第一篇：期中考試過后的傳統(tǒng)總結(jié)

期中考試過后的傳統(tǒng)總結(jié)

再一次被那極不準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)給忽悠了一把，以為今天早上會(huì)是大霧彌漫，因此早早地走出了家門，結(jié)果天雖然有些陰沉沉的，但是連一丁點(diǎn)兒的霧也沒有。但是這還不是最令人郁悶的事，最令我郁悶的是6點(diǎn)多一點(diǎn)兒就到學(xué)校了，結(jié)果門還沒開，再一次翻了進(jìn)來。（感覺好像作賊似的）

期中考試總算是塵埃落定了。（各科成績(jī)都已經(jīng)“公布于眾”了）總的來說，兩個(gè)班中的大部分學(xué)生還是有進(jìn)步的，而有些人則是和以往持平，而最后剩下的，就是那些令我有些撓頭或在本次期中考試中打了我一個(gè)措手不及的學(xué)生了。

和以往一樣，4班的總體優(yōu)勢(shì)明顯高于5班，平均分要高2.6分。在優(yōu)秀學(xué)生的比較上，5班則總體略占優(yōu)勢(shì)，多一人；（不過最高分這次卻出在4班）在中等生方面還是像以往一樣，四班優(yōu)勢(shì)明顯，沒有合格與待合格的學(xué)生，全部集中在了良好這個(gè)范圍內(nèi)；（不過也有幾個(gè)相對(duì)于中等有些偏下的學(xué)生）5班在這次期中考試中出現(xiàn)了兩名待合格的學(xué)生。（這令我比較郁悶）

在本次考試中，兩個(gè)班的學(xué)生在基礎(chǔ)題方面，如看拼音寫詞語，選字組詞，作家作品、擴(kuò)句、改病句、改反問句等基礎(chǔ)知識(shí)方面做得比較好。這和學(xué)生在家或校的練習(xí)，或?qū)χR(shí)的掌握與理解是分不開的，（當(dāng)然其中某些題過于簡(jiǎn)單也是做得比較好的原因之一）希望同學(xué)們能夠再接再厲，繼續(xù)將自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目保持下去。

說完總體上的優(yōu)勢(shì)，下面就該談?wù)剝蓚€(gè)班的不足了。

做了試卷分析以后，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)班不愧是“我”教出來的，問題可以說大體相同，只不過是在一些細(xì)微的地方有所區(qū)別。（如：4班相對(duì)5班扣分要少一點(diǎn)，或在某些題目上完全沒有錯(cuò)誤）問題主要集中在以下幾個(gè)方面：

一、修辭方法。

選擇題第六題，“青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。”是比喻句？還是擬人句？給很多學(xué)生造成了困擾，直接導(dǎo)致兩個(gè)班的失分率都高于了六成。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這部分內(nèi)容是我在復(fù)習(xí)中忽略了地方。尤其是《這篇土地是神圣的》的文章結(jié)構(gòu)和《窮人》的中心，都是學(xué)生的錯(cuò)誤集中點(diǎn)。

三、閱讀。

這部分的問題不是一天兩天的事了，只要有語文這部分就永遠(yuǎn)是難點(diǎn)！概括主要內(nèi)容、段意的問題都是少要點(diǎn)；理解詞語或短語基本都是答不全，其實(shí)就是對(duì)此不理解和沒有認(rèn)真讀文章；甚至還出現(xiàn)了丟題的現(xiàn)象！總之，就是不認(rèn)真讀題，以及概括與理解能力差，導(dǎo)致了閱讀題中部分題幾近于“全軍覆沒”……

綜上所述，基礎(chǔ)部分的問題還是比較好解決的，只要按著老實(shí)的要求去背，去寫，上課認(rèn)真聽講就沒什么問題。至于閱讀，不僅需要鍛煉審題能力，還需要長(zhǎng)期認(rèn)真對(duì)待，比如：上課認(rèn)真聽講、跟著老師走——思考，積極回答；課下看課外書，（動(dòng)腦看）適當(dāng)做些閱讀練習(xí)題。但是絕不能靠幾天的時(shí)間來突擊，一定要長(zhǎng)期積累，才會(huì)有成效。

請(qǐng)記住：吸取教訓(xùn)，查漏補(bǔ)缺，堅(jiān)持練習(xí)，才能提高！

第二篇：小學(xué)生作文 期中考試過后

小學(xué)生作文 期中考試過后

中段考試已經(jīng)順利結(jié)束了，我覺得我考得很差。從這次考試中，我明白了“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”當(dāng)自己還在為一次的成功而沾沾自喜的時(shí)候，別人已經(jīng)在暗暗努力，不斷進(jìn)步。終于，我這次只落得個(gè)全級(jí)第七名。在這次考試中，我明白了單單學(xué)會(huì)書面上的知識(shí)是不夠的，還要多做練習(xí)題，擴(kuò)展知識(shí)面，這樣成績(jī)才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導(dǎo)，還要細(xì)心。因?yàn)橛锌赡茉诳荚嚂r(shí)，一道題的列式正確，可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了。這也是時(shí)常會(huì)發(fā)生的事。所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。

這次考試我的語文成績(jī)算是最差的了，只有九十三分。為什么我的成績(jī)會(huì)這樣差呢？我從試卷上找到了答案：課文不夠熟練，基本知識(shí)薄弱。我明白了想要語文成績(jī)好，應(yīng)該多看一些有關(guān)提高閱讀寫作水平的課外書。因?yàn)楝F(xiàn)在的作文、閱讀占很多分，要提高寫作水平這樣才能拿到好分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多吉利一些好詞好句和古詩，這些都是有百利而無一害的，對(duì)語文考試也都有一定的幫助。其次就是要背書課文內(nèi)容。所以我決定要每天拿出一些時(shí)間來讀課文。

我的英語成績(jī)只有九十七分，其中聽力和英語語法是最為薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽力、閱讀的輔導(dǎo)資料，來提高我的英語成績(jī)。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，實(shí)行我的計(jì)劃。還要有持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)。我想我假如做到這一點(diǎn)，我的英語成績(jī)一定能更好。

我這次的數(shù)學(xué)成績(jī)只有99。5分，這對(duì)于我來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)閿?shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，還害我被爸爸罵了一頓。那零點(diǎn)五分是因?yàn)榇中亩У舻摹０ィ艺婧蠡冢鞘亲鐾暝嚲砗鬀]有復(fù)查的后果，我的零點(diǎn)五分犧牲得可真冤枉啊！都失敗我馬虎的會(huì)習(xí)慣所賜，導(dǎo)致計(jì)算題的得數(shù)沒有約到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。其實(shí)就像老師說的那樣，這些題目都非常簡(jiǎn)單，不應(yīng)該錯(cuò)，只是我覺得簡(jiǎn)單而沒有認(rèn)真思考。我之所以取得這樣差的成績(jī)，是因?yàn)槲蚁氘?dāng)然的心理和過分粗心大意所造成的。這一次的失誤，我要把它當(dāng)做教訓(xùn)，牢牢記在心中，讓它成為激勵(lì)我前進(jìn)的動(dòng)力。今后我一定要改掉馬虎這個(gè)壞習(xí)慣。

雖然我這次考試失敗了，但我認(rèn)為不應(yīng)該捶胸頓足地想：知今日，何必當(dāng)初。因?yàn)橐院筮€要經(jīng)歷無數(shù)次的風(fēng)風(fēng)雨雨，這次失敗了不等于以后都會(huì)失敗。爸爸常說：“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。從哪里跌倒就從那里站起來。”所以，更重要的是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真分析出錯(cuò)的原因，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下一次那倒好成績(jī)。

我以后一定要養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣，不在于馬虎為伴。勝敗乃兵家常事，大不了多下點(diǎn)功夫。我相信，功夫不負(fù)有心人，一分耕耘一分收獲，總有一天我會(huì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”

[小學(xué)生作文 期中考試過后]

第三篇：主題班會(huì)之期中考試過后

“期中考試過后??”主題班會(huì)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)背景 ：學(xué)生剛剛參加完期中考試，正所謂幾家歡喜幾家憂。有的學(xué)生考得好，開始沾沾自喜，有的學(xué)生考得差，愁眉苦臉。這必然會(huì)在短期內(nèi)使得部分學(xué)生驕傲自大，而部分學(xué)生消極自卑，甚至?xí)?dǎo)致整個(gè)班級(jí)成績(jī)的下降。

二、活動(dòng)目的：

1.幫助部分學(xué)生重新樹立信心，對(duì)待部分驕傲自大的學(xué)生，引導(dǎo)其正確看待自己的成績(jī)

2.幫助學(xué)生樹立正確的成績(jī)觀，從而形成健康的心理。

3.進(jìn)一步給學(xué)生以后的學(xué)習(xí)提出建議，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.幫助學(xué)生之間加強(qiáng)聯(lián)系，從而形成互幫互助的美好品質(zhì)，增強(qiáng)集體凝聚力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備

教師綜合準(zhǔn)備學(xué)生幾次的考試成績(jī)，尤其對(duì)那些成績(jī)有明顯下滑的學(xué)生，要做綜合他們幾次的成績(jī)，做出一個(gè)宏觀的評(píng)價(jià)。同時(shí)對(duì)成績(jī)上升的同學(xué)也要給出警醒，提醒他們存在的問題。

準(zhǔn)備一些勵(lì)志任務(wù)的圖片及其故事。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

學(xué)生回去認(rèn)真思考這段時(shí)間自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，分析自己成績(jī)變動(dòng)的原因。并煩死自己的學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)一名成績(jī)較為穩(wěn)定的學(xué)生準(zhǔn)備一份演講材料，為大家講述自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法。選出一名善于主持的學(xué)生作為主持人主持該班會(huì)。

四、活動(dòng)過程

（一）活動(dòng)基本情況

1、時(shí)間 ：××年××月××日（具體時(shí)間自己定）

2、地點(diǎn) ：上課教室

3、班主任

4、主持人 ：某學(xué)生

5、參與者 ：班級(jí)全體學(xué)生

（二）活動(dòng)程序

1、主持人引言，宣布主題班會(huì)開始。

2、班主任上場(chǎng)。先給所有同學(xué)說一個(gè)勝不驕敗不餒的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考其中的道理，最后引出我們的班會(huì)主題，即如何面對(duì)考試分?jǐn)?shù)。

3、班主任根據(jù)自己所整理出來的學(xué)生的考試成績(jī)狀況，從整體上給出評(píng)價(jià)。同時(shí)對(duì)于部分成績(jī)上升的同學(xué)給予表揚(yáng)，但也要指出不足，如某門學(xué)科可能是弱項(xiàng)。對(duì)于成績(jī)下降的同學(xué)給予鼓勵(lì)，指出其其他學(xué)科的優(yōu)秀之處。

4、班主任退場(chǎng)，主持人上場(chǎng)，主持大家開始進(jìn)行討論。將所有學(xué)生安排圍坐在一起，準(zhǔn)備紙筆，討論并記錄下同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、討論結(jié)束后，由學(xué)生發(fā)言，主持人將要點(diǎn)記錄在黑板上，供大家參考。

6、由主持人邀請(qǐng)學(xué)生學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)表演講，講述自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并給大家提出建議。

7、班主任上場(chǎng)。再次給學(xué)生講述幾個(gè)勵(lì)志故事，陳述成功的秘密。

一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣，它終于飛了起來！秘訣1：磨練召喚成功的力量。

有兄弟二人，年齡不過四、五歲，由于臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認(rèn)為屋內(nèi)太陰暗，看見外面燦爛的陽光，覺得十分羨慕。兄弟倆就商量說：“我們可以一起把外面的陽光掃一點(diǎn)進(jìn)來。”于是，兄弟兩人拿著掃帚和畚箕，到陽臺(tái)上去掃陽光。等到他們把畚箕搬到房間里的時(shí)候，里面的陽光就沒有了。這樣一而再再而三地掃了許多次，屋內(nèi)還是一點(diǎn)陽光都沒有。正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動(dòng)，問道：“你們?cè)谧鍪裁矗俊彼麄兓卮鹫f：“房間太暗了，我們要掃點(diǎn)陽光進(jìn)來。”媽媽笑道：“只要把窗戶打開，陽光自然會(huì)進(jìn)來，何必去掃呢？”

秘訣2：把封閉的心門敞開，成功的陽光就能驅(qū)散失敗的陰暗。

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會(huì)掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來……第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得。”于是，他日漸消沉。第二個(gè)人看到了，他說：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來。第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

秘訣3：有成功心態(tài)者處處都能發(fā)覺成功的力量。

某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀悖荒惚挥炅埽驗(yàn)闊o傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去！”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音。”這人又問：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”

秘訣4：成功者自救。

8.主持人上場(chǎng)，組織大家想出一個(gè)口號(hào)，作為班級(jí)里促進(jìn)大家學(xué)習(xí)的旗幟，并將口號(hào)寫出，張貼在班級(jí)醒目位置。

9.班主任總結(jié)，主持人致結(jié)束語。

（三）活動(dòng)紀(jì)實(shí)

五、活動(dòng)思考

期中考試時(shí)一學(xué)期中比較重要的一次階段性測(cè)試，對(duì)學(xué)生的影響也非常大，因而幫助他們正確處理好這次考試后的心態(tài)顯得尤為重要。通過所有學(xué)生在一起坦誠(chéng)的討論，有助于幫助部分學(xué)生克服自卑心理，也對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

第四篇：軍訓(xùn)過后

軍訓(xùn)過后

生活如水，如花，如雨，如棋，如茶……面對(duì)生活的多彩，我們選擇了人生，面對(duì)人生的悲歡離合、陰晴圓缺，我們選擇了擁抱與品位。每個(gè)人都有自己人生中精彩的畫面，當(dāng)然我也不例外。

隨著初中生活的結(jié)束，我揭起了學(xué)習(xí)生涯中的新一篇章——高中，隨著高中生活的開始我迎來了人生中新一輪的挑戰(zhàn)——軍訓(xùn)。當(dāng)我拿到高中錄取通知書時(shí)很是激動(dòng)，那時(shí)我就想著快點(diǎn)開學(xué)，但當(dāng)師通知說我們還要進(jìn)行為期十天的軍訓(xùn)時(shí)，我傻眼了，老師的聲音這時(shí)變得那么陌生，猶如晴天霹靂般將我從勝利的喜悅中拋入谷底，讓我掙扎不得。我自小體弱，鍛煉對(duì)于我來說那就是八竿子打不著的事兒，同齡人能干的一些體力活而我卻是不行，有時(shí)村里人還拿我跟他人比較，說我怎樣……如此下來，就連簡(jiǎn)單的體育課我都怕上，怕別人笑我高分低能，慫包一個(gè)。而今時(shí)不同往日，這是學(xué)校統(tǒng)一組織的訓(xùn)練只得硬著頭皮上。

軍訓(xùn)開始了，我很是擔(dān)心，怕在訓(xùn)練場(chǎng)上出糗，令我意想不到的是第一天我竟然堅(jiān)持了下來，第二天也是如此，就這樣度過了幾天，隨著時(shí)間的推移，我們的訓(xùn)練難度也有所增加，雖說身體有點(diǎn)吃不消，但我還是堅(jiān)持了下來，我為此感到高興，在剩余的幾天中我不再害怕軍訓(xùn)，而是享受著訓(xùn)練的每一秒，害怕他從我眼前流走。時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，十天過去了，在最后一天的的會(huì)操表演中我更是享受這難忘時(shí)刻，我以最好的姿態(tài)出場(chǎng)，拿出了最好的氣勢(shì)，更令人高興的是，表演順利結(jié)束，當(dāng)時(shí)的我是那么的亢奮，好想馬上對(duì)以前那些嘲笑過我的人乃至全世界的人說：看吧！我能行的，you can do it i can do it！

時(shí)至今日我才明白，人生的輝煌來自長(zhǎng)期而痛苦的磨礪，促使人成功的苦難常常是不期而至的，就像“世界上沙多而珍珠是很少的，完成珍珠的蚌是不多的”一樣，人生會(huì)遭遇一些苦難，有的人因苦難而沉淪自棄，有的人與苦難搏斗而鑄造輝煌。

俗語云：“天上不會(huì)掉餡餅”，即使天上會(huì)掉餡餅，也只能是掉進(jìn)積極主動(dòng)者的嘴里。俗語又云：“沉默是金”，如果是金子就一定會(huì)發(fā)光，但如果你把金子深埋地下，即使光芒四射，也不能被人發(fā)現(xiàn)，只有主動(dòng)的跳出來，才能展示自己的光芒，因此我們必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇于暴露自己的缺點(diǎn)，這樣我們才能化短處為長(zhǎng)處從而進(jìn)一步提高自己。

第五篇：考試過后

考試過后

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三年級(jí)

徐軻

今天下午，小紅放學(xué)回到家。走進(jìn)房間，正在專心致志地寫作業(yè)。門“咣當(dāng)”一聲，被火冒三丈的媽媽踢開。（神態(tài)、動(dòng)作描寫）小紅被嚇得目瞪口呆。（表情描寫）媽媽的目光像兩把利劍，向小紅射出冷冷的光。小紅面如土色，恐懼地望著媽媽。（神態(tài)描寫）媽媽怒氣沖沖地說：“這次考試，你又是倒數(shù)幾名！”（神態(tài)加語言描寫）小紅聽了委屈地說：“媽媽，我感覺自己考得很好，怎么會(huì)是倒數(shù)幾名呢？” 媽媽的臉漲得通紅，嚴(yán)厲地說：“老師發(fā)短信說了，你上課開小差！” 小紅看到媽媽生氣的樣子，忍不住哭了。她哭著對(duì)媽媽說：“我以后不會(huì)再開小差。”媽媽還是很惱火。面對(duì)媽媽的此情此景的媽媽，小紅大氣都不敢出。許久，媽媽平靜下來，語重心長(zhǎng)地對(duì)小紅說：“少壯不努力，老大徒傷悲。（引用詩句）你小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，老了就來不及了。”

這件事之后，小紅開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

【亮點(diǎn)評(píng)析】完整敘事，條理清晰，運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫，把媽媽生氣時(shí)的形象刻畫得入木三分。學(xué)會(huì)引用詩句，使你的習(xí)作錦上添花。烈日下的身影

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三年級(jí)

徐軻

烈日當(dāng)空，太陽把大地烤得像似要燃燒起來。（環(huán)境描寫，反襯人物生活的艱辛）有一對(duì)夫婦，推著裝滿煤球的三輪車，艱難地在路上行走。

男的左手緊緊地握著車把，右手使勁地拽著欄架，低著頭，身體微微向前傾斜，使出九牛二虎之力拉車。女的右胳膊下架著一根拐杖，左手推車，手臂上的青筋根根暴起，臉上露出自信的笑容。（準(zhǔn)確運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語）

三輪車向前慢慢移動(dòng)，他們臉上的汗珠不斷往下流。

【亮點(diǎn)評(píng)析】運(yùn)用一系列動(dòng)作描寫的詞語，把一對(duì)夫婦艱難拉車的場(chǎng)景描寫得栩栩如生，感人至深。他們雖然累，但是對(duì)生活充滿了自信。身殘志堅(jiān)，值得我們學(xué)習(xí)。公園美景

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三年級(jí)

周桂竹 公園的景色真美啊！（開篇點(diǎn)題）

在公園的一角，有一個(gè)人工湖，湖水碧綠，湖面平靜得像一面鏡子。（比喻手法）每當(dāng)微風(fēng)吹來，湖面上就蕩起了圈圈波紋。（動(dòng)態(tài)描寫）人工湖邊有幾株柳樹，長(zhǎng)出了青綠色的嫩芽，有一些人在柳樹下閑聊，顯得十分悠然自得。柳樹就像一位小姑娘，垂下她的長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)呢！（擬人手法）在柳樹的不遠(yuǎn)處，有一個(gè)小花壇，盛開著五顏六色的花兒，有紫的，有金黃的，還有紅色的，一朵朵就像孩子的一張張笑臉。（排比、比喻的手法）小花兒在微風(fēng)吹拂下，翩翩起舞。（動(dòng)態(tài)描寫）

天空中的一朵朵白云在慢慢地移動(dòng)，像一朵朵棉花，也想一片片魚鱗。小鳥在空中飛來飛去，真自由啊！不遠(yuǎn)處有一個(gè)涼亭，有一些老爺爺、老奶奶在里面休息，一片祥和的氣息。（人物的活動(dòng)，人景合一）公園的景色令人陶醉。（總結(jié)升華）

【亮點(diǎn)評(píng)析】用詞準(zhǔn)確，語言精練，抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人、排比的手法，把景物寫活了，具有人的生氣。同時(shí)，在寫景時(shí)關(guān)注了人物的活動(dòng)，景美、人美，人景合一，融情于景，表達(dá)對(duì)公園的喜愛之情。

錯(cuò)怪

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四年級(jí)

黃子聞 這天，爸爸拖著疲憊的身子回到家。“咦？這小子沒來迎我啊！”他想：“是不在家，還是在寫作業(yè)或是在貪玩呢？”（提示語在中間）他輕手輕腳地走進(jìn)書房。看到兒子的書包、課本、作業(yè)本亂七八糟地丟在桌子上。“不在寫作業(yè)，難道不在家？”爸爸自言自語地說。（提示語在后）

忽然，爸爸聽到隔壁傳來一陣電視的聲音。頓時(shí)，一股無名的怒火升上心頭。“這小子不寫作業(yè)，居然去看電視！”他循著聲音走過去，把房門拉開一道縫。“這小子果然在看電視。”他看到兒子一本正經(jīng)端坐在凳子上，全神貫注地看電視。爸爸想強(qiáng)壓住心中的怒火，但是怒火中燒，像火山一樣爆發(fā)。

爸爸一腳踹開門，兒子回頭一看，爸爸已經(jīng)以迅雷不及掩耳之勢(shì)拎起兒子的后衣領(lǐng)，大聲吼道：“給我回房間寫作業(yè)！”“我看的是這個(gè)??”兒子哭喊著說，“我是無辜的！”（提示語在中間）老爸趕緊松開手，看到電視屏幕上呈現(xiàn)的是“寫作輔導(dǎo)講座”的字樣。“對(duì)不起，孩子。我錯(cuò)怪你了。”爸爸說，“我陪你一塊繼續(xù)看吧！” 兒子看了看爸爸，開心地笑了。【亮點(diǎn)評(píng)析】