2019-2020學年第一學期醫學院

護理（涉外護理方向）專業

急救護理

課程教學方法改革綜述

一、課程名稱及編碼

課程名稱：急救護理

課程編碼：18201716

二、課程傳統教學方法

急救護理傳統教學方法主要有講授法、演示法、練習法。急救基本理論、基礎知識通常用講授法使學生掌握，而基本的急救護理技能則通常用演示法和練習法讓學生掌握。

三、課程教學方法改革思路

《急救護理》是一門實用性很強的學科，它包含了急救的基本理論、基礎知識和基本急救護理技能。在院前搶救、醫院急診科、重癥監護三個急救環節中，護士是急救的基礎力量和主力軍。因此，強化救治質量、提高護生的急救意識和急救技能，深化《急救護理》教學方法改革勢在必行。在《急救護理》課程的教學過程中，除了傳統的教學方法，增加了案例教學法、情景教學法、討論法、角色扮演法、體驗學習法、PBL教學法，運用多媒體課件輔助教學。

四、課程教學方法改革過程

針對《急救護理》課程中不同的內容采用合適的教學方法。如：第一章緒論和第二章院前救護用講授法、多媒體輔助教學；第三章急診科救護和第四章重癥監護用情景教學法、多媒體虛擬仿真輔助教學；第五章常用救護技術和第六章心肺腦復蘇術采用案例教學法、演示法、練習法、角色扮演法、體驗學習法；第七章急性中毒和第八章中暑、淹溺與觸電采用案例教學法、討論法、PBL教學法；第九章急重癥救護和第十章危重癥器官功能支持采用講授法、參觀法、討論法教學。同時，舉辦急救技能比賽，以賽促學。

五、課程教學方法改革總結（包括不足和標志性成果、圖片等資料）

《急救護理》課程教學方法改革后，學生的學習積極性提高了，再也沒有上課玩手機的現象，學習效果明顯提高，回答問題正確率90％以上，回答率100％。急救能力顯著提高，技能比賽成績優異。在2017年湖北省護理技能比賽中，“心肺復蘇術”項目，3位參賽學生均獲獎。今后，根據培養目標，進一步深化教學方法改革。