第一篇：鋼筆淡彩報告

寫生實習報告

實習時間：2012年4月16日至4月29日

實習地點：焦作市

實習內容：

本次實習主要為鋼筆淡彩實習兼速寫訓練。實習期間主要以在學校實地寫生，老師輔導為主。這是大學關于寫生的第二次實習，第一次寫生的時候總是感覺很懵懂，那時候對于速寫并沒有什么過多的了解，就草草的去了鳳凰。而這次實習是在又多了一年經驗之后，認識到速寫的重要性后進行的。其實這次實習開始前幾周我就要求自己在這次實習中一定要好好把握機會，認真寫生。但是真正進入角色之后，才發現原來寫生比臨摹要難很多。這次實習的主題本是鋼筆淡彩，有一個好的底稿是鋼筆淡彩成功的關鍵，但是我們現在的速寫水平肯定是勝任不了的，所以在內心里我把速寫的訓練跟色彩效果的訓練提到了同等重要的位置。很多同學內心里是很渴望出去的，雖然我有這樣的愿望，但是思考之后，感覺自己的水平有限，學校里面的建筑都表現不好，何談出去寫生呢？下面就談一下自己這些天的一些收獲。

在準備好寫生所用到的材料之后，心中甚是渴望趕緊動筆。對于初學者來說，要想畫出好的作品，建筑的選擇其實也是一種比較關鍵的因素。說實在的學校的建筑我從內心里并不是十分的喜歡，體塊的構成倒是很好，但是每個建筑的立面處理不是我喜歡的風格，我不喜歡太瑣碎的開窗，這樣使我感覺這種建筑很支離破碎，即使很有規律的小窗豐富了建筑的立面，給人一種美的感覺，但對我心理依然對這種建筑沒有感覺。尋覓了很久之后，我把自己的落腳點放在了南門的一片草地上開始畫一側的實驗樓。

我開始讓自己用老師說過的方法去畫線條，畢竟自己以前總是喜歡在一根線上浪費太多的筆墨，使得線條看起來很不流暢。第一天我完全，用鉛筆起稿極力的克制自己習慣了兩點一線畫法，雖然比以前的線條美觀了不少，但是還差距很遠，我知道自己要走的路很長，要付出的努力還很多。我自信滿滿的用“兩點一線”式的畫法去處理線條，但是整幅畫的效果并不是理想的效果。這就出現了速寫這門技術的第二個難關——透視問題。一副好的繪畫都會涉及到一定的透視關系，特別是建筑速寫，要把一個體量很大的建筑表現在一張很小的紙上，這里面所包含的透視是非常復雜的。建筑物輪廓產生的形體轉折線，朝各個不同的方向交叉錯落，這是最難去統一的。如果一根線的透視方向出現了失誤，整個畫面可能就不會被人所接受了。找好滅點是透視正確的前提，在本次實習的第一張畫中我就意識到了。我開始在畫面中不斷尋找著合適的滅點位置，當時發現自己很笨，很無知，我很懊悔。原因是大一的時候學過陰影透視課，學完之后就徹底的把這門課拋之腦后，用的時候，把這些全都忘掉了。可能這也是這次實習的收獲吧，明白了以后該怎么去對待學習這件事。在這個瞬間，思想上有一種很重的壓力，速寫真的不是一件輕而易舉的事情，我不知道我什么時候會把速寫畫好，我不知道什么時候才會讓自己滿意。

對于速寫這個問題實習這幾天我思考了很多，在沒有接觸建筑學這門課之前，對他都沒有充分的認識，我并不了解建筑學是需要很強的繪畫功底去表現自己的思想的，所以幾乎沒有在繪畫上做了充足的思想準備。單單這一點就足以讓我在繪畫方面缺少自信，說實在的我以前從從來沒有想過自己的前途是通過筆畫出來的，我感覺這似乎是一個比較縹緲的幻境。學習建筑將近兩年了，用中國古代的一句俗語“既來之則安之”。在實習期間，我真正的意識到了這門技術的重要性，這是在平時的臨摹中所完全不能體會到的。我開始運用各種途徑去尋找資料，希望能得到在建筑速寫方面前人給的一些心得去把速寫練習好。跟所有人一樣，我們想到的第一個途徑不是看書去臨摹，而是在網上去尋找視頻，看一些培訓班里的優秀畫作是怎樣脫殼的。說到看視頻這一點，對于我的啟發是最大的。比如，現代建筑的跟古建筑有很大的不同，就是體量比較大，而且棱角很明顯，所以現代建筑的速寫表現線條當然也是很直的了，以前在臨摹期間，看到線條非常直而流暢的作品時，我總以為，這些作品借助了作圖工具才畫得這么有棱有角的。但是這些天我看了一行手繪班的這么一個速寫教程之后，我有點不敢相信自己的眼睛了，他們這么直而光滑的線條確實是用美工筆畫出來的，沒有借助一點的作圖工具，這一點在看視頻方面對我影響最大的，我再一次明白了自己的差距到底有多遠，自己還要練習掉多少張紙。當天下午內心就不浮躁了，我在馨月湖旁邊的一條石凳上開始用心的畫線條，我發現我受到打擊了，開始變得有耐心了，因為我意識到了自己的不足和狂妄。我想這些都算是實習期間讓我收獲的一些很有意義的東西吧。

在此后的這么多天里，我又相繼從網上下載了很多速寫和淡彩著色視頻，從基礎開始，一點一滴的聯系。通過視頻首先學習的是臺階的畫法，里面的講法很清晰，很有條不紊，傳授了如何去找滅點，如何去通過改變滅點的位置去控制畫面的透視，我也明白了原來繪畫也是一件很神奇的東西，她不僅僅靠個人觀察和感覺，她是有一定理論依據的，也許等我學習的種類多了，我就能觸類旁通了，一種如釋重負的感覺涌上了心頭。

在實習期間，通過同學的推薦，還看了一位鋼筆畫很好的一位大師關于鋼筆畫的淺談隨筆，對我的啟發也非常的大。講述了自己畫畫的一些心路歷程及常用的手法，絕對是對于我們這種初學者的用處很大。我摘錄了很多書中的話，其中有一句我感覺可能是他成功的最主要的原因——我是喜歡啥畫啥，而不是為了畫好什么而去畫什么，你要是老抱著某種想法和壓力去畫，你的線條會很拘謹。這本隨筆讀完了以后，我感覺的自己的在速寫方面的聯系方向也應該有適當的改變了，興趣是最好的老師，我要不斷培養自己的興趣，把鋼筆畫當做一種習慣，一種愛好，只有這樣對我來說才能進步得很快。

談了這么多實習期間對速寫的一系列心理變化過程及別人的經驗，說一下這么多天速寫方面的認識吧。通過這兩周的速寫訓練使我認識到事物的表象并不停留在它們的造型，而更在于發掘造型線條的秩序特征上，更在于使各個特征有機散布于畫面的線條，或構成一定的美的節奏。構圖當然對速寫重要，按照整個畫面來改變形態，組織區域和線條。型與結構秩序，用點、線或者線組成的面來解釋和描繪自然中的生動形態。我們不僅關注造型的有趣，而且關注散布于整體畫面的線條— —組成形象的線條，構成著線面形式節奏的特殊價值。要想有一張好的速寫作品，點線面的有序組合必然是固不可少的，但是除此之外我們還要注意的是光與影的變化，通過光與影的變化使建筑有了立體感，有了靈性，通過畫面的光應變化我們要表達的更多的是空間的組合及變化。我們要求的速寫是有生命的，是能夠反映建筑本質的東西。在速寫的過程中，我們練習的不僅僅是繪畫，同時也是對我們審美感的一種提升，培養我們對事物的觀察能力。

對于我們專業來說寫生在于了解建筑的特色，表現建筑的空間變化。雖然學校的建筑并不被我們所喜愛，但是這些都是主觀問題，不是理由。在這個過程中，我們觀察的不僅僅是現有的建筑，我們對未來的建筑也有了一個展望，思考到了建筑需要創新，不能墨守成規，更多地是創新思路的設計。這兩周的實習，我想對于我的意義是非常大的，在這兩周有一個

集中的時間去了解速寫，去思考速寫，這是分散的速寫練習所不能體會到的。這次的速寫訓練我看到了自己的差距，知道了自己所需要的努力還有多少，也增多了一個與同學交流的機會，總之，這次的收獲是非常大的。

第二篇：鉛筆淡彩教案

鉛筆淡彩

一、教學分析：這是一堂“造型·表現，本課選自于小學美術教材第10冊《精細的描寫》主要指導學生們對鉛筆淡彩畫有一定的了解。

二、教學目標：

1.知識與技能：引導學生了解鉛筆淡彩畫法的特點，初步掌握鉛筆淡彩畫的技法。

2.過程與方法：通過與鉛筆淡彩畫的接觸了解，提高學生的審美能力以及實踐創作能力。

3.情感態度與價值觀：提高學生的動手實踐能力。激發學生熱愛生活，關注藝術，保護環境的意識。

三、教學重點與難點：

重點：讓學生初步掌握鉛筆淡彩畫技法。

難點：如何讓學生掌握鉛筆淡彩畫的繪畫技能。

四、教學過程：

導入環節：

教師提問：“在課堂開始前，我想問同學們一個問題：同學們以前都有接觸過哪些種類的繪畫？”

學生回答：水彩筆畫，蠟筆畫，?? 教師：看來同學們接觸過的繪畫有很多，那么今天老師介紹大家來認識一下一種新的繪畫方式

PPT展示圖片——導入新課 教師：同學們覺得這張畫與我們平常接觸的畫有什么不同？（這時進一步展示鉛筆淡彩畫與平常畫的對比圖）生：?? 教師：（PPT展示）——導入主題：鉛筆淡彩畫 學生回答：水彩畫，鉛筆淡彩畫?? 教師：看來同學們的閱歷都很豐富啊，今天我們要接觸的就是剛剛同學們提到的一種繪畫。PPT展示圖片 教師：同學們它是剛剛同學們提到的哪種類型的繪畫？這張畫與我們平常接觸的畫有什么不同？（這時進一步展示鉛筆淡彩畫與平常畫的對比圖）生：?? 教師：（PPT展示）導入主題：鉛筆淡彩畫。（設計意圖：首先通過提問的方式，讓學生們的注意力集中起來；雙向性的導入，讓課堂具有活躍性，并讓學生能初步了解鉛筆淡彩畫的繪畫形式。）課題深入

PPT展示兩張圖片——對鉛筆淡彩畫的概念進行解說。

教師提問：通過剛才的圖片，我們可以知道鉛筆淡彩畫有哪些特點？（PPT展示解說：以鉛筆素描為主，水彩色為輔）

對鉛筆淡彩畫進行步驟解剖，一、構圖，輪廓。要注意遠景、近景、中景的構圖；

二、表現基本明暗。環境光暗面要一致；

三、上色。上色要淡、薄，且應從淡色入手，逐步轉到深色。顏色盡量以純色為主。

（設計意圖：此環節可以讓學生進一步了解鉛筆淡彩畫的含義，且對鉛筆淡彩畫的作畫有一定的理論知識。）教師示范

教師在投影儀上進行示范一幅風景畫，首先讓學生感覺水彩厚與薄，水分多少將導致水彩顏色的厚薄度。

其次，用鉛筆在水彩紙上進行簡單構圖，在構圖中，將上一環節的步驟解剖中提到的要領進一步解釋。加上明暗。明暗面一致，最后進行上色，上色時再次強調同學們要從淡色入手，比如天空的顏色??且顏色盡量以純色為主。（設計意圖：此環節能夠讓學生對鉛筆淡彩的認識不僅僅局限于理論知識，教師示范可以讓學生更加好的把握鉛筆淡彩的繪畫方式。為下一環節：嘗試環節打好基礎。）動手嘗試

教師布置課堂作業：創作一幅鉛筆淡彩風景畫。注意步驟解剖時提過的要點。學生們進行動手嘗試，自主創作。教師巡視輔導，對有問題的學生進行創作指導。（設計意圖：實踐動手環節能提高學生們的動手能力，拓展同學們的思維。且對鉛筆淡彩畫的繪畫方式及其風格有更深入的了解）課堂延伸

本課我們學習了如何運用鉛筆淡彩畫來寫下美麗的風景。其實在生活中還有很多的繪畫方式是我們還沒有接觸了解的，比如：蠟畫法，灑鹽法??在課余時間，同學們可以嘗試一下不同的繪畫方式，我相信同樣能夠給你們一個不一樣的體驗??

（設計意圖：能讓學生們拓展思維，不局限與課本內容，讓學生們能夠進行創新。）

第三篇：鉛筆淡彩教案、反思

鉛筆淡彩

教學目標：

1.知識與技能：引導學生了解鉛筆淡彩畫法的特點，初步掌握鉛筆淡彩畫的技法。2.過程與方法：通過與鉛筆淡彩畫的接觸了解，提高學生的審美能力以及實踐創作能力。

3.情感態度與價值觀：提高學生的動手實踐能力。激發學生熱愛生活，關注藝術，保護環境的意識。

三、教學重點與難點：

重點：讓學生初步掌握鉛筆淡彩畫技法。

難點：如何讓學生掌握鉛筆淡彩畫的繪畫技能。

四、教學過程：

導入環節：

教師提問：“在課堂開始前，我想問同學們一個問題：同學們以前都有接觸過哪些種類的繪畫？”

1、學生回答：水彩筆畫，蠟筆畫，?? 教師：看來同學們接觸過的繪畫有很多，那么今天老師介紹大家來認識一下一種新的繪畫方式（PPT展示圖片）——導入新課，教師：同學們覺得這張畫與我們平常接觸的畫有什么不同？（這時進一步展示鉛筆淡彩畫與平常畫的對比圖）生：?? 教師：（PPT展示）——導入主題：鉛筆淡彩畫

2、學生回答：水彩畫，鉛筆淡彩畫?? 教師：看來同學們的閱歷都很豐富啊，今天我們要接觸的就是剛剛同學們提到的一種繪畫。

（PPT展示圖片）——導入新課，教師：同學們它是剛剛同學們提到的哪種類型的繪畫？這張畫與我們平常接觸的畫有什么不同？（這時進一步展示鉛筆淡彩畫與平常畫的對比圖）生：?? 教師：（PPT展示）——導入主題：鉛筆淡彩畫。

（設計意圖：首先通過提問的方式，讓學生們的注意力集中起來；雙向性的導入，讓課堂具有活躍性，并讓學生能初步了解鉛筆淡彩畫的繪畫形式。）課題深入

1.（PPT展示兩張圖片）——對鉛筆淡彩畫的概念進行解說。

2.教師提問：通過剛才的圖片，我們可以知道鉛筆淡彩畫有哪些特點？（PPT展示解說：以鉛筆素描為主，水彩色為輔）

3．對鉛筆淡彩畫進行步驟解剖，一、構圖，輪廓。要注意遠景、近景、中景的構圖；

二、表現基本明暗。環境光暗面要一致；

三、上色。上色要淡、薄，且應從淡色入手，逐步轉到深色。顏色盡量以純色為主。（設計意圖：此環節可以讓學生進一步了解鉛筆淡彩畫的含義，且對鉛筆淡彩畫的作畫有一定的理論知識。）

教師示范

教師在投影儀上進行示范一幅風景畫，首先讓學生感覺水彩厚與薄，水分多少將導致水彩顏色的厚薄度。

其次，用鉛筆在水彩紙上進行簡單構圖，在構圖中，將上一環節的步驟解剖中提到的要領進一步解釋。

加上明暗。明暗面一致、最后進行上色，上色時再次強調同學們要從淡色入手，比如天空的顏色??，且顏色盡量以純色為主。

（設計意圖：此環節能夠讓學生對鉛筆淡彩的認識不僅僅局限于理論知識，教師示范可以讓學生更加好的把握鉛筆淡彩的繪畫方式。為下一環節：嘗試環節打好基礎。）

動手嘗試

教師布置課堂作業：創作一幅鉛筆淡彩風景畫。注意步驟解剖時提過的要點。學生們進行動手嘗試，自主創作。教師巡視輔導，對有問題的學生進行創作指導。

（設計意圖：實踐動手環節能提高學生們的動手能力，拓展同學們的思維。且對鉛筆淡彩畫的繪畫方式及其風格有更深入的了解。）

課堂延伸

本節課我們學習了如何運用鉛筆淡彩畫來寫下美麗的風景。其實在生活中還有很多的繪畫方式是我們還沒有接觸了解的，比如：蠟畫法，灑鹽法??在課余時間，同學們可以嘗試一下不同的繪畫方式，我相信同樣能夠給你們一個不一樣的體驗??

反思：我在上課的時候 比較重視教學手段，如故事，游戲或音樂等方式引導學生增強對形象的感受。做合理的評價，獲得學生的信賴。學生總是希望得到肯定作為教師首先要對學生積極參與的態度表示贊賞并做出合理的評價。鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系, 與學生生活經驗的聯系, 培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

第四篇：有關鋼筆的市場調研報告

《 有關鋼筆的市場調研報告》

前言：

為了“文具人機改良方案”的順利進行，切實了解與發現現有文具的缺陷和不足以便我們真實的能找到文具人機改良設計的源地。我們三人為一設計小組，經過我們反復思考慎重取舍下，我們在文具這一泛泛的的設計范圍內選擇了鋼筆。有關港幣的人機改良設計。為了做好這次設計，我們組員決定走進身邊的大小超市各種便利商店和文具專賣店。實地了解鋼筆在這市場的相關信息。我們與店家老板交流。了解他們作為商家對對鋼筆銷售的等一系列信息。我們同時又對各種鋼筆做了觀察、比較、分析。仔細認真的市場調研結束后，我們做出了一份較為完善的有關鋼筆市場調研報告。

市場調研報告主要包括：

一、鋼筆行業的基本概述。

二、鋼筆市場發展分析。

三、鋼筆的正確使用方法。

四、鋼筆問題的提出。鋼筆市場的基本概述：

我們對于鋼筆市場的調研由于受到時間、地點、區域的限制。調查范圍相對較小。所以“鋼筆市場基本概述”難免有些局限性但是作為大學周邊市場的調研報告同時又具有十分的代表性。這種市場環境的發展狀況在全國鋼筆市場的大環境下是典型的一種市場存在形式。作為我們身邊觸手可及的鋼筆銷售地。鋼筆的進購出售與學生的消費這一連串商品交流的經濟形式，在總的文具銷售消費的經濟比例中總是占著一席之地。他的比重地位同時時高時低，其影響因素也是很多的。鋼筆在文具中的特殊地位也會因為它的質量、價格、使用方

法、使用對象和它特殊的使用功能與其它文具的不同性野影響著我們大學城周邊文具市場的銷售類別的不同比重。商家對于鋼筆的進貨量、囤積量、出售量與消費人群對鋼筆的需求量這之間總會有著必然的聯系。國家政策的大力扶助與關心鋼筆市場在全國國民經濟中的地位，因此這種優惠政策受益的一部分人群就是消費者。所以我們對鋼筆的消費也會間接影響鋼筆市場的健康發展。而我們周邊市場如果提供者高質量合理價格的鋼筆當然會受到我們消費這的青睞。我們與商家之間應該建立健康和諧的關系。共同促進鋼筆市場的發展。

大學城鋼筆市場分析：

一、貿易狀況：由于地理位置的特殊性，大學城周邊文具商店

挺多的。他們銷售面對人群是學生。而學生也有能力支付

質地一般或高質量的鋼筆。所以鋼筆貿易狀況即供需關系的良好合理穩定性。

二、收入利潤：鋼筆相對于其他筆又因為他的特殊性。價格自

然要遠遠高于其他筆的價格。收入利潤就要看每日出售量

和需求的冷熱程度。對于商家穩賺不賠是一定的。

三、銷售數量/每月：調研了許多不同的鋼筆銷售點。店鋪的位

置不同，商家服務態度不同，產品的品牌質量差異不同。

所以每家店鋪的月銷售鋼筆量不同。

四、在文具市場所占比重：文具市場，文具店所銷售的文具包

括者許多的種類。鋼筆只不過是其中的一種。它的供需關

系相對穩定。不會一銷而空，更不會一個也不出售。店主

坦言鋼筆銷售來那個不大，但是他們穩賺不賠。

五、消費對象：消費對象百分之九十八是大學生。

六、鋼筆牌子：國產健在的、英雄、永生、關勒銘、金星，羅

氏、伊人、古典人、華仕榮、保爾、爛筆頭、德文、華宏、金豪、書利、籃泊、公爵......西方的、派克、萬寶龍、威迪文......七、商家競爭：商家競爭并不激烈，其競爭手段單位產品價格的微降，買多優惠。但價格幾乎不變，他們最終目的是獲利。

八、技術狀況：各個商家店主對于鋼筆的使用都有著自己的心

得體會，隊鋼筆的清洗都有一定的技術掌握。

九、面臨的問題對應策略：鋼筆的銷量不高品牌的種類不夠選

擇。對應方案：薄利多銷，進貨面應更加廣泛。

十、格局分析：鋼筆在文具這一大家庭中有著重要的地位。鋼

筆市場在全國國民經濟中所占的比重也是舉足輕重的。就我們大學城周邊文具市場而言，我們健康的消費會對鋼筆市場的發展做出貢獻。

鋼筆的正確使用：

1用前先浸

這個辦法是售貨員大姐教我的，為什么不知道，據說是可以讓筆尖出水更順暢。具體做法是：把新筆用清水沖洗干凈。注滿清水，把筆尖浸水里，這樣泡一天。(注意：別把整只筆丟到水里不管！浸的是筆

里面，不是外殼。)一天后拿出來，吸干水，就可以注墨水使用了。

2.用時注意

1.（1）隨手蓋好筆帽

寫完字要隨手把筆帽扣好。這樣可以保護筆尖，不至于干墨影響書寫，萬一筆掉下來，筆帽就能很好地保護筆尖。有人介紹經驗說，寫字時最好把筆帽扣在筆的尾端。(金屬外殼的筆最好別這樣扣，容易磨損外殼涂層)。

養成隨時蓋好筆帽的習慣還能避免墨水過快干凝。有人抱怨墨水總干，不像圓珠筆鉛筆那樣拿起來就能寫。這跟使用習慣也有很大關系。需要提醒大家的是，我們感覺到的“墨水易干”不光是墨水的問題，“間隔書寫”是問題之一

2.（2）不要貪細反著筆尖寫字

如果你喜歡細筆劃的字，那就買只特細的筆吧。千萬別反著筆尖寫字。很多人圖細反著寫，我也曾經這么干過。其結果是：反著寫筆尖劃紙劃得厲害，寫字很不舒服，筆尖會越來越粗，質量不好的筆尖還會開裂。

（3）避免硬物磨擦劃傷，鋼筆是用來在紙上寫字的，別拿來在木板、墻壁上亂劃。在紙上寫字時，也最好下面墊個本子。

3.定期清洗

如果超過一星期不用，最好用清水把筆洗干凈。就算一直在使用，也建議每個月清洗一次。這樣可以保證鋼筆不被墨水堵住。對于鋼筆問題的提出：

鋼筆問題的提出：

1.筆頭易漏水、2.出水不流暢、3.造型不人機、4.吸墨水太麻煩、5.筆帽易丟失、6.色彩不美觀、7.性價比不合理、8.放在斜桌面易滑落、9.漆皮易脫落、10.造型較單

一、11.筆帽套不穩、12.筆的重量不合適、13.吸完墨水后筆桿易污染、14.還另種墨水洗筆麻煩、15.墨水導管易堵塞、16.筆尖刮紙、17.吸墨時手感不適、18.易損壞不易保養、19.開通放置易干結、20.攜帶不便。

第五篇：彩板房報告

臨建房報告

致：河南昆侖公司孫董事長

一處庭院東院生活區3#彩板房屋2015年5月接置業公司通知，由我部建設。我部接通知后及時組織人員，材料及彩板房建設保證了按期完成。

工程完工后，工程部也安排了一期人員入駐，相關費用遲遲未有到位，后經公司會議確定，該二層樓歸我部所有，如工程部使用，可以出租的方式給工程部使用，每間每月500元，6月15日確定，6月25日已格式向工程部發出通知，7月10日再次以工作聯系單的方式向工程部發出通知，至今仍未落實租金問題。今特申請董事長協調為盼。

河南昆侖房屋營造有限公司

2015/7/28