幼小銜接工作方案

《幼兒園工作規程》明確指出：“幼兒園教育應和小學密切聯系，互相配合，注意兩個階段教

育的相互銜接。”，小學和幼兒園的學習生活存在著一定的差異，有目的、有計劃的對幼兒進

行學習習慣和能力的適應教育培養，進行社會適應和生活能自理，及正確執筆、坐姿等常規的培養，有利于減緩兩學段的坡度，為幼兒做好入小學的適應準備，促進幼兒健康順利發

展。特制定本幼小銜接工作實施方案，探索并建立大班幼小銜接工作教育管理模式運行機

制。

一、活動目標

1.對學習活動感興趣。能積極愉快地參與各種學習活動，對學習活動充滿好奇和興趣，并養

成樂學好問積極的學習品質。

2.具有良好的學習習慣。養成良好的傾聽、舉手發言和操作等學習習慣；能用清楚準確的語

言表達自己的想法；上課不作小動作。

3.具有初步的學習能力和生活自理能力。有一定的任務意識和能力，并能夠獨立完成規定的任務，不需要大人催著、盯著才去完成；執筆、坐姿正確；生活能自理，做事有條理。

4.具備良好的心理品質。日常活動中能與家人、老師、同伴和睦相處；熱愛勞動，樂于助

人，關心集體。

二、常規內容與要求

（一）重視幼小銜接工作計劃的制定和實施。

學期開學初，各班根據我園制定的《幼小銜接工作實施方案》和本班幼兒實際制定班級“幼小

銜接工作計劃”。要求計劃能夠將目標要求分解到每年、每學期和每月的教育教學工作中。

（二）注重對幼兒日常生活常規教育。要求各班教師將以下有關幼小銜接工作的目標要求和

常規教育內容，有機地融入教育教學活動和幼兒日常教育的始終。

1.提高生活自理能力。會自己穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品等自理能力；加強自我保護意識和能力教育。

2.培養文明禮貌言行。要求幼兒會用日常禮貌用語；在自覺遵守公共秩序。

3.講究個人衛生。做到飯前便后洗手；會正確使用手帕；注意個人衛生；保持環境整潔。

4.培養良好的學習習慣。如專心傾聽的習慣；看書時坐姿端正的習慣；愛想、愛問和認真回

答問題的習慣；正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣。

5.加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要；能控制沖動，上

課不做小動作，堅持完成規定的任務；應具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力，初

步具備熱愛集體等道德品質。

6.加強良好勞動習慣養成教育。培養幼兒為他人和集體服務的意識和能力教育。

（三）重視發揮家園合作教育資源

利用《家園共育》專欄為幼小銜接工作服務。

五、六月份，各班在《家園聯系欄》各公布一

篇有針對性的“幼小銜接家庭教育指導”文章，并在家長中征集相關的“育兒經驗”文章。要求每月更換一次內容，有效利用家庭教育資源打造家園幼小銜接教育共同體。

教師要主動與家長交流幼兒在“幼小銜接”方面的相關情況，及時給予家長有針對性的教育指

導。

三、學期逐月活動安排與要求

第二學期：（2011年2月—2011年7月）

（一）學期常規工作及要求：

利用《家園共育》專欄為幼小銜接工作服務。各大班每月在《家園共育》欄目每月公布一篇

有針對性的“幼小銜接家庭教育指導”文章。

在家長中征集和公布“教子經驗敘事”，要求每月更換一次內容，并每月的第一周完成并張貼

出來，有效利用家庭教育資源打造家園幼小銜接教育共同體。

（二）逐月具體活動安排與要求：

三月份：

1.結合新學期開展“我長大一歲了”主題教育。

2.大班教師完成《準畢業幼兒幼小銜接情況發展性評價統計與分析量表》。采取隨機抽樣的方法，每班在準畢業幼兒中抽取30名幼兒進行量表測查的統計和分析，該統計分析量表作為

今后一段時間各班和我園幼小銜接工作的參考依據，統計分析量表要求在三月中旬完成并上

交保教室。

四月份：安排我園上學年帶畢通過深入小學向一年級教師發放“學生入小學現狀調查”問卷和深入交談，了解我園畢業班幼

兒升入小學后的綜合表現，征詢小學教師對幼兒園教育教學工作的意見建議。問卷在四月中

旬完成并上交保教室。（另外，每班安排一名已畢業幼兒來園與大班幼兒開展“大手牽小

手”活動）

五月份：安排大班代社會課的教師組織開展一次由我園已畢業幼兒和準畢業幼兒“大手牽小

手”主題教學活動。同時，利用家長和社區資源開展“大手牽小手”活動。請家長給孩子找個小

學底年級的學生作朋友，聽小學生講在學校學習生活的趣事，使幼兒從思想上和感情上做好

入學的準備。

六月份：大班開展“我要升小學了”主題教育。

六月第一周：開展主題活動“我會主動結交新朋友”。通過幫助幼兒掌握主動結交新朋友的方

法和技能，使幼兒能夠盡快適應小學學習生活環境。

六月第二周：組織大班幼兒參觀小學。讓幼兒熟悉小學生的學習生活，進一步激發幼兒入小

學的愿望。

六月第三周：從上課時間、活動的組織形式、學習生活常規培養和學習環境布置創設等方面

與小學進行有效銜接。

（1）安排每天上午兩節課，下午兩節課；每節課35分鐘；加強閱讀和書寫常規訓練；要求

教師的教學語言力求簡潔、明了，精減教學具的使用。

（2）小學生課間（10分鐘）和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力。為了使幼兒入學后，能較快地適應小學的生活節奏，教師要特別注意培養

幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識，讓幼兒逐漸學會自理、自立。

（3）利用開展幼兒講故事比賽、國旗下獻詞、常規教學和閱讀區區角活動等不同形式活動的機會，著重培養大班幼兒在坐姿、書寫、閱讀等方面的良好習慣和興趣，體現“幼小銜

接”教育內容和思想。

七月份：

（1）幼兒園為畢業班幼兒舉辦畢業典禮；給畢業班幼兒照畢業照留念；畢業班教師給幼兒

建立并發放“班級通訊錄”。

（2）繼續認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理和歸檔工作。