教育工作者脫貧攻堅先進個人事跡

xx，女，生于

19xx

年

x

月，x

族，中共黨員，小學數學高級教師，任

xx

民族小學支部副書記，現在xx

小學支教。

xx

是

xx

民族小學的一名教師，于

20xx

年

x

月自愿到xx

小學支教，近一年的工作中所教學科成績由上學年全縣排名第xx

名上升到第xx

名。她把幫扶的對象當著自己的親人一樣，走訪慰問近百次，她的事跡讓人為之點贊。

胸懷一片情，她把學生家當親戚走

她傾力搞好教學工作的同時，又滿腔熱忱地撲到教育精準扶貧工作第一線。

兩名幫扶對象是她本班學生。接到任務后，她立馬利用課余時間，走訪了這兩位建檔立卡貧困戶學生家，了解其家庭基本情況、致貧原因，并向家長宣傳國家對建檔立卡家庭孩子的教育扶貧政策，鼓勵他們好好培養子女，積極發展產業，爭取早日脫貧致富。她細心詢問孩子在家的學習和生活狀況，及時向家長反饋孩子在校學習情況，與家長一起商討教育孩子的具體幫扶計劃和有效措施。并主動聯系該家庭的部門幫扶干部，了解他們采取的幫扶措施以及取得的幫扶效果，學習幫扶的渠道和方法。她把學生家當做親戚來走，逢年過節她進村，周末假日她入戶，這樣的走訪每個星期至少一次，每個月達到了四五次。在她多次的走

訪下，走得幫扶對象家的狗見了她就擺尾巴，走得貧困戶和她拉近了距離，待她熱情得像妹子。

心擁一盆火，她把貧困生當親人待

xx(化名)同學家庭情況特殊，父親去世，母親改嫁，他和

歲的妹妹寄居在大伯家。長期下來，xx

同學不愛學習、也不懂得感恩。xx(化名)一個靦腆的男孩，父親老實本分年歲已高，母親腿部殘疾行走不便，哥哥在外打工。家里缺技術、少勞力，使得他家一直在貧困線邊緣徘徊。了解這些情況后，她在課堂上對他們更關注了，經常給他們創造機會，讓他們一次次地體驗成功的滋味，樹立學習的信心。課后把他們找到臥室，端來水果，親切地促膝談心。她像媽媽一樣，一次次及時了解他們的思想動態;她像知心姐姐一般，一次次地鼓勵他們樹立目標，學會與命運抗爭;她犧牲休息時間，經常利用課外活動時間輔導他們的學習。看到孩子深秋還穿著斷了鞋面的涼鞋，她利用周末回城幫他們買了新鞋襪。xx同學頭發長了沒有修剪，課后帶孩子去理發。現在兩個孩子變得活潑開朗了。

捧著一顆心，她把扶貧當暖心事做

在一次次的感化和幫助下，xx

同學現在在食堂吃完飯后，能主動幫著食堂阿姨收菜、收碗、打掃衛生。同學感冒嘔吐在教室里了，他立即扛拖把進行清掃，見到老師能主動向老

師問好，課前到辦公室幫老師抱作業、拿課本，學習成績也大有進步??xx

也認識到只有好好學習，才能改變命運，課堂上回答問題聲音響亮了許多，同學學習上有困難還能主動幫別人講解、分析，回到家也不再到處瘋玩，而是主動學習、積極幫媽媽做家務??春風化雨、潤物無聲、愛力無限，看到孩子們擺脫了貧困的陰霾，開始陽光自信地成長，她堅信孩子們離成功不遠了。

教育脫貧，我們一直在行動!

教育工作者脫貧攻堅先進個人事跡

xx，女，漢族

19xx

年

x

月出生，20xx

年

x

月參加工作，現任教于

xx

鎮中心幼兒園。

挽起袖子樹信心

脫貧攻堅路上行

自

20xx

年開展教育扶貧“一幫一”工作以來，在縣教育局、幼兒園的統一安排下，xx

開始了她的扶貧工作之旅。xx

很榮幸自己能參加這項工作，為了盡一己之力，她積極投身脫貧攻堅工作。除了幼兒園的日常工作之外，她和幼兒園許多的老師一樣都被安排了入戶幫扶。說實話，剛開始的時候，扶貧工作對她來說是一片空白。她想，自己是一名幼兒教師，教育孩子還行，但是讓我去幫助貧困戶脫貧，我該怎么做，怎么去解決他們的困難呢?困惑在她心中一直揮之不去。一次學校組織的貧困生家訪活動，看到貧困生充滿希望的眼神，她打消了心里的畏難情緒。她暗暗發下誓言，一定要為貧困生做點實事。

家訪撒播愛心

精準幫扶漸入佳境

xx(化名)便是

xx的幫扶對象。xx的性格膽小、內向，他不愿意與同伴及老師交往，不主動參加班級活動。但是

xx自理能力很強，一點不挑食，吃飯總是班上的第一名。通過家訪，xx

了解到

xx

家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，一共五口人。因為要養家糊口，xx

全家在xx

醫院附近租房住。爺爺奶奶年齡大了，身體不好。爸爸由于雙腿靜脈曲張、血管堵死，不能干重活，長期靠藥物維持。一家人的開支，主要靠媽媽打零工維持，每天還得照顧

xx

上幼兒園。正因為家庭經濟上的困難，每天愁于生計的父母根本就無暇顧及到孩子的教育，導致了

xx

沉默寡言的性格。

第一次去

xx

家，xx

爸爸正好在家。xx

走進

xx

家門后，映入眼簾的是一間不足

平米的房間，發黃的墻面，破舊的家具，家里有點零亂。xx

爸爸行走不便，xx

媽媽在廠里打工，沒時間接送

xx

上幼兒園。為了多賺點錢，xx

媽媽還經常利用下班時間在家裝配打火機。xx

望著

xx

說：“爸爸生病了不舒服，要聽爸爸媽媽的話，多照顧爸爸，看我給你帶什么東西來了!”xx

特別喜歡畫畫，xx

就拿出水彩筆和蠟筆送給孩子。從

xx

家回來之后，xx

立刻根據

xx

家的情況，制定了幫扶計劃。依據

“一周一談話、一周一學情輔導、一月一家訪”的全程幫扶機制，xx

開始對

xx

進行了心理疏導，并請老師同學對他多加關愛，xx

在生活中處處照顧

xx。慢慢地，xx

變得活潑開朗起來，在集體活動中還主動和小伙伴們一起游戲，有了自己的好朋友。

行動顯示真情

搭建孩子成才路

xx

覺得

xx

媽媽目前最需要一份相對穩定的工作，這樣既能照顧家里又方便照顧孩子。于是，xx

積極聯系園領導，最終在園務會議決定下，為

xx

媽媽安排了一份保育工作。這樣一來，xx

家也就有了一份收入，更方便孩子的照看和接送。六月中旬，xx

又來到了

xx

家。“xx。”隨著

xx

一聲呼喊，xx

飛快地從家里跑出來拉著

xx的手，把她拉進屋里。xx

媽媽趕忙給

xx

倒水喝。xx

拿出給

xx

買的玩具送給他，xx

高興得跳了起來。

看著xx高興的樣子，xx爸爸媽媽忙說：“謝謝、謝謝”。他們還告訴

xx

說：現在幼兒園的這份保育工作，幫助他們家解決了一個大難題，媽媽既不耽誤工作又可以每天接送孩子，周末也有時間陪伴孩子了，不像以前周末的時候

xx

不能像其他孩子一樣出去玩，因為他還要陪媽媽上班。現在孩子也變得開朗了起來，全家人的臉上也露出了笑容。

03

xx，男，中共黨員，xx

民族寄宿制中學政教處副主任，體育教師。

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”這是一代詩圣杜甫的美好愿望。xx

老師和杜甫相似，都有著感人的悲憫情懷，在教育扶貧路上，他風雨兼程，馳而不息......教師教育扶貧攻堅先進事跡材料

2020年4月，為助推**縣的教育脫貧攻堅，黔西南州教育局成立了晴隆縣脫貧攻堅“減貧摘帽”同心助攻團，作為教師的他被賦予了一種新的使命，成為了同心助攻團的一名成員。自教育脫貧攻堅工作開展以來，他的舞臺不只是教室里的三尺講臺，不只是教書育人，還積極投身到晴隆蓮城教育扶貧攻堅的工作中。

一、迅速進入角色，勇擔脫貧攻堅重任。

新的形勢下，脫貧攻堅工作不僅任務重，責任大，而且擔子重，壓力大。但他敢于擔當，緊緊圍繞上級關于脫貧攻堅工作安排部署，全面分析脫貧攻堅工作中面臨的困難和問題，深刻謀劃了全辦的教育脫貧攻堅的開展思路，建議中心校，在全辦范圍內再進行一輪走訪摸排，為蓮城辦教育精準扶貧和控輟保學奠定了堅實基礎。

二、深入街道走訪，掌握相關數據。

在走訪摸排中，他掌握了以下詳實的數據，為脫貧攻堅工作奠定堅實的基礎。晴隆蓮城街道辦現有人口10327戶37158人，其中建檔立卡1381戶5523人。共有6-16周歲適齡人口4941人，其中建檔立卡892人，非建檔立卡4049人。6-16周歲適齡人口建檔立卡學生中在校就讀848人，在縣內就讀725人，縣外就讀123人，其中學前教育8人，義務教育766人，高中、中職73人，大專本科1人。未在校適齡人口中送教上門2人，殘疾兒童少年隨班就讀0人，九年級畢業42人，臺賬疑似輟學19人，已勸返銷號19人。

2019-2020學年，家庭經濟困難學生補助1022人，資助金額151.175萬元。義務教育階段和高中以上教育資助做到應助盡助。

二、不怕吃苦，以身作則，做群眾貼心人。

在脫貧攻堅的道路上，他履職盡責，發揮作用，對自己各方面的要求十分嚴格，處處以黨員的標準對照、檢查、規范自己的行為。他嚴于律己、廉潔自律、以身作則、處事公正，模范遵守各項規章制度。關心群眾，對同志以誠相待，善于做細致的思想政治工作，注意傾聽群眾的意見和要求。在脫貧攻堅的種種難關和困難面前，他沒有逃避和退縮，特別是在家中老人、小孩生病等困難的情況下，一直堅守在脫貧攻堅第一線，為了確保晴隆蓮城教育扶貧工作能如期完成“減貧摘帽”，不拖全縣后腿，他選擇直面困難，積極同工作組干部一起開會分析，研究對策，引導貧困對象共同渡過難關，克服脫貧攻堅道路上的種種困難。

三、為人師表誨而不倦，教育脫貧風雨無阻

羅穎是他所教班級的一個學生，出生于農村家庭。不知道什么原因，這位同學上課經常走神，經常找各種理由請假，導致學習成績急劇下降，人也變得沉默寡言。劉安雄老師了解到這個情況后，利用放學之余的時間進行家訪。有一次在前往他家的路途中突然下雨，他冒著大雨跑到羅穎同學家，與他的爸爸、姐姐溝通，在交流時肯定了他在學校的優秀表現。通過多次耐心地教育、談心、輔導，羅穎不再請假，學習有了很大的進步。

教師脫貧攻堅先進個人事跡材料

時間：2020-08-07

16:03:49　來源：達達文檔網

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教師脫貧攻堅先進個人事跡材料

xx，女，出生于xx年xx月xx日，中共黨員，本科學歷，城關第二小學教師。

自縣政府號召的“萬人幫萬戶”扶貧運動展開后，作為教師的她被賦予了一種新的身份：幫扶干部。從那一刻起，她知道，她的舞臺不再是教室的三尺講臺、教書育人，肩上不只扛著祖國的花朵，還有人民百姓的小康生活。接受任務后她很快進村入戶，和幫扶戶王社軍的談話中了解到該戶家中共有4人：xx、妻子和兩個兒子。xx患有腰椎間盤突出疾病，妻子王麗娃體弱多病，這對需要勞動力養家糊口的農民來說是一個最大的缺陷；

大兒子王剛初中畢業在外打工，由于性格桀驁不馴，天天換工作，一年到頭來家里見不到一分錢；

二兒xx在xxx小學就讀四年級，成績還不錯。家中共有12畝地，每年會種些小麥和玉米，雨水多的時候收成還樂觀，遇到干旱就會顆粒無收。了解清幫扶戶的基本情況后，她回到了單位，工作之余，她學習習總書記關于脫貧攻堅方面的講話，搜集各類惠民政策，終于在再次入戶前確定了扶貧目標。

農民，勞動力是第一，而想要勞動，身體是第一，所以首要任務先是為患有腰椎間盤疾病的王社軍治病。她多次為王社軍贈送藥物，并打聽和介紹醫生，還在網上學習了緩解

腰部勞損的“燕子飛”動作教會王社軍，經過半年多的努力和堅持，王社軍的身體恢復的非常快，效果也非常明顯，一般的田里勞作是不在話下。

隨后她引導幫扶戶種植了4畝核桃樹、3畝花椒樹和4畝桃樹，搜集了有關栽種和修剪技術的資料送給幫扶戶，并鼓勵他們承包了10畝空地來種富硒小米，2017年，富硒小米一項就凈收入6000元；

17年年前入戶時她見到了王社軍的大兒王剛，通過談話了解了王剛的工作狀況：還在換工作，基本上手里沒存到錢。她幫王剛分析了家里的經濟現況和未來發展以及父母的不容易，鼓勵王剛要踏實務實，確定目標，好好努力，一切都會好起來的.。

在時間的流逝中，她儼然這家人成了“親戚”。家里的果子成熟了，她會摘一些送過去；

xx娃手太干，她會給買護手霜；

過年過節了，她也會送上自己的心意和祝福……

在一次入戶時聽王社軍的妻子說二兒王宇的字寫得不好，最近一段時間不好好學習，她專門等到孩子放學和孩子進行了一次談話交流，表揚了孩子的成績，指出要努力的方向，并為孩子買了字帖，孩子大受鼓舞，在隨后的期末考試中成績優異。

自扶貧工作開展以來，黨的惠民政策更是深入人心，每一次她都帶著喜悅的心情和幫扶戶分享：2017年的合療費用退下來了，2018年的也不用交了；

有線電視可以免費安裝啦；

王宇享受的教育補貼發下來了……特別是聽說有易地扶貧搬遷政策，她更是興奮，立馬與幫扶戶取得聯系，通過交流分析最終確定了享受該政策，現在已拿到了房門鑰匙，也已裝修完畢，幫扶戶非常的高興，并對未來生活充滿了更大的激情！

功夫不負有心人，在她的努力下，xx家xx年的人均收入達xxx元，超出陜西省發布的脫貧收入標準，成功脫貧。今年，她們栽植的果樹將陸續結果，王剛的工作也逐步穩定，這個家庭正邁著大步走向小康生活！