BIM技術的發展及專業人員培養

摘要:介紹了BIM的概念與推進BIM的相關政策，從修訂人才培養方案、建立健全考核評價機制、加強基地建設、提高專職人才職業能力等方面，闡述了BIM視角下，建筑工程專業人才的培養模式，以供參考。

關鍵詞:BIM技術，人才培養模式，考核評價機制，職業能力。

伴隨著春季復工的到來，各大工程開始逐步恢復，然而在復工時更加需要做好準備工作。隨著市場的恢復發展，建筑行業也該迎來新的改革。華夏華瑞寧欣建設工程有限公司在復工前針對所投項目工程進行系統檢查，好滿足復工的各項條件。針對建筑各項內外部檢查，寧夏華瑞寧欣建設工程有限公司更是從工程的里里外外入手檢查：

（一）各部門主要負責人及人員到位，完善現場質量管理體系、安全生產保證體系。

（二）對新進人員要做好“三級安全教育”工作，進一步提高從業人員的安全防護意識和能力。

（三）對施工現場的生活生產臨時用電、腳手架、大型模板、基坑支護、臨建

設施等重點環節、重點部位進行全面的隱患排查。

1.現場安全防護及設施找弱補強（現場的防護網破損嚴重，要及時更換）。

2.安全警示標志按要求全部到位。

3.重點檢查“四口、五臨邊”安全防護工作。

4.各項應急預案應完整。

5.各機械設備、臨時用電、消防設備等檢查記錄應齊全；對查出的安全隱患要嚴格按照“三定”（定時間、定措施、定責任人）措施進行整改。

（四）對施工現場施工機械、起重設備重點進行復查檢測（塔吊等設備須專業維保單位維保），復查合格方可進行使用。

（五）建筑施工現場和生活區整潔、文明、安全、衛生。

（六）對前期施工中的遺留問題進行整改。

（七）上報施工總進度計劃及其保障措施、技術方案。

為了復工后更好的了解整體工程的全面數據，全流程的規劃管理；為了在工程中更好的控制質量、控制進度、控制造價、提高工作效率，寧夏華瑞寧欣建設工程有限公司試用BIM技術，啟動了BIM技術小組，完成了工程變革性智能控制管理。施行BIM技術的變革后，專業工作室可以協同管理控制，各個管理崗位、工序、工種協同工作，大大提高工作效率。

由此可見BIM技術的優越性非常明顯，BIM肯定是未來發展的趨勢，也是必然趨勢，從大環境上講，從全球到國內，隨著建筑污染越來越嚴重，材料浪費、成本越來越高等因素的出現國家肯定倡導綠色、節能的綠色建筑能夠越來越多，對環境有益、節約成本等因素就越來越顯得重要，其次BIM的顛覆性技術重點在于計算機科學技術的創新和綜合應用，計算機科學與技術已經到一個相對成熟的階段，并且計算機的技術還在飛速的發展，兩者的結合必然成為建筑行業內顛覆性技術。

寧夏華瑞寧欣建設工程有限公司也將全面開展BIM技術的運用和改革。因此了解BIM技術的發展及專業人員培養成為重點學習研究的對象，因此寧夏華瑞寧欣建設工程有限公司針對使用BIM技術做出簡單闡述。

近年來，隨著數字信息化技術在各個領域飛速發展，建筑業信息化是建筑業發展戰略的重要組成部分，也是建筑業轉變發展方式、提質增效、節能減排的必然要求。BIM技術作為新常態下一種新興技術正在悄然改變著建筑業的發展模式，由BIM技術引發的建筑業新變革正在顯現。如何將BIM技術融入建筑工程技術專業人才培養體系，是順應當前建筑業信息化發展的必然趨勢，是轉型發展的具體表現，是推動我國建筑行業蓬勃有序、科學發展的必然選擇。那么BIM的概念、特點、學習、實踐便是新的開端，下面結合BIM技術的基礎情況與寧夏華瑞寧欣建設工程有限公司BIM技術學習與落實情況進行該技術的簡單闡述。

一、BIM的概念

建筑信息建模(BuildingInformationModeling，簡稱BIM)是一個從規劃、設計、施工到管理各階段統一協調的過程，是把使用標準的理念轉換成相應數據的操作軟件。

理想情況下，BIM過程是利用集中式數字三維建模為核心資源。每個建筑參與者規劃數據模型，同時也允許其他人的權限和數據修改。在此階段，BIM模型由細部的BIM單位，如門、墻壁、設備等構成。

BIM圖像看似簡單的3D

CAD檔案，事實上BIM組件在應用程序中比較復雜，并提供更佳的操作靈活性。創造單一組件時，每個BIM組件作為建筑形態內單一的獨特元素，當加載到項目模型時，則允許用戶看到該組件與其它元素相互之間的關系構建;例如，將多瑪的旋轉門加載到單一測量的模型。如果建模對象比原先結構更具敞開性，超過或違反其約束的話，系統會跳出相關提示訊息。

BIM建模將大大提高工作效率，也就是說它可以預防建筑項目在規劃階段可能發生的潛在沖突。BIM系統能讓建筑師和設計師更迅速，更簡單地了解和實現門控，自動化和其他多瑪產品的特性。

二、BIM的優勢

1、BIM技術是一門基于建筑技術和信息技術相結合的工程管理控制技術。建筑行業采用BIM技術，由粗放型管理，向精細化管理過渡，由過去的會議拍板決策，向經驗數據決策邁進，建筑行業也搭上了數字化時代的列車。

2、BIM技術帶動了裝配式建筑的落地和發展，極大的提高了工程建造的質量，縮短了建設的周期。

3、BIM技術改變了工程行業粗放式的傳統管理模式，納入了數字化的精細化管理模式，通過三維信息模型的基礎載體，實現在前期策劃、規劃設計、建筑設計、工程造價、工程施工、工程運維各個階段的可管控、可追溯的全生命周期的精準管理。

4、全流程智能控制。bim技術的核心是智能控制,可以用于規劃設計控制管理、建筑設計控制管理、招投標控制管理、造價控制、質量控制、進度控制、合同管理、物資管理、施工模擬等全流程智能控制,提高工作效率,增加經濟效益。

5、全流程協同工作。在設計階段采用bim技術,各個設計專業可以協同設計,可以減少缺漏碰缺等設計缺陷。在施工階段,各個管理崗位、各個工序、工種的協同工作,可以提高管理工作效率。

三、推進BIM的政策與開展BIM的行動

2011年6月，中華人民共和國住房和城鄉建設部發布《2011～2015年建筑業信息化發展綱要》，將BIM技術列為“十二五”重點推廣技術;2015年7月，住房和城鄉建設部發布《關于推進建筑信息模型應用的指導意見》，分別從建設、勘察、設計、施工、工程承包、運營維護單位方面推進BIM技術，并制定了發展目標，即到2020年年末，建筑行業甲級資質、一級房屋建筑工程施工企業應掌握并實現BIM技術、企業管理系統及其他信息技術一體化集成應用;到2020年年末，以國有資金投資為主的大中型新立項建筑、申報綠色建筑的新立項公共建筑和新立項綠色生態示范小區，其中勘察設計、施工、運營維護方面，集成應用BIM技術的項目比率必須達到90%。除住房和城鄉建設部，各級住房城鄉建設主管部門應結合實際，積極制定出關于BIM技術應用配套激勵政策和措施。BIM將繼建筑行業甩圖板應用CAD制圖后又一次革命性生產力技術改革，將成為建筑業企業核心競爭力之一，將成為建筑業企業項目精細化、集約化、信息化管理不可或缺的技術支撐，成為企業生存發展的必要條件。

因此寧夏華瑞寧欣建筑工程有限公司了解到BIM技術的優越性，對BIM技術的學習進行探討并致力于對BIM團隊的組建、BIM人才培養、建立BIM考核、BIM基地建設的計劃與施行。

四、實現BIM應用人才培養的模式

1.修訂人才培養方案

隨著建筑行業信息化的迅猛發展，原有的體系、已不能適應建筑業信息化的發展，為了培養出適應現代建筑行業的BIM應用技術人才，應積極進行市場調研并進行分析，重新對建筑工程技術專業人才培養目標進行定位，對課程進行合理優化，重新修訂人才培養方案，并將BIM技術納入人才培養體系。寧夏華瑞寧欣建筑工程有限公司對BIM技術人才培養尤為重視，對各部門進行了系統的講解普及，抽調精英組成專項學習小組，開展多方面討論學習，制定最有效的人才培養方案。

2.建立健全BIM考核評價機制

為培養出與建筑行業信息化發展相結合的BIM應用人才，寧夏華瑞寧欣建設工程有限公司積極探索出并制定BIM技術考核評價機制，這樣可以及時了解學習情況，便于采取相關措施，激發求知欲望。

3.加強BIM實訓基地的建設

實習實訓作為核心內容，它主要用于突出辦學特色，提高人才培養質量，是高職院校內涵建設的核心。加強BIM實訓基地建設，更有利于對BIM人才的培養。寧夏華瑞寧欣建設工程有限公司建立實訓基地，在基地中完善BIM操作步驟，整理現場第一手材料，建立專業場地學習改革BIM技術。

4.提高專職人才的職業能力

教育教學的改革構想，須有好的輔導機構來實現。輔導機構須不斷提升專職人才的職業能力，積極組織參加BIM技術相關知識培訓、講座等，同時也要做好師資隊伍建設工作。

寧夏華瑞寧欣建設工程有限公司針對培養BIM人才，結合實踐與不斷學習掌握與時俱進的技術及開闊創興的能力。現場教學是最好的學習方式，針對BIM人才培訓，結合項目與日常學習，帶著技術去思考工程中的問題，開展線下學習先進技術小組，抓緊技術小組和一線工作者的交流合作，打造優秀BIM技術團隊。

5.將BIM技術應用融合到課程、畢業設計

課程、畢業設計在教學過程中占有重要的地位，上課的過程中會涉及到較多的要素，而畢業設計又是教學過程的最后實踐教學環節，通過課程以及畢業設計，可以使專業綜合能力得到提升，那么可以將BIM技術與課程、畢業設計相融合，通過BIM技術，使其不僅具備了扎實的專業基本能力，還可以提高綜合能力。

五、結語

目前，將BIM技術運用于人才培養模式還處在探索階段，還存在諸多問題。

本文系統性地闡述了BIM的概念、BIM技術的相關政策及BIM應用人才培養模式，提出BIM教學改革的方法和建議，希望能為技術專業BIM應用人才培養模式改革提供參考。

參考文獻:

［1］邱蘭．BIM大背景下高職院校土建類專業教學改革探析［J］．教育教學論壇，2016(28):168-169．

［2］武斌．BIM技術導向下的新型校企合作模式研究［J］．黑龍江科技信息，2016(12):38-40．

［3］何關培．“BIM”究竟是什么?［J］．土木建筑工程信息技術，2010(3):5-7．

［4］郝麗．BIM技術融入高校工程類專業教學的應用研究［J］．土木建筑工程信息技術，2015(8):108-111．

［5］丁克偉，夏珊，陳東，等．基于BIM技術平臺的土木工程專業生產實習改革探討［J］．高等建筑教育，2015(6):133-136．