教師“創先爭優”活動個人剖析

自

創先爭優

活動開展以來，通過認真學習領會

五個好

和

五帶頭的精髓，經過細心查找，我對自己五年以來的工作進行了全面的反思，經過

對比、排查，我發自己存在以下幾方面問題：

一、工作勁頭：

五年的工作說長不長，說短也不短，現在我已經慢慢的變變得成熟起來，但隨著年紀的增長，我發現自己的工作勁頭日漸低落。五年來的工作或多或少的得到了領導和同事的肯定，但卻因世事滄桑，逐漸消磨了我的意志，按下了我的勁頭。現在的我，已經不像當初剛上班時那樣充滿激情，從個人精神狀態來說，失去了奔頭，缺乏為之奮斗的理想，個人工作積極性大幅下滑。好多工作都是拖三落四。在工作任務的分配中，有時也拈輕怕重，缺少了剛上班時的那種勇挑重擔的氣魄和擔當。

二、工作效績：

從事教師工作五年以來，我所帶的班級的學生的成績，一直取得過較好的名次，原來一直堅信自己在搞素質教育，現在才發現，在現階段或在今后的很長一段時間內，學生的成績將依然是考量學生

學習能力

和教師

工作能力的一種標尺。現在才發現以前的個人內心的那個標尺是那么的脆弱無力。因此，現在我正在迎頭趕上。

三、班級管理方面：

在踏上教育事業的那一刻，我總便幻想，有一天我可以成為一名優秀的班主任，這樣的話，我就可以按照自己對教育的理解和自己的管理理念來管理、教育學生，但當自己真正做到這一步時才發現，一切都不是想象的那么簡單。原來自己大部分想法太過簡單，只適合紙上談兵，而缺乏真正

帶兵打仗的膽略和雄才，不能準確運用與實際的班級管理工作。

創先爭優

活動開展以來，我反思了過去的所作所為，有得有失。現在我決定重新來過，這一次我立志

創先爭優，努力使工作精益求精，使我個人有個更好的發展。