第一篇：社會實踐記錄表填寫步驟

社會實踐記錄表填寫步驟

第一步：導師開題

第二步：組長填寫《社會實踐小組活動基本信息》

至少300字

點擊此處提交記錄表給老師審

保存后提交給導師審批，此時要及時與導師取得聯系，請導師及時審批，然后組員才能填寫《個人社會實踐報告》。

第三步：導師對《個人社會實踐報告》進行審閱。

第四步：每位組員點擊進入《個人社會實踐報告》填寫并提交，然后對小組組員進行自評互評。

點擊此處進入實踐報告表

至少500字

點擊此處提交記錄表給老師審閱

第五步：導師審閱并賦予學分。

第二篇：籃球比賽記錄表填寫方法

籃球比賽記錄表填寫方法

對 4 X 12分鐘比賽的各節中：

無論何時，隊員發生侵人犯規、違反體育道德的犯規、取消比賽資格的犯規（對第54條打架除外）或技術犯規，記錄員還應登記犯規隊員的球隊犯規。

他要登記在記錄表上隊名與隊員姓名之間的“全隊犯規”的方格內。方格有4排，每排各有4個方格，每排分別在每節（以及可能發生的決勝期）使用。

當某隊的隊員發生犯規時，記錄員要依次在方格內用一大“×”劃掉從1至4的方格。

此后，當出現第5次犯規時，規則第57條（全隊犯規--處罰規則）的規定開始實行。

累積分：

記錄員要記錄兩隊按時間順序得分的累積分一覽表。記錄表上有4個“累積分”欄。每一欄含有4列豎式方格，左側成對的兩列方格給“A” 隊記錄，右側成對的兩列方格給“B”隊記錄。在中間兩列方格內是兩隊的累記分（160分）。

對有效的投籃得分，記錄員首先要畫一斜線/；對任一有效的罰球得分，記錄員要畫一 涂實的圓圈。在球隊剛得分時，將其累積分按上述方法記錄在總得分上。然后在新的總得分 數同側，（新的/或。的旁邊）的空格內，記錄員要登記投籃得分或罰球得分的隊員號碼。

記錄員投籃得3分時應在適當的欄內畫一圓圈套住該隊員的號碼。記錄球隊將球進人本方球籃得分時應記錄對方球隊隊長得分。

記錄當球沒有進人球籃而得分（第43條干擾球）時應記錄投籃的隊員得分。

對 4 × 12分鐘的比賽，在每節結束時記錄員要用粗線畫一圓圈套住每一隊最后的得分數。

在每一半時結束時，記錄員要用粗線畫一圓圈套住每一隊最后的得分數，并在最后的得分數和最后得分的隊員號碼下面畫一粗橫線。

在下半時和任一個決勝期開始時，記錄員要從得分的中斷處繼續按上述的方法記錄。

比賽終了時，記錄員要在每隊的最終得分數和最后得分的隊員號碼下面畫兩條粗橫線，隨后他

要畫一條斜線通到該欄的底部將每隊剩余的數字（累積分）劃掉。

無論何時只要可能，記錄員要與球場記分板核對他的累積分。如果不一致，并且他的記錄是正確的話，他要立即設法糾正記分板上的比分。如無把握或其中一隊對改正比分提出異議，則一旦球成死球并停止比賽計時鐘時立即報告主裁判員。

總結：

每節結束時，記錄員要將兩隊的得分填人記錄表下端的適當區間內。

他也要填寫最終和任一個決勝期的得分。

比賽結束時，記錄員要填寫最后的比分和勝隊的隊名。

然后記錄員要在記錄表上簽字，接著由計時員、3O秒鐘計時員、副裁判員和主裁判員進行會簽。

主裁判員最后在記錄表上簽名，此舉主裁判員最后在記錄表上簽名，此舉結束了對該場比賽的管理。

注：如果某隊長在記錄表的“球隊抗議隊長簽名”欄內簽名，記錄臺人員和副裁判員均要留下等候主裁判員的處理，直至他允許大家離開。

記錄臺工作問答

1.坐在記錄臺中間位置的技術代表，他的主要職責是什么？

技術代表在比賽中的職責主要是監督記錄臺人員的工作，并協助主裁判員和副裁判員，使比賽順利進行。

2.記錄員的職責是什么？

記錄員的職責有：(1)記錄兩隊的累積分數；記錄投籃和罰球得分；(2)登記比賽開始上場的隊員和所有替補隊員的姓名和號碼。在發現提交的上場隊員名單中替補隊員或隊員號碼有違反規則的規定后，要盡快通知就近的裁判員；(3)記錄隊員的侵人犯規和技術犯規次數，當宣判了任一隊員第5次犯規（4 X 10分鐘的比賽）時，要立即通知主裁判員；(4)記錄每一位教練員的技術犯規，并且當該教練員本身違反體育道德的行為而被登記了兩次技術犯規時，或因教練員自身、助理教練員、替補隊員或坐在球隊席上的隨隊人員的違反體育道德的行為累積在教練員名下登記了三次技術犯規必須離開比賽時，要立即通知主裁判員；(5)記錄每隊請求暫停的次數，當在每節已登記了某隊第二次暫停時，他要通過裁判員通知該隊教練員。

3.記錄員在比賽開始前的什么時間準備記錄表？ 記錄員應在比賽開始前至少20分鐘準備記錄表。

4.在開始比賽前的20分鐘內，記錄員應按什么格式準備記錄表？ 在開始比賽前的20分鐘內，應該填寫好以下有關記錄表中的內容：（1）在記錄表頂部空格內填寫兩隊的隊名，第一隊總是當地在）隊。至于聯賽或在中立球場進行比賽，則第一隊是秩序冊上列前的隊。第一隊為A隊，第二隊為B隊。（2）如果是聯賽的一部分或是一場特定的比賽，記錄員要填寫比賽名稱；比賽編號；比賽的日期、時間和地點；主裁判員和副裁判員的姓名。（3）填寫兩隊球員的姓名。“A”隊占據記被上半部；“B”隊占據下半部。第一欄為，記錄員要填寫隊員證件的號碼（最后三位數字）。如果在聯賽中，隊員證件的號碼只需在該隊首場比賽時填寫。第二欄內，記錄員要填寫隊員的姓名，將姓以及名字的首字母用印刷體字母書寫。直接在該隊隊長名字后面標出（CAP）以示之。如果球隊出場少于12名隊員，記錄員要用直線將不參予比賽的隊員的證件號碼、姓名、號碼等空格劃去。（4）在每隊表格的底部，記錄員要填入該隊教練員和助理教練員的姓名。（5）在比賽開始前至少10分鐘，要讓教練員確認他們的名單，包括隊員的姓名和相應的號碼，確認教練員和助理教練員的姓名；指明比賽開始時上場的5名隊員；并在記錄表上簽字。（6）在上場隊員欄隊員的號碼旁邊畫上一個小“X”并套上圓圈。每次在替補隊員首次上場比賽時記錄員要重復這個程序：畫上一個小“X－（不畫圓圈）。5.在比賽開使前10分鐘，A 隊獲練員已經確認本隊員、教練員的姓名和號碼，并在記錄表上簽字，但當離開始比賽還有1分鐘時，甲隊教練要求更換先上場隊員，記最員如何處理？ 應給予拒絕。除非是被提供先上場的隊員突然生病或受傷，即便如此，也應經過主裁判員確認和批準。

6.如何記錄某隊要登記的暫停？

當某隊教練員請求的暫停被批準時，記錄員在該隊暫停的適當的空格內登記一個大“X”。在上半時給予暫停時，要填寫在球隊下方相應的暫停空格內。在下半時和任一個決勝期要按上述相同的方法填寫。在每半時或每個決勝期結束時，將沒有用過的暫停空格用兩條平行線段劃掉。

7.如何記錄犯規？

隊員犯規可能是侵人犯規、違反體育道德的犯規、取消比賽資格的犯規或技術犯規，此犯規要登記在該隊員名下。若教練員、助理教練員、替補隊員和隨隊人員的犯規是技術犯規或取消比賽資格的犯規，要登記在該隊教練員名下。

8.隊員侵人犯規的記錄符號是什么？如何登記某隊員侵人犯現？

隊員侵人犯規的記錄符號用中“P”來表示。如果其隊員比賽中發生侵人犯規時，應在該隊員名字后面的犯規欄內根據相應的犯規次數登記一次“P”．若此次侵人犯規涉及到罰球時，則在“P”的旁邊加上相應的罰球次數。例如：P。或P2表示此次犯規，要判給對方2次或二次罰球。

9.隊員違反體育道德的犯規記錄符號是什么？如何登記某隊員違反體育道德的犯規？

隊員違反體育道德的犯規記錄符號用U來表示。如果某隊員在比賽中發生了違反體育道德的犯規時，應在該隊員名字后面的犯規欄內根據相應的犯規次數登記一次“U”。如此次違反體育道德的犯規涉及到罰球時，則在們”的旁邊加上相應的罰球次數。例如U2，表示此次違反體育道德的犯規判給對方2次罰球。

10.取消比賽資格的犯規的記錄符號是什么？如何登記某隊員取消比賽資格犯規？

取消比賽資格犯規的記錄符號用D來表示，如果某隊員在比賽中發生了取消比賽資格的犯規時，應在該隊員名字后面的犯規欄內，根據相應的犯規次數登記一個“D”，若此次取消比賽資格的犯規涉及到罰球時，則在0”的旁邊加上相應的罰球次數。例如D2表示此次取消比賽資格的犯規，判給對方2次罰球。

11.技術犯規的記錄符號是什么？如何登記某隊員技術犯規？

革新技術犯規的記錄符號用T來表示，如果某隊員在比賽中發生了技術犯規時，應在該隊員名字后面的犯規欄內，根據相應的犯規次數，登記一個“T”。若此次犯規涉及到罰球時，則應在叮”的旁邊加上相應的罰球次數，例如T。，則表示此次技術犯規，判給對方2次罰球。

12.教練員自身違反體育道德的行為構成的技術犯規或因其它原因判該隊出練員技術犯規的記最符號是什么？如何登記某隊教練員技術犯規？

教練員自身違反體育道德的行為被判技術犯規時，用“C”來表示，教練因其他原因被判技術犯規，則用“B”來表示。若在比賽中某隊教練員自身發生了技術犯規，或因其他原因被判技術犯規時，在該教練員名字后面的犯規欄內，根據相應的犯規次數登記一次C或B，并在C或把B的旁邊加上相應的罰球次數

12.甲5對乙5侵人犯規并判給乙隊兩次罰球，在罰球進人比賽狀態之前，因乙7對甲7的不良行為被判一次技術犯規，如何記錄？

規則中規定：涉及到罰則相同相互抵消的雙方球隊的所有犯規，要在各種犯規符號的旁邊加上一個小c來表示。上述情況，在甲5的犯規欄內登記一次Pc，在乙7犯規欄內登記一次Tc。13.如果隊員在比賽中企圖參于打架，離開了球隊席而被取消比賽資格如何記錄？ 如果在比賽中球隊席內的替補隊員企圖離開球隊席區域，參予場內的打架而被判為取消比賽資格時，其記錄方法如下：（1）在那個或那些隊員剩余的每一個犯規空格內記錄一個“F”。（2）如果這是該隊員第5次犯規，則F要登記在最后一個犯規的空格內。（3）如果該隊員已經5次犯規（犯規罰出場），則在最后一個犯規的格中畫上一個大＼”覆蓋在最后一次犯規上（P、D或T）。

14.如何記最全隊犯規次數？

無論何時隊員發生侵人犯規、違反體育道德的犯規、取消比賽資格的犯規或技術犯規，除了將犯規登記在有關隊員的名后的犯規欄內外，還要將此次犯規登記在該隊全隊犯規次數內。記錄表中“全隊犯規”的方格有兩排，全隊犯規的方格有4排，每排各有4個寫有1～4數字的方格，每排分別在每節中使用。當某隊的隊員發生犯規時，記錄員要按頎序在方格內用一個大“X”劃掉從1至4的方格。15.如何記錄比賽隊的得分？

在記錄表上有4個“累積分”欄，每一欄含有4列豎式方格，左側成對的兩列方格給“A”隊記錄，右側成對的兩列方格給“B”隊記錄；在中間兩列方格內是每隊的累積分（160分）。對有效的投籃得分記錄員在相應的累積分上畫一外線；對任一有效的罰球得分則在相應的累積分上畫一涂實的圓圈。在球隊剛得分時，將其累積分按上述方法記錄在總得分上。然后在新的總得分數同側的空格內，記錄員要登記投籃得分或罰球得分的隊員號碼。16.隊員投籃得3分的記錄方法是什么？ 在適當的欄內畫一圓圈套住該隊員的號碼。

17.隊員比賽中，將球誤投入本方球過得分的記錄方法是什么？ 把該隊員誤投入本方球籃的得分，記錄在對方隊長的名下。18.在比賽中，當球沒有進入球籃而得分的記最方法是什么？

在比賽中出現因守方干擾球，球沒有進入球籃而得分時，將此種得分記錄在投籃隊員的名字下。

19.對于4 X 12分鐘的比賽，每節比賽結束時的得分記最方法是什么？ 當4X12分鐘的比賽，每節比賽結束時，記錄員要用粗線畫一圓圈套住每一隊最后的得分數。20.在每一半時結束時的得分記最方法是什么？

當每一半時結束時，記錄員要用粗線畫一圓圈套住每一隊最后的得分數外，并在最后的得分數和最后得分的隊員號碼下面畫一粗橫線。21.比賽給了時雙方得分的記錄方法是什么？

比賽終了時，記錄員要在每隊的最終得分數和最后得分的隊員號碼下面畫兩條粗橫線，隨后記錄員要用一條斜線將每隊剩余的累積分劃掉。

22.當比賽中出現記錄員記錄的得分與球場記分板顯示的比分不一致時，如何處理？

若記錄員記錄的得分是正確的話，記錄員要立即設法糾正記分板上的比分；如無把握或其中一隊對改正比分提出異議，則一旦球成死球并停止比賽計時鐘時立即報告主裁判員，由主裁判員查實并處理。

23.比賽結束時，記錄員應做哪些具體工作？

（1）在記錄表下端指定的欄內，填寫下半時的比分和決勝期的得分。（2）在記錄表下端指定的欄內，填寫最后的比分。（3）在記錄表下端指定的欄內，填寫勝隊的隊名。（4）然后記錄員要在記錄表上簽名，接著由計時員、30秒鐘計時員、副裁判員、主裁判員簽名。（5）按規則的規定分發記錄表。

24.正式比賽的記錄表應記錄幾份？完成記最后如何分發？

正式比賽的記錄表應一式四份。根據記錄表紙的四種不同顏色進行分發。正頁是白色的，交給國際籃聯。第一副頁是藍色的，交給競賽的主辦單位。第二副頁是粉紅色的，交給比賽的勝隊。最后一張副頁是黃色的，交給比賽的負隊。

25.記錄員在工作中，如果還到臨場我判員宣判犯規隊員的號碼不清楚，或者被宣判犯現號碼的隊員不在比賽場上時，如何處理？

應及時發出信號，把情況提供給宣判的裁判員，由宣判的裁判員查實解決，按照裁判員最后的決定，進行記錄。

31．某隊員在前導裁判員管轄的3分投籃區投籃時，前導裁判員已做出3分試設的手勢，當球投中時，追蹤我判員既沒有做3分試投的手勢，又沒有做3分投籃成功的手勢，如何處理？

當前導裁判員做出3分試投手勢，追蹤裁判員必須承認，偶然追蹤裁判員沒有重復前導裁判員3分試投手勢，也沒有做3分成功的手勢時，也應按照前導裁判員3分試投的手勢記錄。如果記錄員有懷疑時，發號信號，就此問題提供給主裁判員，最后按照兩個裁判員的決定進行記錄得分。

26.某隊員在前導裁判員管轄的3分投籃區投籃時，前導裁判員已做出3分試設的手勢，投籃成功時，而追蹤裁判員向記錄臺做出2分成功的手勢，如何處理？

應及時發出信號，將此情況提供給主裁判員，由兩裁判員商定，最后按照兩裁判員商定的決定，記錄得分。

27.記錄員發出的信號能使比賽停止嗎？ 記錄員的信號，不能使比賽停止。28.記錄員的信號應在什么時候發出？

記錄員的信號應在死球和停止比賽計時鐘并在球再次進人比賽狀態之前，才能發出。29.計時員的職責有哪些？ 計時員的主要職責是：（1）按規則規定掌握比賽時間的運行和停止。（2）注意每半時開始的時間，并在比賽開始前3分多鐘時通知主裁判員，以便主裁判員可以通知或通過其它途徑通知球隊。（3）每次暫停，計時員應開動計時秒表，并且在暫停時間已到50秒鐘時，通過記錄員發出信號。（4）計時員應用非常響亮的信號表示每半時或決勝期的時間終了。（5）如果計時員的信號失靈或未被聽到，計時員要采用他可動用的一切可能辦法立即通知主裁判員。

30.計時員在哪些情況下開動計時鐘？ 計時員應在以下情況開動計時鐘：（l）跳球時，球在最高點下落后被某跳球隊員拍擊時；（2）如罰球未成功繼續比賽，當球觸及場上隊員時；（3）如擲界外球繼續比賽，當球觸及場上隊員時。

31.計時員在召些情況下停止計時鐘？（1）在每半時、每節或決勝期結束時；（2）當裁判員鳴哨時.（3）當24秒鐘信號發出時；（4）當投籃得分時；或批準對方教練員已請求的暫停時。32.計時員的信號能使比自停止嗎？

計時員的信號使球成死球，并停止比賽計時鐘。

33.計時員周到比賽結束的時間已到，但計時鐘的自動鈴本或活本沒有響時，如何處理？ 要采取緊急的措施，敲響備用的鑼，或鳴響備用的槍，或者其他信號告訴臨場裁判員。34.計時員操縱計時鐘時，要注意哪些問題？（1）要做到手不離開計時鐘的開關扭。（2）每次開或關計時鐘的瞬間，要觀察計時鐘的運行情況。（3）若遇到計時鐘發生故障，如計時鐘不顯示數字，或者不準確的顯示計時數字時，要通知記錄員，由記錄員通知臨場裁判員；并要記住計時鐘發生故障時的確切比賽時間。35.24秒鐘計時員的職責是什么？（1）當一名隊員在場上控制一個活球時，開動24秒計時表，該隊必須在30秒鐘內完成投籃。（2）若該隊在24秒鐘內沒投籃出手，則要發出24秒鐘違例的信號。36.24秒表鐘計時員的信號能使比賽停止嗎？

24秒鐘計時員的信號使球成死球，并停止比賽計時鐘。37.24秒鐘計時員，在什么情況下開動24秒鐘級冠？

在比賽中，當一名隊員在場上一旦獲得控制活球時，開動24秒鐘裝置。38.24秒鐘計時員，在什么借況下停止30秒鐘裝置？

在比賽中，一旦球隊控制活球結束時，24秒鐘計時員應停止24秒鐘裝置。39.24秒鐘計時員在操縱24秒表鐘裝置時，要做到明“三慢”？

（1）當出現24秒鐘違例的信號時，要慢回表。其目的是讓隊員、教練員和觀眾都能看得清，聽得見。（2）當臨場裁判員宣判的情況不明確時，要慢回表。（3）當不能確定控制球隊是否失去控制球時，要慢回表。

40.24秒鐘計時員在操縱24種種裝置時，要做到哪“兩快”？（1）當確定隊員投籃出手時，要快回表。（2）當確定某隊失去控制球權時，要快回表。

41.24秒鐘計時員在操縱24秒鐘裝置時,要做到四“停”？

（1）當球出界，由原控制球隊的隊員擲界外時，24秒鐘只停不回表。（2）裁判員中止比賽以保護控制球隊的受傷隊員時，24秒鐘只停不回表。（3）由于控制球隊的行為而停止比賽時，只停不回表。

上述三種情況，擲界外球后，一旦該隊隊員獲得控制球時。24秒鐘要從中斷處繼續計時。42.24秒鐘計時設備發出24秒鐘違例信號時臨場裁判員沒有聽到，如何處理？ 應采用其他辦法讓臨場裁判員知道24秒鐘違例的信號已響。

43.24秒鐘錯誤地發出了信號，計時員是否應及時關停比賽的計時鐘？ 應立即關停比賽的計時鐘。44.廣播員的主要職責足什么？

(1)根據比賽的情況，對觀眾進行政治思想、道德、紀律和規則的宣傳和教育。(2)協助記錄員、計時員和30秒鐘計時員對有關規則的規定進行宣告。(3)掌握比賽開始的時間和比賽休息時間。

(4)及時給替換的隊員或請求暫停的教練員發出替換或暫停的信號。

(5)在適當的時間用廣播給臨場裁判員提示某隊每半時已達7次犯規或每節已達4次犯規。45.犯規次激舉牌員的主自職責是什么？ 協助記錄員把比賽中隊員犯規次數記錄準確，并快速把該隊員犯規相應的次數牌舉起來讓隊員、觀眾和教練員都能清楚看到；并準確及時操縱全隊犯規指示器，顯示出犯規隊的犯規次數；當某隊每節犯規已達4次時，在球進入比賽狀態時，應在靠近該犯規隊的記錄臺一端，豎起全隊犯規標志。

46.犯規次數舉牌員在舉犯規次數牌時要注意哪些問題？

（1）要及時、準確。先舉相應的犯規次數牌，后記錄登記。（2）要高舉犯規次數牌，先向前后顯示，再左右顯示。

（3）當遇到裁判員宣判雙方犯規時，先舉牌顯示裁判員宣判的第一個犯規隊員的犯規次數，然后，換手舉牌顯示裁判員宣判的第二個犯規隊員的犯規次數。47.記分員的主掛職責是什么？

記分員的主要職責是把比賽中隊員投中、罰中的得分，準確、及時地反映在記分牌或者顯示在電子記錄板上。并不斷地與記錄員核實兩比賽隊的比分。

第三篇：社會實踐活動記錄表-最新社會實踐活動記錄表

社會實踐活動記錄表-最新社會實踐

活動記錄表

社會實踐活動記錄表一

社會實踐活動記錄組織學生慰問敬老院是我校一項傳統活動，已堅持了二十多年了。以前活動通常由學校少先隊統一組織，現在改為以班級為單位自主開展活動，每年總有幾班主動積極報名，延續這一傳統。前些年，這類活動在上半年舉行，通常是在三月份作為學雷鋒做好事活動。現在改在下半年九九重陽節，作為一種敬老志愿者活動。

我班年年參加慰問敬老院的活動，今年也不例外。我們從這幾個方面進行準備：

一是向同學們介紹志愿者活動常識。

志愿者指不以獲取物質報酬為目的，而是基于良知、信念和責任，自愿為社會和他人提供服務和幫助的人。志愿者以自愿且不圖報酬的方式參加社會活動，促進社會進步，推動人類社會事業發展。在環境保護、社區服務、救災、大型運動會藝術節等場合均有志愿者的身影。xx年北京奧運會需要大量的志愿者，能當上一名奧運志愿者是廣大青年學生的光榮。(xx年汶川大地震發生后，成千上萬的志愿者冒著生命危險奔赴災區抗震救災，挽救生命，幫助了災區人民，溫暖了全中國，感動了全世界)。志愿者主體是成人。廣大中小學生服務社會、體驗生活的志愿者活動主要是在其父母允許和學校批準的前提下，在學校班主任的有序組織引導下，以預備期志愿者的身份進行的。

講完之后為了加深印象，我向同學們提出了幾個問題：做志愿者光榮嗎?我

們能不能做志愿者?中小學生做志愿者應當注意的問題?同學們都作出了正確的回答，氣氛熱烈。

二是發出“敬老愛老”活動倡議書。

全體少先隊員：“敬老愛老”是中華民族的優良傳統，也是我們學校二十二年來一直的追求，為了讓這一傳統美德在我們少先隊員中發揚光大，請全體少先隊員迅速行動起來。為此，我們特提出如下倡議：禮遇身邊老人，給一張笑臉;孝敬家中長輩，做一件實事;關愛孤寡老人，參與一次志愿活動。以真心敬老，以熱心愛老，以實際行動助老。讓我們的社會充滿溫馨，讓老人們的生活充滿陽光。

三是分組進行具體的準備。

禮物籌劃小組，負責搜集和準備小禮物，以學生自制的小玩藝，手工藝品為主，根據“班級財務”狀況購買一些禮品。文藝表演小組，負責節目籌劃，組織與協調班級同學的節目。服務小組，主要是做一些力所能及的家務活動，談

心聊天。

剛確定了分組名單，出現了意想不到的情況。也許是對分組有意見，也許是受我介紹的志愿者活動知識的啟發，有一位同學站起來提議，“為什么我們班志愿者活動總是那樣單一，沒有一點創意，年年慰問敬老院?當奧運志愿者多光榮，雖然說我們沒有機會成為北京奧運志愿者，但我們可在火車站，汽車站在地方宣傳宣傳奧運知識，為北京加油，為奧運加油。能不能多設計一些志愿者活動，誰愿意參加哪個小組活動，由同學們自由報名。”

還有一個同學說“志愿者活動前提是志愿，那天有剛好有點事，我可請假嗎?”

對這兩位同學的發言我雖略感不快,卻也挑不出大的毛病。

我耐心地向學生解釋：“志愿者活動的要義是志愿，參與活動發自內心。從理想的角度來說，應同時開展多種多樣志愿者活動，讓同學們自主選擇。社

會上志愿者活動就是這樣，這正是志愿者活動的魅力所在。但是，班級志愿者活動是一種集體活動，因為安全上考慮每一項活動都需要教師的指導，一個班同時舉行多種志愿者活動確實存在困難。慰問敬老院是我們學校的一項傳統，這類活動貴在堅持。為奧運加油志愿者活動是一個好提議，我將認真考慮。至于有的同學下星期六有事，不能參加活動，可向我請假，報學校批準。”

同學們沒有再說什么。各項準備活動進展很順利。

活動如期舉行，也沒有同學缺席。活動的效果應當說不錯，有一位同學在題為“隊旗飄飄”的作文這樣來描述這次活動：

今天是九九重陽節,也是溫馨的老人節。一大早，我們便依舊舉起少先隊隊旗，來到“漢豐敬老院”，看望常年生活在那里的爺爺奶奶。

來到敬老院門口，老態龍鐘的老人們凝望著我們，似乎好久才回過神來。

從他們的眼神里，我們看到了什么是孤獨，什么是無奈，什么是渴求。此時，我想到了我的奶奶，她也常在我將要回家時，倚靠著門邊的窗戶，向我回家的方向不停地張望。而這些沒兒沒女的孤寡老人，她們生活在敬老院里，只有無限期的等待。我們的到來，顯然是他們最開心的時候。此刻，我們的心中一陣陣絞痛!

第四篇：社會實踐活動記錄表

篇一：學生社會實踐記錄表 棉湖鎮中心小學社區實踐活動記錄表

棉湖鎮中心小學社區實踐活動記錄表

棉湖鎮中心小學社區實踐活動記錄表 篇二：社會實踐活動記錄表 表六：社會實踐活動記錄表 班級：高一(2)姓名：杜才圣

表六：社會實踐活動記錄表 班級： 高一(2)姓名：杜才圣

表八：社區服務記錄表

班級：高一(2)姓名：杜才圣

表六：社會實踐活動記錄表

班級：高一（5）班 姓名：郭之慎

表八：社區服務記錄表

班級：高一（5）班 姓名：郭之慎

表六：社會實踐活動記錄表 班級：高一（5）班姓名：郭之慎

表六：社會實踐活動記錄表 班級：高一（3）班姓名：何興宇

表六：社會實踐活動記錄表

班級：高一

（三）班姓名：何興宇

表八：社區服務記錄表

班級：高一

（三）班 姓名：何興宇篇三：中學生暑假社會實踐活動記錄 活動主題：關注環境保護，美化我們的村莊

活動地點：大河村、小河村、邵營村、賈村、曲寨 活動時間：7月12日---7月17日 活動內容：清潔村內小廣告及亂貼亂畫 參加人員：九年級（1）班

我們的主要目標是清除墻上所有亂貼亂畫內容。我們將班級分組，實行包片到人的制度，并自帶了所有需要的工具。每個小組內又有不同分工，有人專門負責涂掉亂畫的痕跡，有的人帶來了小鏟子，水桶等，專門負責將亂貼的小廣告清除。

我們想通過我們的行動，讓大家意識到美化我們的村莊，人人有責。活動主題：感受城鎮變化，參觀臨沂經濟開發區 活動地點：曲寨

活動時間：7月20日---7月25日 活動內容：清潔村內小廣告及亂貼亂畫 參加人員：九年級（2）班 活動內容摘要：

改革開放以來，在中國共產黨的領導下，農村發生了翻天覆地的變化。生產力發展了，村民生活水平不斷提高了。作為一中的學生應該感受到這些發生在我們身邊的變化，并能分析出發生變化的原因，并自覺承擔起建設祖國、建設家鄉的責任感。故此利用這個暑假之際，參觀曲寨村，曲寨經濟發展較快，村民生活水平遠遠高于其他村莊，我們將通過參觀調查訪問，探求曲寨發展的原因。具體內容如下：

1.調查曲寨村居民近年來人均收入增長情況制成統計表； 2.收集曲寨家庭生活各項消費支出，制成統計表； 3.通過訪談長輩或觀察法歸納出曲寨環境建設、文化發展方面的變化，制成課件或拍成照片； 4.實地參觀工業園，走進工廠，近距離感受工業發展。活動主題：體驗鄉村生活 活動地點：鹿泉山區

活動時間：7月28日---8月10日 參加人員：九年級（2）班

班內的同學都以小組為單位活動，每一小組都去一個老鄉家體驗山村生活。

我們去的這家只有一對老夫婦，老奶奶腿腳不是很好，是靠給北京加工塑料花為自己增加一份收入。這是我第一次見到塑料花的全部加工流程。跟老奶奶聊天才得知做一整袋子的花也才只有3毛錢的加工費，于是我們一整天幾乎都在做塑料花，5個人也就做了3、4袋，也就是說我們忙了一天，只掙了不到1塊錢。如此算下來，我不禁大吃一驚，假如單靠個人力量完成的話，10天只掙兩塊錢，一個月只能掙不到10塊錢。想想看，平常在外面吃一頓飯就要15到20塊錢，那么我辛辛苦苦做一個月的假花還不夠吃一頓飯的花銷。平時向父母要錢容易、自己花錢容易，卻不料掙錢卻如此困難。

午飯老奶奶以“全蔥宴”招待了我們：小蔥拌豆腐、小蔥沾醬、小蔥炒鴨蛋、小蔥拌野菜，還有一盤燉肥肉。看似簡單的飯菜，可我卻從中吃出了農民的熱情與好客。

來到這里才讓我真正看清了社會的另一個切面，知道了這世上除了富有還有一種叫貧窮的現狀。這里的人們被大多人所遺忘，他們在這四面環山的山洼里，水資源緊迫，每年只在重要的日子才能吃點肉，就算是這樣，老人們淳樸的笑臉、孩子們天真的笑臉、老師們和藹的笑臉、村民們熱情的笑臉都無聲的裝點并振奮著大山的每一個角落，也深深地感染著我們每一個人的心。

活動主題：擁抱大自然，低碳在我行 活動地點：植物園

活動時間：8月12 日---8月 13 日 參加人員：九年級（1）班 2011年 8月12日，九年級(1)班組織班內學生到石家莊市植物園進行了“擁抱大自然，低碳在我行”的主題實踐活動。

在植物園里，珍稀植物溫室內空氣清新，所有的植物安靜地展示著自己，迎接著同學們的目光。溫室是植物園里的特色所在，各種各樣的仙人掌住在這里，有高的直攀屋頂，有矮的貼著地面，還有各種顏色和形狀。一路上，海棠、茶花、桃花不斷，一叢一叢的郁金香怒放著，綠色的味道，花香，夾雜在空氣里，沁人心鼻。同學們慢悠悠地走著，笑著，在青翠蔥綠的世界里，覺得透徹清涼。可惜，時間追人。

平時大部分時間都在教室里，出來感受到春天的氣息，同學們都很興奮、激動。而通過此次活動，大家也感受到保護大自然對人類生活的必要性，進一步倡導環保型、低碳型生活方式。

第五篇：暑假社會實踐記錄表

暑假社會實踐記錄表

篇一：暑期社會實踐記錄表

2014年江蘇科技大學暑期社會實踐團隊一覽表

江 蘇 科 技 大 學

學生暑期社會實踐活動 寫實記錄及考核登記表

團隊：青春飛揚之夢之隊 指導老師：王瑜 領隊： 朱召賢 聯系電話：*** 通訊員： 馬鈺鵬

單位： 迎江路中心社區

時間：2014.08 A 活動概況 B（1）

活動日志 B（2）

活動日志

篇二：暑假學生社會實踐登記表

暑假學生社會實踐登記表

篇三：暑期社會實踐記錄表

社

會

實

踐

活 動

總

結

報 告

注：

1、此表學生必須如實填寫，不得弄虛作假。

2、實踐結束后，此表請交實踐單位簽署意見，并加蓋公章。

3、暑假開學后一周內將此表上交學生事務部。

3、學生事務部將根據學生的社會實踐情況在綜合測評相關項目內加分。

4、社會實踐表存入學生檔案。