難忘小學(xué)作文 篇1

“六一”兒童節(jié)在我的生命中，過(guò)了很多“六一”兒童節(jié)，但，最令我難忘的是去年的六一兒童節(jié)重要的是那天的事令我最意外，。

為什么說(shuō)是又難忘、又驚喜呢？那是因?yàn)槿ツ炅还?jié)時(shí)，我實(shí)現(xiàn)了我的愿望——跳雙飛。

六一節(jié)時(shí)，劉老師神神秘秘地來(lái)到了教室，原來(lái)，劉老師為了增添我們對(duì)跳雙飛的興趣讓我們問(wèn)下午比賽跳雙飛老師又說(shuō)：如果跳5以下能拿到鉛筆，跳五個(gè)，拿一個(gè)小熊，跳整十?dāng)?shù)的話，就拿一個(gè)福娃，說(shuō)著，就叫我去拿禮品，獎(jiǎng)品拿來(lái)了，正巧，下課了，老師說(shuō)：“下午比雙飛！”到了下午，我們班開(kāi)展了一場(chǎng)龍爭(zhēng)虎斗的比賽首先上場(chǎng)的是先學(xué)會(huì)的連跳的.張銳，只聽(tīng)“刷刷”地幾十聲，他跳了十五個(gè)！真不愧是張銳呀！他拿了他該拿的獎(jiǎng)品。接著，會(huì)跳雙飛的季旭，彭斕心也上場(chǎng)了。

我也上了，當(dāng)我跳的時(shí)候，我的手腳都不聽(tīng)使喚了我的心跳的十分快，心想：我要跳不過(guò)他們?cè)撛趺崔k？當(dāng)我聽(tīng)到同學(xué)們夸我的時(shí)候，我停了下來(lái)，我跳了十九個(gè)，連這個(gè)雙飛高手都對(duì)我刮目相看了。

傍晚，我?guī)е业莫?jiǎng)品回家了。

難忘小學(xué)作文 篇2

“不經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹……”每當(dāng)爸爸唱起這首歌，我的心總會(huì)感到十分的溫暖，因?yàn)樗嬖V了我做人的一個(gè)道理，因此，我將它刻骨銘記。

就要期末考試了，我的心感到格外急躁。因?yàn)槲宜坪跤泻芏嘀R(shí)還沒(méi)掌握，而又不想去鞏固，去積累。于是，我就獨(dú)自一人坐在書桌前發(fā)牢騷：“哎，小孩就是苦，要讀那么多的書……"就在這時(shí)耳邊傳來(lái)了一陣歌聲：“不經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹……”我的心被打動(dòng)了，心中流過(guò)一股暖流，心想：是啊，我不努力學(xué)習(xí)，怎么能取得優(yōu)異的成績(jī)呢？

于是，我拿起了語(yǔ)文書，認(rèn)真地讀了起來(lái)：“這次，我看到了草原，那里……”我又復(fù)習(xí)了古詩(shī)名句，重點(diǎn)課文，將它們一一銘記在心。然后，我又背了英語(yǔ)單詞和四會(huì)句子，還熟練地就記住了數(shù)學(xué)概念。哈！大功告成嘍！

由于我充分地做了考前準(zhǔn)備，功夫不負(fù)有心人，我因而得到了優(yōu)異的.成績(jī)：數(shù)學(xué)98分，語(yǔ)文100分，英語(yǔ)也是100分。我開(kāi)心極了。我想，爸爸媽媽定會(huì)為我感到驕傲的。

“不經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹……”這首歌又在我的耳邊響起，令我終身難忘。因?yàn)樗刮颐靼祝簺](méi)經(jīng)過(guò)努力，不會(huì)有好的回報(bào)。如果你盡力努力了，那么勝利的鮮花就在前方，向你招手！

難忘小學(xué)作文 篇3

你幫助過(guò)別人或受過(guò)別人的幫助嗎？我曾經(jīng)幫助過(guò)許多人，如給四川地震災(zāi)區(qū)捐款、向病人捐款等等，其中最使我難忘的還是我去年四年級(jí)時(shí)候的一次捐款。

那天是星期五，我正在教室讀書，“丁零零”，早操鈴響了，我急忙把書放在課桌上，到操場(chǎng)集合。等全校同學(xué)都聚集在操場(chǎng)上時(shí)，一向微笑滿面的政教主任兼少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員趙老師今天卻心情沉重地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們學(xué)校一年級(jí)4班有個(gè)七歲的男孩，叫董良雨，在一個(gè)月前被診斷出患白血病，治療這病要醫(yī)療費(fèi)20余萬(wàn)元。”聽(tīng)到這兒，同學(xué)們都嘀咕起來(lái)，我想：20余萬(wàn)元，這是多大的數(shù)字啊？20多個(gè)一萬(wàn)元，這么多錢！接著趙主任又說(shuō)：“同學(xué)們，我們太山廟小學(xué)師生是有愛(ài)心的.，大家在向四川地震災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)中表現(xiàn)得都很好，現(xiàn)在董良雨同學(xué)患白血病，為了挽回這可憐孩子的生命，同學(xué)們，希望大家再次獻(xiàn)出你們的愛(ài)心吧。下午捐款活動(dòng)正式開(kāi)始，看看哪個(gè)班捐得多。”

中午放學(xué)時(shí)，我們班班主任郭老師再三叮囑我們下午不要忘了捐款。

中午我回到家中，父母不在家。我想我是少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)，一定要起帶頭作用，我便把我自己僅有的10元錢拿了出來(lái)，準(zhǔn)備捐獻(xiàn)給患白血病的董良雨小朋友。

下午，課間活動(dòng)時(shí)，捐款開(kāi)始了。同學(xué)們有的捐5元，有的捐10元，最多的捐了30元。可是與我同桌的王輝，因?yàn)榧译x學(xué)校遠(yuǎn)，怕遲到，一時(shí)疏忽，竟然把捐款的事忘得一干二凈。他身上只有1元錢，是放學(xué)回家的車費(fèi)，于是，他就想弄虛作假，在走到捐款箱的時(shí)候他只是做了個(gè)樣子。我看見(jiàn)了，便氣呼呼地對(duì)他說(shuō)：“你怕遲到干嗎不早點(diǎn)來(lái)，再說(shuō)人命重要還是你重要？”“行？我捐了還不行嗎？”王輝說(shuō)。放學(xué)了，王輝～聲不吭地背著書包往回走，我急忙去追王輝，想送他回家。我追了很遠(yuǎn)，也沒(méi)追到王輝，我站在街頭，心里很難過(guò)。

這件事雖然已經(jīng)過(guò)去半年多了，但我卻記憶猶新。我逼王輝捐出僅有的1元錢車費(fèi)，他只好步行很遠(yuǎn)的路回家，所以我感到很對(duì)不住他。但我堅(jiān)信我是正確的。

難忘小學(xué)作文 篇4

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)的生活即將逝去。我將告別親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，親愛(ài)的母校，開(kāi)始新的初中生活。

在這六年的小學(xué)生涯中，我從啟蒙老師那里學(xué)到了多少知識(shí)，從小伙伴那里得到了多少歡樂(lè)。母校，您讓我懂得了要熱愛(ài)祖國(guó)，要勤奮，要做正直誠(chéng)實(shí)的人。想到那里，我的心里多了一絲恐懼，多了一絲眷戀。我個(gè)性害怕不能再在您的.懷抱里和同學(xué)們玩耍嬉笑，個(gè)性害怕不能再用老師諄諄的教導(dǎo)來(lái)補(bǔ)充頭腦，害怕……母校，我好想讓時(shí)間在此刻停留，讓我再享受享受在您懷抱里的溫暖。

母校，在您的懷抱里，我留下多少回憶。曾記得我們那朗朗的讀書聲，曾記得，老師站在講臺(tái)上的黑板前認(rèn)真地寫字，曾記得，我與伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，曾記得……親愛(ài)的母校，雖然您的教室不大，雖然您的操場(chǎng)不寬廣，雖然您的器材不高級(jí)。但是，我一點(diǎn)都不嫌棄，我仍然深深地愛(ài)著您，因?yàn)椋悄屛覀儗W(xué)到了很多知識(shí)，懂得了很多道理，是您培養(yǎng)出多少國(guó)家棟梁，是您造就了有用人才。你是有功之臣啊！

天下沒(méi)有不散的筵席，光陰一去不復(fù)返，我會(huì)永遠(yuǎn)記住老師的教勉，做個(gè)堂堂正正的中國(guó)人，記住，明日三保以我為榮。啊！美麗的校園，你帶給我多少歡樂(lè)，多少啟迪，我一生難忘。

難忘小學(xué)作文 篇1

“童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng)；童年的歌，歡樂(lè)的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。”這首歌是否能讓你回想起美好童年生活？在那五彩繽紛的所月中，發(fā)生過(guò)許多事情，不像星星一樣明亮。我的`童年是美好的，有許多事情值得讓我回憶……

記得是前兩周的事了，那是“六一”兒童節(jié)的第二天。我來(lái)到王書含她們家里，吃過(guò)下午飯后，我們倆便拿上羽毛球和羽毛球拍去樓下打羽毛球。我們倆開(kāi)始打羽毛球了，我先發(fā)出了球，王書含接到了，可她打得太低了，我沒(méi)接住。我撿起球，又發(fā)出去，王書含接到了，可她打斜了，我慌亂中，竟然一拍子打到了一輛自行車上，我倆又害怕又好笑。因?yàn)椋覀z玩得太高興了，忘記了有輛車停在那，幸好沒(méi)打壞，王書含笑著說(shuō)：“你跟那輛車有仇啊！”

我們倆又換了一個(gè)地方打了起來(lái)，我打了過(guò)去，她又打了過(guò)來(lái)，比起剛開(kāi)始的時(shí)候，我倆都打的熟練多了，我們就這樣連續(xù)打了十幾個(gè)球都沒(méi)有掉地上，球在空中一會(huì)兒“飛”過(guò)去了，一會(huì)又“飛”過(guò)來(lái)了，樂(lè)得我們倆呵呵大笑！這一輪該王書含發(fā)球了，她打了過(guò)來(lái)，突然這球好像不聽(tīng)話時(shí)的一下子“飛”到房檐上去了，我們倆趕緊跑了過(guò)去，看看球是否會(huì)從上面掉下來(lái)，我站在房檐下，用羽毛球拍打房檐木板，球往下滾了一點(diǎn)，我高興極了！王書含也學(xué)著我的樣子，用羽毛球拍打了幾下。最后，羽毛球終于在我們倆共同努力下從房檐上滾下來(lái)了，我們高興地歡呼起來(lái)！

我們又開(kāi)始打了起來(lái)，王書含說(shuō)：“咱們把球拋起來(lái)，再發(fā)球試試。”我把球拋了起來(lái)再打，誰(shuí)知沒(méi)打過(guò)去，反而羽毛球掉到了我鼻子上了，我們倆哈哈大笑起來(lái)！我們又打了好幾個(gè)回合，知道累得滿頭大汗才回家。

雖然只是打羽毛球，但從玩耍中找到了許多快樂(lè)，也是我懂得了許多道理，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這件有趣是事情！

難忘小學(xué)作文 篇2

敬愛(ài)的唐老師，您還記得扎一個(gè)馬尾辮的女孩嗎？呵呵，您不記得沒(méi)關(guān)系，重要的是我永遠(yuǎn)記著您。

我在您家住過(guò)一個(gè)月，那是因?yàn)橥夤馄乓ハ嫣稁倓偝錾男O子去了。我也就當(dāng)做您的臨時(shí)女兒，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的朝夕相處的日子。一個(gè)月，太長(zhǎng)了！我平時(shí)見(jiàn)了老師都有三分怕，現(xiàn)在居然要和沒(méi)有教過(guò)我的老師一起住“我豁出去了！”這樣給自己打氣。

初次來(lái)到您家，您的熱情就消除了我的拘束。

您是一位設(shè)計(jì)師吧！要不，怎么您的家可以總是收拾得井井有條，打掃得一塵不染？

您會(huì)變戲吧。要不，怎么您的辦公室有拿不完的零食？您知道嗎，每一次，我去拿零食時(shí)我都很得意，腳步也特別輕松。因?yàn)槲矣X(jué)得去教導(dǎo)主任那里領(lǐng)東西非常榮幸。

您有分身術(shù)的魔術(shù)吧。要不，能把教導(dǎo)主任的工作、教學(xué)工作以及家庭的事情安排得妥妥貼貼呢？

您是一位專業(yè)的營(yíng)養(yǎng)師吧。要不，怎么每頓飯都是色、香、味、俱全，讓我胃口大開(kāi)呢？就是這樣您還覺(jué)得不夠，還總是把最營(yíng)養(yǎng)的'菜往我的碗里夾。

您是一位優(yōu)秀的解說(shuō)家吧。要不，為什么我百思難解的難題一經(jīng)您的解說(shuō)就豁然開(kāi)朗，恍然大悟。

一個(gè)月眨眼就過(guò)去了，爸爸媽媽提著一袋水果來(lái)接我，給您生活費(fèi)時(shí)，您執(zhí)意不收：“錢不能要，水果我收下了。”反而給我壓歲錢并且鼓勵(lì)我：“以后好好讀書，我相信你是最棒的。”其實(shí)您在我的心里已經(jīng)超過(guò)了老師的份量，在我心里不只一次地叫你媽媽，但因?yàn)槲业哪懶『秃π撸@個(gè)神圣的稱呼就一埋在了心底。

唐老師，在您家住的一個(gè)月，我感到無(wú)比快樂(lè)，是您的細(xì)心、耐心和愛(ài)心，讓我在母親不在身邊的日子里卻從未感受到母愛(ài)的缺失。

感謝我那個(gè)湘潭的小妹妹，由于她的出生，讓我有機(jī)會(huì)跟唐老師您相處一個(gè)月，這彌足的一個(gè)月。

感謝我的恩師，是您的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，讓我丟氣了許多自卑和憂愁，擁有了更多自信和快樂(lè)。

難忘小學(xué)作文 篇3

老師,是知識(shí)的傳授人,老師,是心靈的引導(dǎo)者,老師就像擁有神奇的魔棒,在我們不斷成長(zhǎng)的同時(shí),將做人的道理注入我們的腦海中。教師節(jié)就要到了,現(xiàn)在,我又想起了我以前從一年級(jí)就開(kāi)始教我的`啟蒙老師,潘立強(qiáng)老師。

初次見(jiàn)到她的情景我終生難忘,那還是一年級(jí)的時(shí)候,我們都是剛剛?cè)雽W(xué)的一個(gè)個(gè)“小不懂”。一個(gè)也和我那時(shí)一樣進(jìn)入望月湖二小的小學(xué)生正在號(hào)啕大哭,潘老師悄悄地走過(guò)去,撫摸著這個(gè)學(xué)生的頭,告訴他:“不哭不哭。”并且還幫他唱歌。第一次的見(jiàn)面,就讓我感受到了潘老師的和藹可親。

后來(lái)的學(xué)習(xí)中,我們?nèi)喽际菐е淇炫c幸福度過(guò)的,三年中的每一節(jié)課都仿佛就是在享受,享受著我們班這一個(gè)大家庭中的無(wú)限樂(lè)趣,而且“媽媽”也為我們帶來(lái)了一節(jié)節(jié)輕松的課堂。

鼓勵(lì),是促使成功的因素之一。潘老師對(duì)我們的鼓勵(lì)是數(shù)不勝數(shù),記得有一次,是冬天,我的手凍得寫不了字了,潘老師抓著我的手讓我的手暖和了起來(lái),并且讓我試著寫一寫,不斷地給我努力,我終于又可以寫字了,我的心也不知不覺(jué)地暖和了起來(lái)。潘老師對(duì)我們的幫助也是數(shù)不勝數(shù),記得還有一次,我們班有一個(gè)同學(xué)長(zhǎng)了水痘,在學(xué)校潘老師才發(fā)現(xiàn),潘老師馬上打了一個(gè)電話給那一個(gè)孩子的家長(zhǎng),然后又急急匆匆地抱起他,把他從4樓抱到了1樓的醫(yī)務(wù)室里。

潘老師!此時(shí)此刻,我只想對(duì)你說(shuō):“--謝謝您!”

難忘小學(xué)作文 篇4

繁星忘不了黑夜的陪襯江河忘不了源頭的奉獻(xiàn)花木忘不了風(fēng)雨的洗禮我忘不了老師您無(wú)私的師恩。

師恩難忘難忘軍訓(xùn)中那個(gè)矮小但矯健的身影陪著我們接受暴雨與烈日的考驗(yàn)；師恩難忘難忘您清掃時(shí)以身作則帶領(lǐng)同學(xué)們干活的情景；師恩難忘難忘您每個(gè)中午照看我們午睡風(fēng)雨無(wú)阻；師恩難忘難忘那被您細(xì)心批改過(guò)的作業(yè)凝著您無(wú)盡的汗水；師恩難忘難忘您的每個(gè)笑容難忘您與我們共度的美好時(shí)光。

師恩難忘總是在我們最失意的時(shí)候您幫我們重拾自信在我們最驕傲的時(shí)候您教會(huì)我們謙虛謹(jǐn)慎在我們最寂寞的時(shí)候您將快樂(lè)帶回我們身邊在我們最彷徨的時(shí)候您為我們指點(diǎn)迷津。

師恩難忘古語(yǔ)有云一日為師終生為父。您為我們嘔心瀝血所付出的一切從不求回報(bào)您的汗水和淚水交融成對(duì)我們未來(lái)的期望它們灌溉著我們未成形的人格讓我們健康成長(zhǎng)。您的點(diǎn)點(diǎn)恩情都是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力。雖然我們現(xiàn)在并不能回報(bào)您什么但在為您遞上的一杯茶教師節(jié)送上的一束花中都飽含著我們的報(bào)恩之情。

師恩難忘當(dāng)我們即將離開(kāi)您踏上新的征程心中更懂得了這句話。您的`恩情化作點(diǎn)點(diǎn)淚珠掛在我們每位莘莘學(xué)子的臉上。于是在那片我們記憶的天空中產(chǎn)生了一朵碩大地云彩記錄著您記錄著我們記錄著感人至深的師恩。

曾聽(tīng)人說(shuō)一個(gè)人的一生是否成功非常重要的一點(diǎn)就是看他是否有一位好老師。我很慶幸在我求學(xué)生涯中遇到的都是肯為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。

在人的生命中除去睡覺(jué)只有14億秒是在生活著的有了老師所給予的恩情使這14億秒更加充實(shí)更加完美。這感人至深的恩情如不滅的領(lǐng)航燈照著我們?nèi)松暮较颉o(wú)論身在何時(shí)無(wú)論身處何地心中永遠(yuǎn)響著個(gè)聲音師恩難忘。

難忘小學(xué)作文 篇5

有人說(shuō)：老師是辛勤的園丁！有人說(shuō)：老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭！也有人說(shuō)：老師是承載萬(wàn)千學(xué)子向上攀爬的梯子這些特切的比喻剛好反映出他們?cè)诠ぷ鞯膷徫簧蠂I心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)地將一生青春奉獻(xiàn)于所熱衷的事業(yè)。老師對(duì)我們的思想又怎能輕易忘懷呢？

五年級(jí)的一次作文課，我寫了一篇自認(rèn)為是很優(yōu)秀的'作文，卻沒(méi)有在班會(huì)課上讀給同學(xué)們欣賞。這是令我沒(méi)有想到的，以往的班會(huì)作文賞析都基本上少不了我的作文，可這一回讓我百思不得其解。

下課后，老師將沮喪的我叫到辦公室，我怕急了，心怦怦直跳，生怕平生第一次挨罵，我可是從來(lái)沒(méi)有因?yàn)轭B皮搗蛋而到老師辦公室的啊！唉，師命難違啊！只好壯起膽子走了進(jìn)去。我佇立在門口，只見(jiàn)老師正在處罰班上的違紀(jì)學(xué)生，這又令我的緊張心情提到了嗓子眼。

我低聲而又膽怯地叫了聲：報(bào)告！老師看到聊我，便和藹可親地叫我進(jìn)來(lái)。我可奇怪了，這不是要打我嗎？怎么這么低聲親切呀！我從老師這可怕的親切中感到了一股殺氣，該不會(huì)是笑里藏刀吧！

只見(jiàn)老師從抽屜里取出一本作文本，翻到我那天寫的作文處，耐心而又溫和地對(duì)我說(shuō)：孩子，知道為什么你的作文沒(méi)被讀出來(lái)嗎？你雖然積累了很多成語(yǔ)和美句，這固然很好，可滿篇文章都是千篇一律的成語(yǔ)，不免會(huì)出現(xiàn)使用不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候！成語(yǔ)只是其畫龍點(diǎn)睛之用的，適當(dāng)?shù)赜靡恍┘饶芡怀鑫恼轮行模材芷鸬胶玫淖饔谩Ｍ降鴺闼氐恼Z(yǔ)言更容易打動(dòng)人，知道嗎？

我的眼淚在眼眶里不停打轉(zhuǎn)，老師從來(lái)都沒(méi)有像這樣輕聲細(xì)語(yǔ)過(guò)，我滿懷感激地回答：知道了！

此后，我真像老師所教導(dǎo)的去作了。在一個(gè)月后的作文競(jìng)賽中，我正是運(yùn)用了這樣的寫法從而得到第一名，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我看見(jiàn)了老師對(duì)我投去的贊許目光，這時(shí)，我心中像是有一股暖流在激蕩，千言萬(wàn)語(yǔ)都匯聚成一句平常得不能再平常的話：謝謝你，老師是你孜孜不倦教誨讓我懂得了四個(gè)刻骨銘心的字：師恩難忘！

難忘小學(xué)作文 篇6

總有一些人在我們腦海里揮之不去。說(shuō)起我難忘的人，我就想起這個(gè)小胖子。皮膚非常白皙，都著一副黑框眼鏡。

他是樣子像個(gè)小博士，平時(shí)在班上也的確是個(gè)小博士。課堂上很多疑難問(wèn)題，他都可以說(shuō)上幾句。這些，他都給別人留下了深刻的印象，而我記住了他是因?yàn)槟且淮巍?/p>

在我三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我把在玩耍時(shí)把手摔斷了。右手被打了石膏，做什么事情都不方便。雖然我也可以試著用左手來(lái)吃飯，可是這樣速度非常緩慢。王老師問(wèn)大家：“誰(shuí)可以幫助一下小馬同學(xué)？”話音剛落，謝星豪的聲音立刻響起：“老師，讓我來(lái)喂他！”他走到我的`身邊說(shuō)：“小馬，你不用著急，有我在保證你吃得飽飽的，你把勺子給我！”我有點(diǎn)害羞地說(shuō)：“不用了，我自己可以。”他一把拿走我的勺子，舀了一勺飯?jiān)跍锱萘艘幌拢职焉鬃由斓轿业淖爝呎f(shuō)：“小馬，張開(kāi)的你嘴巴，這飯可好吃了，我要讓你享受貴賓待遇。”同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。突然不小心，我把湯灑了一點(diǎn)到身上，他又細(xì)心地拿紙擦干凈。就這樣，一勺一勺的飯喂到我的肚子里，我覺(jué)得無(wú)比美味。

他雖然在班上不是特別出眾的同學(xué)，可是在關(guān)鍵時(shí)刻他無(wú)私地幫助了我，我忘不了他的一舉一動(dòng)。