第一篇：黨員干部怎樣提高語言能力？

當今社會已經進入全媒體時代，社會結構已從單一型向多樣化轉變。廣大人民群眾的文化素養越來越高，法律意識越來越強，領導干部在公眾面前的曝光率越來越高。因此，善于和群眾溝通，密切聯系群眾，幫助群眾解決實際問題，高質量完成本職工作，對于黨員干部來說，顯得尤為重要和緊迫。

最近，由中國工人出版社出版的《黨員干部語言能力12講》一書，以善于與群眾溝通，汲取群眾智慧、凝聚群眾力量為開篇，針對一些黨員干部開口容易講空話、套話的原因，著重介紹了黨員干部與群眾說話時，應該遵循的基本規律、方法和原則。在如何脫稿講話；如何進行基層調研、走訪慰問；如何進行現場即興講話、處置突發事件；以及面對新媒體，如何講、怎么做等方面，為黨員干部提高語言能力，提供了多種可借鑒的方法和技巧。

黨員干部到底該怎么跟群眾說話？習近平總書記的語言藝術，就是很好的范例。他用直白質樸的群眾語言，跟群眾講話，讓群眾聽得懂、記得住、用得上。比如，他講一個國家發展道路的選擇，“鞋子合不合腳，自己穿著才知道”；講改革，“膽子要大，步子要穩”；講三農工作，“中國要強，農業必須強；中國要美，農村必須美；中國要富，農民必須富”等等。這些話富有親和力、感召力和穿透力，能讓群眾真正聽進耳朵里，記在心坎上。

一名黨員干部的話風，從某種意義上講，反映的是他的黨性修養、執政能力和行為作風。黨員干部跟群眾說話，不僅是指導工作、引導群眾的重要形式，也是表達意愿、交流思想的重要手段，更是其自身形象、能力素質的直觀體現。黨員干部會不會和群眾說話、說什么話、怎么說話，不僅關系到個人影響力、親和力的形成，更關系到工作推動力、執行力的發揮，甚至關系到事業的成敗。在其位，謀其政，勝其任。要使自己成為上級信任、群眾擁護的合格黨員干部，必須善于從言和行兩個方面積極地提升自己，重視和群眾說話的機會，鍛煉和群眾說話的能力，提高和群眾說話的水平。

過去，有一種傳統觀念認為：不能說、不能道的人老實、厚道、可靠。其實，這種看法是很片面的。一個人，能不能說，會不會道，與是否老實厚道，尤其和是否忠誠可靠，沒有直接關系。相反，作為一個黨員干部，不能做到“能說會道”，就是一個相當大的缺陷。

如何才能說得吸引人、折服人、教育人、感召人、激勵人、影響人，確實是一門大學問，體現著黨員領導干部的能力和水平，關系到做群眾工作的成效。改進與群眾說話的方式，把我們要說的話說到群眾的心坎上，已經成為改進工作作風、密切聯系群眾的重要命題。能夠讓群眾喜歡聽我們黨員干部講話，信服我們黨員干部的講話，照著我們黨員干部的講話去做，那才是真功夫，那才是真本事。那也是我們做好一切工作的前提。

第二篇：提高黨員干部學習能力

樹立“三種理念”提高黨員干部學習能力

我們黨歷來重視學習，是一個勤于學習、善于學習的馬克思主義政黨。在深入開展創先爭優活動、建設學習型黨組織過程中，要提高黨員干部學習能力，就必須按照學習型黨組織要求，使廣大黨員干部成為學習型黨員干部，使每個黨員干部都能時刻保持思想敏銳，觀念創新，不斷學習，終身學習。

一、樹立“終身學習”的理念，在理論武裝上下功夫 “終身學習”，講的是人一生都要學習。學習永無止境，不是一個人生命中某一階段的事，而是一種社會化、制度化和終身化的行為。終身學習并不意味著不斷進學校，大量的是在工作和生活中學知識、強素質。要樹立“只有起點，沒有終點”、生命不息、學習不止的觀念，少些“畢業”意識，多些學習永無止境意識，使持續學習、終身學習、終身教育真正成為時代的生存理念，發揚學而不厭、鍥而不舍的精神，終身勤學不輟，不斷吸取新信息，獲得新知識，掌握新技能，提高自主創新能力，積極應對新挑戰。一是努力培養積極學習的意愿和志向。當今社會，我們面臨著種種挑戰，根本的措施在于加強學習，學會學習。作為黨員干部特別是領導干部，要“敢想會干”和“快干事、干成事”，做一名稱職的干部、合格的黨員，就必須是一個素質深厚的黨員干部。黨員干部加強理論學習，就是要講黨性、講政治，就是要帶頭學習科學理論，做到真學、真懂、真信、真用，真正用科學理論武裝頭腦，指導實踐，推動工作。做到這一點，必須始終把學習當作一個永恒的主題，不斷探索學習的科學方法，樹立終身 1

學習的觀念，在理論武裝上下功夫，努力適應新形勢，駕馭新局面，迎接新挑戰；二是不斷建立和創新完善激勵機制。我們在抓好提高黨員干部學習能力的同時，要不斷建立和創新完善激勵機制，引導黨員干部進一步增強學習的緊迫感，在推進學習型組織建設中做好表率。在內容上，要根據人員的層次結構，制定規范的學習內容。在形式上，要根據本單位實際，建立形式多樣、行之有效的組織領導方法。在制度上，不斷完善考核和激勵機制。要像一年一度的目標責任考核一樣，建立完善的考評約束機制，使大家由“要我學”轉變為“我要學”，由“被動式”轉變“主動式”，最大限度地調動黨員干部抓學習的熱情。使每個黨員干部成為政治思想好、能力素質強、專業技術精的復合型人才，推動各項事業努力實現大進步大發展。

二、樹立“實踐學習”的理念，在成果轉化上下功夫

所謂“實踐學習”觀念，實際上就是馬克思主義經典作家反復強調和倡導的“理論聯系實際”的學習觀念和作風。黨員干部要提高學習能力，就必須樹立理論聯系實際和實際運用的觀念，用發展著的馬克思主義指導新的實踐。學習作為獲取知識并把知識內化為自身素質和能力的過程，是通過多種途徑和形式完成的。一是多渠道獲得間接知識。通過書本、教師講授、電視、廣播、網絡、光盤等途徑所獲得的間接知識、經驗。尤其是互聯網，它使信息的傳輸和交流成為唾手可得的事。在信息社會，選擇單一的、傳統的學習渠道，信息量少，容易閉塞，只有熟悉多元的學習渠道，掌握多樣的學習方法的人才更易于開放和進步；二是從實踐中獲得直接知識。直接從自己的實踐過程中，從自己對各

種自然現象、經濟現象和社會的觀察中，從群眾的實踐活動中所獲得的直接經驗、知識。“實踐學習”的觀念既要求我們不僅要重視向書本學習，而且要重視向實踐學習，向群眾學習，向社會學習，特別要把這兩種途徑有機結合在一起。通過系統思考、自我超越、團隊學習等一系列學習環節和學習技術的運用，把書本知識和實踐知識、間接知識和直接知識、客觀存在和主觀認知有機整合起來，成為一種新的精神成果，形成新的素質體系，來適應客觀情況的變化。

三、樹立“創新學習”的理念，在提升能力上下功夫 創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。所謂“創新學習”觀念，就是在肯定和承認學習的重復性的基礎上，更突出和強調“學習”的另一特征，即學習的創新性質。學習的創新性是實踐的創新性的前提和基礎。特別是今天這個知識經濟和學習型社會的時代，學習的創新性對于一個人、一個企業、一個部門、一個民族、一個國家，對整個人類都具有至關重要的意義。如果我們的學習只是“重復昨天的故事”，那就不可能有人的真正的全面發展和提高，沒有人的知識創新和新能力的形成，也就沒有學習型社會的形成和學習型人生的形成，沒有人類社會的真正發展和進步。可見，創新學習理念對領導干部而言是很重要的。一是要樹立問題先導式的學習理念。要以問題為先導，帶著問題去讀書、去思考、去研究。要著眼于解決工作中遇到的問題、矛盾和困難，堅持需要什么就重點鉆研什么。要善于發現問題、提出問題，把那些事關全局、影響長遠的重大問題突出出來，通過學習研究找到解決的對

策和辦法，不斷擴展知識、增長才干；二是要樹立工作學習一體化的學習理念。樹立工作學習一體化的學習理念，就是要把學習作為科學決策的重要途徑，把學習作為聯系群眾的重要方式，做學以致用、用有所成的表率，把學習成果轉化為謀劃工作的思路、狠抓落實的措施、領導發展的本領；三是要樹立團隊研究式的學習理念。個人的視野是有限的，任何人都不可能窮盡所有的知識，也不可能對所有領域都精通。搞好團隊研究式的學習，關鍵是領導干部特別是主要領導要有很好的民主作風。要做到能者為師，堅持百花齊放、百家爭鳴，在互相交流碰撞中得出正確的結論。

第三篇：提高黨員干部履行職責能力

提高黨員干部履行職責能力

開創供銷社改革發展新局面

黨和國家高度重視“三農”工作，始終堅持把解決“三農”問題作為各項工作的重中之重。供銷合作社是為農服務的合作經濟組織，面臨著服務新農村建設的歷史使命和難得的發展機遇。省供銷社黨組高度重視學習型黨組織建設，采取各種措施，激發學習動力、規范學習管理、提高學習效果，提升黨員干部履行職責能力，打造學習型黨組織，以嶄新的面貌奮力開創供銷社改革發展新局面。

一、增強工作的緊迫感，著力提升學習的自覺性

省供銷社作為全省供銷社系統改革發展的指導機關，既要承擔機關日常事務，同時還要懂經營、會管理，指導所屬企事業單位的業務和項目發展，帶領全系統創新經營方式，創新組織結構，創新服務方式，有效地服務“三農”，任務艱巨，責任重大，因此，省社黨組要求把學習作為組織建設的主要特征、組織活動的重要內容，提高應對市場經濟能力的重要途徑。黨組每年開年召開機關和直屬單位學習動員會，著力解決“為什么”學的問題。省社領導反復給大家灌輸一個觀點：黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力從哪里來？來自科學理論武裝，來自共同目標的追求，來自專業知識的學習，來自實踐經驗的總結，供銷社要生存發展，要得到黨和政府重視，要讓農民需要，要讓社會認可，必須主動承擔起為“三農”服務的責任，主動為政府解憂，為農民解難，不能等靠要，也不能幻想回到計劃經濟年代的輝煌，必須學習在市場經濟條件下競爭的本領，只有有為才能有位，才不致于被淘汰，要倡導“終身學習”的理念，要求廣大黨員干部把學習作為生存發展之道來追求，作為履職盡責的第一需要來踐行，作為生活常態來堅持，信奉“沒有終點，只有起點”，“沒有畢業，只有畢生”，從思想上激發大家學習的內在動力。同時，每季度召開經濟形勢分析會，通過點評各個處室、直屬單位的工作、業績，從結果追溯原因，通過原因查找管理工作中的不足，從不足中看到學習上的差距，讓大家認識到需要學習、加強學習的必要性。在面對面的交流、比較中，進一步促進學習的自覺性。

二、立足供銷社實際，著力提升工作水平

省供銷社采取請進來的方式講學、促學。直屬企業銀豐集團與清華大學管理學院聯合辦高級管理人員研修班，清華大學教授每年兩次在武漢集中授課四天。機關全體黨員干部、直屬企業高管參加，從法律、人力資源、財務、企業管理等方面聽取講座，充實知識。省供銷社與華中科技大學管理學院高級管理人員培訓中心聯合舉辦中高級管理干部培訓班，學習管理理論和實戰經驗，提高綜合素質。黨組要求各單位、各處室領導干部帶頭參加，第一期有14名同志參與學習。還不定期請武漢大學、財大、省委黨校的專家授課，請北京中才厚德咨詢公司講解供銷社戰略發展研究等。

創辦網絡學院督學。2010年3月22日，湖北省供銷合作總社教育網絡學院舉行開班儀式，標明省供銷社教育培訓網絡正式上線運行。省供銷社教育培訓網絡學院是與武漢時代光華教育發展有限公司聯合開辦，學員主要為機關干部、直屬單位副總經理以上高層管理人員。第一期學制為一年，要求學員在規定的課程中完成4門必修課，在網絡學院列出的700多門課程中，完成部分選修課，全年必須修滿50個學分，每門課程完成后有考試，必須達到70分才能拿到學分，不及格只有一次補考機會，補考未通過就要重修。學院及時檢查考核和通報學習情況。學習任務完成情況列入機關個人和單位領導班子年終總結綜合考評的內容之一。

建立網絡教育學院，開展網絡教育培訓，為干部職工獲取新知識，打造高素質的人才隊伍，創建了嶄新的平臺；眾多的課程，讓干部職工根據自身的不足，有選擇性的學習，缺什么補什么；學分制的實施，有力地督促黨員干部特別是領導干部要帶頭學，擠時間學，認真扎實地考，真正學到了知識，擴大了見識，增長了才干，很好地發揮先鋒模范作用。

三、注重學用結合，著力提升工作效能

學習的根本目的是指導實踐，搞好工作，達到知行合一。為此，省社直屬機關黨委組織開展一系列活動，把學習與工作緊密結合起來，讓大家展示知識才干，弘揚愛學習、勤思考、重調研、敢建言的良好風氣。

以學習推進建言獻策，創新發展。省社要求機關處級干部和企業高管就“供銷社如何可持續發展”開展建言獻策。大家積極參與，從直屬企業管理、綜合服務社建設、機關作風建設等方面提出建議書共96篇。省社組織高校專家進行評選，對優秀論文進行表彰，授證書，極大地激發了學習的積極性和自覺性。省社領導根據建議，對省直企業的資產進行清理、重組，發揮優勢企業的龍頭作用，目前省供銷社銀豐集團已進入上市企業輔導期，農資集團將再生資源公司重組后，利用自身的優勢，從財政爭取項目資金1800萬元，并取得家電回收、定點拆解的資質，讓再生公司取得跨越式發展。省社的一系列規章制度也迅速得到修訂、完善。省供銷社把建言獻策作為一項經常性工作，形成制度，以建言獻策促進學習，以學習知識提高建言獻策質量和水平。大家結合自身的工作需要深入學習現代企業管理、合作經濟理論、經濟法規、科技知識和企業業務知識，進一步開動腦筋，加強鉆研，在工作中及時發現問題、解決問題。

以學習促進調查研究，推動工作。省供銷社每年多次安排基層調研，要求黨員干部深入一線，在基層、在企業善于發現問題，開動腦筋思考解決辦法，回來后撰寫調研報告，大會交流調研成果，使大家學習、思考的成果與加快新農村現代流通服務網絡工程建設緊密結合，與項目興社、項目興企緊密結合。省供銷社的調研文章多次被省委辦公廳《決策參考》和省委農村工作領導小組辦公室參閱件采用，得到省委、省政府領導的批示，促成了創辦村級綜合服務社工作列入省政府2010年為民辦的十件實事之一，省供銷社信息工作獲得全國供銷社系統一等獎。通過理論與實踐相結合，實行“賽場練馬”，提高了廣大黨員領導干部運用理論解決實際問題的能力。

第四篇：怎樣提高交際能力

2010-04-15 21:49:54 來自: gufei

怎么提高交際能力？

剛剛踏上社會的年輕人，面對紛繁而龐雜的社會，常常感到迷惑和不安，有人可能覺得自己的地位實在渺小，有人可能覺得自己的能力實在有限……對如何在這個社會上站住腳表現得沒有信心。實際上，社會都是由人構成的，初步掌握些社交心理和社交技巧，有助于提高自己的處世能力。

從一般的角度講，在社交時應主要掌握以下心理原 則：

是互酬原則。人際交往時，人與人之間的關系是相互的，其行為具有互酬性。因此，在我們的交往中，應該常常想到“給予”而不是“索取”；相反，如果取而不予，就會失去朋友。

是自我袒露的原則。一個人把自我向別人敞開比死死關閉更能使人感到 滿足，而且，這種好的感覺也會再次傳染給別的人。

是真誠評價的原則。人們在交往的過程中，免不了要互相議論、互相評價，對人評價的態 度要誠懇，情感要真摯，如果惡意誹謗，口是心非，或者陽奉陰違，了會 遭致別人的不安與反感。最后是互利性的原則。要解決人際關系不協調的矛盾，就要采用互利的原則，“互利”就是矛盾雙方都能接受的調節。

最 后是互利性的原則。要解決人際關系不協調的矛盾，就要采用互利的原則，“互利”就是矛盾雙方都能接受的調節。如果只讓一方獲利，那么朋友就會遠離。甚者 一方從另一方身上獲利還進行毀壞他人，那就會成為敵人。

那么，什么是好的人際關系呢？

人 際交往的核心部分，一是合作，二是溝通。美國社會心理學愛舒爾茨認為，一般來講，人際關系有三種類型：

其一是謙讓型。其特征是 “朝向他人”，無論遇見何人，總是想到 “他喜歡我嗎？”。

其二是進取型。其特征是“對抗他人”，無論遇到何人，總是想知道該人力量的 大小，或該人對自己有無用處。

其三，是分離型。其特征是“疏離他人”，無論遇到何人，總是想保持一定的距離，以避免他人對自己的干擾，這樣的人，好像什么都與他無關，事事高高掛起，不太關心周圍的世界。

什么可能導致人際關系的破壞？

所謂人際關系的破壞，指人際關系失去平衡，造成人際關系破壞的原因，通常來自兩個方面：

個人品質的缺陷 自 私——私心過重，精得可怕。或損人利已，或落井下石，或乘人之危，或一毛不拔，使人們與他交往望而卻步，甚至化友 為敵。

虛偽——虛情 假意，表里不一。臺上握手，臺下踢腳；嘴上甜蜜蜜，心中一把刀；平時好，關鍵時刻踢—腳。

驕傲——自我膨脹，蔑視他人。相互尊重，才能 取得認同。

刁鉆——撥弄是非，制造矛盾，破壞團結，破壞人際關系。在一個群體 里，常有一些心術不正的人，散布流言，挑撥離間。他們破壞了群體內的團結。

管理工作的不足

溝通不 良。在組織的上下級之間、平行部門和同事之間溝通不良，造成互不了解，互不信任，甚至互相猜疑，互抱成見，影響人際關系的和諧。

過分 競爭。任何一個組織，沒有競爭則缺乏活力，容易形成不思進取、得過且過的消極文化；但內部過分競爭，則會使同事成為對手，處處互留一手、互相戒備，難于互 相幫助、主動協作。

非正式組織的消極作用。由于正式組織管理不善，凝聚力下降，給非正式組織以很大的生存空間，廣大職工在許多非 正式組織的團體壓力下活動，往往造成幫派心理，排除異己，打擊先進，庸俗關系學盛行，人際關系遭到扭曲和破壞。

政策和領導方式不 當。或者由于分配政策、人事升降政策不合理，造成人際之間的不公平；或者由于領導專斷，缺乏民主作風，盛氣凌人，使得職工的不滿情緒較大，人際關系失去平衡。

如何建立良好的人際關系呢？

培養良好的個性：如果有不良品 質，即使交游很廣，也難得有知心朋友；相反，如果你具有促進人際吸引的優秀品質，就會容易被別人引為知已。

善于體察別人的真正需要： 這些需要概括起來包括包容的需要、控制的需求、感情的需求。在人際交往中，我們不但要考慮到對方的個性品質，也要考慮對方的需求，因為人際交往的基礎是互 補，只索取而不奉獻的關系是很難維持的。

掌握一定的人際交往技巧：掌握一定的人際交往技巧有助于提高自己的處世能力。人與人之間的 交往不是隨心所欲的，而是有一定目的，并運用一定方法進行交往的。交往方法越好，人際關系 越容易維持緊密。建議大家多讀一些待人接物方面的書籍，有助于理性地理解社會，為走上更廣闊的人生之路作好準備。

人 際交往技巧：

記住別人的姓或名，主動與人打招呼，稱呼要得當，讓別人覺得禮貌相 待、倍受重視，給人以平易近人的印象。

舉止大方、坦然自若，使別人感到輕松、自在，激發交往動機。

培養開朗、活潑的個性，讓對方覺得和你在一起是愉快的。

培養幽默風趣的言行，幽默而不失分寸，風趣而不顯輕浮，給人以美的享受。與人交往要謙虛，待人要和氣，尊重他人，否則事與愿違。

做到心平氣和、不亂發牢騷，這樣不僅自己快樂、涵養性高，別人也會心情愉悅。

要注意語言的魅力：安慰受創傷的人，鼓勵失敗的人。恭維真正取得成就的人，幫助有困難的人。

處事果斷、富有主見、精神飽滿、充滿自信的 人容易激發別人的交往動機，博得別人的信認，產生使人樂意交往的魅力。

人際 關系大師卡耐基如是說：

“人性的弱點”：極度的自尊和自己的“第一重要性”。

與人交往不可批評、指責或抱怨，應真誠贊賞和欣賞 要別人喜歡你，留下一個微笑

最重要的是引起別人內心迫切的渴望，并表示真誠的關切

最重要的是尊重他，讓他認為自己是重要人物，滿足他的成就感

卡耐基還說：“記住他的名字，并把他叫出來！”

第五篇：怎樣提高作文能力

作文是怎樣“煉”成的一、煉標題---芳草滿園花滿目

俗話說的好“題好一半文”。文章的標題就好比是一篇文章的眼睛，通過它，我們可以窺見恩的靈魂。古今中外許多優秀的作家，為自己的文章擬一個靚麗的標題，直至“為伊消得人憔悴”。近些年來，許多省事的中考作文為了鼓勵和培養考生的創新精神，都有讓考生自擬題目的要求。毫不夸張的說，題目擬的如何，不但催這在給閱卷老師第一印象的問題，甚至直接影響到閱卷老師對文章的評分。看許多滿分的作文擬題方法，的確給人新穎的感覺：1.引用流行歌曲，如《一切盡在不言中》《常回家看看》

2.運用擬人、比喻、反復、設問等修辭方法，如《一條海豚的幸福感受》《生活好比一桌宴席》《現在？現在！》《成才全靠父母嗎？》3.套用流行語，如《在橋一方》《都是課外書惹的禍》4.借用成語或名句，如《勿以小善而不為》《學無止境》5.活用熟語，如《關于“交往”條件的試驗報告》《交往說明書》《低下頭看看》6.采用散文化的語言或詩的語言，如《我也銜國一枚青橄欖》《著一襲美麗的綠地》

二、煉開頭----舉頭已覺滿眼春古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有資有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等于成功的一半”，這些都說明了作文開頭的重要性。堇菜的開頭能一下子就打動評卷老師的心。由于時間與篇幅的限制，考場作文的開頭窖酒間接、生動、優美，我門可以欣賞以下下面這些滿分作文的開頭：1.引名句，起點高原，入“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”知識猶如浩瀚無垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百力折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識果實----《學無止境》2.巧比喻，形象開闊，如：像微風拂過竹葉，像碧波親吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤著土地。你的出現仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。----《一絲甘醇沁心田》3.趣比擬，別開生面，如“嘿，大家好，我叫把握與自信等人是同胞兄弟，我們共同支撐著人的大腦活動與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。”----《我叫把握》4.作排比，造勢磅礴，如：盈盈月光我采一捧最清的；落落余輝，我擁有一律最溫暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；凄凄芳華，我摘一束最燦爛的，對人以和，待人用善，待人和善。----《待人和善》5.巧設問，引人深思，入：團團黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機還盤旋在你頭頂的那片天空里嗎？哦！伊拉克女孩，你那純潔的雙眼噙著淚水，你無助的眼神充滿了恐懼，你在想什么？----《今夜星光燦爛》6.深抒情，生動感人，入：雖說雁過無痕，歲月無聲，二白駒過隙的光陰卻在生命的每一個空隙里不著痕的流動。流年的浪花總是滌蕩在邈遠的心際，水波漣漪般徐徐蕩開，風中花瓣也親親墜落，是什么促使我們的憂傷、快樂、悲痛幸福化作絲絲雨露……在精密的夜里發起一輪輪的攻擊？----《永恒的情結》7.用題記，揭示主旨，如 ：就在蔚藍變成紫紅的那一剎那，也預示著無情的黑夜即將代替這片美麗，但我仍然堅信：無情的黑夜也是慷慨的！－－題記----《把黎明的美麗帶給曾經失落的我》

回答者： 張權貴試用期 一級9-9 15:40

平時應該增加自己的閱讀量，有助于提高寫作水平，多閱讀些《讀者》或《青年文摘》，對精彩的文段進行摘抄，很多高考的閱讀題也是出自其中的，并且，平日里要留心身邊發生的事件，最好是能觸動自己內心的，還要在課余時間寫些隨筆之類的東西，最好養成記日記的習慣，做摘抄的習慣，你的寫作水平必將大大的提高！！

相信我！相信你自己！！

回答者： 愛上云之南-見習魔法師 二級9-12 15:30

在晚上7:20---8:00和早上的記憶力最好了,你應該在那個時間里多讀些寫作文的書或者讀讀有關與閱讀的書然后用一本本子把書中的好詞好句好段寫下來,然后再寫上你讀了這篇文章的讀后感或者是文章主要講了什么,一定要堅持不懈才行,然后每天堅持寫一篇日記,主要記入今天發生的事情,不久之后你就會發現自己的作文水平大大的提高了,而且寫起作文來也是總想到好詞好句的.你要有信心,這樣考試才能考好,相信自己吧!祝你取得好成績!