第一篇：六年級學生作文——快樂成長

快樂成長

學生姓名：李興龍 年齡：12歲 地址：中國湖北省鄖縣白桑關鎮高廟小學六（1）班 指導教師：代偉軍 通信地址：中國湖北省鄖縣白桑關鎮高廟小學 郵政編碼：442518 電話：***電子信箱：dwjgmzx@163.com

我是一個愛笑的男孩。媽媽說我的嘴角充滿了陽光，爸爸說我的心里裝滿了快樂。是的，我每天都很快樂，每天都享受著生活的樂趣。

聽媽媽說，我小時候特憨厚特誠實，開口說話晚了點，三歲時還不能說一句完整的話，最經常說的是“啊”。一次我看見柜子上放著一袋鹽，還以為是冰糖呢，就偷偷踩著凳子，抓起一大把鹽吞進了肚子。正在做飯的媽媽聽到我的哭聲，就看見我閉著眼睛，伸著舌頭，兩只小手不住地從嘴里往外掏著什么，雙腳連蹦帶跳地來回轉圈。可聽到的只有“啊、啊”的聲音，不知道怎么回事，幸虧我腳邊灑著一些鹽沫讓她明白了。

上了幼兒園，一天聽老師講故事，聽到“然后”這個詞，我覺得很棒。回家后，有人問我在學校上什么課，我就響亮的回答：“今天先讀書，然后上認字，然后畫畫，然后唱歌。”那年我5歲，怎么樣，很棒吧。

7歲那一年，在一堂數學課上，老師在黑板上出了一道題，我想都沒想就舉起了手。上去就傻了眼，我不會。老師又給我講了一遍，我似懂非懂的點了點頭。老師見我點頭，就又讓我去做，可我還是不會。老師說我不懂裝懂，狠狠批評了我一頓。我以后再也不敢不懂裝懂了。

10歲時，我開始學英語了，“one”是

一、“two”是

二、“three”是三。我有時用英語和同學說話，真是快樂。

今年我12歲，已是六年級的學生了。我期待著長大，向往著外面的世界，渴望自由自在的生活。以后不管怎么樣，我相信快樂會一直伴著我成長。

第二篇：學生作文：快樂成長

快樂成長

當兔年來臨后，我已是一名14歲的男子漢了，望著教室后黑板

上“在快樂中成長”的標題，我常想：怎樣才能快樂成長呢？

寒假的一天，我和媽媽坐公共汽車去姥姥家。汽車里擠滿了人，座無空席。這時，門開了，一個老奶奶拄著拐杖，一步一步艱難地走

了上來，看看車廂內已沒有空座，她只能拄著拐杖站在車門口的欄桿

處。車開了沒多久，忽然一個緊急剎車，那位老奶奶差點倒下。看到

這兒，我再也坐不住了，馬上站了起來，對老奶奶說：“老奶奶，您

坐這里吧！”老奶奶連聲說著謝謝，坐了下來。我呢雖然站了一路有

些累，但是看到老奶奶臉上的幸福笑容，心里就像吃了蜜一樣甜。

以前我總不屑于同學去給誰讓個座位，去幫助哪位小同學這樣的小

事，但當今天我這樣做了之后，才真正體會到了其中所獲得的快樂。

因助人為樂而快樂；因受助人的開心而快樂。

快樂成長，不是一道難題，需要人們去絞盡腦汁思考答案；快樂

成長，不是一張白紙，需要人們想盡辦法描繪圖案。其實它很簡單，那就是給予和付出。

有一句話說得好：幫助別人，快樂自己；方便他人，快樂自己。

快樂來自于奉獻，就讓我們在幫助他人的過程中享受成長的快樂吧!

第三篇：六年級作文-快樂伴我成長

六年級作文:快樂伴我成長

快樂伴我成長

（一）思考篇

我生來就愛讀書，因為讀書可以開拓視野，陶冶情操。但我看起書來很快，只記主要內容，從不多加思考。隨著時間的推移，我發現在寫作文時，想要用某個詞語來表達一個意思時，常常會有“似曾相識”的感覺，很難準確地找到“那個詞語”。記得曾經在一次寫作文時，想找一個形容花朵的詞語，搜腸刮肚，卻怎么也想不出一個脫俗的形容詞，只好再次用上“五彩斑斕”來填補空缺。于是，我嘗試著邊讀書，邊仔細回味文章中的含意，用筆在書上圈劃出好詞好句。終于，我會讀書了，我的寫作水平也因此有了較大的提高，作文不像原來那么淺薄，而是變得深刻起來，語言也變得風趣起來。作文讓我體驗成長，收獲快樂。

不過，這么多的學科中，最能讓我體會到克服困難的艱辛和品嘗成功的欣喜的還是數學。從前的我不知為什么，對數學一點感覺也沒有，碰到了稍微拓展些的題目，哪怕想破了腦袋，也找不出題目的切入口。那段“痛苦”的日子，真是把我給急壞了。不過，我并不死心，而是絞盡腦汁，尋求提高解題能力的方法。這時數學老師施老師似乎知道了一切，她幫助我找到了原因，使我終于嘗到了數學的甜頭。當我成功地解出一道難題時，一種成就感，一種自豪感就會躍上心頭，使我越做越有勁。從此，我做起數學來，就變得得心應手，可謂是苦盡甘來。我終于發現了自己，戰勝了自己，大步前進。

（二）運動篇

“生命在于運動”似乎已經成為我信奉已久的格言，要問我為什么喜愛運動，還要感謝跳繩和籃球。

我以前是一個不愛說，不愛笑的女孩，性格內向，運動就更別提了。可是，一次偶然的機會，讓我輕輕觸碰到了“運動”。

那是去年冬天，班上的一個活躍分子張昊想出了一個健身的妙招——組建班級“跳繩俱樂部”，這個“俱樂部”要求還挺高，還得會跳雙飛，我因為好奇，便事先練好了雙飛，然后很順利地進入了“俱樂部”。“俱樂部”還做得有模有樣，張昊自然是“總經理”，副總經理是張昊“百里挑一”的跳繩狀元單純。“俱樂部”里大部分是男生，只有3個女生，分成了“青年近衛軍”、“種子選手”、“紅色娘子軍”三隊。然后，一切準備就緒后，“總經理”便組織了我們的跳繩比賽。我雖然不喜愛運動，但“比賽”時，跳得還是挺賣力的，不知不覺中，我和繩子的合作越來越有了默契，是它牽引著我漸漸邁向了”運動”的門檻。在一次次的比賽中，大家都興致勃勃地跳著，從不在乎自己的名次。在這一次次的比賽中，我似乎感覺出了“跳繩”運動的樂趣，甚至有些上癮。不過，這只是一個開始，給我第二次機會，讓我真正愛上體育的還是籃球。

五年級第一學期，學校要開展籃球賽了，每班也要一些女生參加，幸運的是班主任吳老師選到了我。我在一次次的籃球訓練中，更加體會到了運動給我帶來的快樂，從此以后，我變得活潑了，不再是以前那個古板的“小書呆子”了，在一次次嘗試著運動時，我也明白了“勞逸結合”才是最好的學習方式。

（三）音樂篇

悠揚的琴聲在指尖滑動，音樂的精靈飛向四周。動聽，多情，猶如一位少女在向人們袒露心聲。

彈鋼琴，已經成為了我的娛樂方式之一。回到家，先撇開一切作業，靜靜坐在鋼琴前，訴說著一天的歡樂與憂傷，這一刻，只有鋼琴能理解我。

還記得三年級時，第一次參加全市青少年鋼琴比賽，我不知道鋼琴比賽是什么樣子，那時我的心里有些忐忑不安，生怕在比賽的時候出洋相，所以比賽過程中，我十分小心謹慎。令我自己感到吃驚的是，我在第一次比賽過程中，絲毫沒有感到一點點緊張。也許是由于這個緣故，我發揮得不錯，得了個三等獎。第一次就得了三等獎，我已經挺開心的了。于是，我滿懷信心地參加了第二次比賽，哪知第二次因為表演不夠，又得了銅獎。于是，我便總結經驗，準備在下一次的比賽中得到彌補。今年五月，我參加了一個全省的比賽，比賽前，我練得比以往更認真了，也掌握了比賽的技巧。功夫不負有心人，在這次比賽中，我領回了一等獎，還代表南通市上臺領了獎，那時的我真是興奮得無以言表，從此以后，我彈起鋼琴來就越來越自信了。

回想起我的成長經歷，眼前浮現出我的老師、我的家長和我的同學……他們都是我成長的引路人；回想起我的成長經歷，可謂是充滿了艱辛、充滿了探索和充滿了快樂……這些就是我成長的滋味；回想起我的成長經歷，我的內心涌動著一股暖流，那是我的欣喜、我的感謝和我的期待……它們將我引領我走向未來，去擁抱美好的明天。

[六年級作文:快樂伴我成長]

第四篇：和學生一起快樂成長

和學生一起快樂成長----班主任工作交流材料

嶺子中學

劉勇

2009.1

2今天我有幸和大家一起交流做班主任工作的苦與樂。一說到班主任工作總是感覺很苦很累，干的很苦很累不是班主任的追求，可是在新的教育改革中，對班主任工作提出了更高的要求，工作要做得更多了，做為班主任只有不斷學習，不斷提高管理的科學性和藝術性，我們才能在班主任的工作中找到快樂，讓學生也在快樂的環境中健康成長。下面我就自己最近幾年班主任工作的幾點體會和大家交流一下。

一、融入：以前總以為到班上板著臉說教，讓學生怕你，就能解決問題，可時間長了，問題總是解決不好，班主任的威信下降，也降低了教育效果。我后來通過一次活動改變了認識，一次在拔河比賽中，我和全體同學拼勁全力，取得較好成績后，回到教室里，我用沙啞的聲音讓大家舉起連拳頭都握不起的雙手時，大家都開心的笑了，一起為自己鼓掌和吶喊，分享著快樂。我和所有同學一樣就成了這個集體的一員。從那以后，我學會放下架子，融入到集體的生活中，在各項活動中，我不只是下個通知，而是和同學們一樣投入全部的精力和體力參與進來，和每一個人感受著辛苦和快樂。

二、交流:當我融入到他們中間時，以前的說教也變成了交流，彎下腰、平等的、自由的一起聊問題，通過尊重學生也獲得了學生的尊重和信任，我能夠聽到學生敞開心扉，暢所欲言。讓一些問題在不知不覺中就化解了。同時在班級的各個方面都會有好的監督和建議，并且大家都會自覺地做好。要實現這樣的平等的交流，只有象愛自己的兩三歲的孩子一樣去用心關心他們，因為兩三歲的孩子童言無忌，我們都會包容，并且認為這是可愛，所以我們只有也寬容學生的無知，能夠接納他們的缺點，才會冷靜的處理一些問題，真正心平氣和的和學生們進行開心快樂的交流。我今年送走的05級三班的同學們有一個QQ群，他們邀請我加入，我也是他們中間的一員，交流的很開心，這樣的三班永遠在一起，我也享受他們的快樂成長。

三、構建：在和學生充分了解之后，構建一個具有良好班風和學風的集體就順理成章了。首先讓同學們自己選舉出自己的班干部，組成班集體的核心。我對班干部的行為是嚴格要求的，但是也放手讓他們去工作，給他們壓力和動力。在班級管理上，我也學習了魏書生老師的做法，也要讓每一個學生參與到班級管理中，做到人人有事干，事事有人干。大家輪流擔任值日班長，處理班級事務，記好班級日志，體會管理的辛苦，增強主人翁意識。在一些繳費時班上有幾個人總是拖拖拉拉，讓他們幾個成立了銀行管財政，體會到收錢的辛苦，他們主動擔負起這些收費任務，做得非常好；成立了法院，可以解決同學之間的矛盾，每次班會都有一段的時間對一些不良現象的處理意見，進行反思，形成共識。讓每個學生和集體一起成長，合力構建優良的班風。

四、激發：在一個班級中學風是成功的關鍵。學習的有效性主要取決與學習者的態度和需求，只有當學習成為學生的內在需求時，學習就不會成為負擔，而是一種享受。在和學生的交流中，發現有些學生總是不漏聲色的與老師“較勁”，學習的目的和方向成了很大的問題。我采取激發情感的方法引導學生。通過一些文章感受父母是最愛我們的人，學會感恩；用計算的方法證明我們的每一節課每一分鐘都是有代價的，是要回報的；用推導的方式證明學習不是為了父母，是為了自己，甚至是為了自己的子孫后代，學習也就變成了一種責任。最后描述大學時光是人一生最美好的畫卷。這些都要讓每一個學生都有了一種要臥薪嘗膽的沖動，轉化為學習的動力。所以我們班給任課老師的感覺是越到快考試了，全班的學習狀態和氛圍越好。面對考試，我感覺很輕松，有時也很感動。

五、關注：在工作中，我們最先關注的是優秀生和問題學生，而忽視了中間大多數的中等生。他們安分守己，老老實實按照老師的要求完成作業和學習，不需要老師操心。有一次家長會結束，有位家長問：“老師，趙雪薇這段時間學習怎么樣？”我遲疑了，我發現對這個學生的平日表現沒有什么印象，只好含糊的說“表現還可以”，家長接著說“她回家說老師從不表揚她，舉手回答問題也不叫她，是不是老師不喜歡她”，家長的話令我十分尷尬。沒想到，不知不覺中，我們傷害了一顆孩子的心。在以后，我特別關注人數最多的中等生，找他們交流，了解他們的學習和心理，哪怕只是一個鼓勵的眼神，也會讓他們整個人精神起來，學習成績都會有大幅提高。抓住人數最多的中等生是我們平均分在前面的保障。每次的三好學生評比中，我都會留一個名額給進步較大的中等生，在他們身上體會出了一句話，“性格決定命運，態度決定一切”，把這句話掛在墻上，不斷激勵著每一個學生。

六、溝通：要想做好班級工作，做好學生的工作，和家長的溝通是很必要的，細致是溝通的關鍵。我以前帶過的班級，我曾經利用節假日和晚上時間，到每個學生家里看看，了解學生在家里的成長環境，和家長談的很細致，為了孩子我們的工作得到家長的理解和支持，自己很欣慰。今年暑假我在育才中學培訓的時候，對他們的硬件設施很有感觸，班級有多媒體和空調。這學期開始領導讓我學擔任了初一三班的班主任，在第一次開初一新生家長會的時候，我和家長進行交流，談到了我的感觸，為了孩子家長可以花20000元送到城里，我們怎樣給孩子的初中四年提供一個好的學習條件？大家算了一筆賬，如果每個家庭只出200元左右就可以讓自己的孩子得到花20000元到城里學習的機會。很多家長感覺很有必要自己去給孩子創造好一點的環境。在家長會上成立了由三個家長組成的家長委員會。在這次家長會后，我和家長委員會進行了有效溝通，寫了《致家長一封信》，向家長征求意見，在這個過程中，我深入到每個家庭，了解情況，特別是家庭有困難的，得到了家長的理解和支持。在這個過程中，我們也和學校進行溝通，也得到了唐校長的大力支持，再次開家長會的機會確定了方案，家長本著自愿捐助的原則，有兩位家長各拿出拿出了1000元，一位家長拿了500元，有出200元的，100元的，50元的，全班42名家長，有37名家長出資捐助，在11月21日家長們買來投影機、銀幕、和數字視頻展臺一套，價值6400元，安裝在了教室里。當孩子們看到現代化的教學設施時，我看到的是每個人臉上會心的微笑，感謝父母的支持，每個人心里都暗下決心，不辜負他們的期望。這時

我和他們的心是相通的。

我希望在今后的班主任工作中適應時代的要求，更加努力的學習，提高自己。在工作中和學生們在一起學習快樂成長。

第五篇：六年級學生作文《快樂》

快樂

胡廟鄉夏莊小學六年級學生 ：朱鳳嬌

每個人都有快樂的時刻，而快樂是要靠自己的雙手去創造的。生活的點點滴滴都能使我們開懷大笑。比如：一道很難的奧數題被你攻克了，做家務媽媽表揚了你，在學校積極發言老師表揚了你，考試考一百分受到獎勵〃〃〃〃〃〃這些都是你快樂的點點滴滴。我曾經就因為攻克了一道數學難題而高興得手舞足蹈。

那是一個星期天的下午，我拿出《冠軍導練》做了起來。突然，我遇上了一道很難的題。我咬破了筆桿也不知道從何做起，正打算拿去問媽媽。可回頭一想：老師不是常說自己的事情自己做嗎？難道將來長大了也要靠媽媽嗎 ？不如從小學習獨立生活。對！就這樣做。于是我重新理清頭緒刻苦鉆研。此時的我就像是在戰場上的大將軍一樣，四處尋找打勝仗的機會。

“一杯牛奶喝了1/3后加滿水，又喝了1/2又加滿水，最后把它全喝下。問喝的牛奶和水那個多些？”我反復讀著題目，可就是無處下手。

我苦思冥想、百思不得其解：“喝了1/3后加滿水，那加的水不就是1/3嗎？又喝1/2，又加滿水，加的水不就是1/2嗎?那一共喝的水不就是1/3加1/2嗎？喝的牛奶自然是一杯啦！”我恍然大悟。我真笨，為什么沒有早點想起來呢？”。就像是發現了敵人的弱點，于是開始攻擊“敵人”〃〃〃〃〃〃

“耶！太好了，我做出來了。”大約過了五分鐘，我終于攻克了

這道題。我高興得手舞足蹈，就像是打了大勝仗一樣。

我拿著《冠軍導練》跑到媽媽跟前，驕傲地說：“媽媽，你看這道題，我想了十分鐘才做出來，這一題可難了，但它難不倒我。”媽媽看后，高興地對我說：“你做對了，我原本以為你不會做，正要去給你講呢，沒想到你已經做出來了，真棒！”我聽了媽媽的話，心里甜滋滋的，比吃了蜜還甜〃〃〃〃〃〃

快樂，無處不在，只要你用心，快樂就會來到你身邊！

快樂

胡廟鄉夏莊小學六年級學生趙潤芝

快樂是安寧；快樂是和平；快樂是一種愛。快樂到底是什么？我個人認為，幫助他人就是我的快樂。

有一天下午放學后，天氣驟變，狂風大作，天上烏云翻滾，電閃雷鳴，要下大雨了。路上的行人都匆匆忙忙地趕路回家，我也不由得加快了腳步往家里趕。就在這時，我聽到在前面不遠處一個孩子的哭聲，我立刻跑過去問明情況：原來他是一年級的小學生，被隆隆的雷聲嚇壞了，蹲在地上嚎啕大哭起來，了解情況以后，我就對小弟弟說：“小弟弟你家在哪呀？我送你回家吧！”小弟弟抹了抹眼淚站了起來：“真的嗎？大姐姐。”“真的！”他頓時眉開眼笑，拉著我的手，往他家走去。

剛走不遠，我便猶豫了，心想：如果我送小弟弟回家的話，回來的時候我可能會變成“落湯雞”，但小弟弟這么小，總不能讓他一直蹲在地上哭吧，我當初可是答應了人家的呀!我想起了老師平時對我們的教育，想起了《窮人》一文中的桑娜，她的家庭很貧苦，生活很艱難，家里又有五個孩子，但她還是毫不猶豫得收養了鄰居西蒙的孩子。我怎能丟下小弟弟不管呢？這時小弟弟那稚嫩的童聲打斷了我的思緒：“大姐姐，你怎么了？”“哦，沒〃〃〃〃〃〃沒什么。”我回答說，然后拉起他那胖乎乎的小手，匆忙向前走去。

過了不久，他告訴我到家了。我便敲了敲他家的門，一位漂

亮的阿姨開了門。一開門小弟弟立刻跑上前抱著阿姨的腿，嘴里還不停的喊著：“媽媽，媽媽！”

我對阿姨說明了事情的原委，阿姨說：“我因為家里的事情走不開，耽誤了去接孩子的時間，今天多虧你把孩子送了回來，真是太謝謝你了！”我說：“不客氣，這是我應該做的。”說完便匆匆告辭了。

在回家的路上，豆大的雨點落下來，這下我便真成了“落湯雞”，但是我心里很高興，很快樂，因為我幫助了別人。

看，快樂就是這么簡單，只要能幫助他人，為他人做一些力所能及的事，我便會很快樂。