第一篇：淺談普通話學(xué)習(xí)心得

淺談普通話學(xué)習(xí)心得

普通話是我國的通用語言，也是國際語言之一。它以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。在這個經(jīng)濟(jì)和信息高速發(fā)展的時代，在我們這個人口眾多，方言繁雜且差異很大的國家，普通話作為民族共同語言已經(jīng)越來越不可或缺，普通話能力對于現(xiàn)代中國人來說已經(jīng)逐漸成為一項基本的語言素養(yǎng)。

我出生在粵西地區(qū)，大學(xué)以前一直是以說粵方言為主。起初我對普通不太重視，直至上了大學(xué)，要和來自各個地方的同學(xué)一起學(xué)習(xí)生活，我才發(fā)現(xiàn)講一口流利純正的普通話的重要性。尤其是對于我們師范類專業(yè)的學(xué)生來說，我認(rèn)為，說好普通話更是我們的必修課。

總的來說，學(xué)習(xí)普通話的意義可以歸結(jié)為一下四點：一.學(xué)習(xí)普通話是生活的需要。二.學(xué)習(xí)普通話是工作的需要。三.學(xué)習(xí)普通話是提高文化素養(yǎng)的需要。四.學(xué)習(xí)普通話是促進(jìn)漢語規(guī)范化的需要。

為了提高普通話，并且通過普通話水平測試，我在基于事實的清楚認(rèn)識后，下定了決心要學(xué)好它。要想學(xué)好普通話，首先要從拼音練起。如果拼音不過關(guān)，說好普通話是何其之難，簡直就是無本之木、無源之水！每天我都早早的起來練習(xí)，不懂的就向其他人請教，有時為了讀準(zhǔn)一個拼音，經(jīng)常練到嘴巴發(fā)痛，舌頭發(fā)硬。然后，我們要做生活的有心人。在看電視、聽廣播的時候，要注意主持人的發(fā)音，并默默跟讀，練習(xí)說普通話的感覺。這還可以幫助我們注意普通話與方言之間的對應(yīng)關(guān)系。仔細(xì)地用心傾聽別人富于感情的閱讀，我把它形成一種習(xí)慣，聽別人朗讀就是一種欣賞。另外，我們要多向字典請教，不懂就查，尤其要注意一些字的多音與多義等。其次，我認(rèn)為，要把一些經(jīng)常讀錯的字記錄下來，抽時間專門練習(xí)，這樣可以做到更有針對性，這也是最有效的方法。最后，堅持用普通話進(jìn)行日常交流。因為語言取決于環(huán)境，在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，即使你方音濃重，也會逐漸受感染的。

這學(xué)期要考普通話了，我就開始進(jìn)行沖刺練習(xí)。我告訴自己，每天無論多忙多累都要抽時間去練習(xí)。每天吃完晚餐，我都會到草坪上進(jìn)行邊看邊聽邊讀練習(xí)，給自己糾音。在糾音的過程中，我尤其注意到了自己的平舌翹舌區(qū)分不明顯。于是在平時說話的過程中，我會刻意地對那些忽視的細(xì)節(jié)發(fā)音加以改進(jìn)。在口語練習(xí)過程中，偶爾也會在宿舍里鬧出些笑話來，這更增添了學(xué)習(xí)普通話的興致。

當(dāng)我滿以為自己的普通話進(jìn)步很大時，拿著文章要普通話說得好的朋友給我測測，結(jié)果我還是犯了些不該犯的錯誤，比如床鋪的“床”字和小船的“船”字的發(fā)音，比如兇惡的“兇”字和松樹的的“松”字的發(fā)音，我往往就不能區(qū)分開來，這使我很受打擊。一個人細(xì)想想得煩躁了很久。“不，絕對不能夠放棄，自己已是過河的小卒，只能進(jìn)不能退”我告訴自己。以后，學(xué)習(xí)普通話就變得更加細(xì)心更加刻苦了。

學(xué)普通話的過程，有苦也有樂。說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話不僅能給人一種美感，還能給人一種無窮的享受。最后，我想的說是，只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她成為全國人民交流的通用語言生活中的很多道理是和學(xué)習(xí)普通話一樣，學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止奮斗的過程及本身的提高，更是一種精神演練和提升。我學(xué)習(xí)普通話，學(xué)到的就是這點精神，用許三多的話說，就是一種“不拋棄，不放棄”的精神。

第二篇：普通話學(xué)習(xí)心得

參加黑龍江省第二十期普通話測試員培訓(xùn)心得體會

學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨著我們每一個人的每一天的，孩子們在成長中不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，作為教師更要不斷的學(xué)習(xí)，充實自己。在今年7月16日到8月16日的十天時間里，我在牡丹江市參加了黑龍江省普通話測試員的培訓(xùn)，整個過程下來，感觸頗深。

這個培訓(xùn)班不僅匯聚了全省教師隊伍中普通話通過了一級乙等測試的高手們，還匯聚了一些廣播系統(tǒng)的專業(yè)人士，可以說這次普通話測試員的過關(guān)競爭是非常激烈的。開班典禮上，老師就給大家說這個班的特點是嚴(yán)，不像別的培訓(xùn)班，有很多往期學(xué)員稱這個班就像“魔鬼訓(xùn)練營”，“扒皮班”要大家做好心理準(zhǔn)備，我深深地意識到這次學(xué)習(xí)的重要性。入班的考試更給這緊張的氣氛增添了一筆，拼音摸底考試給100個字注拼音和口語摸底考試，由于我在小學(xué)擔(dān)任語文教師多年，對拼音接觸較多，普通話也沒有較大失誤，所以這一關(guān)我順利通利。

本次學(xué)習(xí)，省語委辦的劉珂老師對我們進(jìn)行了《普通話測試大綱》《普能話測試等級標(biāo)準(zhǔn)》《普通話水平測試評分細(xì)則》等內(nèi)容的培訓(xùn)。在前幾天的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真跟老師學(xué)習(xí)《普通話測試等級標(biāo)準(zhǔn)》《普通話水平測試指南》，通過幾天的學(xué)習(xí)，我找出自己的發(fā)音弱點，每天利用下課和晚自習(xí)跟老師一起探究學(xué)習(xí)，請老師指正，晚上回在宿舍又跟同行的白玉和柏榮春老師，一起做發(fā)音練習(xí)，相互指出大家存大的毛病，共同進(jìn)步，幾天下來我改正自己的發(fā)音缺陷及不足，每天練習(xí)發(fā)音同時也注意了一些方音的出現(xiàn)，語音面貌有了很大提高。

接下來的學(xué)習(xí)，我劉珂老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了“普通話等級基本特點”“普通話水平測試中的有關(guān)問題”“對測試員評分差異的基本要求”“如何分辨語音錯誤與缺陷”“普通話水平測試中各等級的認(rèn)識”，在掌握所學(xué)知識的基本上，我們進(jìn)行了普通測試水平能力的訓(xùn)練，在這項訓(xùn)練中，劉老師，從他們以往測試過的很多個各個等級的樣本中選出具有代表性的內(nèi)容，與我們一起共聽共評，讓我們從實際操作中找到測試的感覺。最后又參加了“測試能力”“普通話水平”兩項測試。

整個學(xué)習(xí)過程，我明白打鐵還需自身硬的這個道理，既然讓你成為一名省級普通話測試員，那么自己的普通話水平就必須過關(guān)，雖然我早已經(jīng)考了一級乙等的證書，但對于幾年后的今天，我發(fā)現(xiàn)自己對音標(biāo)、對很多不常用的詞匯的讀音掌握的并不扎實，因此我利用這有限的十天時間，集中練習(xí)了音標(biāo)的發(fā)音方法、發(fā)音部位，重新鞏固了漢語拼音方案中的字母發(fā)音，認(rèn)讀了上萬個詞條，練習(xí)了60余篇必讀文章，準(zhǔn)備了30余篇的說話內(nèi)容，使自己的普通話水平又有了一個新的提升。

十天的學(xué)習(xí)生活，雖然緊張、枯燥，但是知識的不斷積淀和一種責(zé)任心的驅(qū)使使我感覺特別的充實和滿足。

參加黑龍江省

第二十期普通話測試員培訓(xùn)心得體會

撫遠(yuǎn)縣第三小學(xué) 季紅

第三篇：普通話學(xué)習(xí)心得

辛苦并快樂著

——普通話培訓(xùn)心得體會 太和縣馬集中心學(xué)校：劉健

“誰知道‘下載’的‘載’怎么讀？”鮑飛老師的話剛一出口，我的心就徹底涼了。我知道這個常用的字，估計又讀錯了！看著黑板上那一個個熟悉又陌生的面孔，我搖了搖頭，這些不都是經(jīng)常用的詞語嗎？為什么我從來都不思考，竟然一直讀錯呢？

一直都以為我的普通話水平不會太差，但是經(jīng)過這短短幾天的培訓(xùn)，我更深刻的明白了一句話：問渠那得清如許，為有源頭活水來！這樣的念頭促使我一直都是在認(rèn)真的聽、認(rèn)真的記、認(rèn)真的練。雖然外邊是烈日炎炎，可是教室內(nèi)大家都沒有感覺到，依然全身心的投入到發(fā)音的練習(xí)中。

鮑老師雖不是老師，但是很懂教育，一邊玩笑一邊把我們的錯誤就糾正過來了。他從氣息，開口，唇，舌等各個發(fā)音器官的部位，給我們進(jìn)行語音的糾正和標(biāo)準(zhǔn)化。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規(guī)范和改進(jìn)，也學(xué)習(xí)到了一些正確的發(fā)音方式和技巧，同時更使我意識到自己在初學(xué)發(fā)音時很多地方都偷懶了，從而導(dǎo)致一直以來在語言發(fā)音上的惡性循環(huán)。不過值得慶幸的是能在這幾天的語音課上得到及時的糾正。

與此同時，鮑老師也很重視我們的課堂實踐練習(xí)，因為他明白我們課后自覺練習(xí)是很沒有保證的。而且其練習(xí)方式也很注意側(cè)重點，很有針對性。比如對于方言音“醋、蔥”的糾正，就找臨泉的學(xué)員來讀，對“風(fēng)、方”這樣的字就找潁上的學(xué)員來練習(xí)。這樣既糾正了同學(xué)們的方音，又給同學(xué)們做了方音示范；尤其是對于鼻邊音平翹舌等發(fā)音的練習(xí)，老師就會用一些相應(yīng)的典型詞組、繞口令等讓我們練習(xí)；有時針對輕聲兒化音等發(fā)音的練習(xí)，老師又會用一些比較典型的段落、小故事等材料等等來讓大家得到一定的體驗和練習(xí)。總之，鮑老師的練習(xí)材料不僅簡單有趣而且典型，真的讓我感嘆。

雖然只是短暫的幾天學(xué)習(xí)，我對學(xué)好普通話也有了很多的認(rèn)識，我想，只要做到以下幾點就有很大的提高：

(1)有恒心。學(xué)一門語言不是一朝一夕的事，它需要長時間的不間斷的練習(xí),，三天打漁兩天曬網(wǎng)是難以學(xué)好的，因此我們要有恒心，堅持學(xué)習(xí)!

（2）工作之余，安排專門時間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過程，要注意安排一個學(xué)習(xí)計劃，經(jīng)常抽出一定的時間，比如每天1小時，專門練習(xí)普通話。在課堂上讓學(xué)生和自己一起說普通話，這是學(xué)習(xí)好普通話的保證。

（3）整理方言口音和普通話之間的對應(yīng)關(guān)系。都將它們一一列出，整理成方言和普通話詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對比學(xué)習(xí)法。

（4）跟普通話好的老師學(xué)習(xí)。多跟普通話說的好的老師交流，或在一起活動，寓學(xué)習(xí)于娛樂，在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學(xué)習(xí)法。

我認(rèn)為最主要的就是堅持用普通話進(jìn)行日常會話。有人說：語言

取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。當(dāng)然這一點很難。再難我們都不能改變我們的決心。

為期六天的普通話培訓(xùn)班學(xué)習(xí)結(jié)束了，這是第四期普通話骨干教師培訓(xùn)活動，我有幸參加了這次培訓(xùn)。雖然短短的幾天，雖然我每天都頂著烈日、坐著沒有空調(diào)的公交車來到學(xué)校，雖然課堂上發(fā)音練得我口干舌燥，但我卻覺得受益匪淺。這幾天，我最深的感受是既辛苦又快樂，同時還被深深地感動著。辛苦在時間短、學(xué)習(xí)任務(wù)多又重；快樂在結(jié)識了老師和許多同仁，能和他們互相交流學(xué)習(xí)；感動在給我們上課的專家老師們那一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。這次學(xué)習(xí)過程我會銘記在心，并用我的實際行動，為推廣普通話作出我最大的努力。

第四篇：普通話學(xué)習(xí)心得

普通話學(xué)習(xí)心得

、１

尊敬的老師，你們好：

我是甘肅省人民廣播電臺《黃河之聲》經(jīng)濟(jì)廣播的一名播音員，在我參加完這次普通話的培訓(xùn)之后，我深深的體會到這幾天的培訓(xùn)對我來說意義是非常重大的，學(xué)習(xí)是一個不斷循序漸進(jìn)的過程，學(xué)好普通話更是一個長遠(yuǎn)的過程，一個終身奮斗的過程，學(xué)好普通話不僅有助于個人素質(zhì)的提高，對自身的氣質(zhì)、性格、稟性的培養(yǎng)均起到了很大的促進(jìn)作用，而且也能很好地適應(yīng)現(xiàn)今這個社會，滿懷信心地去迎接挑戰(zhàn)。

普通話現(xiàn)代漢民族最主要的交際工具，同時又是國家法定的全國通用語言。現(xiàn)代漢民族共同語，就是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，一北方話為基礎(chǔ)，以典范的現(xiàn)代白話文著作作為語法規(guī)范發(fā)普通話。

朗讀在此次培訓(xùn)中顯得很重要。朗讀在語文教學(xué)、文化生活和宣傳工作中有著不可低估的作用。通過朗讀優(yōu)秀的作品，可以更具體地學(xué)到藝術(shù)語言的表達(dá)技巧，豐富自己的詞匯，提高自己運用祖國語言的能力。

再者，朗讀也是養(yǎng)成正確發(fā)音習(xí)慣的一個重要途徑，通過朗讀，可以把普通話說得更好，提高運用普通話交流思想的能力。朗讀要有感情，有條理，從容自然，抑揚頓挫，要順應(yīng)作品思想感情的發(fā)展，不能矯揉造作，裝腔作勢，不能言不由衷，單調(diào)呆板，要深入地理解 作品的思想內(nèi)容，掌握朗讀所需要的表達(dá)技巧，注重句中停頓，聲音的快慢，輕重以及高低的變化。

２ 這幾天在各位老師的指導(dǎo)和教育下，我覺得要說好普通話，有這么幾條要領(lǐng)：

第一，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。在此次教學(xué)中，扎實的基本功是學(xué)好普通話的關(guān)鍵，特別是對聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)、音位等學(xué)習(xí)尤其重要，第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系，爭取舉一反三，觸類旁通。

第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。

第四，純屬我個人的經(jīng)驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。

第五，堅持用普通話進(jìn)行日常會話。練習(xí)兒化的使用，使文字聽起來悅耳動聽，可親可近。

國家大力倡導(dǎo)推廣普通話，方針是“大力推廣，積極普及，逐步提高。”為了更有效地推動普通話過程，加快普及過程，不斷提高全社會的普通話水平，中央有關(guān)部門作出決定對一定范圍內(nèi)崗位人員進(jìn)行普通話水平測試，頒發(fā)普通話等級證書，使推廣普通話工作逐步走上科學(xué)化，規(guī)范化，制度化。而學(xué)校是推廣普通話的重點。

此外，教學(xué)內(nèi)容安排的很恰當(dāng)，習(xí)題安排得也很規(guī)范，對我們的學(xué)習(xí)幫助很大。各位老師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有強烈的責(zé)任心，孜孜不

３ 倦，針對每一個人的弱點進(jìn)行強化學(xué)習(xí)，給了我們一個很大的提升空間，這樣的學(xué)習(xí)是快樂的，在學(xué)習(xí)的過程中我們學(xué)到了很多。

學(xué)習(xí)普通話對于我來說是一個終身學(xué)習(xí)的過程，每天都必須多習(xí)，多朗誦，在平常的生活中得到不斷提高。

最后，我要再次感謝各位老師對于我的教育和指導(dǎo)！

此致

敬禮

學(xué)生：

2010年10月19日

４

第五篇：普通話學(xué)習(xí)心得

《普通話口語表達(dá)與水平測試》學(xué)習(xí)心得

他們，不說普通話，甚至帶有排斥心理。

來自福建省閩南地區(qū)的石獅市，廣為流傳的繞口令“石獅市有四十四只石獅子”一方面是對石獅市市名的調(diào)侃，一方面直擊閩南地區(qū)在普通話平翹舌不分這個問題上。習(xí)慣上，閩南地區(qū)被認(rèn)為是“方言重災(zāi)區(qū)”，因為在詞匯和語法上與北方的普通話相差甚遠(yuǎn)，所以只要聽這個人是不是平翹舌不分，是不是f和h的音很難分，就可以斷定這個人是不是來自閩南地區(qū)。有的人會笑稱閩南地區(qū)的人，帶著一口富裕的港臺腔。

在家鄉(xiāng)石獅市，閩南語是母語，無論是家庭的日常生活，還是一些商業(yè)活動，甚至是學(xué)校里的老師教書幾乎都是通用閩南語，在小學(xué)的時候，外來務(wù)工子女到自己家鄉(xiāng)的小學(xué)讀的人數(shù)還不多，所以不存在一些教學(xué)上必須用普通話的強制要求，后來到了初中，直至高中全部用普通話上課的老師才慢慢多了起來，但也有大部分的老師上課的時候講普通話，下課便立馬在閩南方言里和同學(xué)打成一片，這時身邊來自外地的學(xué)生多了起來，于是有時候上課，老師突然意識到自己是在用閩南語上課的時候會再用普通話重復(fù)一遍剛才的內(nèi)容。

隨著這幾年外來務(wù)工人員的大量涌入，普通話在石獅市的本地人們當(dāng)中流行開來，房東會用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話和外地人聊天，甚至是外地人，例如摩托車司機也會在來石獅后學(xué)幾句閩南語載客的用上，雖然普通話在石獅的普及范圍不斷擴(kuò)大，但是石獅市的人們似乎并不真心從心里接受普通話，以自身為例，在高中讀書的時候經(jīng)常說普通話會被同級的學(xué)生認(rèn)為是“做作”，家里還有不會講普通話的親戚，而他不過是比我大10來歲的表哥，甚至是在自己已經(jīng)上大學(xué)后，有朋友過來學(xué)校找自己，自己習(xí)慣用普通話交流或者有意識的卻不可避免地一半閩南語一半普通話時朋友會驚奇地問自己什么時候開始一直說普通話，朋友不了解大學(xué)的這個環(huán)境，自己便只能開玩笑的回答，專業(yè)要求。

普通話在自己的家鄉(xiāng)石獅像是英語在我們現(xiàn)在周圍的地區(qū)使用情況一樣，差別在于整個大環(huán)境還是說普通話的，但是令我好奇的卻是，以石獅為例的閩南地區(qū)的人對于普通話使用的態(tài)度，每個地方都會有地方意識這并不足為奇，但為什么在石獅本土意識似乎更強，為什么年輕一輩的會對普通話有排斥心理，更為奇怪的是，福建人比其他省份的人似乎更懂得入鄉(xiāng)隨俗，從福建移民或者只是去廣州或上海工作的人都會學(xué)習(xí)廣州話和上海話來和當(dāng)?shù)厝藴贤ǎ膊粫娖犬?dāng)?shù)厝苏f普通話，這似乎是一對矛盾。

而今，閩南地區(qū)的閩南語使用人數(shù)今年來有下降的趨勢，年輕一輩的閩南語能力也開始出現(xiàn)下降的情況，這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，但同時也對保護(hù)閩南語，保護(hù)閩南文化提出了挑戰(zhàn)，所幸的是，現(xiàn)在在閩南地區(qū)有許多熱心人士通過各種方式在教導(dǎo)人們認(rèn)識閩南文化，學(xué)習(xí)閩南語。

以上是在普通話課堂上關(guān)于自己家鄉(xiāng)母語現(xiàn)狀的一些思考，嚴(yán)格意義上并不能算作是學(xué)習(xí)心得，在經(jīng)過一個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)，通過老師的課堂引導(dǎo)和教學(xué)，使自己收獲豐碩。

通過老師的教學(xué)，使自己了解了一些發(fā)音部位，上下齒齦，上下齒背，舌根，舌頭等，在發(fā)音方法上，認(rèn)識到擦音、邊音、鼻音、氣音等。還有聲音高低升降折的音調(diào)上的變化，老師在教學(xué)的時候，一些受閩南方言影響一直發(fā)不準(zhǔn)確的如n、l、r，雖然還沒有達(dá)到已經(jīng)完全掌握的程度，但是至少了解了一直發(fā)不準(zhǔn)確的原因。

在說話的要領(lǐng)里，要求我們在日常說話里要語音自然，用詞恰當(dāng)，如果說收獲最多、感觸最深的莫過于在講述普通話與方言詞匯的差異和語法上面的差異以及課堂的實踐活動上，最初的自我介紹，接下來一分鐘口播，最后的朗誦和三分鐘話題展開以及每節(jié)課必須的課堂練習(xí)，不僅提高了同學(xué)學(xué)習(xí)上的積極性，互動性強，同時使大家了解到不同地區(qū)的語言差異，課堂的趣味性很高，在我們步入大學(xué)以后，還能夠在大學(xué)的課堂里找到小學(xué)最初學(xué)語文漢字，練發(fā)音時那種牙牙學(xué)語的樂趣。

關(guān)于普通話課程上的課堂建議，覺得老師的教學(xué)計劃安排得很合理，理論和實踐結(jié)合的也很好，但是如果真的要再給出建議的話，我認(rèn)為；

1、除了一分鐘口播和自我介紹以及三分鐘話題展開，在課堂上面的實踐也許可以再創(chuàng)新一些形式讓大家練習(xí)口語并從中認(rèn)識到錯誤吸取經(jīng)驗，例如設(shè)置話題，采取無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方式，在同學(xué)們幾分鐘分組小討論完以后，每個同學(xué)上臺陳述對于話題的看法和立場，這樣一方面訓(xùn)練了小組討論和邏輯思維能力，另一方面，一些好的話題也許更能引起大家的興趣，再者，還可以訓(xùn)練同學(xué)們在臺上的演講甚至是辯論的能力，這些在以后的工作中也是對我們的一個要求。

2、多介紹一些日常生活的用語，在日常生活的語言應(yīng)用上，我們會經(jīng)常看到“詞不達(dá)意”或者具有表達(dá)障礙的人，這里面的固然有性格和知識底蘊的差別，但是我們學(xué)習(xí)普通話的目的也是為了更好地與人溝通，在一些諸如求職，與領(lǐng)導(dǎo)、同級伙伴、公共場合的限制語境下我們說的也要符合當(dāng)下的語境，“什么樣的場合說什么樣的話”，如果老師能夠分享自己生活的一些經(jīng)驗或者是相關(guān)的學(xué)術(shù)上的知識，那么對同學(xué)來說一定是更大的收獲。