第一篇：作文輔導(dǎo)

08年中考作文淺析

三項(xiàng)內(nèi)容

? 得分因素

? 失分原因

? 高分作文特征

分析考綱

寫作不設(shè)審題障礙，淡化文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。今年，我省中考作文增加了“有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫抄襲”的寫作要求。在作文評分標(biāo)準(zhǔn)上增加了“表達(dá)上有創(chuàng)意可加分”“錯(cuò)別字最高減5分(以往減3分)”的要求。

24．寫作。（50分）

請從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇文章。

（1）那一刻，我們--------

（2）我們的生活充滿陽光

要求：①如果選擇題目（1），先把題目補(bǔ)充完整； ②文體自定。③不少于600字（寫成詩歌應(yīng)不少于20行）；④有真情實(shí)感，力求創(chuàng)新，不得套寫抄襲；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

試題分析

（試題樣式）

（寫作角度）

（構(gòu)思選材）

（文章體裁）

得分因素

選材亮出自我語言顯示個(gè)性

表達(dá)豐富多樣

結(jié)構(gòu)形式新穎

? 一是以知出新——例1例8

? 二是以事出新——例2

? 三是以能出新——例3

? 四是以悟出新——例4例2

? 五是以情出新——例259

例文1：人類，止步吧！

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”對于馬致遠(yuǎn)老先生的這些話，現(xiàn)代人似乎賦予了它新的含義。

（1）枯藤+老樹+昏鴉=優(yōu)質(zhì)的木材

一只年老的烏鴉，無力地拍打著自己瘦弱的翅膀，落在一棵已經(jīng)沒有枝葉的老樹上。它小心翼翼，但仍然把那棵老樹驚動了，老樹晃了幾下，終于有安靜了。烏鴉唯一的伙伴是纏繞在老樹上面的枯藤。日暮里，烏鴉昏黃的老眼盯在遠(yuǎn)處，它似乎又想起那日，一群人拿著利器和獵槍，闖入它們的家園，殺死了它們的同胞，毀滅了整片森林，他們只為了獲取優(yōu)質(zhì)的木材。

（2）小橋+流水+人家=人類的日用品

周圍樓房、工廠林立，也有一座孤零零的橋，橋下有流水，可是，那水卻是烏黑的，一只魚兒探出水面，望著這一切，傷心地落淚。那橋也悲憤地說：“再也沒有人肯從我身上走過了。”的確，每個(gè)人都捂著鼻子繞道而行。而旁邊，一只粗大的管子正不住地往河

里排著污水。里面，工人們干得熱火朝天，生產(chǎn)著人們必需的日用品，那河水，只換來了人們的一點(diǎn)點(diǎn)舒適。（3）古道+西風(fēng)+瘦馬=桌上的美食

一匹瘦弱的老馬，頂著肆虐的狂風(fēng)，行走在寸草不生的沙漠上。當(dāng)初，它和同伴們在茂盛的草場上悠閑地吃草，飲那清澈的甘泉。那種甜蜜、幸福的日子如今一去不復(fù)返了。它想躺下來休息，可是，它躺下來后便再也沒有起來。昔日的綠洲，就只換來了人們桌上的美食。

人類獲取了金錢、財(cái)富，獲取了安逸的生活，而代價(jià)卻是：森林的毀滅、水源的污染、土地的沙化……

夕陽西下，一個(gè)老人站在光禿禿的山岡上，迎著令人窒息的風(fēng)沙和酸雨，流下了

懺悔的淚水……

[評析]本文有以下幾點(diǎn)值得肯定：一是構(gòu)思精巧，極具創(chuàng)新意識。小作者靈活地把馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》化為文章的骨架，使文章的形式新穎。二是圍繞“獲取”這個(gè)話題，立意獨(dú)辟蹊徑，文章三個(gè)小標(biāo)題分別從森林的毀滅、水資源的污染、土地的沙化三方面指出了環(huán)境破壞的嚴(yán)重性，令人警醒，文章閃爍著睿智的火花和獨(dú)特的個(gè)性。

例文2：《那一刻，我們?yōu)橹鸷场呖咧辍罚洈⒘艘淮翁厥獾哪呖咧茫宫F(xiàn)了作者的一次心靈之旅。作者對佛的理解，對壁畫人物的好奇，對“舍身飼虎山”遠(yuǎn)古的故事的震撼，對莫高窟之魂的徹悟。最終找到了答案：生命的意義，“不是功名、不是利祿，而是忘我，是愛，保住人之初的真誠與善良，忘我地愛世間的一切生靈，在生活中練就聰慧與執(zhí)著”。此文厚重大氣，見解深刻獨(dú)特，頗得余秋雨文化散文的精髓。

? 出口就是詩人——例3

? 動筆就是哲學(xué)家——例5

? 行文就煽情——例6

一是追求詩意化：

1、借詩詞描寫景物：

2、借詩詞抒發(fā)感情：

3、借詩詞展開議論：

1、人物說哲理：

2、景物引哲理：

3、事例明哲理：

例84、主旨現(xiàn)哲理：

例5.4

三是追求情趣化：

例

1、熄燈后，我必須把頭縮入被窩深處，被角必須壓得密不透光，然后打開手電筒，屏息看書。略有聲響，必須以最快速度熄燈，伸頭，察看，直到“警報(bào)”解除，又縮頭蜷腿，開燈……沒想到效率還真高。只是憋得滿頭大汗，臉上發(fā)燙，呼吸不暢……

還可運(yùn)用多變的句式增強(qiáng)語言的情趣如：長短句，整散句，肯否句等。例3.5 表達(dá)豐富多樣

多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用：在娓娓的敘述中，能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式。例2.3 9 結(jié)構(gòu)形式新穎

一、運(yùn)用小標(biāo)題

二、精妙的運(yùn)用題記

懸念引人入讀真情撥人心弦直接點(diǎn)明主旨

奠定感情基調(diào)交代寫作背景昭示深刻哲理

例4例5

三、文章形式的新穎

例6日記體小標(biāo)題訪談報(bào)告

短短的語句，美美的語言；濃濃的情感，深深的哲理。

讓題記活畫出文章的靈魂！

不管采用哪一種形式，都是為了達(dá)到創(chuàng)新的目的。，能夠在題記上創(chuàng)新，當(dāng)然是好事。但是一定不能為了創(chuàng)新而走極端，歸根結(jié)底題記只不過是一種形式，真正優(yōu)秀的作文還是內(nèi)容、立意、選材上的創(chuàng)新

1.鳥兒需要大樹來躲開風(fēng)雨的追逐；魚兒需要小溪而自由去來；我們需要人們的關(guān)懷來快樂成長——題記《我們的生活充滿陽光》

2.“汶”世間情為何物，直教“川”生死不移——題記《那一刻，我們生死不移》

3.只有太陽還在，我就不會悲哀，縱使黑暗吞噬了一切，黎明還會重新到來。——題記《我們的生活充滿陽光》

4.如果你看到陰影，請不要悲傷，因?yàn)槟愕纳砗笫翘枴！}記《我們的生活充滿陽光》

5.自己本身就是太陽。只要自己是太陽，早晨一定會到來。

6.想哭的時(shí)候就盡情地哭吧——題記《那一刻，我們哭了》

7莎士比亞說：“生活里沒有陽光就好像鳥兒失去了翅膀。”——題記

8黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他來尋找光明。

9在我們的生活中到處都充滿著陽光——題記《我們的生活充滿陽光》

失分原因

今年中考作文閱卷中，除了這些選材新穎、思想深刻、構(gòu)思精巧、語言優(yōu)美的考生佳作，但同時(shí)也暴露出了一些值得深思的問題。是我們今后作文教學(xué)中值得警醒的地方： 審題不準(zhǔn)

兩個(gè)題目中的“我們”把握不住，雖然題目中是“我們”但內(nèi)容卻寫成了“我”一個(gè)人的事或感悟，而且結(jié)尾沒能從“我”擴(kuò)展深化到“我們”，沒有點(diǎn)出“我”是其中一員，“我們”中的一份子，文章完全定位在“我”自己的層面上。“那一刻”是一個(gè)，能否對那一刻進(jìn)行描述比較關(guān)鍵，因?yàn)榭忌蛔⒅赜^察生活，體驗(yàn)少，容易選不準(zhǔn)材料而失分

沒有正確理解準(zhǔn)確描述“那一刻”中的“一刻”這以具體時(shí)間限制，而是寫成了“那一天”“那些日子”等。如寫畢業(yè)離校的內(nèi)容，沒有重點(diǎn)描述師生分別，離開母校的“一刻”自己的真實(shí)情感，而是寫了那一天的經(jīng)過，或最后一節(jié)課的內(nèi)容；寫四川地震，沒有把重點(diǎn)放在某個(gè)讓我們感動的特定時(shí)刻，而是寫成了“在地震的那些日子”。這樣的失誤很多。構(gòu)思不精

受高考作文影響，有從眾心理。2008高考全國卷1通過提供一組包括捐款、救援等六條與四川地震中震救災(zāi)有關(guān)的素材，的材料作文。很多學(xué)生認(rèn)為寫新發(fā)生的國家大事就會有新意，有深度，有思想，所以在我們看到的考生中有一半以上在寫四川地震和北京奧運(yùn)。失分的真正原因不在于選擇了中國大事件為題材，而是很多學(xué)生并沒有通過大事件真實(shí)反映出自己的思想、情感、經(jīng)歷，表現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生的責(zé)任和他們對國家、民族、人生的關(guān)注和思索，而是堆砌羅列了許多媒體報(bào)道過大家都耳熟能詳?shù)娜宋锖褪录闪嗣襟w宣傳的翻版和轉(zhuǎn)載，反而走入了“假大空”的誤區(qū)。

描寫、敘述

例1“雨水沖不進(jìn)窗來，在玻璃上痛哭，我在涕泗橫流中承受著心靈的譴責(zé)”，這樣情景交融的描寫要比“我痛苦死了”的簡單敘述的表現(xiàn)力不知強(qiáng)多少倍。例2.“雨一滴地砸在它的身上，它的花瓣下垂了，花蕊被沖掉，莖稈不斷彎曲，可它始終沒有倒下。在雨中，堅(jiān)強(qiáng)地存在著。”比（雨摧殘了花”不知道要生動幾百倍。真情、造作

生活是寫作的源泉，要時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活。創(chuàng)新、守舊

如寫四川地震的文章很多，不少人只是羅列一些媒體上天天見到人人都知道處處都聽到的事跡，沒有任何自己的見解和感悟，更不用說真情和深刻。這是思維過于保守，思路過于受現(xiàn)有材料的局限所致。同樣是寫地震，例4創(chuàng)新的還有例6 規(guī)矩、隨意

有的考生通篇文章只有一段，且標(biāo)點(diǎn)符號不規(guī)范，書寫不工整，文面不整潔，因?yàn)闆]有按“規(guī)矩”辦事，所以扣了不少冤枉分。這里的規(guī)矩是首先做到文章文從字順，表意明確，中心突出，在詞基礎(chǔ)上有所突破，力求創(chuàng)新，而不是忽視要求和寫作常規(guī)，隨意成文。積極，消沉

例7

細(xì)小，大空

要使文章出色，只是從大方面泛泛而談是不行的，必須選擇較小的角度，獨(dú)特的角度，哪怕是身邊平常的細(xì)微的事件，只要能把立意聚焦到一個(gè)頗具代表性的方面去思考，就能小事件反映大主題。事實(shí)上，許多深刻的道理往往都蘊(yùn)含在平常的小事中，從平凡的小事中挖掘出耐人尋味的感動。例2.5.9

高分作文特征

一、文題美：

二、開頭美：

形式上，可用寫題記、引用名言、對聯(lián)或段詩等方式表現(xiàn)出一種風(fēng)格；表達(dá)上，可用懸念法、點(diǎn)題法、抒情發(fā)等表現(xiàn)出一種手法；語言上，要注意生動、清新、準(zhǔn)確，以此來先聲奪人。

三、片段美：

要根據(jù)文章表達(dá)的需要和文體的不同，認(rèn)真寫好一個(gè)一個(gè)議論段、一個(gè)說明段、一個(gè)描寫段、一個(gè)抒情段。注意段內(nèi)層次、句間連貫、語言的表達(dá)。

四、細(xì)節(jié)美：

這主要用與記敘文。要善于運(yùn)用語言描寫、動作描寫等手法，表現(xiàn)人物的性格、表現(xiàn)事物的發(fā)展，滲透自己的感情。

五、結(jié)尾美：

結(jié)尾要追求點(diǎn)題獨(dú)到、含義深刻、意蘊(yùn)豐富、情感深切、手法獨(dú)特、文面醒目等更高層次的表達(dá)。

六、主題美：

不論寫哪種文體，都要注意思想性和情感性，深化主題、強(qiáng)化主題。

七、情感美

例如寫抗震救災(zāi)這個(gè)“事例，面對這場既揪人又感人，既讓人淚流滿面又讓人眾

志成城的“災(zāi)難”，我們不能僅是感人情節(jié)的復(fù)述，也不能只是動人故事的再現(xiàn)；不能似新聞報(bào)道，也不能像通訊敘述。

關(guān)于擬題：

過于寬泛，大而不當(dāng)（如“那一刻，我們感覺真爽”“那一刻，我們陶醉了”“那一刻，我們永生難忘”……等，不宜寫出切實(shí)、真摯、有感染力的作文）

《那一刻，我們亂成一團(tuán)（寫中考體育的緊張和慌亂）

《那一刻，我們?yōu)橹畡訐u》（寫感動）

《那一刻，我們力量無限》（寫大愛）

《那一刻，我們恰同學(xué)少年》（寫青春）

《那一刻，我們大江東去》（寫畢業(yè)分手)

第二篇：作文輔導(dǎo)

作文輔導(dǎo)：

一、題目：選 擇

二、引言：

在人生的十字路口，就會面臨選擇。每個(gè)人的選擇是與志向興趣緊密相聯(lián)的，志向高遠(yuǎn)，選擇才能正確。

正確的方向和道路選定以后，就應(yīng)以堅(jiān)韌的毅力勇往直前，切不可半途而廢。

三、論據(jù)精華：

1、、理論論據(jù)

1)發(fā)展成長的最有力原則在于人的選擇。[英]艾略特《但尼爾?狄隆達(dá)》 2)生活的難處就在于選擇。[愛爾蘭]穆爾《折枝》

3)一個(gè)人怎樣思想，他就是怎樣的人；一個(gè)作何種選擇，他就是何種人。[美]愛默生《論文集?第一輯》

4)在選擇面前不作任何去何從選擇，本身就是一種選擇。美國諺語 5)蜜蜂總是繞著好花飛。俄羅斯諺語 6)目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。《荀子?勸學(xué)》

7)我讓旁人去嘀咕，自己卻干自己認(rèn)為有益的事。我巡視了我的領(lǐng)域中的事，認(rèn)清了我的目標(biāo)。

[德]馬克思

8)人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)年輕的時(shí)候。柳青 9)不要急著決定，因?yàn)槟憬?jīng)過一夜的深思熟慮之后，會涌現(xiàn)出更好智慧。

[俄]普希金

10)兩只壞蘋果之間，沒有什么選擇。

[英]莎士比亞《馴悍記》

11)在筑圍墻之前，我先要弄清，我把什么圍在墻外，什么圍在墻里。

[美]弗羅斯特《修墻》

12)即使在沒有肯定的可去之處時(shí)，也有必須動身離開的時(shí)刻。

[美]威廉斯《大路》

13)你見了一頭熊就要轉(zhuǎn)身逃走；可是假如你的背后是洶涌的大海，你就只好硬著頭皮向那頭熊迎面走去了。

[英]莎士比亞《李爾王》

1、事實(shí)論據(jù) 1）魯迅棄醫(yī)從文

魯迅原抱著醫(yī)學(xué)救國的初衷東渡日本學(xué)醫(yī)的。當(dāng)他從日本人放的電影中，看到中國人被日軍砍頭示眾，周圍卻擠滿了麻木不佳的同胞看熱鬧，內(nèi)心受到極大的震動，覺得：“凡是愚弱的國民，即使體格健壯也只能做毫無意義的示眾材料或看客，病死多少也不必以為不幸的。”他認(rèn)為，能改變?nèi)说木駹顟B(tài)，只有文藝。李于是放棄醫(yī)學(xué)，而改行從事文學(xué)創(chuàng)作。

魯迅終于成為現(xiàn)代偉大的文學(xué)家，思想家和革命家。2）我們的事業(yè)在祖國

在1997年就有247位留法人員回國，他們當(dāng)中很多人在法國已有穩(wěn)定的工作，豐厚的收入，但是他們還是選擇返回祖國參加建設(shè)。他們都些學(xué)有專長的人。有的還是某些科學(xué)前沿的專家，如曾任法國血管和血液研究所研究員并獲得法國國家級大獎的韓中朝，在法國以第一發(fā)明人資格申請三項(xiàng)環(huán)保專利的余德輝，為法國微動摩擦學(xué)派的形成作出重要貢獻(xiàn)的周仲榮，在藥用植物深綠卷化學(xué)成分和原理作用研究中取得突出成績的林瑞超，還有在凝聚物理研究中取得新發(fā)現(xiàn)的莫洪。

他們所以決定放棄高薪和優(yōu)越的生活條件，毅然選擇返回祖國，主要原因是他們深深感到，自己的根在中國，自己的事業(yè)在中國。3）達(dá)爾文的選擇

達(dá)爾文的父親是位著名醫(yī)生，他希望自己的兒子繼承自己的事業(yè)也做醫(yī)生。可達(dá)爾文無心學(xué)醫(yī)，成天收集動值物標(biāo)本。他父親對他無奈，又把他送進(jìn)神學(xué)院，希望他將來當(dāng)一個(gè)牧師。然而他的興趣也不在牧師上，在劍橋基督學(xué)院畢業(yè)以后，卻登上海軍勘探船“貝格號”作歷時(shí)五年的環(huán)球旅行，在動植物和地質(zhì)等方面進(jìn)行了大量的觀察和采集，經(jīng)過綜合探討，形成了生物進(jìn)化的概念。并于1859年出版震動當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界的生物進(jìn)化論巨著《物種起源》。生物進(jìn)化論是19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一。

四、實(shí)戰(zhàn)演練：

在人生道路上,有時(shí)因?yàn)檫x擇目標(biāo)過低而終生碌碌無為,有時(shí)因?yàn)檫x擇失誤而遺恨終生,有時(shí)因?yàn)檫x擇失當(dāng)而處處碰壁,進(jìn)而對一切采取放棄態(tài)度.其實(shí)放棄也是一種選擇,只不過有的不可取.人生處處有選擇.以“選擇”為話題來作文

五、例文：

心靈的選擇

你不能控制他人，但你可以掌握自己；

你不能左右天氣，但你可以改變心情；

你不能選擇容貌，但你可以選擇心靈。

一個(gè)人一路走下來，不知要經(jīng)過多少個(gè)分岔路口。不知要經(jīng)歷多少次痛苦的選擇，不知要參與多少次靈魂的斗爭，可是，往往是那短短的一瞬，有時(shí)成全了你，有時(shí)毀滅了你，你的路徑也在那一刻決定了它的光明與黑暗。

有一個(gè)逃犯，在火車開進(jìn)山區(qū)時(shí)準(zhǔn)備跳車，這時(shí)，車尾的一個(gè)孩子被跌落的酒瓶扎傷了雙眼，這節(jié)車廂一個(gè)乘客也沒有，而警察的叫喊聲漸漸逼近，逃犯左右為難，經(jīng)過一番痛苦的斗爭，他毅然抱起孩子向車前跑去，孩子得救了，警察告訴他：“你救了孩子，也救了你自己，因?yàn)槟銊偛乓嚨牡胤绞侨f丈深淵。”

心靈的選擇需要巨大的勇氣，而它往往使你的靈魂得到升華。

有一個(gè)鄉(xiāng)村小旅店來了一位客人，大方闊綽，談吐不凡。老板娘與自己的女兒便起了歹心，想獨(dú)吞那位富商的錢財(cái)，于是她們絞盡腦汁，選擇了最狠毒的方法：毒死他！后來，她們得手了，正當(dāng)母女倆沉浸在金錢的狂喜中不能自禁的時(shí)候，蒙在那人臉上的面紗被風(fēng)吹掉了，原來那是她們多年前出門闖蕩一直未歸的兒子和哥哥，本想第二天再表明身份給母女倆一個(gè)驚喜的男孩，就這樣不明不白地死了。

心靈的選擇需要心中的一桿天平去稱量，任何大的偏失和差錯(cuò)都會給你的心靈留下永不消退的污漬和傷痕。

在心靈的分岔路上，也許我們毫不設(shè)防的用真心對待別人，而別人卻早已設(shè)起屏障，沒有關(guān)系，只要我們選擇了無愧我心的道路，那么就感銘自己的博大吧！

在心靈的分岔路上，也許我們在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)自己走錯(cuò)了路，立刻回頭吧，上帝塑造了人，也給了人犯錯(cuò)的機(jī)會，重新選擇一條路走，否則你將在黑暗中越陷越深，以至于黑暗把你無情地吞沒。

沒有藍(lán)天的深邃，可以選擇白云的飄逸；

沒有大海的遼闊，可以選擇小溪的幽雅；

沒有雄鷹的矯健，可以選擇小鳥的無憂；

沒有原野的芬芳，可以選擇小草的翠綠。

心靈的選擇，也許不是最偉大的，但它卻是最真實(shí)的，就讓我們在一次次的選擇中洗滌我們的心靈，讓它放出永恒的光芒！

議論文輔導(dǎo)

一、題目：立志

二、引言：

指立定志向。每個(gè)人對未來都有所希望和計(jì)劃，立志是成功的起點(diǎn)，有了壯志和不懈的努力，就能向成功邁進(jìn)。

生活中常常可以看見，在同樣艱苦的條件下，有的人萎靡不振，有的人卻能一奮驥足。因?yàn)橹練庠谄渲衅鹬匾饔谩Ｒ粋€(gè)有堅(jiān)定信仰和志氣的人，他認(rèn)為人生的全意義就在于為自己的志向作出不懈的努力。一些有志青年在別人嘆氣、泄氣、游蕩宴樂的時(shí)候，卻收獲著耕耘的碩果：上海青年潘德明用七年時(shí)間徒步環(huán)球旅行；炊事員曹家彬當(dāng)上了空軍學(xué)院的英語教師。通過刻苦自學(xué)而成為發(fā)明家、企業(yè)家、科學(xué)家的又何嘗少啊！可謂：“有志者，事竟成。”艱苦的環(huán)境有利于磨練一個(gè)人的品格，激勵(lì)一個(gè)人的斗志，增強(qiáng)一個(gè)人的能力。立業(yè)靠志氣，志氣是事業(yè)的脊梁。所以，每個(gè)想為國作出貢獻(xiàn)的人，必須有一個(gè)堅(jiān)定的志向。

三、論據(jù)精華：

1、理論論據(jù)

1)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（孔子）2)志不強(qiáng)者智不達(dá)。（墨子）

3)老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操）

4)志當(dāng)存高遠(yuǎn)。（諸葛亮）

5)有志者事竟成也。（范曄）

6)窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。（王勃）

7)治天下者必先立其志。（程顥）

8)心志之力，可稱為人品行之中心力。（薛瑄）

9)志不立，天下無可成之事。（王守仁）

10)青年應(yīng)立志作大事，不可立志作大官。（孫中山）

11)沒有雄心壯志的人，他們的生活缺乏偉大的動力，自然不能盼望他們會有杰出的成就。

i.（華羅庚）

12)朝著一定目標(biāo)走去是“志”，一鼓作氣中途絕不停止是“氣”，兩者合起來就是志氣，一切事業(yè)的成敗者取決于此。（卡耐基）

13)抱負(fù)是高尚行為成長的萌芽。（英格利希）

14)抱負(fù)永遠(yuǎn)是一種歡樂，是一種如地產(chǎn)一般可靠的財(cái)產(chǎn)。（羅伯特·史蒂文生）15)雄心壯志是茫茫黑夜中的北半星。（勃朗寧）

16)壯志與熱情是偉業(yè)的輔冀。（歌德）

17)立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的旅程。（巴斯德）

18)立志、工作、成功，是人類活動的三大要素。（巴斯德）

19)要向大的目標(biāo)走去，就得從小的目標(biāo)開始。（列寧）

20)確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。（蘇霍姆林斯基）

21)無目標(biāo)而生活，猶如沒有羅盤而航行。（拉斯金）

22)一個(gè)人如果胸?zé)o大志，即使再有壯麗的舉動也稱不上是偉人。（拉羅什夫科）

2、事實(shí)論據(jù)

1)毛澤東以天下為己任----------毛澤東從青少年時(shí)代起就立志救國，獻(xiàn)身革命。他在中學(xué)念書的時(shí)候，同學(xué)們稱他“身無分文，心憂天下”。他在離家求學(xué)前夕改寫了日本西鄉(xiāng)隆盛的一首詩留給父親：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還；埋骨何須桑梓地，人生2)

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6)

7)

8)無處不青山”。1914年，毛澤東在長沙第一師范學(xué)習(xí)期間，全部費(fèi)用只有169元錢，而且其中三分之一花在訂報(bào)上，鋪蓋和衣服則非常簡陋單薄。但他從不以此為念，常常和朋友互相勉勵(lì)說，讀書要有理想，要有“以天下為已任”的雄心壯志。他還與朋友們提出“三不談”：不談金錢，不談身邊瑣事，在校學(xué)習(xí)期間不談男女戀愛問題。他認(rèn)為，改造國家，改造社會，對學(xué)問的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時(shí)間和精力都花在有價(jià)值的事情上。

范仲淹“先天下之憂而憂”---------宋代范仲淹有志于天下，他兩歲便失去父親，母親貧困無依，就改嫁到長山一位姓朱的人家。范仲淹稍微懂事之后，知道了自己的家世，泣別了慈母，到南都學(xué)舍不分晝夜地苦讀五年中間，竟然沒有解開衣服好好地睡過覺。有時(shí)困倦已極，便用冷水沖洗一下頭臉。他邊稠粥都不夠吃，所以常常忍饑挨餓熬到下午才吃飯。就這樣，他勤奮學(xué)習(xí)廢寢忘食，《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》這六部《六經(jīng)》之旨，便精通了，從而慷慨激昂地表達(dá)了以天下為已任的偉大志向，不僅提出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大換負(fù)而且成為宋代有名的政治家、思想家、文學(xué)家。

岳飛矢志報(bào)國-----------北宋末年的民族英雄岳飛，正是在金人入侵的**年代里，立下了“還我河山”的壯志，他一生征戰(zhàn)沙場，死而后已。當(dāng)岳飛率兵屢敗金兵，建有大功的時(shí)候，有人贈送美人以示慰勞岳飛說：“金兵未滅，難道是大將安樂的時(shí)候嗎？”毅然將美女退了回去。宋高宗要為他建宅第、立家室，以褒獎他的赫赫戰(zhàn)功，他又辭謝道：“金兵未滅，可以家為？”岳飛一生矢志不移，終于留下了千古美名。徐特立斷指明志---------辛亥革命前夕的一天，徐特立在長沙修業(yè)學(xué)校向師生員工作時(shí)事報(bào)告。講到帝國主義對中國的野蠻侵略，講到軟弱無能的清政府不能保護(hù)主權(quán)和人民，講到中國的老百姓被歁侮、被屠殺??激昂悲憤之時(shí)，他拍案捶胸，聲淚俱下。怱然，他猛地一個(gè)轉(zhuǎn)身，跑到廚房取來一把菜刀，當(dāng)、著師生們的面，“砰”的一聲砍斷了左手一節(jié)手指，頓時(shí)鮮血淋漓，濺染衣衫。接著，他用斷指在白紙上寫下八個(gè)血字：驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華。聽著徐特立演說的青年，頓時(shí)熱血沸騰，群情激昂，呼聲雷動。徐特立的斷指壯舉，很快傳遍了長沙。

李少石矢志不移---------李少石同志在大革命時(shí)受到馬列主義的影響，參加了共產(chǎn)主義青年團(tuán)。他立下的志向是：“神州遍地見紅旗”。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向，他在廣、香港、上海等地，艱苦工作，英勇斗爭。他入過獄，身患肺病，受盡折磨。但他說：“雪山未阻征人路，霜獄能磨戰(zhàn)士姿。”直到生命的最后一刻，他都在為共產(chǎn)主義理想而奮斗。摘取王冠上的明珠---------哥德巴赫猜想一直被視作數(shù)學(xué)王冠上的明珠。兩百多年來，有不少科學(xué)家試圖征服它，并因此耗費(fèi)了巨大的精力，都沒有成功。陳景潤上中學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師把它作為一則趣聞，告訴大家，陳景潤聽后，暗暗立志摘取這一明珠。他把它當(dāng)作自己的事業(yè)。他拼命地積累知識，奮力地演算難題，草稿紙整麻袋整麻袋地裝。最后終于用自己的智慧和意志的合力，移動數(shù)學(xué)群山，摘取了數(shù)學(xué)王冠上的明珠，發(fā)明了“陳氏定理”。

朱買臣負(fù)薪立志----------西漢時(shí)期的朱買臣，年幼喪失父母，孤苦伶仃，靠賣柴度日。然而他人窮志不窮。他有志氣，有抱負(fù)，決心刻苦學(xué)習(xí)，為民做事。妻子因?yàn)榧腋F以及朱買臣讀書“惡習(xí)”不改，和他離了婚。朱買臣并不氣餒，相反，更集中精力讀書。由于他知識廣博，漢武帝時(shí)，被拜這中大夫，后又出任會稽太守、主爵都尉，直至做到丞相長史，在當(dāng)官司期間，他廉潔奉公，極負(fù)盛名。

左思立志，堅(jiān)忍不拔------------西晉文學(xué)家左思，少年時(shí)，讀子張衡的《兩京賦》，受到了很大的啟發(fā)，決心將來撰寫《三都賦》。陸機(jī)聽了不禁撫掌而笑。說像左思這樣的粗俗之人。說像左思這樣的粗俗之人，居然想作《三都賦》這樣的宏篇巨著，簡直是笑話。即使費(fèi)力寫成，也必定毫無價(jià)值，只配用來蓋酒壇子而已。面對這樣的羞辱，左思矢志不移。他聽說著作郎張載曾游歷岷、邛（今四川），就多次登門求教，以便熟悉當(dāng)?shù)氐纳酱ā⑽锂a(chǎn)、風(fēng)俗。并廣泛查詢了解，大量搜集資料，然后專心致志，奮力寫作。在他的房間里，籬笆旁，廁所里到處放著紙筆，只要想起好的詞句，就隨手記錄下來，并反復(fù)修改。左思整整花費(fèi)了十年心血，終于完成了《三都賦》。陸機(jī)在驚異之余，佩服得五體投地，只得甘拜下風(fēng)。

9)化學(xué)家李比希實(shí)現(xiàn)諾言----------著名化學(xué)家李比希小學(xué)時(shí)，有一天，校長問他：“你將來打算干什么呢？”他響亮地回答說：“我想當(dāng)一個(gè)化學(xué)家。”話音剛落，全班同學(xué)哄堂大笑。然而，就是這個(gè)被人取笑的孩子，堅(jiān)持不懈地向著自己定下的目標(biāo)前進(jìn)，終于成了著名的化學(xué)家，獲得了諾貝爾化學(xué)獎。

三、實(shí)戰(zhàn)演練：

以立志話題，寫一篇800字以上的議論文。

四、例文：

人生當(dāng)立志。

人生當(dāng)立志。無志則人難做，事難成。

人生中的大多數(shù)人，都被生活的重負(fù)壓在身上，如同一塊巨石壓身，喘不過氣來。的確，我們的生活太沉重了，身心常有疲憊之感。但是又不能不為自己的前途靜下心來，去尋找出路。也許會發(fā)出這樣的感嘆：“唉，我的出路何在呀？我都熬到這樣的年齡了，怎么還是沒有希望。”嘆息是沒有用的，惟有挺著腰桿尋找出路才可能有最大的希望，才是硬道理。

不管你是誰，都免不了在探索自己的人生出路中尋找到準(zhǔn)確的人生目標(biāo)。這是對自己也是對生命的負(fù)責(zé)！

人生之所以迷茫，歸根結(jié)底主要是沒有遠(yuǎn)大的志向和為之奮斗的明確目標(biāo)。沒有人生的目標(biāo)，只會停留在原地。沒有遠(yuǎn)大的志向，只會變得慵懶，只能聽天由命，嘆息茫然。想不讓機(jī)會就這樣溜走，不叫青春就這樣逝去，只有靠志向和理想沖出迷茫的漩渦，嶄新的人生之頁將會為你從這里掀開。

人生立志，先從“志”說起。古人對“志”的解釋，是認(rèn)為“心之所指曰志”，也就是指人的思想發(fā)展趨向。當(dāng)代漢語對“志向”一詞是這樣解釋的：“未來的理想以及實(shí)現(xiàn)這一理想的決心。”理解了“志”的含義后，我們對“立志”的含義就很好理解了。所謂立志，就是立下未來的人生理想。

在人的一生中，除了年幼無知的童年時(shí)期外，其他每個(gè)不同的成長發(fā)展階段都與立志有很大的關(guān)系。簡而言之，青少年求學(xué)階段，尤其是大學(xué)時(shí)期，是人生志向的確立時(shí)期；中年工作階段，是人生志向的實(shí)現(xiàn)時(shí)期；老年休息階段，是對人生志向的回顧與檢查時(shí)期。由此看來，立志不是人生各個(gè)時(shí)期中不可或缺的事，這是值得青年們深思的。

一個(gè)沒有目標(biāo)的人就像一艘沒有舵的船，永遠(yuǎn)漂流不定，只會到達(dá)失望、失敗和喪氣的海灘。成功者總是那些有目標(biāo)的人，鮮花和榮譽(yù)從來不會降臨到那些無頭蒼蠅一樣在人生之旅中四處碰壁的人頭上。

聰明的人，有理想、有追求、有上進(jìn)心的人，一定都有明確的奮斗目標(biāo)，他懂得自己活著是為了什么。因而他的所有的努力，從整體上說都能圍繞著一個(gè)比較長遠(yuǎn)的目標(biāo)進(jìn)行，他知道自己怎樣做是正確的、有用的。有了明確的奮斗目標(biāo)，也就產(chǎn)生了前進(jìn)的動力。因而目標(biāo)不僅是奮斗的方向，更是一種對自己的鞭策。有了目標(biāo)，就有了熱情，有了積極性，有了使命感和成就感。有明確目標(biāo)的人，會感到自己心里很踏實(shí)，生活得很充實(shí)，注意力也會神奇地集中起來，不再被許多繁雜的事所干擾，干什么事都顯得成竹在胸。

瓊.菲特說：“信心和理想乃是我們追求幸福和進(jìn)步的最強(qiáng)大推動力。”

慢慢人生路，讓我們立下自己的志向，蓋起自己成功人生的輝煌大廈吧！有志者，事竟成！

堅(jiān)持自己的信念

古今中外，有多少偉人一生都堅(jiān)持著自己的信念：朱自清餓死不吃美國的濟(jì)糧，文天祥死前哀唱留取丹心照汗青的慷慨陳詞，諸葛亮傳奇一生，也是為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而最終累死，由此我們可以得到這樣一個(gè)道理：堅(jiān)持自己的信念，你會擁有一個(gè)充實(shí)美好的人生，更會收獲一個(gè)高貴純正的性格。

信念是智者面對人生的勤懇態(tài)度。聞名世界的古代思想家老子便是堅(jiān)持了活到老、學(xué)到老的偉大信念。我們深知他的《道德經(jīng)》就是他智慧的結(jié)晶，是不容質(zhì)疑的無價(jià)之寶，但多少人又深掘過他樂學(xué)的背后需要一個(gè)巨大的精神信念，一個(gè)甘于寂寞、潛心修道、勤奮不止的自控能力來支撐著這漫漫人生!

信念是勇者面對真理的執(zhí)著精神。難忘那年輕的被燒死在羅馬鮮花廣場的布魯諾，他真正是用了血肉之軀去澆灌了黑暗籠罩下不見光彩的科學(xué)之花。科學(xué)是無法完整的，人生是無法完美的，但是這種放棄所有然而堅(jiān)持信念的靈魂卻是完美無瑕。我想不出更絕決，理徹底的力量去摧毀這信念了，怎敢說信念不是人生最可貴的財(cái)富？

信念是善者面對生命的熱愛情感。人之于動物的可貴之處是對其他一切都可以懷有愛。李時(shí)珍可以說是一位典型的博愛者。一本《本草綱目》讓他踏遍成川，嘗盡苦寒，受盡挫折。不是對生命懷有敬畏，懷有熱愛，又怎會有不曾動搖的信念去踐行這理想？ 古人有此作為、有此信念難道沒給我們借鑒啟示嗎？堅(jiān)持自己的信念，沖破一切借口困難便會創(chuàng)造一個(gè)美好的人生、傳奇的人生。

第三篇：作文輔導(dǎo)

作文輔導(dǎo)：愛在______之間

今天，兒子（初二）要寫作文《愛在 之間》，讓我給輔導(dǎo)輔導(dǎo)。我先給他講什么是半命題作文，橫線可以填哪些詞。接著看我博客，搜羅素材。（紅色字體均含鏈接）

1.《爸媽中計(jì)了》

看點(diǎn)：生活需要善意的謊言，更離不開這樣甜蜜的陷阱。相親相愛的一家人，父母疼愛女兒，女兒設(shè)計(jì)孝敬，在彼此的關(guān)愛中，傳遞著深情。如果說一滴水能夠折射太陽的光輝，那么，于潔家的這瓣桔子則裝滿了人間的幸福。

用意：要學(xué)會從生活小事中提取素材，合理加工，以小見大。2.《淚流滿面：花椒盒里的秘密》

看點(diǎn)：這篇文章，好多博友讀后都被感動得流淚??

用意：爸爸是作者，兒子是當(dāng)事人，讓兒子知道“感人心者莫先乎情”。3.《紅寶石紀(jì)錄片》

看點(diǎn)：如何孝敬父母。（兒子看到底下還有他媽寫的評論時(shí)樂不可支）用意：寫作需要適當(dāng)?shù)奶摌?gòu)。

4.《走不出的驛站》

看點(diǎn)：一直把家比作驛站，一座隨時(shí)閃現(xiàn)在眼前的驛站。在人生的旋律中跋涉過山山水水，夕陽緩落，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地黑暗中獨(dú)有一片明亮，溫暖柔和，引你前行??這便是家。家是世上最美的處所，家是一筆財(cái)富。有家便驅(qū)走了寂寞，有家就告別了寒冷，有家就有了一切。

用意：欣賞美文。

5.《拍幸福》《找幸福》《幸福在哪里》《我的幸福定義》

看點(diǎn)：端著相機(jī)拍幸福，這一構(gòu)思非常新穎。讓自立自強(qiáng)挑起家庭重?fù)?dān)的小女孩唱“幸福歌”更是別具匠心。最可貴的，什么是幸福，作者不明說，卻用一幅溫馨的場景來詮釋，還用自己的感動作注解，充分體現(xiàn)了“文貴含蓄”的特點(diǎn)。特別是最后一段，“迫不及待”寫出了受到的啟迪與震撼，“抱抱父母，親親書本”更是體悟到了真正的幸福后想有所行動。

用意：理解了幸福，也就明白了大愛。同題作文最易開拓思路。6.《父親》與《傾聽父愛》

看點(diǎn)：《父親》結(jié)構(gòu)很簡單，就是兒子上學(xué)前，父親給錢的一段談話，但細(xì)節(jié)描寫非常生動傳神，不僅場面感強(qiáng)，而且人物的內(nèi)心刻劃得維妙維肖。父親的木訥、節(jié)儉、勤勞、樸實(shí)，兒子的不屑、覺醒、愧疚、要強(qiáng)，都在簡短的對話和細(xì)小的動作中表現(xiàn)得淋漓盡致。難能可貴的是，作者把自己濃郁的感情蘊(yùn)藏在冷靜的白描中，越是不動聲色，越讓人領(lǐng)悟得深刻。那煙葉，那補(bǔ)丁，那破陋的屋檐??無一不在述說，述說著濃濃的父愛。

《傾聽父愛》的作者是個(gè)女孩，應(yīng)該說這篇的構(gòu)思很乖巧，采用欲揚(yáng)先抑的手法，刻意寫父親的“不近人情”，夸張自己的“對比感受”，在層層鋪墊事事渲染下，用“血泡”來突破，用“掖被”作轉(zhuǎn)折，在自然的愧疚中接聽電話，一聲“我想你”勝似雷鳴！兩端無語，都在傾聽??女兒在傾聽寬厚溫馨的父愛，父親則在享受女兒脫胎換骨般的情懷。美中不足的是，父親的形象在女兒心目中前后落差過大，顯露了斧鑿的痕跡。

用意：于細(xì)微處見精神，體悟人情冷暖，洞察世間百態(tài)。

7.《媽媽，你要干什么》

看點(diǎn)：“媽媽要干什么？”小作者比誰都懂！初讀這篇習(xí)作，我便為汝?duì)N的奇思妙想喝彩。第一，以“育兒之道”為主題，在尋常題材中寫出了新意，手法老道，見解非凡。第二，顛倒乾坤，視角獨(dú)特，以兒子的三次質(zhì)問“媽媽，你要干什么”，串聯(lián)全文，構(gòu)思奇巧，發(fā)人深省。第三，以鷹喻人，通篇暗示，耐人尋味，置萬千哲理盡在不言中。特別是“媽媽”不發(fā)一言，卻將育兒經(jīng)傳達(dá)得淋漓盡致，堪稱“不著一字，盡得風(fēng)流”。結(jié)尾的“以命救兒”，既合情合理，又含蓄蘊(yùn)藉，在凄美的意境中，將母愛的良苦、偉大推向了極致。

用意：兒啊，你現(xiàn)在還看不懂我的文字，自然也不理解我的心情。你的父母雖然任你發(fā)展，卻并不是對你沒有要求，只是這要求高到一定程度就是“大音無聲，大象無形”啊！如果沒有要求，咱呆在小縣城里，小日子也過地；如果沒有要求，咱們?yōu)樯哆€跑出來漂泊闖蕩；如果沒有要求，為什么帶你到北京去謀生??人常說，疼兒不讓兒明白；我卻是，疼你就得讓你明白：靠天靠地靠父母，不算是好漢！我們給你金山、銀山都不如教會你奮發(fā)圖強(qiáng)；我們侍奉你無微不至，還不如鍛煉你生活自理。人啊，活得就要一代更比一代強(qiáng)，這是我們衷心的希望啊！（出處06年寫的《梁翰林小傳》）

8.《丈母娘啊，你為何如何偏愛我》

看點(diǎn)：??

用意：愛在“以心換心”之間！9.《三驚講臺，我摯戀的情人》 看點(diǎn)：??

用意：愛在“敬業(yè)樂業(yè)”之間。10.《夕陽無限好：來了，孩子》

看點(diǎn)：“一句知心的話語，也許勝過萬鈞雷霆；一聲親切的呼喚，能有起死回生的力量。”落筆就想起了《世界需要熱心腸》的這句臺詞。是啊，一聲“來了，孩子！”，竟使“接下來的冬天很溫暖”，而且，“這種溫暖”還能夠“傳遞”，讓班主任都束手無策的“特殊生”回歸自然。其實(shí)，那位大媽并沒有特殊的關(guān)照，也許是母性使然，也許是親近的說話習(xí)慣，總之，一句“來了，孩子”讓離家的學(xué)子切實(shí)地感受到了母愛的溫暖。在人情來往日益冷漠的今天，讀讀這篇習(xí)作，會發(fā)現(xiàn)交流如此重要而又如此簡單。

用意：尋常校園生活，愛在“你我”之間。

第四篇：作文輔導(dǎo)

圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。

圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

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方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

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思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。圍繞“生日”寫一篇作文，題目自擬

思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

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思路提示①寫父母給自己過生日很好，寫子女給父母過生日更好。②有生日禮物的生日很好，沒有生日禮物的生日更好。③許多懸念和巧合會使文章跌宕起伏，引人入勝。（如自己竟然發(fā)現(xiàn)父母的生日竟然和自己一天（或前一天或后一天））④你能把你原以為不值一文、老的過時(shí)的生日禮物賦予一個(gè)感人的故事嗎

方法提示：①你準(zhǔn)備采用何種開頭方法？②你為本文的主體事件做了怎樣的鋪墊？（欲揚(yáng)先抑的會更好）③主體事件你安排了怎樣的環(huán)境描寫？有采用了哪些人物描寫？④文中你留了幾次淚水？⑤結(jié)尾段你語言的感染力表現(xiàn)力強(qiáng)嗎？⑥你文中段落是否疏密相間，錯(cuò)落有致。

第五篇：作文輔導(dǎo)

星期天作文輔導(dǎo)

作文的十種開頭方法

一、開門見山法 《我的好伙伴》：金宇成是我的好伙伴，我跟他之間發(fā)生的最難忘的事情就屬我們一起玩打水仗。

二、設(shè)置懸念法

《老師哭了》：當(dāng)我們看見淚流滿面的老師時(shí)，我們?nèi)喽夹呃⒌?/p>

低下了頭。

三、引用開頭發(fā)

“書是人類進(jìn)步的階梯”高爾基說過，我認(rèn)為這句話說得很對。

四、回憶引入法

《同桌》：每當(dāng)我看見同桌頭上的包時(shí)，我就會回想起那天發(fā)生的一幕。

五、提問開頭法

：咦！奇怪了，今天老師怎么沒來上課呢？

同學(xué)們都議論道。

六、交代背景法

《拆除三八線》：今天，我和同學(xué)吵了一架，最后我們還劃了條三

八線——正式絕交。

七、倒敘開頭法

最后，我們迎著歡呼聲登上了西佘山頂八卦迷宮的終點(diǎn)塔。

八、事例鋪墊法

《嚴(yán)格的老師》：我們的老師非常嚴(yán)格，誰忘帶作業(yè)了，不僅要

補(bǔ)做，還要再抄一遍。要是誰忘做作業(yè)了，就要做一遍抄三遍，難怪我們都繞著老師走。

九、形象刻畫法

《清潔工人》：高高的個(gè)子，瘦瘦的人，平平的嘴巴，一直面微笑，那就是我們小區(qū)的清潔工人。

十、對話開頭法

“頭抬起來”，媽媽說道。知道啦！你已經(jīng)說好

多遍了，我不耐煩地說道。

作文的十種結(jié)尾方法

一、自然收尾法

“爸爸，祝你生日快樂！”，我抱住爸爸激動地笑

了。

二、篇末點(diǎn)題法

《我的星期天》：雖然失去了玩的時(shí)間，但我知道再苦再累也是值

得的，因?yàn)檫@畢竟在為以后的成績做準(zhǔn)備。

三、夢幻結(jié)尾法

：晚上，我夢見世界上再也沒有打鬧，不

文明的現(xiàn)象，所有生物和諧共存，人類再沒有捕殺動物了。

四、總結(jié)全文法

《一次有意義的活動》：這次活動中有意外、有痛苦、有歡笑，還

有那張難忘的獎狀。

五、呼告結(jié)尾法 “少年兒童團(tuán)，我愛你”。

六、轉(zhuǎn)移結(jié)尾法

《第一次燒菜》：火啊，雖然你如此地可怕，但我已經(jīng)不怕你了。

七、寄托寓意法

《一件值得回憶的事》：雖然這件事已經(jīng)過去很久了，但我永遠(yuǎn)也

不會忘記我和他之間的那件事。

八、提問結(jié)尾法

：這件事已經(jīng)過去很久了，但我還是不明白，我們?yōu)槭?/p>

么不能挑貨物呢？

九、畫面結(jié)尾法

：每戶人家門前都放了一棵圣誕樹，圣誕樹上掛著許

多精美的禮物，孩子們在盡情地奔跑，大人們坐在椅子上有說有笑。

十、引用結(jié)尾法

《我愛小草》“：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹

又生。”我們要學(xué)習(xí)小草那堅(jiān)忍不拔的精神。

? 爸爸說：“你要好好學(xué)習(xí)，長大以后為祖國建設(shè)作貢

獻(xiàn)”。

? “吃飯啦！”，媽媽說。

? “好像不對吧！”我反駁到，“得數(shù)應(yīng)該是50吧！”。

范文：

? 我推開郵局的大門，掏出一支筆，心想：今天是朋友的生日，我一定要好好慶祝！想完，寫了一份生日祝賀信，寄了出去，我在想，“朋友走進(jìn)家里打開信箱時(shí)一定會很開心的”。

? 我人高馬大，眉毛下面長著一雙明亮的眼睛；眼睛下面有一個(gè)鼻

子；鼻子下面就是我的櫻桃小嘴啦！嘴巴里住著一些小戰(zhàn)士——牙齒，它們整齊地排著隊(duì)，隨時(shí)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗呢！