發(fā)揮想象的作文

發(fā)揮想象的作文1

幾乎所有的孩子都愛(ài)聽(tīng)故事，故事中生動(dòng)具體的形象、引人入勝的情節(jié)，都能吸引幼兒的注意，引起幼兒的興趣，打動(dòng)幼兒的情感，還可以隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，充分發(fā)揮孩子們的想象力，有一次，下午班，等我從睡眠室與最后一個(gè)起床的孩子子來(lái)到活動(dòng)室時(shí)，活動(dòng)室外面已經(jīng)一片喧鬧聲，為了先穩(wěn)住他們，我問(wèn)：“小朋友們，你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？”小朋友們異口同聲地說(shuō)“喜歡聽(tīng)！” 這時(shí)，我忽然想起應(yīng)該在講故事時(shí)善于啟迪，給孩子自由想象的機(jī)會(huì)。于是我在給孩子們講完《烏鴉和狐貍》的故事以后，提出了這樣一個(gè)問(wèn)題“狐貍騙了烏鴉的'大肥肉，烏鴉用什么辦法才能奪回來(lái)？”

這一下，打開(kāi)了孩子們思維的閘門，有的說(shuō)，正當(dāng)狐貍要吞那塊大肥肉的時(shí)候，早已躲在一邊的烏鴉一下子飛了起來(lái)，用尖嘴啄狐貍的眼睛，狐貍痛的“哎呀”一聲，肥肉就從嘴里掉下來(lái)，烏鴉叼起來(lái)就走了；有的說(shuō)，烏鴉“哇”地大叫一聲，請(qǐng)來(lái)許多小蜜蜂，把狐貍刺得滿臉是大疙瘩，肉就奪回來(lái)了；有的想出一條“妙計(jì)”，烏鴉看到狐貍把肉叨在嘴里，就對(duì)狐貍說(shuō)：“這塊肉是有毒的，我正要把它扔進(jìn)大海里去呢！” 烏鴉等狐貍回答時(shí)再乘機(jī)把肉奪回來(lái)...... 看，孩子們的思維是多么活躍，想象力多么豐富！這種給孩子創(chuàng)造自由想象機(jī)會(huì)的方法，不僅可以讓幼兒在飛馳的想象中得到心理和感情上的滿足，也培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維和變通思維的能力。

發(fā)揮想象的作文2

潛意識(shí)是創(chuàng)造力，想象力的基地，是一種媒介，由此會(huì)產(chǎn)生一些新的觀念。

有一個(gè)故事，更能說(shuō)明這一點(diǎn)： 大約1前的一天，某小鎮(zhèn)來(lái)了一位鄉(xiāng)下老醫(yī)生，他從一家藥房后門溜了進(jìn)去，和藥房一位年輕的藥劑師做一樁生意。 在藥品柜臺(tái)后面他們談了一個(gè)多鐘頭。然后年輕人跟著醫(yī)生走向馬車拿回一個(gè)舊式的銅壺和一片木質(zhì)櫓狀的大木板，并把它放在商店的后面。 年輕人檢查那只老銅壺后，從貼身的袋子里拿出一卷鈔票給老醫(yī)生。這卷鈔票是年輕人全部的積蓄一500美元，而老醫(yī)生拿出一張小紙片交給年輕人，上面寫著自己的秘密工藝。銅壺面裝著的東西可令人生津解渴，它的制作方法。就寫在老醫(yī)生交給年輕人的那一張紙上，這方法是老醫(yī)生的創(chuàng)意產(chǎn)品。年輕人對(duì)此信心十足，他認(rèn)為他能受人歡迎。流行起來(lái)，于是他用全部的積蓄將這創(chuàng)意買了下來(lái)。

沒(méi)過(guò)多久，年輕人的藥劑師發(fā)揮了他的想象力，在這飲品里加入了一種秘密成分，他這一創(chuàng)意令銅壺里的飲品。甘美無(wú)比，難以模仿 因?yàn)槔厢t(yī)生與年輕藥劑師的想象力和創(chuàng)造力，這個(gè)飲品后來(lái)變成了一種著名的飲料，他就是你一定飲過(guò)不知多少瓶的可口可樂(lè)。你可能不知道美國(guó)的國(guó)徽是什么模樣，但你肯定知道可口可樂(lè)的味道。還有一個(gè)故事：19世紀(jì)的英國(guó)物理學(xué)家瑞利正是從日常生活中觀察到，端茶時(shí)茶杯會(huì)在碟子里滑動(dòng)和傾斜，水有時(shí)會(huì)撒出茶杯，當(dāng)?shù)杷詾匆稽c(diǎn)弄濕了茶碟時(shí)，茶杯就不容易在滑動(dòng)了。受此啟發(fā)，他深入研究做了很多類似的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果得出一種求算摩擦的方法一傾斜法。

這幾個(gè)故事告訴我們。只有發(fā)揮想象力，才能創(chuàng)造奇跡。

發(fā)揮想象的作文3

現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，說(shuō)明東西都有奇妙之處，連書(shū)也十分神奇，不信，你瞧——這本書(shū)十分的薄，只有一個(gè)小型機(jī)器安裝在書(shū)的封面，你們肯定會(huì)問(wèn)我：就一個(gè)小型機(jī)器有什么奇妙之處？我來(lái)告訴你吧，小型機(jī)器里裝有大量的資料，還有許許多多的特異功能。

假如你想看中國(guó)的資料，書(shū)里就全是關(guān)于中國(guó)的資料。有臨海市、臺(tái)州市、浙江省……還有中國(guó)水源知多少，綠化破壞了多少，有什么動(dòng)物瀕臨滅絕。叫我們好好做好綠化工作，節(jié)約水源，保護(hù)動(dòng)物等等的一些資料、圖片，反正你想看什么就看什么，隨心所欲。

如果你看著看著，有些眼睛疲勞，就可以按一下小型機(jī)器上的黃色按鍵，你就可以躺下，小型機(jī)器就可以給你提供接下來(lái)要看什么資料，像放電影一樣。要是你有什么心里話，不愿告訴別人，你可以寫在書(shū)上，書(shū)會(huì)出現(xiàn)一些小字，來(lái)和你對(duì)話。如果你覺(jué)得無(wú)聊，書(shū)會(huì)提事讓你做，注意：不是壞事。任你挑選。要是你得罪了別人，或者和同學(xué)們鬧矛盾，與父母鬧意見(jiàn)，不用你說(shuō)，書(shū)會(huì)像一位小老師來(lái)為你指導(dǎo)，告訴你這樣不對(duì)，但向別人或者父母道歉，告訴你應(yīng)對(duì)別人或者父母說(shuō)的話，表情要怎樣怎樣。如果你不想看了，又不想離開(kāi)這本書(shū)，因?yàn)椋瑹o(wú)聊時(shí)可以看看……不用擔(dān)心，請(qǐng)放心，你可以按一下青色的按鍵，書(shū)會(huì)自動(dòng)縮小，塞進(jìn)你的口袋里。如果你想聽(tīng)音樂(lè)，或者看電影，同樣可以按一下各種顏色的按鍵，讓你感到十分快樂(lè)，高興，愉快。

這種奇妙的書(shū)有許許多多的功能，我三天三夜也說(shuō)不完，你們還在猶豫什么呢？趕快訂購(gòu)，或者到周杭臨書(shū)店購(gòu)買，前十名有獎(jiǎng)。趕快喲！

張莊中學(xué)“自主——互助，當(dāng)堂鞏固”七年級(jí)語(yǔ)文課案

課題: 第六單元寫作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》

班 第______小組 學(xué)生姓名___________

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解聯(lián)想與想象，表達(dá)功能。

2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的一項(xiàng)基本方法，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)探究的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。

4、激發(fā)學(xué)生寫作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的信心。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解聯(lián)想與想象，表達(dá)功能。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。學(xué)習(xí)器材：多媒體 自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

一、什么是聯(lián)想呢？

1關(guān)事物的思維活動(dòng)。2

①相似聯(lián)想：抓住事物的相似性進(jìn)行聯(lián)想.例：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

②相關(guān)聯(lián)想：由一件事物聯(lián)想到與之相關(guān)的任何事物 例：由眼前的荷花想起江南采蓮舊事 ③相反聯(lián)想：由一件事物聯(lián)想到它的反面 例：朱門酒肉臭，路有凍死骨

④因果聯(lián)想：由因而果，由果而因 例：一片葉子落下來(lái)——

秋天到了； 樹(shù)生病了?? 鞏固：

（1）相似聯(lián)想 天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈； 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星

床前明月光，疑是地上霜。（2）相關(guān)聯(lián)想

農(nóng)民 土地 過(guò)去 未來(lái)

我想，我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正想念水生么？我希望他們不再像我，又都大家隔膜起來(lái)。

（3）相似聯(lián)想

西北的白楊樹(shù)那偉岸、正直、質(zhì)樸、嚴(yán)肅??堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔

聯(lián)想到 共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗戰(zhàn)軍民的偉大、質(zhì)樸、團(tuán)結(jié)向上、不屈不撓的抗戰(zhàn)精神

（4）相反聯(lián)想 痛苦 過(guò)去

搬進(jìn)寬敞明亮的樓房 從前低矮潮濕的小屋 某人的自私自利 先進(jìn)人物的大公無(wú)私

3、聯(lián)想的貼切

《世說(shuō)新語(yǔ)》中有一個(gè)故事：

東晉著名的政治家謝安有一次和他的家人一起吃午飯，窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了雪，這么大的雪南國(guó)還是少見(jiàn)的，孩子們都瞪在眼睛向外看著。謝安乘機(jī)問(wèn)他的侄子謝朗和他的侄女道韞道.謝安:白雪紛紛何所似 謝朗:空中撒鹽差可擬 道韞道：未若柳絮因風(fēng)起

那么，分析謝朗與謝道韞的聯(lián)想，沉甸甸的鹽粒除了形狀、顏色與雪花相似以外，再無(wú)共同之處，謝朗的聯(lián)想非常一般。而 “柳絮因風(fēng)起”則傳神地描繪出了雪花輕柔飛旋之狀，輕靈而美麗，謝道韞的聯(lián)想的確深刻獨(dú)到。

所以說(shuō)聯(lián)想人皆有之，但深度、廣度、強(qiáng)度、層次很不一樣，人們對(duì)生活感悟力的不同決定了這一點(diǎn)。

4、思考：現(xiàn)在請(qǐng)大家思考：由“綠”，你會(huì)想到什么？ 小草、草坪、森林、環(huán)保 春天、希望、青春

唐詩(shī)中“春風(fēng)又綠江南岸”“映階碧草自春色”等。劉禹錫的“苔痕上階綠，草色入簾青。” 修辭中的比喻就是利用聯(lián)想來(lái)完成的。

綠——草、樹(shù)、森林、軍人、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)環(huán)境??（相似聯(lián)想）綠——生命，和平、希望、朝氣、青春??（相關(guān)聯(lián)想）綠——枯黃、污染??（對(duì)比聯(lián)想）

二、什么是想象呢？

有位作家說(shuō)：“沒(méi)有一篇真正的文學(xué)作品不創(chuàng)造新形象，沒(méi)有一首真正的詩(shī)歌不是想象的產(chǎn)物，如果我們把我們對(duì)生活的感受比作金子，不管這生活多美，如果沒(méi)有想象，也只不過(guò)是一座沉默的金礦。想象就是點(diǎn)金術(shù)，能使我們把對(duì)生活的感受化成文學(xué)，化成詩(shī)歌。”那什么是想象呢？（聯(lián)想:是由此想到彼）

1、想象:是在原有材料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，甚至是現(xiàn)實(shí)中根本不存在的事物形象。

例如:月亮上有什么？天上有什么？

當(dāng)你們看見(jiàn)這個(gè)圓圈時(shí)，你會(huì)想到什么呢？ 眼睛、瓶蓋、地球儀。月亮、月餅、太陽(yáng)。耳環(huán)、輪胎、團(tuán)圓。

修辭中的比擬就是靠想象來(lái)完成的。

2、練習(xí)：如果是同一道作文題，我們?nèi)绻麖亩嘟嵌龋鄬用孢\(yùn)用聯(lián)想和想象，就可以使思路寬闊，文思如泉水般往外涌。那么我們?nèi)绾谓琛奥?lián)想和想象”來(lái)拓寬我們的思維，從而運(yùn)用到寫作中來(lái)呢？請(qǐng)以“時(shí)間”為題，展開(kāi)聯(lián)想和想象。大家先從題目到教材展開(kāi)聯(lián)想，看能想到什么。

“逝者如斯夫，不舍晝夜。”“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。” 陶淵明的“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。” 從名言警句方面你能想到哪些呢？

魯迅先生說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。” 莎士比亞說(shuō)：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。”

聚螢讀書(shū)”的故事，車胤，是晉朝時(shí)候的人，本是富家子弟，后來(lái)家道中落，變得一貧如洗。可是，他在逆境中卻能自強(qiáng)不息。

三、聯(lián)想與想象的區(qū)別：

想象是“虛”的，是人腦主觀創(chuàng)造出來(lái)的。

聯(lián)想是“實(shí)”的，由此物到彼物，想到的是客觀實(shí)際的。總結(jié)：聯(lián)想與想象的豐富性

相似 相關(guān) 相反(橫向)過(guò)去 現(xiàn)在 將來(lái)(縱向)縱橫交錯(cuò):超時(shí)空的想象

第一課時(shí)

一、實(shí)例探究

1、大家小時(shí)候都聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事吧？有位小學(xué)老師問(wèn)孩子們：誰(shuí)知道小蝌蚪為什么要去找媽媽呀？有個(gè)可愛(ài)的小孩子就說(shuō)：因?yàn)樗话职执蚱ü闪耍∧阌X(jué)得這個(gè)答案好嗎？

2唐僧師徒去西天取經(jīng)路上，經(jīng)過(guò)盤絲洞,洞中住著蜘蛛精七姐妹。七人聽(tīng)說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老，于是設(shè)計(jì)捉拿唐僧。偏巧唐僧這日單獨(dú)出外化齋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。悟空獨(dú)自尋師，混進(jìn)了盤絲洞，躲在暗處觀察動(dòng)靜，當(dāng)他看到唐僧被五花大綁捆在石柱上，而七個(gè)女妖正嬉笑著談?wù)撝裢淼拿牢稌r(shí)，不禁怒從心頭起，伸手從耳朵眼兒里掣出金箍棒??

要求：（1）發(fā)揮想象力續(xù)寫內(nèi)容；（2）仔細(xì)構(gòu)思。原文：忽然，悟空又收住金箍棒，搖搖頭，隨后詭秘一笑，道：“待俺去尋八戒來(lái)。”

二、體會(huì)平時(shí)表達(dá)中的聯(lián)想與想象

1、下列語(yǔ)言交流中有沒(méi)有聯(lián)想與想象，如果有，那些是聯(lián)想，那些是想象？ 考試考完了有的同學(xué)拿著成績(jī)單回家，老媽一看：嗯？怎么才考這么點(diǎn)？你看看隔壁的某某某，人家每次都考100分！你看你還每天都想看電視，作業(yè)不做，書(shū)也不看??

然后老媽還會(huì)說(shuō)：現(xiàn)在不好好讀書(shū)，以后就只能回家種田，曬的烏黑，滿手老繭。

第一則屬聯(lián)想 第二則屬想象

2、一個(gè)狂風(fēng)暴雨的晚上，你開(kāi)車經(jīng)過(guò)一個(gè)車站，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)人正苦苦地等待公交車的到來(lái)：第一個(gè)是一個(gè)看上去瀕臨死亡的老婦人；第二個(gè)是曾經(jīng)挽救過(guò)你生命的醫(yī)生；第三個(gè)是你的夢(mèng)中情人。但你的汽車只能再容得下一位乘客，你會(huì)選擇誰(shuí)？ 想象

明確：這是一道人格測(cè)試題。每個(gè)人的答案都有他的理由：也許你會(huì)選擇老婦人，因?yàn)樗鸵懒耍覀儜?yīng)該挽救她的生命；也許你會(huì)選擇醫(yī)生，因?yàn)樗?jīng)救過(guò)你的命，現(xiàn)在是你報(bào)答他的最好機(jī)會(huì)（但也許你也可以在將來(lái)不斷地回報(bào)他）；也許你會(huì)選擇你的夢(mèng)中情人，錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，也許你就永遠(yuǎn)也找不回她（他）了......最后唯一入選者的答案是：我把車鑰匙交給醫(yī)生，讓他趕緊把老婦人送往醫(yī)院，而我則留下來(lái)，陪著我心愛(ài)的人，一起等待公交車的到來(lái)......凡有作文處皆需聯(lián)想與想象!

三、想象與聯(lián)想訓(xùn)練 1.給六指做整形手術(shù)

拇指

重要人物 拇指被截 重要人物被殘害

2．詠物——從物的某一性質(zhì)聯(lián)想到人的某種品質(zhì)或哲理。

鏡子

①?gòu)膩?lái)不會(huì)逢迎，只給你一個(gè)真實(shí)的自己； ②看得見(jiàn)別人，卻從來(lái)看不到自己；

③不關(guān)心別人的內(nèi)心，只在乎別人的外貌； ④你給予什么，它回報(bào)什么。??

3、想一想下列事物包含的哲理

曇 花：我之所以異常美麗，是因?yàn)槲业纳虝旱昧钊吮都诱湎АＲ坏嗡何液苊煨。瑓s可以反射整個(gè)太陽(yáng)。啄木鳥(niǎo)：真摯的愛(ài)，往往是殘酷的愛(ài)。

4、草：由小草你想到了什么?(字?jǐn)?shù)在50字左右)

沒(méi)有花朵的艷麗，沒(méi)有樹(shù)的偉岸，默默無(wú)聞，小草就像那些平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)人民。

5、看到如圖波浪線，你想到什么？

繩子、大海的波濤、媽媽的皺紋、蜿蜒的小路、屋檐上將化未化的雪痕、音樂(lè)的旋律??

想象出抽象的內(nèi)容 比如人生的起落、命運(yùn)的起起伏伏、不平靜的心情、曲折前進(jìn)的人生道路??

課堂小結(jié)：

家的路上?? 要求： 評(píng)價(jià)人_________ 第二課時(shí) 當(dāng)堂訓(xùn)練： 題目：根據(jù)下列情境運(yùn)用想象與聯(lián)想，補(bǔ)寫出文章內(nèi)容。一年以后，我參加了高考，考試結(jié)束后，我走出考場(chǎng)，一個(gè)人走在回

1、在文題的橫線上填寫表達(dá)某種情感或心理的詞語(yǔ)。

2、要說(shuō)真話，抒真情，寫出真實(shí)感受。

3、字?jǐn)?shù)在600字以上。

第三課時(shí)

作文批改：

1.寫夠600字，每少一行扣5分。（共30分，扣完為止）

2.無(wú)錯(cuò)字、病句，每出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)字扣1分，每出現(xiàn)一個(gè)病句扣2分，標(biāo)點(diǎn)使用不正確扣1分。（共30分，扣完為止）3.主題突出、觀點(diǎn)鮮明、富有條理。（30分）4.字體工整。（10分）

用～～～～～畫出精彩句，每一處加10分

課堂評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)人_________