第一篇：建立學習型企業才能提升競爭力

建立學習型企業才能提升競爭力

面向新世紀、面向現代化、面向大郵政，郵政如何培養和造就人才，提高職工整體的素質是郵政企業各級領導都應該認真思考和對待的問題。我省郵政最近提出構筑終身教育體系，創造學習型企業的新思路。下面就此問題談談我個人的幾點認識和體會。

學習是企業發展的內在要求

江澤民主席在今年５月１５日亞太經合組織關于人力資源建設高峰會議上的講話指出，要加緊人力資源能力建設，就要構筑終身教育體系，創建學習型社會。國內許多知名企業都在向這一目標努力。大家知道，教育是人力資源能力建設的基礎，學習是提高能力的基本途徑。隨著知識經濟時代的到來，企業要獲得競爭優勢，知識的作用將越來越重要，它和人力、資金等一樣，成為企業最重要的資源。作為傳統行業的郵政，應從時代的戰略高度，審時度勢，創建學習型企業，提高全員知識水平，跟上知識經濟的浪潮。在競爭越來越激烈的社會里，企業能保持競爭優勢，惟一的辦法就是具備比競爭對手更快速學習的能力。現在許多優秀企業都把建設高效的學習型組織放到比利潤更優先、更重要的位置考慮。我理解，這并不是說產品、利潤不再重要，而是因為在激烈的市場競爭中，如果不持續地學習，就難以有所創新，而沒有創新的企業是難以發展的，也將不可能再賺到更大的利潤，就不可能永葆青春。浙江郵政面臨著新形勢，面對我們隊伍中有近１／３是初中及以下文化水平的現實，我們的各級領導，尤其是主要領導，除了要提高自身的素質外，同時也應是一流的教育培訓工作者。可以這樣說，不注重自身學習，又不重視教育培訓工作的局長，不算是一位優秀的局長。比如通用電氣、通用汽車等公司的總裁都親自為企業員工培訓編寫教材和講課，他們考核部門經理的業績，相當程度上是看其能否培養下屬。一位優秀企業的領導離開企業，這個企業就不景氣了，我看這位領導不是一位成功者。學習、培訓要在領導者的強力推動下，不斷地激發全體員工產生學習培訓的緊迫感，這樣才會有好的學習效果。要使員工認識到“不學習就不能更好地服務，不學習就有可能被淘汰”。我在義烏局的電梯里看到貼有這樣一個標語——“今天工作不努力，明天努力找工作”。我想，這是不錯的，也是最基本的。但我們是否能從戰略的高度想一想，再提一句新口號：”今天學習不努力，明天工作沒著落”。

總之，我們一定要按照江澤民同志關于學習、學習、再學習的重要講話精神，堅持不懈地把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界來認識、來對待。我們要學習馬列主義、毛澤東思

想、特別是鄧小平理論，學習江澤民同志“七一”講話，特別是關于“三個代表”的重要思想，努力提高運用理論指導實踐，解決現實問題的能力，做到學與用、知與行、說與做的統一。同時，我們還要抓緊學習經濟、法律、科技、網絡、信息等方面的知識。學習做好郵政工作所必需的業務知識，不斷拓寬知識領域，不斷提高自身的全面素質。有系統、有計劃地教育培訓工作是促使不同層次、不同崗位員工加強學習的重要舉措，是一個企業的一種責任，我們必須從全局和戰略的高度，把教育培訓工作抓緊抓好，抓出成效。

加快信息化建設

發展郵政事業

信息化建設給我們傳統郵政既帶來挑戰，又帶來難得的機遇。我們傳統郵政企業點多面廣，可謂大，但不強。大家很清楚，進入傳統郵政的門檻不高，同電信業大不一樣。電信是資金技術密集型企業，這幾年即使是在政府的強力推動下，在廣大群眾反壟斷的聲浪中，社會上能同其一比高低的競爭對手有幾個呢？而看看我們郵政，在不知不覺中，有的地方郵政在速遞市場的占有率已下降到３０％左右，其中國際速遞則更低，郵政報刊發行，說是主渠道，但在總量上我們已占不到什么優勢。如果我們不采取有效的對策，郵政在市場競爭中占有率的下降將不可避免。要改變這種狀況，重要的對策之一是有計劃、有步驟地利用信息技術、計算機技術等先進技術，改進和提升傳統郵政，整合郵政的各種資源，使郵政的“三流”真正融合在一起，發揮他人做不到的綜合優勢。目前，眾多的網絡公司倒閉或陷入困境，其重要原因是沒有建立和實業緊密結合在一起的生產、銷售和配送的閉環系統。而我們郵政在這方面，有著天然的基礎。如我們的報刊發行就是現代物流的雛形。當前，我們郵政部門要在優化生產作業組織的同時，全面地、有計劃、有重點地推進信息化建設，確立信息強郵思想，克服上下左右信息不對稱的現象，逐步實現信息扁平化，切實提高全員信息化水平，使信息化轉化為能力和財富。郵政的信息化水平提高之時，就是郵政大展宏圖之日。

對于信息化建設，郵政不能說是內行，這就需要我們發奮學習，充分利用郵政綜合計算機網，辦公自動化應用系統，建立各具特色的信息數據庫，開展多層次的教育培訓，形成自由、開放，便于信息交流和知識傳播的學習系統，使郵政成為新型的學習型企業，在市場競爭中充分發揮其不可替代的作用。

要培養德才兼備的人才為企業服務

各級郵政部門的領導和教育管理干部要認真分析郵政教育培訓所面臨的形勢，準確把握當前教育培訓工作中的矛盾和問題。一是要正確處理好教育培訓和日常工作的關系。教育培訓和日常工作，在時間上是有一定矛盾的，但在效益上應該是統一的。企業對員工來說，不應是榨汁機，而應是一個加油站、充電機，為一切需要教育培訓的員工，提供教育培訓的機會，使他們提高綜合素質。俗話說，磨刀不誤砍柴工，對教育培訓的投入，對企業來說，會有豐厚回報的。二是要處理好務虛和務實的關系。教育培訓工作應從廣義上理解，它既有務虛的，也有務實的，虛實結合，堅持學以致用，尤其是對中青年干部，要把實踐鍛煉作為對他們教育培訓的一個重要途徑，引導和鼓勵他們勇于到條件比較艱苦，任務比較繁重，情況比較復雜的地方，經受摔打，磨煉意志，積累經驗，在實踐中增長膽識和才干，增強解決實際問題的能力，使他們今后能擔當更繁重的任務。對于有潛力的優秀中青年干部，給他們壓擔子的同時，還要千方百計的為他們創造參加增長知識和才干的培訓機會，即使是一時影響點工作，也要舍得花這個本錢。三是在教育培訓中要處理好培養專門人才和培養復合型人才的關系。社會發展的綜合性趨勢和郵政發展的多方面需要，使得單一的知識結構已越來越不能適應。我們的企業既需要大量的專門人才，又需要一定數量的復合型人才。這就要求在教育培訓上要全面考慮，把對郵政基本業務、網絡的了解及計算機使用的教育培訓作為基本功，在此基礎上，根據不同崗位要求加強專業培訓，使他們成為能勝任本崗位的專門人才。對于有發展潛力的專門人才，適當地安排交叉跨崗位培訓，給他們提供實踐機會，使其中一部分人能成為優秀的復合型人才。四是要處理好德育培訓和才識培訓的關系。德才兼備才是我們需要的人才。我們在安排教育培訓工作時，不能只是考慮業務、技術、技能方面，而應高度重視德育方面的教育培訓。要把德育的教育培訓滲透到各個方面，重德是有具體內涵的，不能停留在空洞的說教上。我們要提倡敬業精神，誠實信用塑造企業文化，在企業內部形成一種凝聚力，使員工的價值觀與企業的核心價值觀統一起來。這樣，對內可起到導向、凝聚、激勵和自我約束的作用，對外是企業形象的代表，可以產生示范效應和強化效應。重德并不意味輕才，也不意味在培訓時間上一定就多于才育培訓時間。試想，沒有一定的才能，在市場競爭激烈的今天，怎么能到達勝利的彼岸呢？德與才是鳥之兩翼，缺一不可。五是在教育培訓中要處理好學識和能力的關系。通過教育培訓，直觀的效果會體現在學識的增長上，尤其是不能把文憑等同于水平，我們教育培訓工作的出發點和落腳點都應放在提高員工綜合素質和能力上，要落實到解決實際問題的能力上。比如一個足球運動員，不管他的足球知識有多么高深，但缺乏臨門那一腳，就是不進球，你能說他是一個優秀的球員嗎？對于踢足球來說，進球才是硬道理。通過教育培訓增長知識，是為了培養能力，尤其是培訓創新的能力。現實中，真正好的學識可以減少盲目性，可以使你少走彎路，并一定會促進能力的提高。

第二篇：創建學習型企業 提升公司競爭力

創建學習型企業 提升公司競爭力

當今世界已進入一個高速發展變化、以信息社會和知識經濟為典型特征的時代。在這個時代里，知識的作用越來越重要，成為與人力、資金同樣重要的企業資源。任何企業不持續地學習、不掌握最新的科技和管理知識、不積極改革創新，就難以在激烈的市場競爭中生存、發展。因此，企業唯一持久的競爭優勢將是“始終有能力比你的競爭對手學得更快更好”。當前，山東高速不僅面臨嚴峻的挑戰，也面臨難得的發展機遇。我們必須適應改革和發展的需要，運用新的理論、新的操作規程、新的運行方法——即學習型組織、學習型企業、學習型集體概念，做好管理體制和運行機制的平穩過渡，增強綜合競爭力，推動自身健康、持續、快速發展，實現做大做強的戰略目標。

一、學習型組織和“五項修煉”的內涵

學習型組織是當今世界上最先進的管理模式之一，是適應知識經濟時代競爭需要而進行的管理創新。它是以共同愿景為基礎、以團隊學習為特征、對客戶負責的扁平化的橫向網絡系統，是能讓全體員工把學習不斷轉化為創新，工作學習化、學習工作化的組織。

作為一種科學的管理理論，“學習型組織”的最初構想來源于麻省理工學院的佛睿斯特教授。佛睿斯特運用系統動力學的原理，非常具體地構想出未來企業的思想組織形態——層次扁平化、組織資訊化、系統開放化，上下級由從屬關系轉向工作伙伴關系，堅持團隊學習，不斷調整優化組織結構關系。

彼德·圣吉在《第五項修煉——學習型組織的藝術與實務》一書中將學習型組織歸納為“五項修煉”，即“自我超越”、“改善心智模式”、“建立共同愿景”、“團隊學習”及“系統思考”。

(一)自我超越

自我超越是學習型組織的精神基礎，它強調自我、強調內因，教我們學會如何擴展個人的能力，突破成長上限，不斷實現心中的夢想。自我超越并非易事，但通過自我超越的修煉可以重新認識自己、認識人生，挖掘出內心向上的欲望和潛能，以一種積極的、創造性的態度對待生活。英國的史蒂芬患肌肉萎縮性側索硬化癥，但他克服了種種困難，成為當今世界上繼愛因斯坦之后的杰出理論物理學家，這就是他不斷設定目標、超越極限，實現自我超越的結果。

(二)改善心智模式

心智模式可以稱為思想模式、思維模式或心理素質，它有三個特點：一是根深蒂固，深植于人的心靈之中，是人性本質的反映，所謂“江山易改，本性難移”;

二是所有的心智模式都有不同的缺陷，但常常自我感覺良好;三是不同的心智模式決定了我們對世界的不同看法，好的心智模式容易成功，反之容易失敗，但通過改善心智模式可以消除藏于內心深處的頑石，正確看待世界和人生。農民將自家蔬菜、雞鴨拿到市場上去賣，在階級斗爭的心智模式下被認為是資本主義的東西，在市場經濟的心智模式

下卻是正常的經濟行為。因此我們必須時常不斷地檢查并改善自我的心智模式，以開放的心態容納別人的想法。

(三)建立共同愿景

共同愿景是企業目標、使命感、核心價值觀的具體體現，通過共同愿景的修煉可以使員工對組織產生歸屬感和奉獻精神，因而更加全身心的投入工作。愿景分三個層次：個人愿景、團隊小愿景和組織大愿景。只有當員工的個人愿景與團隊小愿景和組織大愿景完全融合起來，才能形成共同的愿景。建立共同愿景是建立學習型組織的真諦，但共同愿景必須隨著形勢和環境的變化而不斷修正。自1983年開始，GE公司根據公司的不同發展階段，每隔兩年就修改、調整、完善自己的價值體系和愿景目標，成為世界上最受人尊敬的學習型企業之一。

(四)團隊學習

團隊學習是學習型組織最基本的學習形式。通過團隊學習彼此以誠相待，在深度匯談中自由交流、互相支持和啟發，實現人性的溝通，達到團隊智商大于個人智商、個人成長速度更快的目的。團隊學習允許內部存在意見和分歧，以隨時糾正團隊思考的偏差和錯誤，取得更高層次的共識。彼得·圣吉研究發現，許多企業中每個成員的智商都在120以上，而整體智商卻只有62。譬如：一個籃球運動隊，隊員的個人技能都相當高，但是在比賽中卻輸給了一般的球隊。可見團隊之間的整體配合、員工之間的相互交流是十分重要的，它有助于最大限度的激發出每位員工的智力、創造力和協同性，實現突破性的進展。

(五)系統思考

系統思考是五項修煉的核心與基石，其精髓在于心靈的轉換，廓清思想上的迷霧，正確把握自我，改變我們觀察世界、理解世界、改造世界的基本思考方式。系統思考要求摒棄個別的分割思考、學會整體思考;摒棄靜止思考、學會動態思考;摒棄表面思考，學會本質思考，不斷提高洞察力達到自我完善。1979年洛倫斯教授研究發現，巴西的一只蝴蝶揮動一下，會在美國的得克薩斯州形成颶風。這一理論被稱為“蝴蝶效應”，就是說，有些小事如經過系統會被放大，造成對一個企業、一個國家的嚴重影響。因此我們看待周圍的問題時，不能把問題孤立起來思考，要聯系因果，全面地、整體地、動態地進行思考，才能掌握既見樹木又見森林的系統思考方法。

二、創建學習型企業對提升公司競爭能力的重要意義

大量國內外學習型企業的實踐正在和即將證明，21世紀最成功的企業將是學習型企業。創建學習型企業，做好五項修煉，不僅是山東高速不斷提升競爭能力、最終做大做強的根本保證，更是推動山東高速在觀念、體制和機制方面順利轉軌的有效管理手段。

第三篇：創建學習型班組提升企業核心競爭力

創建學習型班組提升企業核心競爭力

常熟開關制造有限公司

常熟開關制造有限公司（原常熟開關廠）是國家重點高新技術企業，江蘇省高新技術企業。主要生產CM系列塑料外殼式斷路器和CW系列智能型萬能式斷路器等元件和各類高低壓成套開關設備。目前公司擁有員工1470人，其中各類專業技術人員532人，總資產6.5億元，2005—2006年，企業共實現銷售收入14.25億元，實現利稅5.07億元，在全省民營企業中名列前茅，成為中國斷路器生產企業的排頭兵。企業榮獲全國機械行業文明單位、中國機械工業核心競爭力百強企業、全國機械工業質量效益型先進企業、中國電氣工業100強企業、江蘇省文明單位等稱號，CM系列塑料外殼式斷路器和CW系列智能型萬能式斷路器被國家質檢總局評為“中國名牌產品”和“國家免檢產品”。

作為一家民營企業，如何在日益激烈競爭的國內外斷路器市場競爭中實現可持續發展，實現企業和員工的共贏，讓員工成長成才，讓企業科學發展，公司董事長唐春潮審時度勢地提出：企業要發展，職工要生存，必須認真貫徹落實科技興廠戰略，大力實施以“兩爭一樹”為主要內容的職工素質工程，提升廣大員工的學習力和創造力，惟有這樣，才能進一步提高企業的核心競爭力。為此，公司成立了創建學習型企業領導小組，形成公司、車間、班組三級學習網絡，做到層層有人抓，事事有人辦。為了讓企業每個“細胞”都活躍起來，公司把創建學習型班組作為創爭活動的重點，公司堅持每周定期學習制度，全體員工利用每周五下班前一個小時開展集中學習。為了確保創爭活動的順利開展，公司每年都要投入100萬元左右的培訓經費，保證各項學習經費的落實。公司規定，凡參加各類學習成績合格者，均給予適當獎勵，學用結合成績突出者還可重獎。2004年10月，公司專門發文：“凡是參加市級以上組織的各類技能大賽獲得第一名者，可分別獲得如下獎勵：獲常熟市各類技能大賽第一名，獎人民幣5000元整；獲蘇州市級各類技能大賽第一名，獎人民幣10000元整；獲江蘇省（部）級各類技能大賽第一名，獎人民幣50000元整；獲國家級各類技能大賽第一名，獎排量2.0小轎車一輛”。員工的學習列入考核，調動和促進了員工學習成才的積極性。每年年終，公司都要表彰一批在創建學習型企業中表現突出的先進集體和個人。通過創建，企業2002年被蘇州市委宣傳部、蘇州市總工會授予“蘇州市學習型組織”，2003年被評為“江蘇省總工會學習型組織示范點”，今年，公司CW總裝組又被全國總工會授予“全國十佳學習標兵班組”稱號。

公司CW總裝組負責生產、總裝、調試CW系列智能型萬能式斷路器。班組成員共22人，平均年齡26歲。他們敬業愛崗，勇于創新，充分發揮自身主觀能動性，以“人人爭金牌，班組創品牌，產品成名牌”為班組愿景，組織開展學習型班組創建活動，為企業的發展和騰飛作出了應有的貢獻。主要做法是：

一、圍繞技術培訓，不斷提高自身素質

CW系列智能型萬能式斷路器是一種技術含量高，制造難度大的產品，為此，2003年6月，公司組織開辦了低壓電器元件裝配工初級、中級技能資格鑒定考試培訓班，當時恰逢企業生產旺季，有時還要加班加點，但總裝組全體成員非常珍惜這次學習機會，自覺克服工作、個人、家庭、交通等諸多不便，見縫插針，充分利用晚上、節假日業余休息時間進行學習。就這樣，小組22名職工中有14人獲得了中級證書，8人獲得了初級證書。

總裝組定期組織對各種技術難點、疑點進行剖析講解，并付諸實踐，進行針對性的崗位練兵，在充分熟悉各種裝配、調試、檢測工藝工序基礎上進行合理改進，進一步提高了生產率。與此同時，小組不斷創新學習載體，如采取每周一題、現場討論、向外界學習、互動式教學、實行輪流講課等實現知識共享，增強工作主動性，提高學習積極性。小組每年開展一次操作比賽，組織小組成員比操作技能、比裝配質量、比速度，逐步形成了“比、學、趕、超”的良好氛圍。通過一系列學習練兵活動，提高了工效，降低了成本，小組的整體素質得到較大的提高，現在CW系列智能型萬能式斷路器每5分鐘就有一臺成品下線，在全國同行中名列前茅。

二、圍繞小改小革，不斷提高生產效率

對生產過程中出現的問題積極進行小改小革，是完善產品工藝和工序的一項重要補充。隨著CW產量不斷上升，包裝任務越來越艱巨，小的開關70公斤，大的開關達200公斤，勞動強度非常大。為提高工效，組長翁建剛親自設計包裝起重車圖紙，定制一輛包裝起重車，大大降低了班組人員的工作強度，工效提高一倍以上。班組成員還主動想用戶之所想，及時根據用戶的建議，將包裝用鐵釘改用螺釘，極大地方便用戶拆箱，深受用戶好評。

諸如這樣的小改小革在班組還有很多：將傳統的手工動觸頭裝配方式，改為氣動工具操作，有效提高了50%的裝配工效；改進開關保護罩，解決了保護罩容易掉下的問題；改進開關機構蓋板，用彈簧片代替螺絲，解決了原先裝好開關后，維修時螺絲不易卸下的難題等等。

三、圍繞自主學習，不斷提高技能水平

由于公司CW系列智能型萬能式斷路器是高新技術產品，公司每年都要推出一系列新產品，這對生產一線的工人也提出了更高的要求。小組成員以前大都是中專、中技生，他們在工作中深感原有知識的不足，光靠自己以前在學校里學的那點知識是遠遠不適應生產需要的，如果不及時學習新知識，掌握新技能，就會跟不上時代的步伐，因此，他們決定繼續深造。組長翁建剛帶頭學習，他利用業余時間認真學習，2004年他考取了江蘇廣播電視大學機電一體化的大專班，通過學習，加上學用結合，他的技術水平、工作能力得到較快提升。

小組成員陶俊當年收到高考錄取通知書時，恰逢母親身患重病去世。家里給母親治病付出了昂貴的醫療費，并且負了債。為了不給家庭增加新的負擔，懂事的他放棄了上大學的機會。進入公司后，他勤奮好學，虛心向老工人請教，工作中一絲不茍，很快就掌握了裝配的基本技能。在工作之余，他暗下決心要重新圓大學夢，充分利用業余時間刻苦學習，目前已取得江蘇廣播電視大學大專畢業證書，正就讀常熟理工學院電器工程本科專業。知識一旦被人掌握，必定會產生無窮的力量。陶俊原是位名不見經傳的裝配工，可他不斷用科學知識武裝頭腦并大膽運用于生產實踐，從而一躍成為車間領導和職工都佩服的技術能手。目前小組成員5人已大專畢業，1人在讀本科，4人正參加常熟理工學院的中專升大專班學習，6人被公司選派參加河北工業大學低壓電器進修班學習，小組自主學習已蔚然成風。

四、圍繞質量管理，不斷提升品牌效應。

質量是企業的生命，總裝組全體成員利用每周五學習時間召開一次質量分析會，在質檢人員的配合指導下，妥善解決生產售服中發生的各類問題。把裝配—自檢—檢測—總裝—自檢—全檢的質量意識貫徹到每個工位和工段。每人建立質量指標對比表和質量問題清單。針對小組工作中的關鍵技術、操作要領、質量問題等組織觀摩重量級員工的技術表演，形成人人學習的氛圍，提高了業務技能和產品質量。

2004年公司全面推行5S管理，小組全體成員發揚團隊精神，勤于學習，善于領會，迅速付諸行動，循序漸進，持之以恒，不斷規范自己的工作和日常行為，使車間、小組的5S活動向“形式化、行事化、習慣化”演變。

通過上述活動，小組組裝的產品經受住了用戶、市場的檢驗，取得了用戶的信賴，CW系列產品榮獲“中國名牌產品”和“國家質量免檢產品”等稱號。CW裝配小組榮獲“全國五一勞動獎狀”、“江蘇省模范職工小家”、“蘇州市創新示范崗”等稱號。小組自1999年以來，CW系列智能型萬能式斷路器產量紀錄不斷突破攀升：1999年完成1300臺，2006年完成24596臺，六年間共組裝完成產值13多億元，實現利稅5億元，為企業發展作出了很大的貢獻。

第四篇：建設學習型黨組織 提升企業核心競爭力

建設學習型黨組織 提升企業核心競爭力

摘 要：作為學習型黨組織建設單位，中心黨支部堅持以“科學管理，及時快速，做職工住宅管理維修的生力軍”為共同愿景，以提升全員素質和企業核心競爭力為目標，以學習型黨組織建設為載體，解放思想，創新理念，推進發展戰略的全面實施。

關鍵詞：建設；學習型黨組織；提升；企業核心競爭力 認真組織，狠抓落實，積極開展學習型黨組織建設

黨代會明確提出，要“建設馬克思主義學習型政黨，提高全黨思想政治水平。”上級黨委確立我中心為學習型黨組織建設單位后，中心支部高度重視，將其視為推動支部黨建工作和促進支部發展的重要途徑和舉措，多次召開專題會議，認真研究部署，積極抓好落實。中心黨支部先后兩次派有關人員到兄弟單位考察學習，結合自身實際，研究制定了創建學習型黨組織“123”的推進思路，即建立一個核心目標、堅持兩個基本、創建三方面內容。建立一個核心目標，中心發展上水平。

堅持兩個基本：

一是基本理念，黨組織要與時俱進，創新超越，黨員工作學習化，學習工作化；

二是基本途徑，黨組織系統思考，團隊學習，黨員自我檢視，自我完善，自我超越，自主管理。

創建三方面內容是學習型黨支部、學習型黨小組、學習型黨員。黨支部還制訂完善了《創建學習型黨組織活動學習制度》《關于黨組織理論學習中心組學習的規定》《黨務工作考核細則》等制度；改變以往讀書讀報的單一形式，提倡重在團隊學習、討論，成果共享；重在改善心智模式，實現自我完善；重在行動學習，實現新的超越。黨支部制定下發了《關于開展建設學習型黨組織活動的意見》后，中心各級黨組織全面啟動了學習型黨組織建設活動。為使活動更好的開展，我們還為各黨小組、黨員購置了圖書100多冊，內容涉及管理、技術、勵志等多個方面，為每名黨員特制了學習筆記本，要求學有所記，學有所得。創新思路，注重實效，實現中心持續發展

面對挑戰與發展的機遇，中心黨支部把建設學習型黨組織的首要任務定位于建立一個吸收先進思想、不斷變革創新、善于領導中心科學發展的高素質的學習型領導班子上。要求領導班子成員不僅要成為學習型黨組織的積極倡導者，還要成為懂學習、會學習的示范者。中心組以專題研討的方式，針對公司發展的關鍵環節，確立研討課題，敞開心扉，深度匯談，系統思考。為解決制約中心發展的人員問題，籌備成立了調查研究小組，探索了在新形勢下進行人力資源管理改革的有效途徑；加強中心內部管理，積極鼓勵人員培訓走出去，全方位打造復合型人才，改善了單位的人才結構。圍繞建一流房屋管理單位的總體規劃，中心上下集思廣益，形成了一系列新的發展思路：面向職工住宅維修實際，做足服務文章；進一步擴大服務空間，推進房屋公共設施維修模式的轉變，更好的為集團整體發展貢獻力量；在完成危舊房屋加固改造的基礎上，中心繼續高度重視房屋公共設施維修進程，為及時有效地為職工服好務，為職工解決后顧之憂進行充分準備；積極尋求集團的大力支持，爭取做到集團職工住宅、資產維護無縫覆蓋；及早謀劃好下一步的發展方向，做好基礎工作，把以前的管理思路轉變為服務思路，把中心的業務面做寬，做強，提高中心的核心競爭力。創新方法，學以致用，在生產經營中彰顯成效

學習型黨組織建設是一個全新的重大課題，必須整體運作、系統思考和長遠規劃。中心黨支部本著“以點帶面，全面推進”的原則，確定了2個黨小組作為建設學習型黨組織內部試點，探索思路，積累經驗。各科室也在實踐中積累了許多鮮活的經驗，創造了許多行之有效的學習方法。

一是提升了學習力。

各科室結合實際，不斷拓展學習內容，創新學習形式。中心后勤服務部把創建學習型黨組織與后勤工作的實際結合起來，明確提出了以創建學習型科室帶動學習型團隊、學習型班組建設，并制定了評價學習型科室標準，建立了職工培訓教育室，自購了教學用具和書籍，每季根據職工需求開設不同的課程，以此促進后勤服務水平的提高，整體學習力大大增強。

二是提升了創新力。

中心支部把鼓勵創新作為建設學習型黨組織的核心，使創新貫穿于黨建、思想政治工作、生產經營、技術應用的全過程。

三是提高了競爭力。

通過先進典型的引領，激發大家的學習熱情，提高職工的競爭力和工作水平。以職工為職工講課培訓的方式，引導職工積極參與學習，職工整體技術水平和學習能力普遍提升，使職工在完成自我提升的同時，提升了中心黨支部整體工作水平，也提高了企業整體競爭力。

四是將黨的群眾路線教育實踐活動與創建學習型黨組織相結合。

在創建過程中，中心把總書記“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求引入活動中，并貫穿活動全過程，讓全體黨員牢固樹立群眾觀點、堅持從嚴治企、深入推進作風轉變、建立長效機制，從內心深處轉變黨員干部的思想認識，自創建開展以來，單位領導班子嚴格考核制度，通過各種措施，人員的學習熱情得到了很大的改觀。黨員干部人人參與學習、查找問題，黨員交心談心、廣泛開展互相考核機制，堅持以“知”促“行”，以“行”促“知”，推動學習成果轉化為直接聯系服務群眾的實際行動。

干部職工普遍反映，將教育實踐活動引入創建活動是一次宗旨觀念的升華，是一次思想作風的提升，通過持續深入的學習教育，干部職工進一步深刻認識到“四風”的問題，也認識到了學習型黨組織的必要，干部職工的大局觀念、組織紀律觀念、法制觀念和學習觀念進一步增強，改進作風、密切聯系群眾的思想更加自覺、行動更加堅定、風氣更加濃厚。

另外，各黨小組還運用“交流式學習”、“反思式學習”等各具特色的學習方法，收到了較好的效果，大大提高了黨員的綜合素質，同時，也為中心持續健康發展提供了持久的動力。

第五篇：學習型企業工作總結打造學習型企業提升核心競爭力

學習型企業工作總結 打造學習型企業 提升核心競爭力

“MsoNormal” style=““>學習型企業工作總結 打造學習型企業 提升核心競爭力

“MsoNormal” style=““>***集團有限公司自成立以來，就把創建學習型組織作為一項重點工作來抓，企業內部實現了組織、管理、文化等多方面的融合，保持了良好的可持續快速發展經營態勢。這與公司高起點、高要求，廣泛開展“創建學習型企業，爭當知識型員工”活動，致力于員工與企業共成長、同發展，積極推進人力資源培訓體系建設，企業文化建設，激發員工的勞動積極性和創造性是分不開的。

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一、建立必要的規則，形成學習的長效機制

“MsoNormal” style=““>沒有規矩、不成方圓。創建學習型企業，不能一陣風似的搞運動，一定要有一個長效的機制來保證。***的學習體系實現了“三個保證”。即用措施保證戰略、用檢查保證措施、用獎懲保證檢查。因為有戰略、有措施、有檢查、有獎懲，環環相扣，形成了長期學習、終身學習、全員學習的氛圍。

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1、領導重視，建立組織。公司成立了建設學習型企業領導小組，由集團總裁任組長，分管領導任副組長，成員由各職能部門負責人組成，其主要職能是提出有關學習型企業建設的工作指導性意見，聽取創建工作情況匯報，對建設工作中重大事項、重大活動進行決策，對創建情況進行評估等。

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2、制定規劃，確立目標。通過學習型企業的建設，創

新學習觀念，構筑活動載體，營造學習氛圍，健全培訓體系，建立科學的人才開發機制，從技術、專業、管理，操作四個序列進行定向培養，建立人才梯隊，為集團的可持續發展提供人才保障，提高公司創新能力，保持快速健康發展，努力打造中國第一世界前20強的多品牌服飾集團。

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3、完善機制，保障實施。完善內部的各項機制，確保學習活動有督促，有規范，有考核獎懲。公司建立了從崗前培訓、在職培養到脫崗學習的一整套能力提升機制。同時，集團還引入了拓晟、美世等人力資源智囊機構，對薪酬體系、激勵體系和績效考核體系做了調整，通過完善制度、流程，對培訓的規劃、組織、實施、評估、反饋、改善等各個流程進行有效管理，確保培訓工作有序開展和培訓效果最大化，最終使有競爭力的、符合***發展需要的人才不斷涌現。

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二、堅持全員參

與，實現整個團隊的提升

“MsoNormal” style=““>團隊要提升，學習是關鍵。在這方面，***有著自己更為深刻的理解。在***，不提倡個人英雄主義——一枝獨放不是春，萬紫千紅春滿園。所以***一直強調主管和員工齊頭并進，共同學習，共同提高。

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1、董事長帶頭學習，率先垂范。邱光和董事長十分注重理論學習，先后參加***大學、寧波健峰管理技術研究院、長江商學院、中歐國際工商學院等學習，并在工作之余閱讀《21世紀的管理挑戰》、《簡單革命》等大量書籍，多次聘請專家顧問共同探討戰略管理、供應鏈管理、品牌管理和企業文化建設等，注重理論和實踐相結合，先后撰寫了30余篇論文和報告，分別被國家、省、市報刊文獻采用，在省、市系統內進行交流。邱光和董事長獲得高級經濟師職稱，并被溫大甌江學院等聘為客座教授。

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2、集團各級干

部身體力行，樹立學習榜樣。集團其他高管在繁重的企業管理工作之余，積極參加香港光華管理學、長江商學院、浙江大學、健峰管理學院、中歐國際工商學院等高等院校深造；中層也積極參加各類課程學習，積累知識，不斷提高經營管理能力。正是公司中高層領導的示范帶頭作用，促進了企業全員學習。目前，學習在企業已蔚然成風，成為工作、生活中不可缺少的一部分。

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3、廣大員工全員參與，共同學習。***強調長期成就導向，建立了一套全體成員成長的培訓模型，培訓人數覆蓋集團全體成員，培育員工具有終身可雇用能力，成為真正的未來成功者。為企業持續發展儲備人才，公司組建“種子引導師”講師團，建立了一套全員成長的培訓模型，對員工專門帶訓，持續推進“藍天計劃”、“飛翔計劃”、“成才計劃”、“千里馬行動”等職業生涯規劃培訓。據統計，公司培訓經費每年以30%的幅度遞增，培訓人數覆蓋全員，確保每年每位員工的培訓時間不少于120小時。目前，公司持大專及以上學歷人數已占員工總數的89％，公司內學業務、學技能已蔚然成風。“MsoNormal” style=““>

三、積極營造學習氛圍，搭建學習的平臺

“MsoNormal” style=““>創建學習型企業，建立共同愿景是前提。把企業的共同愿景與員工的根本利益統一起來，才能凝聚人心和力量，實現員工與企業的共同發展。***一直秉承“崇德尚賢，和諧共贏”的企業核心念，利用成長成才學校、職工大會、各中心部門例會、集團報、內網、知識窗、周末影院、音樂休閑吧等載體，通過開展勞動競賽，崗位練兵、才藝展示等途徑，為廣大職工提供廣泛的學習的平臺。

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1、營造學習氛圍，與企業文化相結。***始終以企業精神和價值觀為中心，強化精神和道德紐帶，倡導“企業的發展就是實現員工自身的發展”、“培訓是公司最有價值的投

資”、“團隊力量不敗，卓越服務永恒”等理念，使企業與員工共成長，同發展，營造氛圍，激發員工積極投身“創大眾服飾名牌，建***恒久事業”。同時，提出實施企業整體化上市的進程，打造“百年品牌，百億企業”的目標等，都極大地鼓舞了人心，激發了創新創業的力量。此外，***還將傳統活動制度化，形成了固定的企業文化月，即將每年的11月18日至12月18日，作為***集團的企業文化月。用為期一個月的時間，展開全系統的知識競賽、崗位比武、才藝比拼、演講、征文等專題競賽。通過比賽，增進友誼，豐富員工的生活，提高員工的素養。

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2、搭建學習的平臺，拓寬學習途徑。***樹立“***是所學校”的形象創新學習文化，在這里有***成長學校，***論壇，***網上學習的平臺，***集團報、知識窗、周末影院、音樂休閑吧等各種學習的平臺讓員工可以隨時隨地的交流和學習；新引進的員工100%安

排資深的專業人士帶訓，制訂帶訓計劃，并嚴格按流程操作，使新進員工很快融入到***的學習氛圍中來；通過開展勞動競賽，崗位練兵、才藝展示等途徑，提高員工勞動技能和效率，增強使命感和榮譽感，使他們真正成為推動企業發展的主體力量。同時，集團還與***區圖書館合作，成立***流動圖書館，每年提供數千冊圖書，供***員工免費借閱。書籍涉及到管理、營銷、財務、文學、哲學等數十個類別。所有圖書每季度均會更新一次，確保***員工能夠及時了解新知識。***流動圖書館，分別被省、市總工會授予首批示范“職工書屋”稱號。另外，成立了***區職工***藝術團，該藝術團的成立，為廣大職工展示才華，免費享受文化生活提供了好去處，也為創建學習型企業、構建和諧社會提供了一個有效載體。

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3、以黨校為載體，和諧建設。“崇德尚賢，和諧共贏”是***的核心理念，是全體***人的核心

價值觀，是***經營、發展的思想靈魂和行為準則。而建立一個和諧的勞動關系，促進和諧企業的建設，既是響應黨中央的號召——構建和諧社會的一個重要環節，也是企業思想政治工作在新時期提出的新要求。因此，***集團黨委抓住這一主題，并利用黨校這個平臺，積極推行職業道德、思想品德、經營商德的“三德”教育，樹立以人為本，尊重知識、尊重人才，任人唯賢的思想，使和諧發展這一思想得到有效落實。

“MsoNormal” style=““>***通過學習型企業的創建，提高了員工的整體素質，激發了員工的積極性和創造性，增強了企業的凝聚力、向心力和競爭力，促進了企業的快速發展。***將一如既往的抓好學習型企業的創建工作，并把學習型組織這一先進管理理念全面納入到企業管理當中，全面促進企業健康、快速、可持續發展。

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“MsoNormal” style=““>***集團有限公

司

“MsoNormal” style=““>二〇一一年九月十日