第一篇：2020年申報精神文明建設先進單位事跡材料

2020年申報精神文明建設先進單位事跡材料范文

這是一個連續xx年保持“省級文明單位”，兩次被中央文明辦授予“全國精神文明建設先進單位”榮譽集體，它就是負責管養xx境內國省干線公路的xx。

xx文明之花之所以永不凋謝，越開越艷，根本的一條就是，把文明創建作為提升隊伍素質、凝集隊伍力量、展示行業形象的一個硬指標，持之以恒抓好創建。

一、以建立考評獎懲機制為手段，確保文明創建責任落實到位。

長期以來，xx始終把文明創建作為推進創先爭優活動，提升隊伍素質，維護單位和諧穩定，確保公路管理養護事業又好又快發展的強大助推器，堅持與公路建管養主業工作同規劃、同部署、同考核、同獎懲。在先后兩次榮獲“全國精神文明建設先進單位”榮譽，并連續二十余年保持“xx省文明單位”稱號的基礎上，為在“十二五”期間，力爭創建成為全國文明單位，在制定“十二五”單位發展規劃時，將創建全國文明單位列為了主要目標之一，健全了組織機構，做出了年度安排，續簽了目標責任書，從公路管理養護、黨工團婦建，以及社會治安綜合治理和維護穩定等各個層面，明確了創建的目標及責任主體，全方位推進文明創建。

二、以社會主義核心價值體系教育為先導，牢固樹立愛崗敬業的思想。

思想是行動的先導。多年來，xx始終堅持“抓生產從抓教育引導入手，抓教育引導從生產實際出發”的做法，加強干部職工社會主義核心價值體系教育。在抓社會主義核心價值體系教育中，總段各級黨組織采取“三會一課”、創先爭優、典型引路、“三讀”活動、評比表彰、“五五工程”等形式，強化社會主義、愛國主義、集體主義，以及“八榮八恥”、公民道德“二十字”教育，唱響社會主義好、改革開放好、祖國好、共產黨好的同時，還特別注重以“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能負重、特別能奉獻”為主要內容的新時期鋪路石精神，以及總段“艱苦創業、奉獻拼搏、開拓創新、和諧發展”的單位精神教育。自xxxx年以來，已先后在全總段開展了解放思想大討論、科學發展觀、感恩思進、優化經濟社會發展軟環境建設、學習楊善洲先進事跡、讀紅書唱紅歌，以及黨建科學化“xxx”工程等一系列活動，增強干部職工對社會主義核心價值體系的理解、掌握，并付諸于行動，形成了“制度管人、職責管事、效益管分配、業績管干部升降”、“人在路上，路在心上”、“愛路愛崗愛單位、爭氣爭光爭榮譽”、“人在車中坐，車在畫中行”等一系列獨具特色的行業核心價值理念，激勵和引導了干部職工自覺把學習看成是一種進步，把工作看成是一種享受，把困難看成是一種機遇，把信念看成是一種責任，把監督看成是一種愛護，把廉政看成是一種需要，把預防看成是一種本領，把奉獻看成是一種職責，涌現了xx，等一大批在各自崗位上努力踐行社會主義榮辱觀的先進典型，帶動了全總段干部職工自覺管好養好建好公路、服務好社會。

三、以創先爭優活動為契機，全力推進文明創建上水平。

xxxx年x月至xxxx年黨的十八大召開前，用兩年多的時間，在黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動，這是鞏固和拓展全黨深入學習實踐科學發展觀活動成果，引導基層黨組織和廣大黨員以昂揚的精神風貌，更加突出的工作業績，迎接建黨九十周年以及十八大召開的重要舉措，是新時期加強黨的建設一項重要的經常性工作。xx黨委高度重視，緊緊圍繞“推動科學發展，促進單位和諧，維護邊疆穩定，服務職工群眾，加強基層黨組織建設”的總要求，以及“五好五帶頭”目標，成立了組織機構;制定了實施方案;提出了在認識上突破、在方式上創新、在結合上下力、在常態化上鞏固、在氛圍上活躍、在亮點上出彩、在成效上檢驗的“七在”思路;確立起“一述職、二評議、三公開、五結合”的活動載體和考核評價體系;確定了完善一套黨建工作制度，編印一本黨建工作手冊，制作一張“創先爭優”活動宣傳畫，創建一批“創先爭優”示范點、示范崗、示范路和示范窗口，建立一套“創先爭優”考核評價體系，出一本行業文化書籍，建立一個黨員活動室和一個外宣網站的“八個一”活動內容;做好與開展瀝青路面預防性養護勞動競賽活動，與實施黨建科學化“xxx”工程，與開展文明行業、文明單位、文明公路運輸網及“五型班組”等群眾性創建工作，與優質、安全、正點建好騰隴二級公路，與迎接國家交通運輸部五年一次的國省干線公路大檢查，與積極投身xx抗震救災和恢復重建，與帶好隊伍、發展好單位，最大限度地滿足職工的愿望“七個結合”，組織全總段各級黨組織和廣大黨員，真心實意把創先爭優活動視為一種政治品德、精神追求、工作態度和工作要求，自覺在實際的工作和學習中創先爭優，起到了“黨員動起來、群眾帶進來、工作干起來、效果出得來”實際效果，贏得了上級黨組織“行動快、機制活、載體新、工作實、亮點多、成效顯”極好評價。為此，總段黨委和瑞麗段姐勒黨支部，被中共xx省委直屬機關工委、xx省交通運輸廳黨組和xx省公路局黨委確定為創先爭優黨建工作示范點，在全省交通行業樹起了黨建工作的一面旗幟，推動了全總段精神文明、行業文化及公路建、管、養等各項工作的持續快速健康發展。

四、以一流業績為目標，服務邊疆經濟社會大發展。

對從事公路管養工作的xx而言，檢驗文明創建成果最重要的一條標準是，是否做出了公路管理養護一流的業績。多年來，在xx省公路局全系統，大家都公認xx的公路管理養護質量是最好的。然而，xx不因這一驕人的業績，就停滯不前，而是告誡干部職工“成績屬于過去，榮譽鞭策未來”，牢固樹立起“強養護、重管理，主業主抓、正業正抓”的思想，始終堅持 “三不削弱一保證”，即：總段、管理段主要領導管主業不削弱，投入養護生產的機械不削弱，投入養護生產的技術力量不削弱，保證不挪用或占用養路投資，大力開展機械化養護、預防性養護和綠色生態養護。為進一步管好養好公路、服務好社會，xxxx年，xx按照上級構建“省局、州市總段、縣市管理段”三級管理體系的要求，調整、充實、完善了總段管轄范圍內“總段、管理段、管理所”三級管理機制，在原來沒有管理段的xx、xx兩縣新成立了管理段。出臺了《xx公路小修保養實施細則》、《xx工程技術管理辦法》、《xx公路養護巡查制度》等x個實施細則、x個制度和x個辦法，加強對公路管理養護的指導、監督和考核。在多年來堅持預防性養護的基礎上，自xxxx年以來，連續三年開展了以“六防六加強”：防路面滲水，防路基沖刷，防水溝、涵洞淤阻，防橋涵、構造物沖毀，防邊坡坍塌，防路面、路肩積水，加強宣傳學習，加強制度管理，加強預防落實，加強規范養護，加強及時養護，加強生態養護為主要內容的瀝青路面預防性養護勞動競賽，形成了總段與總段，段與段、所與所、個人與個人，比、學、趕、幫、超的濃厚競賽氛圍，促進了全員干部職工養路知識和操作技能的提高，降低了養護成本，延長了道路使用壽命，所管養的公路始終保持了“通、平、美、綠、安”的良性循環水平，贏得了各級黨委、政府和社會各界的一致好評。

五、以擔當急難險重任務為榮耀，展示文明創建新成果

作為一個服務地方經濟社會發展的公路管理養護行業，xx干部職工，是一支勇于擔當急難險重任務的隊伍。xxxx年，xx發生歷史罕見的“x.x”、“x.xx”洪澇泥石流災害，xx余萬群眾受災，省道xx線xx公里路段交通完全中斷，上百輛車和幾百名旅客被困。面對嚴重的災情，xx不講任何條件，迅速啟動緊急搶險救災機制，調集機械和人員組成三個突擊隊，冒著大雨和危險，苦戰x天x夜，搶通了公路，解救了被困旅客。xxxx年初，省公路局與xx、xx兩州市政府簽訂了省州合作建設xx二級公路協議書，在公路管理養護任務重的情況下，xx急省交通運輸廳、省公路局和xx、xx兩州市黨委、政府之所急，想邊疆各族干部群眾之所盼，代省公路局履行了修建xx至xx xxx.xx公里二級公路業主職責。該路自xxxx年x月開工建設以來，為保證在xxxx年x月xx日前竣工通車，并鎖定債務，造福于xx、xx兩州(市)各族干部群眾，xx組建的指揮部，以“寧當惡人，不當罪人”的氣魄，手握嚴、準、快“三把尺子”，嚴把質量、進度、安全、廉政、資金、資料“六關”，精心組織、規范管理，以致這條路的質量、安全、廉政和工期，在xx省現階段xx多條在建二級公路中始終名列前茅。xxxx年x月xx日，xx發生x.x級地震，地處縣城的xx公路管理段xx間房屋被震倒，近xxx米的圍墻被震塌，xx多幢房屋不同程度受損，xxx戶xxx人受災，其中x名男職工受重傷，生命危在旦夕，x名退休女職工頭部和肋部被砸傷，xx戶職工住房嚴重損毀不能再住。所管養公路xx.x萬平方米的瀝青路面開裂沉陷，進出縣城的拉虎練大橋防護欄桿倒塌xxx米，橋梁下部xx根系梁與基樁結合部開裂，且有防震擋塊破損、開裂、移位情況。災情發生后，總段各級黨組織和廣大黨員沖鋒在前，排查險情、搶修受損公路橋涵設施、搭建帳篷安置受災職工。震后一天之內，就組織人員對受損公路、橋涵排查搶險，栽設安全警示樁，確保了公路橋梁的安全通行;三天之內，對進出縣城的唯一通道：拉戶練大橋進行了細致的安全檢測，保證了救災車輛延延不斷安全通過;一個星期內，所有受災職工、家屬得到妥善安置;不到一個月，就建起了xx套活動板房住房、xx套廚房、x個公共衛生間和一個公共浴室，平整了場地，鋪筑了道路，接通了水電等設施，讓受災的職工提前住進了活動板房。震后兩個月，按照xx縣委、縣政府關于黨員掛鉤幫扶重建工作會議精神，xx段黨總支派出xx名黨員，掛鉤xx縣平原農場一分場四隊幫扶重建。

xx持之以恒抓文明創建，換來的是職工隊伍素質不斷提高，環境建設不斷取得新進展，公路養護實現了機械化、專業化，管養的公路被xx省委、省政府命名為“xx公路運輸網”，始終保持著全省公路養護質量的排頭兵，先后榮獲了“全國軍民共建社會主義精神文明先進單位”、“全國綠化模范單位”、“邊疆文化長廊建設成績顯著單位”、“全國交通系統先進集體”、“全國精神文明建設工作先進單位”、“xx省思想政治工作先進集體”等榮譽稱號。

第二篇：申報精神文明建設工作先進單位材料

申報精神文明建設工作先進單位材料

近年來，我校以和諧社會的理念為指引，以建設一個民主平等、誠信友愛、充滿活力的和諧校園為目標，全面推進學校社會主義精神文明建設，取得了較為顯著的成效。學校2001年被評為自治區文明單位，2003年被命名為綠色學校、自治區文明小區，2004年被評為自治區軍民共建精神文明先進單位、自治區示范性普通高中。

一、堅持以德立校，構建誠信友愛、團結互助的和諧校園

德育是精神文明建設的重要內容。在長期的德育實踐中，我校形成了獨具特色的“四化”德育模式，也成為了我校一大辦學優勢。

1、養成教育常規化。主要以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校的有關規章制度為行為準繩，通過新生訓練、軍訓、爭先創優活動、青年志愿者活動、班級值日制度等，讓學生通過自我教育，培養良好的行為生活習慣。

2、主題教育系列化。近年我校開展了以公民道德教育、弘揚和培育民族精神、奮發有為奔小康、安全教育以及保持團員先進性等為主題的系列教育活動，取得了很好的教育效果。

3、節日專題教育制度化。利用每年的元旦、國際勞動婦女節、清明節、國際勞動節、五四青年節、建黨節、建軍節、教師節、國慶節等重大節日、紀念日，對學生進行多種形式的革命傳統教育、愛國主義教育已成為我校一項德育活動制度。

4、教育形式多樣化。主要有“讀”：開展愛國主義讀書活動，進行讀書心得、征文競賽；“看”：看新聞、優秀影視片、圖片展覽，參觀革命傳統教育基地等；“聽”：聽先進人物、英模事跡報告等；“做”：開展青年志愿者活動，上街為民服務活動，假期社會實踐調查活動等；“賽”：開展各種富有意義的競賽活動，讓學生在比賽中受啟迪、受感染、受教育。

二、全員參與，共建健康高雅、積極向上的和諧校園

1、加強精神文明宣傳載體建設。目前，學校宣傳櫥窗、文化長廊、班級黑板報、校園廣播、《火之帆》和《相約江南》校刊、學校網站、電視等的輿論宣傳功能得到充分發揮,學生社團、興趣小組活動非常活躍。

2、積極開展爭先創優活動。主要是以學校為主體爭創各級各類先進集體，在學生中開展“三好學生”、德育標兵、優秀班團干、優秀團員、文明教室、文明宿舍和先進班級評比活動，在教職工中開展師德標兵、優秀教師、先進黨員、教學骨干等評比活動，培養師生積極向上的精神風貌，帶動文明風氣的上升。

3、以創建學習型組織為帶動,倡導學習研究之風。主要是從“四個點”為切入口：以師德教育為動力點，抓好思想政治學習；以校本培訓為立足點，抓好業務學習；以現代教育技術為發展點，抓好技能培訓；以教育科研為制高點，抓好教育教學研究。

4、群體性文體活動豐富多彩。學校組織開展的體育藝術節、文藝晚會、球賽、歌詠比賽、趣味競技活動、郊游等，極大地豐富了師生的業余生活，使廣大師生遠離了低級趣味、黃賭毒。

三、堅持民主管校，構建公正平等、安定有序的和諧校園

我校堅持民主管校，推行校務公開，到目前基本形成了對內公開和對外公開相結合，部分公開與全面公開相銜接，過程公開與結果公開相協調，校務公開與解釋說明相統一的工作格局，做到了決策過程公開化、公開內容具體化、公開時間及時化。同時，我校一直堅持和完善了教職工代表大會制度、民主理財、民主評議行政領導等民主管理制度。這些在促進民主政治建設和黨風廉政建設，建立和諧融洽的人際關系，樹立學校和干部良好形象等方面的作用日益凸現。

四、加強校園環境建設，構建綠色生態、自然和諧的校園

1、校園“四化”建設成績顯著。近五來年學校先后投入80萬多元推進學校的硬化、美化、綠化、亮化建設，綠化覆蓋率達到95.1%以上。如今校園內景點別致，一年四季綠樹成蔭，芳草如茵，鳥語花香，與文化長廊、宣傳欄等交相映襯，形成了“喜有綠蔭伴書香”的濃厚校園文化氛圍，充分發揮了環境育人的作用。

2、環保衛生工作卓有成效。學校重視通過各種途徑培養學生環保意識，積淀了“江南是我家，人人都愛她”的優良校風，堅持“每天一小掃，每周一大掃”的良好習慣。經過有力的整治，確保了食堂煙窗排氣、校園生活污水的排放符合環保標準，生活垃圾集中處理，“四害”得到有效的控制。

五、積極開展共建活動，構建周邊環境安全文明、秩序井然的和諧校園

我校自**年開始便與XX部隊開展軍民共建活動，軍民雙方優勢互補，共同提高，97年雙雙被中共中央宣傳部、解放軍總政治部授予“軍民共建社會主義精神文明先進單位”的光榮稱號。我校與XX派出所保持了良好的警民共建關系，與學校所在的南山社區建立了治安聯防關系，與工商行政管理局等有關部門共同整治了學校周邊亂擺亂賣的行為以及違章經營的網吧、書攤（店）等，為學校教育教學 創造了一個安全穩定、文明有序的周邊環境。

“江南好，風景舊曾諳！”。相信，社會主義精神文明之花在XX中學和諧校園將會越開越鮮艷！

第三篇：申報市精神文明建設先進單位材料

申報市精神文明建設先進單位材料

xx市第二高級中學的前身襄平書院始建于清道光十五年，即公元1835年，從清朝綿延至今，有170多年的辦學歷史。目前，學校占地47119平方米，建筑面積15756平方米，綠地面積5500平方米。有教學班42個，在校學生2000名。教職工207名，具有研究生學歷的教師32名，占專任教師20%。其中高級教師51人，中級教師89人，省級骨干教師2人，市級骨干教師43人。近年來，學校在黨的教育方針指引下，在上級有關部門的正確領導下，堅持以精神文明建設為動力，遵循依法治校、以德育人的辦學理念，大力推進素質教育，切實將精神文明建設工作擺在了重要位置，團結、勤奮、求實、創新的優良校風不斷發揚光大，取得了顯著成效。2008年被評為全國紅十字模范校；2009年被評為xx省綠色學校。2010年被評為xx省“十一五”教科研先進單位、xx省中小學美育研究基地和xx省中小學心理健康教育先進學校；三年來獲得xx市名校、xx市依法治校示范校、xx市廠務公開先進單位等市級榮譽稱號30余項。我們的具體做法是：

一、把班子建設當做精神文明建設的“關鍵點”，充分發揮領導干部的帶頭作用。

我們實施了“五五三一”工程，即“五明確、五表率、三聯系、一公開”。“五明確”：一是明確學校發展指導思想：以十七大精神和現代教育理論為指導，全面貫徹教育方針；以教學為中心，全面實施素質教育；以提高教師素質為先導，全面提高教育質量；以學生為主體，面向全體學生，使學生全面而富有個性的發展，培養全面建設小康社會所需要的合格公民。二是明確學校發展目標：立校為公，業精于勤，堅毅打造現代化、高效能的省級示范性普通高中。三是明確學校發展戰略：強化質量意識，提高辦學效益，創新投入機制，創新辦學機制，創新管理機制，做到開放式辦學，跨越式發展。四是明確辦學總體思路：大目標定位，高標準規劃，實施科學化管理，進行人事制度改革，推行責任制管理模式。五是明確學校育人新理念：以人為本，全面培養學生創新精神和實踐能力。確立學生的主體地位，尊重學生興趣、愛好和個性特點，創建個性化教育教學環境和條件，使學生學會做人，確立誠信、友善、智慧、責任、開放等優良社會品格，以德育為核心，以愛國主義教育為主旋律。“五表率”：一是講政治、學理論，做學習的表率；二是以大局為重，做團結的表率；三是勵精圖治，做實干的表率；四是大公無私，做廉潔的表率；五是解放思想，做創新的表率。“三聯系”：領導干部堅持實行“三聯系”制度，聯系一個年級、聯系一個教研組、聯系一個班級。“一公開”：依法治校，民主管理，實行校務公開。學校的各項重大決定都要由教代會和民主議事會研究通過，使教職員工增強主人翁責任感，充分行使自己的民主權利，積極參與學校管理工作，為學校的各項決策進言獻策。三年來，學校領導班子建設取得了可喜的成績。6名班子成員共獲得市級以上榮譽20項，其中校長馬德路獲得省先進個人、市名校長、市先進教育工作者等5項榮譽稱號；副校長富榮泉獲全國紅十字之星等3項榮譽稱號。

2007年以來，黨員干部帶頭、教師參與的“一幫一” 結對幫扶特困生的獻愛心活動在我校悄然興起。校長馬德路、副校長富榮泉、王玲，工會主席沈懷亮，班主任張化璽、沈進等，為特困學生交書費、買衣服、鞋等生活用品，還為其每月提供300元的生活費。

二、把隊伍建設當做精神文明建設的“根本點”，努力提高教職工的綜合素質。

為建設一支高水平的教師隊伍，我校特別注意強化教師的“四個意識”，即質量意識、集體意識、改革意識和憂患意識，以全新教育理念促教育觀念的轉變，以新課改促教學內容的更新，以新教法促教學方式方法的改變，以提升創新實踐能力促教師素質的提高，以引入競爭機制促人才脫穎而出，以培訓進修深造促教師專業水平的提高和可持續發展。

1、師德師風建設。開展“雙文明”、“四講”、“一爭創”活動：“雙文明”即教師文明用語、教師文明行為；“四講”即講道德、講教風、講作風、講儀表；“一爭創”即爭創“文明崗”。在教職工隊伍建設中，我們始終堅持以開展“師德標兵”的評選活動為中心，以治理“三亂”簽訂責任狀為手段，發現典型，培養典型，樹立典型。每，通過民主評議，推選出“師德標兵”名額為教職工隊伍的10%，并在每年的教師節予以表彰和獎勵。2010年還舉行了師德標兵事跡報告會，十位師德標兵以自己的親身實踐，講述了一個個真實生動、感人腑肺的故事，體現了他們對事業、對學生的摯愛，折射出他們崇高的師德，用愛心和責任全面展示了xx高中教師的形象。這場報告會使在場的全體教職工心靈受到強烈振撼，受到了一次生動而深刻的師德教育。

2、建立師資培訓制度。學校堅持面向全體、立足崗位、分類要求、分層指導、突出重點、注重實效為原則，實施以全員培訓為基點，以骨干教師、學科帶頭人培訓為核心的普及與提高相結合的培訓策略，提高教師隊伍的整體素質。“十一五”期間分別進行了師德培訓、新課程培訓、教育技術培訓、校本培訓，做到了各類培訓有方案、有計劃、有總結、有體會、有考核。教職工培訓面為100%。

3、拓寬培訓渠道。學校開設了“專家講座”和“教師論壇”兩個園地。2009年以來學校先后邀請了國家行政學院、清華大學專家和xx市教師進修學院副院長李世奇等來我校講座。2010年12月校長馬德路的教師論壇題目是“做一個幸福的自我”，從幸福是一種感覺出發到把握幸福的要點，以大量的現實生活中的生動有趣的實例，闡述了幸福觀，對調整教師的心態、提高生活質量起到了潛移默化的作用。目前“專家講座”已舉辦了3次，“教師論壇”活動已進行了3次，組織教師去河北衡水中學、山東實驗中學、青島二中、寧夏第一中學、大連育明高中、鞍山一中、本溪高中等學習考察12次。

4、實施人文關懷。學校通過開展豐富多彩的文體活動，為教師成長創建寬松的環境，搭建展示個人才華的平臺。一是活動有陣地、有設施。在鱗萃樓地下室，設有乒乓球場地1000平，乒乓球臺6個；有健美操室300平，體操輔助設施1套；有臺球室120平，球臺2個；有健身室120平，跑步機等健身器械1套；在校園內，有籃球和網球塑膠場地3500平，藍球場5個，網球場1個；另有普通籃球場地2000平，籃球場 4個；有300米跑道的塑膠操場10000平，足球場地一個。我校與先鋒羽毛球館達成協議，先鋒羽毛球館隨時向我校職工免費開放，羽毛球場地3000平，羽毛球場18個。二是活動有組織、有措施。在工會的倡導下建立了太極拳協會、乒乓球協會、羽毛球協會、籃球協會、足球協會、美工協會、健美操協會等，每個協會都有組織機構，有協會章程、有活動方案。全體教職工可以根據自己的特長愛好選擇參加一個或兩個協會組織。一場全民健身活動在我校已經悄然興起，并且轟轟烈烈。

5、開展創建文明處室活動。在工會的具體組織下，本學期開展了創建文明處室活動。這項活動設有流動文明牌匾，一月一評選，每月評選三個文明處室，每學內獲文明牌匾數前三名，由工會給予表彰和獎勵。在當月檢查中，評分最低的兩個處室將由工會亮黃牌，限期整改，期限結束仍不整改者，取消當年評優資格。通過這項活動的開展，達到整潔、安靜、美化的效果，創建文明、和諧、愉悅的工作環境。

三、把德育建設當做精神文明建設的“切人點”，不斷提高德育管理水平。

我校通過更新德育方法、豐富德育手段、拓寬德育途徑、健全德育評估體系，形成了良好的學風、考風、班風、教風和校風，涌現出了一大批省、市級德育先進工作者和優秀班主任，學校被命名為省文明單位，市德育示范校、規范校。

1、分年級管理。學校的發展要求加快學校管理機制的改革和加快學校管理部門職能的改變。學校于2008年變傳統的條線管理為年級組管理，干部深入教育教學第一線，靠前指揮，管理重心下移。每個年組由一名副校長、一名中層干部和一個年級組長構成一個年級的領導班子，全面負責本年級組的日常教育教學工作。經過兩年來的實踐，年級組管理的效能和好處已充分顯示，簡化了管理層次，使領導重心下移；有助于管理從宏觀粗放向微觀細致方向發展；有助于充分發揮備課組的職能作用；有助于干群關系的改善；有助于年級之間競爭局面的形成。

2、弘揚紅十字精神。2008年4月，全校師生為學校一名患骨外漿細胞瘤的學生捐款5.5萬元； 5月，為四川地震災區捐款12.3萬元;11月,扶困助貧1.3萬元,全年累計捐款20余萬元。2009年5月12日正是紋川地震一周年，全校師生又積極為支援災區捐款13410元，其中學生捐款10175元，教職工捐款3235元。以此表達師生支援災區重建，盼望災區早日振興的迫切心情。學校在2008榮獲了全國紅十字模范校（xx省僅有4所）基礎上，2009年又榮獲了xx市紅十字先進單位的光榮稱號。

3、拓寬德育途徑。確立了武警xx中隊、x旅x營x連、xx消防大隊等14個共建單位為我校的德育基地，定期開展軍訓、“軍營一日”、“八一”慰問、軍校互動聯歡等活動。通過開展“文明班級、規范班級、三好班級、優秀學生干部、先進個人”的評選活動，使學生感受到通過自己和大家的共同努力獲得成功的愉悅。通過舉辦每年一次的校園藝術節，美化、凈化學生的心靈。通過“校園之聲”廣播站，開闊學生的知識視野。通過“襄平書院報”，提高學生的文化素養和思想理論水平。

4、樹立文明學生的典型。我校學生顧少楠同學，在2008年10月12日下午上學途中，遇到一位因騎車不慎跌倒摔傷導致血流不止孩子，他不顧自己高三復習的寶貴時間，毅然決然掏錢為傷者打車，將滿身是血的傷者吳明波送到二院掛號就疹，使孩子盡快脫離了危險，并及時通知家長。家長非常感激，為學校送來了長篇的感謝信。我校學生李冰心同學，是一位品學兼優，全面發展的好學生，2008年九月被xx省教育廳和遼寧教育基金會授予“2008xx省華育優秀中學生榮譽稱號”并獲獎金人民幣5000元。

四、把校園文化建設當做精神文明建設的“著力點”，創設溫馨和諧的校園文化環境。

學校不斷優化教育教學環境，充分挖掘自身濃厚的文化底蘊，加大經費投入，致力營造人文氛圍，推進校園文化的建設。

1、增綠建綠力度大。2010年我校投入百萬元，采取有效措施，提高校園綠地率、綠化覆蓋率和綠化品質，實現“應綠盡綠”的目標。我校的綠化有兩大特點和一大亮點。兩大特點：一是新增綠化面積大，在原有基礎上增加面積大約2000多平方米；二是植樹品種多、數量多，有18個種類、300多棵。一大亮點是居仁園景觀建設，面積大約2000平方米，內設有人工湖，假山小橋，銀杏樹陣、欒樹樹陣、交叉甬路，休閑椅、休閑廣場、景觀石等。假山瀑布、小橋流水、湖畔垂柳，魚兒淺泳，把大自然的景觀濃縮到這一有限的綠化小品中，有很高的藝術性和觀賞性。

2、走廊文化鮮明突出。2010年對仁智樓、尋源樓的走廊文化進行了建設，內容有五大類：一是德育教育篇：學者名言、名句、行為習慣教育、格言、勵志話語、警句等；二是自主教育篇：學生優秀藝術作品、班訓等；三是科普知識宣傳篇：科普知識宣傳、現代科技成果等；四是傳統教育篇：學校歷史展示、xx古今文化等；五是心理教育篇：心理教育語言、心理引導語言等。豐富多彩的走廊文化，讓人賞心悅目，起到暗示陶冶作用，有著極強的滲透力和感染力。

3、文化活動形式多樣。學校成立了籃球隊、足球隊、乒乓球隊、健美操隊、合唱隊等十多個課外活動小組，還有“襄平書院”報社和“校園之聲”廣播站兩個社團組織。學校每年舉辦一次的校園藝術節，在每年4月至7月份舉行，一年比一年更具特色，內容有排球賽、籃球賽、足球賽、書畫展、攝影展、集郵展、演講比賽、征文比賽，還有大型的文藝匯演，歷時一個學期時間，處處都震撼著、美化著、凈化著學生的心靈。實踐證明，這些文化活動，不僅成為學校教育和培養學生藝術素質的重要載體和陣地，更使學生在活動中培養了興趣，發展了特長，陶冶了情操，提高了綜合素質。

五、把教學改革當做精神文明建設的“落腳點”，大幅度提高教學質量。

隨著新課程改革的不斷深入，學校采取了三大措施：

1、夯實校本教研。為保證新課程的有效實施，保證有效備課、有效上課、有效訓練、有效評價的落實，開展了以集體備課為主的校本教研。集體備課做到“一個結合，兩個發揮，三定四統一”，“一個結合”即集體備課與個人備課相結合，“兩個發揮”即充分發揮集體智慧的優勢，充分發揮教師個人的特長；“三定”即定時間、定內容、定主講人，“四統一”即統一進度，統一教學內容，統一練習題，統一單元測試。個人備課做到“五要五備”，即要研究教學目標，注意預設目標與動態生成相結合；要研究教學規律，積極開展師生對話；要研究重點難點突破，做到胸中有數；要研究培養學生學習興趣的措施，激發學生學習的內在要求；要研究學生的學習方法，幫助學生轉變學習方式，積極主動地投入學習，主動發現，主動發展。

2、開展教學競賽活動。2008年舉行了39名骨干教師全參與的貫穿全學期的骨干教師觀摩課，同時還舉行了分四個階段進行的47名青年教師參加的青年教師教學基本功大賽。我校從2009年9月至2010年6月，歷時近一年時間，順利完成了全體黨員參加的示范課的評比活動，并召開了黨員示范課表彰大會，表彰了黃艷等25名獲獎黨員，為他們頒發了獎狀和獎品，此項活動的開展，充分展示了黨員教師的業務素質、能力和人格魅力，推動了教育教學工作。

3、以科研促教研。將課題研究扎根于日常教研之中，學校的課題研究取得了豐碩的成果： “十一五”期間，學校立項的國家級課題3個、省級課題5個，市級課題2個，現在已經全部結題，其中有全國課題《當代學校美育發展研究》等5個課題獲得一等獎。三年來，學校有5人在東北三省教學大賽中獲一等獎，有13人在省級教學大賽中獲一等獎。有28人在市評優課中獲一等獎。有3名教師在省教學軟件大賽中獲一等獎。教師撰寫新課改研究論文1000余篇，有30余篇在省級以上刊物上發表。

第四篇：申報全國精神文明建設工作先進單位材料

申報市級精神文明建設工作先進單位材料

近年來，我校以和諧社會的理念為指引，以建設一個民主平等、誠信友愛、充滿活力的平安和諧校園為目標，全面推進學校社會主義精神文明建設，取得了較為顯著的成效。學校2003年被評為利通區級文明單位，2007年被命名為無煙單位、目標綜合管理一等獎。

一、堅持以德立校，構建誠信友愛、團結互助的和諧校園

德育是精神文明建設的重要內容。在長期的德育實踐中，我校形成了獨具特色的“四化”德育模式，也成為了我校一大辦學優勢。

1、養成教育常規化。主要以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校的有關規章制度為行為準繩，通過新生訓練、軍訓、爭先創優活動、班級值日制度等，讓學生通過自我教育，培養良好的行為生活習慣。

2、主題教育系列化。近年我校開展了以公民道德教育、弘揚和培育民族精神、奮發有為奔小康、安全教育以及保持團員先進性等為主題的系列教育活動，取得了很好的教育效果。

3、節日專題教育制度化。利用每年的元旦、國際勞動婦女節、清明節、國際勞動節、五四青年節、建黨節、建軍節、教師節、國慶節等重大節日、紀念日，對學生進行多種形式的革命傳統教育、愛國主義教育已成為我校一項德育活動制度。

4、教育形式多樣化。主要有“讀”：開展愛國主義讀書活動，進行讀書心得、征文競賽；“看”：看新聞、優秀影視片、圖片展覽，參觀革命傳統教育基地等；“聽”：聽先進人物、英模事跡報告等；“做”：開展青年志愿者活動，上街為民服務活動，假期社會實踐調查活動等；“賽”：開展各種富有意義的競賽活動，讓學生在比賽中受啟迪、受感染、受教育。

二、全員參與，共建健康高雅、積極向上的和諧校園

1、加強精神文明宣傳載體建設。目前，學校宣傳櫥窗、文化長廊、班級黑板報、校園廣播等的輿論宣傳功能得到充分發揮,學生會、興趣小組活動非常活躍。

2、積極開展爭先創優活動。主要是以學校為主體爭創各級各類先進集體，在學生中開展“三好學生”、德育標兵、優秀班團干、優秀團員、文明班級和先進班級評比活動，在教職工中開展師德標兵、優秀教師、先進黨員、教學骨干等評比活動，培養師生積極向上的精神風貌，帶動文明風氣的上升。

3、以創建學習型組織為帶動,倡導學習研究之風。主要是從“四個點”為切入口：以師德教育為動力點，抓好思想政治學習；以校本培訓為立足點，抓好業務學習；以現代教育技術為發展點，抓好技能培訓；以教育科研為制高點，抓好教育教學研究。

4、群體性文體活動豐富多彩。學校組織開展的體育藝術節、文藝晚會、球賽、歌詠比賽、趣味競技活動等，極大地豐富了師生的業余生活，使廣大師生遠離了低級趣味、黃賭毒。

三、堅持民主管校，構建公正平等、安定有序的和諧校園

我校堅持民主管校，推行校務公開，到目前基本形成了對內公開和對外公開相結合，部分公開與全面公開相銜接，過程公開與結果公開相協調，校務公開與解釋說明相統一的工作格局，做到了決策過程公開化、公開內容具體化、公開時間及時化。同時，我校一直堅持和完善了教師代表大會制度、民主理財、民主評議行政領導等民主管理制度。這些在促進民主政治建設和黨風廉政建設，建立和諧融洽的人際關系，樹立學校和干部良好形象等方面的作用日益凸現。

四、加強校園環境建設，構建綠色生態、自然和諧的校園

1、校園“四化”建設成績顯著。近五來年學校先后投入30萬多元推進學校的硬化、美化、綠化、亮化建設，綠化覆蓋率達到30.1%以上。如今校園內景點別致，一年四季綠樹成蔭，芳草如茵，鳥語花香，與文化長廊、宣傳欄等交相映襯，形成了“喜有綠蔭伴書香”的濃厚校園文化氛圍，充分發揮了環境育人的作用。

2、環保衛生工作卓有成效。學校重視通過各種途徑培養學生環保意識，積淀了“學校是我家，人人都愛她”的優良校風，堅持“每天一小掃，每周一大掃”的良好習慣。經過有力的整治，確保了食堂煙窗排氣、校園生活污水的排放符合環保標準，生活垃圾集中處理，“四害”得到有效的控制。

五、積極開展共建活動，構建周邊環境安全文明、秩序井然的和諧校園

我校自94年開始便與高速公路管理局四中隊開展警民共建活動，警民雙方優勢互補，共同提高。我校與金積鎮派出所保持了良好的警民共建關系，與金積鎮工商行政管理局等有關部門共同整治了學校周邊亂擺亂賣的行為以及違章經營的網吧、書攤（店）等，為學校教育教學創造了一個安全穩定、文明有序的周邊環境。

相信，社會主義精神文明之花在馬家湖中學中學和諧校園將會越開越鮮艷！

馬家湖中學

2008年

第五篇：申報全國精神文明建設工作先進單位材料

申報全國精神文明建設工作先進單位材料(學校)讓社會主義精神文明之花開遍xx中學和諧校園

近年來，我校以和諧社會的理念為指引，以建設一個民主平等、誠信友愛、充滿活力的和諧校園為目標，全面推進學校社會主義精神文明建設，取得了較為顯著的成效。學校XX年被評為自治區文明單位，XX年被命名為廣西綠色學校、自治區文明小區，XX年被評為自治區軍民共建精神文明先進單位、自治區示范性普通高中。

一、堅持以德立校，構建誠信友愛、團結互助的和諧校園

德育是精神文明建設的重要內容。在長期的德育實踐中，我校形成了獨具特色的“四化”德育模式，也成為了我校一大辦學優勢。

1、養成教育常規化。主要以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校的有關規章制度為行為準繩，通過新生訓練、軍訓、爭先創優活動、青年志愿者活動、班級值日制度等，讓學生通過自我教育，培養良好的行為生活習慣。

2、主題教育系列化。近年我校開展了以公民道德教育、弘揚和培育民族精神、奮發有為奔小康、安全教育以及保持團員先進性等為主題的系列教育活動，取得了很好的教育效果。

3、節日專題教育制度化。利用每年的元旦、國際勞動婦女節、清明節、國際勞動節、五四青年節、建黨節、建軍節、教師節、國慶節等重大節日、紀念日，對學生進行多種形式的革命傳統教育、愛國主義教育已成為我校一項德育活動制度。

4、教育形式多樣化。主要有“讀”：開展愛國主義讀書活動，進行讀書心得、征文競賽；“看”：看新聞、優秀影視片、圖片展覽，參觀革命傳統教育基地等；“聽”：聽先進人物、英模事跡報告等；“做”：開展青年志愿者活動，上街為民服務活動，假期社會實踐調查活動等；“賽”：開展各種富有意義的競賽活動，讓學生在比賽中受啟迪、受感染、受教育。

二、全員參與，共建健康高雅、積極向上的和諧校園

1、加強精神文明宣傳載體建設。目前，學校宣傳櫥窗、文化長廊、班級黑板報、校園廣播、《火之帆》和《相約江南》校刊、學校網站、電視等的輿論宣傳功能得到充分發揮,學生社團、興趣小組活動非常活躍。

2、積極開展爭先創優活動。主要是以學校為主體爭創各級各類先進集體，在學生中開展“三好學生”、德育標兵、優秀班團干、優秀團員、文明教室、文明宿舍和先進班級評比活動，在教職工中開展師德標兵、優秀教師、先進黨員、教學骨干等評比活動，培養師生積極向上的精神風貌，帶動文明風氣的上升。

3、以創建學習型組織為帶動,倡導學習研究之風。主要是從“四個點”為切入口：以師德教育為動力點，抓好思想政治學習；以校本培訓為立足點，抓好業務學習；以現代教育技術為發展點，抓好技能培訓；以教育科研為制高點，抓好教育教學研究。

4、群體性文體活動豐富多彩。學校組織開展的體育藝術節、文藝晚會、球賽、歌詠比賽、趣味競技活動、郊游等，極大地豐富了師生的業余生活，使廣大師生遠離了低級趣味、黃賭毒。