第一篇：期中考試總結

菜園二中2011-2012學年上學期

期中考試總結

2011年11月8日、9日，根據教研室統一安排，我校組織了四到九年級的期中考試。在全體師生共同努力下，圓滿的完成了本次考試，現將考試情況總結如下。

一、學校領導對這次考試高度重視，從組織考試、監考評卷、考試總結都提出具體明確的要求。

二、考試組織嚴密，評卷認真，考后總結分析工作到位，考后評卷糾錯模式得到重視。

三、考試檢驗出本學期開學兩個多月來的教學和學習中的成就和存在的問題，達到了預期效果。

四、成績分析

五、存在問題

1、有少部分學生厭學情緒嚴重，不想學習，不重視考試，考試態度不夠端正。

2、偏科生有一定比例，尤其是男生的英語成績較女生差，現象明顯。弱勢學科對總成績的拉退作用進一步加大，部分學習困難同學跟進任務更加艱巨。

3、尖子生的成績不很突出，而且優生面少。

4、有個別教師監考時外出，玩手機判卷，不認真檢查答題卡，答題卡出錯較多。

5、同一學科、同等班級兩極分化鮮明，拉開較大的差距。

六、下半學期工作要求

1、畢業班教學嚴峻形勢、艱巨任務、時間緊迫、刻不容緩，增強危機感、使命感、緊迫感。學生要更早進入狀態，教師要抱著對學生高度負責的態度，認真鉆研教材、改革教法。

2、各年級班主任要抓緊點滴時間，利用一切可能提高總成績、提高學習信心，為期末考試注入動力和活力。班主任要加強紀律管理，提高自我約束能力，嚴抓嚴管。

3、課堂效率要提高，科學安排時間，作業必須按時保質保量完成。

菜園二中教導處

2011-11-15

第二篇：期中考試總結

期中考試總結

老師們，同學們，期中考試勝利結結束了，這次期中考試我們組織的很好。達到預期目的。并取得了一定的成績期中考試是就學生一個方面而言，是對學生學習情況的檢查和總結，是學習態度、學習作風，學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和總結，交流，是學習知識，復習固和加深，就這個意義而講，我們這次期中考試目的已經達到，期中考試起到了加油站，檢修站的作用，通過這次考試，很多同學學習態度進一步端正，學習作風更加刻苦了，學習的主動性和自覺性進一步提高了，期中考試過后，我們看到全校絕大部分同學的時間抓得更緊了，很多班級的學習空氣更加深厚了，學習生活更緊張了，一句話，期中考試過后，我閃在學習上，又邁出了可喜的一步，這次期中考試達到了預期目的，取得一定成績的原因是什么？

一，發動的比較好，這次期中考試，學校召開了動員大會，由我作了動員報告，在會上，我講了這次考試的意義，目的，要求，安排計劃，學校動員大會，以后，按照學校的要求，多數班級召開了，相應的以期中考試為主要內容的班會，班主任老師做了進一步的發動，啟發引導大家，積極行動起來，投入了緊張的期中考試，有的班做了期中考試計劃，計劃中，有期中考試的組織要求，達到的指標，從本班的實際出發，制定了通過努力達到的學習成績指標，有的班在主題班會上，同學們爭先恐后的發言，表決心，講計劃，說打算，同學之間，互相勉勵，為了提高同學們對這次期中考試的認識，班主任先利用課余時間找同學們談話，耐心地啟發誘導，解除慮顧，樹立信心，提高自覺性，有的班學了在期中考試中，取得比較好的成

績的同學，全班同學早來晚走，有的下午多上一節課，有的下午多學一個多小時，目前，晝長夜短，春光明媚，氣候宜人，正是我們獲取知識的大好時光，為進一步組織好這次考試，我們對全校21個班，早晨到校的學習的情況，中午到校學習情況，下午放學的學習情況做了嚴格的檢查，從檢查的情況看，大部分同學，按照學校的要求做了。特別是一年級，更為突出一些，不論早晨，中午，下午，一年級六個班，．．．……

二、這次期中考試組織的好，部分科是統考，部分科是要我們出題，自己閱卷，這次期中考試閱卷，我們學校停了一天課，時間很緊，老師們在空課，課余，早晚完成了閱卷任務，為了組織好這次期中考試，多少老師起早貪晚和同學們一起學習，為了組織好這次期中考試，我們所有老師帶病堅持工作，為了組織好這次期中考試，我們老師主動地妥善地安排了家務，擠出更多的時間輔導同學們的學習，早讀，中午，下午，放學后，自習課，很多任課老師到教室中，到同學中去，到同學們的家里，指導．同學們復習，態度那么認真，熱情，誨人不倦，．作風是那么地艱苦，樸實誠懇，這次期中考試，之所以取得一些成績，是我們老師認真工作，組織得好。

三、學習態度轉變的好

學校動員和班級動員會開過后，很多同學積極行動起來，原來學習態度比較好，時間抓得更緊了，原來學習一般的，時間抓得不那么緊的，學習態度不那么刻苦的，自覺的，這次動員會以后轉變了態度，自覺性增強了，他們也跟學習好的同學一起擠時間，爭速度，講方法，求效率，起早貪晚復習功課，在期中考試前一個月的時間里，我們看到了同學們的可喜變化，早晨天剛蒙蒙亮，東方剛剛露出魚肚白，幾十名上百名同學，已經從七八里九十里以外的家里趕到了學校，操場上，院落里，校室里都有朗朗的讀書聲，下午八點后，天黑暗下來，同學們擠在教室里學習，為了學習，忘記了吃飯，睡覺，多少同學晚上回到家里學習，飯后，飯后稍一休息就繼續學習，有的往椅子上一坐就是兩三個小時，電視不看，客人不待，天不聊，朋友不理，專心致志地學習，有的學習到深夜很晚很晚，有的到十一二點，困了喝點,水,，走走步，清醒清醒就繼續學習，多么好的學習態度呀，多么苦的學習作風呀，工到自然成，鐵杵磨成針。努力是成功之母，毅力是永久的享受，偉大的事業需要始終不渝的精神，不經巨大的困難不會有偉大的事業，這次期中考試，有些同學的學習成績之所以好些，是他們勤奮努力的結果，這次期中考試，有些同學之所以在自己的基礎上有些進步了，是他們勤奮努力的結果，這次期中考試，我們之所以取得了一些成績，是同學們自強不息，奮發學習形成的。目的達到了，原因找到了，經驗總結了，那么我們這次考試成績怎么樣呢？

學生前40名的名單

對以上40名同學特此提出表揚，并號召全校同學向他們學習，這里特別值得提出的是，刻苦，踏實，實事求是，肯學，掀起一個學習先進，趕超學習先進的熱潮，我們學習上還有哪些問題呢？

一、態度不端正，目的不明確。他們還不知道為什么要學習，今后工作，勞動沒什么文化是不行的。初中的文化已經不夠了，在社會主義社會里做一個有覺悟的有文化的勞動者，知識是光明，無知是黑暗，要建設必須有知識，而要有知識，就必．須去學習。頑強的耐心地學習，不學習的人，像不長谷的荒地，無知識比貧窮更可怕，沒有任何力量比知識更強大。用知識武裝起來的人是不可戰勝的，不學無術，在任何時候，對任何人，都無所幫助，也不會帶來好處，少年好學，長大才能成大器，中國有句諺語，少年好，如日出之光，壯年好學，如日中之光，老年好學，如蠟燭之光，一日學，一日功，一日不學，十日空，魯迅先生說，我,倘若能生存，肯定仍要學習。

二、行動不自覺，作風不刻苦。

1、自習課亂，2、晚上回家不學，3、部分同學不完成作業，4、少數同學上課不專心聽講。

學習空氣不濃，我們的成績效果不好，成績跟兄弟地區比較差。

三、在遲到早退曠課現象，個別有曠課現象，我．們今后的學習任務還比較重，期中考試不是學習的終點，是學習的加油站，搶修站，萬里長征我們才僅僅邁出了第一步，今后的學習道路還很長，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己學習的不足，制定出自己的學習目標，學習計劃，發揚刻苦學習精神。求學的四個條件，是

1、多觀察，多吃苦，多思考，多問幾個為什么，對真理和知識的追求，是人的最好的品質之一，勤奮是時間的主人，懶惰是時間的奴隸，勤學習的人，總是感到時間跑

得太快，懶惰的人卻總是埋怨時間過得太慢，我希望同學們抓住現實生活中的一分一秒，勝過想像中的一年一,月。一個有決心的人，終將能達到他理想的結果，找到他自己的道路，最后希望同學們記住毛主席的一句話，世上無難事，只要肯登攀。最后的勝利永;遠屬于奮斗前進的人們！

第三篇：期中考試總結

期中考試總結

孫麗娜

轉眼之間半學期已經過去了，伴隨著期中考試的結束，不管是考場上還是課堂上都留下了許多值得深思的問題，下面我就針對這次期中考試進行一下總結。

本次期中檢測試卷，知識內容考察比較全面，題型適中。基礎知識能緊密結合教學進度，緊扣學生生活實際和認知規律，面向了全體學生，能力部分能圍繞學生的閱讀能力，考察孩子的審題和思考能力，我認為整張試卷還是較為成功的。本次考試9班參考人數63人，平均分為78.9分，優秀率0，及格率74.6%，10班參考人數65人，平均分為81.8，優秀率3.4%，及格率為83.1%。

首先，就我教的班級9班和10班來說，此次考試并沒有考出真正的水平，兩個班級的學生，基礎還是比較不錯的，尤其是10班同學，課堂參與性極高，并且理解能力相當不錯，但是10班同學容易驕傲，并且就語文來說，卷面太差，字體不工整，從而導致失分嚴重。以后的工作中，我會嚴格要求每一位同學，不管是考試還是平時的練習作業，一定嚴格督促，抓緊、抓細、抓全，對于9班我想具體的說一下。一是通過近兩次考試9班成績下滑嚴重，二是9班語文成績較好的學生竟然也沒有考好，這是令我非常吃驚的，從學生做題情況看，以及各大題的失分情況現總結如下：

一、積累運用（24分），大部分學生知識掌握較為牢固，極少失分。第1小題書寫漢字失分較嚴重，這說明學生平時寫的少，過于自信，以為自己記得是對的，其實落實在卷面上就容易失分，這與作為他們語文老師的我有很大的關系。我以為在黑板上強調過，學生就可以有所注意，事實證明還是應該讓學生在理解的基礎上多寫幾遍，并反復記憶，第二就是詩文默寫（14分），由于第（7）題，是自讀課文，我只是要求學生進行背誦了，并沒有強調過這篇文章的重要性或者考點，當時想的就是本篇課文語言優美，可以讓學生進行一下語言上的積累，沒想到這次考試竟然出了一道課文填空，可想而知，只有學習程度較好的學生能夠默寫下來，這一點我要反思，另外就是在復習時，沒有很好的把基礎知識這一塊單獨拿出來做一個系統的回顧，或者回歸到課本對學生進行一個全面的考查，所以在今后，我應該抓基礎，抓課堂，一定讓學生把基礎打牢。

二、文言文閱讀（12分），本題分為課內文言文與課外文言文兩篇，其中課外文言文失分較為嚴重，是整張試卷上的難點。尤其是解釋文中字詞和翻譯句子，失分很嚴重。學生剛剛接觸到文言文，文言知識過于欠缺，不知道怎么做題，甚至句讀都搞不清楚，從這里可以看出，文言文是今后語文教學中的重點也是難點。

三、現代文閱讀（34分），這次考了一篇說明文，是所有語文老師沒有想到的，好在學生在小學時接觸過這類文章，并且本篇文章的題目也不是很難，只要讀懂題意，都可以從文中找到答案，除了15小題是要利用自身的語文知識進行總結，學生在做這篇文章時困難不大，有易就有難，在做第二篇時，學生們連問題都沒審清，如何去做題，可想而知失分相當嚴重，所以，在做現代文閱讀時，學生還不會仔細審題，不知道閱卷老師想要什么答案，只是寫滿，而沒有寫對，答非所問，但相對于剛開始的考試，學生們在這方面有了一定的進步，最起碼的答題模式基本掌握，這一點還不錯。

四、作文（50）在習作方面，有些同學不能正確把握習作的要求，語言貧乏。習作是“嶄新的生活”，在考試前由于我一再強調書寫的規范，但由于考試時間縮短100分，好多學生沒有寫完作文，導致失分嚴重。

通過這次考試，在今后的教學中要注重學生的學習態度的培養，著眼與學習策略教學，繼續較強課堂教學改革的研究，不斷反思和改進課堂教學改革，為了進一步提高9班和10班的語文教學質量，今后將從以下及格方面入手改進：

1、培養學生良好的書寫、檢查習慣

2、培養學生良好的閱讀習慣

3、增強閱讀量，提高寫作能力

眾所周知，要真正提高學生的語文素養，就必須讓學生多讀書，學生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到獨立讀懂一篇文章，也不能積累豐富的語言材料，更不可能學到關于寫作的一些方法技巧。為此，在今后的工作中，我會加強理論學習，不斷地改進工作方法，提高學生的語文成績。

第四篇：期中考試總結

期中考試總結

尊敬的各位家長，各位同學：

緊張的期中考試已落下了帷幕，優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見 證了老師們辛勤的工作。我們為你們取得令自己滿意的成績而感到高興，也為自 己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。正所謂：一份耕耘，一分收獲。當清晨第一縷陽光輕撫著大地時，教室里傳 來了同學們瑯瑯的讀書聲；課堂上，同學們總是瞪著一雙雙好奇的眼睛，細心聆 聽老師的講解； 課后，很多同學更是放棄了看電視、玩耍的時間，用于復習功課； 然而奮斗的路上你們并不孤單。為了提高你們的學習成績，老師們也常常披星戴 月、挑燈夜戰。有些老師的孩子雖然還年幼，可是輪到早讀課也同樣早早地到了 班級；有些老師為了備課，批改作業習題常常夜深人靜時還在絞盡腦汁；甚至有 的老師為了不影響白天正常的教學工作，利用晚上休息時間來批改試卷、批改作 文。同學們，有時我們也覺得自己太苦太累了，可是每當看到你們取得優異的成 績，臉上露出開心的笑容，我們就覺得一切都是值得的，只要你們健康快樂成長，我們再多辛苦也無怨無悔！為了能夠取得良好的成績，老師和同學們都愿意付出自己的汗水，可能有些 同學要問了： “我在復習的時候也很認真也很努力呀，可是我的成績為什么總上 不去，總是忽上忽下呢？” 如果你能夠有這樣想法，就是很大的進步，說明你已經知道開始反思了，這 就值得表揚。對于這個問題的回答，可以換一個角度思考，我們可以看看那些優 秀的同學，他們又為什么能夠一直保持這樣良好的成績呢？通過觀察，老師發現： 這些同學的學習習慣非常的好！你看，每次上課，他們不管是老師還是同學的發言，都認認真真地傾聽。通 過傾聽，他們不僅能獲得知識還能認識到自己的不足。其實這一次次的傾聽，不 就為考試打下了堅實的基礎嗎？ 你聽，他們在自習課上做作業時是那樣的專心致志，甚至老師在他身旁輕輕 走過，都沒有發覺。遇到不會的題目，他們緊鎖眉頭獨立思考，決不輕易去詢問 周圍的同學、查看書本。每到老師講評同學們的家庭作業時，被表揚到的同學常常又是他們。翻開這 些同學的任何一樣作業本： 字跡端正、正確率高。無論是抄寫詞語還是作文練習，無論是平時的還是周末的作業，每一道題目、每一樣作業，每一次都是那樣的認 真，那樣的用心！仔細觀察他們，認真回想自己。原來擁有良好的學習習慣，就是他們取得優 異成績的法寶！同學們，學習如細水長流，不是靠幾天的突擊就能有好的成績。以后該怎么做，我想每一位同學的心中已經有了答案。

同學們，期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人 生道路有陽光明媚的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變 心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。一句話： 態度決定一切！我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早作準備。期中總結之后又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓 我們攜起手來，共同努力吧！

第五篇：期中考試總結

期中考試總結

一、組織形式

本次期中考試,我校能嚴格按項城市教體局要求，使用項城市教體局統一提供的試卷，認真組織。考前，安排學生單人單桌、背對抽屜;考試期間，每個考場安排兩位教師進行監考(任課教師不監考自己所教的學科)，教務處對各考場進行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀;考試結束后密封裝訂試卷。閱卷實行不同年級教師對換，密封流水批閱，成績統計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績真實可信。現將具體質量情況分析如下：

二、成績統計

從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現象，大多數科目的優秀率不是太高;同時也可以看出學科之間.年級之間成績差距較大,發展不平衡。如語文成績優于數學，高年級成績優于中年級成績，語數成績又優于科學和英語成績。

三、試題分析

1、語文

本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活;試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。看拼音寫詞語，課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%;有關課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習作題，它是在上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，真正考查了學生的語文能力。

2、數學

本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數學知識，并綜合應用。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。

3、英語

試題體現了新課標精神，卷面內容新穎，圖文并茂，生動形象，符合小學生的年齡特點。試題多重視基礎知識，又考查了學生運用英語的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結合，覆蓋面廣。

4、科學

試卷試題內容實在，重點考查學生的記憶能力和實際操作能力，檢查學生是否具有科學實踐能力。科學試卷靈活性很強，要求學生能夠對基礎知識進行融會貫通，考察學生的創造性思維、靈活運用知識的能力。

四、教學得失

(1)、語文得分率較高的有看拼音寫詞語, 走進課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

(2)、學生學習缺乏主動性，教師教什么就學什么，學生對所學知識不能做到真正的內化。教師沒有注重訓練，學生失分率就偏高;

三、四年級的閱讀題，學生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學生做對的不多;

三、四、年級的習作都是考教材中的題目，學生大都寫得比較好，而五年級的作文題是聯系上一題閱讀理解的基礎上進行習作的，有的學生就寫得較差。

(3)、學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農村的孩子，由于家庭經濟、家長素質等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學好就滿足了。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高

(4)、試題相當靈活，重點考查了學生舉一反三的能力，學生死記硬背的多，故此類題目失分較多。

(5)、學生語言組織的能力偏差，不能準確表達。閱讀分析中的回答問題及習作得分率不夠高。

2、數學

(1)、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90%以上。

(2)、大部分教師能把握住數學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規律的使用上也還存在的一些問題。

(3)、操作題完成不太好。四年級近三分之一的學生兩題全部做錯，四、五年級也有不少同學因不理解題意或作圖不精確而失分。

(4)、解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量關系上出現錯誤;大部分學生能正確列式，但有些同學但失分失在計算上。

(5)、少數學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

3、英語

(1)、從兩位英語教師的分析來看，聽力部分中基礎部分掌握比較牢固，情況較好，得分率都在90%以上，失分的原因在于平時聽的太少，尤其是聽錄音的時間太少。

(2)、筆試部分：根據情境，選出合適的詞句;翻譯詞組;交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60%以上。失分的原因在于學過的課文，單詞并不理解其意思。

4、科學

(1)、填空題的得分率較高，均在90%以上。失分的地方要么是術語記憶錯誤，要么就是字詞寫錯。

(2)、判斷題，選擇題完成較好，可以看出對所學知識點掌握熟練。

(3)、操作題，簡答題得分率不高，原因是部分同學不理解題意，或對一些實驗的過程不熟悉。

五、改進教學策略：

1、語文

(1)、教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養學生的說話能力，拓展學生的知識面。中高年級在加強書寫指導上，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規范、寫入體。

(2)、加強教學與生活的聯系，讓學生發現生活中的語文，聯系生活學語文。教學每一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創造思維。

(3)、教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，先讓學生對寫作感興趣，進一步積累詞匯，要讓學生有話可說。

(4)、加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養學生綜合運用語言的能力。

(5)、加強家校聯系，關心后進生。注意做好培優補差工作。

2、數學

(1)、立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

(2)、重視過程，培養能力。為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。

(3)、加強數理的教學，例如小數和小數部分是兩個概念，加強學生的計算能力，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器，了解其功能，并不提倡作業中使用。

(4)、數學課堂也要提倡培養學生口頭表達的能力，加強訓練說數學，有助于增強學生學數學的信心和分析能力。

(5)、加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。

3、英語。

(1)端正學生學英語的態度，培養良好的學習習慣。倡導“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學生會讀，會背。

(2)努力鉆研教材，優化課堂教學，課堂上要培養學生學英語的興趣，為學生學英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。

(3)重視基本語法的教學，要結合具體語境進行語法操練，切實做到“抓住話題，聯系語境，確定語法”，培養學生綜合運用英語的能力。

(4)因材施教，在幫助提高后學困生的工作上，多動腦筋運用科學的方法使他們更有效地提高英語水平。

4、科學。(1)、培養學生動手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創造條件做實驗，加強實驗操作和教學。

(2)、強調科學概念的背誦，讓學生吃透教材，靈活地理解，學會實際運用。

期中考試總結

宋

營

小

學

2012.11.10