第一篇：疫情下的教育反思

疫情下的教育反思

這個春節，注定會成為所有人難以磨滅的記憶。辭舊迎新的歡欣雀躍，幾乎在一夜時間就被草木皆兵的緊張與恐懼替代。沒想到我會遇上有史以來最長的寒假。從原定的開學日期到現在，推遲兩個多月了。從前熙攘的人群，孩子們喊著熱烈的路隊口號，家長在門口望眼欲穿等待的場景都會一幕幕浮現在我的眼前。如今校門口悄無聲息，周圍只有來往的車輛，再也尋不到一個背著書包的小小身影...這場疫情對于我們而言無疑是場來勢兇猛的災難，人人都躲在家中，口罩成為了我們最醒目的保護色。我們不得不為了生命讓步，不出門就是最好的選擇。可是孩子們還要繼續學習啊，不可一日無教。就在疫情剛剛大規模爆發的時候，學校積極響應省教育廳、市教育局的號召，學校領導精心部署，教科室積極組織，老師們充分發揮“互聯網+教育”在構建課內外學習深度融合的優勢，利用名校同步課堂、“釘釘”、微信等平臺，指導學生在家自主學習，加強體育鍛煉。以“學、玩、煉”結合，實現停課不停學。

疫情讓全國上下的老師不得不提前轉入在線教學的賽道。我們的教育還能按照原來的教育方式去教孩子嗎?不!如果是那樣，那么我們就沒有從這場疫情中得到反思。

一、充分挖掘運用在線教學的優質資源

身為一名教師，應該首先考慮的是我們的學生，我們的學生就是未來的希望。我們需要把最好的教育資源給每一個孩子，這樣才是真正的保證所有的學生在起跑線上是公平的。為了使微課內容更細致、更深入淺出，我們的老師充分挖掘各類教育資源并進行整合。

二、要始終做一個謙卑的學習者

學無止境，不僅孩子們要學習，我們更要學習，這樣才能保證教學理念的新鮮與教學水平的提升，要不斷在學習中反思。我們應該利用好網絡、書籍資源，向最優秀的教育工作者們取經、學習。這對于我們來說是一次很好的沉淀內心與厚積薄發的機會。

三、疫情期間的音樂課應該怎么上

這場疫情把我們困在家中，我們的活動空間受到了束縛，行動受到了限制，成年人難免都會有一些焦慮情緒，更別說活潑好動的孩子們，線上音樂課不一定要照搬課本的內容，它不同于主課，每個單元都有固定的知識點，它的內容可以新鮮與豐富，教師可以設計一些愉快的、積極的歌曲，音樂欣賞課和音樂游戲來緩解孩子們的不安，特別是對于經歷了這場疫情的孩子，他們可能或多或少會有一些恐懼與心理障礙，教師可以通過線上的音樂療法來緩解這種應激狀態，使他們獲得釋放與宣泄，使積極的情緒強化、消極的情緒排除。甚至可以使原有的消極狀態轉化為積極情態，解除心理扭曲和緊張，創造自我治愈力的機會。長期有效地欣賞音樂，可以解除孩子們不良的心身反應，陶冶性情，改變性格和情趣，從而達到放松、治療的效果。

四、在線教學的不足地方

當然，目前的在線教學也有很多的不足或者是它達不到的地方。我們依舊需要反思以下問題：

1.視力：每日的網課要長時間盯著屏幕，很難保證孩子們的視力不出現問題。學生們的視力健康關乎著中國的未來。教育部門應積極尋求其他部門的合作與支持，制定好措施，切實保護我們每一位學生的視力。

2.課堂紀律：在線教學當中最難監管到的就是課堂紀律，老師在屏幕里講，學生在屏幕外聽，課堂紀律是很難保證的。有些家長是陪著孩子一起看的，還有一些沒有人監督，這個時候我們就需要思考培養我們孩子的自制力與專注力。可以預見，在未來的學習中，學生的自主學習能力需要進一步地培養和提高。

3.在線“教學”難以實現對學生的“教育”。在線教學可以教給學生知識，卻不能教育好每位學生。一位名師無法了解千百萬個學生的內心世界，無法了解他們的思想、品行、能力的優缺點，無法了解千百萬個學生的家庭背景和生活背景的差異。這些都需要線下教師去花費千百天的時間去了解，去思考、去用心教育。

五、線下老師是決定孩子優異的關鍵因素

毫無疑問，這場疫情加速了教育的轉型與發展。面對這場突如其來的革命，我們的教師所要做的不是逃避，而是去積極思考、應對這場轉型，去給孩子們更好的教育。

線上名師和線下老師，你說哪一種教師重要?我認為二者都很重要。但就目前而言，兩種教師很可能會有不同的分工——線上名師更注重教授知識，線下教師更注重教育學生。

工業時代，我們忙于教給孩子們大量的知識，讓他們長大后能成為一名在社會上生存的“合格公民”。可是現在，工業時代已經遠去，人工智能時代已經來臨，很多工作都會逐漸被機器所取代，未來我們需要培養的——是一個個有溫度、有情感、有責任擔當的真正的人。因此，在未來人工智能越來越先進的情況下，線下教師的優異是決定未來學生優異的關鍵因素!

總而言之，我覺得未來我們的教育需要回歸，需要更多像孔子那樣的教育家，從而讓機器更像機器，人類更像人類。而這場疫情促進了我們的思考：如果我們千百萬個教師都能夠從這次疫情中充分地了解、挖掘線上教育和線下教育的優點，去尋求二者結合的最佳方式，去實踐、去改變，為我們的教育做出自己的貢獻，那么我相信，中國的教育將會走向大跨越式的發展，去迎接未來人工智能時代的挑戰，讓未來的世界有更多優秀的中國人!

第二篇：疫情下的在線教學反思

疫情下的在線教學反思

2020年的春節，一場大的疫情在國內快速蔓延，感染新型冠狀病毒肺炎的人數不斷增加。國家和地方政府迅速作出決定，全國范圍封閉，不許出入。疫情就是命令，全國正在進行一場無硝煙的戰爭。學校為了不耽誤教學進度，實行網上教學，本學期我承擔了《金融學》和《證券投資學》這兩門課程。在線教學對我來說是一個新生的事物，但經過5周的線上教學，我對線上教學也有了初淺的認識。

一、線上教學存在的問題

線上教學降低教師和學生進行互動的頻率：尤其是對于文字性很強的課程，學生很容易犯困瞌睡，思想不集中，學習效率較低。

降低學生學習的積極性和主動性：沒有教師面對面的監督，學生對學習的主動性明顯降低，而授課過程中無法實時查看學生的學習狀態，導致學生有可能只是掛機并未認真聽課。

作業完成度較差：通過網上提交作業的方式，學生很容易利用網絡工具直接復制粘貼，并沒有采取思考后手寫的方式，達不到布置課后作業的目的。

二、線上教學工作規劃

針對線上教學存在的問題，我在網上教學的過程中做了一下工作：

第一，豐富教學軟件，提高教學效率

在開課之初，我搜索了很多教學軟件和平臺，包括超星泛雅、騰訊課堂、騰訊會議、釘釘等網上教學軟件以及notability等錄播軟件，仔細研究了各種軟件的利弊，最終選取了超星+騰訊課堂+notability的教學方式。因為是網上授課，學生也沒有紙質檔課本，因此我考慮到學生的方便性，將于課程內容相關的電子檔教材、課件、相關資料均上傳至超星泛雅，以供同學們隨時下載查看；因notability通過平板錄課時，可以流暢的利用寫字筆做筆記，將一些知識點清晰完整的錄下來，所以我選擇notability錄課，在同學們看完錄播后，再通過騰訊課堂直播講解新知識和錄播中未掌握的知識點。直播+錄播相結合的方式可以更好地服務學生。

第二，廣泛搜集資料，精心籌備課程

這學期我講解的兩門課程文字性很強，同時《投資學》這門課程實用性也很強，所以我在備課的過程中充分利用了超星泛雅上面其他高校教師資源，再配合經典案例和最近受疫情影響的全球經濟變化，對課程進行講解，力求能夠將課程講授的有趣且深入，能被學生接受又不至于因課程枯燥而思想拋錨。

在布置作業的時候，我要求學生的所有作業采用手寫方式，再拍照上傳至超星，以避免網絡抄襲、復制粘貼的情況。課后我也經常通過qq等手機軟件對個別學生提出額問題進行單獨輔導，希望能幫助到學生。

第三、家長學校共同教育，提高學生學習效率

由于線上教學存在時空距離，所以學生注意力集中時間短、自我管理與學習能力有限，我要求講學生的課表發給各自的家長，讓家長配合學生學習，最起碼不會出現在上課的時候學生僅僅進入課程而外出的情況。每次上課前，我都會提前20分鐘開通會議，要求學生及時進入課堂，以免因為網絡速度等原因影響教學進度。豐富的教學資源、家長的有力配合為線上教學的有效實施提供了有力保障。

面對利弊并存的線上教學，面對不可逆轉的疫情形勢，作為老師，我們只能選擇揚長避短、學習改進、竭盡全力地做好線上教學工作，把我們應該做的、能夠做的事情，做到最好。

第三篇：關于疫情下的我們作文_疫情反思作文

病毒雖然來勢兇猛，并且已經侵犯了全國各地，甚至世界上其它很多國家，但它終將會被人類擊敗!相信這場可怕的瘟疫一定會過去，春天一定會如期來臨。這里給大家分享一些關于2020抗擊疫情的心得作文，方便大家學習

2020抗擊疫情心得作文【篇1】

2020年這個寒假，因為肺炎疫情過得與往年不太一樣，我們度過了一個不同尋常的春節。很多人舍小家為大家，挺身而出，大義而行，活躍在抗疫一線，一幅幅感人的畫面，定格在瞬間。在這場沒有硝煙的戰場中，我們都是參與者和見證者。

疫情當前的守望相助，讓這個冬天充滿希望。作為一名班主任，我用自己力所能及的方式，為抗擊疫情貢獻心力。我在班級群里轉發關于如何預防肺炎的方法，轉發調整情緒的小技巧，更是對孩子們進行生命教育，告訴孩子們什么是責任什么是使命，每一個孩子也在用自己的實際行動了解病毒，了解疫情，為防控疫情貢獻自己的一份力量。孩子們用畫筆制作手抄報，為武漢加油，為中國加油;用快板向大家宣傳預防病毒知識;錄制視頻為大家講解防護注意事項;孩子們還積極進行體育鍛煉，強健體魄，減少感染風險。

雖然不能沖在抗擊疫情的一線，但是作為一名老師，我要借此機會幫助孩子們進一步成長，真正發揮教育的作用。

這個不能外出的假期讓我想了很多，關于生命，關于親情，關于國家。感謝這個時代，感謝我們偉大的祖國，在任何災難來臨的時候，都盡可能的保護我們周全，感謝那些奮斗在一線的英雄們用自己微薄的力量默默堅守著。

我相信，只要我們堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策，一定會戰勝這一次疫情。沒有哪個冬天不能逾越，沒有哪個春天不會來臨，明媚的陽光，很快將會照亮每一寸土地，教室里也必將傳來朗朗的讀書聲和孩子們童真無邪的笑聲，我們一定會牽著家人的手和好友相聚。這場戰役我們一定能贏，櫻花爛漫時，再相會。

2020抗擊疫情心得作文【篇2】

春節，一個萬眾矚目的好日子，全國上下喜氣洋洋、熱鬧非凡。孩子們快樂地放著鞭炮、收著壓歲錢，人們走親訪友、相互拜年。然而，這一切憧憬卻被一位不速之客——“新型冠狀病毒”給毀滅了。

它借著春運的高峰期，從武漢肆無忌憚的溜向各地。短短數日，武漢就淪為重災區，令人們聞風喪膽。然而，在這次危難中有一群可敬的醫務工作者，他們“舍小家，為大家，”放棄與家人團聚的機會，整裝待發、逆向而行，冒著生命危險誓死與病菌做斗爭。全國上下眾志成城:有錢的出錢，有力的出力，有物資的捐物資。一方有難，八方支援，這就是中國力量。

最讓人敬佩的是鐘南山老爺爺，他是著名的呼吸科專家、工程院院士，84歲高齡的他本應在家享清福，但他仍站在一線，帶領團隊一同與病菌做斗爭。十七年前，他是抗擊非典的英雄，今天，他再次挺身而出。他還說:“武漢是個英雄城市，全國人民都在支持武漢，都在為抗擊疫情做貢獻，他相信武漢一定能渡過難關，一定能在黨的領導下取得疫情戰爭的勝利。”他是一位真正了不起的大英雄，我又對這位老爺爺多了一份敬意和感動。我們又有什么資格抱怨生活無聊、學習辛苦呢?我們更應該努力學習成為像這位老爺爺一樣，對社會做出巨大貢獻的人，同時，祝愿所有逆行者凱旋歸來。

我堅信，有社會各界人士的幫助，白衣天使們的共同努力，待到春暖花開之時，定能撥開烏云見彩虹!

2020抗擊疫情心得作文【篇3】

當前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動這每一個人的心。疫情來臨時，有這樣一群人，他們不辭辛勞，離開家人，積極響應動員，迅速進入戰斗角色;他們堅韌不拔，始終堅守崗位，奮戰在防疫第一線;他們勇敢堅定，在村民群眾都閉門不敢外出時，他們始終在村落間“逆行”，宣傳引導，摸底排查，不辭辛勞;他們既是一名中共黨員，又是一名村居干部，他們在大難面前，舍小家為大家，踐行初心使命，勇于擔當作為，展現出新時代農村基層黨員干部的風采。

疫情就是命令，再危險我們都得上

大年初一，春節假期的第二天，大家都還沉浸在春節的歡樂氛圍中，但網絡上關于疫情的消息也一直被村居干部關注著，他們曾經親身經歷過類似的疫情，面對春節期間大量的返鄉人員，加上村里辦喜事的、聚會的多，都心里捏著一把汗，隨著疫情嚴峻的消息不斷傳出，不少村居干部便開始在鎮政府的工作微信群中主動詢問，是否有防疫工作安排，形勢不容樂觀。

當日下午，鎮黨委政府開會傳達部署防疫工作，要求各村居立即進入戰時狀態，迅速開展疫情防控工作。“不忘初心、牢記使命主題教育剛結束，現在正是檢驗黨員干部初心使命的時候，面對疫情，如果瞻前顧后、畏縮不前，算什么共產黨員，怎么對得起群眾的信任。”會議結束后，個別村居書記給自己打氣，得到在場人員的一致“點贊”。在鎮黨委政府的堅強領導下，全鎮14村居于大年初二上午，全部組織召開了“兩委”會議，把疫情防控工作安排布置到位，明確聯防聯控、群防群控具體措施。全鎮各村居干部，立即從春節假期的氛圍中抽出身來，迅速調整思想狀態，全部到崗到位，全身心投入到疫情防控的戰斗中。“習近平總書記指出：‘生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是責任’，疫情來了，我們不上誰上。”在三元村“兩委”干部會議上，村黨總支書記姚清海面對個別人員的擔憂，嚴正表態。

防控就是責任，當最接地氣的“逆行者”

守土有責、守土盡責。“各自把各自的網格管好、管嚴、管緊，各自把各自網格內的人員排查清楚，做到村不漏戶、戶不漏人，最后到我這匯總簽字上報。”紅旗村黨總支書記汪貽平明確“兩委”干部網格責任，把屬地管理責任進一步細化壓實。紅旗村充分利用“向心聚力、三網共治”載體，全村劃分為6個網格，每個網格明確一兩名“兩委”干部包保，同時發揮黨群議事點作用，發揮黨員、村民代表作用，把疫情防控的各項任務都交給網格，像一顆顆旗子下在網格點上，時時掌握網格動態信息。全鎮14村居依托“三網共治”113個網格，明確村居網格員屬地責任,湯溝鎮武漢返鄉人員信息排查人員準確、上報及時、信息全面，與村居干部落實好網格責任是分不開的。

“到村入戶務必做好自我防護，你們不是只為自己負責，也是為了大家負責，這個時候，不能逞強。”每次下網格，到村入戶排查摸底，陪同醫務人員跟蹤檢查在家自我隔離的武漢返鄉人員前，早映村黨總支書記汪貽武都會多嘮叨幾句，生怕大家放松了自我防護。疫情防控阻擊戰中，有太多“逆行者”，村居干部算是其中最接地氣的，他們面對的是春節前廣大在外務工返鄉人員，這個春節農村很寧靜，但情況也很復雜，形勢似乎比村干部們認識到的更為嚴峻，他們絲毫不能懈怠。

發動村民群眾，我們就是“門神”

村干部就是村子的守護者。“在網上看到有個比喻很形象，我們就像村民家里門上過年貼的“門神”，我們替村民群眾把好這個門，把疫情關在門外。”黃馬村黨總支書記宣義劍開玩笑說。比喻固然形象，玩笑也很輕松，但責任很是沉重。村民群眾自我防護意識不強，村干部說一百遍，似乎在他們眼里，都是多余的廢話。我們當“門神”，村民就要自覺關門，我們不僅要防控疫情，還要看住村民，讓疫情不在這里傳播。村民群眾自我防控意識至關重要，一定要發動群眾，共產黨人的法寶就是依靠群眾，疫情防控，貴在群防群治，群眾不參與，疫情難根除。村居干部在鎮黨委政府領導下，扎扎實實做好輿情引導、防疫宣傳，村上大喇叭喊起來，小喇叭動起來，橫幅拉起來，宣傳海報貼起來，一封信發到人手一份，把手機都用起來，抖音短視頻、微信發起來，能用的宣傳手段一樣不落。持續的宣傳之下，村民群眾的自我防護意識不斷增強，紛紛響應，主動參與，采取各種方式，嚴防人員流動，取消各種宴會、聚會、集會，賓館、餐館、網吧、菜市場等全部關停，現在村干部要到所轄的自然村開展排查檢測，都要提前跟村里人申請。村民群眾都說，村干部是我們的“門神”。

2020抗擊疫情心得作文【篇4】

這是中華人民再一次面對病毒危機：新型冠狀病毒。距離上次2003年非典僅過去17年，剛好降臨在春節之際。

這是一種急性感染肺炎，其病原體是一種先前未在人類中發現的新型冠狀病毒。

患者如初癥狀為發熱，乏力，干咳，并逐漸出現呼吸困難等表現，嚴重者呼吸窘迫或膿毒癥狀休克，甚至死亡，目前認為該病主要通過飛沫傳播和接觸傳播，目前還未發現特效的治療方法和病毒疫苗。

病因原由吃了某野生中華菊頭蝙蝠、果子貍，人類處于食物鏈最高端，但也不是萬物皆可食的，溯源分析結果將源頭指向了武漢華南海鮮市場。病毒形式可能嚴峻化，冠狀病毒屬于RHA病毒，變異性極強，且目前疫情處于早中期階段，后續將可能出現病毒變異及超級病人，增強防控難度。這是一次嚴重的危機，作為人類的我們不應該反思?如果疫情無法控制人類將何去何從?如果我們管好自己不貪嘴吃野味會有這等事?

不要過分陶醉于我們對自然的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。

我希望全國人民手拉手攜手共抗此次危機，都好好在自家呆好，不亂跑。武漢小可愛，不要害怕，有祖國在，我們一定可以度過這次危機，很多醫護人員已放棄和家人團年的機會奔赴疫場一線，我們更應該相信他們!

加油武漢，加油白衣天使，加油，中國，愿世間的美好與你們環環相扣。

2020抗擊疫情心得作文【篇5】

過新年本應該是一家人團聚和開心的事情，但是在這個鼠年的開端大家在開心之余更多的是擔心和緊張。因為武漢一家海鮮市場非法銷售帶有“冠狀病毒”的野生動物，有人被感染了病毒，得了新型冠狀病毒感染的肺炎。這種肺炎傳染得很快，時刻威脅著大家的生命，所以大家都人心惶惶的。這時候,我們全國各地的白衣天使們卻不顧自己的安危，自告奮勇去武漢支援，要求奮戰在“抗疫”的最前線。

為了拯救感染了的患者，有多少白衣天使放棄了陪伴自己的家人，放棄了休息，日夜工作：困了就直接睡在地上，餓了就吃點泡面;還有一些白衣天使，自己也被患者感染上了肺炎。

雖然他們帶著口罩，我看不清楚他們的臉，但是他們忙碌的背影卻是那么高大、美麗。他們的工作很平凡，但他們的精神是那么可貴，人格是那么高尚!他們堅強、勇敢、無私無畏，任何困難也不能讓他們退縮。他們把自己奉獻給了病人，不管病人的職位、貧富如何，他們都一視同仁，一樣認真，一樣熱情。

看著他們的背影，我在心里默默地為他們加油!加油，白衣天使!加油，武漢!加油，中國!我相信，只要全國人民團結一心，一定可以戰勝病毒，白衣天使們一定會平平安安地回家。等我長大了，也一定要加入到你們的隊伍中來!

第四篇：疫情下的網課教學反思

疫情下的網課教學反思

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”

一場新冠病毒的疫情，讓老師們一起開啟全新的線上教學模式。老師從在學校的教室里教學轉換成使用網絡軟件在電腦、手機上授課。這是以往所從來沒有過的事情，這是一項偉大而又不得已的創舉!

這次全新的上課模式，新在上課的地點變了，由學校變為家庭。老師在自己家，學生也在自己家，恐怕歷史上從未有過這樣情況。新在形式變了，由面對面交流變成依靠網絡傳輸信號進行互動。老師憑電子設備與學生交流溝通，成了千里眼，順風耳，卻不能像在課堂一樣，一眼總攬全局。新在孩子們交作業，老師們批改作業要在電腦或手機上進行，電子設備代替了紙質的東西。而老師們必須接受并盡快適應這種全新的方式，必須從頭開始，進行探索、反思，爭取使教學效果不遜于課堂授課。

“我本將心向明月，奈何明月照溝渠。”

老師們煞費苦心的備課、講課、互動、批改，希望能讓孩子們喜歡這種新模式，達到良好的教學效果。開始還行，孩子們滿心歡喜，對全新形式充滿了好奇，一本正經的配合老師。可是時間一長就漸漸的麻木起來，開始學會偷懶。畢竟老師在展示課件、共享屏幕的時候是不方便看孩子們的視頻的，何況同時讓一百多人開視頻也是很不流暢的一件事。因此，我們的蘭老師無奈的發出這樣的感嘆，“唉，這才是，也看不見你們，真著急。”再者，網絡的使用，給孩子們提供了抄襲的機會。以前寫作業的時候用手機心虛的很，現在可是光明正大了，甚至有的同學學會了盜圖交作業，這讓老師甚感悲催無奈!忍不住要喊，“我太難了!”

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”

所謂道高一尺，魔高一丈。再大的困難老師們也要想辦法克服。不知道孩子上課是不是掛上號就去偷懶了，老師們就盡快找出對策，我上課點名，讓你回答問題。你說你網絡信號不好，沒有麥，我讓家長語音解釋。孩子們學會了盜圖發作業，學會了抄襲，老師就迅速做出反應，把“曉黑板”的作業上傳設置成“互不可見”，盡可能不給孩子們提供便利，并且時不時給你灌輸一種思想，“規矩千萬條，作業第一條。作業完不成，親人兩行淚。”總之，你有張良計，我有過墻梯。老師們面對孩子們的千種磨礪，本著對孩子們負責的態度，努力想出萬種應對策略。

“希望是我們這個年代像鉆石一樣珍貴的東西。”

老師們從來沒有對孩子們失去過希望，只要堅持、永不放棄，相信老師們就一定能收獲自己想要的豐碩成果!

第五篇：疫情下中小學復學后心理健康教育方案（二）

疫情下中小學復學后心理健康教育方案（二）

中小學復學復課正在穩步有序推進。為進一步加強中小學生心理健康教育工作，減少疫情對學生可能造成的心理問題和負面影

響，幫助廣大中小學生更好地適應新學期學習和生活，現就進一步加強我市春季復學后中小學心理健康教育工作通知如下。

一、提高認識，進一步明確中小學心理健康教育工作的重要意義

根據世界衛生組織對健康的定義，軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康四個方面都健全，才是完全健康的人。心理

健康教育對提高中小學生心理素質、促進其身心健康和諧發展意義重大，是推進素質教育不可或缺的重要組成部分。各校要充分認

識加強中小學心理健康教育的現實意義，將其擺到教育工作突出位置，尊重和關愛每一名學生，營造良好的學校和班集體氛圍，為

學生健康成長營造和諧溫暖的成長環境。要遵循學生身心發展規律和特點，運用心理健康教育的知識理論和方法技能，進一步強化

生命教育，普及心理常識，增強學生調節心態、調控情緒、承受挫折和適應環境的能力，培養積極樂觀、自尊自信、堅韌頑強等良

好的心理品質和健全的人格，促進其身心和諧發展。

二、多措并舉，進一步做好中小學心理健康教育工作

.盡快做好疫情后學生的心理“復位”工作。新冠肺炎疫情給學生帶來一定的心理沖擊，不少學生產生了焦慮、煩躁、失眠、恐慌等情緒。新學期初始，受兩個多月的居家生活和學習影響，學生對在校學習和生活也需要一定的適應時間。復學以后，加強中

小學生心理健康教育，實現學生的心理“復位”,是擺在所有學校面前的一件要事。開學后，各中小學校要做好以下三件工作：一

是迅速成立學校心理健康教育領導小組，由校長任組長，分管德育校長任副組長，學校專兼職心理老師、行政人員和班主任共同參

與，制定學校心理健康工作計劃并明確分工和職責。二是全面了解學生心理健康教育需求，構建家長、班級、年級、學校四級聯動的學生心理健康教育網絡，通過班會、課堂觀察、談話、問卷等多種渠道全面了解學生的身心狀況，準確把握學生對疫情的恐慌、對學業的焦慮、對開學后自身健康的擔憂等真實心理需求，集中商討應對舉措。三是針對教師和學生分別開展一次新學期心理健康

專題輔導，組織全體教職工開展防疫心理輔導和危機干預培訓，提高其觀察與識別學生心理行為變化的能力，建立全員教職工參與的心理輔導體系，正確應對學生可能出現的不良心理狀態；組織學生結合疫情防控開展生命教育，幫助廣大學生調整心態，珍愛生

命，樂觀向上，直面挫折。要以班級為單位開展重大疫情危機下心理調節活動主題班會或團體心理輔導，面向因疫情或其他原因導

致不良心理狀況的學生開展個別心理輔導，對面臨升學壓力的初三、高三學生及家長開展心理輔導，對貧困、留守、殘疾、單親等

困境學生給予重點關愛，培養學生形成積極心態，提升心理健康素養。

2.注重心理健康教育的全面普及。學校要將心理健康教育全面滲透到班級管理和學科教學全過程，積極引導教師在各學科教學

中遵循學生成長規律，充分預估假期網絡教學可能給學生學業帶來的短期困難，本著關愛、尊重每一個學生的心態及時調整教學計

劃和教學節奏，注重挖掘學科體系中蘊含的心理要素，將適合學生特點的心理健康教育內容有機滲透到日常教育教學之中。班主任

在班級日常管理工作中要注重運用心理學知識，構建良好的班級心理環境，關注師生關系、同學關系、學習成長、制度文化等要素

建設，定期召開心理健康班會課，對特殊學生群體開展經常性談心活動，給予必要的關愛。學校要樹立正確的宣傳輿論導向，倡導

“每個人是自己心理健康第一責任人”的理念，充分利用校園廣播、網絡、微信、校刊、櫥窗、板報等平臺，普及心理健康知識，積極開展生命教育、信念教育、科學教育與道德教育，培養學生珍視生命、熱愛家人、愛國愛民的意識，營造健康向上的校園心理

氛圍，引導師生在日常生活中有意識地培養積極心態。

3.提升學校心理輔導的科學性與有效性。學校要按照《關于進一步加強揚中市中小學心理健康教育工作的意見》(揚教辦(2016)

50號)文件要求，進一步加大心理健康輔導室建設力度，規范和加強心理輔導室管理，建立健全規章制度，為開展團體輔導和個

別輔導提供硬件保障。要將心理健康教育作為必修課列入學校課程計劃，在地方課程和校本課程中每兩周安排一節心理健康教育課,通過加大教育教學管理力度，確保課程實施到位。要定期開展心理健康教育活動，將各類有益于中小學生身心健康的文體娛樂活動

和心理素質拓展活動有機結合，充分利用社會現實中積極向上的鮮活素材，拓寬心理健康教育途徑，可通過團體輔導、素質拓展、問題辨析、角色扮演、心理情景劇、專題講座等方式，融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體，指導幫助學生解決在學習、生

活和成長中出現的困惑，真正提高學生抗挫折能力和自我心理調節能力。開展心理輔導必須遵守職業倫理規范，在學生知情自愿的基礎上進行，嚴格遵循保密原則，保護學生隱私，謹慎使用心理測試量表或其他測試手段，不得強迫學生接受心理測試，防止出現

心理健康教育醫學化傾向。

4.加大心理健康教育師資隊伍建設力度。各校要明確至少一名具有一定專業基礎的老師擔任學校心理健康教育專兼職教師，指

導全校課程開設、活動開展、人員排查、心理輔導和危機干預工作。要組建以具備國家心理咨詢師資質和鎮江市心理健康教育初、中、高級教師，優秀班主任為主體的心理健康教育教研組，定期開展教研活動，集中研討課程教學、活動組織和重點生輔導等工作。

要積極創造條件，組織教師參加各類專題培訓，提升教師專業指導能力，全面提升學校心理健康工作水平。要高度關注教師的心理

健康教育，關心教師的工作、學習和生活狀況，從實際出發，采取措施，減輕教師過重的精神和心理壓力，指導教師學會心理調適，增強覺察能力、應對能力和指導能力。

5.逐步構建完善的校園心理危機預防及干預體系。各校要制定校園心理危機預防及干預方案，認真排查師生員工中可能存在的安全隱患，公布輔導教師名單、輔導時間、心理熱線及在線答疑平臺等信息，建立特異師生心理健康管理檔案，積極主動與教師家

屬或學生家長進行及時溝通。對個別有嚴重心理障礙的學生，或發現其他需要轉介的情況，應及時識別和危機干預，轉介到其它專

業心理咨詢機構或醫學心理診治部門，并建立跟蹤反饋制度。對危機事件發生的高危群體、高危時段進行提前預警，提高應對校園

危機事件的主動性、系統性和科學性，減少和避免各種不利因素對師生心理健康的不良影響。

三、多方聯合，積極營造全社會共同關注的良好氛圍

建立家校共育關愛心理健康協作機制，學校要引導和幫助家長樹立正確的教育觀、成人觀和成才觀，利用多種渠道向家長普及

心理健康教育知識，為家長提供促進孩子健康發展的具體方法，幫助家長掌握科學的家庭教育理念和正確的教育方法，為學生成長

提供良好的家庭教育環境。要充分爭取市文明辦未成年人成長指導中心、市衛健委、市公安局、市檢察院、團市委、市婦聯以及上

級教育行政部門或高校優質資源和力量，定期邀請專家入校宣講，入校指導，全面提升學校心理健康教育工作水平，為廣大中小學

生安全健康成長保駕護航