第一篇：我的爸爸優秀作文集錦

我的爸爸優秀作文集錦15篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的我的爸爸優秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的爸爸優秀作文1

我的爸爸是個小個子，他中等身材，瘦瘦的臉上帶著一副眼鏡，看起來像個很有學問的人。也難怪，他是個老師，是一名高中英語老師。我曾經好奇地問過他：“爸爸，你為什么要當英語老師呀？”他略帶幽默地告訴我說：他上初中時英語很差，所以就下決心把英語學好。本來是想要學好些，誰知后來一發不可收拾，結果就子承父業，當了個英語老師——我的爺爺也是個英語老師。

我的爸爸比較注意形象。大概是出于為人師表的原因吧，他去上班都穿一身西裝，很是斯文；平時，他一般穿休閑服，看起來很精神。但是不管怎樣，都無法掩飾住他那雙嚴肅而又犀利的眼睛。極端的個性是對爸爸的性格的最好概括。爸爸平靜時，就象春天西湖的碧波這么輕柔，輕輕地拍打著媽媽和我的心弦；可是當他生氣發火時，就象黃河在咆哮，怒濤洶涌。所以有時讓人愛也不是，恨也不是！

爸爸很注意形象，每次出門前都要先理理他的頭發；有時還要用媽媽的洗面奶刨刨光。打扮齊整了，爸爸很自戀地說：“王琳，你爸是不是很帥啊！”我立馬沖他做一個嘔吐的表情，爸爸見了說：“打死你去！”

別看爸爸平時會罵我打我，其實他還是很愛我的。六年級時，我因感冒在學校嘔了，老師趕快打電話給老爸，老爸一聽，像離弦的箭一樣，飛快的趕到學校，帶我去醫院。我看到他就像看到救星一樣，不禁哇哇大哭了起來。爸爸像媽媽一樣安慰我，逗我笑。

我也有恨爸爸的時候，因為他有時很兇。如果我犯了小錯誤，他會罵我，如果我犯了大錯誤，他就會扁我。爸爸他自己都說還好是媽媽嫁給了他，要是別人他們早就離婚了。所以我和媽媽都過著“忐忑不安”的生活，小心不要犯錯誤，小心不要挨罵。我和媽媽都嘗過他的“如來神掌”。記得有一次我們一家人在家看電視，不知道遙控器是沒電了還是怎么的，剛好又碰到爸爸換臺，總按總按都沒用，爸爸一氣之下就把遙控器摔了個粉身碎骨。我和媽媽氣壞了。我說：“為什么剛才我按就有用，你按就沒用，那是技術問題，自己按不到就把氣灑在遙控器上。”我把遙控器從地上撿起來說：“唉，可憐的遙控器，對不起，沒給你留個全尸，下輩子，可別再到我們家來了！”

用“刀子嘴，豆腐心”來形容我的爸爸是最恰當不過了。他在家發脾氣十有八九是因為工作壓力太大的原因。他是個工作狂，事業心強，事事不甘落后別人。我從內心里理解他也感謝他。如果沒有他的暴脾氣，沒有他的嚴格要求，我就不能懂得更多做人做事的道理。

有個愛也不是，恨也不是的爸爸，很幸福也很矛盾！

我的爸爸優秀作文2

快點快點！起床上過學啦！你咋又那么磨磨蹭蹭，到底是你上學還是我上學？你以為一大清早這么啰嗦的是我媽？不，你錯了，我媽還沉浸在呼嚕鄉，一大清早就這么啰嗦的，是我爸。

我先前老覺得只有女人才會啰啰嗦嗦，把相同的話重復一遍又一遍。直到某一天，我才醒悟過來：原來，男人也可以啰啰嗦嗦。

晚上寫作業時，爸爸忽然打開我房間的門，進來查房。作業寫完了嗎？怎么又這么慢？寫完要趕緊復習！哦，好。我心不在焉。喂，說了你多少次了，草稿紙掉了要撿起來，別人不小心踩到摔跤了怎么辦？說著，爸爸彎下腰把不知什么時候掉到地板上的草稿紙撿起來再扔進垃圾桶。這時，妹妹打赤腳走了進來。爸爸一回頭，一下子就看見了她光溜溜、白花花的腳。只見他眉頭一皺，有些數落說：嘖嘖嘖，你看你，又不穿鞋，天寒地凍的天氣，有多冷你不知道嗎？去去去，趕緊把鞋穿上！話音剛落，爸爸又轉過頭來，對著我說：發什么呆呢？趕緊寫作業啊！

用媽媽的的話來說，爸爸雖然有點啰嗦，但是他不會說一些討人心歡的甜言蜜語，中用不中看。

每個工作日，老爸必定是全家起床最早的那一個，不管春夏秋冬，他每天似乎都精力充沛，精神飽滿，像一匹雷厲風行的千里馬，就連媽媽都說也許爸爸屬馬就是這個原因吧。亭廷，快起床！不似母親的無限溫柔，有的只是屬于父親的粗獷。我睜開眼，看見他手中拿著鍋鏟，系著圍裙。見我睜開了眼，他就急匆匆地跑去廚房里忙碌了。

我總是丟三落四，比如經常落水壺。所以爸爸總是會在我吃早餐的時候把水壺灌滿合適溫度的熱水，不冷也不熱，有時還會根據季節與氣溫而變化。裝好了水，他又把水壺上繩子的長短調節好，拉一下調節松緊的扣子，又親自帶上試一試合不合適，才把它放進我的書包里。

到這里，你也許會問：那媽媽呢？這些事不應該通常都是媽媽來做的嗎？我想我們家是特別的。

每次去商場逛街，瀟瀟灑灑地走在前面的一定是手挽著手的爸爸和媽媽，而后面屁顛屁顛跟著的，一定是推著購物車的弟弟、妹妹和我。我的年紀大，本來應該我來推購物車的，可是弟弟似乎學到了幾分爸爸的責任與擔當，搶過我手中的購物車，然后拍拍自己的胸脯，很有氣勢的說：我是個男子漢，我來我來，你一邊去吧。

記得有次媽媽從香港shopping回家，帶回來了很多衣服，她把其中的兩件上衣以蘭花指的手勢拎在空中，笑嘻嘻地對爸爸說：快看！這是咱倆的情侶裝喲！說著還興致勃勃地把印著卡通人物的衣服抖了幾下，好讓老爸看清楚。誰知，爸爸看著衣服，有點兒嫌棄似的，不情不愿的說：歲數那么大了，還穿這個，可不可以不要那么肉麻？我雞皮疙瘩都起來了。媽媽的熱情被潑了冷水，只好轉身興奮地向我們展示其它的戰利品了。我的余光不經意間瞟到了站在一旁的老爸，喲！這大老爺們正盯著他們那套情侶裝露出甜蜜蜜的傻笑呢！

父愛如山，爸爸是家里不可或缺的頂梁柱、保護傘，為我們遮風擋雨，任勞任怨。我愛我的爸爸，我愛我的家！

我的爸爸優秀作文3

爸爸，在孩子眼中，是避風的擎天巨樹，在家庭中，他是撐起一個家庭的棟梁。在我眼中，他是一個愿意陪我走山川日月，看星辰大海的伙伴。

久居樊籠的小學生們排著浩浩蕩蕩的長隊，踏出校園。一瞬間，媽媽，媽媽的叫聲久久不絕，清脆的嗓音在高大的排排梧桐樹間跳躍，在搖動的枝頭纏綿。偶爾間或有一聲爸爸，裹挾著清爽的秋風傳入耳中。趴在車窗上，望著大千世界飛速掠過，我的思緒迎風飄揚，回到了無憂無慮的童年。

我在柏油路上意氣風發地飛馳著，魂魄卻被路邊的一株馥郁芬芳的芍藥花攝去。一秒的的失神，地上絆馬索般的減速帶，減緩了我的雙腳，而我的上身卻由于慣性，如大鵬展翅般騰空，雙膝著地，肉地親密接觸滑行了半米之長，那可真叫個涵虛混太清，天地分不明。

我用驚世駭俗的大聲哭喊發出報警之余，透過朦朧的淚目仿佛看見，爸爸矯健地三步兩步越過幾條減速帶,飛速來到我的身邊，他低下頭，仔細看了一會兒我觸目驚心的傷口，抬起頭來看著我的眼睛：騎車時要專心看著路。沒事，起來吧。平素眉宇間嚴格的線條，此時卻被關切消融殆盡，目光也不再是穿透人心的犀利，只剩下無盡的溫潤。落日的余暉，灑落在爸爸挺拔的肩膀上，那么堅實，令我心中充滿了勇氣和力量。

時光荏苒，童年倏地從指間溜走。學業越來越重，爸爸也越來越忙碌，時常加班，而無論加班多么晚，即使因為應酬而酒醉，第二天早上仍然準時送我上學，從未缺席。夜幕沉沉，微風撩動婆娑的樹影，我斜睨著一道又一道，冗繁晦澀的真題，深深地嘆了一口氣。遠遠的，門扉重重地打開合上，驅走了我濃濃的睡意。這已經是爸爸第三次出門抽煙解悶了。

我悄悄來到門口，透過貓眼向外窺視。爸爸掏出一根煙，淺淺斜斜地叼在嘴上，打著了火。動作如行云流水般順暢，他望著鼻尖下煙頭上的火點，深思著什么。徐徐地吸口煙，沉默著。一縷青煙從嘴角絲絲蔓出，裊裊飄落在他的肩頭，勾勒出一個寂寞的弧度。

年代和憂思，驅使著一抹灰色爬上他的雙鬢。公司中繁雜的事務，家庭的擔子，在爸爸濃濃的眉間刻下了川字溝壑，爸爸挺拔的肩膀壓的微微駝了，卻依舊如兒時那樣親切和可以信賴，令人安心。

那一瞬間，我的心中幡然的醒悟，爸爸的肩膀，就是是責任，就是愛。

一張紙的隔閡被戳破。原來父親的嚴格，是為我把控縱貫未來的方向，讓我能夠有探索，有追求，有仰望星空，也有盡隨寰宇。他厚重堅實的肩膀，沉淀了多少喧鬧與浮躁，陪伴著我，給予我堅定不移向著卓越優秀前進的力量。

長夜未央，我在氤氳的香煙氣息中驚回現實，爸爸正挑著眉頭，意味深長地注視著發呆的我，烏黑的頭發中，幾點隱隱約約銀色顯得有些刺眼，我撫平了青春期逆長的尖刺，給了爸爸一個微笑，伏下頭來用心耕耘，心無比的沉靜。

每個人都有父親，但是，只有感悟過父親心中的責任與愛的，才能理解自己的父親。

我的爸爸優秀作文4

爸爸、媽媽：

雖然不知道這封家書最后會落到何處，但對我來說它不僅僅是一項作業，而是我離家在外對你們的一種思念。以前在家我總是沉默寡言，我想借這個機會向你們說說平時電話里說不出口的話。轉眼我來大學已經快一年了。慢慢適應了大學的生活，克服了種種不適應，認識了很多新朋友，去了大連的很多地方。

上大學以后發現大學的學習沒有了以前上課時的那種緊迫感，于是時間就在我這種松懈中偷偷溜走了。在這一年中我經常問我自己，我從大學生活中都學到了什么?答案卻總是讓我很苦惱，好像每天都渾渾噩噩的，雖然看似輕松，其實卻十分空虛，找不到一種腳踏實地努力的感覺。很怕自己會就此墮落，白白浪費了大學四年，辜負了你們對我的期望。

我總是經常著急去找兼職，想掙出自己的生活來減輕你們的負擔，可是還很怕耽誤學習時間，每天就這么矛盾著。每次給你們打電話都會讓我好好吃飯，不要急著找工作，不要心疼錢，可是我心里真的很不得勁兒，我知道家里的老人們都有病在身，弟弟還在上學，這些處處都需要用錢，讓我怎么能不著急，可是我又能力不夠，找不到好的工作，又讓你們跟著我操心。

媽，您的腿疼病又犯了嗎?我真的不想讓您再在浴池里工作了，那里太潮濕，對身體有太多危害，等我有了能掙錢的能力一定不會讓您再遭那份罪了。您從來不會向其他家長那樣對我喋喋不休的嘮叨，而自己只是默默的為我付出著一切。從前我最期待的就是每當您休班的時候為我和弟弟精心做的飯菜，而現在遠在他鄉，最懷念的也是您做的一桌我最愛吃的飯菜。

爸，最近您還在每天在外奔波忙碌嗎?天氣一天天熱了起來，不要為了幾個活兒就站在太陽下等著，在外面騎車一定要注意安全。您經常會告訴我很多道理，曾經覺得很啰嗦沒多大用處，但是隨著一天天長大，您的很多道理都得到了證實，確實讓我少走了許多彎路。有時候您會像個孩子一樣可愛，做一些傻事，博得大家的一笑，我最佩服的也是您的樂觀的精神，無論生活如何窘迫，都不肯放棄生活，一直不斷的努力。

離開了家以后我才發現生活真的很不容易，揮霍錢財容易，而掙錢卻很艱辛。當別人都在到處玩樂時，自己卻要去辛苦工作。有時候也會遇到委屈，有時候也會覺得不公平，但是一想到你們每天還在那么拼命的為我和弟弟付出，就覺得自己這些真的算不上什么。

到了大學，我學會了自己去面對困難，學會了無論什么都要自己去承擔。可能這也算一種成長吧。

我會每天都努力，做兼職的同時一定不耽誤學習，多結交一些朋友，學一些將來能用得上的技能，我希望未來的我可以很驕傲的讓你們看到我的努力成果，我一定不會讓你們失望的。

爸爸媽媽，從小到大你們為我付出了太多太多，今后就讓我來照顧你們吧，無論我飛得多高、多遠，都不會忘記我們溫馨幸福的家。

我的爸爸優秀作文5

我的爸爸媽媽去法國9年了，爸爸去法國7年了，妹妹去法國2年了，我已經9年沒見著媽，7年沒見著爸，兩年沒見著俺妹了··

媽媽最少一個星期給我一個電話，多則天天，一次通話時間1小時左右，爸爸一年最多不大于10個，一次通話不大于10分鐘，聊得內容：女孩子要小心點晚上早點回家自己要注意、錢不要亂花省點，僅此而已，沒話聊。妹妹也經常會打電話給我，只會問：姐姐你在干嘛啊？姐姐你那幾點鐘了啊，然后就是喂來喂去，無聊。

今年真是好年，妹妹打電話會跟我說爸爸怎么樣媽媽怎么樣，學校里怎么樣雜七雜八的都跟我說，以前怎么問都不回答我的問題心不在焉，現在我的妹妹長大了，現在都比我高了，如果在我身邊該多好·····

x月x號早上6點多爸爸打電話來，爸爸說自己剛下班在家里喝酒吃菜夜里12點鐘了，給我打了電話，

1、問我工作怎么樣了，我說太累了，都沒時間洗衣服了，爸爸就讓我不要干了，太累就不要干了不要勉強自己。（有點感動了，把會關心我了。）

2、問我要什么東西，好的衣服啊化妝品啊叫媽媽買給你，但是怕我不合適，我說不用了這邊買還便宜點。（媽媽告訴我：爸爸跟她說要買好點的衣服給我，現在要穿的好點，要嫁人了，怕我嫁不出去。），以前從沒跟我說過這些話，媽媽電話打來我都會問，爸爸有沒有想到我的啊，電話也都沒給我打，我都很郁悶，一年別說沒見著人，連聲音都很難得聽到。（現在親耳聽到這些話，真的都快說不出什么感覺。）

3、問我這個水果吃過沒、那個水果吃過沒，有什么新出的水果沒吃過的可以去買些來吃吃，和爺爺一起吃，不要太省那，反正爸爸已經在賺了，我會給你準備起來的。（頓時我都聽傻了，以前只會叫我不要亂花錢，現在怕我沒得吃沒得穿覺得我很可憐，讓我不要太累，讓我去花錢。）我問媽爸這是怎么了，真的怕我嫁不出去啦。今天說了好多跟以前相反的話，和沒說過的話，媽說現在你到要嫁人的年紀了爸爸媽媽在這也當心的那。

爸爸其實是個很細心的人，但是完全不會把自己心里的想法說出來或表露出來的人，不過是個愛鉆牛角尖，很倔的人，相處起來很累。

記得小時候我被別人推到手上腳上都擦破皮了，爸爸看著心疼啊，立馬穿上鞋子就想往那人家里去，爸爸平時感覺就很兇，那天那樣子把我嚇死，有種要去砍人的感覺，幸好婆婆把他攔攔住，不然后果不堪設想啊····

還有一次在學校里不知怎么的頭就撞了個小口子縫了兩針，同學打電話給爸爸說我頭上撞了個洞，正在殺烏賊的爸爸嚇死，說自己丟下烏賊拿了錢就跑來醫院了，那擔心的眼神，唉·······我還以為爸爸會罵我呢····

這些事都讓我認識了另一個特別愛我的爸爸········

我親愛的人兒啊····好想你們啊·····新房子我也只能一人住啊·······

我的爸爸優秀作文6

暮色蒼茫中，我回到家，廚房里又是媽媽一個人在忙碌。我心里一涼，爸爸又加班！

我的爸爸是一名警察，工作很忙很累，尤其是最近幾年，爸爸被調到城鄉結合部派出所負責案件處理，我們一家三口在一起的時間就更少了。

我不明白，大人的世界怎么那么多的矛盾糾紛，一樁樁，一件件，像一團團亂麻將爸爸捆綁纏繞。爸爸又是一個極負責的人，每個案件總是耐心地分析、理順，盡全力為當事人排憂解難，消除矛盾。其間他承受著巨大壓力，忍受了很大委屈，遭到了很多誤解，但他不曾有一句怨言。上班，值班，加班，成了他生活的全部，不是很晚回家，就是半夜被叫走，我經常幾天不能和他碰面。他夜以繼日地工作，飯吃不好，覺睡不足，每每到家總是哈欠連天，昏昏沉沉。

其實，以前我的爸爸并不是這個樣子的，他熱情洋溢，愛好廣泛，是我崇拜的偶像和忠心的玩伴，是我心中最明亮的一顆星。那些年，爸爸陪伴我的時光是多么令人難忘啊——

爸爸是電腦高手。家里電腦壞了，他就更新軟件，或者把主機拆裝更換零件。鄰居家電腦出了問題，也來找我爸爸幫忙，爸爸有求必應，“手到病除”。精彩的電影、好聽的音頻、有趣的游戲……爸爸給我下載了很多，陪伴我度過了快樂的童年，以至于我現在成了“漫威迷”，還養成了聽評書的習慣。

爸爸是頂級廚師。一有時間就大展廚藝，爆炒腰花、油燜大蝦、紅燒排骨……讓我這個肉食主義者大飽口福，大贊滋味無限美好。爸爸以家里廚房太小、家什太少為莫大的遺憾。爸爸經常說，將來買房子首要條件就是廚房要大，他一定要打造一間集蒸炒烤涮煮各類廚電于一體的先進的綜合廚房。

爸爸是運動愛好者。他打起乒乓球十分投入，酣戰十幾局才過癮；不過他的籃球水平我不敢恭維，只見他略顯矮胖的身子移過來晃過去，做出拙笨的假動作，讓人想起了憨態可掬的熊貓，我忍俊不禁，而趁此機會爸爸斷下我手中的球，轉身三步上籃，投出，球——偏了。他擺出一臉的無辜，嘆息道：“咋又跑偏了呢？”

然而現在，爸爸久違了球場，生疏了廚藝，淡忘了休閑，我心中的星似乎黯淡了。

媽媽和我很心疼，總嘮叨爸爸注意休息，可是爸爸總是一句話，“事情太多，沒有辦法”。我知道，像我爸爸這樣的警察很多很多。在家，他們是頂梁柱，擔心著家中，掛念著老小；在外，他們是守護兵，大小社會問題，事必躬親。家與國似兩座大山，讓他們的脊背有些佝僂。其實警察不是盤古，他們也是最平凡的人吶，也需要最真誠的理解和關懷。

我的警察爸爸，雖然現在沒有更多的時間陪伴我，但他的一言一行時時刻刻影響著我，他用最樸實的行動告訴了我男人的擔當和氣度。他永遠是我心中無與倫比的星，我要大聲喊：“爸爸我愛你！”

我的爸爸優秀作文7

爸爸，我永遠愛你

有人說女兒是媽媽的小棉襖。而我是爸爸的小棉襖。因為媽媽很兇，所以我跟爸爸比較親。父愛如山，爸爸就是我的小靠山，不懂事的我被唱紅臉的媽媽教訓時，給我安慰和告訴我道理的爸爸。

很多認識我爸爸的人都說，爸爸是最疼我的人。可是我卻是一個任性和不懂事的丫頭片子，媽媽總說：這都是被你慣的，你看她現在都成什么樣子了？每次，一聽到這話，我的心就覺得好酸好酸。也有人跟我說：你爸這么疼你，你怎么能這樣呢？

每次，我都用不聽話和沒禮貌回報爸爸的愛。爸爸忙得連自己的生日都忘了，卻每次都記得我的生日。每次，被媽媽教訓后，耍性子不吃飯，都是爸爸你去勸我吃飯。你總是跟我說：性子要去改一改了。還記得那一次，你幫我買一個書包，我不太喜歡，然后你拿給我的時候，我一把將書包扔在地上。媽媽就說：這才好呢！讓你知道，你這樣寵她，看把她寵成什么樣了。想起這件事，我就覺得真的很對不起爸爸。寫到這的時候，我不禁哭了

借這個父親節，我想跟爸爸說：我那個壞脾氣，我一定會改掉，不再讓你和媽媽傷心。那爸爸你能答應我兩件事嗎？1、不能再抽煙和喝酒了。2、你經常出去應酬，可以早點回來陪我和媽媽嗎？知道你心臟不好時，我真的很擔心。爸爸，我永遠愛你，你永遠是我最愛的爸比！

我的爸爸

長著稀疏的短發，小小的眼睛，扁扁的鼻子，大大的嘴巴。他個子不高，但他在我心目中的形象是那么高大。

他是一個慈愛的父親。一天，我在玩耍時摔了一跤，流了好多血。爸爸心疼極了，每天退掉應酬來陪我，幫我上藥、給我講故事，每次傷口疼時，爸爸又輕輕地吹，嘴里還唱著：睡吧睡吧，我親愛的傷口，不要再發作，折磨我女兒。聽了真叫我哭笑不得，也怪，傷口聽了爸爸的歌像聽了魔咒似的，一點兒也不疼了。

爸爸十分注重我的教育。我的數學有時候粗心大意，考試總出點小錯誤把分數拉低。一次，我的數學單元測驗才考了85分，心想：糟糕，回家肯定要受一場男子單打決賽，說不定還免不了一頓口水大餐。到家門口了，我看到爸爸在做飯，我想使用迂回戰術從爸爸身后繞過去。我踮起腳尖，躡手躡腳的往房間走，可爸爸的眼睛像長在后腦勺一樣，叫住我，問：今天應該發試卷了吧，考的怎么樣？我低下頭，如實把分數告訴了爸爸，然后閉上眼睛，要緊嘴唇，雙腿緊閉，等待暴風雨的來臨，可是爸爸卻對我說：琳琳呀，數學是來不得半點馬虎的，只有細心去看好每一道題，才能考高分。這張試卷我先給你簽名，希望下不為例。我聽了爸爸的一席話，眼睛里溢出了激動的淚花，并在心里暗暗發誓：從今以后決不辜負爸爸的希望，改掉粗心的壞毛病。

這就是我的爸爸，一個盡職盡責的好父親，我愛我的爸爸。

我的爸爸優秀作文8

我有一個超人老爸。你看，他來了：大大的腦袋，裝滿智慧；粗粗的手臂，力大無比；長長的腿，跑得飛快；厚厚的眼鏡，像個教授。他什么都會做：為我編寫古詩書、英語書，每晚睡覺時幫我打怪獸，陪我游泳，陪我做題，陪我練琴。

我從四歲開始練習小提琴，六年來，每次上課，爸爸聽得比我還認真，也從不缺席我的練琴，給我指導，給我信心。一次次成功的演出，一次次小提琴比賽拿到冠軍，我都高興得不得了。我知道，這都離不開爸爸每晚辛苦的陪我練琴。這周，爸爸去歐洲出差，星期六早上從歐洲坐飛機回家，15小時沒睡覺，早上7點40到家，我看見他黑黑的眼圈，但是爸爸一放下行李，立馬就陪我去學琴。

以前有一段時間，爸爸工作太忙，來不及鍛煉，結果就有了一個大大的啤酒肚。幸好爸爸及時意識到了這個問題，現在堅持每周周末一大清早就去跑步，一跑就是十公里，每次都跑得大汗淋漓。堅持了一年多，爸爸不但體重減輕，也不再大腹便便，腳步輕盈，又變得活力四射。爸爸不僅自己鍛煉，還帶動我一起活動。周末學完琴，爸爸會帶我去操場上，蛙跳，慢跑。起初我跳20步就累得不行，氣喘吁吁。爸爸就會鼓勵我：咬咬牙繼續跳，能減掉你的小肚子哦！看著爸爸肯定又嚴厲的眼神，我用盡全身力氣堅持跳完34步。果真，現在我的肚子變緊實了些，還能像小鹿一樣跳遠了。爸爸教會了我：堅持就能達到目的。

爸爸不僅關心我的身體，還很重視我的學習。爸爸不希望我長大成為一個睜眼瞎，他搜索了成千上萬的唐詩宋詞以及注解賞析，做成了三本古詩文匯編，打印出來裝訂成冊。每天晚上，他會陪著我配上音樂錄制一首，發到我的公眾號上。除了古詩詞，爸爸利用閑暇時間、在浩如煙海的資料中找到適合我的素材來編輯音樂賞析，科技百科等，繪制成一篇篇文章。這些精彩的文章吸引全國各地的人來閱讀。

爸爸還是一個刻苦鉆研知識的人。在我小的時候，經常看見爸爸抱著一大本書仔細學習，那本書比字典還厚，A4紙大小，上面全是密密麻麻的英文。7年時間，爸爸一邊工作，一邊照顧我，常常都是在我睡覺之后抓緊時間復習，通過了考試，真是我學習的榜樣。

在家里，他還是個萬能老爸。婆婆不在家，爸爸會親自下廚，那味道才霸道，和五星級大廚有得一拼。同時，爸爸還很責任感和孝心。爸爸下班回家，經常會買又大又甜的各種當季的水果給婆婆爺爺。記得婆婆70大壽前夜，爸爸熬夜給婆婆的壽宴整理照片，制作PPT到凌晨2點。

這就是我的超人爸爸，是我最敬佩的爸爸，也是我最愛的爸爸！

我的爸爸優秀作文9

我的爸爸相貌平平，大大的鼻子上面架著一幅很斯文的知識分子眼鏡，濃眉下面長著不大的但炯炯有神的眼睛。爸爸身材不高，可偏偏長著一個大大的肚子，而他常常自嘲說："“大肚能容天下難容之事”，肚子大有什么不好呢!"

爸爸可是我們家里的活寶與開心果，我真搞不懂他哪來這么多的幽默細胞，記得有一次在吃飯時，媽媽開著玩笑說："爸爸辛苦了，獎一只基尾蝦。"說著，給了爸爸一只小蝦皮，只見爸爸一本正經地回敬了媽媽一只小蝦皮，嘴里在說："別連殼吃啊，要剝殼吃的!"說得媽媽和我哈哈大笑，你想啊，一只小蝦皮，能剝殼嗎?還有一次更搞笑，爸爸給我和媽媽表演健美，還說只表演給我們看，只見他抖動著一身肥肉，模仿健美運動員的各種動作，直把我和媽媽笑翻在地，笑得肚子都痛了!要說爸爸的開心事，還能說出幾大籮框。

爸爸有幽默的一面，當然也有發怒的時候，有一次期中考試，因為我太粗心，很多簡單的題目都做錯了，結果沒有考好。爸爸知道后，立刻劍眉倒豎，瞪起眼睛，就像是一只撲鼠之貓一樣盯著我，盯得我心驚肉跳，我想暴風要來了!還沒繼續往下想我的腦門已挨了爸爸一手了，腦門一下子就感到了痛。"平時我是怎么跟你說的，做題目時一定要看清題目，要認真做，做完了要仔細檢查，你都答應的好好的，可到了考試時為什么還是老方一貼呢?你把我的話當什么了?"爸爸氣呼呼地訓著，又是一手指，腦門又痛一下。"你是不是還覺得上學期你考得很好，現在還是很好啊?知不知道驕兵必敗的道理啊?"爸爸還是在訓。這時的爸爸絕對是一頭發怒的公牛，我常常被他"頂"得哇哇亂叫。

我的爸爸又是一敢于承認錯誤的人，有一回，我們班一個同學的媽媽打電話到我家里，跟我爸爸說，我在學校里打了他的兒子，爸爸放下電話，指著我不分青紅皂白，就是一陣暴風驟雨式的批評，我跟本就沒有解釋的機會，我很委屈，眼淚一下子就控制不住了。后來爸爸打電話給我的幾個好朋友，了解具體的情況，結果，我的好朋友們都證明我沒有打人，相反還在勸說別的人不要打架。再后來，那位同學的媽媽又打來電話，說這件事冤枉我了，和我是一點關系都沒有的。這時，爸爸面帶愧色地對我說："兒子，爸爸冤枉你了，是我不對，爸爸向你道歉。"敢于認錯的爸爸也是一位可愛的爸爸。

我的爸爸是平凡的，但在我眼里，他卻很偉大，我深深地喜愛著我的爸爸，我要用優異的學習成績來報答我的爸爸。

我的爸爸優秀作文10

我的爸爸長的白白凈凈他有雙小小的眼睛高高的鼻梁與眾不同的是他一笑嘴的兩旁有兩個深深的“酒窩”所以他特別喜歡喝港灣；我眼中，爸爸更是一位我深愛的慈父。爸爸對什么事情都很認真，特別強調要養成嚴謹細致的作風。

小學一次考試，我漏了一道題沒做，得了77分。我心驚膽戰地把考卷遞給爸爸。爸爸耐幫我分析了考試失敗的原因，嚴肅地指出：可怕的不是考試失敗，而是我竟然粗心大意到漏做一道題。他告訴我，軍人在戰場上執行命令，如果漏掉一個字，就會導致戰斗的失敗，人員傷亡，就會犯下不可饒恕的罪行。爸爸就狠狠打我一下，他還對我說：“如果你以后再犯同樣的錯誤，就會再挨打，做每一件事都要認認真真把它做好。”

對我來說，爸爸非常無情。記得我9歲時的一個炎熱的夏天，我和我的一些同齡伙伴，還有我的爸爸一同去“熱帶風暴”游泳，我依靠著救生圈游到了深水區，而爸爸卻一手奪過我的救生圈，往前面一扔，這時我便成了一只落水的小雞，荒亂的時沉時浮，折騰了許久，拼命的喊救命，卻一點也聽不見爸爸焦急的語言和看不見他一點點行動。我一連咽下好多水，終于抓住我唯一的救星—救生圈。

這時才發現自己已經處在淺水區了，我在一旁傷心，爸爸卻得意洋洋的說：“水喝夠了嗎？我看沒有救生圈同樣也行呀！”一幅幸災樂禍的樣子，讓我更加傷心。爸爸是個地地道道的“百科全書”。小時候，我經常問他一些科學問題，讓我驚訝的是他個個都能回答出來。

后來隨著年齡的增長，我提的問題增加了語文、數學類的，可這也沒難倒爸爸。我心里總是想：爸爸的知識是哪兒來的呢？古人說得好：讀書破萬卷，下筆如有神。難道爸爸的知識是書里來的？爸爸告訴了我答案，真的是“讀書”。于是，我也學著爸爸，沉浸在書的世界里，養成了讀書的好習慣。當我碰到不會寫的字，翻遍了一本本雜志書本也沒有時，爸爸讓我認識了一本工具書－－字典，教我學會了查字典。更值得高興的是爸爸還讓我認識了更多的學習工具。

在我眼中，爸爸是座巍峨的高山，而我，就是山中快樂的小小鳥。刮起大風，別怕，有高山保護著我；下起了暴雨，別慌，有高山遮擋著我。爸爸是山，我是山中鳥，鳥兒自然是離不開山的熏陶的。在我眼中，爸爸是一棵綠樹，而我就是樹上的一片綠葉。樹吸收了營養，全都輸送到我身上。我知道，他是希望我能健健康康地活著，茁壯地成長；我也努力地吸收營養，希望自己能再綠點，使樹看起來更挺拔，更年輕。爸爸是樹，我是綠葉，葉子當然離不開樹。

我的爸爸優秀作文11

我的`老爸戴著一幅370多度的近視眼鏡，摘下眼鏡時，那有些外凸的眼球就不太像我熟悉的爸爸了。平時他總愛穿藏青色或灰黑色系列的衣服，一看就覺得很穩重。不過，我悄悄地告訴你，他還有兩個外號呢。從讀中專時同學們饋贈給他的外號“小毛驢”，到同事、朋友們送他的外號“盧師傅”。我覺得都挺有意思的。

先簡單說說“小毛驢”吧。爸爸姓盧，與“驢”音相近；爸爸既是班里的學習尖子生，又是班里的大吵包，平時愛跟大家開玩笑，可論上課回答問題，總是他先舉手；論課余時間，他邊自學邊從市場里買了零部件，自己動手裝起了一臺黑白電視機，成為全校的老師和同學們的佳話，暑假帶回家里放，擁有了全村第一臺電視機，豐富了全村人的娛樂生活，同學們因老爸總是一馬當先，有集“馬”與“驢”的精神于一身的外號。

“盧師傅”則是朋友送的外號。爸爸18歲就分配到縣電影院工作，22歲就當上了影劇院的經理，可仍然有些鄉鎮放映隊員愛找他幫忙修理放映機，他們說：“盧師傅修得快，修得好，更放心。”爸爸只要工作有空，就常給那些哥兒們傳傳經驗、解解難，因此有的放映隊員們稱爸爸是“專家門診”。還有鄰居們遇上燈不亮、漏水呀什么的，也會想到請“盧師傅”幫忙。記得一次，隔壁小珍阿姨家電視機突然出現了故障，正被《西游記》精彩片段吸引的兒子“哇”地鬧開了，這時，他們來找爸爸，當時爸爸正在洗臉準備睡覺，爸爸應聲就掛了毛巾，穿著拖鞋，找了十字開刀、電焊機等一溜煙地跑了下去。第二天，我問爸爸修好了嗎？爸爸笑著說：“修好了，就換個小配件。”媽媽說：“你爸爸眼里的小問題，要讓修理工來就會變成大問題。”

還有一次我親眼目睹了“盧師傅”的厲害。那是一個夏日的早晨，爸爸準備用他那“老伙計”——摩托車載我去上學，卻怎么也發不起來，爸只好下車用左腳“吡吡”踩著，還是外甥打燈籠——照舅，我急得亂蹦亂跳，爸爸卻不慌不忙地打開車座墊，弓著腰，低著頭，將手伸進一個黑洞洞的、只容一只手大小的孔里，小心地轉著，我擔心地叫著：“爸爸，小心。”爸爸略微朝我看了一下，說：“放心吧。”又全神貫注地修了起來，我真為赤手空拳的爸爸捏了把汗，還是讓我坐出租車先去上學，可是一路上出租車很少，走路又來不及，我只好在心里念著：“快點修好，快點修好。”這時太陽升得越來越高，一滴滴的汗珠從爸爸的臉上滾落下來，太陽光卻好像故意在考驗爸爸一樣，絲毫不肯停止他那光芒“利箭”，連站在一旁的我也快堅持不住了。“好了！”只聽爸爸大聲叫了起來，“好了，老爸，你太棒了！”我連蹦帶跳地一腳跨上了摩托車，緊緊地靠在老爸寬厚的肩背上，朝學校方向沖去。

唉，老爸的外號，可還真是名符其實呢！

我的爸爸優秀作文12

小時候，爸爸對我說：他是大海，我就是海邊的浪花。

后來呀，爸爸對我說：他是森林，我就是森林中的一棵小樹。

少年時，爸爸對我說：他是太陽，我就是太陽系的一顆行星。

我的故事也是爸爸的故事，爸爸是我的故事的創作者，我就是爸爸創作的故事中的主角。

小時候，我最喜歡《白雪公主和七個小矮人》的故事，因為我就像那個公主，有著無數人的呵護，而爸爸無疑是最關愛我的人。爸爸在我童年的每一個時光里，揚起他大海里的波浪，拍打著我的海岸，讓我在無憂無慮中享受童年的幸福。每一個見過我的人都夸我，說我的臉總是笑出兩個酒窩，特別可愛，可他們不知道，這樣開心的笑，是爸爸給我的。爸爸會伏在地上給我當馬騎，爸爸會教我折紙飛機，爸爸會從空空的手心變出一顆顆甜甜的糖果……在童年的故事里，我總是一個快樂的小公主。

漸漸地，我長大了，在我與爸爸的故事中，主角從天真爛漫的小孩變成了多愁善感的少女。臉上的小酒窩不知啥時不見了，取而代之的是莫名的憂傷。這些憂傷有來自學習的壓力的，有來自于同學相處時的矛盾的，還有的是自己無緣無故的失意。在過去的故事里，爸爸是我的參天大樹，無論是刮風下雨，還是電閃雷鳴，他都用巨大的身軀保護著我。現在，故事情節有所改變。爸爸說，我需要自己成長了，我不能再躲在他的綠蔭下度日了。但爸爸并沒有完全放縱我，而是時不時地給我修整枝丫，薅松泥土，讓我能夠更好地吸收陽光水分。他不遠不近地看著我，讓我既能獨立成長，又有安全感。當我想重新躲到爸爸過去的故事中，去享受那濃密的樹蔭時，爸爸卻很嚴肅地對我說：不經歷風雨，怎么見彩虹？

后來呀，在爸爸的故事里，我真的一天天長大起來，有了自己的夢想與追求。爸爸說，他是太陽，我就是太陽系里的一顆行星。我生活在爸爸的視野里，我有我自己的運行軌跡，我又總是沒有離開爸爸的照耀。我在自由地旋轉，我在享受著獨自飛翔的快感。爸爸說，我不久就會成為一個真實的自我。可是，我擔心有一天，爸爸會在故事中消失，讓我再也享受不到被爸爸照耀的溫暖。

當爸爸把我送進考場的時候，我知道，爸爸在為他創作的故事結尾。雖然我是多么不情愿退出爸爸的故事，希望永遠做他的故事的主角。但是，看到爸爸的雙鬢都有了白發，曾經英俊的形象漸漸蒼老了。于是，我想，我應該與爸爸換換角色了，讓我來做故事的創作者，讓爸爸成為我故事中的主角。我相信有一天——

我是草原，爸爸就是任意馳騁的駿馬；

我是天空，爸爸就是自由翱翔的雄鷹；

我是高山，爸爸就是臨風而嘯的青松。

我的爸爸優秀作文13

從上幼兒園起，我對“爸爸”這個詞語就陌生了，他總是起得很早很早，回來的很晚很晚。經常是一個月看不見他，像是人間蒸發一樣，而她對我的事情也毫不關心。上了小學，別人的爸爸總是認認真真、兢兢業業的幫著孩子檢查作業，而他卻不是。

記得有一天晚上，作業出奇的少，但我卻被一道數學題給難住了，我跑過去問爸爸，他大眼一掃，輕描淡寫的說了一句：“好好想想，你可以……”然后又把眼睛按在了電視上。我的心里不平衡了：哼！你這個爸爸怎么當的，孩子有問題了也不講一下，我怎么有你這樣的爸爸啊？哼，你不教，我自己想！雖然是這樣想，但是我無論怎樣的絞盡腦汁，這道題還是空空的。我實在不能忍耐了，便又生出一計“爸爸，老師說這道題太難了，不會的可以不用寫……”爸爸的眼光輕輕的掠過了我，我臉紅得像發燒，他依舊是慢慢地說出“你可以……”這時把我徹底給惹怒了，心中燃起了熊熊烈火。于是，我又沖進了房門，拿著水筆在作業本上胡亂寫了一個答案，盡管我知道那樣肯定不對。爸爸看了看我的答案，又用眼光掃了我一眼，我臉紅的又像發燒。但是，他還是在簽字欄上簽上了自己的大名。看到這幾個字，我的心里又踏實了，長長地呼了一口氣，變去睡覺了。

第二天數學測驗，題不難，就在我得意洋洋幻想著120滿分的卷子時，我看見了昨天晚上的那道練習題，果真，人不能太得意啊！我把昨天晚上蒙的答案寫上去。那是錯誤的，我將考113分了！

回到家，我就對爸爸擺臉色，還摔門。到最后，我甚至質問爸爸，甚至去責罵他：“你知道嗎？昨天那道題我要是做出來了，我就是滿分了！”爸爸面對我這么一頭憤怒的小獅子，仍然面不改色心不跳，甚至笑著說：“你昨天是不是想寫完作業去玩電腦？即使我給你講了，那你也只會光記住答案，心呢，早就飛到電腦那邊，玩游戲去了。”爸爸打一個手勢示意我坐下，“我想，爸爸的責任就是應該讓你懂，而不是只求甚解，那么，我將是一個很失敗的老爸，不是嗎？至于那道題，我昨天沒有給你講，是我的錯誤，但是我那時是真的不會。你走了之后，我便絞盡腦汁的想著，現在，我來給你講講……”我卻搖著頭制止住了他：“我可以的，我會的……真的……我會！”眼淚附上眼底，盤旋著，落了下來。

事前，我真的沒有想到結果會是這樣。我想，母愛和父愛是不同的，母愛會給你最細心的照顧。而父愛是透明的，你既摸不到他，也看不見他，但是他是我們天天呼吸的氣體，離開了他，誰也活不了。我的爸爸很新歡讓我獨立思考答案，He thinks 思考遠遠大于一切。

這，便是我眼中的爸爸！

我的爸爸優秀作文14

我的爸爸長著一張國字臉，一雙被肉擠得快看不見的眼睛像一根線似的。當然了，他還有一頭摻著幾根銀絲的短發……爸爸很樂于助人。

有一次，我們坐著在公交車準備回家。這時，我看見一位賊眉鼠眼青年男子上了車，待他上了車之后，汽車又開始行駛了，并且越行駛越顛簸。于是，我的眼睛便不由自主地瞟了那個青年男子一眼。天哪，他竟然從口袋里拿出了一個小鑷子！我大吃一驚：他想干什么？好奇心迫使我繼續看下去。只見他慢慢地將鑷子伸向他前方一位婦女的錢包，似乎想偷東西。

再看看那位婦女，她絲毫也沒察覺到什么，依舊站在那里。我暗中提醒爸爸：“爸爸，你看。”爸爸順著我手指著的方向，看了一眼，就不由分說立馬走到小偷的面前，語重心長地說：“小伙子，你別干這種壞事了，好嗎？”“要你管，我想干什么就干什么，不需要你來說！”小偷沒好氣地回了一句。“小伙子，你為什么不趁自己的大好光陰去賺錢呢？”爸爸還是剛才那語氣。

小偷可不耐煩了：“我說了,這不要你管！你真是多管閑事。”“你要我找警察過來嗎？”爸爸原本那溫和的聲音里突然多了幾分嚴厲，但這也讓小偷有了幾絲害怕。他連忙說：“不用了，我走我走。”說完還向爸爸邊陪著笑臉邊下了車。大家都夸贊爸爸是一個見義勇為的英雄。爸爸不好意思的笑了笑，說：“這是我應該做的。”頃刻間，全車的人都把贊許的目光投向了爸爸。爸爸不但樂于助人，還很會炒菜。

在我們家呀，最會炒菜的當然要數爸爸了。他炒的菜呀，簡直可以與宮廷御膳房的廚師炒的菜相媲美了！爸爸會炒許多種菜，如：肉末茄子、清炒山藥等等。不過他最會炒的當然要數啤酒雞了。爸爸第一次炒這道菜時是我過生日那天。記得當天早上，媽媽悄悄的對我說：“女兒，今天呀，你爸爸在吃飯的時候會給你一個驚喜哦！”“是什么呀，怎么神神秘秘的？”我疑惑地問。“說出來可就不是驚喜了喲。”媽媽故意吊我胃口。好不容易到了吃飯之時。

我急切的問：“到底是什么驚喜呀？快告訴我！”“待會你就知道了。”爸爸還是不肯告訴我。過了一會兒，爸爸叫我把眼睛閉上。雖然我心里很疑惑，但為了得到驚喜，我還是乖乖把眼睛閉上了。又過了一會兒，我突然聞到了一股啤酒的味道。我心想：爸爸又在搞什么鬼？突然，爸爸說：“好了，睜開眼吧。”我迫不及待地睜開了我那原本比得緊緊的小眼睛。

“啊，原來是啤酒雞！”我禁不住大聲喊道。接著，我又嘗了一口“啊，真香真美味！”我又禁不住大聲地喊道。“好吃就多吃點！”爸爸在一旁看著吃的正香的我，欣慰。

這就是我的爸爸，一個一心為他人著想的爸爸！

我的爸爸優秀作文15

爸爸，我其實我不想做你的女兒。在我的眼里，你很嚴肅對我也很嚴格。在我上小學的時候就自己上下學。家離學校很遠很遠，你怕我在路上貪玩。就告訴我，按時不回來，就不給你留門。

那時我很怕很怕我回晚了，你不讓我進去。放學鈴打響，我就拼命拼命的跑回家。那年冬天，地很滑也很冷。我多么希望你來接我，可惜你沒有。我還是一如既往的跑回家，我摔了一跟頭，又一跟頭。手肘都磕出血了，膝蓋也磕破皮了。我一滴眼淚都沒有流，傻呵呵的跑回了家。你無動于衷，那時我是多么的恨你啊！

多年以后，我才發現其實無論多么晚其實門一直開著。我從小體質就不好，你為了鍛煉我的體質讓我自己上下學。爸爸，我其實我不想做你的女兒。你對我這么好我都沒有發現，還一直埋怨你沒有考慮我的感受。對不起，爸爸！

爸爸，我其實我不想做你的女兒。咱家四個孩子，經濟的重擔子就全落在你一個人的身上。我心疼你啊，但我有什么辦法呢！早上，公雞打鳴，你就爬起來到工地干活。天早已黑透了，你拖著沉重的身體踉踉蹌蹌的走回來。日復一日，年復一年。您過著這樣的日子，撐了十多年。

我也長大了，要上初中了。一想到住校生活就再也不能每天放學撲到爸爸懷里。心頭不禁掠過一絲涼意，眼淚在眼眶蠢蠢欲動。開學了，爸爸送我去報名。走之前爸爸拿著一張皺巴巴的一百元，放到我的手中說：“妞，長大了。拿著，到學校想買什么買什么，不用省。”盡管有千萬不舍，在爸爸面前我也不能落淚讓他擔心。我無奈的揮揮手說：“放心吧，我會照顧好我自己的。”

進入青春期的我，也難免有點叛逆瘋狂。我嫌父母嘮叨煩，也常惹他們生氣。爸爸一直遷就我，默默關心我。在我十四歲生日的時候，我就一直想要一部手機。以我家這個條件，也只能是想想。生日之后的第二天晚上，爸爸遲遲都沒有回來，總有一種不好的預感。我躺在房間看電視，突然聽到敲門的聲音。一打開門是爸爸，心里那塊懸的石頭也放下了。爸爸拿著蛋糕和手機，樂呵呵的說：“妞，你過生日不是想要一個手機嗎？爸爸給你買來了。妞，過生日從來沒有吃到蛋糕，今年爸爸就給你補上。”我看著爸爸滄桑的臉，頭發又白了幾根。爸，你老了。我都沒有好好看看你，不知還有多少時間可以看看你。我看著手機和蛋糕傻住了，眼淚如同決堤的江水。那晚我只知道哭和內疚，沒有說一句話。

爸爸，我下輩子不想做你的女兒。我欠你的太多太多了。我年少無知誤解你，我年少輕狂傷了你，我正值年少負了你。你為我操了太多心，做了太多事，你并沒有言語。對不起，慈祥的父親。謝謝你，細心體貼的父親。我愛你，不善言語的父親。

第二篇：我爸爸

繪本《我爸爸》教學設計

教學目標：

1、學會傾聽故事，從繪本故事中體會作者對爸爸的親情之愛。

2、初步了解講述故事的方式，學習本故事圍繞爸爸展開講述的講故事方法。

3、在閱讀繪本的同時學習展開豐富的想象，同時訓練學生的表達能力，敘述能力和概括能力。

教學重難點：在閱讀繪本的同時學習展開豐富的想象，同時訓練學生的表達能力，敘述能力和概括能力。教學準備：課件 教學過程：

一、導入

1、孩子們，今天教室里來了我們的爸爸和媽媽，平時我們都說“世上只有媽媽好”，可是今天我們就不說媽媽了，今天我們要來聊聊我們的爸爸。板書：爸爸

播放歌曲《好爸爸 壞爸爸》（學生交流自己的爸爸）。

2、老師帶來一本書，想看嗎？《我爸爸》課件出示，介紹：這本書是由英國著名的插畫家安東尼 布朗創作的，曾獲得國際安徒生獎。

3、．打開第一頁，你瞧，這是一位什么樣子的爸爸？把你看到的跟同學們說說。

4、．是呀，這就是我爸爸，在家里穿著睡衣，這么隨意，這么自然，還向我們微笑。作者說：“這是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。

二、看圖欣賞故事 第一組圖：（看圖老師講）

1、在我眼里他真的很棒。我爸爸什么都不怕？連大野狼也不怕。大野狼好嚇人呢，爸爸卻那么膽大，一點也不怕。2．他可以從月亮上跳過去。你看，雖然月亮高高在上，可是看上去，爸爸還真得飛過去了。爸爸可真行，敢跟月亮比高低。

3．我爸爸還會走高空繩索，好險那。瞧，沒有云彩的天空就像大熊一樣嚇唬爸爸，可他卻那么沉著，而且不會掉下來。4．他敢跟大力士摔跤，大力士膀大腰圓，但爸爸不怕。

5．參加運動會他輕輕松松就跑了第一名，和爸爸一起跑的那可是世界著名短跑健將約翰遜哦。

6、看到這兒你覺得我爸爸是個怎樣的爸爸？（勇敢）

這就是我爸爸，有這樣的爸爸好安全呀！在我眼里，他真的很棒！還想繼續看嗎？ 第二組圖：

1．出示圖：爸爸呢？請你來給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）

出示：我爸爸吃得象馬一樣多。

2．再看圖，學生說。爸爸像魚會游泳，游泳得很快。游泳的時候像魚一樣靈活。板書：靈活

出示句子。3．再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說說：我爸爸像??一樣?? 我爸爸像大猩猩一樣強壯。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

4．現在，這位爸爸又給你留下怎樣的印象？（強壯、快樂、靈活）5．這就是我爸爸，在我的眼里我爸爸真的很棒！猜一猜，想一想我爸爸還會像什么一樣呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷?? 6．）有這樣的爸爸你覺得怎么樣？（好溫暖）7．好，帶著你的猜想往下看：

①

我爸爸像房子一樣高大，有時像泰迪熊一樣柔軟。②

我爸爸像貓頭鷹一樣聰明。（傳說貓頭鷹是智慧的化身）③

有時也會做些傻事。看圖：爸爸做了什么傻事？（把頭發梳得像掃把）

8．看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的印象？你看他舉著掃帚等著你的評價呢（聰明，板書：耳聰目明??爸爸是粗心鬼，愛搞笑，板書：搞笑??我爸爸很溫柔）

9．是的，我爸爸真的很棒，不僅如此—— ④

我爸爸是個偉大的舞蹈家，⑤ 也是個了不起的歌唱家。

出示唱歌跳舞的畫面，這兩幅圖，書中用了一個詞把兩幅圖的意思連接起來、是誰搭的橋呢？（“也”字把兩個意思連接起來。學生讀讀句子。）

一句話說了兩幅圖的意思，非常簡潔。遇到這樣的情況，我們也可以用上“也”。

⑥

他踢足球的技術一流，⑦

也常常逗得我哈哈大笑。10．看到這，誰來說一句話送給我爸爸。

五、升華情感

1．孩子們，爸爸的個頭真的比房子還高嗎？真的是能飛過月亮嗎？那為什么我偏要這樣夸爸爸？ 原因就是一個字，愛。（板書“愛”）

回到第一幅畫：其實我爸爸就像大多數人一樣，很普通，很平凡，但是因為我愛爸爸，因此我好崇拜爸爸，才會讓愛插上奇思妙想的翅膀，描繪出這么一個不平凡，了不起的爸爸。你瞧，我爸爸在我的眼中就像??（就像圖中的“太陽”。）原來這畫中還有畫就是想來告訴我們——（出示句子：爸爸就是我心中的太陽，給我關愛，給我歡笑，給我溫暖，讓我健康快樂地成長！齊讀板書：我愛爸爸

2、出示倒數第二幅圖：

看，我的一雙小手撲向爸爸的懷里，爸爸的衣扣變成了——（小太陽）“我愛我爸爸，而且你知道嗎？”

3、出示（“爸爸也愛我，永遠愛我”。）出示最后一幅圖 師：原來爸爸也愛我，永遠愛我。原來爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞是跳給我看的，爸爸的搞笑也是為了讓我開心，爸爸所做的一切都是為了我。原來我們說——（我愛爸爸）猛然間發現——（爸爸更愛我），這就是愛的回流。

六、遷移閱讀

孩子們，繪本中的畫面給我們帶來了無限的遐想，精彩句段給我們帶來無限的創作空間。今天劉老師帶著你們來閱讀繪本，希望從這一刻起你們就開始閱讀繪本，閱讀其他的課外書籍。可以和爸爸媽媽一起看，可以叫老師帶你們讀，也可以和小伙伴們分享讀書的快樂。

第三篇：我爸爸

繪本《我爸爸》

教學目標：

1.學會傾聽故事，從繪本故事中體會作者對爸爸的親情之愛。2.初步了解講述故事的方式，學習本故事圍繞爸爸展開講述的講故事方法。

3.在閱讀繪本的同時學習展開豐富的想象，同時訓練學生的表達能力，敘述能力和概括能力。

教學重難點：

在閱讀繪本的同時學習展開豐富的想象，同時訓練學生的表達能力、敘述能力和概括能力。

教學準備：課件 教學過程：

一、談話導入、觀察封面

1、在我們生命中，有這樣一個人，當你摔倒時，會對你說“快爬起來”，當你生病時，會讓你的頭靠在他結實的肩膀上，他會教你騎車，會陪你跑步。他是誰？板書：爸爸。齊讀：我爸爸（中間有一個停頓，不是別人的爸爸，是我爸爸）

2、有一個英國作家叫“安東尼布朗”，他非常喜歡他的爸爸，就制作了一本童話書，名字就叫《我爸爸》，我們來看看，這本書在國內是由誰翻譯的，是由哪個出版社出版的？《我爸爸》這本書曾獲得國際安徒生大獎，想看嗎？

二、初步感知“我爸爸”

1、這是我爸爸，他給你的第一印象是什么？

2、在仔細地看看，按從上到下的順序介紹一下爸爸。

3、你覺得爸爸長得怎么樣？

4、而在作者眼里，卻說“我爸爸真的很棒。”

三、深入了解“我爸爸”

（一）第一組圖

1.爸爸棒在哪里？誰來猜猜看？（一猜）

2.出示第一幅圖：快看圖，圖畫告訴我們什么？他什么都不怕，連大野狼都嚇不倒他。瞧！爸爸氣勢洶洶地叉著腰，好像在說話，說什么話呢？

3.大野狼夾著尾巴灰溜溜地朝門外走。這樣的大野狼，爸爸都不怕。棒不棒？ 4.再看再看，你又看到了什么？爸爸一跳就可以飛過月亮，爸爸飛得高不高?仔細看看圖，你還發現什么了？爸爸跳得那么高，小碟啊，小勺啊也忍不住了，也想和爸爸比一比。

5.爸爸還棒在哪？喲，爸爸不但敢跟月亮比高低。他呀，還敢走鋼索，帶上你的火眼金睛仔細看看圖，你有什么不一樣的發現嗎？背后的云彩也佩服他，給他戴了頂小皇冠。神奇吧？有趣吧？圖畫可是都會說話的呢！睜大你的小眼睛仔細瞧，更精彩的還在后面呢！

6.快看快看，爸爸在做什么啊？（和巨人摔跤）這個巨人怎么樣？誰來用一個詞語形容一下？（膀大腰圓、十分強壯）。可是再看看這么強壯的大力士一碰到爸爸只能——彎下腰來求饒了。大力士會說什么？再看看爸爸的表情，猜猜看他心里在說什么？

7.爸爸還棒在哪？同學們快看，你知道和他一起參加比賽的這位黑色的選手是誰嗎？這位是美國著名的短跑健將，叫劉易斯，再使上你的火眼金睛，你又有什么新發現嗎？瞧瞧，爸爸多賣力啊，滿頭大汗，累得汗珠都變成云彩了。對了，特別要注意細小的地方，那而還藏著許多小秘密呢！8.看到這，說說，我爸爸怎么樣?（勇敢）

8.小結：這就是我爸爸，有這樣的爸爸，好安全啊。瞧，在我眼里，他真的好棒!（生讀）

（二）第二組圖

１.這個爸爸還可能棒在哪？誰來猜猜。（二猜）2.和同學們想得是不是一樣呢？我們接著往下看。3.哈哈，爸爸到哪去了?你怎么知道還是爸爸?你觀察得很仔細呢，爸爸的衣服沒有變，頭變了。猜猜看，畫面想說什么? 4.你說的話和書上的句子一模一樣，你可真行!接下來再看圖，誰來說?爸爸身體雖然很胖，可動作卻很——靈活。(出示圖畫書的句子“爸爸游泳時像魚一樣靈活”。)5.繼續看，現在自由選擇，想說哪幅就說哪幅。(出示一組圖片)生：我爸爸像大猩猩一樣強壯。生：他笑瞇瞇的像河馬一樣愉快。

6.你也是個小作家和作者寫得基本一樣。7.小結：謝安東尼·布朗多會用打比方夸爸爸啊。這就是我爸爸，有這樣的爸爸，感覺怎么樣？（好親切，好快樂）。在我們眼里，(師生齊說)我爸爸真的真的很棒!（加上動作表演）

8.還想繼續看嗎？現在來猜猜這本圖畫書上還會畫些什么呢？（三猜）

（三）第三組圖 １、好，現在就請看看你們猜想的和書上的一樣嗎？出示第三組圖并引導學生讀圖。(“”我爸爸像房子一樣高大“有時候他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣。”“他像貓頭鷹一樣聰明。”“不過有時候也會做點傻事。”共四幅圖。)教師播放圖，學生一邊看圖，教師一邊讀文。

2、爸爸做了什么傻事？爸爸要在我們面前顯示他發型像掃把一樣酷。爸爸不是真的傻，是為了（）

3、看了這些我爸爸又給你留下什么印象？

（四）第四幅圖

1．下面還剩下幾幅圖，帶著棒字往下看，我爸爸還棒在哪里？

我爸爸是個偉大的舞蹈家 他是了不起的歌唱家 他踢球真棒

還常常逗我哈哈大笑（師做鬼臉，猩猩，豬，狐貍，生大笑）

2．誰來說一句話送給我爸爸，把人家的語言變成自己的語言也是創造。

3.小結：這就是我爸爸，在我眼里，他就像孫悟空，飛天盾地，千變萬化，無所不能。有這樣的爸爸多自豪。（師生齊說）他真的真的很棒！

四、指導方法

1、故事看到這兒，我們要停一停，想一想，這本書中哪一幅畫給你留下了深刻的印象？

（出示大野狼圖）再打開時我們要有重點的細細地品味。

2、剛才的圖畫我們都是一幅一幅地看，現在你們看，哪一個字施了魔法把兩幅畫連起來了？（也）

出示句子：他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂。你能學著上面的句子，用“也”把這兩幅畫連起來嗎？

五、升華情感

１.在作者的眼中爸爸最棒！你看小作者撲進了爸爸的懷里，用上你的火眼金睛再仔細看看這，你發現了什么？（襯衣紐扣變成了一個小太陽）真有趣這兒還有個小太陽，其實這本書里還藏著許許多多的太陽呢，仔細看看，出示，從第一幅圖開始找太陽。

2.原來書中藏著這么多太陽，猜猜看，作者想通過這些太陽告訴我們什么？ 3.不過，我要問問親愛的同學們，其實，爸爸真的一跳，就能飛過月亮嗎？爸爸真的能走鋼索，又不用安全帶?是的，這全是作者的想象，那作者要通過這些想象表達什么呢?（要表達對爸爸的愛）板書：愛

4.我愛我爸爸，而且你知道嗎?(讀到此處，停頓)爸爸也愛我，永遠愛我。5.原來，爸爸也愛我，永遠愛我。原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強壯的身體是為了更好的保護我，不受欺負，爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我，卻永遠笑得那么開心，原來，爸爸也愛我，永遠愛我。

6、可爸爸卻在安東尼?布朗十七歲那年去世了，那件黃褐色格子睡衣是自己留下來的遺物，上面還留著爸爸的味道。而睡袍上的格子圖案不僅出現在爸爸身上，甚至還出現在面包上面。也許，在安東尼?布朗的眼里，爸爸的身影無所不在！爸爸永遠陪伴著安東尼?布朗。8.故事看完了，大家喜歡這個故事嗎？安東尼·布朗還把他和媽媽的故事也畫成了繪本，名字就叫——《我媽媽》（出示）想看的小朋友們也可以找來看看。

五、仿寫創作

到這里想不想也為你自己的爸爸畫張像，也能寫上一句話。（播放音樂）

第四篇：我爸爸

活動目標：

1、觀察細節，理解圖書中所表達的內容，并大膽地表現。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現。學說“爸爸像??一樣??”。

3、萌發孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

活動準備：

課件、電子書、完整配樂故事

活動過程：

一、導入：每個人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說說你的理由。

二、閱讀理解繪本

1剛才我們一起看了《我爸爸》這本書，那么你最喜歡這本書中的哪一頁?為什么?（合并圖）

小結：這是我爸爸，他真的很棒 3、2-7頁：爸爸到底有多棒？有多少本領？讓我一起來看看吧！p賽跑、跳、摔跤、唱歌、踢足球、舞蹈。（看一頁，然后合并）

閱讀后提問：你看到爸爸有什么本領？你的爸爸有什么本領。（教師提升一下爸爸的本領，如勇敢的、魁梧的、喜歡運動的、多才多藝的）

小結：爸爸有這么多本領，他真的很棒。你們愛爸爸嗎？讓我們一起大聲的說一聲:我愛爸爸。

寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢。讓我們再來看看吧。

4、[變馬]這張圖你能看懂嗎？這是誰？你怎么知道這是爸爸？你怎么看出來的？為什么要把爸爸畫成馬？我來告訴你：原來我爸爸吃的跟馬一樣多。

5、【魚】[變猩猩][變貓頭鷹] 這是動物？爸爸怎么變成魚了呢？在西方很多國家，貓頭鷹就代表智慧。

6、提升：你的爸爸有什么優點（特別的本領）？他象哪個動物一樣？（課前豐富）

我們的爸爸吃的像馬一樣多，游的像魚一樣快，像大猩猩一樣強壯，像貓頭鷹一樣聰明，像??我爸爸真的很棒！

這個爸爸怎么了？你覺得他傻不傻？你們的爸爸會做一些什么傻事？

7、這個爸爸怎么了？我爸爸真的很勇敢，就壞蛋連大野狼都不怕。你覺得爸爸棒嗎？

你們我們的爸爸嗎？請小朋友吧眼睛閉上，想想一下爸爸就在你們的身邊，你會有一個什么動作來表達對他的愛。好把眼睛睜開吧。（小結小朋友的動作）（課前豐富）

讓我們來看看故事里的小朋友他會怎么做。（出示圖片）他們怎么了？那么寶寶會對爸爸說什么？爸爸又會對寶寶說什么呢？下面我來做爸爸，你們也來抱抱我，跟我說一句好聽的畫。

8、完整欣賞：爸爸真得很棒，我們一起來看一看這本《我爸爸》吧。

總結：爸爸深深地愛著我們，讓我們也對爸爸說一句？爸爸，我愛你。要要記得說：爸爸愛你。

我們回去一定

第五篇：竇桂梅 我爸爸

竇桂梅《我爸爸》實錄

一、師：同學們四月初，三月八日是什么節日？一起說：婦女節，**的節日。

今天我們偏不聊媽媽，我們聊聊爸爸，讀，再讀，連起來：我爸爸，讀得好，中間有很好的停頓。

老師帶來一本書，想看嗎？《我爸爸》投影出示：

1、爸爸的圖片，看看怎么樣？（愛睡覺，貪吃的，發呆的）在哪里？（家里）不愛工作的爸爸。

2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？連大野狼也不怕。

3、他一跳能飛過月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

4、我爸爸還敢走鋼索，藍天象大熊。

5、他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，但爸爸不怕。

6、參加運動會他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰？（美國著名短跑名將劉易斯）

師：看了幾頁，看到這兒說說我爸爸怎么樣？（勇敢）你真勇敢，第一個舉手發言。看老師怎么寫這個字，板書：勇敢。讀。還怎么樣？有這樣的爸爸好安全呀！

二、還想繼續看嗎？

1、出示下一幅圖：爸爸呢？請你來給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。

2、再看，爸爸像魚會游泳，游泳得很快。游泳的時候像魚一樣靈活。板書：靈活

3、再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說說：我爸爸像……一樣…… 我爸爸像大猩猩一樣強壯。

我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。看作者是怎樣說的？

評價學生：我真崇拜你呀，你竟然說得和作者一模一樣。板書：強壯，指導“壯”字怎么寫。第二橫稍短

他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。板書：愉快，看“愉”字怎么寫。

4、在說說我爸爸怎么樣？（開心果，載歌載舞，德智體全面發展）

5、有這樣的爸爸怎么樣？（好溫暖）

6、在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個條件，咱得要猜一猜，想想還會畫些爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）

7、好，帶著你的猜想往下看： ①

有時候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣 ②

我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說貓頭鷹是智慧的化身）③

有時也會做點傻事（把頭發梳得像掃把）

8、看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響？你看他舉著掃帚等著你的評價呢（聰明，板書：耳聰目明……爸爸是粗心鬼，愛搞笑，板書：搞笑……我爸爸很溫柔，板書：溫柔，請你溫柔地讀讀這個詞）誰來用一個詞形容我爸爸――“酷”

回過頭來看看，我爸爸酷在――指板書小結

9、下面還剩下幾幅圖帶著酷字往下看，我爸爸還酷在哪里？ ④

是個偉大的舞蹈家 ⑤

他是了不起的歌唱家 ⑥

他踢球真棒 ⑦

還常常逗我哈哈大笑（師做鬼臉，猩猩，豬，狐貍，生大笑）

10、誰來說一句話送給我爸爸，把人家的語言變成自己的語言也是創造。

三、把書看完要有一個好習慣，合上書，放在胸口，想想書寫了什么？哦，這樣就是一幅網絡圖（指板書），到了高年級這就是很好的寫作提綱。

1、還有哪幅圖給你留下最深的印象，再打開，不是一頁一頁看，要有重點的細細地品味。

生交流自己喜歡的圖畫。

1、這回看圖不僅僅是好奇了，（出示大野狼圖細看），這回好好看，畫里還藏著畫，大野狼后面是誰？（背景中，小樹林里藏著小紅帽，三只小豬）大野狼呢？（夾著尾巴溜走了）

2、再看看這幅，（出示爸爸唱歌的圖片），爸爸和誰一起唱歌？（帕瓦羅蒂）對，他都驚呆了，他在唱什么歌？（我的太陽）就這樣看，你會發現畫里還藏著畫。

3、我們一幅畫說一句話，這里把兩幅畫連起來了，這里哪個詞很關鍵，起到橋梁的作用――“也”

出示：看單幅畫單句話 爸爸吃得像馬一樣多。

爸爸游泳時像魚一樣靈活。爸爸像大猩猩一樣強壯。

爸爸像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

這些話有什么共同的特點？你也能學這樣說說你的爸爸嗎？

學生練說：我爸爸像老虎一樣勇猛。指導把兩句話連起來。

爸爸像大猩猩一樣強壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

4、回到第一幅圖

你還記得你一開始說爸爸什么？包括說爸爸像豬也是你對爸爸的愛。現在你想說什么？

誰回過頭來想對爸爸說什么？

四、到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話。

出示學生畫的我爸爸：

1、爸爸像豬一樣懶。

2、爸爸像雨水一樣溫柔。

智慧就在你們的手指間，開始創作吧！學生創作。

展示學生的圖畫：

1、我爸爸像金茂大廈一樣高。

2、我爸爸的聽力像兔子一樣好。

3、我爸爸像蝸牛一樣溫柔。

4、我爸爸像火一樣熱情。

5、我爸爸像超人一樣強壯。

6、我爸爸像山一樣雄偉。

7、我爸爸向變色龍一樣會變化。

8、我爸爸的知識像大樹一樣茂盛。

9、我爸爸像長毛猴一樣多毛。

10、我爸爸的肚子像西瓜一樣圓。

11、我爸爸抽得煙像火車一樣多。也有同學準備畫一本繪本，就畫了一個網絡圖。（指板書：這就是你畫繪本或是作文是的一個很好的網絡圖。）

五、1、孩子們，爸爸的個頭真的和金茂大廈一樣高嗎？真的是能飛過月亮嗎？

那為什么要這樣畫呢？（要表達對爸爸的愛）

請同學把愛字寫上黑板，連起來讀讀：我愛爸爸

1、爸爸并沒有無所不是，只因為是他是我的爸爸，我好愛他。

2、回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因為這份愛，所以在我的眼中就像是太陽（原來圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽。）

3、讓我們帶著這份愛回味一下這本書。課件演示這本書，同時師描述：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他的衣扣變成了什么？（放出爸爸抱我的圖畫）音樂響起，師：原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂為著我的快樂……看著，看著，我突然發現，原來這本圖畫書可以反過來看，（指板書）我愛爸爸――爸爸愛我。這就是愛的回流。下課

師：談話感受（感覺我怎樣）

生：像媽媽。

師：今天，我們不聊媽媽，我們來聊聊我們的爸爸，說一說偉大的父愛。板書爸爸，學生讀，加上我愛二字，再要學生讀，提出學生讀得很好，重點強調讀好“我”和“愛”。

師：出示一幅畫，讓學生說說對爸爸的印象。（爸爸坐著喝茶的肖像畫，后面有一個太陽。）

生：這是一個貪吃的爸爸。

生：這是一個發胖的爸爸。

生：這是一個不愛勞動的爸爸。

生：這是一個發呆的爸爸。

師：出示連續的畫面，爸（1）爸追趕大灰狼，（2）爸爸跳高超過了月亮（3）爸爸敢走鋼絲（4）爸爸和巨人摔跤（5）爸爸參加運動會，輕輕松松跑了第一名。

并在課堂中，對每一個方面都進行引導。讓學生產生對爸爸的敬佩，覺得爸爸了不起。

第五個畫：把美國健將劉易斯甩在了后面，汗都變成了云彩。教師板書：勇敢，學生一齊讀。

生：這是一個勇敢的爸爸

師：拿出自己班級制作的童話書，準備獎勵給學生，鼓動學生想說的積極性。說一說勇敢表現在什么地方？

生：他敢和短跑選手賽跑。

生：他敢走鋼絲，而且不會掉下。

生：他把大灰狼趕走。

師：得出結論：我的爸爸好酷啊！反復讀，讀出“酷”情。

師：再出現后面的畫面，爸爸變了。正在吃飯。

生：爸爸變成馬了

生：爸爸變成驢了。

師：爸爸變成了什么？

生：爸爸很能吃，像馬

師：出示畫面：爸爸變成魚

生：爸爸像魚兒一樣能游泳，靈活。

師：變成了舉重的猩猩，共同出現第二幅畫面像河馬

生：爸爸像大猩猩一樣強壯

生：爸爸像河馬一樣跳舞愉快。

師：出示安東尼說的話，你說的話比大作家還說得好，板書，讓學生讀好“強壯”“愉快”兩個詞，并加上動作。教師對學生“愉快”和“快樂”兩詞辯析，表揚學生用詞，表揚學生有個性，你覺得爸爸是個什么樣的人？

生：爸爸真開心，是個開心果

生：爸爸是個德智體全面發展的人

師：請學生繼續看，先猜一猜，下面可能畫什么？

生：爸爸像蜜蜂一樣勤勞

生：爸爸像鱷魚一樣游得快

生：爸爸像豬一樣能吃能睡

師：出示畫面：像貓頭鷹的畫面，把頭發梳亂的畫面。

生：像貓頭鷹一樣博學，智慧，聰明

生：把自己頭發梳得像掃帚一樣，學生笑，說明搞笑。

師：教師板書：聰明、搞笑。

師：到現在，我請同學用一個字來寫爸爸

師：一齊來說我爸爸酷的表現

生：勇敢、強壯、溫柔、聰明

師：再看最后幾幅圖

生：是一個歌手，是一個偉大的舞蹈家，是一個足球大將，是一個逗我哈哈大笑的爸爸。

師：教師描述生動，讓學生進入情境。讓學生具體表演哈哈大笑，并帶著哈哈大笑的動作來說我的爸爸。用一句話再來說說我的爸爸

生：我的爸爸好酷啊！

生：我的爸爸棒呆了。

師：當一本書放到我面前，先想一想書可能會寫什么呢？看書之后，再想想書中寫了什么，在腦海中出現網絡圖，到高年級的時候成了寫作提綱，同時我們想一想最令我感動的是什么內容，是什么畫面，再仔細地讀一讀，仔細地品味品味，再讓學生說一說

生：我喜歡強壯

生：我喜歡聰明

……

師：那我們一起來重點看一看同學們說的畫面

生：我還發現畫面里有其它的畫面，畫里有畫

師：出示示趕走大尾的狼，里面有三個小豬，有個故事

師：出示了不起歌手的畫面，把世界頂級的歌手放在后面，想怎么唱就怎么唱？知道后面的歌手是誰嗎？

生說：著名世界男高音歌唱家。

師：爸爸來了，他只有站到后面，聽爸爸的表演

師：把兩幅畫放在一起，要有連接一句話的詞語，即：不但……而且……

師：出示幾句話，用上像

生：我的爸爸像老鷹一樣自由地飛翔

生：我的爸爸像獅子一樣在單位稱霸

師：出示兩句話：

爸爸像大猩猩一樣強壯，也像整天笑瞇瞇一樣的快樂

讓學生學著把兩個句子連到一起，用上“也”，同樣的人稱可以去掉。

師：回過頭來，看最先出示的畫面，想對爸爸說什么？

生：爸爸，請你原諒，我錯怪你了，師：不，你不需要原諒，因為你每一句話都透露著對他的愛。

師：你想畫一畫你的爸爸，并加上一句話嗎？先出示自己班級，像豬一樣睡懶覺，還畫上打呼嚕的圓圈，還出示了四周都是雨點，爸爸在里面的畫，說爸爸溫柔，不會寫可以加上拼音。

你們想畫一畫你們的爸爸嗎？并加上一句話。

生：開始畫一畫。學生積極性很高，都投入了畫畫的專注中。

教師巡回指導

師：誰到前面展示一下

生：我的爸爸像經貿大廈高

生：我的爸爸像免子靈敏

生：我爸爸像山一樣雄偉

生：我的爸爸像燈一樣明亮

生：我爸爸知識像大樹一樣茂盛

生：我爸爸像長毛猴一樣多毛

師：說也說不完，創也創不完，再來看幾幅

生：我爸爸抽的焑像火車裝的貨一樣多

師：我班的學生還畫了一幅網絡圖，回去后一個一個地畫。我爸爸真的像這樣嗎？那我們為什么這樣畫？

生：愛

師：原來我們畫的畫，里面藏著一個字：愛。因為他是我的爸爸，他在我的眼里好偉大，所以我這樣表達。再出示第一幅圖，喝茶，極普通的樣子，極平凡的樣子。畫后面的太陽，在我們心中是一幅太陽。一起聽一聽畫上配的畫外音，學生都進入了情境。看最后一幅圖

讓學生說，鈕扣變成了太陽，你知道了什么？

出示畫面，即爸爸抱著孩子的畫面，并出示文字：爸爸也愛我，永遠愛我。

出現音樂，教師朗讀：爸爸唱歌是給我聽的，爸爸搞笑也是為我的，爸爸做的一切都是為我的。原來所有的書都可以反過來讀，我愛爸爸，我也愛爸爸。同學們回去后，也靜靜地躺在爸爸懷里，一直看著我的爸爸，享受這樣美好的境界。

師：下課。

我為什么要教圖畫書《我爸爸》

——教學《我爸爸》感想（之一）

我們眼中的父親與《我爸爸》中的爸爸有什么不同？

在《許三觀賣血記》的讀后感中，我提到了自己的父親。說心里話，稱呼父親的時候就一個字“爸”過去是，現在依然如此。雖一個字，聲音傳遞出去的是一種深深的敬重。情不自禁地，會有一種莊嚴感。直到現在，快七十歲的父親，在我心中的形象也是嚴肅的，我們姊妹幾個，從小沒有和父親開過一次玩笑，總是畢恭畢敬，甚至還有些怕他。在我的骨子里，父親——那是家里的頂梁柱，那是我們“登天的梯”。

也許，大多的人和我的感覺相同。父親一般情況下脾氣不好，也不愛表達，父親為我們所作的一切，顯得過于悲壯一些。我朋友的父親們，大多也是含辛茹苦地將孩子撫養成人，操勞了一輩子，該安享天倫之樂的時候，一般卻已體弱多病。更多文藝作品，如中學時讀過的《背影》，朱自清在描寫父親的背影時，用了那么多個動詞，將父親頹唐的老境，和對父親的憐惜，淋漓盡致地表達了出來。細咀嚼，加以分析，就體會到作者是在“誠實”地表達父親——父親也不是那種大大咧咧、粗心、強壯的男人，而是一個細心、體貼、較虛弱的男人。父親，成了一個慈祥的母親形象。

還有歌曲、電影，大多以此為主題的表達，總是讓你感到一種沉甸甸的東西壓在心中。倒是，我們的母親形象，雖然也是那么令人心痛的慈母形象。但，與父親比，卻顯得柔軟一些——有淚水，有聊天的時候，甚至還有婆婆媽媽的時候。比較起來，媽媽親切一些，自然一些。所以，我們會悠悠地歌唱“世上只有媽媽好”。

當讀到安東尼·布朗的繪本《我爸爸》的時，“父親”變成了口語的“爸爸”，頓時輕松許多，也親切得多，爸爸仿佛陽光一樣，照射到心頭，軟軟的，也想唱“世上也有爸爸好”。繪本采用的是超現實的繪畫方法，用兒童的眼光，描繪了一個可愛、幽默，在孩子眼里卻了不起的，偉大的爸爸形象。該作品獲得國際安徒生繪本插圖大獎。遺憾的是，筆者不能把畫面的精彩描繪出來。圖畫的配文是：

“這就是我爸爸，他真的很酷！他什么都不怕，連大野狼都嚇不倒他。他一跳可以飛過月亮，還會走鋼索（而且不會掉下來）。他敢和巨人摔交，參加父親運動會時，輕輕松松就跑了第一名。這就是我爸爸，他真的很酷！我爸爸吃得像馬一樣多，游泳時像魚一樣靈活。他像大猩猩一樣強壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。這就是我爸爸，他真的很酷！有時他又很溫柔，就像我的泰迪熊一樣。他像貓頭鷹一樣聰明，不過，有時候也會做點傻事。這就是我爸爸，他真的很酷！我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌手。他踢足球的技巧棒呆了，還常常逗我哈哈大笑。我愛我爸爸，而且你知道嗎？

爸爸也愛我，永遠愛我。”

無論從畫面，還是語言，在成人看來，這位爸爸長得不帥，不可能無所不能，也就是說，無論是相貌還是本領，都很平常。外人完全可以讀出“跳過月亮”、舞蹈家、歌唱家等真實的情況——這是一個極普通的爸爸，和大多數人的意識中一樣的爸爸。

這本圖畫書中，孩子沒有說自己如何愛爸爸。他對爸爸的愛，全在不夠可觀的崇拜和贊揚中。這是一種看似的“錯愛”，卻是真正的愛，即兒童的愛，是很能打動人心的那種情感。我想，初識它時所帶給我的震撼也是源于此的，正如巴金說的，我的寫作不是因為我有才華，而是因為我有感情。

從兒童閱讀、母語學習的角度，《我爸爸》好在哪？

基于兒童，從母語學習的角度，我們要打開一條路，但更要鋪設一個感情的跑道，讓孩子的感性得到滋養，得到抒發。這個感情的線索就是對父親的感情。有了感情，就有了愛的生長，故事的生長，教學的成長，教育本身的成長。

在孩子“看圖說話”的過程中，發現了一幅幅圖中的“我”都在表達“我愛爸爸”。書的最后兩幅圖，“我愛我爸爸，而且你知道嗎？”；“爸爸愛我，永遠愛我”。讀著，看著，畫面上高大的爸爸，把“我”抱在懷里——這是怎樣的一幅震撼人心的情景啊。溫馨，感動，沉思……原來，繪本可以倒過來讀。驚覺愛的回流，原來是我們在一步步愛的感情推進中，走了一個來回。學生結尾的驚嘆，也許是一路太歡快，腳步太輕盈，還是我們的感覺僅僅是停留在有趣與好玩中？當意想不到的回流出現時，才發覺我們如此驚嘆？

驚嘆的還有圖畫書后面的故事——有人問獲獎的安東尼布朗，創作的靈感來自哪里，為什么這本書的爸爸始終穿著一件格子睡衣？他沉思了一會，說自己的爸爸在他七歲的時候就去世了，留下的遺物就是這件睡衣……原來，安東尼布朗對爸爸的思念是那樣的富有意味，他和我們東方人一樣，都那么深深地愛著自己的父親，只是，表達的方式不同，他是用陽光一樣溫暖的色調，描繪了卻爸爸的可愛，幽默等許許多多特點。越是愛的深刻，越要輕松快樂地表達，也許這就是西方人的表達愛的方式？

因此，教學的時候，你也要循著繪本明快的基調，課堂的感情要節奏明快、邏輯清晰、情感豐富，盡力讓孩子在看圖中體會其韻味的無窮。當情致再繼續發展的時候，走向了情愫的升華。父子之愛，正是課堂渲染出來的父子之間濃濃的、陽剛的愛意，使課堂充滿生命的健全意味。兒子心中的父親形象，正是父親顯現在兒童生命世界中的形象。兒子對父親的愛，正是因為有父親對兒子深深的愛。

當點燃了兒童表達的沖動，所有外在力量都會聚合在這里——創作。于是表達就成了一種真正的“情動辭發”，“言為心聲”。不需要你要求用上什么句式表達，不需要你提示畫什么圖畫，你只需要傾聽他們情感土壤里開出的花朵。就這樣，把孩子們引向自身，讓他們去體驗、發現、表達自我生活世界，比如讓他們說自己的爸爸的特點、畫一幅爸爸的漫畫……

“我爸爸走路象大猩猩一樣慢”——大猩猩，“長”著爸爸的臉，真好玩。“我爸爸像豬一樣懶。”——胖胖的豬在被窩里睡得很香，頭上的幾個圓圈告訴我們，爸爸的呼嚕一個接著一個，一個比一個響。“我爸爸抽的煙像火車一樣多。”——爸爸的煙抽的的確太多了，呵呵，孩子的幽默，這位愛抽煙的爸爸看了之后會不好意思的。“我爸爸的肚子像西瓜一樣圓，身子像熊貓一樣胖。”——多么有趣的比方。如果看到孩子用西瓜代替爸爸的肚子，你會嘖嘖稱贊孩子的創造。

還有，“爸爸發脾氣的時候，像鱷魚一樣害怕；爸爸像豹子一樣跑得快，像老虎一樣威風……”等等，有趣生動的圖文并茂的繪頁就這樣在孩子們的手里誕生了。這些，孩子把爸爸的缺點當特點形容，但都是孩子眼睛里的真實。

“我爸爸像大山一樣高大。”——過后一問，孩子父親的個頭并不高，可是，在孩子眼里，也許已經不僅僅是在“我”眼里是個頭的高大，而是形象的高大。畫的大山連綿起伏——好巍峨。“爸爸像蜜蜂一樣忙碌，也像老牛一樣勤勞。”——這句就有了審美的意味。

還有的學生，也學著我板書的“網絡圖”的樣子，為自己創作一本圖畫書作了一個網絡圖——就像高年級的提綱。孩子有的用文字，有的用實物畫出來，網絡邏輯清晰，而且還生動形象。（見《我怎么教圖畫書<我爸爸> 》一文的圖示。）

看，童言正張揚著稚嫩的翅膀，撩著每一個看到孩子們創造的作品的眼睛。他們鼓著膨脹的喜悅，鄭重寫下爸爸的強壯，爸爸的幽默……所有的表達都是感情的傳遞——我愛爸爸。

看著一幅幅畫，成人的我們有何感想？

這些畫面已經不是我們經常所見的“插圖”，而是圖也在表達，圖在說話——真正的圖文并茂。想想我們的童年，有沒有這樣的創造——隨著年齡的遞增，我們逐漸衰退的不僅是對自然的敏感，也是童心的丟失。沒有想象與激情，大多數人經過了時光的磨礪，曾經的狂野變成了一杯歲月中沖得很淡的咖啡。兒時，常常仰起頭，而今，也漸漸被生活的引力，吸向了低處。

還有，我們的“爸爸”呢。上了幾次，有好多兒童創作的是“我爸爸罵人的時候像鱷魚一樣聲音大。”其實，鱷魚的聲音到底多大，我們也不知道，然而，孩子畫出的長著鱷魚身子的爸爸，你可以想象，爸爸的歇斯底里在孩子的心中是多么可怕。“我爸爸打我媽媽的時候，像老虎一樣狠”。老虎吃人，孩子心中的“狠”，那是老虎的恐怖——家庭暴力一下子從孩子的語言中傳遞出來，說這些話的時候，我們的兒童幼小的心靈是什么樣的滋味？每一天匆匆忙碌的有些大男子主義的這些爸爸們，如果現場聽了這些，會面紅耳赤的。我多么想上這節課的時候，孩子的爸爸們也坐在后面，參與我們的課堂，讓兒童把自己的創作讀給他們聽，拿給他們看，然后一起說“我愛爸爸”。最后，像繪本的最后一頁一樣，“爸爸把?我?抱在懷里”，讓我們的爸爸撲向自己的孩子，把他們擁抱在懷中，并一起說“爸爸也愛你，永遠愛你。”

我怎樣教圖畫書《我爸爸》

——我教《我爸爸》的感想之二

感謝這個繪本帶給我的那份著柔軟的父愛的潤澤。感謝老師們對繪本與寫作的探索和嘗試，也讓我和學生一起體驗了其中的快樂。一、一幅一幅地看

如何把看圖畫書與習作聯系起來？這里就有一個重要的內容——“讀”圖。

課上，從封面看起。把故事書打開，一頁一頁讓孩子看，看后適當把配文讀給學生聽，或者用一種兒童式的教師語言對配文加以補充，適當讓學生即興說出圖意。孩子小，不可能以我們老師所熟知的從整體入手，因為他們不能一下子把那么多圖都消化了，也就更談不上融會貫通地理解了。這里一頁一頁地看，也許更符合兒童認知、讀書的規律。你想啊，兒童讀書時，都是一頁一頁向后讀，一邊讀一邊咂摸。許劍老師在點評我的課時，引用了臺灣著名兒童文學教授楊茂秀的觀點作為佐證——

現在我們要建議的方式是,不把所要講的故事做為主要目標。而是以兒童的反應做為主要目標。舉例來說，講故事好像領小朋友到郊外走一趟。故事有起頭也有結尾，郊游有開始，也有結束。有的郊游是健行式的:努力趕路，趕到終點，算是完成了一件事。路上小朋友看到什么都不許停下來觀賞或研究,要不然,走走停停,怎么走得到目的地？想要有效地使用討論與對話的故事,絕對不可以用這種方式,應該用走走停停的方式;小朋友有了反應,便是一個機會,可以“順水推舟”，讓他們的思想去發展。但要怎么樣的方式才可以做到這樣的講法呢？

但，即便一頁一頁看，也要有些方法。我采取的方式，是把這些圖分成幾組。在出示的組圖中，邊看邊解讀，解讀對圖畫的理解。同時，解讀每組圖后，進行小結。比如，在“讀”完第二組圖后，停下來，讓學生猜后面的故事，這樣的設計，一舉多得，讓學生有了思維的空間，想象力盡情馳騁，活躍了課堂氣氛，加強了聽講效果，同時讓教學形式有所變化，消除孩子的課堂倦怠感。有些學生馬上把自己對爸爸的印象加入其中。當我們引導學生繼續看圖的時候，他們會急于要知道自己的猜測是否符合書上的內容，覺得很刺激，會以較高的注意力投入下面的教學環節。不過，這樣的邊講邊議和猜故事也要張弛適度，過多會消除孩子的新奇感，段落長而多的故事也要慎用，總之，要適度。

以往，我們總會認為，圖畫的表現更直觀，而文字的表現更細膩，殊不知，這樣的認為，其實是我們認識上的一種偏頗。走進繪本的世界，我更清晰地認識到，圖畫不是插圖性質的，不只是文學的進一步說明和補充，也不只是圖畫展中的展覽品；它本身就在“說話”。因此，就有一個圖畫和文字的關系問題。這種關系，不是單純的一方說明另一方，而是互相融匯，互相協調，互相補白，共同表現同一個主題，共同創造一個世界，我想，這才是我們常說的“圖文并茂”的根本所在。在繪本中，每一個細節都是不可或缺的，雖然它們往往不以知識的方式呈現，但走進繪本就會發現，它們不是簡單的信息的傳遞者，而是信息的重組者，其中有嚴密的邏輯和清晰的理念……

另外，讀圖時有一個重要的地方，就是讓學生結合文字，學會欣賞畫面，更不能忽略畫中畫。正如安東尼·布朗說：“我喜歡在圖畫里加入一些小東西。讀者看第一遍時，容易忽略這些細節，可是再看一遍時，就會有新的發現，這可以使一本書值得讀者再三閱讀。于是，我帶著學生在“回味”圖書的環節中，重點讀了三幅圖：

（1）大野狼的圖中小紅帽和三只小豬。在日常教學可以之前或之中之后補充《小紅帽和大野狼》、《三只小豬和大灰狼》的故事。

（2）圖中爸爸和兩個世界上著名的男高音帕瓦羅蒂、多明戈一起歌唱。這里又補充了兩個男高音，這也是一種文化，知識。

（3）讀完所有圖后，又帶學生再“讀”第一幅圖——圖中除了爸爸，在右上角還有一幅太陽圖，這樣巧妙地與主題“愛”又結合在一起，爸爸就是我心中的太陽。同時，我們也感到繪者的匠心獨具。

其實，看圖的過程中，有意滲透了其他圖畫中隱藏的“寶貝”。如爸爸比賽的時候，汗滴變成了白云等。還有一些借代，穿著睡衣的爸爸變成一條魚，一只大猩猩，一匹馬……有一些暗示，象征意義的，太多了。所以，讀圖有技巧，讀圖有方法，關鍵是要有一雙會發現的眼。這樣的教學指導之后創作出來的小書，就不是單純地給文字配圖了，而是讓圖畫也會說話，和相應的文字形成了有機的結合。二、一幅一幅地說

楊茂秀教授還建議“看圖說話”的過程應持有下列幾個原則：

第一、不要趕進度，講到那里停都可以。

第二、不要扮演知識的權威或倉庫的角色。不要以為兒童一提出問題，您便有責任給他一個標準的、正確的答案；但是也不是要讓小朋友覺得一切都沒關系，什么問題都沒有正確的答案。大人要做的是和他們一同研究，一同尋理由、找證據、做說明，一同找意義。大人是小朋友知性的研究伙伴、思考的技術顧問。

第三、不但要容許，更是要鼓勵兒童進行觀念及語言的游戲，在游戲中要捉住機會，提供良好的練習，借機會做思考的訓練。

上面這三個原則我們做老師的怎么能做到？就自己的體會來說，總覺得自己認為比小朋友強，也應該比他們強，知識比他們豐富，技能比他們多而且純熟。因此，不免處處想去教他們。難怪有人說我的狀態“強勢”。的確，不自覺的你會壓抑學生的思維和情感狀態。那是否微笑了，彎腰了，語氣溫和了，就避免了自己的“強大”呢？我們無形中把自己放在了評判官或者審判官的位置上的，有時候的微笑，是否是一種居高臨下的，強者對弱者的寬容？我們應該是情境的引導者，創設者，不能把自己放在優勢地位，而是增加引導技巧，不是希望學生強迫自己相信，而是輕松地質疑和思考，然后表達。在學生面前，要盡量示弱，而不是示強，尤其是低年級的課堂，不然，壓抑了學生，他們是無話可說的。

必須讓學生淋漓盡致地表達——首先是情緒的引導。整堂課，我始終注意調動學生的情緒，比如讓大家看圖畫，適當用我的有些體態語，乃至眼神，引導學生發現圖中要表達的奧妙。課堂上的我，和7歲的孩子一道“哈哈大笑”，豐富的表情，夸張的動作，時已忘我，行走在自己似曾相識快樂的童年生活。我想，這樣的教學，會隨時讓孩子們保持足夠的注意力，也提高了課堂的情趣；再就是完成了由情感到情致的發展。在引導學生看圖，學習詞句、理解文本的同時，特別注重鼓勵學生大膽表達，提高孩子們對文本情感的理解與發掘，把學生引向對父子之間愛的認識與體驗。

從學科特點上看，不上成語文課，不做字詞句的品讀理解。讓孩子笑起來，多一些流蕩，輕松，少一些死板的匠氣。比如理解爸爸的“哈哈大笑”，我不僅僅和孩子們做出圖中的爸爸的樣子，還給學生扮“小豬”“小狐貍”的鬼臉——逗得學生哈哈大笑。對于“哈哈大笑”，學生不僅是看到的，更是體驗到的。

比如讓學生看圖“我爸爸吃得像馬一樣多”，這幅圖的時候，引導學生“爸爸哪里去了”？孩子發現爸爸變成馬的時候，再看看餐桌上的食品，以及爸爸手里拿的叉子，學生明白了——噢，原來是說爸爸吃得像馬一樣多啊！接下來的一幅幅“游泳時像魚一樣靈活。他像大猩猩一樣強壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂”，教師不用多說，只需要學生看后回答。沒想到，學生的“表達”恰恰和繪本的表達大同小異。大同的是，都會用“像”來表達，而我卻沒有提“比喻句”這三個字。小異的是，形容詞用的差不多。比如說爸爸像魚一樣靈活，孩子說成像魚一樣在水里自由自在地游來游去。當我把書上的文字打出來的時候，孩子們是多么驚喜啊。他們就是繪本的創作者，成了作家！可以想見他們熱烈參與的程度。于是，學習的熱情始終在課堂中彌漫。這樣做，也許正是語文生命的完整和圓融。三、一幅一幅地創作

繪本與習作最終要落實到寫作上，但它已完全不同于簡單地把繪本中的文字當成習作例文，只是干巴巴地仿寫，以至失去了讀繪本的樂趣和其中的美妙。整個看圖說話的過程中，一邊總結故事內容，一邊滲透網絡圖（寫作提綱），滲透、體會遞進關系的句子、比喻修辭的練習運用等。最后環節，老師結合繪本和低年級學生特點進行了開放性的創作——真正實現“圖文并茂”。給學生的友情提示是——（1）用簡筆畫，為你爸爸畫一張像。

（2）用筆，為你爸爸寫上一句話。

（3）或者也像黑板一樣，畫一個網絡圖也可以。（可作品示范）

（4）注意爸爸的友情提示。（“……像……一樣……”；“……像……一樣，也像……一樣……”，用上更好。）

（5）當然，你用自己的方法表達也可以。

這樣的開放性，給了學生自主的空間，把學生的創造性發揮得淋漓盡致。也呈現出精彩的課堂，生動的兒童世界。這里我在上文已經舉了一些例子，說了學生們了不起的創作。有個學生回家后專門作了一個繪本，起的名字叫《爸爸是太陽，我是小花》——里面一幅一幅為爸爸創作的圖文并茂的作品讓我們感動。其實，循著這樣的線路，我們的孩子還會創作《我爺爺》《我外公》《我媽媽》《我奶奶》等。他們會在這堂課的潛移默化中，情不自禁地用上這本圖畫書，或者自己創造的一句話，這樣有趣生動地形容自己的親人，甚至老師同學。

在繪本與寫作中，怎樣在繪本中更科學地滲透寫作訓練點，怎樣讀圖，怎樣把兒童繪畫與寫作結合，又怎樣把繪本寫作研究的同時，不讓學生缺失純文字的習作與表達？這都是我們正在思考的問題。我和許劍及許多教師們研究剛剛起步，還在路上。但是，我們愿做那已經上路的小犟龜，這也是繪本給我們的啟示。

再有，教學的時候，有個別地方有點遠離兒童生活，小孩子基本沒有反應，比如講到圖畫中的人物馬拉多納、多明戈是否不點出來？一是我們在重視賞識教育的同時，要注意對學生不同層次的創造作出必要的區分，有些沒有必要的鼓掌要去掉。容易導致教學的平庸化，使真正的創造性得不到足夠的重視。這意味著課堂有時候需要停下來，共同欣賞孩子們真正的創造，而不是一味地走過場式的表揚。教學，有時候就是慢的藝術。還有，有些學生沒有“童話”感覺——當我們沉醉在爸爸的“飛過月亮”的瀟灑時，有個學生說，“那是不可能的”等真實回答時，我們如何用文學的想象讓孩子相信，同時也反映我們的孩子過早接觸科學現實，這些矛盾沖突，怎么辦？這都是我們要面對的問題。我爸爸》繪本閱讀指導教案 閱讀目標：

1、觀察細節，理解圖書中所表達的內容，并大膽地表現。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現。學說“爸爸像（）一樣（）”； “爸爸像（）一樣（），也像（）一樣（）”。

3、萌發孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

閱讀準備：課件

閱讀過程：

一、導入：師：每年6月的第三個星期天是父親節,今天我們就聊聊爸爸。

二、閱讀理解繪本

1、看封面。今天老師帶來了一本關于爸爸的書。他在干什么？這個動作讓你覺得這是一個什么樣的爸爸？

2、指導看圖。

爸爸的圖片，爸到底有多棒？有多少本領？

A、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？連大野狼也不怕。

B、他一跳能飛過月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

C、我爸爸還敢走鋼索，藍天象大熊。D、他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，但爸爸不怕。

E、參加運動會他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰？（美國著名短跑名將劉易斯）

師：看了幾頁，看到這兒說說我爸爸怎么樣？

還怎么樣？有這樣的爸爸好安全呀！

齊讀：這就是我爸爸，我爸爸真的很酷！過渡：還想繼續看嗎？

3、出示下一幅圖：爸爸呢？請你來給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。

4、再看，爸爸像魚會游泳，游泳得很快。游泳的時候像魚一樣靈活。

5、再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說說：我爸爸像（）一樣（）。

我爸爸像大猩猩一樣強壯。

我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。看作者是怎樣說的？

他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

6、在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個條件，咱得要猜一猜，想想還會畫些爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）

7、好，帶著你的猜想往下看：

A、有時候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣

B、我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說貓頭鷹是智慧的化身）

C、有時也會做點傻事（把頭發梳得像掃把）

8、看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響？你看他舉著掃帚等著你的評價呢!

9、下面還剩下幾幅圖帶著酷字往下看，我爸爸還酷在哪里？ A、是個偉大的舞蹈家 B、他是了不起的歌唱家 C、他踢球真棒

D、還常常逗我哈哈大笑

10、師：誰來說一句話送給我爸爸，把人家的語言變成自己的語言也是創造。

齊讀：這就是我爸爸，我爸爸真的很酷！

11、出示句式：

爸爸吃得像馬一樣多。

爸爸游泳時像魚一樣靈活。爸爸像大猩猩一樣強壯。

爸爸像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

12、這些話有什么共同的特點？你也能學這樣說說你的爸爸嗎？

A、學生練說：我爸爸像（）一樣（）。B、指導把兩句話連起來。C、爸爸像大猩猩一樣強壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

D、學生練說：我爸爸像（）一樣（）。“爸爸像（）一樣（）”； “爸爸像（）一樣（），也像（）一樣（）”。

13、學到到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話？ A、學生創作。

B、展示學生的圖畫.C、那為什么要這樣畫呢？指名生說。（要表達對爸爸的愛）

總結：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，我們都要對爸爸說一句：爸爸，我愛你。

教學后記：本書的作者是安東尼布朗，他對爸爸的思念是那樣的富有意味，他和我們 東方人一樣，都那么深深地愛著自己的父親，只是，表達的方式不同，他是用陽光一樣溫

暖的色調，描繪了卻爸爸的可愛，幽默等許許多多特點。越是愛的深刻，越要輕松快樂地 表達，也許這就是西方人的表達愛的方式？ 因此，教學的時候，也要循著繪本明快的基調，課堂的感情要節奏明快、邏輯清晰、情感豐富，盡力讓孩子在看圖中體會其韻味的無窮。當

情致再繼續發展的時候，走向了情愫的升華。父子之愛，正是課堂渲染出來的父子之間濃濃 的、陽剛的愛意，使課堂充滿生命的健全意味。兒子心中的父親形象，正是父親顯現在兒童

生命世界中的形象。兒子對父親的愛，正是因為有父親對兒子深深的愛。當點燃了兒童表達 的沖動，所有外在力量都會聚合在這里——創作。于是表達就成了一種真正的“情動辭發”，“言為心聲”。不需要你要求用上什么句式表達，不需要你提示畫什么圖畫，你只需要傾聽他

們情感土壤里開出的花朵。就這樣，把孩子們引向自身，讓他們去體驗、發現、表達自我生

活世界，比如讓他們說自己的爸爸的特點、畫一幅爸爸的漫畫……