2.2基因在染色體上
學習目標
1.說出基因位于染色體上的假說和實驗證據。
2.果蠅雜交實驗結果進行解釋和驗證。
3.運用有關基因和染色體的知識闡明孟德爾遺傳規律的現代解釋。
學習過程
探究新知
探究一:薩頓的假說
[自主學習1]
1.推論：基因（遺傳因子）是由
攜帶者從親代傳遞給下一代的。也就是說基因在上。
2.依據：基因和染色體的行為存在著明顯的關系。
基因的行為
染色體的行為
體細胞中的存在形式
配子中的存在形式
在體細胞中的來源
形成配子時的組合方式
3.方法：
探究二:基因位于染色體上的實驗證據
[自主學習2]
1.方法：
2.實驗材料：
它具有以下優點：①有許多易于區分的；②培養周期
；成本；
④
飼養；⑤染色體數目，便于觀察；⑥繁殖率。
3.果蠅雜交實驗
（1）實驗過程及現象
現象
分析
P
紅眼(♀)×白眼(♂)
↓
F1 紅眼(♀、♂)
↓F1雌雄交配
F2 紅眼(♂、♀)：白眼(♂)
：
①紅眼為
形狀。
②果蠅眼色的遺傳符合定律。
③F2中白眼果蠅只有。
（2）
提出問題：白眼性狀的表現為何總與性別相聯系？
（3）
作出假設：
假設一:控制白眼的基因|生的邏輯在Y染色體上,而X染色體上|能力和想不含有它的等位基因。
假設二:控制白眼的基因在X、Y染色體上。
假設三:控制白眼的基因在X染色體上，而Y染色體上不含有它的等位基因。
（4）
實驗解釋：
P
紅眼雌×
白眼雄
F2
♂
♀
1/2
1/2
1/2
1/4XWXW(紅眼雌性)
1/4XWY(紅眼雄性)
1/2
1/4XWXw(紅眼雌性)
1/4XwY（）
↓
配子
↓
↓
F1 紅眼雌
×
紅眼雄
↓
（5）
實驗驗證：
法。（寫出遺傳圖解）
（6）
實驗結論：控制果蠅白眼的基因位于
上，即基因位于染色體上。
探究三:基因與染色體的關系
[自主學習3]
1.數量關系：一條染色體上有
個基因。
2.位置關系：基因在染色體上呈
排列。
探究四:孟德爾遺傳規律的現代解釋
[自主學習4]
基因的分離定律
基因的自由組合定律
染色體上的基因特點
同源染色體上的等位基因具有一定的位于
上的非等位基因的分離或組合是的發生時間
在減數分裂過程中
在減數分裂過程
結果
等位基因隨同源染色體的分開
而
同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因
[隨堂檢測]
1.科學的研究方法是取得成功的關鍵，假說一演繹法和類比推理法是科學研究中常用的方法。下面是人類探明基因神秘蹤跡的歷程:
①孟德爾的豌豆雜交實驗:提出遺傳因子（基因）②薩頓研究蝗蟲的精子和卵細胞形成過程中提出假說:基因在染色體上
③摩爾根進行果蠅雜交實驗:找到基因在染色體上的實驗證據，他們在研究的過程中使用的科學研究方法依次為（）
A．①假說一演繹法
②假說一演繹法
③類比推理法
B．①假說一演繹法
②類比推理法
③類比推理法
C．①假說一演繹法
②類比推理法
③假說一演繹法
D．①類比推理法
②假說一演繹法
③類比推理法
2.摩爾根在研究果蠅眼色遺傳時運用了假說一演繹法，下列屬于該研究驗證實驗的是（）
A．
控制白眼的基因位于X染色體上，Y染色體上不含等位基因
B．親本紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交，F1雌雄果蠅都表現為紅眼
C．F1雌雄紅眼果蠅隨機交配，F2的表現型及比例為紅眼：白眼=3：1
D．紅眼雄果蠅與白眼雌果蠅交配，子代表現型及比例為紅眼：白眼=1：1
3.在減數分裂過程中，遵循分離定律的基因、遵循自由組合的基因、因為交叉而互換的基因分別在（）
A．姐妹染色單體上；同一條染色體上；非姐妹染色單體上
B．同源染色體上；非同源染色體上；同源染色體的姐妹染色單體上
C．同源染色體上；非同源染色體上；同源染色體的非姐妹染色單體上
D．姐妹染色單體上；非同源染色體上；非同源染色體的姐妹染色單體上
4.摩爾根用純種的紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅雜交，F1不論雄果蠅還是雌果蠅都表現為紅眼。F1雌雄果蠅間相互交配，F2中有紅眼也有白眼其比例為紅眼：白眼=3：1。回答下列問題：
（1）果蠅眼色遺傳中，顯性性狀是__________。F2既有紅眼也有白眼出現的現象，在遺傳學上稱為__________。
（2）在F2果蠅中，雌性個體的性狀表現為__________，雄性個體的性狀表現為__________。
（3）摩爾根及其同事設想，控制果蠅白眼和紅眼的基因都位于_______________________；請根據這一設想寫出下列果蠅的基因型（眼色基因用B、b表示）：親代白眼_____________；F2紅眼雄果蠅__________；F2紅眼雌果蠅__________。
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