北師大版一年級下冊第四單元第4課時

《動手做（三）》教學設計

課題

動手做（三）

單元

第四單元

學科

數學

年級

一年級

學習

目標

1.通過欣賞和設計圖案的活動，進一步認識平面圖形。

2.能從圖案中找出圖形，培養辨認圖形的能力和觀察能力。

3.會用所學的圖形拼出圖案，培養欣賞美的能力，體會數學與日常生活的密切聯系。

重點

圖形的辨認與欣賞。

難點

感受圖案的組成與美化。

教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

導入新課

一、復習舊知

1.說說下面的圖案像什么？是由哪些圖形組成的？

2.猜一猜。

（1）一個圖形是由四條邊組成的。

（2）一個圖形是由三條邊圍成的。

（3）一個圖形是由一條曲線圍成的。

二、導入新課

師：上節課我們用七巧板拼成了各種各樣的圖案，非常美麗。喜羊羊它們聽見了這一消息，立即也用學過的圖形拼了一些漂亮的圖案送了過來，我們一起去看看好嗎？

板書課題：動手做（三）

通過復習，幫助學生進一步認識平面圖形，為后面的認一認、說一說打基礎。

講授新課

一、欣賞圖案，找出你們認識的圖形。

課件出示：

師：這些圖案都像什么？

反饋：第一幅圖像風車；

第二幅圖像兔子；

第三幅圖像金魚。

師：第四幅圖呢？

師：它們是由什么圖形組成的呢？

反饋：風車的圖案是由8個三角形組成的；

兔子的圖案是由三角形、圓和半圓組成的；

金魚的圖案是由三角形和正方形組成的；

萬花筒的圖案是由三角形和正方形組成的。

師：看到這些圖形你的感覺是什么？

二、設計一個圖案

師：看到這么美麗的圖案，你們想不想也來制作出美麗的圖案呢？

師：你們看，喜羊羊它們正在向你們招手呢！

師：拿出你們課前準備好的平面圖形我們一起出發吧！

課件出示：

小組活動：

1.每人利用準備的圖形設計一個圖案。

2.同桌之間說一說用到了哪些圖形。

反饋：我用圓和三角形做了一個人；

我做這個風車用了4個一模一樣的三角形。

我用圓和三角形做了一個太陽。

喜羊羊：我還用三角形和圓拼了一條魚。

……

學生自由說說。

學生：像萬花筒。

學生各抒己見。

學生：太漂亮了。

學生：想。

學生獨自設計圖案，然后同桌之間相互說說。

先讓學生自由說說每個圖案像什么，培養學生的觀察能力與想象能力，初步感受圖案的美。

通過說一說的環節，讓學生感受到圖案的組成，感受圖拼組的美妙，提高學習的興趣。

本環節是一個開放的活動，學生根據自己的想象力自由發揮，盡情享受拼組圖形帶來的快樂與美感，陶冶了學生的情操。

鞏固練習

1.從圖案中找出圖形并涂色。

引導學生認識平行四邊形、梯形和正六邊形。

2.擺一擺。

（1）用三根小棒擺一個三角形。

（2）用六根小棒擺一個長方形。

3.用下面的圖形拼一個房子圖案。

4.拓展提高

用5根小棒你能拼出兩個三角形嗎？

5.布置作業

教材“練一練”第1、2題。

學生獨自完成，然后集體訂正。

通過練習，讓學生進一步認識平面圖形，充分感受圖形世界的美，從而與提高了學生解決問題的能力。

課堂小結

通過本節課的學習，你們有什么收獲？

利用平面圖形可以拼出很多美麗的圖案。

認識了梯形與正六邊形。

學生自由說一說。

利用說一說，讓學生回顧本節課的知識，幫助學生做一個回頭望。

板書

動手做（三）

通過簡潔、有效的板書，幫助學生形成知識體系。