第一篇：四年級科學試卷

一、我知道：（每空2分，共30分）

1、魚的共同特征是：身體表面有（），用（）呼吸，靠（）游動，用（）繁殖后代，終生生活在水中。凡是具有這些特征的動物都是魚。

2、食物中能給我們身體提供能量的營養成分有（）、（）、（）。

3.經過（）和（）后的水，還要進行（），這樣才能殺死水中的細菌。

4.在短距離賽跑中，（）以每小時（）千米的優異成績奪得了世界動物賽跑的冠軍。

5.凡是身體表面（）、（）、（）長大的動物都是哺乳動物。

二、我能選：（每題3分，共15分）

1.會發光的魚叫（）。

A、飛魚B、鰩魚C、燭光魚

2.南極是一個（）。

A、大陸B、大洋

3.把（）放在火上燒，會產生一種特別的氣味。

A、淀粉B、脂肪C、蛋白質

4.制作飲料瓶的材料有（）。

A、玻璃B、塑料C、紙D、金屬

5.猜謎語：“身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天向南去，春天回來早。”（）。

A兔子B燕子C海鷗

三、我可判：（每題3分，共15分）

1.“阿蒙森-斯科特” 科學考察站是北極的第一個科學考察站。（）

2.外出考察，一定要注意安全。（）

3.飲料瓶分類回收是節約資源的一個好辦法。（）

4.水資源取之不竭，用之不盡。

5.月球上沒有空氣，所以聽不到說話的聲音。（）

四、我會答：（每題10分，共40分）

1.如果你是一名宇航員，登上月球需要帶些什么？

2、如何鑒別食物中是否含有蛋白質？

3、按人體消化系統的順序把各個主要消化器官寫下來

4、我們地球上的淡水資源日趨減少，作為少先隊員的我們如何來節約使用淡水資源？

第二篇：四年級科學試卷

一、填一填（25點）

1.氣象學家通常起風速記為（13）個等級，風速儀是（測量風速）的儀器。

2.靠近地球表面形成的（扁平層）狀云是層云，層云通常是（灰）色的，還稱它為（雨層）云。

3.水能溶解很多（物質），除了能溶解固體和液體之外，還能少量地溶解（氧氣）（二氧化碳）等氣體。

4.酒精燈的火焰分為（外焰）（內焰）和（焰心）三個部分，點燃時一定要用燃著的（火柴），決不能用燃著的（酒精燈）對火，熄火時要用（燈帽）蓋滅，不能用（嘴吹）滅火焰。

5.一個物體在（力）的作用下，不斷重復地做往返運動，這種運動稱為（振動）。6.聲音是以（波）的形式傳播，它是從（一個地方）傳播到（另一個地方）的。7.心臟在（兩次）跳動的間隙都有短暫的休息，人體需要的氧氣由（肺）吸入后進入血液。

8.人體的消化器官主要包括口腔、（食道）、（胃）（小腸）和大腸。

二、選一選，將正確的答案字母填在括號內。（20點）

1.心臟實際上在（C）鐘就完成了跳動，剩下的（B）是休息的。

A、0.5秒 B、0.8秒 C、0.2秒 D、0.1秒 2.人的呼吸實際上是進行（B）交換。

A、液體 B、氣體

3.物體振動得（B），發出的聲音就越高，物體振動得（D），發出的聲音就越低。A、較快 B、越快 C、較慢 D、越慢 4.聲音是由物體（A）產生的。A、振動 B、響動

5.水是自然界最常見的物質，它覆蓋了地球表面的（B）以上，幾乎都是不純凈的。A、65% B、70% 6.酒精燈火焰的（C）溫度最高，（B）次之。

A、焰心 B、內焰 C、外焰

7.氣象學家根據降水量的多少，來區分下雨的等級，中雨為（B）毫米。

A、25毫米—50毫米 B、10毫米—25毫米 C、小于10毫米

三、辨一辨，你認為對的在括號內打“√”錯的打“×”（20點）1.一天中的氣溫中午最高。（×）

2.氣象學家通常把風速記為12個等級，也就是12級風。（×）3.水能溶解液體和氣體，還能溶解固體。（√）4.鹽能溶解在水中，也能從水中分離出來。（√）5空氣是傳播聲音的重要物質。（√）

6.人的身體一般可以分為頭、軀干和四肢三部分。（×）7.經常鍛煉身體，會增大我們的肺活量，獲得更多氧氣。（√）8.牙齒是我們身體重要的消化工具。（√）

9.人的呼吸實際是進行氣體交換，使二氧化碳進入血液，同時排除氧氣。（×）10.不能振動的物體也能產生聲音。（×）

四、圖形題（25點）

1.填圖（10點）2.畫圖形表示云量（15點）（1）多云（2）晴天（3）陰天

五、小實驗（10點）

面粉、砂子、食鹽和高錳酸鉀在水中的狀態記錄表

物質

現象 面粉 砂子 食鹽 高錳酸鉀 能否看見顆粒 能 不均勻 分布是否均勻 能 是否有沉淀現象 不能 能用過濾的方法分離嗎？ 不能 是溶解還是沒有溶解 試卷答案：

一、1、13 測量風速

2、扁平層、灰、雨層云

3、物質、氧氣、二氧化碳

4、外焰、內焰、焰心、火柴、酒精燈、燈帽、嘴吹

5、力、振動

6、波、一個地方、另一個地方

7、兩次

8、食道、胃、小腸

二、1、C B

2、B

3、B D

4、A

5、B

6、C B

7、B

三、1 × 2× 3 √ 4 √ 5√ 6× 7√ 8 √ 9× 10 × 四

1、西、西北、北、東

2、（1）小于圓形的四分之三代表多云、（2）圓形的四分之一代表晴天、（3）大于圓形的四分之三代表多云、（要求學生畫圖）

五、1、能、能 不能、不能

2、不均勻、不均勻、均勻 均勻

3、有、有 沒有、沒有

4、能、能、不能、不能

5、沒有、沒有 溶解、溶解

一、填空（共10分，每空0.5分）

1、________、________、________ 等物體能溶解在水中。________、________、________等物體不能溶解在水中。

2、聲音是由物體 ________產生的，聲音在空氣中的傳播速度是 ________米/秒，在 ________中不能傳播。

3、在天氣日歷中，我們可以使用一些天氣符號來記錄________、________、________、________ 等。

4、從外形上，人的身體一般可以分為 ________、________、________、________四部分。

5、我們跳動的時候________、________、________都參與的運動。

二、判斷（5分）

1、聲音能在水中傳播。（）

2、人體消化器官包括口腔、食管、小腸、大腸。（）

3、我們跳動起來呼吸、心跳都加快了。（）

4、門齒有4顆。（）

5、大雨25～50毫米。（）

三、選擇（10分）

1、我們可以用（）的方法，把食鹽從鹽水中分離出來。

Ａ、過濾 Ｂ、沉淀 Ｃ、蒸發

2、用酒精燈加熱時使用酒精燈的（）加熱。

Ａ、外焰 Ｂ、內焰 Ｃ、焰心

3、舉傘步行艱是（）風

Ａ、5級 Ｂ、6級 Ｃ、7級

4、聲音在哪里傳播的速度最慢。（）

A、空氣中 B、水中 C、鋼鐵中

5、東風是由（）向（）吹

A、東向西 B、西向東 C、南向北 D、北向南

四、畫圖（共10分，每題5分）

1、如何用圖來表示天氣

2、風向標指向西畫出紅旗和煙的飄動方向

五、問答（共15分）

1、用加熱的方法分離食鹽水當中的鹽和水。（8分）

實驗準備：

實驗過程：

實驗結論：

2、經常參加體育鍛煉有哪些好處。（7分）

教科版科學四年級上冊科學期末復習題

教科版科學四年級上冊科學期末復習題 姓名：

一、天氣

1、天氣（總是）在發生變化，它影響著我們的（活動），也影響著地球上所有（生物）。

2、（云量）、（降水量）、（風向）、（風速）是天氣的重要特征，是天氣中觀察的重要數據。

3、（天氣日歷）是記錄每天各種天氣現象的表格，可以使用一些天氣符號來記錄（云量）、（降水量）、（風速）、（風向）。

4、測量氣溫要選擇（通風）的地方。通常情況下，一天中（中午）的氣溫最高。

5、風向是指風（吹來）的方向。由北向南吹來的是（北風），由西南向東北吹來的是（西南風）。當紅旗飄向東南時，吹的是（西北風）。

6、風向可以用（風向標）來測量。風向標的箭頭指向風（吹來）的方向。如風向標的箭頭指向西北，就是（西北）風。

7、我們可以用（八個）方位來描述風向。

8、（風的速度）是以風每秒行進多少米來計算的。（風速儀）是測量風速的儀器。氣象學家把風速記為（13）個等級。

9、降水的形式很多，常見的有（雨、雪、冰雹）等。

10、（雨量器）是測量降水量多少的裝置。氣象學家根據一天（24小時）的降水量確定下雨等級。如10～25毫米是（中雨），50～100毫米是（暴雨），小于（10毫米）是小雨。

11、（云）可以看作是天上的霧，是由千千萬萬的（小水滴）或（冰晶）組成的。通常把云分成（積云）、（層云）、（卷云）三類。靠近地球表面形成的扁平狀云是（層云），看上去像棉花堆一樣的云叫（積云），纖細的雨狀云是（卷云）。

12、人們根據云量的多少區分（晴天）、（多云）、（陰天）。當天空中的云量不超過四分之一是（晴天），云量不超過四分之三是（多云），陰天時，云量會超過整個天空的（四分之三）.二、溶解

1、過濾時，漏斗下端的管口要（緊貼）燒杯的內壁，漏斗里液體的液面要（低于）濾紙的邊緣。

2、溶解是指物質在水中變成肉眼看不見的（微粒）、（均勻）地分布在水中，不能用（過濾）或（沉淀）的方法分離。

3、不同物質在水中的溶解能力是（不同的），食鹽的溶解能力比小蘇打（弱）。

4、物質在水中的溶解速度跟（顆粒大小）、（水的溫度）、（是否攪拌）有關。

5、汽水中的氣體是通過（加壓）或（化學方法）溶解的。

6、水除了能溶解（固體）和（液體）外，還能少量地溶解（氧氣）、（二氧化碳）等氣體。

7、水中的動植物是靠溶解在水中的（氧氣）進行呼吸的。

8、物質在水中的溶解是有一定（限度）的。

9、溶解在水里的食鹽可以用（蒸發）的方法進行分離。

10、酒精燈的火焰分為（外焰）、（內焰）、（焰心）三個部分，（外焰）的溫度最高，（焰心）的溫度最低，我們用酒精燈的（外焰）進行加熱。

三、聲音

1、音叉是一種（發聲）儀器，用來調試樂器和測試（音高）。

2、一個物體在力的作用下，不斷重復地做（往返）運動，這個物體就是一個（振動）的物體。聲音是由物體（振動）而產生的。

3、聲音以（聲波）的形式傳播，當（聲波）遇到物體時，會使物體產生（振動），聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另一個地方的。

4、（鼓膜）是人們身上的一個非常靈敏、可以感受振動的器官。

5、聲音的強弱可以用（音量）來描述；聲音的高低可以用（音高）來描述。

6、物體振動幅度越大，聲音越（強），振動幅度越小，聲音越（弱）。

7、物體振動越快，聲音越（高），振動越慢，聲音越（低）。

8、聲音能在（固體）、（液體）、（氣體）中傳播，不同物體中傳播聲音的本領（不同），聲音不能在（真空）中傳播。

9、（空氣）是傳播聲音的重要物質，在月球上，因為沒有（空氣），所以兩個人相隔不遠，也不能互相通話。

10、耳朵是我們的（聽覺器官），能將聲波轉化為振動的是耳朵中的（鼓膜）。

11、有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋拉的緊，聲音（高），拉得松，聲音（低）；當橡皮筋拉得一樣長短時，用力撥橡皮筋，聲音（強），輕輕撥，聲音（弱）。

12、用相同的力撥動伸出桌面4厘米和8厘米的鋼尺，伸出桌面短，聽到聲音（高），伸出桌面長，聽到聲音（低）；把鋼尺伸出桌面8厘米，輕輕撥動時聲音（弱），用力撥動時聲音（強）。

四、我們的身體

1、從外形上看，人的身體一般可以分（頭、頸、軀干、四肢）四個部分。

2、我們的身體里有一個支架，這就是（骨骼），它（支持）我們的身體，保護我們的（內臟器官），使我們能進行（各種各樣的活動）。

3、骨骼與（關節）、（肌肉）協調工作，我們才能運動。

4、人的呼吸實際上是在進行著（氣體）交換，使（氧氣）進入血液，同時排出（二氧化碳）。呼出的氣體和吸入的氣體相比，（氧氣）減少了，（二氧化碳）和水蒸氣增加，但（氮氣）不變。

5、人體需要的氧氣由（肺）吸入后進入（血液），再由（心臟）通過血管輸送全身各處，同時收集（二氧化碳）等廢物，在排出體外。

6、人的呼吸器官有（鼻腔、氣管、支氣管、肺）等。

7、心臟的心肌收縮，血液（流出）心臟，心肌舒張，血液（流回）心臟。

8、人體的消化器官主要有（口腔、食道、胃、小腸、大腸）。

9、食物的養分主要是在人體的（小腸）里吸收的。

10、牙齒是我們身體重要的（消化工具），我們的牙齒可分為（門齒、犬齒、臼齒）三類。

11、人在運動過程中要消耗大量（能量），心臟需要向全身輸送更多（氧氣），需要的能量來自（小腸）對食物的消化和吸收。

12、口腔里的牙齒能（磨碎食物），舌頭能（攪拌），唾液可以（消化食物中的淀粉）。

13、經常參加體育鍛煉，能使我們的（骨骼）粗壯，（肌肉）發達，（關節）靈活，（肺活量）增大，（心臟）強健

第三篇：四年級科學試卷

大象版四年級科學上冊試卷

班級

姓名

一、填空題：

1.在確定考察內容和題目時，必須明確（考察主題）。

2.計劃工作包括（活動內容）的計劃和（活動過程）的計劃。組織工作包括對（人員的組織）和（活動過程的）組織。分類是一種重要的研究方法，對于種類繁多的事物可以用分類的方法去研究它們。分類的（標準）不同，分類的（結果）也不一樣。

4.食品添加劑是為了（改善）或（保持）食品的顏色、味道、形態，而在食品中添加的東西。常見的食品添加劑有（色素）、（香精）、（糖精）、（防腐劑）、（膨化劑）等。.5.食物中的營養主要有（蛋白質）、（淀粉）、（（脂肪）、（糖類）、（維生素、礦物質、纖維素）等。

6.(蛋白質)是人體肌肉、皮膚、頭發、指甲、內臟、血液等的主要成分，是構成人體（細胞）促進生長的（基本材料）。

7.魚的共同特征是：身體表面有（鱗），用（鰓）呼吸，靠（鰭）游動，用（卵）繁殖后代，終生生活在水中。8.現代的汽車不再使用蒸汽機了，多用(汽油機）、（柴油機）、（電動機機）作為動力，還有的使用（太陽能）），但都沿用了“（汽車）”這個名字。9.(研究)有多種方法，（觀察），（實驗），（調查），（查閱資料）等，都是常用的研究方法。10.像家兔這樣,（身體表面有毛）、（胎生）、（靠吃奶長大）的動物都是哺乳動物。像貓頭鷹這樣,（身體表面有羽毛）、（卵生）、（有喙）的動物是鳥類動物。

二、判斷。

１、綠色食品就是綠顏色的食品。（×）２、運動是無處不在的。

（√）

３、現在世界上的魚類大約有兩千多種，海洋魚類八百種。（×）４、老虎是雜食動物。（×）

５、糖類給我們提供能量，調節身體機能。（√）

三、簡答：

1.購買食品喝飲料時，要注意商標上的那些內容？

答：要注意商標上的生產日期、保質期、生產地、是否綠色食品、有沒有食品添加劑等。

2.按人體消化系統的順序把各個主要消化器官寫下來。答：主要有口腔、食道、胃、小腸、大腸。

3.設計一個實驗，來凈化家里的洗菜水。

答：①當水中有較大的泥沙或菜葉時，用沉淀的方法；②沉淀后，有較小的不溶解的雜質時，用過濾的方法除去；③沉淀和過濾后，用加消毒劑或是煮沸的方法消毒劑或是煮沸的方法消毒劑的方法，水就變干凈了。

4.我們地球上的淡水資源日趨減少，作為少先隊員的我們如何來節約使用淡水資源？ 答：⑴.從生活小事做起，不浪費水。⑵積極向他人宣傳保護水資源的重要性和緊迫性。⑶保護好水資源，確實利用好每一滴水。5.齒輪組有哪些作用？

答：齒輪組的作用是：（改變齒輪轉動方向和轉動速度）、（傳遞力量）、（改變運動方式）。6.常見的運動方式有哪些？每種最少舉兩個例子。

答:常見的運動方式有移動、轉動、滾動、擺動、振動、移動的如行人、飛機，轉動的如車輪、方向盤、風車，滾動的如鐵環、乒乓球，擺動的如秋千、鐘擺，振動的如尺子,小提琴,、羽毛球拍網。7.為什么說蝙蝠不是鳥？能說出三個以上的理由嗎？

答：因為①蝙蝠身體表面沒有羽毛，②蝙蝠不是卵生，③蝙蝠沒有喙。蝙蝠沒有鳥類的共同特征，所以不是鳥。

8.舉例說說分別用玻璃,塑料,金屬,紙幾種材料做成的物品用了材料的什么特點？

①如實驗室的燒杯燒杯燒杯燒杯、試管是用玻璃的透明性好和硬度大硬度大的特點制成的。②玩具小車用了塑料的彈性大的特點。③通電的機械用了金屬的導電性好機械的特點。砍刀、指甲剪利用了金屬指甲剪利用了金屬硬度大的特點。煮飯的鍋利用了金屬傳熱性好的特點。④報紙利用了紙的硬度很小、不透明的特點。

9.如果你是一名登月的宇航員,上月球應帶些什么,寫在下邊.答:因為上月球除了科學考察外，，還要維持人的基本活動，所要帶上氧氣瓶水、太空食物,能保暖耐寒的宇航服、無線電通訊設備,發電機,考察工具,宇宙飛船等。10.你認為作為一個考察隊員需要具備的素質有哪些？（至少寫三條）

答： 考察隊員需要具備的素質有：1.要有健康的身體。.2.要有堅強的意志。3.要有團隊精神。4.要有科學文化知識。

第四篇：四年級科學試卷

一、查缺補漏

1.物體的冷熱程度叫（溫度）。

2.水受熱以后,(體積)會增大,而(質量)不變。

3.大多的(物體)都具有受熱時體積膨脹,遇冷時體積縮小的性質。4.一般情況下，液體具有（熱脹冷縮）的性質。5.溫度計是根據（液體熱脹冷縮的性質）的原理制成的。6.正常情況下，水在結冰后，體積會（變大）。

7.日常生活中，我們使用溫度計，讀數時眼睛要（和液柱上端平行）。

8.絕大多數物體受熱時，體積會（膨脹）；冷卻時，體積會（縮小），這種性質叫做（熱脹冷縮）。

9.把溫度計放在熱水中，液柱會（上升），放在冷水中，液柱會（下降）。10.溫度計主要是由（玻璃管）、（玻璃泡）、（液注）三部分構成。

11.通常所用的溫度計是（攝氏溫度計），單位是（攝氏度），用（℃）來表示。12.踩癟了的乒乓球，只要沒有破，用熱水一燙就可以鼓起來，這是因為乒乓球內的（空氣）受熱（受熱膨脹）的緣故。

13.氣體受熱后，最明顯的變化是（體積）發生了變化。

14.在相同情況下，（氣體）受熱膨脹的體積最大，（固體）受熱膨脹的體積最小。

二、小法官。

1.所有物體都具有熱脹冷縮的性質。(×)2.夏天，自行車胎的氣不要打的太足，以免熱脹爆胎。(√)3.夏天架電線不要繃的太緊，以免冬天冷縮繃斷。(√)4.液體在任何條件下都具有熱脹冷縮的性質。(×)5.氣溫只有降到0℃以下，水才會結成冰，否則水不會結成冰。(√)6.把溫度計放到熱水里，溫度計內的液柱會上升。(√)

7.水有熱脹冷縮的性質,空氣有熱脹冷縮的性質,銅和鋼有熱脹冷縮的性質……所有物體都有熱脹冷縮的性質.(×)8.醬油具有熱脹冷縮的性質。(√)9.所有的液體都具有熱脹冷縮的性質。(×)10.水結冰，體積會增大。(√)11.不同的材料的物體，熱脹冷縮的程度不同。(√)12.氣體受熱后，體積變大，固體受熱后，體積變小。(×)

三、珠海拾貝

1.大多的(D)都具有受熱時體積膨脹,遇冷時體積縮小的性質.A,液體 B,固體 C,氣體 D,物體

2.有經驗的電工拉電線時，應該是(B)A.冬天的時候拉得松一些，夏天的時候拉得緊一些 B.冬天的時候拉得緊一些，夏天的時候拉得松一些 C.夏天和冬天拉得一樣緊

3.相同體積的80℃的熱水和20℃的冷水相比較，(C)A.兩者一樣重B.熱水重C.冷水重

4.把壓癟了的乒乓球，浸人開水里燙一下，讓乒乓球重新鼓起來的原理是（B）A.液體的熱脹冷縮 B.氣體的熱脹冷縮 C.固體的熱脹冷縮

5.在小噴泉的實驗中，把瓶子放進熱水中，會產生噴泉，原因是：（B）A.瓶內空氣受熱膨脹 B.瓶內液體受熱膨脹 C.瓶子受熱膨脹

6.寧得太緊的塑料瓶打不開時，可以把瓶蓋部分放入（A），使瓶蓋膨脹，就容易擰開。A.開水中 B.冷水中

四、簡答題。

1.為什鐵路上的每根鋼軌之間都留有一定間隙？ 答：因為鋼軌有熱脹冷縮的性質。如不留有空隙，夏天鐵軌受熱體積膨脹，鐵軌就會變形的。

2.在寒冷的冬天，經常會遇到自來水管凍裂的情況，這是怎么回事？

答因為水在4度以下，隨溫度降低其體積不斷增大，當體積增大到一定限度自來水管會撐裂!3.夏天電工架電線時，為什么不能繃得太緊？

答：因為電線有熱脹冷縮的性質。

4.燒開水時，水壺里的水不能裝的太滿，為什么？

答：水有熱脹冷縮的性質，水燒開時，會膨脹溢出水壺。

5.冬天經常會出現鋼筆帽擰不開的現象，你是用什么方法擰開的呢？說說其中的道理。

答放到熱水中燙一會就能擰開了。這是因為物體受熱體積膨脹的原因。

25．夏天，給自行車輪胎打氣，為什么不能打得太足？

答：為了防止胎內空氣受熱膨脹而引起輪胎爆破

31、實驗證明氣體的熱脹冷縮的性質

答：拿兩個體積，所含氣體相同的氣球，經檢驗不漏氣后，一個放入冰水里，一個放入沸水中，現象非常明顯，放入冰水里的氣球癟得像番薯干；放入沸水中的氣球膨脹得很明顯。

32、實驗證明固體的熱脹冷縮的性質

答：

1、取一個銅球和剛好能通過的銅環。

2、用酒精燈加熱銅球，銅球不能通過銅環，說明固體受熱膨脹。

3、將加熱后的銅環放入水中冷卻，冷卻后又能通過銅環，說明固體遇冷體積縮小。

33、實驗證明液體的熱脹冷縮的性質

答：

1、將插有細管的燒瓶裝滿溫紅水。

2、將裝滿溫紅水的燒瓶加熱，一會兒看到紅水往上升，說明液體受熱體積膨脹。

3、將剛才加熱后的燒瓶慢慢冷卻，一會兒看到紅水往下降，說明液體遇冷體積收縮。

12、用電茶壺燒開水，為什么水不能裝得太滿？ 答：避免由于水的熱脹冷縮而引起水燒開過程中溢出。

五、探究實驗

1.請用以下材料設計實驗證明 “空氣具有熱脹冷縮的性質”，列出實驗計劃。熱水足量、常溫水足量、冰水足量、1只小錐形瓶、3只燒杯、1個氣球。

答：將氣球套在小錐形瓶中，在3只燒杯中分別加入熱水、常溫水和冰水，將小錐形瓶放入裝有常溫水的燒杯中，氣球無變化，然后將其放入裝有冰水的燒杯中一段時間，氣球皺縮；再將小錐形瓶取出，放入熱水杯中一段時間，氣球膨脹且超過常溫下的體積。綜上現象，證明空氣具有熱脹冷縮的性質。

青島版 四年級 科學下冊 第二單元 檢測題

一、查缺補漏

1.我們常見的巖石有（花崗巖）（砂巖）（石灰巖）（頁巖）（大理巖）等。

2.制作巖石標本的步驟一般包括（采集巖石）、（砸新斷面）、（洗凈）、（晾干）等。

3.巖石的用途很多。巖石是重要的建筑材料,可以用來(修路)，（筑橋），（建壩），（蓋樓）等。巖石是重要的工業原料，可以用來（煉鋼），還可以（燒陶瓷、玻璃）有一種油母頁巖能（煉石油）巖石還可做（飼料），（染料），還可以雕 刻，磨制成（裝飾品或藝術品）。4.巖石在自然界中，受到（氣溫變化）（植物生長）（水流沖刷）（風吹日曬）等因素的影響，發生破碎的現象叫（風化）。

5.巖石標本標簽的內容包括（編號）（巖石名稱）（采集地點）（采集時間）（采集人）。

6.花崗巖硬度（大）,內含三種不同的礦物。白色的是（石英），肉紅色或黃褐色的是（長石），黑色的是（云母）。

7.人們在開采利用巖石資源的同時，也構成了對巖石資源的（破壞）。我們應注意對巖石資源進行（保護）。

8.砂巖是（顆粒狀）結構,頁巖是（薄層狀）結構，大理巖硬度（小）。9.遇鹽酸冒泡的巖石有（石灰巖）、（大理巖）。

10.不同種類的巖石，顏色、質地等特征不同，我們可以根據巖石的（硬度）巖石分類。11.（放大鏡）是用來觀察物體細節的簡單儀器。12.巖石的硬度可以分為（較軟）、（較硬）、（很硬）等。

二、珠海拾貝

1.下列巖石，硬度最大的是：（C）

A.石膏B.頁巖C.花崗巖D.大理巖

2.制作巖石標本的步驟是：(D)

A.做標簽B.采集巖石C.分類編號D.采集巖石.砸新斷面，洗凈晾干

3.檢驗巖石時，必須用（D）取用鹽酸。

A.鋁勺B.鐵勺C.直接倒在巖石上D.滴管

4.可以用來雕刻工藝品的巖石是（C）A.花崗巖B.石灰巖C.大理巖D.砂巖

5.下列巖石中，較軟的是：(C)

A.花崗巖和頁巖B.石灰巖和大理巖C.頁巖和大理巖

6.在（A）中含有動植物的化石。A.沉積巖B.變質巖C.巖漿巖

7富含稀有礦物的巖石是（C）A.沉積巖B.變質巖C.巖漿巖

8.(C)可以用來燒制石灰、水泥，（D）用來雕刻工藝品。

A.砂巖B.頁巖C.石灰巖D.大理巖

9.在下列觀察方法中，（B）是對巖石結構的分析。

A.用滴管向巖石上滴鹽酸B.用放大鏡觀察C.用小刀、指甲、銅鑰匙刻巖石

三、明辨是非

1.所有的巖石都可以作為建筑材料。（×）

2.砂巖石顆粒狀結構的。（√）

3.巖石分布很廣，隨便什么地方都可以采到。凡是遇到鹽酸冒泡的巖石都是大理巖。（×）4.巖石經過風化之后就會產生裂縫，最后變成了碎石。（×）

5.不同的巖石在生產、生活中的應用是不同的。（√）

四、探究與實驗：

1.用鑷子夾住一塊巖石在酒精燈火焰上加熱一會兒，然后把這塊巖石浸入冷水中，接著在加熱，在浸入冷水中。反復幾次，觀察會有什么變化？為什么會有這樣的變化？

答：巖石會出現裂縫或破裂的現象。因為巖石受熱膨脹，受冷收縮，巖石內部結構發生變化，產生裂縫，就會破碎。

五、理解與應用：

1.怎樣給巖石的硬度劃分等級？

答：砸開巖石后，用指甲、銅鑰匙、小刀在新斷面上刻劃。指甲刻劃留下痕跡的巖石較軟；手指甲刻劃沒有痕跡，銅鑰匙刻劃留下痕跡的巖石較硬；銅鑰匙刻劃沒有痕跡，小刀刻劃留有痕跡的巖石很硬；小刀刻劃也沒有痕跡的巖石硬度非常大。

2.巖石與人類的生活有什么關系？

答： 巖石是重要的建筑材料；是重要的生活生產用品；可以雕刻磨制成各種工藝品；也是重要的工業原料。

3.巖石是寶貴的資源，開采后就不能再生了，要很好的保護。你有什么建議嗎？

答：合理開采巖石，盡可以利用風能、太陽能的等新能源彌補礦產資源的不足。4.一輛裝有鹽酸的車經過一座大橋時灑了一部分，結果大橋上的巖石直冒泡。這座大橋是用什么巖石建造的？

答：石灰巖。第三單元檢測題

一、查缺補漏

1．土壤是由（固體）（液體）和（氣體）三類物質組成的，固體物質包括土壤（礦物質）、（有機質）和（微生物）等。液體物質主要指土壤（水分）；氣體是存在于土壤（孔隙中）的空氣。

2．人們通常把含有有機質較多的土壤稱為（油土）。3．人們按照土壤中含沙量的多少，把土壤分為三類：含沙量較多的土壤叫（砂質土）： 含黏土較多的土壤叫（黏質土）；沙和黏土含量適中的土壤叫（壤土）。4．黑土中的（腐殖質）的含量居各種土壤之首。

5．自然界中的一部分水保存在（土壤）中，土壤中的水是（陸生）植物生命活動所 需水的主要來源。

6．常見的巖石有（花崗巖、砂巖、石灰巖、頁巖、大理巖）等。7．葉子落到土壤里會成為土壤的一部分，它屬于（腐殖質）。

8．雨后，人們給土壤松土，是為了防止土壤（硬化板結），提高土壤的（透氣性）。9.取一塊干土放入水中，會發現（冒氣泡）。這說明土壤中有（含有空氣）。

10.在做土壤滲水實驗時，（水）的量和（土壤）的量是一樣的，并且要同時向漏斗里倒水，以便對比。

二、珠海拾貝

1．土壤中的腐殖質一般占土壤有機質總量的(②)％～(③)％以上。①75 ②85 ③90 2．土壤越肥沃，微生物越(①)。

①多 ②少 ⑧一樣

3．最肥沃的自然土壤是(③)。

①砂質土 ②紅壤 ③黑土

4．天然肥力最高的兩種土是(②)。①壤土和黑土 ②黑土和褐土 ③紅壤和褐土

5．土粒間空隙最小的土是(②)；土粒間空隙最大的土是(③)。

①壤土 ②黏質土 ③砂質土

6．最適宜種植花生、薯類、谷子的土壤是(③)；適宜多種作物生長的土壤是()：適宜種植水稻的土壤是(②)。①壤土 ②黏土 ③砂質土 7．巖石是(①)的基本物質。

①地殼 ②地幔 ③地核

8．土粒間空隙最小的是（③），空隙最大的是（①）。①砂質土 ②紅壤 ③黑土 9．土壤對植物的作用有（AC）

A.提供生長所需要的無機鹽B.固定根部C.提供水和空氣 10．最適合用來捏泥人的土是（B）A.砂質土B.黏質土C.壤土

三、明辨是非

l.土壤礦物質是巖石經過風化作用形成的不同大小的礦物顆粒。(√)2.腐殖質是一種有機膠體，吸水保肥能力很弱。(×)3.土壤是一種單純的物質。(×)4.保護環境，也是保護土壤的表現。(√)5.土壤按含沙量的多少可以劃分為三類：砂質土、黏質土、壤土。(√)6.黑土中的腐殖質厚度一般在70厘米左右，居各種土壤之首。(√)7.壤土的顆粒大小居中，既不能很好地保持水分．又不能很好地透氣。(√)8.無土栽培能夠在沙漠、戈壁灘、海島等無土地區種植作物，具有省工、省水、實現作物早熟、高產、避免土壤病蟲害傳播、無污染等特點。(√)9.不同土壤對植物生長的影響也不同。(√)10我國人口多，土地少，耕地有限。（√）

四、簡答：

1．請根據土壤中含沙量的多少給土壤分類。答：含沙量較多的土壤叫做砂質土；含黏土較多的叫做黏質土；沙和黏土含量適中的土壤叫做壤土。

2．簡述土壤對植物的生長有什么影響。

答：土壤為植物提供根系的生長環境，為其保溫，保濕，同時能夠輔助根部對植株的固定作用。土壤可以儲存水分、空氣、礦質元素，這些是植物生長所必需的，植物直接從土壤中吸收。

3.森林里的土壤為什么越來越肥沃？

答：森林里的落葉很多，它們會變為土壤中的有機肥料，形成腐殖質，被植物吸收利用，便于植物生長。

4.李伯伯說：“我們要愛護蚯蚓，它是莊稼的好朋友。”請談談你的看法。

答：因為蚯蚓可以給土壤松土，增加土壤顆粒間的空隙，提高土壤的透氣性，使植物得到更多的新鮮空氣。全冊簡答題：

8.用帶膠塞的玻璃瓶（2），玻璃杯（2）、細塑料管（2）等材料設計一個液體熱脹冷縮 的實驗方案。

步驟：將細塑料管插入膠塞中，玻璃瓶中分別盛滿酒精、水，將膠塞塞緊在玻璃瓶口。首先將酒精的瓶子放到熱水杯中觀察在放到冷水杯中觀察。同樣操作裝有冷水的玻璃瓶。6.用氣球、玻璃杯 錐形瓶、細線冷熱水等設計一個氣體熱脹冷縮的實驗方案。固體的熱脹冷縮實驗是怎樣做的？

將氣球套到錐形瓶口用細線扎緊。將錐形瓶的瓶體放到熱水杯中觀察現象、然后放到冷水杯中觀察現象。

4．巖石與人類的生活有什么關系？

1）人類需要礦產，各種礦產都與一定的巖石相聯系。（2）巖石是研究各種地質構造和地貌的物質基礎。（3）巖石是研究地殼歷史的依據。5.巖石有什么用途？

1）巖石是重要的建筑材料。2）是重要的生活生產資料。3）可以雕刻、磨制各種工藝品。4）是重要的工業原料。

4.溫度是巖石風化的原因的實驗。

1)材料：火柴、酒精燈、小石子、鑷子、一燒杯水、2）步驟：點燃酒精燈，用鑷子夾取石子在酒精燈的外焰上加熱。然后放入冷水中。反復幾次。觀察現象。

3）結論：小石子破裂。溫度可以使巖石風化。

5.怎樣知道土壤中含有水、空氣、沙粒、粘土、腐殖質？

取一塊土壤放到鐵片上，點燃酒精燈放到三角架的下面。將鐵片放到三腳架上。觀察現象。首先會看到有白色的水汽冒出裊裊上升，繼續加熱會聞道一股股焦糊的氣味。這說明土壤中含有水，腐殖質。

再取一塊干燥的土塊，放到一杯水中，會看到有泡冒出，說明土壤中含有空氣。將水杯充分攪拌后靜置10分鐘。在水變清，然后用滴管吸取水杯中的水滴到玻璃片上，放到陽光下晾干。在玻璃片上會；留下白色痕跡這是礦物質。觀察沉淀到杯底的土壤，會發現上層的非常細膩，是粘土，下層的是粗大的沙粒。6.土壤的保水性實驗。

1）材料：3個有刻度的燒餅，3個漏斗、廣口瓶。三塊紗布，水、三種土壤：壤土、粘質土、沙土等。2）步驟：

A．將三塊小紗布墊在漏斗底部，在漏斗放入等量的三種土壤做上標志。然后將三個漏斗放到廣口瓶上。

B．用燒杯去等量的水同時倒入三個漏斗中，觀察漏斗流水的快慢多少。C．結論：沙土保水性最差，粘質土最好，壤土介于2者之間。

4．說一說土壤對植物的生長有什么作用？植物對土壤又有什么作用呢？第一問課本P25。答：（1）土壤中的水是陸生植物生命活動所需水分的主要來源：（2）土壤中的氮磷鉀鈣鐵鋅銅在植物的生命活動中起著十分重要的作用；（3）植物的每一部分都需要呼吸，土壤中必須有一定量的空氣來保證根的吸收

第二問：答：植物生長在土壤上，他們的根系扎在土壤之中。因而植物可以固定土壤防止水土流水。另外植物死后的殘肢可以形成腐殖質，增加土壤的肥力。5.土壤與植物關系的實驗

1）材料：三個長勢一樣的豆苗。等量的3盆土壤。

2）步驟：將三株豆苗栽在三個花盆中，做上標志。放在相同的地方，接受陽光的照射。給他們澆一樣的水。每天觀察記錄豆苗的長勢。連續2周。3）結論：

6.水土流失的實驗。

1)材料：托盤（2個），水杯，土壤、木塊等 2）步驟

A．將兩個托盤中放入等量的土壤，其中一個種有草皮，另1個沒有。將兩個托盤用木塊墊起相同的高度。

B．取等量的水分別從同樣的高度向2個托盤傾倒水。觀察現象。

C．結論：有草坪的托盤流出的水較少且清。另1個相反。因而植物可以保持水土。4.光沿直線傳播的實驗。

1）三個紙板豎立在操作臺上且在相同的位置上留個小孔。小孔在一條直線上。在一端點燃一個蠟燭使其火焰和小孔相平。從另一端看火焰，然后移動其中一個紙板再觀察。2）用可以彎曲的塑料管觀察燈泡。

3）用激光燈向盛有水的燒杯中照射，觀察水中的激光。2.平面鏡、凸面鏡、凹面鏡成像特點是什么？

平面鏡：成像大小相等左右相反。可以改變光的傳播路線。凹面鏡：像倒立，放大，成像范圍小，可聚光，以提高溫度。凸面鏡:正像，縮小 成像范圍大，發散光。

4.驗證光折射的實驗。

1）用激光燈以一定角度向盛有水的燒杯照射，從上面觀察激光的路線。

2）在玻璃片的后面放一個白紙板，用激光燈一定的角度照射玻璃片，觀察激光燈的燈的斑點落在紙板上的位置。

4．為什么太陽出來不久彩虹就消失了？

雨后的小水滴在太陽照射下蒸發，失去了行成彩虹的必備條件。

5．彩虹為什么總在雨過天晴時突然出現在人么的面前？ 雨過天晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細小水滴時發生折射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光，形成彩虹。

4．為什么當七色陀螺快速轉動起來時，陀螺的面看起來會是灰白色的？

陽光是由七種顏色的光組成的，如果我們按照七種光的色彩和比例在紙片上涂色做成七色陀螺，當陀螺轉起來后由于人眼有視覺暫留現象，在視網膜上七種顏色的光疊加就能引起白色的視覺。

5、偏振片的主要作用是能 濾掉物體反射過來的強光。

1.怎樣確定一個物體的位置？

一個物體位置的確定需要參照其周圍的物體。

3．我知道很多幫助我們辨別方向的物體、工具和儀器，它們是？ 地圖、路標、樹冠、年輪、太陽、星星、指南針等等。3．生活中有很多“蘋果落地”的現象，說說看。踢毽子，拋出去的石頭總會落回地面等等 5.設計一個驗證地球引力存在的實驗。

在鐵架臺上用繩栓個小鉤碼，然后點燃火柴燃斷細繩。各單元課時練習題：

1．自然界中的一部分 水 保存在土壤中，土壤中的 水 是陸生植物生命活動的所需 水分 的主要來源。

2．土壤中提供含氮、磷、鉀、鈣、鐵、鋅、銅等植物生長所需的元素的無機鹽，它們在植物的生命活動中起著十分重要的作用。3．（B）是“天然的犁”和“改良土壤的能手”。A．螞蟻 B．蚯蚓 C．黃牛 1．我來填一填：

（1）光源發出的光都是沿 直線 傳播的。

（2）光傳播是需要時間的，光傳播的速度為 30萬千米每秒。（3）1607年，伽利略 進行測量光速的實驗，但沒有成功。2．下列光源中屬于人造光源的是（c）。A．太陽 B．水母 C．蠟燭 1．光從一種透明物質進入另一種透明物質時，它的傳播方向會發生改變，這種現象叫做 光的折射。

2．在下列現象中，（C）屬于光的折射現象。

A．司機從觀后鏡中觀看車后的情況 B．用太陽灶可以燒水做飯C．峨眉佛光 D．哈哈鏡照出變形的人像

1．陽光不是一種單色的光，它是由七 色光組成的，分別是 紅橙黃綠藍靛紫。2．利用 三棱鏡 能把太陽光分解成七種顏色的光。1．將不同顏色的光混合在一起時，會形成一種新的 色光。2．將紅光、藍光、綠光混合在一起會產生 白光。3．光的三基色是 紅、藍、綠。

1．國際上一般將光污染分成三類，即 白亮污染、人工白晝 和 彩光污染。1．地球是個很大的球體，半徑約為 6400 千米，沿著赤道繞地球一周，行程有 4萬 千米。

2．1519年，葡萄牙人 麥哲倫 從西班牙塞維利亞港起航，開始了令他名垂青史的環球航行。

3．從地球的一個地方出發，朝一個方向前進，始終不改變方向，繞地球一周后，會回到 原來 的地方，這是因為地球是一個 球體。4．下面不是航海家的是（A）。A．牛頓 B．麥哲倫 C．哥倫布

1．地球是個很大的球體，我們無法直接看到它的全貌。為了便于觀察，人們制作了地球的模型，就是 地球儀。

2．在地球儀表面上，有許多縱橫交錯的弧線，其中連接兩極的線叫 經線，指示南北方向；與經線相交的線叫 緯線，指示 東西 方向；中間最大的緯線圈是 赤道，它把地球平分為 南北 兩個半球。3．地球上有 七 大洲，四 大洋等，在地球儀上用不同的 符號、色彩 表示，使人們能更好地了解地球。

第五篇：四年級科學試卷分析

四年級科學試卷分析

馬莊聯合小學 姚錦霞

一、試題情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：填空、判斷、選擇、實驗和問答題。所出題型涵蓋了本學期所學內容，試題結構合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側重雙基，體現了知識與技能相統一，過程與方法相聯系的新課標要求。

本套試題考試，共分為五大題。第一題填空，目的是考察學生對知識點的掌握程度和判斷能力，共8小題，每空1分，共14分；第二題，判斷題，要求學生明辨是非，真正掌握知識點，共10小題，共10分。第三題，選擇題，要求學生準確把握所學內容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題2分，共20分；第四題考查學生的實驗能力，分值為10分。第五題問答，本題不難，學生掌握的應該不錯。

二、基本情況

本班共62人參加考試，估計合格率達70%，優秀率40%。

三、具體情況分析：

第一題填空。主要考察學生對基礎知識的的掌握情況，學生答題情況非常好，第二題判斷。主要考察學生的基礎知識和基本技能,學生對于基礎知識掌握的比較牢固。

第三題選擇。本題主要考察學生的生活積累及觀察利用能力，失分較高。丟分的主要原因是第一小題，分不清風向，導致失分較多；其它小題學生答錯的也不少，主要原因是對于所學知識掌握不牢，還

有教師督促不嚴。在以后的教學中，一定要多注意進行這方面的聯系，多培養學生的知識運用能力和創新能力以及實際解決問題的能力。

第四題實驗題。主要考察學生的科學探究能力和科學思維能力。從得分可以看出學生對于動手試驗能力較差，也可以看出教師在這方面訓練較少，實驗學生掌握的不牢固。在以后的教學中，應多重視實驗教學中的實驗過程和實驗方法的探究，多培養學生的動手操作能力和語言表述能力。

四、對今后教學的反思和建議：

1.繼續加強學習習慣培養，調動學生探究的興趣。在教學中積極的組織引導學生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發學生對于我們生活中的現象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。

2.聯系學生生活、社會實際，培養學生應用知識的能力。在教學中，教師積極的調動學生積極地將所學的知識應用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學習科學及應用科學的興趣。

3.重視知識的獲取過程。組織和引導學生積極的對于周圍的世界進行提問，猜想，設計操作方案或者搜集相關的資料，進行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學生的學習及探究能力。

4.從學生答題中出現的有些錯誤，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要面向全體，因材施教。