教師的名人名言

教師的名人名言1

1、務學不如務求師。-----楊雄

2、圣人無常師。-----韓愈

3、經師易遇，人師難遇。-----司馬光

4、古之圣王，未有不尊師者也。-----呂不韋

5、教師是人類的靈魂工程師。-----斯大林

6、舉世不師，故道益離。-----柳宗元

7、學者必求師，從師不可不謹也。-----程頤

8、一日為師，終身為父。----關漢卿

9、學貴得師，亦貴得友。-----唐甄

10、為學莫重于尊師。-----譚嗣同

11、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。-----歐陽修

12、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。-----韓愈

13、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

14、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

15、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

16、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

17、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。

18、加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福。

19、“桃李滿天下”，是老師的榮耀。——值此日麗風清、秋實累累的園丁佳節，祝敬老師康樂如意，青春永葆。

20、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生；我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意送給您。

21、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。愿我這小溪的音樂，永遠在您深邃的山谷中回響。

22、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。-----孔子

23、堅持意志偉大的事業需要始終不渝的精神。——伏爾泰

24、公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變為可貴，只有開明人士才能知道克服困難所需要的熱忱。——佚名

25、在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅決的雙手緊握著，勝利必屬于希望。——普里尼

26、一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風言風語的社會中堅定地高舉倫理的信念。——愛因斯坦

27、你既然期望輝煌偉大的一生，那么就應該從今天起，以毫不動搖的決心和堅定不移的信念，憑自己的智慧和毅力，去創造你和人類的快樂。——佚名

28、最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。——羅曼？羅蘭

29、只要持續地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。——塞內加

30、無論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。——恰普曼

31、書不記，熟讀可記；義不精，細思可精；惟有志不立，直是無著力處。——朱熹

32、教師是人類的靈魂工程師。-----斯大林

33、身教重于言傳。——王夫之

34、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

35、燃燒自己，照亮別人。

36、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

37、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

38、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

39、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

教師的名人名言2

1、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

2、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

3、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

4、揚黃牛精神，做平凡工作。

5、名副其實的教育，本質上就是品格教育。

6、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

7、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

8、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

9、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

10、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

11、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。

12、寬容別人等于祝福自己。

13、踏踏實實做人、認認真真做事。

14、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

15、愛拼才愛贏。

16、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

17、每一個學生都是好學生。

18、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。

19、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

20、在優秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。

21、循循善誘，誨人不倦的是老師。

22、您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

23、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。

24、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

25、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

26、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

27、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

28、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

29、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

30、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

31、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

32、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

33、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。

34、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

35、堅持啟發式，避免注入式。

36、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

37、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

38、您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

39、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

40、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

教師的名人名言3

1、在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅決的雙手緊握著，勝利必屬于希望。——普里尼

2、只要持續地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。 ——塞內加

3、經師易遇，人師難遇。 ——司馬光

4、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。 ——孔子

5、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁

6、無論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。 ——恰普曼

7、一日為師，終身為父。----關漢卿

8、教師是人類的靈魂工程師。 ——斯大林

9、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人

10、一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風言風語的社會中堅定地高舉倫理的信念。 ——愛因斯坦

11、三人行，必有我師

12、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 ——韓愈

13、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

14、圣人無常師。 ——韓愈

15、最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。 ——羅曼·羅蘭

16、舉世不師，故道益離。 ——柳宗元

17、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修

18、你既然期望輝煌偉大的一生，那么就應該從今天起，以毫不動搖的決心和堅定不移的信念，憑自己的智慧和毅力，去創造你和人類的快樂。 ——佚名

19、書不記，熟讀可記；義不精，細思可精；惟有志不立，直是無著力處。——朱熹

20、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋

教師的名人名言4

1、身教重于言傳。——王夫之

2、師者，人之模范也。——楊雄

3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

4、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《勸學》

5、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

6、師道既尊，學風自善。——康有為

7、師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈

8、一日為師，終身為父。——關漢卿

9、對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。——愛因斯坦

10、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

11、書本也是好老師，活用才能成功。——陳安之

12、興學之本，惟有師范。——張謇

13、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修

14、不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。——居里夫人

15、學而不厭誨人不倦。——《論語》

16、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

17、沒有比人生更難的藝術，因為其他的藝術和學問，到處都可以找到老師。——塞涅卡

18、師以質疑，友以析疑。——李惺

19、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋

20、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納

21、片言之賜，皆事師也。——梁啟超

22、君子隆師而親友。——《荀子·修身》

23、為學莫重于尊師。——譚嗣同

24、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

25、經師易求，人師難得。——《北周書》

26、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

27、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪

28、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。——愛默生

29、斯文有傳，學者有師。——蘇軾

30、經師易遇，人師難遇。——司馬光

31、事師之猶事父也。——《勸學》

32、善之本在教，教之本在師。——李覯

33、疾學在于尊師。——《勸學》

34、與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。——魯迅

35、禮，所以正身也；師，所以正禮也。——荀況

教師的名人名言5

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。————李商隱《無題》——李商隱

2、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈

3、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶

4、教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉圣陶

5、少女的年齡，正是一個人用愉快而得意的夢境來麻醉自己的年齡。她時時刻刻想著愛情，那種濃厚的興趣與好奇心，要不是因為她愚昧無知，簡直不能不說是無邪的了。——佚名

6、人生最大快樂，是自己的勞動得到了成果。農民勞動得了收獲工人勞動出了產品醫生勞動治好了病教師勞動教好了學生，其他工作都是一樣。——謝覺哉

7、“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”——陶行知

8、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

9、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知

10、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”——陶行知

11、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。——魏書生

12、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭

13、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭

14、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

15、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。——杜威

16、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

17、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

18、保持和培養每個學生的自尊心，取決于教師如何看待學生的個人學習成績。——蘇霍姆林斯基

19、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫

20、人生就是學校。在那里，與其是幸福，毋寧是不幸才是好的教師。因為，生存是在深淵的孤獨里。——海德格爾

21、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾

22、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦

23、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”——愛因斯坦

24、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

25、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。——愛因斯坦

26、沒有比人生更難的藝術了，其他的藝術學問到處都有教師。——辛尼加

27、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基

28、機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是動力。——西蒙

29、思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的、復雜的關系——即思信的相互關系把一個個的學生連接在一起。——蘇霍姆林斯基

30、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。——蘇霍姆林斯基

31、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

32、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基

33、教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務感，只有當它能在生活實踐的每一步中得到生動體現時，才能成為人的行為準則。在培養未來的一代人時，我們應當首先在個人領域，即在青年人靠良心的驅使而產生并得到控制的相互關系領域里，培養最純潔，最富有人道主義的情感。——蘇霍姆林斯基

34、要使孩子們從小就懂得和領會到：他的每一步、每一個行動都會在他身邊的人——同志、父母、教師和“陌生者”的精神生活引起反響。只有當他不給別人帶來災難，不欺負和擾亂別人時，才能成為一個生活得平靜而又幸福的人。——蘇霍姆林斯基

35、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林

36、我們讀書時，是別人在代替我們思想，我們只不過重復他的思想活動的過程而已，猶如兒童啟蒙習字時，用筆按照教師以鉛筆所寫的筆畫依樣畫葫蘆一般。我們的思想活動在讀書時被免除了一大部分。因此，我們暫不自行思索而拿書來讀時，會覺得很輕松，然而在讀書時，我們的頭腦實際上成為別人思想的運動場了。所以，讀書愈多，或整天沉浸讀書的人，雖然可借以休養精神，但他的思維能力必將漸次喪失，此猶如時常騎馬的人步行能力必定較差，道理相同。——叔本華

37、點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應該超過自己照亮別人，否則等于沒用。——莎士比亞

38、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待，美景難再，否則一瞬間，它就要調零蔞謝，落在塵埃。——莎士比亞

39、道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎上產生的。進一步鞏固和發展這一要素，則有待于學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，并把學校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齊

40、“良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情”，系指家長、教師、同學及其他人的示范對兒童的影響。——夸美紐斯

41、教師的職業是太陽底下最光輝的職業——夸美紐斯

42、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

43、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠

44、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。——張伯苓

45、教師的工作不僅影響每個學生的未來，而且影響整個社會文化的發展。——傅任敢

46、生活漸漸地作出了結論：只要整個學校、全體教師和全體學生作出努力，首先是教師努力教育，沒有也不會有一個學生不能成為誠實正直、熱愛勞動、堅強勇敢、無限忠于祖國和勞動人民的人。——蘇霍姆林斯基

47、我校教師集體認為，最重要的教育任務之一就是要使學校成為培養學生的公民精神、勞動態度以及思想和道德——審美態度的第一個場所。如何在孩子這個未來的公民頭腦里培養起一個公民、一個勞動者、一個共產主義建設者的牢固思想核心，這是我們在教育工作過程中進行自我檢查的最重要的準則和主要尺度。——蘇霍姆林斯基

48、個性是某些發展中的而且繼續地在完成著的東西，而不是某些一下子什么都已經具備的和現成的東西。它只能在生活的歷史中，在它的繼續生長中看得出來；這好比是一個歷程，而不只是從生活的一個特殊側面所能發觀的東西。教師們完全有可能會對個別的兒童這樣的大驚小怪，為他們的特點、他們的好惡、他們的弱點和缺點而過分操心，以致她們沒有覺察到真正的個性，而且的確傾向于采取對于個人的才能顯然不忠實的各種方法。一個兒童的個性不能在某一瞬間他做什么，或者他有意識地喜愛什么就看得出的；它只能在他的行動的相連續的過程中才看得出。——杜威

49、如果教師讓每一個學生都具有的那些各不相同約智慧、情感、性格特點都表現出來，就會在學生的發展上取得很大成效。這樣做，兒童的精神力量就會煥發出來。——贊科夫

50、最重要的要求之一就是：積極地、堅持不懈地在全體學生包括最差的學生的發展上下功夫。實驗教學多年來積累的經驗證明，教師能夠順利地實現上述要求并取得良好的效果。既然連差生都在自己的發展上前進了一大段路程，所以他們舉握教材的可能性就越來越大了。這一點是非常重要的。因為對于差生和學習落后的學生，更加需要堅持不懈地、目標明確地在他們的發展上狠下功夫。——贊科夫

51、……但更重要的是另外一種意義上來理解個別對待，即不僅要考慮到學生的注意、思維的特點及其他心理特點，而且教師要下功夫發展這個或那個學生的特點。從教育學的觀點創造條件，來滿足學生的要求，給他們的愛好找到出路，并予以正確的引導，——這些是更加重要的。——贊科夫

52、所謂真正的教育，就是指不僅讓兒童完成教師的要求，而且使他們的個性、他們的精神生活得到自然的成長。——贊科夫

53、如果教師的聰明才智“深化”到培養每個學生“創造性的能力”上來，如果教師所講的話善于激勵學生投入創造性的能力的競賽，那末，學校里將不會有一個平庸的學生，理所當然地，生活中也將不會有一個不幸的人。——蘇霍姆林斯基

54、？我們身為教師，要特別審慎地對待學生心靈深處萌發的愛情問題。男女青年萌發出這種人的最高尚情感，表明他們充滿著旺盛的青春活力；此時教師的使命是把它引入進一步發展智力和培養品德的軌道。隨著愛的情感的產生，也就出現了對愛情的初次嚴峻考驗。——蘇霍姆林斯基

55、教育者要善于掌握分寸，要有敏銳、體貼入微的態度，以便讓愛情作為一種能使人高尚的珍貴情感進入正在成長中的年輕一代的精神生活中去。教師要教育他們不要把肉體的快樂放到第一位，要用高尚的情操陶冶自己。——蘇霍姆林斯基

56、教育學，特別是教育理論，首先是在實踐上適應一定目的的科學。如果我們不向自己提出一定的政治目的，那我們就不能夠單純地去教育人，也就沒有權利進行教育工作。沒有明確的、廣泛的和人所共知的目的的教育工作，會變成脫離政治的教育工作，……。——馬卡連柯

57、為什么教師要研究心理學，教育史，各科教學法一類的科目呢？有兩個理由：一、有了這類知識，他能夠觀察和解釋兒童心智的反應——否則便易于忽略。二、懂得了別人用過有效的方法，他能夠給予兒童以正當的指導。——杜威

58、教師的工作就其本身的邏輯、哲學基礎和創造性質來說，本來就不可能不帶有研究因素。這首先是因為，我們與之交往的每一個個體，在一定程度上說都是一個具有自己的思想、情感和興趣的獨一無二的世界。如果你想使教育工作給教師帶來歡樂，使每天的上課不致變成單調乏味的義務，那就請你把每個教師引上進行研究的幸福之路吧。——蘇霍姆林斯基

59、學校向來是把傳統的財富從一代傳到下一代的最重要的手段。與過去相比，這種情況更加適合于今天。由于經濟生活現代化的發展，作為傳統和教育的傳遞者的家庭已消弱了。因此，比起以往來，人類社會的延續和健康，要在更高程度上依靠學校。——愛因斯坦

60、太陽底下再沒有比教師這個職務更高尚的了。——夸美紐斯

61、教師必須為形成較好人類而獻出一切。——蒙臺梭利

62、教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因為人的一生幸福都操在他的手中。青年人往后的一切發展成就，直接影響他的，都以過去各種原始印象，起著強烈的作用．——別林斯基

63、啊，青年人的教導者，……你們應使你們的神圣的職業和以兒女付托給你們的父母的信任心變成你們身內的一團火焰，使你們和受到你們的影響的人都不止息，直到你們的祖國全被這個熱情的火炬所照亮。——夸美紐斯

64、一個真正的教育音應當是學校和生活及科學之間的中介人：他應當只把科學所取得的真實的和有用的知識采用到學校中去，而拋棄那些在取得知識過程中不可避免的一切令人迷惑的東西。他應當從學校培養一代新人到生活中去，要使這一代人出污泥而不染，不為紅塵中的變幻無常的誘惑所玷污，而能充分有準備地去參加等待著他們的斗爭。——烏申斯基

65、一個教師只有把為別人作出貢獻視為自己的最高享受，他才能成為共產主義信念的真正培育者，才能造就出具有共產主義思想的新人。一個人為了使他人幸福而奉獻出自己時精神力量，并由此享受到高尚的、無私的歡樂——這種榜樣是照耀青年一代生活道路的強大的光源。讓學生在剛剛開始認識生活的時候，就能遇到一位可敬愛的老師，這種學校才會具有強大的教育力量。？——蘇霍姆林斯基

66、教師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業。它對國家人材的培養，文化科學教育事業的發展，以及后一代的成長，起著重大朗作用。——徐特立

67、我們教師正面臨著一項最光榮、最困難的任務：在教師身上承擔著全國的希望，這就是說，我們要為共產主義社會培養人才，在我們的肩上要成長起新的人來，并且在全世界面前建立起完美的共產主義社會，——我們在創造新文化的事業中占據最光榮最顯著的地位。——馬卡連柯

68、教育者不是造神，不是造石修，不是造愛人。他們所要創造的是真善美的活人。真善美的活人是我們的神，是我們的石像，是我們的愛人，教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。說得正確些，先生創造學生，學生也創造先生，學生先生合作，而創造出值得彼此崇拜之活人。——陶行知

69、在學齡初朋，教師對兒童來說，是打開事物和現象的世界的人，而在少年時期，教師就是打開思想的世界的人。——蘇霍姆林斯基

70、教師的事業，是與世界上最寶貴的資本——在體力、智力與道德發育時期的人——有關的事業，這一點構成教育職業的特點，教育活動的全部特性即系由這特點發生出來。——彼得洛夫

71、教師必須有獨創性。他對學生要成為理性和啟蒙的真實的火炬，使學生得以揭穿自己的錯誤意見，而被引導到真理的道路上去。——第斯多惠

72、在教育界立身的人，應該以教育為唯一的趣味更不消說了。一個人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行。——徐特立

73、教書是一種愉快的事業，你越教就會越愛自己的事業。當你看到你教出來的學生一批批地走向生活，為社會做出貢獻時，你會多么高興啊！青出于藍，勝于藍，后來居上，這里不也正包含著你的一份辛勤的成績在里面嗎！——徐特立

74、教師得先肯負責，才能談到循循善誘，師生合作。教師不負責，有的因為對教學本無興趣，當教師只是暫局。這種人只有嚴加淘汰一法。——葉圣陶

75、要知道，我不是一個教書匠，我是受社會所信托的人。社會把培養、教育新人——未來一代人的事業托付給了我。這是我的最崇高的事業，是我的頭等大事，是我的職業義務。這是我的使命。？——阿莫納什維利

76、我們必須認真辦學以求對得住小朋友，對得住國家民族，毀譽之來，可不必計較。——陶行知

77、有些職業是這樣的高尚，以致一個人如果是為了金錢而從事這些職業的話，就不能不說他是不配這些職業的；軍人所從事的，就是這樣的職業；教師所從事的，就是這樣的職業。——盧梭

78、教師不是簡單地從事于訓練一個人，而是從事于適當的社會生活的形成。每個教師應當認識到他的職業的尊嚴；他是社會的公仆，專門從事于維持正常的社會秩序并謀求正確的社會生長。？——杜威

79、如果我們把我們的健康信托給醫學家，那么我們就要把我們的子女的道德和心智信托給教育者，把子女的靈魂，同時也把我們祖國的未來信托結他們。？——烏申斯基

80、我熱愛教育工作；因為它的主要任務是認識人，我在工作中首先去認識人，觀察他們內心世界的各個方面。如果善于對待和善于琢磨，就能使人成才。教育的藝術就在于能夠看到取之不盡的人類精神世界的各個方面。——蘇霍姆林斯基

81、教師對自己的事業，對自己的教育職務，并不是真正的愛好，則無論教師怎樣想在學生中爭取威信與愛戴，他決不會達到目的的。——彼得洛夫

82、做教育工作的人，一般總是先進分子，他們繼承了民族的文化遺產和經驗，他們是受尊敬的人，我希望你們一生都做教師，再也不想別的。想成為專家，只能鉆研一門科學，我希望你們鉆研教育科學。？——徐特立

83、教師要使自己的教育活動真正有益于學生，有益于教學質量的提高，教師之間就要團結合作，互相配合。——葉圣陶

84、應該有這樣的教師集體：有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學生對個人的愛戴。只有這樣的集體，才能夠教育兒童。——馬卡連柯

85、一個教師集體，要有統一的工作方法，要不但能集體地為“自己的”班級負責，而且能為整個學校負責，如果沒有這樣團結一致的教師集體，那么，所謂正常的學校教育工作是很難想像的。——馬卡連柯

86、如果這些起教育作用的雕塑家始終行動得象一個組織得很好的交響樂隊一樣，那么，教育的利劍和長矛往往為之交鋒和折斷的許多問題就會非常容易地得到解決。——蘇霍姆林斯基

87、教員之教授，職員之任務，皆以圖諸君求學便利，諸君能無動于衷乎？自應以誠相待，敬禮有加。至于同學共處一堂，尤應互相親愛，庶可收切磋之效。不惟開誠布公，更宜遵義相助，蓋同處此校，毀譽共之。同學中茍道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，已雖現行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。——蔡元培

88、我們作教師的應當在自己的集體里發揚我們的教育道德，應當把在教育工作中確立人道主義原則視為每個教師教育素養的最重要的品質。——蘇霍姆林斯基

89、實踐證明全體教師的行動愈協調，教務工作與教養工作中對學生的要求之一致愈實現得多，則教學與教養的結果就愈益成功。——彼得洛夫

90、集體的教育信念激勵了教師去進行創造性的探索，成為每個教師個人創造的動力。——蘇霍姆林斯基

91、全體教師團結一致是數學教育工作成功的保證。——蘇霍姆林斯基

92、在那種學校全體教師之間沒有完全一致的地方，在那種彼此不互助并且彼此要求不嚴格的地力，在那種對自己同志不善于談不愉快的事情、要是別人對你談不愉快的事情又善于生氣的地方，在不善于命令同志（這是一種難事），或者不善于服從同志（這事更難）的地方——那兒就沒有也不可能有教師的集體。——馬卡連柯

93、教師集體是一個志同道合者的創造性友好集團，這個集團中每個人都為集體的創造轉嫁出他的個人貢獻；每個人借助于集體的創造在精神上得到充實，同時他又使他的同事們在精神上充實起來。——蘇霍姆林斯基

94、威信是要自己來創造的，要利用生活中的任何機會來樹立威信。在好的集體中威信是不可能被破壞的。集體本身就是支持它的。——馬卡連柯

95、統一的教師集體的目的是：使自己本身的成就輝煌燦爛起來，同時，使整個集體的成就也輝煌燦爛起來。？——馬卡連柯

96、提高教師的威信，應當用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊敬，在教師周圍造成一種普遍尊敬的氣氛。——加里寧

97、從人類知識能力道德出發來看小學教師的地位，小學教師是掌握人類的基礎教育者。為著愛護兒童，必須愛護小學教師。——徐特立

98、我們社會主義建設的每一步驟，我們各種活動范圍的每一步驟，都越來越絕對地要求提高教育和知識。要知道，甚至在資本主義國家中，教育工作人員——特別是教師——都受到居民的重視和尊敬，在我們蘇維埃社會主義國家里更是這樣。？？——加里寧

99、君子之學也，說義必稱師的論道，聽從必盡力以先明；聽從不盡力，命之曰背，說義不稱師，命之曰叛；背叛之人，資主弗內（納）之于朝，君子不與交友。

100、教師不應當只限于傳授知識、訓練技能和技巧，還要教育學生，這是教師的神圣職責。——贊科夫

教師的名人名言6

1.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2.即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲&&老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生!

3.您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利!

4.有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

5.像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂!

6.您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

7.片言之賜，皆我師也。

8.一日為師，終身為父。

9.在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

10.海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

11.身為世范，為人師表。

12.講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。辛苦了，我的老師，愛是不能忘記的!老師，謝謝您!

13.您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

14.我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

15.老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。

16.啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!

17.親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

18.愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

19.園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

20.一路上有您的教導，才不會迷失方向;一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您!

21.春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

22.老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

23.毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!

24.老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量!

25.敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意!

26.在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!

27.陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。

28.老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

29.教師的春風，日日沐我心

30.江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

31.您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

32.您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節日讓我們共同慶祝!老師，節日快樂!

33.人類靈魂的工程師。

34.老師是我們的在生父母!爹娘生養我們老師教育了我們!

35.永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

36.教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

37.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

38.傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

39.教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

40.教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!

41.當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

42.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

43.在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

44.今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的'學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢?

45.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

46.在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

47.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

48.尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

49.要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

50.師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

51.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

52.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

53.知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

54.和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

55.語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

56.谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

57.誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

58.想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

59.教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。

教師的名人名言7

1、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。

2、書本也是好老師，活用才能成功。——陳安之

3、教師是太陽底下再優越沒有的職務了。——夸美紐斯

4、為學莫重于尊師。——譚嗣同

5、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾

6、人不可以不就師矣。

7、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知

8、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。——克拉克

9、沒有比人生更艱難的藝術了，因為其他的藝術或學問，到處都有教師。——塞涅卡

10、您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光

11、行是知之始，知是行之成。——陶行知

12、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

13、你若喜愛自己的價值，你就得給世界創造價值。——歌德

14、沒有比人生更難的藝術，因為其他的藝術和學問，到處都可以找到老師。——塞涅卡

15、不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生。——陶行知

16、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納

17、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

18、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

19、言必信，行必果。——孔子

20、意思是：人即使本質很好，又有聰明才智，但也要向老師學習，這擇高尚的朋友互相幫助。——《荀子》

教師的名人名言8

1、再多一點努力，就多一點成功。

2、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。——日本

3、自己不喜歡的人，可以報之以沉默微笑；自己喜歡的人，那就隨便怎么樣了，因為你的喜愛會擋也擋不住地流露出來。

4、擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和微笑。

5、天才就是這樣，終身勞動，便成天才。——門捷列夫

6、我在科學方面所作出的任何成績，都只是由于長期思索、忍耐和勤奮而獲得的。——達爾文

7、人生最大的喜悅是每個人都說你做不到，你卻完成它了！

8、活在當下，別在懷念過去或者憧憬未來中浪費掉你現在的生活。

9、沒有人會因學問而成為智者。學問或許能由勤奮得來，而機智與智慧卻有懶于天賦。——約翰·塞爾登

10、當你能飛的時候就不要放棄飛。

11、寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子。

12、要樂觀，要積極，多笑，多照鏡子。

13、勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。——華羅庚

14、暗自傷心，不如立即行動。

15、青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。

16、怠惰是貧窮的制造廠。

17、只要有信心，人永遠不會挫敗。

18、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

19、當一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內心世界的真正財富。

20、媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。——英國

21、科學是為了那些勤奮好學的人，詩歌是為了那些知識淵博的人。——約瑟夫·魯

22、每個人都有自己鮮明的主張和個性，不要識途去改變他人，同樣，也不要被他人所改變。改了，就不是自己了。

23、人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙。——日本

24、不要試圖控制別人，不要要求別人理解你。

25、沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。

26、不為失敗找理由，要為成功找方法。

27、不要自作聰明。

28、成功，往往住在失敗的隔壁！

29、成功的時候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時的伴侶。——鄭振鐸

30、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。——民諺

31、要誠懇，要坦然，要慷慨，要寬容，要有平常心。

32、不要忘本，任何時候，任何事情。

33、沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。

34、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。

35、隨隨便便浪費的時間，再也不能贏回來。

36、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。——民諺

37、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。——愛迪生

38、天行健，君子以自強不息。——《周易》

39、即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。

40、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。——朝鮮

41、努力愛一個人。付出，不一定會有收獲；不付出，卻一定不會有收獲，不要奢望出現奇跡。

42、生活掌握在自己手中，而非讓生活來掌握你

43、藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。——雨果

44、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

45、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基

46、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

47、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。

48、把手握緊，什么也沒有；把手伸開，你就擁有了一切。

49、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們

50、相信他說的話，但不要當真。

51、上帝助自助者。

52、心靈激情不在，就可能被打敗。

53、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。——列賓

54、生命不是要超越別人，而是要超越自己。

55、自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。

56、回避現實的人，未來將更不理想。

57、真正的愛，應該超越生命的長度心靈的寬度靈魂的深度。

58、為成功找方法，不為失敗找借口。

59、上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當的代價。

60、人之所以能，是相信能。

61、承諾是一件美好的事情，但美好的東西往往不會變為現實。

62、母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其間。——法國

63、世上并沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。

64、只要有斗志，不怕沒戰場。

65、做自己的決定。然后準備好承擔后果。從一開始就提醒自己，世上沒有后悔藥吃。

66、成功這件事，自己才是老板！

67、問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人。

68、當你停止嘗試時，就是失敗的時候。

69、青春是無色的。像風變幻無窮，像霧絢麗迷人。

70、堅持到底就是成功。

71、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。——印度

72、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。——屠格涅夫

73、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

74、女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的。——法國

75、不為模糊不清的未來擔憂，只為清清楚楚的現在努力。

76、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾

77、挫折時，要像大樹一樣，被砍了，還能再長；也要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去。

78、天才不是別的，而是辛勞和勤奮。——比豐

79、全世界的母親多么的相像!他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼

80、記憶中的母親啊!最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂，所有的情誼。——法國

81、母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據我們整個心靈的感情。——鄧肯

82、學會忘記，善忘是一件好事。

83、天才絕不應鄙視勤奮。——小普林尼

84、人生在勤，不索何獲。——張衡

85、沒有了愛的語言，所有的文字都是乏味的。

86、謹慎的勤奮帶來好運。——英國

87、請記得，好朋友的定義是：你混的好，她打心眼里為你開心；你混的不好，她由衷的為你著急。

88、除非想成為一流，否則就是二流。

89、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚

90、成功源于不懈的努力。

91、現在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動？

92、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。——英國

93、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

94、堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久夠大聲，終會把人喚醒的。

95、老天爺對每個人都是公平的。

96、在你內心深處，還有無窮的潛力，有一天當你回首看時，你就會知道這絕對是真的。

97、好學而不勤問非真好學者。

98、先知三日，富貴十年。

99、形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若

100、這個世界最脆弱的是生命，身體健康，很重要。

101、當你跌到谷底時，那正表示，你只能往上，不能往下！

102、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。——茅以升

103、不在打擊面前退縮，不在困難面前屈服，不在挫折面前低頭，不在失敗面前卻步。勇敢前進！

104、出門走好路，出口說好話，出手做好事。

105、青春一經典當即永不再贖。

106、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。

107、沒有十全十美的東西，沒有十全十美的人，關鍵是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定會失去另外一部分。如果什么都想要，只會什么都得不到。

108、沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。——富蘭克林

109、當你能夢的時候就不要放棄夢。

110、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。

111、不同的信念，決定不同的命運！

112、凡事不要說“我不會”或“不可能”，因為你根本還沒有去做！

113、業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈

114、愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。

115、沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。——英國

116、都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。

117、不經歷風雨，怎能見彩虹。——《真心英雄》

118、成功不是憑夢想和希望，而是憑努力和實踐。

119、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。

120、最困難的時候，就是距離成功不遠了。

121、收獲金秋，收獲快樂，莫讓青春一笑而過。

122、要有夢想，即使遙遠。

123、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。——達·芬奇

124、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

教師的名人名言9

1.我是幼苗，你是雨露，滋潤我干涸的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。

2.一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……--鄒韜奮

3.您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

4.一位好老師，勝過萬卷書。

5.鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

6.尊師重教是中國的優良傳統，早在公元前世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”。

7.在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。

8.少年進步則國進步。--梁啟超

9.三人行,必有我師焉有一句相當經典的,“隨風潛入夜,潤物細無聲”杜甫《春夜喜雨》中的一句

10.不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知

11.有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

12.人類靈魂的工程師。

13.機會對于不能利用它的人又有什么用呢?正如風只對于能利用它的人才是動力。--西蒙

14.假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底

15.老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

16.親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

17.老師，您是真誠的善良的完美的。愿所有同學的心扉都向您敞開。

18.為學莫重于尊師。--譚嗣同

19.海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

教師的名人名言10

1、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

2、教師最大的幸福就是看到學生們在成長!

3、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問:什么叫誨人不倦。

4、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

5、把愛帶給每位學生。

6、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻。

7、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

8、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢?

9、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

10、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

11、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

12、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

13、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

14、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

15、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

16、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

17、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學，教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

18、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

19、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要。

20、課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

21、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

22、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德是學生心靈的明鏡。

23、教師是學生的鏡子。

24、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

25、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

26、教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。

27、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

28、好筍出好竹，好師出好徒。

29、教師總是希望學生將來超過自己。

30、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。

31、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

32、老老實實做人，認認真真教書。

33、學高為師，身正為范。

34、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

35、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

36、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

37、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

38、燃燒自己，照亮別人。

39、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

40、德無常師，主善為師。

41、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

42、嚴師出高徒。

43、養不教，父之過;教不嚴，師之惰。

44、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

45、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

46、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

47、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

48、教師的人格是教育的基石。

49、教師要融于師生的相互理解中。

50、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。

51、嚴是愛，松是害。

52、認認真真工作，老老實實做人。

53、堅持啟發式，避免。

54、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。

55、甘為學生進步的階梯。

56、認認真真教書，踏踏實實做人。

57、差生身上應更多體現著老師的愛。

58、大家齊努力，科技教育盛開花。

59、教師要用心去愛，去教育學生。

教師的名人名言11

1.您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

2.凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素

3.人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。多謝您，老師!

4.古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。--歐陽修

5.教師的春風，日日沐我心

6.舉世不師，故道益離。--柳宗元

7.陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。

8.老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

9.啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富藍天一樣深湛的內涵!

10.教師是人類靈魂的工程師——斯大林

11.毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!

12.一日為師，終身為父。

13.像天空一樣高遠的是您的胸懷像大山一樣深重的是您的恩情請您理解我誠摯的祝福吧，教師節快樂!

14.無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈

15.誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。--大仲馬

16.園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

17.在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦

18.三人行必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子

19.江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

教師的名人名言12

1、在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

2、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

3、愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

4、海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

5、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩，我當怎樣地感謝您！

6、片言之賜，皆我師也。

7、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

8、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。

9、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲——老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

10、一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您！

11、一日為師，終身為父。

12、老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

13、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

14、教師的春風，日日沐我心

15、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

16、一位好老師，勝過萬卷書。

教師的名人名言13

無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱

友誼是精神的融合，心靈的聯姻，道德的紐結。佩恩

鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

那些背叛同伴的人，常常不知不覺地把自己也一起滅亡了。伊索

春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。吳玉章

只要你想想一個人一生中有多少事務是不能僅靠自己去做的，就可以知道友誼有多少益處了。培根

片言之賜，皆我師也。

用狡計去害友人的人，自己將陷于危險埋伏之中。伊索

人與人之間最大的信任就是關于進言的信任。培根

要想吸引朋友，須有種種品性。自私小器嫉忌，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。馬爾頓

一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。愛因斯坦

一日為師，終身為父。

一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。

只有在患難的時候，才能看到朋友的真心。克雷洛夫

友誼使歡樂倍增，悲痛銳減。培根

沒有真摯朋友的人，是真正孤獨的人。培根

太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師。

今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高。更快。更遠，更令教師欣慰的呢?

教師的名人名言14

1. 一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣--鄒韜奮

2. 教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名

3. 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。--愛因斯坦

4. 三人行必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子

5. 在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦

6. 舉世不師，故道益離。--柳宗元

7. 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。--歐陽修

8. 教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良

9. 機會對于不能利用它的人又有什么用呢?正如風只對于能利用它的人才是動力。--西蒙

10. 一日為師，終身為父。--關漢卿

11. 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。--盧梭

12. 捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知

13. 君子藏器于身，待時而動。--佚名

14. 教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。--布魯納

15. 教師是人類靈魂的工程師。--斯大林

16. 學者必求師，從師不可不謹也。--程頤

17. 假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底

18. 好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞

19. 養體開智以外，又以德育為重。--康有為

20. 無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈

21. 誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。--大仲馬

22. 學貴得師，亦貴得友。 --唐甄

23. 故欲改革國家，必先改革個人;如何改革個人?唯一方法，厥為教育。--張伯苓

24. 為學莫重于尊師。--譚嗣同

25. 愚蠢的行動，能使人陷于貧困;投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克

26. 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素

27. 不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知

28. 少年進步則國進步。--梁啟超

29. 弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名

30. 勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。——民諺

31. 沒有人會因學問而成為智者。學問或許能由勤奮得來，而機智與智慧卻有懶于天賦。——約翰塞爾登

32. 聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚

33. 母愛是多么強烈自私狂熱地占據我們整個心靈的感情。——鄧肯

34. 人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙。——日本

35. 記憶中的母親啊!最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂，所有的情誼。——法國

36. 在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。——英國

37. 勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。——日本

38. 靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。——列賓

39. 天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾

40. 科學是為了那些勤奮好學的人，詩歌是為了那些知識淵博的人。——約瑟夫魯

41. 謹慎的勤奮帶來好運。——英國

42. 世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基

43. 全世界的母親多么的相像!他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼

44. 人生在勤，不索何獲。——張衡

45. 母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其間。——法國

46. 天才絕不應鄙視勤奮。——小普林尼

47. 沒有了愛的語言，所有的文字都是乏味的。

48. 形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若

49. 這個世界最脆弱的是生命，身體健康，很重要。

教師的名人名言15

1.桃禮不言，下自成蹊。

2.古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋

3.東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。——白居易

4.十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

5.老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

6.教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——美國·布魯納

7.太陽底下最光輝的職業。

8.三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

9.干涸的心田里，灑下您辛勤的汗滴。

10.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

11.為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——前蘇聯·捷爾任斯基

12.您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

13.在永恒的歌聲中，成為果實!

14.仰之彌高，鉆之彌堅。——《論語·子罕》

15.為學莫重于尊師。——譚嗣同

教師名人名言

一、關于教育地位、教育宗旨 1我們深信教育是國家萬年根本大計

陶行知 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

——夸美紐斯 3 建國君民 教學為先

——《禮記?學記》 4 學為人師 行為世范 5 腳踏實地做事 頂天立地做人 6 使教育過程成為一種藝術的事業

——赫爾巴特 領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。

——蘇霍姆林斯基

二、關于教師地位、教師信念和教師道德 8 要做人民的先生 先做人民的學生

——毛澤東 教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。

——列寧 師者，所以傳道、授業、解惑者也。——韓愈 國將興，必貴師而重傅。

——荀子 13 師者，人之模范。

——楊雄 14 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

——孔子 誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。

——第斯多惠 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

——盧梭 言必信，行必果。

——孔子 18 學而不厭，誨人不倦。

——孔子 學然后知不足，教然后知困。

——《禮記?學記》 20 捧著一顆心來，不帶半根草去。

——陶行知 問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。

——盧梭 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

——孔子 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。

——第斯多惠 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

——葉圣陶 凡為教者必期于達到不須教

——葉圣陶 不憤不啟 不悱不發

——孔子 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

——朱熹 教學必須從學習者已有的經驗開始

——杜威 29 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始 ——盧梭 30 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹 31 一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。

——第斯多惠

教也者，長善而救其失者也。

——《禮記?學記》 33 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——《禮記?學記》 34 凡學之道，嚴師為難。

——《禮記?學記》 35 記問之學，不足以為人師。

——《禮記?學記》 36 與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。

——蔡元培

教師的職業是太陽底下最光輝的職業 ——夸美紐斯 38 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

——陶行知

三、關于學習

玉不琢，不成器；人不學，不知道。——《禮記?學記》 40 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰。——韓愈 41 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

——荀子

只有用人類創造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。

——列寧

我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。

——列寧

三人行 必有我師

——孔子

行是知之始，知是行之成。

——陶行知 46 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ——孔子 47 學而不思則罔，思而不學則殆。

——孔子

讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。

——培根

知識就是力量

——培根

盡信《書》，則不如無《書》。

——孟子 四 關于德育

做人，做中國人，做現代中國人。

——陳鶴琴 52 我愛我師，我更愛真理。

——亞里士多德

風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。

——顧憲成

教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。

——赫爾巴特

一個人的各種品性之中，德行是第一位的。

——洛克

不貳過

——孔子

見賢思齊，見不賢而內自省。

——孔子

大德不官，大道不器，大信不約。

——《禮記?學記》 59 學校沒有紀律便如磨坊沒有水

——夸美紐斯

紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。

——馬卡連柯

只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。

——蘇霍姆林斯基

從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”

——蘇霍姆林斯基

教育人就是要形成人的性格

——歐文

人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

——烏申斯基

只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才有可能有個人自由。

——馬克思、恩格斯

人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。

——馬克思、恩格斯

兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。

——馬卡連柯

五、關于全面發展

有健康的身體，才有健康的精神。

——洛克 69 美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

——蔡元培

體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

——馬克思

生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一

——馬克思

關于愛的教育名言

1、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦

2、有愛才為教育，用自己的愛心澆灌學生的成長。——張永春

3、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。——蘇霍姆林斯基

4、愛別人就等于愛自己。——巴基爾慕斯

5、愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。——印度·泰戈爾

6、愛如果為利己而愛，這個愛就不是真愛，而是一種欲。——愛德門

7、愛生必須用真情，情真方能育良才。——王煊

8、愛生如已，教生如子，待生如友。——曾文琦

9、愛是純潔的，愛的內容里，不能有一點渣滓；愛是至善至誠的，愛的范圍里，不能有絲毫私欲。——莎公爵夫人

10、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

11、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。——羅蘭

12、孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。——赫而巴特

13、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特

14、教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。——夏丐尊

15、教育植根于愛。——魯迅

16、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

17、沒有愛心的教育不是教育。——李宏

18、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

19、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。——周恩來

20、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。

21、用愛去感染每一位學生。——李育（讀后感）