闡述對尊重自然、順應自然和保護自然生態文明理念的認識

[試題]

中華文明歷來強調天人合一、尊重自然。

到了近代，隨著工業化的到來，我們經歷了一個向自然界進軍、改造自然、征服自然的過程，給自然生態系統帶來了很大的破壞，遭到了自然的報復。

面對生態系統退化的嚴峻形勢，必須樹立尊重自然、順應自然和保護自然的生態文明理念。

結合實際，闡述對尊重自然、順應自然和保護自然生態文明理念的認識。（100

分）

參考答案二：

建設生態文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。

面對資源約束趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻形勢，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展。

堅持節約資源和保護環境的基本國策，堅持節約優先、保護優先、自然恢復為主的方針，著力推進綠色發展、循環發展、低碳發展，形成節約資源和保護環境的空間格局、產業結構、生產方式、生活方式，從源頭上扭轉生態環境惡化趨勢，為人民創造良好生產生活環境，為全球生態安全作出貢獻。

（一）優化國土空間開發格局。

國土是生態文明建設的空間載體，必須珍惜每一寸國土。

要按照人口

資源環境相均衡、經濟社會生態效益相統一的原則，控制開發強度，調整空間結構，促進生產空間集約高效、生活空間宜居適度、生態空間山清水秀，給自然留下更多修復空間，給農業留下更多良田，給子孫后代留下天藍、地綠、水凈的美好家園。

加快實施主體功能區戰略，推動各地區嚴格按照主體功能定位發展，構建科學合理的城市化格局、農業發展格局、生態安全格局。

提高海洋資源開發能力，發展

海洋經濟，保護海洋生態環境，堅決維護國家海洋權益，建設海洋強國。

（二）全面促進資源節約。

節約資源是保護生態環境的根本之策。

要節約集約利用資源，推動資源利用方式根本轉變，加強全過程節約管理，大幅降低能源、水、土地消耗強度，提高利用效率和效益。推動能源生產和消費革命，控制能源消費總量，加強節能降耗，支持節能低碳產業和新能源、可再生能源發展，確保國家能源安全。

加強水源地保護和用水總量管理，推進水循環利用，建設節水型社會。

嚴守耕地保護紅線，嚴格土地用途管制。

加強礦產資源勘查、保護、合理開發。

發展循環經濟，促進生產、流通、消費過程的減量化、再利用、資源化。

（三）加大自然生態系統和環境保護力度。

良好生態環境是人和社會持續發展的根本基礎。

要實施重大生態修復工程，增強生態產品生產能力，推進荒漠化、石漠化、水土流失綜合治理，擴大森林、湖泊、濕地面積，保護生物多樣性。

加快水利建設，增強城鄉

防洪抗旱排澇能力。

加強防災減災體系建設，提高氣象、地質、地震災害防御能力。

堅持預防為主、綜合治理，以解決損害群眾健康突出環境問題為重點，強化水、大氣、土壤等污染防治。

堅持共同但有區別的責任原則、公平原則、各自能力原則，同國際社會一道積極應對全球氣候變化。

（四）加強生態文明制度建設。

保護生態環境必須依靠制度。

要把資源消耗、環境損害、生態效益納入經濟社會發展評價體系，建立體現生態文明要求的目

標體系、考核辦法、獎懲機制。

建立國土空間開發保護制度，完善最嚴格的耕地保護制度、水資源管理制度、環境保護制度。

深化資源性產品價格和稅費改革，建立反映市場供求和資源稀缺程度、體現生態價值和代際補償的資源有償使用制度和生態補償制度。

積極開展節能量、碳排放權、排污權、水權交易試點。

加強環境監管，健全生態環境保護責任

追究制度和環境損害賠償制度。

加強生態文明宣傳教育，增強全民節約意識、環保意識、生態意識，形成合理消費的社會風尚，營造愛護生態環境的良好風氣。

我們一定要更加自覺地珍愛自然，更加積極地保護生態，努力走向社會主義生態文明新時代。

2020年國家開放大學簡章

國家開放大學是教育部直屬，以現代信息技術為支撐，辦學網絡立體覆蓋全國城鄉，主要面向成人開展遠程開放教育的新型高等學校。

學校在中央廣播電視大學基礎上組建，面向全體社會成員，學校有權授予學士學位。

國家開放大學的優勢：

隨著社會的發展，國家開放大學的受歡迎程度越來越高，具體還有以下優勢讓大家追捧：

正規學歷，國家認可：由教育部備案，重點學府頒發的畢業證書，學信網永久可查，企業單位認可。

學習周期短：根據教育部有關要求，國家開放大學本科、?？茖I最短學習年限為兩年半，這是所有學習年限最短、獲取畢業證最快、最有保障的學校（例如：2020年1月報名，新生注冊，2022年7月畢業）

含金量高，職場發展助力：國企，外企高度認可，求職加薪，考證考編都需要。

學習方式靈活，學習資源豐富：學校堅持信息技術與教育教學的深度融合，構建基于網絡自主學習和遠程支持服務相結合的新型教學模式，實行過程性與個性化的學習支持服務，實現優質教育資源的匯聚與共享。學校擁有豐富優質的學習資源。

課程考試方式多樣。課程考試實行平時作業考核與期末考試相結合，學生結合崗位開展實踐學習取得的成果，學校認定其學分。

招生對象

本科（?？破瘘c）

(1)具有國民教育系列相同或相近專業高等?？?含專科)以上學歷者。

(2)本科護理學專業招生對象僅限于護理學?？飘厴I、持有護士執業資格證書的在職在崗衛生技術人員。

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(1)招生對象為普通高中、職業高中、技工學校和中等專業學校畢業生。

(2)護理學專業招生對象僅限于中等專業學校畢業、專業對口并持有護士執業資格證書的在職在崗衛生技術人員。

(3)藥學、藥品經營與管理專業招生對象僅限于在職衛生、醫藥行業技術人員。

報考注冊——入學測試，網上學習——期末考試，修滿2.5學年即可申請畢業。

招生專業

?？疲鹤C券與期貨、金融管理、投資與理財、保險、小學教育、學前教育、汽車運用與維修技術、汽車營銷與服務、計算機網絡技術、工程造價、水利水電工程管理、會計、電子商務、物流管理、行政管理、旅游管理、酒店管理、人力資源管理、市場營銷、法律事務、工商企業管理、建筑工程技術、建設工程管理、漢語言文學、機電一體化技術、城市軌道交通運營管理、計算機信息管理；

本科：小學教育、學前教育（幼兒園）、金融學、法學、漢語言文學、計算機科學與技術、機械設計制造及其自動化、土木工程、工商管理、會計學、市場營銷、行政管理；

各專業入學的學生，取得規定的最低畢業總學分，思想品德經鑒定符合要求，準予畢業，頒發國家開放大學畢業證書。

國家開放大學簡介

網絡核心課程:海量資源　多種終端

國家開放大學充分利用高校、社會的優質教育資源,重點建設一批基于網絡自主學習的核心課程。課程集學習資源、學習活動、相關知識點鏈接、形成性考試和學習支持服務于一體,方便學習者基于網絡學習。同時,以知識點為單位,積極推進課程資源庫建設,增強其實時性和實用性。圍繞不同專業教育領域開發各類非學歷教育課程,通過直接引入、再加工、購買、合作等方式整合社會優質數字化學習資源,實現量的快速擴張、質的不斷提高。同時為滿足學習者隨時隨地的學習需求,目前學校還將開發3000門以上的微課程,每門課只有5分鐘,而多個微課聚合在一起可以成為某一領域的一門大專業課。比如講茶文化,可以開發出50門微課程,分別介紹紅茶、綠茶、巖茶等不同種類茶的知識。

當下,國內外高校陸續推出網絡公開課,國家開放大學也推出了“iTunes

U”網絡公開課,成為內地少數開通iTunes

U的高校之一。首批推出30余門免費課程,內容主要為對外漢語教學和中國文化教學資源,可以為國內外漢語和中國文化教學者提供語音學習、漢字學習、從零起點到中級的語言課程和中國文化欣賞課程。課程日下載量近千個,下載量最多的是中級漢語、幸福的能力、易捷漢語和聲樂學習發聲三要素。國外訪問量近三成。在蘋果iTunes

U收藏排名中,幸福的能力和發聲三要素上線第一天就已經排在第12位和第23位。公眾可通過蘋果iTunes

U

App自由下載或訂閱這些教學資源。

網絡教師團隊:名師薈萃　線上互動

網絡教師團隊是建設網上核心課程、實施網上教學、開展網上教研的團隊。以專業為基礎,以課程為單位,組建網絡教學團隊,開展網上導學、助學和促學活動。聘請著名專家教授、行家里手、一線技術專家,遴選開放大學系統的優秀教師和專職教師分別擔任主講教師、骨干教師和輔導教師,建立三級梯隊協同工作機制。同時,開設網絡教師空間,方便教師在線開展教學事務管理、團隊交流協作和課程教學。

國家開放大學文法學院中文系副教授胡吉成就是使用新技術的達人,他認為網絡學習會讓人有疏離感,隔膜感,需要老師盡可能還原現實教學的感受。他的方法是利用各種新技術豐富與學生的線上互動交流,同時也讓網絡學習變得更有趣。

該唱歌就唱歌、想寫詩就寫詩,在胡吉成的課程論壇里,態度最熱情的首先要數老師自己,他千方百計營造課堂氣氛,即使學生問的是很簡單的問題,也不會冷嘲熱諷,而是耐心說明,“你得讓學生感到老師在注視著他、關心著他、等候著他,自己面對的不是冷冷冰冰的機器,而是一個充滿熱情的、認真負責的老師?！痹诤煽磥?遠程教育中,老師提供的支持服務不僅僅只是學習支持,也應該包括情感支持。

網絡學習空間:以人為本　樂學致用

網絡學習空間以學生基于網絡學習為主線,適應學生自主學習需要,內容涵蓋學習全部過程。網絡學習空間為學生提供課程超市、公告、作業、測試練習、虛擬實驗、輔導答疑、學習進度、畢業論文、查詢成績、繳費、預約考試等功能,同時,提供網上校園新聞信息、好友交流、社區交流、公共資源和咨詢幫助等個性化服務。

網絡學習空間為學生提供豐富的學習資源和多樣的交互方式,為學生的網上學習各個環節提供全過程的支持服務,引導學生進行自主學習和協作學習,支持學生自主建構、管理和共享學習與活動的知識經驗,支持學生利用PC、電視、手機、PAD等不同終端學習的無縫接入?？臻g與其他系統的互聯互通,與各類社會學習資源庫連通,與學分銀行對接,成為打通學歷教育和非學歷教育的橋梁。網絡學習空間可以記錄學生的學習過程,建立學習檔案,保存和展示學生學習成果;鼓勵學生貢獻和分享知識,引導學生進行自主知識管理;提供各種校園生活信息和服務,促進師生之間的交流互動,讓學生參與校園活動,體驗休閑娛樂,形成積極向上的國家開放大學網上校園文化氛圍。

國家開放大學直屬學院工商管理專業本科在讀宋來偉,他在2009年創業中遇到越來越多的問題,為了能應付不斷出現的新問題,在反復比較后最后選擇了開放教育。宋來偉一開始也有些難以接受先在網上學習、然后帶著問題去聽課的教學模式,但后來,他越來越喜歡電大這種網絡學習+線下面授的方式,尤其是線下的面授讓他受益匪淺,“2009年秋天,老師改進了教學方式,在市場營銷課上,老師讓我們以某一理論為基礎,就某個案例展開課堂辯論,去體會當事者的立場和心態?！?/p>

宋來偉說,自己上學不只圖個文憑,更希望學到有用的知識。由于同學都來自各行各業,“小的18歲,大的50多歲”,身為班長和學生會主席的宋來偉也在學習中擴充了人脈,了解到其他行業的最新動態,“因為我在創業,有門課老師特意留了2堂課時間讓我上臺給同學講我在注冊公司、管理公司中遇到的問題,大家一起探討。”