第一篇：利用主題班會提升高中德育教育時效性范本

3篇利用主題班會提升高中德育教育時效性范本合集1

摘要：主題班會是高中德育教育中最常見的一種手段，這就要求高中德育教師需要結合德育主題，采取適當的方式，將主題班會的優勢充分的發揮出來，這樣才能夠有效的提升德育教育的時效性，促進學生的健康成長。基于此，本文主要對如何利用主題班會提升高中德育教育的時效性進行了分析和探討。

關鍵詞：主題班會;高中德育;時效性;策略引言

學校是開展德育工作的主要陣地，而主題班會是德育教育工作的主要形式，充分的發揮出主題班會的優勢，能夠使得德育工作得到不斷的深化和延伸。目前在我國高中教育體系當中，班級仍然是學生的基本組織形式，同時也是學生共同學習和生活的重要場所。通過開展主題班會，教師能夠對學生的思想動態進行及時的了解和掌握，并將正確的價值觀融入到主題活動當中，從而幫助學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，為學生今后的發展奠定良好的品格基礎。高中主題班會德育中存在的問題

由于很多高中教師沒有清楚的意識到主題班會對德育教育的重要性，導致在主題班會德育教育方面存在一些問題，具體表現如下：第一，將常規班務和主題班會混淆。很多高中班主任都會將主題班會作為一周工作的例會，對學生在這一周中各方面的表現進行總結，卻很少會涉及到德育方面的內容;第二，主題班會缺乏創新性[1]。很多高中班主任開展主題班會都是為了應付學校所布置的任務，班會形式缺

乏創新，學生的參與積極性也不高，使得主題班會難以達到預期的效果;第三，主題班會由教師包辦。雖然主題班會學生教師的組織和引導，但是卻不代表教師包辦，只有當學生積極的參與到了其中，才能夠將學生的主體地位和德育教育的時效性充分的體現出來，使得主題班會達到良好的效果。但是在實際的主題班會開展過程中，很多教師都會一手包辦，學生的參與感不強，導致德育效果非常的不理想。利用主題班會提升高中德育教育時效性的策略

3.1 利用情景法，調動學生參與德育活動的積極性

在主題班會中，教師也可以充分的利用現代教育技術，根據德育主題，為學生創設相應的情境，引導學生融入到教學情境當中，產生情感上的共鳴，促使學生進行自我教育和自我反思，從而有效的提升德育教育的時效性。例如：在對“社會主義核心價值觀”這一主題班會時，在對公民“愛國”、“敬業”的觀點進行探討時，教師就可以利用多媒體設備為學生播放張藝謀導演的電影《一個都不能少》的片段，通過這樣的方式可以讓學生直觀的感受到我國邊遠地區教師的稀缺，以及邊緣教師的不容易和偉大之處，同時也能夠讓學生清楚的意識到教育和知識是提升農村生產力的根本[2]。另外，教師還可以為學生播放愛國主義歌曲，組織學生進行合唱，通過這樣的方式能夠有效的增強學生的愛國主題精神，調動學生對德育主題探討的積極性，提升德育教育的時效性。

3.2 利用直觀法，激發學生對德育主題的理性認識

要想有效的提升主題班會對德育教育的時效性，那么就必須要對

主題班會的內容和形式進行創新，讓學生根據不同主題中所蘊含的德育素材進行觀察、討論和反思，這樣才能夠使得主題班會的作用被充分的發揮出來。比如：教師可以利用直觀法，引導學生對德育素材中的圖畫進行觀察，并對圖像進行分析，引導學生對圖像中所蘊含的德育知識進行深入的挖掘，獲得感性上的認識，并在討論的過程中，將感性認識上升為理性認識，從而達到預期的德育教學效果。例如：在開展“崇尚科學，反對邪教”這一主題班會時，教師就可以為學生出示相應的圖片，為學生進行講解，通過直觀的觀察，讓學生對邪教組織有著感性上的認識。然后教師再為學生播放法輪功練習者在天安門廣場自焚的視頻，引導學生對這一事件進行探討，鼓勵學生大膽的發表意見，深化學生對這一主題的理解，幫助學生充分的意識到法輪功邪教組織的本質，樹立科學的價值觀。

3.3 利用激勵法，激發學生的行為動機

根據心理學研究表明，認識的過程和情感有著非常密切的關系，通過對人類情感的調節，能夠使其行動變得更加的合理。因此，在主題班會當中，教師也可以通過對學生情感的調節，來激發學生的行為動機，將學生的靜態的思想轉變為動態的行動，將枯燥的轉變學親身實踐，從而有效的提升德育教學的時效性[3]。而激勵法能夠有效的調動學生參與德育活動的積極性和主動性，教師開展主題班會時，可以合理的運用激勵法來調動學生的情感，提升德育教育的效果。例如：在開展“講文明，重禮儀”這一主題班會時，教師就可以讓組織全班學生評比出一周內的“文明標兵”，并對該學生進行相應的獎勵，為學生

樹立良好的榜樣。通過這樣的方式可以在無形中對其他同學的情感產生一定的激勵作用，促使學生在日常生活和學習中更加的講文明，重禮儀。另外，教師還可以組織學生對講文明、重禮儀的措施和意義等進行提問，引導學生進行積極的討論，從而讓學生明白不論是從社會發展的角度，還是個人發展的角度養成講文明的習慣都是非常重要的。這樣既能夠確保主題班會的有序開展，同時也能夠讓學生獲得更多的收獲，提升德育教育的時效性。結語

綜上所述，主題班會是高中德育教育的重要形式，合理的運用主題班會能夠提升德育教育工作的時效性，幫助學生養成良好的行為習慣，形成健全的品格。但是由于很多教師沒有清楚的意識到主題班會對德育教育的重要性，使得主題班會德育教育工作中仍存在很多的問題。因此，高中教師必須要積極的轉變德育教育觀念，充分的利用主題班會的德育價值，開展有效的德育活動，這樣才能夠有效的提升德育教育的時效性，促進學生的健康成長。

3篇利用主題班會提升高中德育教育時效性范本合集2

摘 要：教書育人是教師的天職，人們常說“先學做人，再學做事”，可見育人更為重要。作為教學中的重要成分，對學生能力進行培養僅僅是教學過程中幫助學生發展的途徑和手段，傳授學生知識是在教導學生如何做人的基礎上進行的，同時，傳授學生相關知識也是輔助教導學生如何做人的教學工具。在高中教學階段，學生已經基本接近成人，學生的思想和思維也已基本成熟，教師幾乎不能對學生的主觀思想產生很大的影響，但對學生進行德育仍然是十分重要的。在引導學生樹立正確人生價值觀的教學方案中，開展主題班會是一種有效的教學策略和手段，結合多年的高中班主任教學經驗，對如何利用主題班會提升高中生德育的時效性進行探究。

關鍵詞：高中德育;主題班會;教學策略

隨著教育的不斷改革，新課標教學理念注重全面培養學生的素養，提升學生的能力，在以往的高中教學過程中，由于學生學習任務重、學習負擔大，一些高中班主任并不認同花費大量的時間對學生進行德育，更少有班主任同意在全班班會中主要談德育。在班主任的意識中，學生只有考出好成績才算是優秀的學生，而忽略了對學生進行德育，事實上這些班主任忽略了一個實質性的問題：學生努力學習的動力。學生之所以努力進行學習是因為學生有一個明確的目標，學生想去實現這個目標，在巨大的學習負擔下，學生常常會迷失自己的目標和方向，而開展班會對學生進行德育，可以幫助學生再次尋找到目標和方向，能積極地幫助學生學習。

一、重視班會開展，轉變教學觀念

開展德育班會是引導學生樹立正確人生價值觀的重要途徑，也是教師了解學生內心深處想法的良好機會，在班會過程中，教師可以與學生進行面對面的交流，交流心中的想法和觀點，學生可以向教師反映學習過程中的問題，教師可以通過教學反饋信息得知自己教學中的不足和不合理之處。一些內向的學生也可以通過班會進行鍛煉，逐漸從自己的圈子中走出來，融入廣大人群中去。因此，教師要認識到主題班會的開展對學生德育的重要性，從內心上轉變自己對班會的態度和觀念。此外，教師還要引導學生認識班會開展的重要性，讓學生了解班會的目的和實際意義，讓學生重視班會，引導學生在班會上積極發表自己的觀點，表明自己的態度，從而對學生錯誤的想法和觀點作出相應的指導。首先，教師要明確班會目的，制定相應的班會目標，讓學生參與班會目標的制定過程，然后，教師要在班會前做好充分的準備，以達到順利進行班會的目的。

二、明確班會主題，以實際目標為班會切入點

在以往的高中德育主題班會中，一些教師并沒有真正明確班級主題，擬定的德育班會主題范圍較為寬泛，學生不能針對教師擬定的班會主題進行合理的發揮，而且學生不能緊緊抓住教師開展班會的意圖和目的，不知道在班會中如何進行發揮以及闡述自己的觀點和意見。此外，由于班會主題不夠具體，學生會認為班會內容較為空洞，在班會展開過程中泛泛而談，脫離了實際教學狀況，沒有從根本上實現德育班會開展意義。因此，在德育主題班會開展的過程中，教師要結合教學實際，聯系學生實際的學習狀態，進行班會主題的擬定。教師可以細致地、從具體問題切入班會主題，讓學生結合自身實際情況展開論述，避免由于主題范圍較大學生不知從何開始論述的現象發生。在班會主題的擬定中，教師可以針對時代發展，從學生的某一個細節問題進行班會內容切入。比如：信息化技術的普及，人們進入了“快”生活時代，在社會中一些人在工作或者生活中缺乏相應的耐心，投入很少的時間進行學習，教師可以以此社會現象為班會主題，讓學生分析論述如何順應時代的快速發展，在發展如此迅速的社會中要持有什么樣的學習態度才能更好地在社會中發展。

三、注重班會總結，引導學生反省自我班會就是進行總結、剖析學生內心的過程，在以往的高中德育主題班會中，一些教師只顧對學生進行德育，而忽略了讓學生通過班會反省自身，學生在經歷班會之后，只是了解到自己能做什么，不能做什么，而沒有真正地反省自身，對自己的實際問題進行反思。這樣的班會無異于“隔靴搔癢”，沒有什么實際意義。在德育主題班會之后，教師要引導學生進行相關的總結，引導學生進行自我反省，讓學生寫一份班會總結。

總而言之，在高中教學階段開展主題班會對學生進行德育是十分重要的，對學生的人生觀、價值觀有著巨大的影響，教師要重視班會的開展與德育工作的進行。在開展相關主題班會時，教師要注意班會內容一定要結合學生實際，聯系教學實際，從具體問題引入班會主題，以小見大，另外，在班會的開展過程中，教師要積極引導學生展現自己的內心，發表自己的觀點，教師在注重引導學生個性化發展的同時，還要注重培養學生的合作意識，在班會結束后，教師要引導學生積極進行會后總結。

3篇利用主題班會提升高中德育教育時效性范本合集3

摘要：在高中教學中，主題班會是德育工作的重要手段。而如何才能夠在新形勢下更好地發揮主題班會的優勢，創新德育工作已經變得十分重要，筆者從實際出發，結合開展主題班會的經驗，就增強學生德育工作時效性的策略展開探討。

關鍵詞：德育;主題班會;高中教學;時效性

一、主題班會的德育功能以及價值

學校作為德育工作的重要陣地，主題班會能夠使得德育工作得到不斷的深化、拓展和延伸。在《完善人格教育》一書當中，托馬斯·里考納提出了進行人格完善教育的重要途徑，其中，主題班會是具有較強操作性的一種方式。現如今，在我國的高中教學中，班級是學生的基本組織形式，也是學生進行共同學習以及生活的重要場所。班主任教師負責對學生日常工作進行組織管理，同時也肩負著進行德育教育的重要職責。通過主題班會的開展，教師能夠對學生的思想動態進行及時的了解，同時將正確的價值判斷標準蘊含在主題活動當中，對學生世界觀、人生觀、價值觀形成進行正確的指引。主題活動的多種優勢，能夠對傳統思政課程的不足進行彌補，對德育內容的領域進行拓寬。

二、高中主題班會德育方面存在的問題

1.混淆常規班務與主題班會

主題班會是德育工作，但經常被教師當做一周工作的例會。班務工作是教師對學生一周各個方面的總結，而主題班會則對德育工作更多地進行關注，二者不能混為一談。

2.主題班會缺乏創新

很多班級主題班會的開展，都是為了應付學校任務，缺乏足夠的創新意識，使得主題班會難以獲得應有的效果，學生對于主題班會也缺乏足夠的參與熱情。

3.教師包辦

主題班會需要教師的正確引導，而能否有效地體現出學生的主體地位也與其時效性有著密切的聯系，只有學生積極地參與其中，才能夠使得主題班會獲得良好的效果。但是，在實際的開展過程當中，很多教師過渡干涉，事倍功半。

三、提高高中主題班會德育教育時效性的策略

1.利用直觀法激發學生的理性認識

在主題班會中，學生可以根據不同的主題對含有豐富內容的素材進行閱讀、觀看、討論、反思等，在教師的引導下，從而有效開展德育活動。教師可以采用直觀法，引導學生對圖畫進行觀察，對圖像進行分析，繼而引導學生從圖畫當中對感性的知識進行獲取，最終取得理想的效果。例如，在組織“遵紀守法、崇尚科學、反對邪教”的主題班會活動中，教師可以結合相關圖片來進行宣講，使得圖畫能夠在課堂當中得到融入，從而對教育氣氛進行塑造，并利用多媒體播放法輪功練習者在首都天安門廣場自焚的鏡頭，最后對學生提出問題：究竟是誰剝奪了年輕的生命，為什么練習法輪功的人這樣泯滅人性等等。

隨后，教師可以讓學生發表自身的質疑，通過討論以及教師的引導，使得學生對主題當中的深層含義進行討論，進而充分地認識到法輪功邪教的本質，從行動上進一步堅定遵紀守法、崇尚科學、反對邪教。

2.利用情景法激發學生的思維

在信息時代中，網絡正在變得越來越發達，學校也有著更好的輔助設備，靈活應用多媒體教學手段，使學校的德育教育得到有效的推進。根據實際的教學目標以及內容，教師可以組織一些富有感情色彩的環境氛圍，從而使得學生能夠從情感上得到共鳴，融入到教學情境當中，做到自我教育、自我感悟。從心理學的角度來看，情感一方面能夠推動人的認識過程，另一方面也能夠阻礙人的認識過程。適度的情緒能夠使人的精神更加集中，獲得清晰的思路以及較為積極的腦力活動。

例如，在組織社會主義核心價值觀公民層面的“愛國、敬業”這一主題班會的過程中，可以先闡釋“報效祖國”、“敬業愛業”等觀點，讓學生獲取相應的知識。例如對張藝謀導演的電影《一個都不能少》的片段進行播放，使得學生能夠懂得邊遠地區缺乏教師，才找一個十三歲的魏敏芝代課。通過影片的播放，讓學生懂得農民素質的提高與農村的基礎教育有著十分密切的聯系，而想要提高農村生產力，最重要的是依靠教育和知識。我國每年大概有一百萬兒童由于家庭太過貧困而出現失學的情況。在這樣的氛圍當中，教師可以引導學生展開相應的討論，同時可以讓學生對愛國主義歌曲進行合唱，通過這種方式的熏陶，能夠使得學生的思維火花得到激發，自然地進入到意境當中，并對探究知識的過程進行主動的參與。

3.利用激勵法激發學生的行為動機

從心理學的角度來看，認識過程與情感有著十分密切的聯系，而通過調節情感的方式，則能夠使得行動變得更加合理。在班會課中，教師應激發學生的行為動機，使得靜態的思想轉變成動態的行為，充分地發揮其主動性，將枯燥的說教轉化成為現實的親身的感受，調動學生全方位地參與其中，從而獲得更加可觀的活動效果。例如在組織良好行為習慣的養成“講文明，重禮儀”這一班會的過程中，教師可以對班級學生進行分組，鼓勵學生對生活以及學習當中的摩擦情況進行表演，讓學生能夠看到由于處理方法不當形成的“反目成仇”的情況。

借此，教師還可以對講文明、懂禮貌的原因、措施、意義等進行提問，并讓學生分組討論，在情境交融的氣氛中，使得學生能夠明白講文明的重要性。讓學生能夠懂得從時代、個人發展的需求角度出發，養成講文明的習慣。通過這種方法來開展德育活動，能夠使得學生具有較大的收獲，同時也保證了德育教育的時效性。

第二篇：德育教育主題班會

一、開展主題班會的目的

高爾基曾說過：“愛孩子是母雞也會的事，但要善于教育他們，就是一項偉大的事業了。”這就把班主任的教育工作推到了一個相當高的高度，愛崗敬業是基本要求，更重要的是如何更好的開展教育工作，使學生在這個集體中，不僅要成材，還要先成人。

1、利用主題班會營造班級氣氛

“近朱者赤，近墨者黑。”環境對一個人的成長起著極為重要的作用。學校是學生生活學習的重要環境，這個“環境”對學生無時無刻不發揮著顯性或隱性的教育作用。班集體的環境包括兩類：一類是物質環境，即教室設施、板報等，另一類是精神環境，主題班會就是精神環境的一種呈現形式，也就是建設班集體的一種手段。召開主題班會是實現班級教育目標，培養學生集體榮譽感、責任感以及創新精神和獨立工作能力的重要手段，是形成班集體凝聚力的最佳途徑之一。

2、利用主題班會開展集體活動

班集體只有在集體的活動中才能鞏固和前進。沒有活動，班集體就會死氣沉沉，學生就感覺不到集體的存在，也就不會關心集體，為集體的利益去奮斗。因此，班集體的活動必須經常開展，而活動的方式之一就是開展主題班會。主題班會就是班集體活動的基本形式之一。

二、主題班會的特點

1、主題班會的計劃性

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對于人的教育不是一朝一夕的事情，必須有計劃、有組織的來培養實現。七年級有五新：學生新、老師新、環境新、起點新、目標新，這一年是學生接受高中教育的起始階段，應以培養學生的自控、自理、自律能力和獨立自治、自學能力，以及培養他們正確的學習態度和學習方法為主。因此，這一年的主題班會就必須從“新” 入手，抓好每個“第一次”，抓好學生的養成教育。八年級是容易松懈，引起分化的階段，就應以正確引導，充分調動學生的工作熱情和學習的積極性為主。因此，主題班會就要貼近學生的這些實際情況，形式要多樣，并充分發揮學生的主體作用。初三年級由于中考制度的限制，學生個體會在學習上投入大量的時間與精力，而忽略班級這個整體。因此，此時的主題班會更要強調班集體的建設，提倡同學間的互幫互助的協作精神，打整體戰。這樣，主題班會的長遠計劃，就是對學生的教育進行了長遠的設計，使得每年、每階段的教育工作都能有的放矢。

2、主題班會的針對性和及時性

主題班會具有思想教育、樹立輿論、陶冶情操、鍛煉才能等多種教育功能，但在某一學期、某一階段，就要針對班級出現的具體問題設置主題，趁熱打鐵，明辨是非，及時處理在學生群體中、在個別學生中出現的問題，營造班集體積極向上的風氣。例如，這屆初一實驗班學生在第一學期期末，由于要涉及期末考試后人員的調整，學生或多或少的都存在心理壓力，情緒很容易因為受到的挫折而波動，而且只注重個體發展，同學之間相互溝通與交流比較少。因此，在期中考試后，組織主題班會“共筑8班天地”，以此為契機，在班級中提出增強凝聚力，創優秀班集體，并征集學生心中實驗班的目標。兩周后，又召開反饋班會“氣態、液態和固態”，指出“氣態”是班級現階段存在的問題：浮躁;“液態”是明確實驗班的動態調整，應是每名8班學生更好的學習的動力;“固態”是要這個集體中的每名成員必須團結一致，互幫互助，不使一名同學在這個集體中掉隊。所做的這些工作，不是簡單說教能夠代替的，集體中每名學生的心聲，每名學生的行為是及時開展針對性主題班會的需要。

3、主題班會的靈活性與多變性

主題班會有年級、學校統一計劃的內容，雖然有一定的普遍性，但也決不是一成不變的，應注意具體班級的個別差異和特點，靈活多變的開展主題班會，變換主題班會的形式，校園內外的結合，生生、師生之間的互動，學習與娛樂的調劑等等，從而提高學生參與的興趣。

主題班會貴在“認真”二字。開好一次主題班會，從班會的設計、構思、準備、組織到標題、表現形式等每一項內容，都凝聚著班主任與學生的共同心血，是師生智慧的共同結晶，是班主任責任意識、思想水平、教育藝術等綜合素質的直接體現，它所產生的深刻教育功能是其它教育形式不可替代的。

第三篇：德育教育主題班會

德育教育主題班會

—關心班級，熱愛集體

班會時間：2016 年3月16日 班會地點：五（1）班教室 參 加 人：五（1）班全體學生 主 題：關心班級，熱愛集體 主 持：丁 梅

班會目的

1、讓學生明白班集體就是我們的大家庭

2、讓班級同學都參與到活動中來，使得學生們懂得關心集體熱愛班級的深刻含義。班會過程

一、導入

學校是個大集體，班級是個小集體，為集體著想，就能匯成巨大的力量。一個人的成才，一個人的成功，都離不開集體。每一位同學都應該是關心班級，熱愛集體的。為此，我們班 組織了這次“關心班級，熱愛集體”的主題班會。

二、演講《關心集體熱愛班級的重要意義》

下面請郭佳雨同學為我們演講《關心集體熱愛班級的重要意義》

三、朗誦《我愛我的家》

剛才大家聽了郭佳雨同學的演講一定很有感觸，下面請聽我們同學的朗誦《我愛我的家》，大家歡迎！

四、關心集體熱愛班級名人名言競賽。

要想生活在一個幸福的集體中，就應該人人規范自己的行為，努力為班級出力、為班級爭光，做到對自己負責、對班級負責，構建一個和諧的班級，最終才能對社會負責，為社會出一份力。同學們知道有那些關心集體熱愛班級名人名言嗎？

1、一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。——雷鋒

2、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌。——王杰

3、個人之于社會等于身體的細胞，要一個人身體健全，不用說必須每個細胞都健全。——聞一多

4、一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。——雷鋒

5、活著，為的是替整體做點事，滴水是有沾潤作用，但滴水必加入河海，才能成為波濤。——謝覺哉

五、教師總結

現在的班級就像是一個小小的社會，如果你熱愛自己的班級，處處為自己的班級著想。那么你以后必定會成為一個自私的人，不僅不會幫助別人，還可能會傷害別人。因此，如果每位同學都熱愛自己的班集體，愿意為集體做事，我們班就會因愛而譜寫出更新的篇章！

德育教育主題班會

——尊老愛幼的美德

班會時間：2016 年4月5日 班會地點：五（1）班教室 參 加 人：五（1）班全體學生 主 題：尊老愛幼的美德 主 持：丁 梅

班會目的：

1.使學生明白尊老愛幼的意義，增強其“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道德意識。

2.讓學生懂得如何尊老愛幼，學會用行動來貫徹尊老愛幼這一傳統美德。班會重點：

1、認識到尊老愛幼的涵義

2、學會如何尊老愛幼 班會難點

1.讓學生理解尊老愛幼的意義。

2.培養學生尊老愛幼意識，以做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。班會過程：

（一）導入： 同學們，你們是和自己的爺爺奶奶生活在一起的？你們有弟弟妹妹嗎？在我們身邊是不是有很多的老人和小孩啊？特別是在我們的家里，在我們外出的路上，我們都能看到許多老人和小孩對不對，那么，我們應該怎么對待這些老人家和孩子呢？今天我們班會的主題是《尊老愛幼的美德》。

（二）、你說我說——尊老愛幼知多少

1、交流：身邊尊老愛幼的例子

2、老師講解：出示尊老愛幼的事例、相關圖片與知識 尊老愛幼的定義：尊老愛幼指的是尊敬長輩，愛護晚輩。尊老愛幼是我們中華民族的優良傳統。我們為有這樣的傳統感到自豪和驕傲。作為一個小學生，我們應該繼承和發揚這一傳統美德。自古以來，有許許多多尊老愛幼的事例，如春風一樣，感染著我們，打動我們純潔幼小的心靈。因此我們也應該用實際行動弘揚中華民族敬老愛幼的傳統美德，從點滴小事做起，在公交車上主動為老人讓個座，遇到老人過馬路主動攙扶老人，多去看望老人、陪陪老人，對老人多些文明禮貌，多些寬容體貼等等.讓我們的老人感受到溫暖、幸福，讓我們的社會處處充滿和諧,充滿愛!小組討論，在日常生活中怎樣做一個尊老的好孩子

（三）、尊老愛幼對我們何益處

1、根據日常生活中，小組討論尊老愛幼對我們，對家人，對社會有何影響

2、老師歸納小結

同學們總結的很好，尊老愛幼不僅可以讓自己變成一個有禮貌的小孩，深得他人喜歡；而且還能使我們的家庭和社會變得更和諧更充滿愛心哦。

（1）對自己。可以使自己成為一個有道德懂禮貌，人人喜歡，人人稱贊的小孩。

（2）對家庭。可以使我們的家人更開心，讓我們的家庭更和睦，充滿歡聲笑語

（3）對社會。可以使我們的社會環境更加和諧，更加充滿愛

（四）、如何做到尊老愛幼

1、請同學們就社會上不尊老愛幼的例子談談自己的觀點

2、學生思考討論：我們如何做到尊老愛幼

（五）．教師總結：

俗話說：家有一老，如有一寶；小孩是國家未來的棟梁。作為學生，我們都應該有責任、有義務，做到尊敬老人，愛護小孩，因此，讓我們行動起來，做一個尊老愛幼的好學生、好孩子吧！

德育教育主題班會

——誠實守信

班會時間：2016 年6月22日 班會地點：五（1）班教室 參 加 人：五（1）班全體學生 主 題：誠實守信 主 持：丁 梅

班會目標

1.使學生理解什么是誠實守信，懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，也是我們每個少年兒童立身做人的基本道德準則。2.懂得誠實守信的重要性，誠實守信是我們少年兒童自已的一份責任，從小事做起，用誠信立學，用誠信立行。班會過程:

（一）討論什么是誠信

誠---忠誠老實、實事求是，信---言而有信、信守承諾

（二）閱讀故事，感悟誠信

1、《狼來了》的故事

小結：說謊是一種不好的行為，它即不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養誠懇待人的良好品質。

2、《曾子殺豬取信》的故事

討論：聽了這些誠信的故事，同學們從中都獲得什么啟示？

（三）誠信守則 《小學生守則》第十條：誠實、勇敢、不說謊話

事例1：小王和小杰是好朋友，他們曾經許諾，不管誰遇到困難，一定要互相幫助。這天小王想抄小杰的作業，小杰沒同意，他生氣地說：“這點忙都不幫，真不講信用。” 討論：你對這件事怎么看？

事例2：小娟的爸爸參加了援藏醫療隊。最近，她媽媽得了重病住進了醫院。爸爸來信問到家里的情況，王娟不知道該不該把媽媽生病的事如實地告訴爸爸。討論：她應該怎么辦（？）

（四）如何堅守誠信

那么我們該怎樣做才能堅守誠信？ 我們的誠信可以這樣建立：

1、在校按小學生守則做到每一點。

2、對父母孝順體貼；

3、對同學互助友愛；

4、對每一個人都禮貌；

5、不輕言承諾，諾則一諾千金；

6、不做損人的事；

（八）總結

誠實守信詩一首，同學們，要知道，誠實守信很重要。弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。平等公平去競爭，爭做文明小學生。承諾一定講原則，害人害已不去做。培養誠實好品質，不斷進步創新高。記住：誠信由你我做起，誠信就在你我身邊。

德育教育主題班會

——文明禮儀伴我行

班會時間：2016 年6月3日 班會地點：五（1）班教室 參 加 人：五（1）班全體學生 主 題：文明禮儀伴我行 主 持：丁 梅

班會目的：

1、通過閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。班會過程：

一、導入

中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為高中生，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！

二、活動開始

（一）、家庭文明禮儀。

中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請傾聽歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》 聽到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？ 學生自由發言。

現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的同學們呢？

（二）、校園文明禮儀

中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們高中生不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明人。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎？誰愿意說給大家聽？ 學生自由發言。

規范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞陳麗等表演的幾種最基本的禮儀形式。

校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。

這是我們常用的校園禮儀，對于我們學生，《中學生日常行為規范》也提出了明確的要求。

（三）、社會文明禮儀

在學校要講文明，那么在沒人監督的時候，我們應該怎么做呢？請聽歌謠《讓座》 我們要懂得尊老愛幼的道理，那么在公共場合我們該怎樣做呢？根據我們的資料和調查，總結了簡單易記的《文明禮貌三字經》，大家一起來讀一讀。（學生齊讀）

（四）、文明用語不離口

談吐很能反映一個人的文化教養。作為文化人、文明人，談吐時除了要內容高雅，有文化內涵，還要區分場合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現代文明禮貌用語又有什么講究呢？

三、班會總結。

同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名小學生，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。

德育教育主題班會

——勤奮好學，尊重他人

班會時間：2016 年5月12日 班會地點：五（1）班教室 參 加 人：五（1）班全體學生 主 題：勤奮好學，尊重他人 主 持：丁 梅

班會目的：針對現代小學生受多方面因素的影響，很大一部分學生貪吃好玩，惰性較強，沒理想、沒目標，同時不懂得尊重他人。通過本次活動激發學生的學習熱情，勤奮學習，提高學習積極性，懂得尊重他人。班會過程

一、導入

有一首歌叫勤奮，它美妙動聽，讓我心情愉悅。有一首詩叫勤奮，它意蘊婉約，讓我回味無窮。從接受教育起，老師的教誨就在身邊--勤奮學習，追求永恒。我們清楚勤奮的內涵,我們收獲勤奮的甘甜！“勤奮好學，尊重他人”主題班會現在開始!

二、討論

1．由班長朗誦詩歌：

2.同學們自由談談關于“勤奮好學”的格言 3.各小組發言：談談每個人比較好的學習方法。4.自由討論： “什么行為不尊重他人”

5、.關于勤奮的格言

三分天才七分學。笨鳥先飛早入林。天才在于學習，知識在于積累。

鐘不敲不響，人不學不靈。不吃苦中苦，難為人上人。

世上無難事，只怕有心人 有了知識不去用，等于耕耘不播種。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟.6.小組發言：

三、德育主題感悟

尊重他人,是一種健康人生的態度,是人在現代社會里最重要的人格品質.一個具有自我尊嚴感的人,應當會尊重他人,尊重他人的尊嚴與個性.不尊重他人,實際就是不尊重自己,也得不到他人的尊重.首先要學會在心理上尊重他人,只有在心理上有尊重別人的想法,才可能有尊重別人的行動.還要在態度上尊重他人。目前多數學生處于一種比較“自我’的狀態下，常常不知該如何去尊重他人。通過一些道理的分析，慢慢地引導他們從現在開始學習去尊重他人。牢固確立一個觀點“尊重他人，就是尊重自己”。

四、活動后記：

通過本次活動，同學們普遍認識到：雖然大家在學習方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時落后的，說明學習方法要改進，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經驗,取長補短，只有真正學會尊重他人、尊重身邊的每一個人，才能得到他人的尊重，最終才不會使自己受到損失，勤奮是成功之母，尊重是自信之源。

第四篇：德育教育主題班會教案集

主題4： “誠信”主題班會

教學目的：1.讓同學了解誠信。2.使同學在生活中做到誠信。

實施步驟：

一、由班長朗誦一段話，引入班會課主題。

誠實，即忠誠老實，不隱瞞自己的真實思想，不掩飾自己的真實感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽，信守承諾，忠實于自己承擔的義務，答應了別人的事一定要去做。忠誠地履行自己承擔的義務是每一個現代公民應有的職業品質。因為《中學生日產行為規范》中特別規定：中學生應該守信，答應別人做的事要按時做到，做不到時表示歉意。我們今天的班會課主題：“誠實守信”。

二、主持人：

21世紀是信息社會，信息化浪潮洶涌而至，加速推進信息化進程已成歷史必然，而社會的全面信息化又是建立在良好的社會誠信體系之上，沒有誠信，信息化無從談起。那什么是誠信？

誠，即真誠、誠實；信，即遵守承諾、講信用。誠信的基本含義是受諾、踐約、無欺。通俗表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。人生活在社會中，總要和他人及社會發生關系。處理這種關系必須遵守一定的規則，有章必循，有諾必踐；否則，個人就失去了立身之本，社會就失去了運行之規。

誠實守信是中華民族的傳統美德。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。

三、由同學xx為大家講述《曾子殺豬》的故事。

在我國古代就有很多誠信的小故事，如“曾參殺豬”示誠信。

曾參，春秋末期魯國有名的思想家、儒學家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學多才，且十分注重修身養性，德行高尚。

有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵著要去。曾參的妻子不愿帶兒子去，便對他說：“你在家好好玩，等媽媽回來，將家里的豬殺了煮肉給你吃。”兒子聽了，非常高興，不再吵著要去集市了。

這話本是哄兒子說著玩的，過后，曾參的妻子便忘了。不料，曾參卻真的把家里的一頭豬殺了。妻子從集市上回來后，氣憤地對丈夫說：“我是哄兒子說著玩的，你怎么就真把豬殺了呢？”曾參說：“孩子是不能欺騙的！他不懂事，還沒有辨別能力，接觸到的是父母，所以什么都跟父母學。你現在哄騙他，等于是在潛移默化地教他學會欺騙。再說，你現在欺騙了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后還怎么教育孩子？” 在我們的生活中，老師，家長在我們很小的時候就給我們講了許多誠信的小故事。誠實是一種作風，一種實在，一種可靠。誠摯，嚴謹的的做人做事自然磊落，落地生根，一言既出，駟馬難追。那種準則的含義已超出了本身，而帶著光彩的人類理想和精神，正氣蘊在其中。

主持人：

時代的進步推動著觀念的更新隨著社會主義現代化的發展，社會生活巨大而深刻的變化賦予誠信這一傳統美德日益豐富的時代內容，也促使人們對誠信的理解從倫理道德的范疇提升到制度建設的層面，誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種準則；不僅是一種聲譽，更是一種資源，就個人而言，誠信是高尚的人格力量；就企業而言，誠信是寶貴的無形資產；就社會而言，誠信是正常生產生活的秩序；就國家而言，誠信是良好的國際形象。

接下來請同學們講講古今中外“誠實守信”的故事

1、應該從小講誠信。

2、一壺水的故事

3、孔子的取舍

4、吳起言必信

5、宋慶齡

6、盧梭的懺悔

四、互動環節： 分組討論問題

問題1誠信是一種理想化的美德，現實生活中做不到，講誠信者往往吃虧，這種說法對不對？請談談你的看法。

問題2有人認為，自己是講誠信的，但別人不講，我也只好不講了，這種說法對不對？請談談你的看法。問題3應該在哪些方面做到誠信？ 問題4誠信應如何培養？

五、誠信格言大比拼

1.人而無信，不知其可也。（孔子）2.民無信不立。（孔子）3.人背信則名不達。（劉向）

4.如果要別人誠信，首先要自己誠信。（莎士比亞）5.誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。（德萊塞）6.失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。（莎士比亞）7.誠實的人必須對自己守信，他最后的靠山就是真誠。（愛默生）8．不寶金玉，而忠信以為寶。（不要把金玉當成寶物，而忠誠與信用才是寶）9．華而不實，恥也。（只開花不結果實，令人感到羞恥。）

10．精誠所至、金石為開。（人的真誠所達到一定程度，能感動天地，使金 石為之開裂。）

11．君子誠以為貴。（有修養的人把真誠看得非常重要。）

12．身不正，不足以服；言不誠，不足以動。（行為不正的人，不讓人服氣，言語不誠實的人，不必與他在一起共事）

13．受人之托，終人之事。14．言必信，行必果

六、互動環節： 有關誠信的小游戲。請同學發表感想。

誠信，對于人類，或者，說得具體一點，對于我們每一個個體，都是極其重要的為人準則。誠信之于生命，正如同珍珠之于貝殼，那么晶瑩剔透而凝重；如月亮之于夜幕，那么明亮皎潔；如山雀之于森林，那么生機盎然。這凝重，這皎潔和這盎然的生機，一直被誠信的美德所帶領著、引導著、感動著。

不能忘記《皇帝的新裝》里的那個小男孩。那天真的話語和發自內心的真言，曾一度令我驚詫而感動。很多時候，我們往往會被外在因素所左右，還不如一個小孩子那般誠實如一。

是啊，誠信的力量塑造了多少優秀的自我，它已不僅僅是一種為人的準則，它更是一種勇氣，一種責任，砥礪著精彩的生命。

曾經有個反越戰時殺了警察的激進分子，逃亡了23年，成為一家大酒店的老板并擁有兩個優秀的兒子后，居然投案自首。當記者問他為什么要這樣做的時候，他說了一句令記者震動的話：“曾經，我逃避自己，面對的是生活；今天，我回到自己，面對的是生命。”是啊，一個人可以因為逃避，因為隱瞞，因為虛偽，而有許多種不同的生活，而真真實實的生命只有一個！而只有誠信的力量才能讓你的生命永遠綻放出最真實、最淳樸、最燦爛的光芒。

看看吧，誠信何其可貴，何其重要。誠信不可拋！唯有誠信，才能讓你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！教后記：

誠信，是全社會關心的話題。其實，在道德認知上，同學們是能夠作出正確的判斷的。但往往在道德實踐上，同學們就未必能遵守道德準則了。這次活動，不僅要讓同學們在頭腦中樹立起誠信的意識，更重要的是提醒同學們在實際生活中以誠信的準則來約束自己的諸多行為。這次活動比較受同學們的歡迎，其主要原因是：活動有較強的現實意義，同時活動又有較活潑的形式。希望今后能多搞這樣的活動，真正提高同學們的道德素質。

主題1：走進經典，擁有一顆感恩的心

教育目的：We are not born for ourselves.我們生來不僅僅為自己。父母給予我們生命，我們生于天地之間，我們需要陽光、空氣、水、食物等。我們的成長離不開父母、老師、同學、親戚、朋友，和賴以生存的社會。生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。更重要的是，我們必須努力造就自己，體現人生的價值，同時使得自己有很好的能力報恩。God makes me what I am, I shall be useful.天生我才必有用。

主要內容：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生。感謝這個世界上所有值得我們感激的人。擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有。過程：

一． 一段段經典在生命中留下了不可磨滅的印記，《紅樓夢》的凄美，《西游記》的神幻，《三國演義》的精彩和《水滸傳》的悲壯、讓人不得不感嘆經典的魅力。人生需要經典，在經典中體會著震撼與感動，慢慢成長與

互動活動：挖掘一下身邊的經典，向同學介紹你所了解的經典。

二． 擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽XX同學的心聲，感受他（她）心中的恩 詩朗誦《擁有一顆感恩的心》。

三． 聽了朗誦后，互動活動二：說出最讓你感動的事

四． 要學會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應拿什么來報孝父母所付出的無數艱辛呢？

小型辯論賽 正方：給父母的報答是精神上大于物質上。

反方：給父母的報答是物質上大于精神上

五． 無論精神上還是物質上都應該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。男生合唱《丁香花》。女生手語合唱《感恩的心》。全班合唱《讓世界充滿愛》。六． 班主任老師講話

在這次“走近經典，擁有一顆感恩的心”主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節目都給我留下了深刻的印象，辯論會非常精彩，手語小合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事，看他們用手語表達自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺，這些曾經在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。或許我們平時都不會直接抒發自己的情感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關心和感激，所以這樣體驗感恩的活動是我們學生和老師所需要的，他們需要一個空間一個舞臺表達自己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這說明“走近經典，體驗感恩”的活動的目的已經達到了，我們每個人都已經真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。

八． 總結：讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關懷，即使是不經意間的。我們也要學會感恩，感謝這一切感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我又勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜??

主題15：時時刻刻注意安全

活動目的：通過本次隊會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。

活動形式：小品、比賽、小快板、游戲等。

活動過程：

一、班會儀式：（略）

二、班會內容：

（男、女主持人上場）

主持人（合）：老師們、同學們，你們好！xx中學xx班“時時刻刻注意安全”主題隊會現在開始。

男：我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。

女：我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。

男：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。

女：我們是肩負重任、跨世紀的新苗。

男：可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們學生飛來的噩耗；

女：看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生，請看小品《踢球》——

劇1

（人物：A、B。時間：放學路上。準備：足球、書包、劃分路界線。B走在前面，A走在后面）

A：哇，好漂亮的球，啥時候買的 B：前天，是爸爸給我的生日禮物。

A： 借給我跟踢吧，只要十分鐘。

B：現在

A：對呀，怎么樣，舍不得你的心肝寶貝

B：這可是在公路邊，不行呀。

A：沒關系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。

B：好吧！（A、B踢球兩個來回）

A：看球！（球被踢到公路中間）

B：怎么辦我的球——

A：沒關系，我去撿。

B：算了吧，那么多車，來來往往，我怕??

A：怕什么，你等著（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過??）

（男、女主持人上場）

男：瞧，這多危險啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可 惜！

女：交通安全，我們可得隨時注意。

男：在學校里，我們應該怎樣注意安全呢

女：下面我們來進行選擇題比賽，答對了的一組可豎一面小旗。

1．下課了，不能干什么①打球②追趕打鬧③跳繩

2．哪些東西不準帶進校門①皮球②三角尺③利器、易燃物品

3．哪種行為不對①跳高、跳遠②攀越圍墻、滑樓梯③翻單杠、蕩秋千

4．上下樓梯怎樣行①靠右行②靠左行③左右行都可以

女：獨自在家的時候，安全知識不能少，請看《家庭AB劇》——

劇2

C1：（唱）好大一個家，我獨自一個人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦！（高興地跳）我打開電視機，唉，都不好看——（這時，傳來敲門聲）誰呀

D：我，你李叔叔。

C1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀！

D：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。

C1：（開門，讓D進來）

D：（左看右看）小朋友，你一個人在家呀

C1：（倒茶）叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西

D：（嘿嘿一笑）來??拿——錢。

C1：（大吃一驚）

D：（拿出小刀，恐嚇道）不準喊叫，不然的話，我要你的小命，動作快點。

C1：（乖乖地到抽屜去拿錢給D）

（女主持人上場）

女：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才A劇中的小朋友就吃了這個虧。下面，我們來看看B劇中另外一個同學是怎樣做的。

劇3

C2：（唱）多么快樂的星期天，我獨自一個人在家，所有作業已做完，這可真開心呀。（打開電視機）唉，都不好看——（這時，傳來敲門聲）誰呀

D：我，你李叔叔。

C2：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀

D：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來東西的。

C2：（動腦筋想）既然是我爸爸讓你來的，那你說我爸爸是什么樣兒。

D：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。

C2：有絡腮胡子嗎

D：沒有。

C2：戴眼鏡了嗎

D：戴了。

C2：哦，你是來拿公文包的吧

D：是的。

C2：那你等著，我去拿。

D：哎，你開門呀！C2：（走到一邊）哼，肯定是個冒牌的，我爸爸從不戴眼鏡，而且，今天早晨我明明看見他拿著公文包上門的，讓他等著吧，他要是再叫呀，我就撥110。

（男、女主持人上場）

男：冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。

女：放鞭炮，也要注意安全，請聽快板——

劇4

（人物：E、F）

合：節日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；

E：柴草旁，屋前后，嚴格禁止放鞭炮；

F：點炮引，要用香，別用火柴打火機；

E：啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；

F：沖天炮，危險大，引起火災害人家；

E：別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人；

F：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；

E：有的城市已嚴禁，我們帶頭來執行；

合：來執行！

（男、女主持人上場）

男：我們學生，應知道一些消防知識，下面我們就來進行消防知識搶答賽。

女：答對了，可豎起一面小旗。

男：室內裝修裝飾不宜采用什么材料（易燃、可燃材料）

女：電器線路破舊應該怎樣（及時修理更換）

男：電路保險絲燒斷，用銅線代替對嗎（不對）

女：發現火災怎么辦（趕快撥打火警119）

男：下面是判斷題，分組回答。

女：在任何情況下都要保持疏散道暢通（對）

男：攜帶易燃物品乘公共汽車（錯）

女：消防栓豎在路邊礙腳，埋在地下行嗎（不行）

男：我們小學生能去救火嗎（不能）

女：現在是安全知識問答題，必答題。

男：火災襲來時，應該怎樣做（迅速疏散、逃生）

女：乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎（不能）

男：外出野炊，怎樣做才能離開（撲滅明火）

女：發現有人煤氣中毒，我們應該怎樣做（關閥、開窗、將病人移到室外）

男：小孩外出游泳時，要不要大人帶（要）

女：萬一身上著火了，該怎么辦（就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗）

男：跳高跳遠時，在什么地方跳安全（沙坑里）

女：假如發了洪水，該往什么地方逃（高處）

男：剛才大家回答了問題，現在我們來看看各組得旗情況。女：XX組得旗最多，得第一名??

男：那邊來了幾個朋友，他們在干什么（打量一番）你們這是——

4男（身帶標志牌）齊答：我們找不到家了。

男：家（仔細瞧瞧）原來這是一些安全標志。

齊：你能幫我們找到嗎

男：在坐的同學，誰能幫他們找到家（點一名學生找）

男：找得很對。下面請你們幾位總結一下安全小知識，看看掌握了哪些安全知識（9人站成圓弧形）

劇5

（每人一句）

(1)同學們，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。

(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

(3)家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。

(4)發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。

(5)放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。

(6)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。

(7)一人在家關好門，與人說話要謹慎。

(8)發現壞人來撬門，趕快撥打110。

(9)狗咬貓抓毒蛇咬，齊：快快快，送醫院，醫生處理才安全。

女：學校安全人人講，安全學校個個贊。

男：安全知識時時記，注意安全處處提。

女：愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，（合）：在知識的海洋里乘風破浪。

班主任總結：同學們，你們這次舉行的關于“時時刻刻注意安全”的主題班會是非常成功的，我在這是這里真誠希望大家能珍愛生命，平時能時時、處處、事事注意安全。

第五篇：德育教育主題班會教案

德育教育主題班會教案

一、活動背景

現在很多是中學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，大部分不知父母艱辛勞累，不知父母的希望和期待。總是埋怨父母不理解自己，但從來不懂從父母的角度去為父母想想。

二、活動目的

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母，尊敬父母，體諒關心父母，要讓學生從現在做起，從點滴做起，以實際行動為回報父母。

三、活動準備

1、準備班會相關材料，收集相關的文章，小品，歌典，課件及主持人的串詞。

2、學生利用雙休日觀察了解父母一天中做了哪些事？

3、邀請家長代表。

四、理論連接：音樂、歌曲、臺詞

五、活動過程：

（班會正式開始前播放音樂《母親》，兩位主持人在音樂中入場）甲：你入學的新書包有人給你拿，雨中的花雨傘有人給你打。乙：你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。甲：這個就是母親。乙：這個就是媽。

甲：這個人給予了我的生命，給予了我一個幸福的家庭。乙：無論你走多遠。甲：無論你在干嘛。

乙：為什么都離不開我們的媽？ 甲：那是因為自從我們來到這個世上，乙：父母為我們付出了無私的愛！甲：所以我們要感恩父母雙親。

合：我宣布銅仁市，銅仁六中七一班“感恩”父母主題班會現在開始!甲：在生活中，父親永遠給我們擋風雨，乙：母親永遠牽著我們的手； 甲：父母的愛像一把火，乙：父母的愛像黑暗里的一束光，合：父母的愛是危機時刻撐起我們生命的一片天空！甲：請大家聽一個真實的故事??《一封未發完的短信》 乙：《念??》

甲：聽了這個故事，同學們有什么感受呢？請同學們來談談（5分鐘）乙：同學們！這是人世間最崇高，最圣潔的，最勇敢的母親，我們面對這偉大而又無私的愛。

甲：在我們身邊，也有很多和地震中的母親一樣的父母，乙：是啊，2002年2月湖北60歲的農民將自己腎臟移植給了患“糖尿病”的兒子，固執的父親不容拒絕告訴兒子“沒有什么比你生命更重要，我寧愿自己沒生命，也不能看著你死”。

甲：2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的孩子掉進鯊魚池里，35歲的母親劉燕當時什么也不顧，直接跳進鯊魚池中把兒子救出，她說“兒子就是她的全部”。乙：同學們，在我們生活中，父母為我們做了許多事，為我們付出太多太多??

甲：是啊，同學們，我們父母的愛是說不玩，倒不盡的，那么作為我們中學生，你打算怎樣孝敬你的父母呢？請大家談一談！（5分鐘）甲：同學們，天下的父母都一樣，父母對子女的愛總是無私的，絕大多數孩子能體諒父母，感恩父母，回報父母。

乙：可也有一些孩子，不明事理，不孝敬父母，看不起自己的父母。甲：請欣賞小品：“心中的爸爸”

乙：謝謝他們精彩的表演，那么當你看了這個小品后，人又有什么感想呢？

甲：大家很有辨別能力，我想以后這些事再也不會發生在我們身上。甲：我們來測試一下你是否孝敬你的父母（3分鐘）

乙：你父母的生日是哪一天？你是怎樣給你的父母過生日的？ 甲：你知道你的父母最愛吃什么？ 乙：你父母穿多大的鞋子？ 甲：你父母有什么愛好？

乙：你知道父親節，母親節是哪一天嗎？ 甲：周末你為父母做過哪些事？

乙：當你做件事的時候你是否想到過人的父母？

甲：同學們，看來你們對父母的關心真的太少了，請記住這兩個日子吧：母親節是五月份的第二個星期日，父親節是六月份的第三個星期日。

乙：同學們，母親節過了，父親節即將來臨，你打算送給你父母什么禮物呢？

甲：請同學們討論一下，借此機會請同學們寫出你最想對你父母說的一句真心話，也可以現場贈送你父母的禮物等等??

乙：謝謝大家，同學們真的懂事了，我想此時此刻我們的父母一定感到很欣慰。

甲：下面請欣賞詩歌朗誦“感恩父母”

乙：同學們，我們都德動起來吧，還猶豫什么呢？

合：請全體起立！跟我一起大聲喊：“爸爸，媽媽，你們辛苦了，我愛你們！”

甲：除了我們的父母，還有我們的老師，同學，朋友等等，他們都在我們身邊支持我們，鼓勵我們！乙：無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，我們都應該感謝一切使我們成長的人。

甲：感謝生育你的人，因為他們使你體驗生命。乙：感謝撫育你的人，因為他們使你不斷成長。甲：感謝幫助你的人，因為他們使你度過難關。乙：感謝關懷你的人，因為他們給你溫暖，甲：感謝鼓勵你的人，因為他們給了你力量。乙：感謝教育你的人，因為他們開化了你的蒙昧。甲：感謝傷害你的人，因為他們磨練了你的意志。乙：感謝欺騙你的人，因為他們增進了你的智慧。

甲：同學們，最后我們以“感恩的心”這首歌來表達我們對父母的愛吧。

乙：請班主任為我們此次班會做總結。

班主任：今天的主題班會開得很成功，大家討論很激烈，同學們，讓我們常懷感恩的心，感恩父母，仰望全天下的父母一切都好，做到愛心獻朋友，孝心獻父母。

甲：學會感恩，就要學會尊重他人。乙：學會感恩，就要有奉獻精神。甲：學會感恩，就要有一顆感恩的心。乙：一顆感恩的心，一粒和平的種子。甲：感恩是一種生活智慧，更是學會做人。

合：我宣布七

（一）班主題班會到此結束！謝謝大家！

反恩：感恩是每個人應有的道德準則，現今，很多人，很多事，具咎都源于不會，不愿感恩，鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎。所以，每人都應常懷感恩的心，學會感恩。