第一篇：讀《在道德的陽下》有感

讀《在道德的陽下》有感

桃?guī)煾叫?37班鄭芷涵

我今天讀了《在道德的陽光下》中的故事《曾子殺豬》，故事中的曾子真值得我們學習。有句格言：誠者，天之道也；思誠者，人之道也。

學生時代，是為明天做準備的時期，我們需要做好兩個準備：一個是學識能力的準備；一個是道德品質(zhì)的準備。兩者互相影響，決定一生，就好像是我們走路的兩條腿，缺一不可，有了這兩條健康有力的腿，道路才會越走越寬闊。而這兩者，道德比學識能力更重要。要讀好書，必須有道德修養(yǎng)為前提，才能克服浮躁，靜心專一于求學。“靜以修，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！币龊檬?，也要先學會做人，做事是一陣子，做人是一輩子。

《在道德的陽光下》就是這么一套好書，從“孝道”、“誠信”、“奉獻”三個方面來寫的。

經(jīng)濟在發(fā)展，國家在強盛，社會在進步，我們民族的傳統(tǒng)美德更要代代傳承，發(fā)揚光大，將來回報父母，報效祖國。

第二篇：讀在人間有感

讀《在人間》有感

“我撲在樹上，就像饑餓的人撲在面包上”。這就是著名作家高爾基的讀書名言。

《在人間》是前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級作家高爾基的一部著名的作品。高爾基，被列寧譽為是“無產(chǎn)階級藝術最偉大的代表者”，社會主義、現(xiàn)實主義文學奠基人，無產(chǎn)階級革命文學導師，蘇聯(lián)文學的創(chuàng)始人。1913年高爾基創(chuàng)作了自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》，三部作品主人公均為阿廖沙，環(huán)環(huán)相扣。

《在人間》講述了十一歲的阿廖沙喪失母親后走入了社會，獨立謀生。先后在鞋店、圣像作坊當學徒，也在繪畫師家、輪船上做過雜工，飽嘗了人世間的痛苦。在輪船上洗碗時認識了廚師斯穆雷，并開始讀書，在裁縫妻子等多位好心人的幫助下在書的海洋中越游越暢。五年后，他懷著進大學的夢想去了喀山。

故事的主人公是阿謬沙，在他11歲的時候，母親不幸去世。他不能過寄人籬下的生活，便漸漸地走入了社會之中，白手起家，獨立謀生。阿謬沙在鞋店圣像作坊當了學徒，也在繪圖師家輪船上做雜工，飽嘗了人世間的疾苦，知道了在社會上立足是多么的難。他在輪船上做雜工時，結(jié)實了正直的廚師斯謬雷，他讓阿謬沙步入了書的殿堂。過后，阿謬沙又結(jié)識了裁縫妻子、“瑪爾戈皇后”，在他們的點滴幫助下，暢游了書的海洋，開拓了自己的世界。當我翻開這本書的書面，本以為會向大部分書籍那樣用優(yōu)美的詞語來開頭，卻只是短短的一句話：“我來到人間，在城市主街上的一家“時尚鞋店”當學徒。”這句話很普通，卻淡淡的透著作者的文化底蘊，下面開始了阿廖沙這位小主人公的艱難生活，他在店里每天干雜活，生活在別人的腳下，他感到苦惱、寂寞。他已習慣于自由自在的生活，從早到晚，在庫納維諾街的沙土地上溜達，呆在渾濁的奧卡河邊，在曠野、在森林里?？墒沁@里沒有疼他的外祖母和小伙伴，也沒人可以說說話，而生活又向他展露了它丑惡、虛偽的一面。

阿廖沙在人間受盡各種艱苦，也認識了人們可怕、邪惡的一面，就像書中所說：“外來的鄉(xiāng)下人向他們問路，他們總是故意把錯路告訴人家。有時他們捉來兩只老鼠，把老鼠尾巴打上結(jié)，放在地上，瞧老鼠走反方向、互相咬噬的樣子，高興的不得了。有時候，他們在老鼠身上腳上火油，把他燒死。”

我不喜歡嫉妒別人、沒有同情心的人，更不喜歡驕傲自大、目中無人的人，我深深的恨他們，因為他們是沒有心的人！我可能言重了，但是，我們不得不承認在人間有許多這樣的人，他們時人間變得烏黑，但還是有些好人的。就像斯穆雷一樣。

在店里，有時候顧客什么都沒買，其他伙計就會覺得自己受了委屈，連他的老板也收起他“甜蜜”的微笑，開始罵起了人。這又展現(xiàn)了人性丑陋的一面?！对谌碎g》中高爾基成功地運用了多種藝術手法，塑造了一系列栩栩如生的人物形象。

說實在的，我很佩服阿謬沙的堅強毅力。在如此艱苦的生活環(huán)境中，他仍然手不釋卷的堅持讀書。阿謬沙不理會他人的反對，認認真真的讀書學習。因為他經(jīng)歷了許多，閱讀了許多，所以他也明白了許多，當然也包括“生活”這本難念的經(jīng)。“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。讀書正如高爾基所說是快樂的，讀書之樂，在于開闊了眼界。眼界有多大，心中的世界就有多大。人生因書而充實，人生因書而快樂，人生因書而精彩。

《在人間》反映了人的善惡丑美，它不會直接告訴你道理，只能靠你細心的去體會，揣摩人生的寶貴哲理，它啟發(fā)及告訴了我，人生就是一個百味瓶，酸甜苦辣百味嘗；人生是一個精彩的劇本，它沖破了宗教的傳統(tǒng)。這本書告訴我太多太多，我終于悟了：人生的道路只能靠自己走！或許，它還會告訴我更多、更多……。

讀完高爾基的《在人間》這本書后，感觸非常深。盡管作品中描寫了那么多目不忍睹的慘事與丑事，整部作品仍然象陽光透過云層一樣放射出了樂觀主義的思想光輝。文中除了外祖母外，那個善良，樂觀，富于同情心的“小茨岡”；那個老實忠厚，教導阿廖沙要做“正直的人”的老長工格里戈里；那個獻身科學的進步知識分子“好事情”；以及他先后遇到的許許多多的好人……他們都是阿廖沙的良師益友。正是這些善良，平凡的“普通粗人”哺育培養(yǎng)了阿廖沙對生活的積極態(tài)度和反抗精神。致使主人公阿廖沙沒有被艱辛、痛苦和屈辱的生活所壓倒，他滿懷信心，奮斗拼搏，沖破種種障礙與不幸，不斷探索新生活，這種樂觀主義精神使作品在思想內(nèi)容上帶上了積極的色彩

人生的路很長，而且這一路上也遍布著坎坷。但是我們總會有獨立面對社會的一天。

第三篇：讀在星巴克要買大杯咖啡有感

讀《在星巴克要買大杯咖啡！》有感

由日本作家吉本佳生所著的《在星巴克要買大杯咖啡！》是一本探討價格與生活的經(jīng)濟學的書。書中用我們生活中顯而易見的例子來為我們闡述和解剖了其中所蘊含的經(jīng)濟學知識，比如“星巴克的咖啡有大小之分，買那種杯子的咖啡更劃算？”；“一元店的便宜秘密究竟在哪里”等等。這本書從經(jīng)濟學的視角審視了此前人們一直認為“想當然”的社會結(jié)構(gòu)，帶來許多意外發(fā)現(xiàn)，讓人頗有所感。

我們常說學以致用，但生活中處處蘊含的經(jīng)濟學知識，我們這些學生特別是學經(jīng)濟的學生卻視而不見。如書中用來命名的那個例子“在星巴克要買大杯咖啡！”，作者以著寫此書時的2007年5月的日本星巴克連鎖店的咖啡價格和容量為標準，說明了大杯W號咖啡的容量是小杯S號咖啡容量的兩倍，但價格上W卻只比S號咖啡貴了100日元，分別是280日元和380日元。從大小杯咖啡的成本來說，大杯只比小杯增加了一點點，但是從營利和效率上來說，星巴克更愿意提供大杯咖啡，而對消費者來說，大杯咖啡也更劃算?？偨Y(jié)一條就是節(jié)約交易成本能使經(jīng)營者和消費者共同收益。所以時至今日，星巴克已然取消了小杯咖啡的銷售。從這個例子中我們可以思考下自己平時的消費習慣，在肯德基麥當勞買可樂的時候，是否因為小杯可樂便宜而買它？而其實這只是表面的便宜，簡單計算就會發(fā)現(xiàn)大杯往往更劃算，如果分量嫌多的話還可以共享，這樣也比較低碳。諸如此類，生活中處處有經(jīng)濟，我們只是太過容易忽視。

那么除了星巴克我們還可以發(fā)現(xiàn)什么？我開始反思自己的生活、、、比如我和寢室的A同學今天都要去充值飯卡和網(wǎng)費，我今天在實驗樓上課，而A同學在2教上課并且只有一節(jié)課，如果我們各自去充值的話就會顯得麻煩，所以更聰明的辦法是我去實驗樓充值網(wǎng)費，而A同學下了第一節(jié)課去充值飯卡，這樣我們都達到了目的又節(jié)約了時間。這個例子里，我相比A同學來說在充網(wǎng)費上有比較優(yōu)勢，A在充飯卡上有比較優(yōu)勢，我們這樣合理的資源配置達到了帕累托最優(yōu)。又比如如今游碼頭的訂票費用已達到火車票3元一張、汽車票5元一張，那么如果在回家的同學有一定數(shù)量并且剛好有認識的人要下山的時候，我們是不是可以擺脫對游碼頭的代購依賴，自行購票呢？這樣粗略下來也可以節(jié)省十幾二十塊，一學期或者幾年下來這將是一個巨大的數(shù)目。又比如說今天是周二，剛好學校有一場學術報告我準備要聽，下午的時候老師卻突然通知說今晚要補精讀課，這時候我就有了選擇，是去學術報告還是補課？聽了學術報告可以加分長知識，補精度課也可以長知識但不能加分，但是我已經(jīng)為這節(jié)課支付了學費，所以此時的精讀課的沉沒成本更高我將選擇精讀課。但是如果我在此后的時間里一直思考我沒去聽的這場學術報告的話，那么它的沉沒成本將會直線上升，因為其貴在當機立斷，作決策時排除干擾，沉沒成本會在你持續(xù)思考時增加。又如根據(jù)自身的比較優(yōu)勢去選擇考什么證能獲得最大回報，在哪里買西瓜更劃算等等，我們生活中處處有經(jīng)濟學的影子，只是我們沒有去發(fā)現(xiàn)思考而已。

所謂“海納百川，有容乃大?！蔽蚁嘈盼覀兊娜萘渴呛艽蟮?，生活中有太多現(xiàn)象值得我們?nèi)ニ伎?，有太多其背后的隱含意味需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們“飽讀詩書”，無非為了學以致用，何而不為？我們需要更多對經(jīng)濟的敏銳度，生活不會欺騙我們，是我們自己蒙蔽了自身，所有的名商大賈之所以成功都在于其對生活的靈光一現(xiàn)，我們可不是缺乏慧眼之人，我們要作配得上財經(jīng)院校的“經(jīng)濟人”。

第四篇：讀在生命的最后時刻有感

今天，我讀了《在生命的最后時刻》這篇文章，讓我感動萬分，講的是這樣一件事：著名的動物學家卡爾?施密特博士在觀察一條南美洲毒蛇時，不幸被蛇咬傷，他把生命置之度外，艱難地記錄了自己被蛇咬之后的癥狀，在他被咬的5小時候之后，這位可敬的老人去世了，但他的名字在科學之壇上永放光輝。博士在被蛇咬后的第一感覺是想著自己應該再做些什么而不是趕緊求救，博士一心只為科學，完全不會顧及到自己，這一點令我十分震撼，為了科學，犧牲自己。其實，有許多的科學工作者為了給人類做出貢獻,追福于后代,不惜一切,把生命的最后一刻奉獻給了科學事業(yè),為后人樹立了榜樣?？枴な┟芴夭┦烤褪沁@千干萬萬人當中的一個。用一句恰當?shù)拿詠砀爬? 施密特博士那就是“生的偉大，死的關榮?！?/p>

卡爾?施密特博士付出了自己的生命，他驚人的研究結(jié)果為給未來的科學事業(yè)提供了重要的依據(jù)，我非常佩服、尊敬他，佩服他遇事鎮(zhèn)靜的態(tài)度，尊敬他無私地為科學事業(yè)獻身。

生命很寶貴不應該浪費，在有限的生命中要做些有意義的事。不需要轟轟烈烈。愛爾蘭的哲學家伯克曾說過：“生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實?！?/p>

第五篇：三年級下應用題10道經(jīng)典

1、學校新建的“培園”教學樓有4層,每層樓有9間教室。如果每間教室能容納50位同學，這座教學樓共可容納多少位同學？

2、少先隊員割草。第一小隊割草46千克，第二小隊割草54千克，第三小隊比第一、二小隊割草總數(shù)少39千克，第三小隊割草多少千克？

3、蘋果每筐重45千克，桔子每筐重50千克，某水果店運來蘋果和桔子各25筐，運來的蘋果比桔子少多少千克?

4、四、五年級要栽220棵樹。四年級有3個班，每班栽28棵。剩下的分給五年級4個班栽，平均每班栽多少棵？

5、、甲乙兩種面包車，甲車可乘12人，每輛租金120元。乙車18人，每輛租金160元。旅行團58人，怎樣租最省錢？

6、一段鐵絲長90厘米，做了一個邊長是16厘米的正方形框架后，還剩多少厘米？

7、兩個年級的同學去買書，三年級有48人，每人買2本，四年級每人買3本，四年級買的總本數(shù)和三年級一樣多。四年級一共有多少人買書？

8、、一個長方形的周長與邊長是9厘米的正方形周長相等，長方形的長比寬多14厘米，這個長方形的長和寬各是多少？

9、小明家離學校共有425千米的路程，已經(jīng)走了173千米，剩下的路程小明用了6個小時走完，請問他每小時走多少千米？

10、一個長方形廣告牌，長是13米，周長是36米，如果每平方米要5元廣告費，那這個廣告牌一共需要多少錢？