(更新版)國家開放大學電大本科《幼兒園組織與管理》期末大作業及答案

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期末大作業

如果你是一名幼兒園園長，請從幼兒園工作的各個方面談談如何做好幼兒園的管理。

寫作要求：根據所學知識，談談作為一名管理者，應該如何進行幼兒園的管理。要求包括幼兒園保教工作、總務后勤工作、安全衛生、人力資源、組織文化等方面。字數在800-1000字。

答：成功，是人類夢寐以求的美好夙愿。哪一位園長的奔波勞碌不是期冀成功地管理好一所幼兒園呢

?

然而，園長在殫精竭慮的管理中，如果能夠重視以下五個重要因素，那么成功管理幼兒園或許不再遙遠。

一、成功管理幼兒園必須完成好一項任務。

這項任務可以用四個字來概括.即“全面育人”。如何完成這項任務，我在多年幼教實踐中悟出了“四個-”:

首先，園長要有一個正確的思路。幼兒園在面對市場經濟的選擇中，需要辦出特色才有生命力，但辦出特色必須以社會主義教育的本色為基點，這個基點就是要以“全面育人”作為宗旨，要超越有限的功利目的。這就需要園長力圖從以往讓多數孩子為少數孩子作“陪襯”，以及單純注重智育的教育轉變為讓來園的每個孩子

都能從小就受到體、智、德、美初步“全面發展”的良好教育這一正確的軌道上來，鑒于這種思考.今年“六一”，我軒錢改往年

只讓少數具備能歌善舞素質的孩子登臺表演節目的做法，組織了一次讓所有孩子都參與表演的慶?；顒?，使絕大多數孩子在演出中真正感受到了“我能行”，提高了自信心。其次，園長要有一個治教的依據。

改革開放二十多年我們國家曾制定了一系列的幼教法規，其中1981年10月開始試行的《幼兒園教育綱要》和1999年6月已正式實施的《幼兒園工作規程》.先后是我們思忖擬定

工作計劃與督導教師完成教育工作的憑借依據。第三，園長要有一個管理的體系。俗話說:“一個好漢三個幫。”園長應建立起一個管理的體系，并要善于駕馭這個體系在管理之中去行使各自職能。這個體系應由四個系統構成，包括思想教育系統、教育教學系統、衛生保健系統、后勤總務系統，分別在“全面育人”中各司其職，各負其責。第四，園長要有一個工作的中心。

在紛繁龐雜的日常工作中，園長需從教師素質的提高，園舍設備的改善，家長工作的協調等與幼兒健康成長相輔相成的多方面入手，抓住一個中心，這個幼兒園“

重中之重”的中心工作，就是抓好教育教學。因此，園長要經常深入實際，把主要精力投放在尋求如何使幼兒獲得全面發展的理想途徑上。

二、成功管理幼兒園必須“扮演”好“兩個角色“

園長的“兩個角色”，不僅是向全園發出

“給我上”號令的“指揮員”.同時，還應是發出

“跟我上”命令的勇于帶頭沖鋒陷陣的“戰斗員”。只有這樣。園長才能提高自身的人格魅力。過去，人們常常贊揚臟活累活干在前的園長

;

現在，這種苦干實干的精神尚需進一揚，但僅僅如此已不足矣。新世紀幼兒發展的新特征與家長對幼兒教育的期望水平.正在對幼兒的保教工作提出全新的要求。這將追切需要園長在以信息化、市場化、高科技化、智能化等為特征的現代化面前要具有前瞻性的思維能力。在加強這方面的學習與迎接新的挑戰時，園長也要變“給我上”為“跟我上”，要有更多的創新與構想。倘“將帥”

能身先“士卒”，則強將手

下必然沒有弱兵。

三、成功管理幼兒園必須權衡好“三種當法”。

當年，我剛剛走上領導崗位時.曾惟恐有人不服.管理幼兒園常?？块_會、聽匯報、布置、命令等方式來推動工作。雖然也曾取行過一定的成績，但這種”行政型”的當法，使我常常感覺在與教職工之間，似乎存在一種若即若離的”油水”

關系。我慢慢覺察到教師們是最不喜歡簡單生硬的行政指令的、繁重的工作任務，往往是在寬松與和諧的人際關系的氛圍中完成的。有了向心力，工作才有凝聚力。所謂“眾人捧柴火焰高”。恰是這個道理，當我在工作上連上幾個”臺階“后，為了保住榮譽，又自覺不自覺地采用了“看守型”的當法，靠用制度的獎罰去維持工作。誠然，嚴明的制度需要建立，但單憑獎罰并非最佳選擇，因為這種方式沒有使教職工的工作熱情建立在角色認同的工期上，缺乏一定的感召力。因而，喚不起他們的主人翁意識與工作的責任感。這-現狀促使我經常不斷地思索管理中獲得成功的因果關系，努力調整自身的管理行為。在實踐中我已意識到，以“科研為先導”的“專家型”管理方式應是為之努力的方向。為此，平素我經常給教師們“壓擔子”、“指路子”，點撥、鼓勵、幫助他們，哪個教師公開教學取得成功，撰寫的一篇文章被發表，我都為他們感到由衷的高興。因為我別無所求，愿做“人梯”。讓

年輕的教師從我的肩上順利地通過。體味與權衡園長的幾種當法我感受到，具有”學者”“專

家”式的管理風范.可以帶出-支適應實施素質教育要求的教師隊伍。那么，園長在管理幼兒園中就應著力營造一種適

宜教師開展教科研工作的氛圍的環境。

四、成功管理幼兒園必須發揮好“四個作用”。

這四個作用，一是園長應起到團結班子的核心作用。如果園長能夠團結好“一班人”，無形中就會使自己的身邊擁有一個“智囊團”。只有“集思”，才能”慎行”。二是園長在教師中應起到表率作用。作為一園之長，要想發揮自身的非權力性影響，就必須率先垂范，身體力行。要求教師做到的，自己應當首先做到。這樣才會使人心悅誠服。三是起到園風的風源作用。園長自身應努力掙脫世俗物欲的羈絆，讓自己作為可效仿的偶像給全園教職工以強烈的心理暗示，才能逐漸厘正全園。四是必須起到承擔幼兒的監督保護人的作用。這將要求園長必須為幼兒的身心健康著想，請如經常檢查大型玩具是否安全。關注飲食是否衛生，做到“防患于未然”。

時刻把幼兒的生命安全社為頭等重要大事。

五、成功管理幼兒園必須規范好“五項修養”。

園長自身要規范好德、學、才識、風等五項修養，我在實踐中把這五項修養歸納成五句話時刻怍為自己的座右銘。這就是要“注重思想改造做到品德純潔高尚;注重理論學習，做到政治上清醒堅定;注重勤于實踐，做到才能上全面發展;注重鉆研業務，做到常識上寬厚精深;注重求真務實，做到作風上民主扎實?！?/p>

二十一世紀轉瞬即至，把一個什么樣的幼兒園帶進新世紀呢?這是我經常思考的一個問題。在市場經濟的社會背景下，幼兒園辦得獨具特色.在眾多的競爭對手中脫穎而出.并非輕而易舉。如果說，每一所幼兒園的性質、規模、師資、設備等自然狀況不可能相同的話，那么，我感到園長在管理中涉及到的上述“五要素”有著一定的共性。我將立志把握好。心無旁騖.做好幼教工作。這也是我在事業.上所終生追求的目標。