第一篇：2021年你學校體育和美育教育工作方案

2021年你學校體育和美育教育工作方案

進一步加強體育、美育在人才培養過程中的重要作用，推進全縣各學校體育、美育教學改革發展，以實際行動培育和踐行社會主義核心價值觀，結合我縣實際，制定本實施方案。

一、增強提升學校體育美育工作的緊迫感和責任感

加強學校體育美育工作是新時代發展素質教育的根本要求，事關青少年的全面發展和健康成長。各校要充分認識學校體育美育工作的重要性，進一步增強做好學校體育美育工作的緊迫感和責任感，認真貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務，采取切實有效的措施提升體育美育質量水平，讓每一位學生都享有良好的接受體育美育教育機會，努力促進學生德智體美勞全面發展。要重點圍繞解決當前基礎教育階段體育美育工作中存在的突出問題，加快構建以提升學生運動技能、強健體魄和培養學生審美與人文素養、促進學生全面發展為目標，以“教學有案”“課時有量”“參與有面”“課間有樣”“課外有影”的“五有”建設活動為載體，建立以提高體育美育質量為導向的管理制度和督導機制，切實加強和改進學校體育美育工作，不斷提升學校體育美育質量與水平。

二、優化學校體育美育工作措施

（一）嚴格落實體育美育課程。各校圍繞“一年養興趣、二年打基礎、三年有特長”工作目標，開齊開足上好體育、音樂、美術、書法等課程，并結合本校特點積極開發體育藝術特色課程，充分發揮人才培養的課堂主渠道作用。要嚴格執行省頒課程計劃，規范實施體育美育課程，嚴禁挪用體育美育課時，嚴禁期末提前結束體育美育課程。廣泛開展校園普及性體育藝術活動，幫助每位學生掌握1～2項運動技能并學會1～2項藝術技能，會唱主旋律歌曲。健全學生視力健康綜合干預體系，保障學生充足睡眠時間。

（二）加強體育美育教師隊伍建設。各校要及時提出體育美育教師補充計劃，嚴禁學校體育美育學科教師轉任其它學科教學，已轉任其它學科教學的體育美育教師必須由學校重新安排擔任原專業學科教學。對部分體育美育教師由于課時量不夠，兼任其它學科教學任務的，要計算工作量。加大體育美育師資培訓力度，強化體育美育教師崗位練兵，提升教師業務水平。

體育美育教師承擔學校統一安排的課后輔導和社團美育輔導、藝術實踐活動和各類體育藝術競賽及賽前訓練（排練）等工作，工作課時與其它學科同等計算。對常年擔任學校體育運動隊訓練的主教練或25人以上的藝術社團（合唱團、舞蹈團、管樂隊、藝術工作坊、藝術社團等）的主要指導教師，被評為“課外活動優秀輔導員”的，在參加職務評審和聘任時，在同等條件下優先。

（三）加強體育美育教育科學研究。探索建立行政領導、教研指導一體化工作機制，形成體育美育教育教學教研工作合力。進一步完善區域教研、校本教研、網絡教研、綜合教研制度。加強學校體育和美育教研組建設和管理，提高校本教研實效。

（四）積極開展特色示范創建活動。大力支持學校開展體育美育傳統校、特色校和示范校創建活動，評選命名一批市、縣級體育美育特色（傳統）校、示范校，積極爭創國家級、省級體育美育特色（傳統校）、示范校。深入實施“一縣一品”、“一校一品”工程，打造體育美育工作品牌。每個學校都必須規劃建設一個在全縣乃至全市打得響的體育品牌和藝術品牌，鼓勵保持傳統、增加特色，挖掘傳承地域藝術文化。支持普通高中差異化、特色化辦學，開辦體育、美術、音樂特長班。

（五）搭建體藝賽事交流活動平臺。積極開展各級各類體育藝術比賽、展演及交流活動，為學生搭建體質健康與藝術素養提升的平臺，營造良好的體育藝術活動氛圍。進一步完善縣、校活動開展機制，辦好兩年一次的縣級運動會、藝術節，各每年學校都應當開展校園普及性體育運動和藝術活動，定期舉辦學生體育節（或運動會）、藝術節。鼓勵學校組建合唱團、管弦樂團等特色藝術團隊，辦好學生藝術展演、藝術實踐工作坊，積極開展中華優秀傳統文化藝術傳承活動。

三、強化學校體育美育工作保障機制

（一）建立科學有效的體育美育教育評價機制。強化考試測評的導向作用，將體育科目納入高中階段學校考試招生錄取計分科目，科學運用《國家學生體質健康標準》測試結果、國家及省級體育藝術質量監測結果，將中小學生藝術測評成績和《國家學生體質健康標準》成績納入學生綜合素質評定，體藝測評成績作為學校辦學質量考核的重要內容，并作為體藝教師工作業績評價、評先評優、職稱評聘的重要依據。

（二）規范體育美育教師從教行為。各校要認真貫徹教育部等七部委《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，強化師德師風要求，突出師德師風第一標準，加強對體育美育學科教師的日常監督管理，加大對“有償家教”等違規行為的懲處力度。對體育美育教師在校外開設（或以他人名義開設實則由自己操控）培訓機構、工作室或長期兼課，或長期兼職從事其它商業活動的，一經查實，要按有關規定嚴肅處理。凡被納入法院失信被執行名單的體育美育教研員、教師，不得牽頭組織教育行政主管部門或教研機構主辦（或聯辦）的教學與活動評比（比賽）工作，并原則上不得擔任評委。

（三）加大體育美育工作經費投入。各校要充分保障體育美育經費投入，保證學校體育器材配備、教師聘任、教研活動、教學培訓、外出比賽交流等所需經費，將體育美育工作經費列入年度經費預算安排。要加強體育美育資金管理，建立健全資金績效考評機制。

第二篇：學校體育、衛生、美育、心里健康教育

青銅峽市第六中學

體育、衛生、美育、心里健康教育

青銅峽市第六中學自2009年8月成立以來，學校領導根據學校的實際情況，狠抓學校體育、衛生美育、學生的心里健康工作，積極改善學校的辦學條件，為師生創建開放、寬松、平等、和諧的教育教學環境，探索出一條適合我校發展的道路，促進了學生身心健康的成長，為提高了學生的綜合素質奠定了堅實的基礎。為此學校成立了體衛藝領導小組，由校長主抓，副校長分管體、衛、藝、心里健康工作，由音體美教師和班主任協助執行體、衛、藝心里健康的工作，將學校體育、衛生美育、學生的心里健康工作納入學校的日常教學管理，進一步落實各項管理制度，努力構建充滿活力、健康和諧校園。

一、學校體衛藝教育課程設置

學校體衛藝教育工作是素質教育的重要組成部分，為認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》、《學校藝術教育工作規程》，按照《青銅峽市中小學體衛藝工作實施方案》的要求，進一步加強學校體衛藝教育工作，提高學生身體素質、審美能力和健康意識，推動學校素質教育持續、健康發展。學校根據體衛藝工作的要求學校要按規定配齊、配足、配好專(兼)職體衛藝教師，采取有效措施加大對體衛藝教師培養、培訓和考核力度，提高其學歷層次和執教能力，滿足學校體衛藝教育發展的需要。學校開設的體衛藝課程有：體育與健康教育、衛生、美術、音樂及各學科的興趣小組，還設立心理咨詢室，隨時關注學生的心理健康情況。同時，還完善衛生突發事件應急預案和報告人制度，進一步落實各項衛生制度，努力構建健康和諧校園。

二、學校體衛藝教育課程的課時設置

學校能按照國家規定開足、開好體衛藝教育課，保證體育與健康、音樂、美術課教學的質量。每周保證開設體育課2節、健康教育課一節、美術、音樂課2節，課外興趣小組活動2—3節，并開放學校的心里咨詢室，讓學生隨時去咨詢。學校每年要舉辦學生運動會、藝術節和各項文體比賽活動，活動中要精心組織，學校做到“三有”(有方案、有活動、有總結)“四落實”(時間、地點、內容、人員)，五新(新形式、新創意、新設計、新成績、新發展)，保證藝術教育的順利開展。學校要采取措施使藝術節真正做到面向全體、人人參與。

三、學校體衛藝教育課程的的教學內容、方法及途徑

學校體衛藝教育工作要本著“健康第一”的思想，確保學生身心健康，具體從以下幾個方面進行。

1、學校充分利用體育與健康課，要求體育教師認真上好體育與健康課，合理有效地安排課堂45分鐘，提高體育課堂的實效，每學期按時對中學生的身體發展進行測試、體檢，結合學生體質健康檢測，及時準確的掌握學生身體狀況，發現學生存在問題，及時解決。并且我校按時對每年升入學初中學生的接種證進行查驗，做好統計、上報、歸檔工作。

2、學校努力抓好各種體育競賽活動，每年至少組織一次運動會在學校大力開展陽光體育運動，掀起全員參與體育鍛煉的熱潮。學校結合實際情況抓好大課間和課外體育活動，冬季、春季大課間活動以陽光體育冬季長跑為主，各校要根據冬季長跑活動方案，把工作落到實處，讓學生真正達到鍛煉目的，并做好記錄和上報工作；夏季、秋季大課間活動各學校要進一步豐富活動內容，在做全國第三套廣播體操、各班級活動、隊列隊形變化的基礎上，每個學校要結合本校學生實際必須自編一套校操。沒有體育與健康課的班級，當天要安排一節活動課，確保中小學生每天體育鍛煉一小時。

3、學校在以藝體特色為主的基礎上擴大規模，形成本校藝體教育類特色。在學校開設的音、體、美、健康教育課教學的基礎上，學校還要求各學科組建各種興趣小組，課外興趣小組的活動做到了“有活動內容、有活動地點、有活動時間、有活動器材、有指導教師、有活動檢查”的六落實。課外興趣小組分學科進行活動，體育學科組建田徑、籃球、排球、乒乓球、摔跤等體育運動項目代表隊或課外興趣小組，藝術類特色學校要組建聲樂、器樂、舞蹈、書法、繪畫、手抄報、剪紙等特長隊或興趣小組，建立特長生檔案，堅持每周開展活動、訓練1至2次，做到活動訓練有計劃、有內容、有記錄、有實效，專(兼)職教師按計劃進行活動訓練，同時，還經常開展各類比賽，如：全校的運動會、各年級籃球、足球、拔河、趣味游戲比賽、全校歌詠比賽、各年級書畫、手抄報展覽等比賽活動，各種比賽活動結束學校及時總結表彰獎勵，極大的豐富學生校園生活，提高學生藝術素養。在普及藝術教育的基礎上發現和培養藝術苗子，讓特長生藝術潛能得到充分發掘和提高。

4、學校要加強中小學生近視防治工作，加強對學生用眼衛生知識教育，規范眼保健操活動，切實抑制學生近視率上升趨勢。重點加強傳染病防控工作，切實制定各項規章考核制度，落實各項防控措施，使各種常見病得到有效預防和控制，確保學校不發生傳染病流行事件。更新學生營養觀念，提高學生營養水平。在中學生中進行青春期健康教育和預防艾滋病教育宣傳活動，每年進行兩次健康教育測試，對學生的健康狀況進行調查，發現問題及時解決。

5、依據《青銅峽市2012年學校衛生重點監督檢查工作實施方案》積極開展衛生自查工作，做到有制度、有記錄、有總結。重點加強學校衛生管理，做到上好健康教育課，堅持做好學生的晨檢、午檢，發現問題，及時與家長、防疫站取得聯系，防止各種傳染病的傳播和蔓延，積極進行各種常見傳染病的預防工作，教育學生養成良好的衛生習慣，同時積極支持相關人員參加上級部門舉辦的學校校醫、及從業人員培訓，不斷提高有關人員的業務素質。積極配合上級部門對學校衛生進行督導檢查，確保學校不發生公共衛生事件。

6、在心里健康方面：學校按照《中國教育改革和發展綱要》的要求，我校領導非常重視心理健康教育，針對在校學生存在著獨立生活能力差，不敢和師生溝通交流，團結協作精神不強，不敢面對挫折和困難 以及嚴重到厭學、輟學的特點，通過在學校中開展心理健康教育，學生在心理素質的各方面都有了很大的改觀。具體做法如下：（1）學校加強心理健康教育的組織管理，校長掛帥，心理輔導室具體負責實施，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。學校領導要采用走出去，請進來的辦法，認真學習借鑒外校好的心理健康教育的成功經驗和做法，并從本校實際出發，講求實效，在實踐中走出一條適合本校的路子。（2）加強對教師的學習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識，教師通過對有心理障礙和心理偏差的學生進行面對面的認真分析，耐心疏導，幫助他們增強自我調適能力，促進個性心理健康、和諧、平衡發展。開展學生心理調查，每學期二次問卷調查，掌握學生心理狀況及動態。3.學校開展心理健康活動課，設立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。結合初中學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。通過在學校教育中開展心理健康教育，大多數學生能正確地認識自己，樹立起正確的目標。初步養成了良好的觀察、思維、想象、創造的良好習慣，發展了主動、創造精神，提高解決實際問題的能力；創建了良好學校氣氛，形成了良好的校風、學風。

7、藝體特色教育體系網絡基本形成后，學校要加強與同項目學校之間的聯系，經常性的研究和探討特色項目的管理、教研、教學、特色訓練、考核評價等，相互交流、相互學習、相互借鑒、資源共享、共同提高，整體推進特色項目管理水平和特色教育質量，進一步推動各學校特色項目的發展和競賽水平的提高。

8、學校在體衛藝課程學習的基礎上，還積極組織教師開發校內外的體衛藝課程資源。（1）挖掘教師自身的資源，利用教師自身的專業特長來吸引學生；（2）挖掘學生的資源，利用學生的興趣與愛好，引導學生學習；（3）挖掘校內外的課程資源，利用本地區的一些民族傳統項目，如歌舞、繪畫、剪紙、體育項目等，把這些項目引入到教學之中，讓學生學習借鑒，從中學到更多課內學不到的知識。（4）合理的運用網絡資源，如運用網絡視頻、多媒體等，為學生播放有關體衛藝方面的視頻，對學生進行健康教育宣傳。

第三篇：美育工作方案

幼兒園美育工作方案

指導思想：

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。美育、是全面素質教育的重要內容。對培養幼兒健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養全面發展的人才具有重要的作用。

實施目標：

經過不斷的努力實踐，使教師成為美的化身，成為傳授美的使者；讓幼兒在感受美、創造美、欣賞美的過程中，提升自身素質，具有良好的行為習慣和禮儀品質。

具體實施步驟：

幼兒年齡尚小，對他們美育的教育實施起來有些困難。根據幼兒的年齡特點，我們在環境創設、歌曲、舞蹈、繪畫、手工制作、文學等方面對幼兒進行美育教育。

1、環境創設

環境作為重要的教育資源，對幼兒的影響雖是隱性的，卻是巨大的。環境是促進幼兒身心發展的一個重要因素，對幼兒具有特殊的意義，幼兒的成長離不開環境，因此要以幼兒發展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標和教學內容，發揮孩子的主體作用，充分調動他參與的積極性，共同創設幼兒所喜愛的環境。

2、歌曲舞蹈中的美育

音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術，它以一定的節奏和旋律通過聽覺影響著幼兒的情感，同時又使幼兒的聽覺在音樂中獲得更好的發展。音樂教育對于開發幼兒智力，發展其想象力、記憶力，活躍思維及培養良好的道德情操都有積極的促進作用。在音樂教育中教師要通過唱歌、欣賞音樂、游戲和舞蹈等內容教給幼兒有表情地唱歌并迎合音樂做出優美協調的節律動作或舞蹈動作，培養初步的音樂欣賞和唱歌、跳舞的簡單技能，發展其音樂才能和音樂藝術的想象力、創造力。

3、繪畫手工制作中的美育

幼兒園的美術教育包括和欣賞等內容。美術是一種造型藝術。由于它色彩協調，線條清晰，形象生動，有助于鍛煉幼兒的視覺，又能夠發展幼兒的觀察力和藝術想象力。幼兒對形象美好、色彩鮮艷的玩具和圖片能表現出極大的欣賞欲，喜歡用畫筆涂畫出一些他們想象的圖案來，這一過程中實際上就是幼兒對美的追求和創造。所以教給幼兒簡單的繪畫、泥工、手工、紙工、制作玩具的技能，使他們能夠從事一些簡單的美術，可以培養幼兒對美術的興趣，并激發他們的美術創造能力。組織幼兒進行涂色、手工小制作等美術活動，讓他們在美術活動中感受美、表現美。

4、文學作品中的美育 文學是以生動形象的語言塑造人物形象和情節的藝術，對幼兒的情感發展有重要影響。幼兒園中的文學藝術教育主要是通過聽故事、聽童話、朗讀詩歌、觀看兒童題材的影視作品等進行的。兒童文學作品內容豐富、語言優美，不僅能豐富幼兒的知識，發展語言藝術，而且可以使兒童受到美德教育，提高幼兒辨別真假、善惡和美丑的能力。幼兒在學習過程中，有時要通過自己的表演形象地再現故事、童話、詩歌等文藝作品的內容，使其想象力、思維能力、創造力都得到了發展。如：童話《白雪公主》能激發幼兒的愛心和善良的品質，培養疾惡如仇的情感。又如故事《誠實的列寧》，能教育幼兒做了錯事要勇于承認的誠實品質，等等。通過講、讀、看、聽等形式，讓幼兒多學習一些喜聞樂見的兒童文學作品，既能增長幼兒的知識，又能培養做人的美德，使幼兒身心健康成長.為幼兒提供適合他們年齡段的圖書讓他們進行閱讀，選擇合適的時間為幼兒講述文字優美且富有教育意義的各種語言故事。

5、游戲中的美育

玩是幼兒的天性，游戲是幼兒活動最基本的形式，幼兒每天都離不開游戲活動，生動有趣的游戲能強烈吸引幼兒、感染幼兒，使他們在玩樂中得到滿足，受到教育。通過組織開展角色游戲、建筑游戲、桌面游戲、表演游戲、音樂游戲和體育游戲進行美育教育。從而使幼兒在玩樂中體驗關心別人，團結友愛、懂禮貌、愛祖國的情感，使幼兒在游戲中受到美育教育。

6、節日娛樂活動中的美育

節日和娛樂活動也可以作為我們用來教育的手段之一，如“六一節”可以用大型兒童歌舞、繪畫、朗誦詩歌、體育比賽等表演，充分發揮幼兒才能，展示美的成績，體會美的氛圍。節日和娛樂活動給幼兒帶來歡樂，留下深刻印象。節日活動多配有環境的布置與節日裝飾，幼兒可多方面感受美，大班的幼兒還可以和我們共同參加節日的布置或娛樂的準備工作，使他們參與創造美的活動。

7、日常生活中的美育

人際關系中的美是通過人際交往中感受人與人之間和諧友愛關系時所產生的一種愉快心理體驗。而人際關系中的美感對人的心理情緒影響是十分重要的。所以在幼兒園的美育中，要重視在培養幼兒之間、幼兒與教師之間、幼兒與其他成人之間和諧友愛關系。如小朋友之間的和諧友愛關系，可以使幼兒學會關心他人、幫助他人、齊心向上的良好品質，教師對幼兒的關心和愛護，可以激發他們產生巨大的學習動力等等。所以，我們會及時的跟幼兒進行溝通，讓他們理解人與人的交往，并教導幼兒要互相關心，感受集體的溫暖、人際關系的美。

美育具有 “ 富美于教 ”、“ 寓美于樂 ” 的特性，易于為人們所接受，特別是幼兒，他們喜歡具體形象的美的事物，以美感人、以美動人、以美育人，這在幼兒成長中，具有重要作用。我園一定會努力探索美育理論研究，并付諸于教育教學實踐，從而打開幼兒美育的新局面。

第四篇：學校美育教育標語

學校美育教育標語

愛心是一盞小橘燈，照亮你和我;誠信是一朵小花兒，芬芳你和我;美德是一滴小露珠，滋潤你和我;文明是一棵小樹苗，需要你和我。

讀書窮理，識趣為先;為人處事，坦誠為先;待人接物，明禮為先;人之相敬，以德為先;仁慈典范，以愛為先;修身律己，文明當先!

文明表現在言語，每一句話都令人溫暖和親和;文明駐存心里，每一閃念都富含愛心和善意;文明始于足下，每一步都應該扎實和穩重!

愛，讓距離變短;愛，讓陌生走遠;愛，讓親情越濃;愛，讓微笑飛揚;愛，讓中華堅強;愛，讓胸懷更廣;愛，讓和諧構建;愛，讓文明相傳!

第五篇：《學校體育美育兼職教師管理辦法》實施細則

《學校體育美育兼職教師管理辦法》實施細則

為了進一步貫徹落實教育部《學校體育美育兼職教師管理辦法》《xx省人民政府辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的實施意見》《xx省人民政府辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的實施意見》等文件精神，增強體育美育師資力量，結合我市實際，制定本實施細則。

第一章

總則

第一條

加強學校體育美育師資隊伍建設是學校教師隊伍管理中的重要內容。通過選聘體育美育兼職教師，充分整合、有效調動區域內體育美育教師資源，對緩解學校體育美育師資緊缺現狀、推進學校體育美育改革與發展具有重要意義。

第二條

本細則所指體育兼職教師是指被選聘兼職擔任學校體育課、課外體育活動、課余體育訓練與競賽、特定運動技能與項目的教學訓練等工作的人員；美育兼職教師是指被選聘兼職擔任學校美育課程教學、課外美育活動指導、學生藝術社團訓練、學生藝術教育實踐工作坊教學與建設等工作的人員。

第二章

適用范圍及選聘條件

第三條

本細則適用于普通中小學和中等職業學校。體育兼職教師的選聘對象應是其他學校專業體育教師，校外教育機構、體育運動團體與體育系統的有關體育工作者；美育兼職教師的選聘對象應是其他學校專業藝術教師，校外教育機構、宣傳文化系統與社會文化團體的藝術工作者，民間藝人或能工巧匠等，以及符合資質的政府購買服務的承接主體。本校內的其他學科教師或人員“兼任“不列入體育美育兼職教師聘任范圍。

第四條

體育美育兼職教師應具備以下條件：

1.基本條件

（1）全面貫徹黨的教育方針，熱愛社會主義教育事業，具有良好的思想政治素質、道德品質，為人師表，關愛學生，有責任心和奉獻精神，愛崗敬業。

（2）模范貫徹執行法律法規，遵守教師職業道德規范，身心健康，舉止文明。認真執行教育行政部門和學校的決定，認真履行教書育人職責，勇于教學創新，承擔教學重任。

（3）具有較高的體育美育專業技能水平，能了解掌握現代教育信息技術，在現工作崗位具有較強的專業能力和素養。

2.資格條件

（1）年齡原則上不超過65歲，身體健康且條件優秀者可適當放寬年齡限制。

（2）具有中級以上專業技術職稱，或在相關體育、藝術領域中具有一定影響力，或在中華優秀傳統文化傳承發展方面有一定造詣的民間藝人、能工巧匠。

（3）有榮譽稱號和相關教育教學研究成果者同等條件下優先聘任。

3.有以下情形的，不具備聘任資格：

（1）在職人員無法事先取得所在單位同意。

（2）曾因犯罪受過刑事處罰或曾被開除公職的人員。

（3）受黨紀、政紀、校級處分，尚未解除或在規定時效內的。

（4）偽造榮譽及教學研究成果人員。

（5）法律法規規章規定不得聘任的其他情形。

第三章

選聘方式及程序

第五條

為了進一步優化教師配置，鼓勵體育美育專職教師在教育行政部門的統籌下，以“走教“方式到農村及其他師資緊缺的學校擔任兼職教師；鼓勵普通高校體育藝術專業教師擔任中小學兼職教師；鼓勵學校選聘承擔中華優秀傳統文化體育藝術傳承項目教學與指導的兼職教師。

第六條

聘任體育美育兼職教師可采用面向社會公開招聘、政府購買服務等多種渠道進行,各縣（市、區）和學校根據本地或本校實際進行選擇。

第七條

聘任體育美育兼職教師應按照公開、公平、擇優的原則，嚴格考察、遴選和聘用程序，并遵循如下聘任程序：

（一）學校根據需要確定兼職教師崗位和任職條件，并將崗位需求及方案上報教育主管部門審核。

（二）教育主管部門面向社會公開發布招聘信息，學校根據崗位需求和任職條件，對應聘人員進行資格初審和初步考核。

（三）教育主管部門會同有關部門對聘用人員或者政府購買服務的承接主體進行資格審查。

（四）教育主管部門確定崗位人選或者政府購買服務的承接主體，并予以公示。

（五）教育主管部門指導學校與擬聘用人員簽訂合同，專職教師在其他學校兼職工作量不應超過本校的工作量。

（六）在體育美育兼職教師上崗任教前，學校組織其進行教育理論、學科課程與教學法、教育法律法規及學校規章制度等內容的崗前培訓。

第四章

日常管理

第八條

聘用學校應將體育美育兼職教師管理納入學校教師隊伍管理中，并制訂具體管理辦法，細化業績考核，明確權利義務，規范從教行為。對考核優秀者，可優先予以續聘。對考核不合格的兼職教師學校經所屬教育行政部門同意后可解除與兼職教師的教學聘任合同。

第九條

鼓勵學校專任教師與兼職體育美育教師進行結對幫扶、開展聯合教育教學活動。聘任學校應為體育美育兼職教師創造良好的工作環境，對學生、兼職教師提出的意見建議，認真聽取，按需采納。

第十條

實行一票否決，對借教學與活動之名推銷體育、藝術器材設備、有償補課等有違反師德行為，堅決予以查處。縣（市、區）和聘任學校應健全體育美育兼職教師行為規范，建立師德承諾制度，將兼職體育美育教師納入師德考核體系。

第十一條

體育美育兼職教師有下列情形之一的，按照精神獎勵與物質獎勵相結合的原則，縣（市、區）和聘用學校可結合本地或本校實際，給予獎勵表彰：

（一）堅持在農村及偏遠學校任教的。

（二）在體育美育課堂教學和課外活動中深受學生喜愛，并取得成績的。

（三）在傳承中華優秀傳統文化體育與藝術方面作出貢獻的。

（四）有其他突出業績的。

第四章

組織保障

第十二條

各級教育行政部門應把體育美育兼職教師納入教師隊伍建設統一管理，堅持以專任教師為主，兼職教師為補充的原則，合理統籌、科學規劃，建立本地學校體育美育兼職教師資源庫，將學校聘請兼職教師工作納入人事管理監督檢查范圍。

第十三條

各地各校可發揮基金會或其他社會資源優勢，多渠道籌措資金支持選聘體育美育兼職教師工作，并合理支付相應報酬。

第十四條

各地教育行政部門和教研部門要加強對體育美育兼職教師的培養培訓，設立體育美育兼職教師培訓項目，不斷提升其業務水平。

第五章

其他

第十五條

縣（市、區）教育行政部門結合本地實際，研究制訂具體實施細則。

第十六條

本細則自公布之日起施行。