《校本課程開發工作報告》

校本課程課程開發作為一種新的課程開發策略，一種新的課程改革模式，一種新的課程管理模式，對國家課程、地方課程進行補充，具有學校特色，能提高課程的適應性和實效性，能較好地滿足學生個性發展的需要，促進學生全面、主動地發展。

第一階段：成立校本課程開發委員會：我校成立了校本課程審議委員會，負責審議校本課程開發中的重大決策，研究制定開發、管理條例，檢查、監督開發方案執行情況。

第二階段：需求評估：我校通過校本課程開發前期和啟動后問卷調查，根據我校校本課程委員會提出的方案，在調查研究的基礎上，評估學生、學校及社區的需求，校領導探索出以”情感關懷”育人模式為主導，創建藝體特色學校的辦學思路，這既體現了我校的辦學思想及教育特色，又體現了我校校本課程的特色。

第三階段：課程目標：我們學校的辦學目標：學會生活、學會生存、學會做人。由此確定我校現階段校本課程開發和實施的總體目標為：學會生活，學會自理，學會生存，健全人格，珍愛生命

學樹立自信心，張揚個性，展示自我。

學會交往，誠實、自信、合作，顧全大局，愛護集體，享受苗壯成長的快樂。

學生學會觀察、思考，學會探究與質疑，形成創新意識。

具體實施步驟：

（一）準備階段：（2010年5月–2010年7月）

1、成立學校校本課程審議委員會，開展調查研究，評估校本課程開發主題資源，撰寫調查報告，并構建目標體系，確定校本課程開發方案。

2、用問卷、座談等形式對教師、學生、家長進行調查。組織有關人員、專家對學校周邊的社區和學校自身的資源開展調查和評價，修訂校本課程開發方案。

3、組織全校教師進行校本課程知識培訓，提高教師對校本課程的認識以及掌握文本編寫的方法。

（二）實施階段：（2010年1月起）

1、2010年1月：撰寫調查報告，確定校本課程的具體目標。探索校本課程的內容和實施策略并對其進行評估調整。編寫校本課程文本、課程綱要。

2、2010年2月：

（1）

根據我校學生特點、需求和學校、社區特色資源，探索校本課程的內容。

（2）

開展校本課程內容的實施驗證，并對其進行評估調整，形成校本課程綱要。

（3）

審核校本課程綱要，校本課程開發方案、校本課程綱要、活動方案等。

（4）

形成校本課程教師操作文本。

（5）

形成校本課程的評價方式。

3、2010年3月：上報我校校本課程所有資料。根據審核意見對校本課程開發方案、教師操作文本資料等文本進一步進行評估、整理、完善。

（二）小結階段：（2010年9月、2010年10月、2010年11月）

1、撰寫工作總結、研究報告。

2、修改校本課程開發方案和教師操作文本。

3、課程評價：根據課程研究的資料，對評價體系的合理性、可行性、科學性進行修訂。

在上述三個階段內，我們明確了我校的辦學目標和特色，掌握了學生的學習需求和家長的愿望，摸清了教師的業務專長，把握了學校周圍環境和和學校的辦學條件；確立了校本課程的主要學習內容為：我們的家鄉、民族文化-我國的傳統節日、藝術探究領域、安全與心理教育四個方而。課程內容的來源如下：”我們的家鄉”部分的相關資料從鎮政府處取得：”民族文化–我國的傳統節日”、”藝術探究領域”和”安全與心理教育”部分從國內有關的報刊、雜志、書籍、音像資料中，從學生的實際生活中選取。評價方法采取自評、互評、綜合評價相結合的方式重視師生參與過程、學習過程、創新過程。校本課程的評價包括三方面的內容：教師課程方案評價、教師課堂評價、學生學習情況的評價。

二、校本開發與實施的主要成果：

1、學校教師合作形成了本校校本課程課本《我愛祖國，我愛家》。

2、教師參與課程的決策與實施，發揮了積極主動性，提高了提出問題、解決問題的科研能力。

3、通過校本課程的開發，體現了學校的辦學特色。

一、對課程開發方案，提出討論的要點：

討論點一：本校校本課程的開發，能否體現教育的服務性？

討論點二：本校校本課程的開發，能否促進學生個性的形成？

討論點三：本校校本課程的開發，能否促進教師的專業成長？

討論點四：本校校本課程的開發，能否充分利用地方和學校的課程資源？

小組討論后修改意見：本校校本課程的開發能夠體現教育的服務性，能促進學生的個性形成及教師的專業成長，但是本校校本課程開發方案中，未能充分利用地方和學校的課程資源，這一方面，討論后有方案中得到及時修改，方案中增加學習內容：我們的家鄉。

三、討論的情況：本組成員針對四個討論論點進行了激烈的討論，本校校本課程的開發能夠體現教育的服務性，能促進學生的個性形成及教師的專業成長，但是本校校本課程開發方案中，未能充分利用地方和學校的課程資源。

三、自己吸收到的觀點：校本課程的開發中的預設內涵就包括要充分利用地方與學校的課程資源，尤其是學校內以及學校外社區的課程資源，通過各種方式充分利用學校師生身邊現有的各種資源，最大額度的利用這些現有的資源有效的實施校本課程四、自己對討論中焦點問題的認識

通過小組討論學習后，我能更深刻的體會到校本課程開發作為一種新的課程改革模式，一種新的課程管理模式，作為國家課程的補充，作為學校特色的體現，具有的重要意義與作用。