第一篇：品味書作文

品味書作文3篇

在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的品味書作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

好書是哲人，絮絮低語。光風霽月、清泉流水一樣能鑒人身心。好書是詩人，長誦短吟，讓人南山在望，清香滿懷。好書是學者，博古通今，誨人不倦，讓人警醒，使人自省。讀書后的心，如雨洗過青山。干凈、清閑且高貴，是剔除了污漬的玉石，晶瑩剔透，一塵不染。

詩歌之趣

詩歌之趣在音樂之美，更在風韻之美。我愛婉約之詩。“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”花影弄月，讓人見凋花而傷春，望落葉而悲秋。我也愛豪放之詩。“生當作人杰，死亦為鬼雄。”這才有“巾幗不讓須眉”、“誰說女子不如男”的氣概。

散文之趣

散文之趣在意境之美，也不乏思想之美。喜愛散文，因為“她的崇高磨煉我的意志，她的坦蕩舒展我的胸懷，她的嚴謹啟迪我的神智，她作文的神秘激發我的追求……”猶如一曲曲輕婉柔和的無標題音樂，猶如一首首凄清的民謠。從散文的韻律里，我感悟到人生的真諦。

小說之趣

小說之趣在懸念之美，富有人情之美。喜愛小說，為它曲折離奇的故事情節而驚嘆，為人物的悲慘身世而哀傷，為相愛者歷盡艱辛終于花好月圓而高興。人情冷暖、世態炎涼令我感慨萬千，但畢竟小說的世界里有著博大的胸懷和美好的心靈，撥動著我的心弦。

閱讀之趣，得于目而富于心，愈久愈深。古人云：“書中日月長。”書中有秦漢的冷月，唐宋的樂舞，明清的悲歌，將世事滄桑、人生百態盡展眼底。

與書為伍，少了浮躁，多了清純；少了庸俗，多了儒雅。仿佛與圣賢相對而坐，聆聽教誨，感到心靈充實豐盈，思想豁然開朗。

我喜歡看曹文軒寫的書，尤其令我感動的是他寫的《青銅葵花》，作品寫苦難——大苦難，將苦難寫到深刻之極；作品寫美——大美，將美寫到極致；作品寫愛——至愛，將愛寫得充滿生機與情意。

我看這本書，每當作品寫到青銅葵花遇到困難的時候，我就會皺起眉頭，替他們兄妹二人著急；當讀到他們受別人欺侮的時候，我就會握起拳頭，真想為他們打抱不平；每當我讀到兄妹二人遇到開心的事情，玩得很高興的時候，我的`心情也一下子會好很多；可是一當讀到他倆傷心處或作品寫得很感人的地方，激動的淚水就會奪眶而出。

整個作品讓我最感動的就是青銅處處為妹妹著想的精神。他寧愿自己被別人打傷，也不能讓妹妹受到半點傷害。書中有幾句話是這樣的：青銅終究不是那個人的對手，不一會兒就被那男孩壓在了身下……青銅擦了擦鼻子里流出來的血搖搖晃晃地從地上站起來。讀這里，你的心里會怎么想。如果你就在身旁，看到自己的哥哥被別人打得鼻青臉腫的時候，那時你一定會很痛苦。

書中不僅有許多甜蜜的微笑，而且還有許多令你感動的話語。如果你重新翻開已經泛黃的書——那會是多么愜意。

好多書值得品味，感動若在，書香猶存。是我們的祖國養育了我們，使我們的生活過得如此幸福。我想對親愛的祖國說：“我們愛你。”

這個作品使我懂得了：我們應當敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！這兩位兄妹，在我看來都是圣者。他們鍛煉人類展開偉大的心魄。他們是力，是神。凡是不能兼受歡樂與痛苦的人，并是既不歡樂，亦不痛苦。只有體味他們，才能懂得人生的價值。

長大時候的我，又多了一份成熟，少了一份幼稚。我登在高峰上，回首往事，記憶的浮雕刻出了以往的事……

雨水洗凈了天空的那一絲灰塵，朵朵花兒開朗地笑著。只聽一陣喧嘩聲迎面而來，我才從床上晃過神來，急切地沖出房門。原來今天是我的生日！我笑呵呵地接過朋友的禮物，讓我奇怪的是每件禮物都是一本書。我見書的第一眼，從此就愛上了書籍。它穿透了友誼的真情，它飆出了情感的溝通。

自是小時候，在陽光溫和地撫摸下，媽媽總會在窗臺前閱讀書籍，品味書茶，濃濃情意飄蕩四處。夕陽淡淡顏色，覆蓋在媽媽的臉頰上，仍專心致志地旅游書海。同是一路人，我喜歡在樓閣細細地品茶，細細地品味書韻。每讀上一本書，我就像一只對食永遠不滿足的小蟲，努力地啃，努力地啃……尤其是別人在吃飯，我已看書廢寢忘食了。經常用別人吃飯的時間，始于閱讀書籍。

我家門前的棵棵竹子挺拔而堅韌，似乎是書滋潤了它的生長，長得如此高俊瀟灑。我不得不佩服它不屈服的精神。我迫不及待地奔跑過去，拿起手中的書細細品讀，我也希望有書中的韻味，有冰心奶奶“讀書好，好讀書，讀好書”的高層味道。

小時候，我剛剛接觸書籍，就有一種割舍不去的愛戀。長大了，我細細地發現我已離不開書籍的灌輸，每時每刻，渴望擁有夢的書韻！

第二篇：品味書韻作文

品味書韻作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的品味書韻作文，希望對大家有所幫助。

長大時候的我，又多了一份成熟，少了一份幼稚。我登在高峰上，回首往事，記憶的浮雕刻出了以往的事……

雨水洗凈了天空的那一絲灰塵，朵朵花兒開朗地笑著。只聽一陣喧嘩聲迎面而來，我才從床上晃過神來，急切地沖出房門。原來今天是我的生日！我笑呵呵地接過朋友的禮物，讓我奇怪的是每件禮物都是一本書。我見書的第一眼，從此就愛上了書籍。它穿透了友誼的真情，它飆出了情感的溝通。

自是小時候，在陽光溫和地撫摸下，媽媽總會在窗臺前閱讀書籍，品味書茶，濃濃情意飄蕩四處。夕陽淡淡顏色，覆蓋在媽媽的臉頰上，仍專心致志地旅游書海。同是一路人，我喜歡在樓閣細細地品茶，細細地品味書韻。每讀上一本書，我就像一只對食永遠不滿足的小蟲，努力地啃，努力地啃……尤其是別人在吃飯，我已看書廢寢忘食了。經常用別人吃飯的.時間，始于閱讀書籍。

我家門前的棵棵竹子挺拔而堅韌，似乎是書滋潤了它的生長，長得如此高俊瀟灑。我不得不佩服它不屈服的精神。我迫不及待地奔跑過去，拿起手中的書細細品讀，我也希望有書中的韻味，有冰心奶奶“讀書好，好讀書，讀好書”的高層味道。

小時候，我剛剛接觸書籍，就有一種割舍不去的愛戀。長大了，我細細地發現我已離不開書籍的灌輸，每時每刻，渴望擁有夢的書韻！

小城的天，是一種蔚藍的天。我喜歡靜靜地蹲在院子中間，一動不動望著天。天邊突然出現一只想掙脫束縛的風箏，它越飛越高，越來越難以捉摸，依晰記得，小時候老是喜歡做夢，也愛在伙伴們面前吹牛。他們都被我那虛擬的夢中世界所吸引住了，還從自己家中拿出各種各樣的玩意兒與我交換自己的夢。因為當時大家都還小，至于對夢中世界的向往，只不過是一種兒時的好奇與幻想罷了。

很是記得八月臘冬的那一天，我在伙伴送來的那堆禮物中無意間地發現了一本用黃油包裹著的古詩集，書輕輕的，翻開時還有一陣撲鼻的淡淡清香。我點著字。還學著古人背詩的樣子搖頭晃腦地讀了起來。

自那時起，我對書籍有了一種愛戀之情，一旦再拿起書本就變得不可收拾，我開始向伙伴們征集書本，并且用自己心愛的卡通漫畫與他們交換，出乎我的意料，仔細數了一數，十多本完好無損的書本就被我收之囊中。

爺爺是一位文學愛好者，閑暇時他總會教我讀古詩，寫詩歌，帶我去郊外領略自然風情，我也常常在想：“要是能在夢里感受一下書韻也值了！”

院子里的那棵梧桐，葉子發黃顯得有些蒼老，走近一看，樹干上還記載著兒時我在上面刻畫的書戀。每逢周末，我總愛到梧桐樹下歇息。帶上一本小書，望著遠方，勾勒出冰心奶奶的模樣，耳旁響著她的叮嚀：“讀書好，好讀書，讀好書。”觸摸著凹凸不平的樹枝，眼前出現魯迅高大的身影，拾起一片梧桐葉，心中激蕩起一層層漣漪。

書籍，是我兒時的留戀，是我童年的陪伴，一輪輪明月升起，秋蟬在遠處鳴叫。我躺在媽媽的懷中，聆聽著熟悉的童謠，沉浸在行云流水的文字間。

我發現，我已離不開書籍了，直至在夢里，打開記憶的心門，還能在一處角落里找到數的痕跡，品味永恒的——夢里書韻。

第三篇：《品味書的味道》演講稿

品味書的味道

據說在每一個猶太人的家里,當孩子剛剛懂事時,母親就會翻開《圣經》,將一滴蜂蜜灑在上面,然后,讓孩子去吻《圣經》上的蜂蜜.接著,母親會告訴孩子:書本是甜的.書真的是有味兒的，但不只是甜味兒，你品出來了嗎？ 我在《紅樓夢》中品到了咸味兒，那是淚水的味道。“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”看到黛玉悲花自憐，我也跟著柔腸百轉；“滴不盡相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓；”更為她和寶玉的愛情悲劇而唏噓不已；“一帆風雨路三千，把骨肉家園齊來拋閃。”為探春遠嫁而難過；“根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。”為香菱遭遇而悲傷。我在《格列佛游記》中品到了爽味兒，那是冰淇淋的味道。英國作家喬納森;斯威夫特的《格列佛游記》，以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與夸張，描述了酷愛航海冒險的格列佛，四度周游世界，經歷了大大小小驚險而有趣的奇遇。游記中小人國、大人國里光怪離奇的故事深深地吸引了我，然而給我印象最深的是，1710年格列佛泛舟北美，巧訪了荒島上的慧因國，結識了具有仁慈、誠實和友誼美德的慧因。在慧因國的語言中沒有“撒謊”和“欺騙”這樣的字眼，人們更不理解它的含義。他們不懂什么叫“懷疑”、什么是“不信任”，在他們的國度里一切都是真實的、透明的。這部充滿童話色彩的諷刺小說 讀起來真是妙趣橫生，讓人感覺爽極了。

我在《繁星·春水》中品到了甜味兒，那是愛的味道。“母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里； 心中的風雨來了，我只躲到你的懷

里。”“萬千的天使，要起來歌頌小孩子； 小孩子！他那細小的身軀里，含著偉大的靈魂。” 這里有對母愛和童真的深情贊頌；“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。”這里有對大自然的崇拜；“墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。”這里有對人生的思考和感悟。《繁星·春水》形式短小而意味深長，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長，充滿陽光的味道。

在猶太人的家庭中,父母讓孩子從小就知道,家里的書架一定要放在床頭,這是他們這是他們這個民族世代相傳的作法,以此表示對書和知識的看重.“讀書就像一串百味冰糖葫蘆”，有很多很多的味道，甜、酸、苦、辣……讀書吧，同學們，它能讓你嘗盡人間百味，豐富你的人生！

第四篇：品味書韻沐浴書香

品味書韻沐浴書香

為營造書香校園，促進學校文化建設，進一步提高教師自身素質，促進教師專業成長，進而提升學校的文化品位，制定本方案：

一、活動宗旨

1、營造書香校園，打造學校文化，引領生活方式，搭建交流平臺，促進教師成長，做學生滿意教師。

2、引領教師不斷學習，不斷專研，鞭策教師提升教學實踐能力，鼓勵教師提高教育科研水平。

3、使學生養成良好的讀書習慣，不斷改進學習方法，拓寬知識面，提高學習效率和人文素養，達到育德、勵志、啟智、明史的目的。

4、引導家長讀書，使他們掌握教育孩子的科學方法，搞好家庭教育，配合學校教育學生。通過家長的讀書帶動學生自覺讀書，使大多數的學生家庭成為學習型家庭，給學生潛移默化的影響。

二、活動目標

1、營造適于師生閱讀，觸動師生心靈的校園文化環境。

2、教給學生方法，引導學生閱讀，感悟積累，養成良好的讀書習慣。

3、精選師生必讀的書目,堅持不懈地開展師生讀書活動，讓書香伴隨師生一同成長。

4、推進學校班級圖書角的建設，營造校園書香氛圍，改善教師和學生讀書的環境，從而實現師生讀書狀態的改變。

三、實施辦法

（一）教師讀書

（1）加強學校圖書室和閱覽室的建設管理，創設輕松、休閑的閱讀環境，充分發揮其作用，使之成為教師借書讀書開放的港灣。

（2）充分利用校園網，構建教師讀書的網絡平臺，為教師網上閱讀、交流提供便利。

（3）學校每年提供一定的讀書經費，學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富圖書室的藏書，擴大書籍選擇的余地。

（4）教師每學期精讀2——3本教育著作。教師可從必讀教育著作中選擇，也可自己選擇。每學期舉辦一次讀書筆記評比活動。

（5）在讀書的基礎上，要求養成記隨筆的好習慣。每位教師每月堅持寫兩篇教育隨筆，兩篇讀書心得。每學年編一本《教師隨筆集》。

（6）開展“師生共讀”——同讀一本書、同背一首詩活動。

（7）進一步確立大教學觀，打通課內課外、校內校外的聯系通道。結合課堂教學內容，向學生推薦優秀的課外讀物。

（8）每學期舉辦一次讀書筆記展評、讀書心得交流活動，評選十位“最愛讀書的教師”。

（二）師生共讀

（1）營造一個書香校園環境。

A、學校進一步圖書角，訂閱期刊、報紙，讓學生隨時可讀到時代氣息特濃的圖書。B、提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。D、通過集體向圖書室借，學生、家長、老師提供等途徑豐富圖書角藏書數量。

（2）開設閱讀課，每周安排兩節閱讀課時間供師生共同開展閱讀活動。

閱讀的內容和形式有

A、古詩文閱讀

中國的古典詩詞博大精深，內涵深刻，意存高遠，其中包含著很多哲理。在小學段背誦一定數量的古典詩文，有利于陶冶學生情操，加強自身修養，豐富學生的思想世界。

B、名著閱讀

引導學生積極閱讀中外經典名著，包括文學、人文科學、社會科學、自然科學等，吸取人類精神文明的成果。

C、時文閱讀

在提倡學生經典閱讀的同時，可安排一定量的時文閱讀。所謂時文是指富于時代氣息、體現時代特點的文章。

D、科普閱讀

指導學生閱讀科普讀物，培養學生的科學意識和科學精神。

E、外文閱讀

學校要配備一定數量的英文卡通、通俗故事等。要通過大量外文閱讀解決學英語的瓶頸問題，逐步培養學生的英文原著閱讀能力。

（3）開辟“班級書香”欄。每班黑板報開辟一個有關“讀書”的欄目，如

“本周薦書”或“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等欄目。

（4）舉辦“校園書香節”。每年舉辦一屆校園“書香節”活動，開展讀書誦讀競賽，介紹自己的讀書經歷，暢談自己的收獲，評選“誦讀大王”、“讀書明星”以及書香班級。

（5）辦好活動。在全校師生中開展“美文賞讀”或“書香伴我成長”活動。

（6）做好閱讀輔導工作。語文教師利用閱讀教學時間交給學生讀書的方法，并指導學生寫讀書筆記，開展豐富多彩的讀書評比競賽等活動。

（7）鼓勵、引導學生撰寫讀書心得、讀后感，堅持寫日記。

四、具體措施

1、學生個人要制定讀書計劃，并認真加以落實。班級要建立讀書個人檔案，每生一張檔案卡，用于記錄學生每學期的讀書內容和成效。

2、要充分利用好30分鐘的晨讀時間以及每周的閱讀課，合理安排晨讀和閱讀課的內容。

3、教師要率先垂范，帶頭背誦和閱讀，在教育隨筆中要有一定數量的讀書筆記。

4、班主任、課任教師要對學生的讀書篇目和方法進行指導。教科室、教導處要認真進行讀書與青少年成長理論和實踐研究，有關人員要深入班級進行活動指導，發現典型，及時推廣；發現問題，及時糾正。

5、各班級要建設好圖書角，每班圖書角藏書應不少于200冊。在教師的指導下，圖書角圖書由學生自主管理，教師要把好圖書的質量關。

6、圖書室要改革圖書借閱辦法，實行學生使用借書證自主借閱、開架借閱。

五、組織和制度保障

1、成立讀書活動領導小組

2、學校設立教師讀書活動專項經費

讀書活動的專項經費，學校采用行政補助、書商資助、教師自籌等辦法解決，切實為讀書活動提供保障，確保讀書活動順利開展。對承擔課題研究任務的教師，學校根據課題的級別給予報銷一定數量的購書費。

3、完善制度，精心組織

學校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓計劃，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制，并將讀書活動與學校教師培養計劃綱要和教師個人年終考核相結合，使讀書活動計劃落到實處。每學期，學校都要開展具有本校

特色的主題讀書活動，使全體教師都能自覺參與到讀書活動中來。

4、強化指導，狠抓落實

學校對教師讀書活動中碰到的具體問題進行有效指導，同時要定期進行督促檢查（特別是教師的讀書筆記要定期檢查，獎優罰劣），注重讀書實效，避免走過場，搞形式。每學年末都要組織全體教師參加教育教學理論測試或專業綜合能力測試，并將測試成績劃分等第與教師業務考核相掛鉤。

品味書韻沐浴書香

----讀書活動實施方案

開原六中

第五篇：品味書韻沐浴書香

品味書韻沐浴書香

—— ＊＊學校讀書活動實施方案

為營造書香校園，促進學校文化建設，進一步提高教師自身素質，促進教師專業成長，進而提升學校的文化品位，現根據開教發[2008]11號《＊＊市教育系統讀書活動方案》精神，制定本方案：

一、活動宗旨

1、營造書香校園，打造學校文化，引領生活方式，搭建交流平臺，促進教師成長，做學生滿意教師。

2、引領教師不斷學習，不斷專研，鞭策教師提升教學實踐能力，鼓勵教師提高教育科研水平。

3、使學生養成良好的讀書習慣，不斷改進學習方法，拓寬知識面，提高學習效率和人文素養，達到育德、勵志、啟智、明史的目的。

4、引導家長讀書，使他們掌握教育孩子的科學方法，搞好家庭教育，配合學校教育學生。通過家長的讀書帶動學生自覺讀書，使大多數的學生家庭成為學習型家庭，給學生潛移默化的影響。

二、活動目標

1、營造適于師生閱讀，觸動師生心靈的校園文化環境。

2、教給學生方法，引導學生閱讀，感悟積累，養成良好的讀書習慣。

3、精選師生必讀的書目,堅持不懈地開展師生讀書活動，讓書香伴隨師生一同成長。

4、推進學校班級圖書角的建設，營造校園書香氛圍，改善教師和學生讀書的環境，從而實現師生讀書狀態的改變。

三、實施辦法

（一）教師讀書

（1）加強學校圖書室和閱覽室的建設管理，創設輕松、休閑的閱讀環境，充分發揮其作用，使之成為教師借書讀書開放的港灣。

（2）充分利用校園網，構建教師讀書的網絡平臺，為教師網上閱讀、交流提供便利。

（3）學校每年提供一定的讀書經費，學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富圖書室的藏書，擴大書籍選擇的余地。

（4）教師每學期精讀2——3本教育著作。教師可從必讀教育著作中選擇，也可自己選擇。每學期舉辦一次讀書筆記評比活動。

（5）在讀書的基礎上，要求養成記隨筆的好習慣。每位教師每月堅持寫兩篇教育隨筆，兩篇讀書心得。每學年編一本《教師隨筆集》。

（6）開展“師生共讀”——同讀一本書、同背一首詩活動。

（7）進一步確立大教學觀，打通課內課外、校內校外的聯系通道。結合課堂教學內容，向學生推薦優秀的課外讀物。

（8）每學期舉辦一次讀書筆記展評、讀書心得交流活動，評選十位“最愛讀書的教師”。

（二）師生共讀

（1）營造一個書香校園環境。

A、學校進一步圖書角，訂閱期刊、報紙，讓學生隨時可讀到時代氣息特濃的圖書。B、提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。D、通過集體向圖書室借，學生、家長、老師提供等途徑豐富圖書角藏書數量。

（2）開設閱讀課，每周安排兩節閱讀課時間供師生共同開展閱讀活動。

閱讀的內容和形式有

A、古詩文閱讀

中國的古典詩詞博大精深，內涵深刻，意存高遠，其中包含著很多哲理。在小學段背誦一定數量的古典詩文，有利于陶冶學生情操，加強自身修養，豐富學生的思想世界。

B、名著閱讀

引導學生積極閱讀中外經典名著，包括文學、人文科學、社會科學、自然科學等，吸取人類精神文明的成果。

C、時文閱讀

在提倡學生經典閱讀的同時，可安排一定量的時文閱讀。所謂時文是指富于時代氣息、體現時代特點的文章。

D、科普閱讀

指導學生閱讀科普讀物，培養學生的科學意識和科學精神。

E、外文閱讀

學校要配備一定數量的英文卡通、通俗故事等。要通過大量外文閱讀解決學英

語的瓶頸問題，逐步培養學生的英文原著閱讀能力。

（3）開辟“班級書香”欄。每班黑板報開辟一個有關“讀書”的欄目，如“本周薦書”或“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等欄目。

（4）舉辦“校園書香節”。每年舉辦一屆校園“書香節”活動，開展讀書誦讀競賽，介紹自己的讀書經歷，暢談自己的收獲，評選“誦讀大王”、“讀書明星”以及書香班級。

（5）辦好活動。在全校師生中開展“美文賞讀”或“書香伴我成長”活動。

（6）做好閱讀輔導工作。語文教師利用閱讀教學時間交給學生讀書的方法，并指導學生寫讀書筆記，開展豐富多彩的讀書評比競賽等活動。

（7）鼓勵、引導學生撰寫讀書心得、讀后感，堅持寫日記。

（三）親子讀書會，點亮家庭閱讀的航燈

書香浸潤學校文化活動的開展，還需要家長的認可與支持。學校要利用家長會向家長作閱讀動員，倡導家庭親子共讀，為孩子建立家庭藏書柜，訂閱適合學生的書刊、雜志，為孩子創造一個溫馨的閱讀空間，鼓勵孩子多讀書，讀好書，開展家庭讀書樂活動，讓書香伴隨孩子成長。

（1）發《親子讀書倡議書》

（2）成立家長讀書委員會，建立讀書聯系長聯系制度，建立家庭小書庫，定期開展親子共讀一本書活動，開展教師、家長、學生共讀日活動。

（3）開展班級親子讀書交流會。

四、具體措施

1、學生個人要制定讀書計劃，并認真加以落實。班級要建立讀書個人檔案，每生一張檔案卡，用于記錄學生每學期的讀書內容和成效。

2、要充分利用好30分鐘的晨讀時間以及每周的閱讀課，合理安排晨讀和閱讀課的內容。

3、教師要率先垂范，帶頭背誦和閱讀，在教育隨筆中要有一定數量的讀書筆記。

4、班主任、課任教師要對學生的讀書篇目和方法進行指導。教科室、教導處要認真進行讀書與青少年成長理論和實踐研究，有關人員要深入班級進行活動指導，發現典型，及時推廣；發現問題，及時糾正。

5、各班級要建設好圖書角，每班圖書角藏書應不少于200冊。在教師的指導下，圖書角圖書由學生自主管理，教師要把好圖書的質量關。

6、圖書室要改革圖書借閱辦法，實行學生使用借書證自主借閱、開架借閱。

五、組織和制度保障

1、成立讀書活動領導小組

組長：

副組長：

組員：

2、學校設立教師讀書活動專項經費

讀書活動的專項經費，學校采用行政補助、書商資助、教師自籌等辦法解決，切實為讀書活動提供保障，確保讀書活動順利開展。對承擔課題研究任務的教師，學校根據課題的級別給予報銷一定數量的購書費。

3、完善制度，精心組織

學校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓計劃，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制，并將讀書活動與學校教師培養計劃綱要和教師個人年終考核相結合，使讀書活動計劃落到實處。每學期，學校都要開展具有本校特色的主題讀書活動，使全體教師都能自覺參與到讀書活動中來。

4、強化指導，狠抓落實

學校對教師讀書活動中碰到的具體問題進行有效指導，同時要定期進行督促檢查（特別是教師的讀書筆記要定期檢查，獎優罰劣），注重讀書實效，避免走過場，搞形式。每學年末都要組織全體教師參加教育教學理論測試或專業綜合能力測試，并將測試成績劃分等第與教師業務考核相掛鉤。

二O一0年六月