好，因為我是在想念你的苦海中渡過的，沒有船；沒有岸；沒有一切。這個世界仿佛只剩下思念和痛苦，我的身體仿佛也只有一個軀殼。沒有一絲的生氣，沒有一絲的活力，原來的那個我已經不見了。現在的我滿腦子都是你，我連考大學心思都沒有了，我決定去找你，但是很多是都是身不由已的。我只希望你能明白我對你的愛是全世界最純的最真的。

記住。我永遠愛你。不管過多少個243天，我都會愛你的，生生世世

如果有來生不管付出什么代價我都會去找你的，不管那時你是什么人，不管你是植物或者是動物，不管我是什么。我決定愛你愛到死！~~

我會實現自己對你的承諾的。生生世世我愛你志國！!

2001年元月25日一個放煙花的日子~

第二篇：第3天軍訓的心得體會

第3天軍訓的心得體會

當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的第3天軍訓的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

第3天軍訓的心得體會1

這一天，天公不作美，太陽雖然若隱若現，但氣溫還是居高不下，軍訓是個艱苦的過程，它在磨練我們的意志力的同時，也讓我們深刻感受到生活的苦與樂。

“立正挺胸、收腹、抬頭”站軍姿已經是我們平時訓練的家常便飯了，盡管天氣十分炎熱，但有了前半天的艱苦訓練，一股強大的力量支撐著我們完成了這項之前沒完成好的任務，而教官也因為我們的表現露出“孺子可教”的笑容，接著，教官教我們“立正、稍息、跨立、轉身（向右轉、向左轉、向后轉）等要領教給我們并示范給我們看，跨立就是左手握住成拳的右手的手腕，快速地放在背后，教官反復強調快、準，但在小學的時候，體育老師都教過了，也就練了幾下，就輕松過關，而練的最多的也就是“向右轉”、“向左轉”和“向后轉，”向右轉是，右腳為中心點，左腳發力，轉上90度，停頓一下，把左腳快速靠攏，再成立正姿勢，雙手都不能動，左轉就是把以左腳為中心點，這看似簡單，但要與大家保持一致，難度卻不小，使我們要大聲喊出“一、二”洪亮的聲音，第一次有人慢了，第二次又有人慢了，第三次……經過幾次的失敗，我有的懊惱，看似簡單的動作，其實讓一個新集體做起來十分困難，但就是因為這幾次的失敗，似乎燃起了我們斗志，十次不行，就十五次，再不行就二十次，我們在炎熱的天氣里，來回做了幾十次，終于在教官的一聲令下，我們果然成功了，這是我們集體的成果，這讓我們無比的欣慰。

這次訓練，讓我們更加融入了702班這個大家庭，也同時讓一個平時有點懶的我，完成了一次從所未有的蛻變，從懶惰的我變成能獨立的我，讓嬌嫩的花朵變成一塊無比堅硬的石頭，這讓我更加有信心挑戰明天的向項目。

第3天軍訓的心得體會2

今天，是軍訓的第二天，我們重點練習的是齊步走。

齊步走，多簡單呀！我上小學的時候，一到體育課不干別的，先練齊步走。所以，這齊步走對我來說簡直是小菜一碟。

但是剛練了一會，我就不這么想了。這齊步走絕對沒我想象的那么容易。

一上來教官就先讓我們練習手臂的姿勢，左臂在前右臂在后。大家這樣一動不動的站了一會，教官吆喝著：“站直了，在軍姿的基礎上做！不要低頭！眼睛別亂看！”然后又開始檢查各個橫排面的人手臂在沒在一個高度，有沒有打彎。

因此，在下午，我們為了練好原地踏步走、齊步走幾乎沒有休息。我們整齊地喊著“一，二，一……”的口號，然而“不積小流，無以成江河。”沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質量的方隊。在訓練場上，我們無數次地重復著，認真地練習著每一個動作……

在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我，鍛煉意志的最佳良機。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣。

俗話說：十年寒窗苦。讀書盡管辛苦，可當兵的比我們更累、更苦，所以這些苦也就算不了什么了。什么事情都是先苦后甜。

也只有這樣，我才能在軍訓中磨煉自己的意志，塑造全新自我。

第3天軍訓的心得體會3

x月x日，是我開始走進新集體的第三天，也是我軍訓的第三天，這我體會到了在外面生活的辛苦。一直聽長輩說：部隊是一個紀律嚴格的地方，軍營非常艱苦，在他們那個時候，光站軍姿就要練七、八天，真正要做到站如松、坐如鐘的境界。說實話，雖然我的軍訓時間比較短，我還是覺得像是魔鬼訓練營一樣，讓我不知不覺開始想家，開始哭了，也開始明白什么叫做“身在福中不知福”了。

不過，我也覺得雖然軍訓很苦，但是苦中有樂，自己也得到了鍛煉。像不會洗衣服、睡懶覺等等，都在這里有所改正，一向比較懶、有喜歡拖時間的我在這里得到了極大的鍛煉。這次軍訓真的讓我變了一個人，改正了很多缺點，更重要的是讓我知道互相幫助、團結友愛的重要性，從不認識到認識，短短的時間讓我結識了許多的朋友，我很開心。

教官對我們很嚴格，但也很關心我們。立正稍息我們練了很長時間，但也在無形中改掉了我喜歡駝背的毛病。我開始相信姐姐的話。當兵的看似很威風，但他們付出的汗水是我們根本無法想象的。當他們有成就時都會很懷念過去，也會珍惜現有的成果。所以當我覺得很苦很累時，當教官對我嚴格要求時，我振作起來，因為我知道教官也是由當兵開始苦出來的，他們付出更多的汗水，我們這些小小的苦又算得了什么呢？我覺得自己應該做得更好，雖然我常會因為沒有做好被批評，但只要是我努力做了，無論被批評還是被表揚都是值得的。

第3天軍訓的心得體會4

孩子們的軍訓面貌，訓練時的認真等等已經不需要我太擔心，孩子們很好。但是有些地方我覺得還是值得我和家長需要注意和思考的，比如說在休息的間隙時間，孩子們喝水或者吃一些東西，往往有些學生就會出現隨地亂丟垃圾的行為，當然我也集中的和學生交流了，安排組長進行提醒。

作為班主任，工作多年，我越發的感覺，學生的學業成績當然是重要的，尤其是學習的過程，學習的行為方式等等這些都非常重要，但是除了學業之外的，比如社會實踐的能力，公共意識，個人生活習慣等等也是值得我們關注的。

有的時候，單純關注學業，而不給我們孩子多元化得體驗的話，可能在較短時間內，會出現及時效應，成績不錯，但越往后走，個人的發展往往就要收到多種因素的干擾。在我往屆學生中，有的都已經上班，有的快大學畢業了，我發現那些走的好的學生，不單單是會學習，在其他方面的綜合能力也相當不錯，這個是他們從中學階段老師、家長和自己已經開始重視起來的。

所以，在今后的班級規劃中，包括家長在對孩子的培養中，我們可能都需要考慮的是除了學業之外，還需要我們學生掌握哪些能力、養成哪些良好的習慣？有感而發，隨便說說。以上只是個人想法。呵呵。

第3天軍訓的心得體會5

古人云：“八月秋高風怒吼”。可是站在太陽下的我只感到微微的風，哪來的風怒吼！杜甫是個騙子，可是又回頭想想，他說不定說的是農歷。

現在各地都在軍訓，身在祖國沿海的那幫孩子是幸福的——每逢農訊之日，便是臺風來臨之時，站在烏云下，沒一會天宮作美，教官們就組織他們回班看防災教育的電影，對于以上我也只是聽說而已。

說回自己的軍訓生活，這也不是第一次了，相對于上次來說，這次更累更苦。

想當年初一的時候，每天我拿著汗氣十分的軍裝去洗衣房，每天都能穿上新的帶著濃濃洗衣粉氣味的軍服，然后到了第二天，那些躲在衣服深處未洗去的洗衣粉小分子，發揮著作用，一會遍痛癢難耐。這次不同了，由于我們軍訓早了，或種種原因，洗衣房尚不開門營業，我們只好穿著那件濕了一遍，濕了兩遍，濕了N遍的軍服。不過我們臭并快樂著！

又是一個艷陽天，不如說它是一個桑拿天。株洲又是一個中國的火爐，身處中國內陸的地方，沒有海洋效應，只有那熱島效應。當我一動不動的站著時，一滴冰冷的水珠落在了我的臉上。“天要小雨了”，可是等了半風連個雷都沒有，原來剛才那一滴只不過是我的一滴汗而已。

看著教官，那個眉毛上有痣的同志，沒見他有什么汗，那可能只是表現而已，里頭一定也與我們一樣汗流夾背了。再看他肩上的軍區，我心里我們軍訓還要從軍區調人來管，湖南自己不有一群防空兵嗎？有人告訴我湖南士兵屬于軍區，不知真否！

閉著眼睛想了太多的我被教官喊住，這時一陣涼風吹過，好像清醒了一陣。“腳跟痛、大腿麻”都是自然反應，一天洗兩次澡，當黨的好同志，我都在想什么，這時我知道自己已經崩潰了，可是這一天過去了！

第3天軍訓的心得體會6

說起十一月，大家能想到的總是充斥著寒風的隆冬，而軍訓著的我們感受到的只有越發燦爛的太陽和越發猛烈的陽光，一如慣例的站軍姿十分鐘，余光所及每一個同學都筆直著身子站著，好像大路上一顆顆挺立著的行道樹！汗水從鬢邊滑落卻沒有人伸出手去擦拭，因為我們正在站軍姿，無令則止！軍姿結束后我們復習了昨日學習的四個科目，雖然隊伍里還是有打著報告表示自己做錯的聲音，但是一切還是那么和諧。這天，教官采取了一種新方式，那就是讓我們每一列輪流著自己去訓練。這樣的方式似乎更有成效，大家走的更好了，但我明白那還是大家配合的成果。

這天我們訓練的資料是齊步走與跑步。上午的齊步走訓練中，聽著一聲聲一二一，一二一的口令，大家邁著整齊的步伐一遍一遍走著，在一次一次的訓練中，讓我們懂得了大家團結合作的重要性，只有大家整齊的步伐才能展現出我們整個班的風采，大家不怕苦不拍累，一遍一遍地走著，真正展現出了軍訓帶給我們的好處。中午短暫的休息后，兩點半大家又準時集合在操場，雖然有了耀眼的太陽，但是仍然沒有將我們擊倒，剛開始接觸跑步的我們開始一點都不熟練，但是經過我們一次又一次的訓練，最后我們最后能夠喊著統一的口號，邁著整齊的步伐，這正是我們的收獲，雖然累，卻也有很多歡樂。正是因為我們的團結與堅持，我們才能體會出這樣別具一格的樂趣。相信在后面的訓練中，我們依然能夠展現出我們班級的團結精神，我們自然也會越來越好！

軍訓的第二天，教官還是那么可愛。總是心疼辛苦訓練的我們，一有時間就讓我們休息，縱然有同學還是沒有做好，但是他也沒有一點不耐煩的樣貌，總是一遍一遍的和我們重復所有細節，他總是說不要著急我們一步一步慢慢來。我們的教官啊，他就是最可愛的人！同學們還是那么認真，一次次地訓練著相同的科目卻從不抱怨，一次次的在休息時間重復訓練自己的弱項。一聲聲屬于我們這個群眾的口號聲音響徹在西區田徑場上，回蕩著我們的決心。縱使太陽更加的熾熱了，但我們盡力而為的心不變。和太陽一同前行的大家，加油啊！

第3天軍訓的心得體會7

我們是雛鷹，卻有雄鷹般的意志和毅力，我們渴望飛翔。

兩個多月的軍訓，給了我終身難忘的記憶和體驗。

在這之前，我經常在擁擠的馬路上看到交警指揮車輛，可我做夢也沒有想到，今年三月我竟然也被編入到了鎮海少警大隊，成了一名少警隊員。

從三月開始，我的軍訓生活就開始了。軍訓的第一天，教官就嚴肅地對我們鄭重其事地對我們說：“我們這支少警，將要進行兩個月的艱苦訓練，要為5月26日和5月31日的`寧波少警大隊比賽做好準備。”

第一階段的訓練其實是一輪淘汰賽，許多身高不夠的同學被淘汰了，帶眼鏡的同學也被淘汰了，我的心砰砰直跳，但最后我是幸運的，我成了一名正式的隊員。

在后來的訓練中，我們的隊員幾乎是放棄了所有的活動時間，甚至連三休日也得留下來訓練。其間我們也有過一些不情愿的情緒，但最終以大局為重，我們理解了學校的決定。

在風雨的洗刷下，在烈日的暴曬下，這支訓練有素的隊伍誕生了。

時間過得飛快，5月26日，我們與來自全市的其他十支隊伍到寧波效實中學參加了交通手勢比賽，第一次接受寧波市領導的檢閱。當我們經過主席臺高喊：“鎮海少警，爭創一流。萬里學子，團結奮進。文明交通，從小做起……”的那一刻，我們情緒激昂，熱血沸騰，深感自豪。

這次檢閱，我們發揮得很好，受到了教官的表揚，讓我真正感到辛勤付出必有回報，隊友們兩個月的血汗沒有白流。

5月31日那天，我雖然因赴杭州開省第五屆少代會而錯過少警大檢閱，但我的心仍然和隊友們在一起，我為他們在檢閱中獲得第二名的好成績而感到驕傲。

經過這次刻苦軍訓，我變得更加自律，更加自信，更加自強。

感謝少警訓練帶給我不一樣的體驗，不一樣的收獲。

第3天軍訓的心得體會8

三天的軍訓現在我感覺自己有了很明顯的變化，從思想上來講就是我對軍訓的看法不同了，一開始我就是單純的抗拒軍訓，現在的我覺得軍訓就是一個鍛煉自己好機會，我以前是沒有這樣的經歷的'，軍訓是一個陌生的東西，我對自己的身體素質也沒有一個全面的了解，這次的軍訓讓我對自己的身體素質有了一個了解，第一天軍訓開始的時候我就有一點堅持不下去了，這讓我對自己的身體素質很是失望，現在我在這個年紀應該保持一個好的身體，于是我下定了決心一定要鍛煉鍛煉自己，一定要堅持。

在一個就是現在三天時間已經過去了，對于軍訓我反而已經碼適應了很多，盡管在白天枯燥訓練中會感覺很累，總是想著能夠停下來休息休息，這就是白天訓練最想的事情，但是想一想訓練的點點滴滴現在的我就已經釋然了，我覺得很充實，我也覺得這樣的訓練很打磨自己，如果說第一天的軍訓我在抱怨，那么現在的我就是一種情愿了，我覺得經過這么一次軍訓我們每一個人都會收獲很多這是一定的，在軍訓當中不僅僅只有幸苦還有那種團隊帶來的快樂，還有每一次我們堅持下來的那種感覺，我們只一個團體，這次軍訓到現在，讓我感覺很強烈的就是一種團隊凈生，我們每一個動作每一次訓練都要保持一致，我們要培養默契，這是這次軍訓到現在讓我感受最深的，也告訴了我們在今后的學習生活中我們合作一定會讓事情效率高，我們只有凝聚在一起了才會更快更好的完成一件事情哪怕是學習也是這樣，我覺得還有更多挑戰在等我，相信這段軍訓經歷會收獲滿滿。

第3天軍訓的心得體會9

今天是軍訓的第2天，我們今天的精神比昨天好了很多，但是今天的軍訓比昨天更加辛苦，天氣也不是很好。

今天練的第一項依然是“站軍姿”，我們今天站得就比昨天的要好多了，所以第一項“站軍姿”，對我們來說比昨天要輕松很多，

到練習“蹲下”時，我們有點受不了，一下起立一下蹲，有時還蹲不穩，我們都在抱怨，也堅持不下去了，想要放棄。因為我們都練得腰酸背痛，我們懇請教官放過我們，教官說：“馬上要吃飯了，一定要挺住。”這句話激勵了我，我用盡全身力氣，力配合老師，一直爭取挺到最后一秒。

下午，我們的腿基本上都麻木了，當練到“齊步走”時，我們表現得有點差了，動作都不協調，教官則是耐心的教導我們。誰知我的腿老是不聽話，跟我唱反調。官越看越生氣就得我們下命令了：“誰練好，就不給飯吃。”這下全班就慌了，立馬打起精神。

班團結的力量，雖然做的不是最好，但也是我們努力的成果，即使明天還是受到教官的訓斥，我們也是最好的！班級，我們的班級是永遠不會落后的！

第3天軍訓的心得體會10

一年一度秋風勁，在這個收獲的季節，我們邁入了高中的校園，開始了嶄新的生活，并迎來了高中生涯中的重要一課——軍訓。

鷹擊長空，魚翔淺底，當威武的軍姿，整齊的隊伍。嘹亮的軍歌出現在這美麗而又寧靜的校園時，我不禁感慨萬千，因為軍訓為我們展現出多重絢麗的風采。

第一道風采是來自可敬可愛的戰士們。短短幾天的軍訓也許對于每個同學都是一次空前的挑戰與磨練，但我們的軍人戰士們每時每刻都在更艱苦、更危險的地方從事著更加艱難的任務，他們日復一日，年復一年，將自已短暫而又美好的青春奉獻于他們堅守的崗位上。

第二道風采是團隊精神的風采。整齊的隊列，嘹亮的口號都是由所有的同學共同完成的，不論天氣如何，不論自己身體有哪些不適，只要一聲令下，每個人都必須嚴格聽從指揮，因為你所代表的不僅僅是你個人，更是整個營隊，整個新生形象。

這第三道風采，則來自于同學們的艱苦訓練不畏艱難。幾天的軍訓下來，我們不僅學會了軍人的基本動作要領，更學會了做人的重要真諦。面對困難，我們應知難而上，知不可為而為之；面對逆境，我們應堅持到底，永不言棄。

最后一道風采，來自于同學們青春的風采，威武的行進隊我是青春的身影，嘹亮的口號是青春的聲音，軍訓使我們懂得：一份汗水，一份艱辛換來的是令人贊嘆的整齊與統一，堅持不懈，鍥而不舍，我們總能做得更好。

相信軍訓留下的風采，將永遠銘記于每個同學的心中，愿每名同學永存風采，愿我們的學校風采永存！

第三篇：第1課 認識我們的身體 教學設計

科目：品生 年級：一 教學設計：蔣英 審核： 時間：2014-9-23 編號：01

1.認識我們的身體 教學設計

【教學目標】

1.初步認識自己的身體，知道部分器官的作用。2.勤于動手動腦，初步培養積極主動的生活態度。3.珍愛自己的身體，養成講衛生的好習慣。

【教學重難點】

初步認識自己的身體，珍愛自己的身體，養成講衛生的好習慣。

【課時安排】1課時 【教學過程】

一、導入（2分鐘）

1.導入并板書課題

導入語：同學們，從這節課開始我們學習第二單元《良好的習慣》。要想成為一名優秀的小學生，就要具備良好的習慣。怎樣培養自己良好的習慣呢？首先讓我們認識認識我們自己的身體。今天我們一起來學習1.《認識我們的身體》。

過渡語：請看本節課的學習目標（課件出示）2.出示學習目標

過渡語：現在請同學們帶著目標進行自學，請看自學指導。

二、先學（15分鐘）

（一）自學指導

自學課本26-29頁，回答以下問題

1.先在小組內交流。思考：大家看看我們自己的身體，就像我們每個人都有名字一樣，身體的各個部位也都有自己的名字，你認識它們嗎？能來給我們指一指嗎？ 2.在課本第26頁，試一試，你能把字和相應身體部位用線連起來嗎？

過渡語：我相信大家都已經認識了自己的身體了，咱們來交流一下。

（二）自主檢測

1.你認識自己的身體嗎？能來給我們指一指嗎？

要求：

（1）小組討論后由一名同學在班內展示。

（2）班內交流時，每組派一名代表分類匯報，聲音要響亮清楚，其他同學認真傾聽，有補充的組員及時舉手。

下面先請第一小組匯報：

預設：第一小組展示：（其他小組還有沒有補充的）——評價方面：(1)你真是一個聰明的孩子。（2）你回答得真全面。

第二小組展示： ………教師適時評價（第三組的同學表現得最好，表現非常出色。）（你表現真好，都可以成為小老師了。）（你真是一個聰明的孩子。）

科目：品生 年級：一 教學設計：蔣英 審核： 時間：2014-9-23 編號：01

教師根據學生交流板書，并指導學生將課本第26頁“看看我們的身體”連線。

小結：剛才第（）組的同學們回答的問題最多，第（）組的同學回答的問題最完整，第（）組最有 特點。第（）組最積極最會傾聽。讓我真正領教了我們班同學的聰明、機智。

三、后教（10分鐘）

合作探究：“我有一雙小巧手”，我們能用手做些什么? 要求: 各小組可用不同的方式展示，如：兒歌、順口溜等等，形式要多樣，內容不能重復。預設：課本28頁兒歌。

四、訓練（10分鐘）

1.夸夸自己的手。畫畫自己的手。

。2.這節課一定有很多收獲吧，哪位同學說給老師和同學聽聽呢？。

五、小結（3分鐘）

小結：同學們的收獲真多，同學們說的太好了，要想說我們身各部位的作用真是一節課都說不完。身體各部位不論大小都發揮著非常大的作用。所以在日常生活中我們應當學會保護它們。

板書設計

認識我們的身體

看看我們的身體 我有一雙小巧手

【教學反思】

第四篇：我們認識的數

“我們認識的數”教學設計與評析

連云港師專二附小 董淑珍 孫玉梅

【教學內容】：蘇教版九年制義務教育小學數學第二冊第22-23頁，“我們認識的數”。

【教材簡析】： “識100以內的數”是蘇教版小學數學第二冊“數的認識”這一單元內容的生活和應用型的延伸。

這節課是在教學100以內數的基礎上安排的實踐活動。本節課的教學內容分三部分：說一說，讓學生聯系生活用100以內的數說一句話，引導學生有意識的將一些生活的現象與數建立聯系，培養學生的數感；“猜一猜”，通過數一把糖的粒數，估計一把花生米和一把黃豆的粒數，培養學生的估計能力；“數一數”,進一步培養學生應用數的能力，讓學生通過數物體的個數，把數學與校園生活相聯系，進一步培養學生應用數的能力。【教學目的】：

1、通過活動，使學生能運用認識的數描述，交流現實生活中的事情，鍛煉學生的口頭表達能力，開拓學生的視野。

2、初步學會在小組中與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感，實現數學服務社會的目的。

3、在活動中能獲得一些數學活動的經驗。【時間安排】：1課時（40分鐘）【活動流程】：

一、激情導入

1、觀察 ① 教室里的人數

② 估計教學樓的高度

③ 看看教本的頁數

板書：觀察說出這些數的范圍，引出課題

2、審題：我們認識的數

3、簡介：你認識的數字

4、出示大白菜老師的話：“用100以內的數說一句話。”

出示圖畫，誰愿意幫助圖中的小朋友說一說，出示相應的場景圖。評析：讓學生選擇圖中小朋友說的話，并伴有相應的場景圖，使學生從中得到啟發，以激活學生的知識儲備，促使學生發散思維，在記憶與現實中搜索有關的數學知識，拓展學生的視野，說得更多更好。

二、合作探究（進入游戲闖關）

①規定游戲規則：你能在生活中找到這些數嗎？說給同組的小朋友聽，每人說一句，要和別人的不一樣。

②比賽：每組成員輪流發言

③分組活動，師巡視，及時了解交流情況 ④匯報。

教師談話：同學們說的都很好，只要注意觀察，你還會在生活中發現更多的數。提問：誰來告訴大家，你今年幾歲了？

1、闖關游戲一：“說一說”——你能說說家中每個人的年齡嗎？

① 自由說給同桌聽

② 出示第二幅圖，小明家有一個人今年64歲，這個人可能是誰？（發表見解）

③ 說年齡給大家猜：

談話：在你們的家庭里，爺爺奶奶的歲數比較大，一般是60歲左右，你們的年齡最小，今年還不到10歲，爸爸媽媽大約有三十多歲。

評析：說自己年齡和家中其他人的年齡，這些都是與兒童相關的事，通過相互交流，以及教師的談話使學生對爸爸，媽媽一般多少歲，爺爺奶奶一般多少歲，有了一些印象，能幫助學生建立數感，而猜年齡這一層次則以智力游戲的形式出現，迎合小學生好奇好勝的年齡特點，既活躍課堂氣氛，又收到良好的教學效果。

2、闖關游戲二“猜一猜”

師：接下來做個猜一猜的游戲，需要小朋友和老師合作完成： ①，要請一個小朋友和老師一起操作； ②，再請一個小朋友當記錄員，把結果記下來（1）師生表演：

老師和學生甲分別抓一把糖，誰抓多，誰就是贏家，請大家猜一猜，誰抓得多？你用一只手使盡的抓，不能用兩只手，也不準借助其它東西幫忙

師：有什么好辦法公證一下，是老師抓得多，還是小朋友抓得多（數一數）請學生乙上臺來數，師：你是怎么數的？盡量用多種不同的數法。記錄員負責記下結果：師24塊，生18塊 師：猜猜老師為什么會贏？（學生討論）（2）分組操作

① 請每個同學抓一把糖，數數有幾粒，組長在表格里記錄下來 ② 再自由抓一抓，花生米，不要數，先猜猜大約有多少粒？把你估計的結果先告訴組長，然后再數數有幾粒，請組長記錄下來。（也可以抓抓大豆，大米，果凍??）

③ 小組活動結束后評出優勝組（3）匯報

① 說說你抓了什么，猜的結果怎樣（出示表格）

② 你發現了什么？（抓一把花生米的粒數比抓一把糖的粒數多）③ 這是為什么？

④ 你估計抓一把綠豆比一把花生米的粒數多還是少？ ⑤ 交流結論：物體越小，抓的個數越多。

評析：教師注意創設教學情境，師生演示每人抓一把糖塊，讓孩子猜老師抓了多少塊，學生抓了多少塊，激發學生的學習興趣，讓孩子大膽地猜，自由地說，把現象與數聯系起來。針對學生愛玩好動的天性，用花生、果凍、黃豆、大米等物體激發學生參與，使學生在課堂上都動起來，學生通過操作、比較，討論等一系列自主探究活動，在親身體驗中獲取知識，從而使學生逐步增強估算的意識，提高估算能力，并且通過活動，培養學生小組合作的精神，學會在合作中競爭。

3、游戲闖關三“數一數”

出示第四幅圖，圖中的小朋友在干什么？

（1）、啟發，問：你想數什么？數教室里的桌椅，門窗??校園里的樹，全校有多少個教室，池塘里有多少條金魚，校園里有多少棵樹??（2）、先看教室里有什么可以數，數一數，記在心里（3）、誰愿意把數的結果告訴大家

談話：小朋友在教室里觀察的非常仔細，數的也很好。可有的同學還想到校園里數一數，大家想去嗎？（4）、分組數數

組長負責帶小組成員到校園里數數。限時５分鐘，回 教室匯報。評析：在學生充分感受數學與生活的聯系之后，再安排數一數，是為提高學生運用數學知識的意識，使他們學到生活中的數學，也再一次激發了學生的學習熱情。

三、總結反思

1、談談學習感受，你覺得自已很成功嗎？

2、這節課你學到了哪些新知識。

總評：

1、數學教學實踐活動的根在“生活”。

本節課的主題《我們認識的數》源于課本，直擊生活。社會生活紛繁多雜，包羅萬象，蘊涵著豐富的數學資源。因此，溝通數學知識與實際生活的聯系，用抽象概括的數學知識來認識生活，運用于生活，是學生認識世界的一次質的飛躍。例如：案例中學生們說完自己今年幾歲后而進入闖關游戲：說家中每個人的年齡，然后談話總結：在你們的家庭里，爺爺奶奶一般是60歲左右，你們的年齡今年還不到10歲，爸爸媽媽大約有30多歲。這樣，在生活中找數學，貼近學生實際教數學，把數學知識與他們周圍環境中常見的物體和情境相聯系，對于形成數感極其重要，因為數感是形成數量推理的概念性基礎。

2、數學實踐活動必須走向“鏈接”。生活數學所面對的是低年級的孩子，他們由于經驗的缺乏和能力的限制，往往對于教師的語言或課本的文字描述出現真空，這時，必須引導學生與生活進行“親密接觸”，使學生與生活走向“鏈接”。可以從身邊熟悉的事物、常見的現象、生活中遇到的問題等積累點滴的經驗，從而產生興趣和追求，而在教學中適當 運用“游戲”這種形式則可以加速學生學習的鏈接，“游戲是由原則促動的，它是滿足的源泉。”——弗羅伊德語，使學生從自己熟悉的生活來學習數學，認識世界，形成生活數學的概念，如果或教學方法不能實現與學生生活的“鏈接”，以傳統封閉的傳授說教方式進行教學，常常達不到好的教學效果，因此必須打破常規，把課堂還給學生，把學習的主動性還給學生，聯系社會、自然、家庭的生活，開發各種資源，為學生增加形式多樣的教學內容，在教學中生成數學新課標，培養學生自主生活和學習的能力，為發展終身學習所需要的基本素質打下良好的基礎。

3、數學實踐活動應實現“體驗”。

數學認知結構和數學知識結構是不同概念。它們之間有密切的內在聯系，又有嚴格的區別，學生數學認知結構是由教材中的教學結構轉化而來的，當前的很多數學教學，學生認知的建構和知識的獲取之間往往有一道不可逾越的鴻溝，因此，教學中只有充分發揮學生的主體作用，讓學生置身于一定的情境中，經歷之，感受之，考察之，不僅要用“腦”去學習，而且要調用各種感官去洗禮和感受，即所謂“體驗”。從而為學生的認知結構和知識結構架起無形的橋梁，案例中游戲闖關三“數一數”：你想數什么？數教室里的條椅，門窗……校園里的樹，多少個教室……看看教室里有什么可以數 數一數，記在心里。（誰愿意把數的結果告訴大家）分組數數。組長負責到校園里數分鐘，教室匯報。綜觀這一過程，學生在現實情境中把握了數的意義，對現實中的數敏感性逐漸增強，逐步學會“數學地”思考。學生通過參與、合作、探索、用數來交流，發現了很多“奇跡”，逐步建立了數感，在親身的體驗中獲取了知識，提高了數學素養。

第五篇：認識我們的校園

認識我們的校園

教學內容：認識、參觀校園 教學目標：

1.讓學生認識學校，知道學校的名稱和學校附近的一些建筑。2..知道學校主要的幾幢建筑樓，我們的教室在哪幢樓；知道專用教室、老師的辦公室、廁所、操場的位置，感受到學校環境的優美。3.激發學生喜愛學校、喜歡上學的熱情。教學重點；

讓學生搞清楚與自己關系密切的幾個地點，盡快適應小學生活。教學難點：

增強學生的方向感，實地參觀，加深印象。課前準備：

1.自行參觀學校的各種功能室，猜一猜有什么作用。2.多媒體課件、校園相片。教學過程：

一、談話導入 同學們，喜歡我們的校園嗎？我們都要在這所學校里度過六年的時間，我們都要共同愛護我們的學校，你對我們學校了解多少呢？你知道我們學校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認識：我們的校園（板書課題）

二、我們的學校 1.認識學校的名稱

（1）（小朋友，你知道我們學校的名稱嗎？）生說地名，師做簡要介紹。

2、參觀并介紹校園，路線如下

校門口（向孩子發問，了解學校周圍的環境：一中，五幼，二區）---左右兩邊的綠色植物（強調不能踩草坪，愛護花草）----左邊的花壇（認識學校的綠色圍墻：爬山虎）----榮譽評比欄（為什么老師，大哥哥姐姐的照片貼在這里，這個地方和學生互動，教育學生以他們為榜樣）---一號教學樓（老師辦公室，微機室，三樓音樂教室：強調排隊，安靜）----國旗桿下（每周一升國旗的地方，和學生互動升旗時要注意什么？）----二號教學樓（學生閱覽室，科學實驗室，美術教室，形體室：強調來功能室的鑰匙）----操場（介紹塑膠跑道，不能踐踏草坪，冬天可以在這里打雪仗）----風雨操場（和學生互動：介紹場地，體育老師辦公室，來上課時的要求，排隊，保持安靜：活動游戲）----健身器材（講安全）----廁所（男女生，排隊，不打鬧保持安靜）

3、回到教室：

A、播放校歌，感受校園文化

B、幻燈片出示，回憶參觀內容，互動小結，培養孩子的說話的能力C、播放歌曲《一年級》感受小學一年級的氛圍。

4、小結活動

三、課外作業

畫校園，表現自己對校園的愛

把自己印象最深的一個地方，用圖畫的形式表現出來。