預習

1.讀了課文題目“北京的春節”后，我猜想：——------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.本文作者是

；搜集相關資料了解北京的春節習俗。

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3.朗讀課文三遍，要求：

（1）

標：標出課文的自然段

（2）

讀：讀通順課文，讀準字音

（3）

畫：畫出生字詞、含義深刻的和自己喜歡的句子

（4）

說：說說課文的主要內容

（5）

疑：對不明白的問題畫上“？”

自主學習

1.給下列生字組詞

醋（）

餃（）

拌（）

擦（）

眨（）

宵（）

旦（）

燃（）

戚（）

販（）

攤（）

轎（）

駱（）

駝（）

2.將下列畫線部分替換成相應的詞語。

(1)孩子們喜歡吃這些零碎而雜亂兒。（）

(2)在外邊做事的人，除非實在沒有辦法，必定趕回家來吃團圓飯。（）

(3)元旦的光景與除夕毫無共同之處。（）

(4)正月十五，處處張掛彩燈、彩帶等，整條大街像是辦喜事紅火而美麗。（）

當堂達標

1.有感情地朗讀課文，了解課文內容。

(1)本文作者用樸實無華的語言生動地描繪了老北京（）表現了春節的（）,展示了中國（）,表達了作者對（）的認同和喜愛。

A.隆重與熱鬧

B.春節的民風民俗

C.節日習俗的溫馨與美好

D.傳統文化

(2)根據課文內容，完成下面的思維導圖。

2.拓展：搜集有關描寫春節的古詩詞。

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評價

（在相應的表現上打“對勾”。）

預習

（無效

有效

高效）

自主學習（被動

積極

主導）

達標（不達標

基本達標

完全達標）