(精華版)最新國家開放大學電大《教研工作管理》教學考一體化判斷正誤題題庫及答案

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一、判斷正誤題

1.建設校本研究條件，包括建立校本研究組織管理機構、建設校本研究隊伍、開發校本研究資源、營造校本研究氛圍和建設校本研究情報信息資料庫等。

正確

2.中小學校本研究，也就是指以中小學教職工為研究主體，主要為了解決本校教育教學管理實踐中遇到的實際問題而進行的研究，其研究成果直接用于本校的教育教學管理實踐。

正確

3.對于中小學教職工來說，在校本研究的過程中，通過查閱教育情報信息資料只能幫助我們解決幫助選擇和確定研究課題。

錯誤

4.科學研究是指系統地收集和評價信息的探索過程，目的在于認識我們所要的研究的問題的本質及其規律，從而得到解決問題的答案。

正確

5.校本科研包含校本教研，校本教研是校本科研的一種重要組成部分，但校本教研不是校本科研的基礎。

錯誤

6.教育科學研究簡稱“教育科研”，其實質是對教育領域未知的問題提出解答，是整個科學研究體系中的一個分支。

正確

7.中小學本科學研究是指由中小學教職工作為研究主題在各自所在學校進行的教育科學研究。

正確

8.校本研究的有效開展，還必須開發研究資源。研究資源包括家長資源、學生資源兩個。

錯誤

9.校本研究情報信息資料庫由教育文獻資料與教育情報資料組成。

正確

10.中小學校本科學研究的任務僅包含：

（1）與理論工作者結合，通過研究，促進教育教學改革在基層的落實，這是校本研究的首要任務。

（2）科研興校，通過研究，辦出高水平的學校。

（3）向科研要質量，通過研究，提高教師的教學質量、職工的工作質量。

錯誤

1.個案調查的涵義：個案調查是個案研究中的主要研究方法，個案觀察、個案訪談、個案測量、個案成品分析等都是常用的個案調查方法。

正確

2.經驗研究是指由教育實踐工作者在自己的工作環境中謀求當前問題的解決、評價和改正行動過程的一種研究類型。

錯誤

3.調查研究是指在教育理論指導下，通過運用問卷、訪談、成品分析、觀察、測量等方式，有目的、有計劃、系統地收集研究對象的客觀資料，進行整理分析之后，從中概括出規律性結論的一種研究類型。

正確

4.經驗研究是指以教育實踐工作者為主體，對其所從事的教育活動過程加以主管回顧，通過分析和思考，將教育措施、教育現象與教育效果之間關系的感性認識上升到理性認識的一種研究類型。

正確

5.校本研究年度計劃不是落實本年度要完成的研究課題的計劃。

錯誤

6.中小學教師在教育實驗研究中的作用只有積極參與專業教育科研人員的教育實驗。

錯誤

7.案例是指含有問題或疑難情景內的真實發生的典型性事件。

正確

8.撰寫案例分析時應注意的問題有盡量避免自己的偏見，盡量不要陷入感情的宣泄。

錯誤

9.中小學校本研究計劃包括校本研究規劃和校本研究年度策劃兩類。

錯誤

10.對教職工案例式研究的指導是通過多種途徑提高教職工進行案例式研究的積極性。例如指導教職工撰寫教育教學管理案例，指導教職工進行案例式研究等。

正確

1.教育研究成果的表述形式主要有專著、研究報告、研究論文。此外還可以有資料匯編、音像制品、計算機軟件等。

正確

2.校本研究成果推廣應用的意義是校本研究成果的推廣應用有助于提高教職工的素質。

正確

3.研究成果的評價，是依據一定的價值標準，通過規定的程序對研究成果進行價值判斷的過程。

正確

4.校本研究過程管理的理念是在研究過程和研究成果上，應更重視研究過程。

正確

5.校本研究成果的鑒定，是解決被評價對象是否屬于研究成果范圍問題，是進行價值判斷的前提和基礎。

正確

6.中小學校本研究成果獎勵的一些有效做法包括堅持必要的標準和從本校實際出發。

正確

7.缺少過程管理給校本研究帶來的問題不是使教職工誤認為研究就是寫篇文章。

錯誤

8.校本研究成果進行價值判斷的具體標準為：科學性、創新性、應用性、合理性。

錯誤

9.課題研究方案是指研究者在研究實施之前制定出的周密、科學的整個研究的工作計劃和安排，他就像一項工程施工之前設計出的工程圖紙一樣。

正確

10.校本研究成果推廣應用的意義是校本研究成果的推廣應用有助于提高學校的教育教學管理質量。

正確