第一篇：幼兒文明禮儀畫展

***幼兒園2010年“幼兒文明禮儀教育”

課題研究實施方案

禮儀教育是當前精神文明建設的一個主要課題，文明禮儀及其習慣的養成對兒童的終生發展有著十分重要的意義。在幼兒園中加強文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養幼兒良好行為習慣、奠基人生最佳開端的工作，更是提高全民族素質，構建和諧社會的需要。為了推進和創新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒終生發展奠定良好的禮儀行為品質，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。經研究，決定于2010年9月開始開展幼兒禮儀教育實踐活動。特提出如下實施方案。

一、幼兒禮儀教育實踐活動的指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“八個為榮、八個為恥”為言行準繩，力求通過生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教育實踐活動，豐富幼兒園的德育教育內容，增強幼兒德育教育的實效性，不斷培養幼兒的文明習慣，大力提高幼兒的文明禮儀素養，努力營造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，扎實推進校園文明建設，加快構建文明和諧的校園。

二、幼兒禮儀教育實踐活動的目標

（一）總目標

以幼兒禮儀教育為突破口，重在養成，促進內化，培養幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎；教育幼兒學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規范、人際交往講禮儀，社會活動講文明”； 通過幼兒在園的一日活動及家庭、社會生活中進行禮儀教育的嘗試，幫助幼兒養成良好的行為習慣，與人交往的技能，能與人友好相處，能夠按社會規則行動。提升家長和教師的文明素質，從而促進幼兒園發展。通過主題宣傳和教育實踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行為的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發展”的校園文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽度。

（二）分目標

1、健康領域目標

（1）指導幼兒學習自我服務技能，培養基本的生活自理能力。

（2）幫助幼兒養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛生習慣和愛護公共衛生的習慣。

2、語言領域目標

（1）養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。

（2）教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養成文明交往的習慣。

3、社會領域

(1）樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好。

（2）知道對錯，能按基本的社會禮儀規則行動。

（3）在生活和活動中，幫助幼兒理解行為規則的必要性，學習遵守規則。

4、科學領域目標

（1）結合和利用生活經驗，幫助幼兒認識自然中的美，初步了解自然與自己生活的關系。

（2）引導幼兒注意身邊常見的科學現象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣。

（3）引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發現物品和材料的多種特性和功能。（4）為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。

5、藝術領域目標

（1）引導幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗；培養幼兒表現美和創造美的情趣。

（2）為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式大膽表現。

（3）為幼兒創造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞。

（二）分目標（滲透目標）

1、日常生活目標

（1）在日常生活之中，隨人、隨事、隨時、隨地、隨境地進行隨機教育，將幼兒禮儀教育貫穿于幼兒一日生活之中。(2）營造良好禮儀教育的物質環境與心理氛圍，教師、家長注意自身的言行舉止，以積極的情感態度，樹立良好的禮儀榜樣。

（3）各班活動室內開辟禮儀教育陣地，定期創設禮儀環境。

2、家園聯系目標

（1）形成幼兒園、家庭、社區三結合的大的教育環境，充分利用各種資源、為幼兒的健康成長服務。

（2）鼓勵家長參與教育過程，尊重吸收合理的建議。（3）充分利用家教園地等形式向家長介紹相關知識，形成正確禮儀教育觀。

（三）具體目標

幼兒禮儀教育階段目標體系。篇二：幼兒園畫展 篇三：幼兒畫展

幼兒畫展

幼兒畫展

活動目標： 1．通過活動提高幼兒對紙盤畫的興趣。2．欣賞其他班小朋友的作品，感受不同材料下的美術作品。

材料準備：

1、本班幼兒畫的紙盤畫。

2、各班幼兒的美術作品。

3、照相機

活動過程：

一、“談話導入”

1、小朋友們我們蔚斗分園舉辦了小朋友的畫展，你們想去看看嗎？

2、這次畫展不僅有哥哥、姐姐的美術作品，還有我們小朋友自己畫的紙盤畫。

3、教師小結：我們要排好隊去參加畫展了，參觀完之后請小朋友來說說你最喜歡那一幅畫，為什么喜歡他。

二、“參觀畫展”

1、先參觀大班的紙箱畫。請幼兒找出自己最喜歡的一幅畫。

3、參觀小班的紙筒畫、紙箱畫、紙盤畫。請幼兒找出自己最喜歡的作品。

三、我最喜歡的美術作品

1、請小朋友說說為什么喜歡這幅美術作品。

2、老師進行小結。

三、延伸活動

1、為小朋友和喜歡的作品拍照。

2、請小朋友和自己的作品合影。反思和建議：

小朋友們對自己畫的紙盤畫都很滿意，走進籃球場就很興奮的說這個是我畫的呀，對于參觀其他班的美術作品，孩子們的興趣也很高，一直會說：這個畫的真漂亮呀。在最后的拍照環節孩子們也很興奮，不停的擺出各種動作。和作品合影。篇四：芳芳幼兒園“六一”畫展活動邀請函

芳芳幼兒園“六一”畫展活動

邀請函

親愛的家長朋友們：

又是金色六月時，孩子們最快樂的節日——“六〃一”國際兒童節來到了，讓我們由衷的對孩子們說一聲“節日快樂！”祝愿孩子們在我們的呵護培養下健康、快樂、茁壯成長！為了讓孩子們在自己的節日中快樂地展現自我，體驗成功，感悟成長，幼兒園組織了精彩的慶“六一”畫展活動。特發此函邀請各位家長蒞臨我園指導。

本次展出大、中、小三個年齡段幼兒的繪畫作品。每個孩子都是充滿想象力的天才, 他們用手中的畫筆描繪出色彩斑斕的世界，把幼兒園的裝點得格外亮麗，富有生機。相信今年的“六〃一”會給每位家長和孩子們留下最美好的回憶！

活動時間：2013年5月 號

地點：芳芳幼兒園

孩子的快樂和進步始終是我們最大的欣慰！真誠希望您能與我們一起度過這個難得的親子時刻，一起見證孩子們的成長與進步！芳芳幼兒園

2013-5-18篇五：感恩節幼兒園親子畫展方案

感恩節親子畫展方案

一、主題說明：

自古以來，中華民族就樂于助人、知恩圖報，“受人滴水之恩，當以涌泉相報”一度傳為名句。

在一個文明的社會，知道感謝，是很必要的；這也是建設和諧社會的重要要求，可促進社會各成員、群體、階層、集團之間的，促進人與人之間互相尊重，信任、幫助和關愛。在此感恩節來臨之際，特舉辦一場以“愛在我心中”為主題的親子畫展。以親子作品展的形式呈現，讓孩子們學習換位思考，珍惜朋友。讓孩子們將目光對準我們身邊的城市，對準美好的生活。通過充滿童真、充滿智慧、充滿創造的捕捉，展現我們的愛。

二、活動目的： 1：通過此次主題繪畫使幼兒懂得感謝、感激，理解父母，真誠地去體貼關心別人，懷有一顆感恩之心。2：此次親子畫展能使幼兒與其父母在繪畫的過程中能夠有更多的語言交流，促使父母與幼兒關系相處更加融洽、協調。

三、作品要求：

1：活動采用親子方式進行，幼兒制作為主，家長指導為輔。2：表現形式不限(例如：線描、油畫棒、刮畫、拼貼畫、撕畫、指紋印畫、泥塑等)3：作品要附上文字說明。

四、獎項設置：

在收集上來的作品中，我們會本著公平公正的原則，邀請家長與幼兒一起進行作品參觀及評選投票活動，以此評出各類獎項如最佳創意獎，最佳溫馨獎，最佳制作獎等

五、作品展示階段：

1：通過家園聯系欄、家校互動等多種途徑對獲獎作品進行展示 2：鼓勵家長在觀摩后相互談談感想（活動反饋的形式）。

六、活動時間：

2011年11月7日——2011年11月11日

七、活動流程

（一）宣傳發動階段：

1、各班級通過家園聯系欄、海報、家校互動、個別家長約談等方式，向家長宣傳活動的開展情況和要求。

2、各班教師擬定活動通知，并發放給每位幼兒家長。

（二）作品收集階段：

幼兒作品以班級為單位，先由班級老師挑選出優秀作品，再交到專業組美術室進行二次評選。

（三）作品展示階段：

1、邀請家長與幼兒一起進行作品參觀及評選投票活動。

2、通過家園聯系欄、家校互動等多種途徑對獲獎作品進行展示交流。

3、鼓勵家長在觀摩后相互談談感想（活動反饋的形式）。

第二篇：文明禮儀畫展

“展禮儀風采 做文明公民”主題教育

活動方案

一、活動背景

在當今的青少年學生中，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡。一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等形象屢見不鮮。在青少年學生中，深入開展禮儀教育，重塑中華民族文明禮儀的新形象，培養文明有禮的新一代，是十分必要和非常重要的。

二、活動意義

文明禮儀教育是一個孩子的成長需要。一個注重自身修養，重禮儀的人才可能成為優秀的人、有用的人、品行兼優的人。人們常說“言為心聲、行為心表”。講文明懂禮儀是尊重對方的一種表現，更是展現自身修養和素質，樹立“自我形象”的重要手段。任何行為習慣的培養都應該從小就開始。少年兒童是祖國的未來，培養他們具有理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。

三、指導思想

開展文明禮儀教育，要深入貫徹落實科學發展觀，切實把社會主義核心價值體系融入學校教育全過程，弘揚中華民 族優秀傳統美德和社會主義道德，吸收借鑒世界有益文明成果，遵循小學教育教學規律和學生身心發展規律，全面提高青少年學生的思想道德素質和文明禮儀素養，為他們文明生活、幸福成長奠定基礎。

四、途徑和方法

本次活動要緊扣“認知明理，強化訓練，環境熏陶，檢查督促，考核評比”五個環節，認真實施，將文明禮儀教育走進課堂，以《小學生日常行為規范》、《青少年文明禮儀教育常識》作為主教材，加強文明禮儀教育和行為規范的訓練，使學生從小養成良好的文明禮儀行為習慣。

（一）從普及文明禮儀知識入手

必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。目前，學生對該知識的認識較薄弱，要改變這種現象，要從普及文明禮儀知識入手。時過境遷，物換星移，禮儀規范也隨著不斷發生變化。歸納起來，無外乎有這樣幾個方面：在家庭生活中，表現為尊老愛幼、鄰里團結；在人際交往中，表現為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對外交往中，重形象、講禮儀；在社會生活中，表現為遵守規則、維護公德，同情弱者、扶貧濟困，愛護環境、善待自然。此外，還要讓學生“知其然，更要知所以然”。說聲“對不起”也是最常用的禮儀用語之一，它似乎有一種神

奇的力量，能使人與人之間緊張的矛盾關系松弛下來，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你，接受你，更能讓自己親近別人。

我校印制了德育讀本——《小學生文明禮儀教育常識》，根據學生的年齡特點，分低、中、高年級利用主題班會開展豐富多彩的普及活動，培養學生對文明禮儀的興趣。低年級的文明禮儀活動中結合學生們喜聞樂見的形式，如讓學生講文明禮儀小故事，朗讀有關文明禮儀方面的小知識。中年級學生進行小話劇表演，讓學生在表演中提高自己動手、動腦能力的同時，還掌握了文明禮儀知識。高年級學生的文明禮儀活動更是精彩，可以通過文明禮儀演講比賽和知識搶答比賽，不但把文明禮儀小知識牢記于心，還鍛煉了自己的口頭表達能力。同時讓學生收看文明禮儀教育的視頻，幫助學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀和交往禮儀等方面的知識。

（二）注重營造濃厚的氛圍

要讓學生時時處處感受到校園濃郁的文明禮儀知識，北教學樓和東教學樓地走廊懸掛“市中區實驗小學德育養成系列之文明禮儀”展牌十余塊，時刻提醒學生要文明說話、文明做事、文明為人。櫥窗中張貼學生精心設計的文明禮儀知識小報，內容精彩可為：有從書本獲得的文明禮儀小知識，有以文明禮儀為題的想像畫，有踐行文明禮儀撰寫成的小文

章??作品要真實記錄同學們在活動中的收獲，訴說著同學們在活動中的體驗與感受。各班要在特色板報上展示本班同學在學習文明禮儀、實踐文明禮儀活動中的獨特感受，各個年級要各具特色，它要好比一面對外的窗口，展示著本班同學在文明禮儀活動中獲得的成果。學校的“紅領巾”廣播站每天都要定期向同學們介紹文明禮儀知識并表揚在文明禮儀活動中涌現出來的好人好事。學校大隊部每月評出“文明禮儀之星”和“文明禮儀示范班級”。濃厚氛圍，能讓學生受到了潛移默化的影響，如同春天的鮮花吮吸著甘甜的雨露。

（三）與傳統文化相結合中華民族有著5000年悠久的歷史文化傳統，而構成我國傳統文化的核心是古代圣賢所創造的啟蒙經典。這些啟蒙經典是中華民族智慧的結晶，具有永恒的價值。自古以來我們的讀經教育就是從兒童時代開始的，因為這是一個人記憶學習的最佳時期，也是培養文化素質和形成高尚人格的關鍵時期。所謂“童蒙養正”、“三歲看大”、“七歲看老”就是這個道理。在孩子的心靈還是一片凈土的時候，用代表中華民族的經典之說來滋養孩子，為他們未來修身立世打下深厚的基礎。我校以國學經典為載體，對學生進行傳統文化和文明禮儀教育，采用背（自背、互背）、賽（個人、班組比賽）、畫（按意境畫）、演（化妝）、賞（配樂、配畫、吟誦）、展（手抄報、畫展、板報展）、用（生活中運用）”等生動活潑的學 習形式，讓孩子們體驗祖國五千年文化，潛移默化培養文明習慣。

學校以年級為單位，開展《弟子規》誦讀競賽，目前2400多名學生已個個會背，人人會吟。傳統文化的浸潤，會讓孩子們的言談舉止悄然地發生變化。

（四）充分發揮榜樣的力量

我國古代偉大的思想家、教育家孔子就強調教師以身作則的必要性，他說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始終嚴以律己。學生具有很強的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實施者。教師的言行舉止很大程度影響學生，因此，教師的以身作則、為人師表至關重要。在平時的工作和生活中，教師要樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無窮的！當學生見到老師問好時，老師也應該點頭或招手向學生問好；當老師做錯了，也敢于向學生道歉。這樣的小節，體現出尊重學生，令學生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。小學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。根據他們愛表揚，具有向上心理這一特點，在進行文明禮儀養成教育規范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示范作用。校園的櫥篇二：畫展策劃案 夢回天竺·絲路梵音

———合肥首屆印度“梵”文化畫展 梵我一如 萬物有靈——印度人的世界觀 2015年6月

前 言

恒河，從喜馬拉雅山起步，走過一個被孟加拉灣、阿拉伯海和印度洋環抱的亞洲半島，滋潤了這一方土地，也孕育了一片光輝燦爛的文明，成為一個國度的“圣河”。而這個幸運的國度就是世界四大文明古國之一—印度。

人是世界的人，文化是人的文化。對人世的感知，對宇宙的思索，對生命的闡述，從人之初便發生。世界觀是人類文化的心靈。我們研究印度文化最好從印度人的世界觀 —— 印度文化的心靈開始 1 目 錄

一、活動綜述

1.活動名稱：夢回天竺·絲路梵音 2.活動時間：2015年6月x日-x日（展出周期： 3.活動地點：xxx 4.邀請嘉賓：

5、邀請媒體 電視媒體： 專刊媒體： 報界媒體： x天）2 網絡媒體：

二、活動亮點

1、畫展規格之高

【展覽場地、邀請嘉賓、邀請媒體均達到一流水平】

2、畫家介紹

三：展前準備 1：人員安排 2：物料準備 3：現場布置 4：活動推廣 5時間推進表 3

四、活動安排 日期

時間

9:00—9:30 9:30—9:35 地點

美術館 美術館

人物

邀請嘉賓、媒體

主持人

內容

簽到 介紹到場嘉賓

第一天

9:35—9:50 美術館

4篇三：文明禮儀素材

文明禮儀素材

【名言警句】

1、敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。——孟子

2、將不可驕，驕則失禮，失禮則人離，人離則眾叛。——諸葛亮

3、禮貌是有教養的人的第二個太陽。——赫拉克利特

4、禮貌經常可以替代最高貴的情感。——梅里美

5、禮貌像只氣墊，里面什么也沒有，卻能奇妙地減少顛簸。——約翰遜

6、沒有禮貌的人，就像沒有窗戶的房屋。——維吾爾族諺語

7、人有禮則安，無禮則危。——《禮記》

9、國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身有禮則身修，心有禮則心泰。——清.顏 元

10、彬彬有禮的風度，主要是自我克制的表現。——美.愛迪生

11、禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事。——英.洛克

12、懷著善意的人，是不難于表達他對人的禮貌的。——法.盧梭

13、禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。——法.孟德斯

14、禮貌周全不花錢，卻比什么都值錢。——西班牙.塞萬提斯

15、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮貌。——德.歌德

16、生活里最重要的是有禮貌，它比最高的智慧，比一切學識都重要。——俄.赫爾岑

17、人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧。——荀卿

18、禮，天之經也，地之義也，民之行也。——左丘明

19、美德是塊寶石。——英國.約翰·洛克 20、有禮貌不一定顯得有智慧，無禮貌卻常常顯得很愚蠢。——美.蘭道？

【經典小故事】

孝敬父母

素材1.陳毅孝敬父母 1962年，陳毅元帥出國訪問回來，路過家鄉，抽空去探望身患重病的老母親。陳毅的母親癱瘓在床，大小便不能自理。陳毅進家門時，母親非常高興，剛要向兒子打招呼，忽然想起了換下來的尿褲還在床邊，就示意身邊的人把它藏到床下。陳毅見久別的母親，心里很激動，上前握住母親的手，關切地問這問那。過了一會兒，他對母親說：“娘，我進來的時候，你們把什么東西藏到床底下了？”母親看瞞不過去，只好說出實情。陳毅聽了，忙說：“娘，您久病臥床，我不能在您身邊伺候，心里非常難過，這褲子應當由我去洗，何必藏著呢。”母親聽了很為難，旁邊的人連

忙把尿褲拿出，搶著去洗。陳毅急忙擋住并動情地說：“娘，我小時候，您不知為我洗過多少次尿褲，今天我就是洗上10條尿褲，也報答不了你的恩情。

素材

2、黃香為父暖被

東漢時的黃香，是歷史上公認的“孝親”的典范。黃香小時候，家境困難，１０歲失去母親，父親多病。悶熱的夏天，他在睡前用扇子趕打蚊子，扇涼父親睡覺的床和枕頭，以便讓父親早一點入睡；寒冷的冬夜，他先鉆進冰冷的被窩，用自己的身體暖熱被窩后才讓父親睡下；冬天，他穿不起棉襖，為了不讓父親傷心，他從不叫冷，表現出歡呼雀躍的樣子，努力在家中造成一種歡樂的氣氛，好讓父親寬心，早日康復。

尊老愛幼

好人林秀貞 30年來，林秀貞夫婦先后義務贍養的6位老人，雖然原本非親非故，但他們沒叫過累，嫌過煩。把它們當作自己的老人對待。冬天，他們給老人買煤、生起爐子；夏天，他們不忘在雨季來臨之前給老人修房子；冬春時節，老人想吃羊肉暖身子，林秀貞就抽空趕集去買；老人天涼易鬧肚子，她就買來紅糖讓老人暖胃。1983年10月，86歲的朱書貴老人不小心摔了一跤，臥床不起，老伴也因擔心過度而病倒。林秀貞夫婦抱著鋪蓋搬進了老人簡陋的小屋，炕太小，就在炕邊加一條木板，湊合著睡，一住就是兩個半月。十幾年來，除了義務照顧孤寡老人，林秀貞還捐款給學校修建校舍、資助十多名貧困家庭子女走入大學校園，幫助8位殘疾人實現就業??考上大學的貧困孩子籌不齊學費，林秀貞送去了學費；殘疾職工要結婚，她一下子“贊助”了3000元。

【素材點撥】

現實生活中，不愿意對子女盡撫養義務的父母大有人在，面對生活困境，他們不惜拋棄自己的親生骨肉；不愿意對父母盡贍養義務的子女也大有人在，他們為了追求自己小家的所謂“幸福”，都不愿意對父母盡孝心，林秀貞的事跡啟發著我們：尊老愛幼的傳統美德不能丟。

素材

2、信陵君敬老

信陵君是戰國時期的“四公子”之一，是魏國國君的弟弟。雖然他的勢力很大，有門客上千人，但是信陵君卻是個敬老愛賢的人。有一次，他聽說有一個看城門的老人侯贏很有賢德，就十分鄭重地前去請教。他親自駕車把車上尊貴的位子空出來留給

侯贏。侯贏也知道信陵君的名聲，要看看他敬老愛賢是不是真的，所以信陵君去接他的時候，他故意裝出傲慢的樣子，但越是這樣，信陵君對他越加恭敬。侯贏見狀，知道信陵君的敬老是真心的，于是痛快地做了他的門客。

職業禮儀：

素材1、最高禮儀

十年前的稅務部門更多的強調執法，而文明服務是相對弱化的，稅務人員更多的時候是以管人的姿態出現。為了改變這一局面，海淀地稅局把開展職業禮儀教育，滲透到稅務干部在窗口的一言一行之中。作為全國巾幗文明崗、北京市青年文明號的學院路稅務所率先提出了“我們多說一句話，納稅人少跑一次路；我們多一分微笑，納稅人少一分緊張；我們多一分解釋，納稅人少一分誤會；我們多一分勤快，納稅人少一分等待”的“四多四少”服務理念。現如今，稅務人員著裝整齊，在電腦前輕輕的敲擊著鍵盤，對前來辦稅的納稅人，服務規范，態度平和，笑臉相迎、輕聲細語。正如海淀地稅局負責人所說：“納稅人滿意是地稅人追求的最高禮儀。”

【素材點撥】

隨著社會化分工的更加細密，各行各業的職業禮儀成了展示行業服務的窗口，也是一個社會文明程度的重要標志。現代社會更是把職業禮儀看作一個人素質的體現，為此我們要把文明禮儀作為我們人生的重要一課來不斷學習，不斷完善。素材

2、始終微笑待客

美國的希爾頓旅館是世界上最大的旅館之一。在他們的職工手冊中有一個嚴格的要求：不管你多么辛勞，請始終向旅客保持禮貌的微笑。公司總經理康希?希爾頓認為：“旅館服務員美的微笑，正像花園里的陽光和春風。”他說：“如果讓他選擇，他寧愿住進雖然只有殘舊地毯，卻微笑服務的旅館。而不會去一流設施卻看不見微笑的地方”他檢查工作時，向員工問得最多的一句話就是：“今天你微笑了嗎？”。正是憑借著良好的服務，希爾頓旅館獲得了巨大的成功。現在它的事業已經擴大到五大洲，在全球有200多家分店。“微笑服務”成了希爾頓旅館的“發家寶”之一。

【素材點撥】有時候一個小小的微笑就會使事情發生巨大的變化，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。一個小小的細節可能就關系著事情的成敗。

社交禮儀：

素材

1、千里送鵝毛 千里送鵝毛”的故事發生在唐朝。當時，云南一少數民族的首領為表示對唐王朝的擁戴，派特使緬伯高向太宗貢獻天鵝。

路過沔陽河時，好心的緬伯高把天鵝從籠子里放出來，想給它洗個澡。不料，天鵝展翅飛向高空。緬伯高忙伸手去捉，只扯得幾根鵝毛。緬伯高急得頓足捶胸，號啕大哭。隨從們勸他說：“已經飛走了，哭也沒有用，還是想想補救的方法吧。”緬伯高一想，也只能如此了。

到了長安，緬伯高拜見唐太宗，并獻上禮物。唐太宗見是一個精致的綢緞小包，便令人打開，一看是幾根鵝毛和一首小詩。詩曰：“天鵝貢唐朝，山高路途遙。沔陽河失寶，倒地哭號啕。上復圣天子，可饒緬伯高。禮輕情意重，千里送鵝毛。”唐太宗莫名其妙，緬伯高隨即講出事情原委。唐太宗連聲說：“難能可貴！難能可貴！千里送鵝毛，禮輕情意重！”

這個故事體現著送禮之人誠信的可貴美德。今天，人們用“千里送鵝毛”比喻送出的禮物單薄，但情意卻異常濃厚。

素材

2、列寧讓路

有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓

素材

3、文明禮儀從小做起

有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢？”，“在幼兒園。在那里，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手??”我們完善自己的文明修養也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。

素材

4、負荊請罪

戰國時期，廉頗是趙國有名的良將，他戰功赫赫，被拜為上卿，藺相如“完璧歸”有功，被封為上大夫不久，又在澠池秦王與趙王相會的時候，維護了趙王的尊嚴，因此也被提升為上卿，且位在廉頗之上。廉頗對此不服，揚言說：“我要是見了他，一定要羞辱他一番。“藺相如知道后，就有意不與廉頗會面。別人以為藺相如害怕廉頗，廉頗為此很得意。可是商相如卻說：“我哪里會怕廉將軍？不過，現在秦國倒是有點怕我們趙國，這主要是因為有廉將軍和我兩個人在。如果我跟他互相攻擊，那只能對秦國有益。我之所以避開廉將軍，是以國事為重，把私人的恩怨丟一邊兒了！”這話傳到了廉頗耳朵

里，廉頗十分感動，便光著上身，背負荊杖，來到藺相如家請罪。他羞愧地對商相如說：“我真是一個糊涂人，想不到你能這樣地寬宏大量！”兩個人終于結成誓同生死的朋友。

素材

5、微笑的力量

美國鋼鐵大王卡耐基說：“微笑是一種奇怪的電波，它會使別人在不 知不覺中同意你。”在一次盛大的宴會上，一個平是對卡耐基很有意見的商人在背地里大肆 抨擊卡耐基，當卡耐基站在人叢中聽他高談闊論時，他還不知道，這使得宴會主人尷尬，而 卡耐基卻安祥地站著，臉上掛著微笑，等到那抨擊他的人發現他時，感到非常難堪，正想從 人叢中鉆出去。卡耐基的臉上仍然堆著笑容，走上前去親熱地跟他握手，好象完全沒聽見他 說自己壞話似的。后來此人成了卡耐基的好朋友。?。

謙虛禮讓：

素材

1、孔融讓梨

孔融（153—208年），魯國人（今山東曲阜），是東漢末年著名的文學家，建安七子之一，他的文學創作深受魏文帝曹丕的推崇。據史書記載，孔融幼時不但非常聰明，而且還是一個注重兄弟之禮、互助友愛的典型。

孔融四歲的時候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個最小的梨子。有一次，爸爸看見了，問道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，年齡最小，應該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”

孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結友愛的典范。素材

2、徐悲鴻虛心謝老農

據說有一次徐悲鴻正在畫展上評議作品，一位鄉下老農上前對他說：“先生您這幅畫里的鴨子畫錯了。您畫的是麻鴨，雌麻鴨尾巴哪有那么長的？”原來徐悲鴻展出的《寫東坡春江水暖詩意》，畫中麻鴨的尾羽長且卷曲如環。老農告訴徐悲鴻，雄麻鴨羽毛鮮艷，有的尾巴卷曲；雌麻鴨毛為麻褐色，尾巴是很短的。徐悲鴻接受了批評，并向老農表示深深的謝意。

素材

3、孔子因禮拜幼童

還有一次，孔子和他的學生們周游列國。一個孩子在路當中玩，擋住了他們的去路。孔子說：“你不該在路當中玩，擋住我們的車！”。孩子指著地上說：“老人家，您篇四：文明禮儀實施方案

江 都 區 郭 村 中 學

2012文明禮儀教育活動實施方案 2012年2月 為切實提升我校學生文明素質，營造安全、穩定、文明、健康的育人環境。使學生摒棄陋習，逐步養成個人良好的行為習慣，樹立正確的道德觀念，形成良好的校風，根據區教育局《關于開展“文明禮儀進校園”活動的通知》要求，決定在全校開展“文明禮儀進校園”活動。為確保活動扎實有效，特制定本方案暨文明禮儀教育工作計劃。

一、活動主題

以《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指針，緊緊圍繞學校工作重點，以遵守《郭村中學學生行為規范》、《中學生守則》文明禮儀養成教育為突破口，著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，將文明禮儀教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合起來。通過開展以“創文明校園，做文明禮儀使者”為主題的系列教育實踐活動，使學生明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭當“禮儀標兵”，形成人與人之間彼此尊重、互相幫助的和諧關系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養，進一步改進和加強學校的德育工作創設良好的育人環境，使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為揚州市創建全國文明城市營造良好的社會氛圍。

二、活動時間

2012年2月至2012年12月

三、組織機構

領導小組組長：何兆生 副組長：于希慶

組員：孫勁、李華軍、胡明旺、仇圣飛、許新奇、各班班主任。

四、活動目標

1、衛生習慣的養成教育

首先要做到六個“不”，不隨手亂扔紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻壁留鞋印、球印，不在餐桌上倒剩飯、剩菜、剩湯，不向樓下倒垃圾、拋紙團、倒廢水等。其次在同不衛生習慣告別的同時，逐步養成良好的衛生習慣，自覺地、隨時隨地地撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌上的污跡，擦凈樓梯上（立面、臺面）、過道上、教室、宿舍地面上的各種污跡，為創造潔凈的校園環境做自己的貢獻。再次要在整治校園環境的過程中逐步培養學生熱愛勞動的思想，逐步養成良好的衛生習慣，提高動手能力和實踐能力。

2、文明禮貌習慣的養成不說污言穢語，不給同學起污辱性綽號，不抽煙，不喝酒，不吃口香糖，走路不勾肩搭背，上下樓梯、出入廁所不推搡擁擠，不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫、亂畫、亂涂、亂刻、不損壞公物。買飯排隊，吃飯時不搶座位，不在升國旗與集會時講話，不頂撞師長和其他管理人員，服從教育與管理。在告別陋習的同時，逐步養成良好的文明禮貌習慣。

（1）升國旗時，嚴肅莊重，肅立，行注目禮。

（2）著裝整潔得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。

（3）使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。

（5）見到老師主動問好；上課時起立向老師問好；課堂發言先舉手；進老師辦公室報告或輕輕敲門，經允許后進入；在教室、宿舍、餐廳當領導、老師問話時，能主動站起來回答。

（6）家中吃飯請長輩先就座；離家或回家與家長打招呼。

（7）碰見客人，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。

（8）對老、幼、病殘者有愛心，行走讓路，乘車讓座，購物讓先，尊重幫助殘疾人等。（9）遞送或接受物品時起立并用雙手。

（10）參加集會守時肅靜，大會發言先向師長和聽眾致謝，觀看演出、比賽時適時、適度鼓掌致意。

3、遵規守紀習慣的養成教育。

不遲到、不早退、不曠課；上課不睡覺，作業不抄襲，考試不作弊；不帶管制刀具和火種進校園，不使用棍棒或兇器打架，不引校外人來校滋事，不進營業性網吧、娛樂場所；不在夜間翻越圍墻出校園，不在校外留宿不歸。學校將利用文明禮儀主題教育爭取做到破立結合、標本兼治，嚴肅校紀，弘揚校風，針對不良現象進行徹底整治，如狠剎考試作弊風、打架斗毆風、偷竊風、抽煙風、進網吧風，以維護校園正常的教育教學秩序。

五、活動要求

1、加強領導，提高認識。開展“創文明校園，做文明禮儀使者”活動旨在提高師生養成教育和文明禮儀知識，使文明禮儀進校園、進課堂、進學生頭腦，同時推動文明禮儀進家庭、進社區、進社會。要充分認識開展“文明禮儀進校園”活動的重要性和必要性。

2、擴大宣傳，營造氛圍。充分利用國旗下講話、黑板報、宣傳欄、校園網、廣播臺等宣傳工具，加強對“文明禮儀進校園”活動的宣傳，要以“大手牽小手，小手拉大手，文明路上一起走”為主題，宣傳開展文明禮儀教育的目的、意義和文明禮儀常識。要用宣傳畫、手抄報、書法作品等有教育意義的宣傳品感染、陶

冶師生，促使他們在日常工作生活中講規范、講禮儀、講公德、講文明。要努力擴大活動的影響和覆蓋面，在校園營造學習文明禮儀的濃厚氛圍，使全體師生都參與到活動中來。

3、充分發揮課堂主渠道作用。要在德育課堂教學中加強文明禮儀知識的學習和教育，其它學科教學也要積極滲透文明禮儀教育。要充分利用國旗下講話、班會、隊會開展對學生的文明禮儀教育，充分利用“兒童節”、“教師節”、“國慶節”及中華民族傳統節日活動加強文明禮儀教育。通過組織征文演講比賽、知識競賽、書畫展等活動普及文明禮儀知識，開展文明禮儀教育。把文明禮儀知識的普及、宣傳、實踐和推廣緊密結合起來，教育和引導廣大學生養成良好的文明習慣。

4、總結經驗，加強督查。要深入挖掘活動中的典型人物和事跡，樹立教師和學生身邊的文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示范和引導作用，及時總結成功經驗，推動“文明禮儀進校園”活動的深入開展。

六、實施辦法 2月份

1、召開政教處、團隊負責人及各班主任學習文件精神，全面領會“創文明校園，做文明禮儀使者”主題教育的意義和要求，并布置活動工作。

2、利用國旗下講話、主題班會，全面宣傳啟動教育活動。

3、各班出一期以“文明禮儀伴我成長”為主題的黑板報、手抄報。

4、開展一次“感恩父母、感恩老師”大型報告會。3月份

1、舉行“文明禮儀伴我行”知識講座。

2、開展“文明美德伴我行”讀書征文及演講比賽活動。

3、組織3?5學雷鋒活動。4月份

1、以《論語》讀本為載體，開展傳統文化教育活動。

2、組織團員清除街道白色垃圾及校園衛生死角。

3、發放“踐行文明禮儀倡議書”，號召全校學生講文明話，做文明事，養成舉止文明的習慣。5月份

1、全校師生擬寫校園文明禮儀宣傳標語，評選十條校園文明禮儀宣傳標語，并予以張貼。

2、舉行經典誦讀知識競賽。6月份

1、開展“校園文明110”活動，揭發身邊的不文明、禮儀差的現象，使不文明現象無處藏身。

2、邀請法制副校長開展一次法制講座。9月份

1、各班以“尊敬師長、團結同學”為主題出一期黑板報、手抄報。

2、舉辦《中學生行為規范》解讀專題講座。各班利用班會組織學習《中學生日常行為規范》，對學生進行行為規范的指導和教育，促使學生養成文明的行為習慣。10月份

1、結合國慶節，開展一次“講文明、樹新風”書畫競賽，舉辦作品展。

2、以《三字經》讀本為載體，開展傳統文化教育活動。11月份

1、舉行一次安全衛生教育講座，印發“大手牽小手，安全伴我行”告家長書。

2、舉行經典誦讀知識競賽。12月份

1、評比表彰“創文明校園，做文明禮儀使者”主題教育表現突出的年級、班級和個人，評出校級“文明班集體”和“文明禮儀之星”。

2、總結“創文明校園，做文明禮儀使者”主題教育成功經驗和做法，建立文明禮儀教育長效機制，共創文明、和諧的校園。

江都區郭村中學 2012年2月篇五：2013年上期文明禮儀教育活動方案

衡陽市港湘實驗幼兒園文明禮儀教育活動方案

“冰凍三尺，非一日之寒”，幼兒禮儀的培養，良好習慣的形成不是一朝一夕的事，需要長期的培養與不斷地提示，為了使我園的文明禮儀教育能更上一個臺階，本學期我們將繼續開展系列的禮儀教育活動。

一、活動目標

以幼兒禮儀教育為突破口，重在養成，促進內化，培養幼兒與人交往的能力，全面提高幼兒的文明禮儀素養；教育幼兒學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規范、人際交往講禮儀，社會活動講文明”；通過主題宣傳和教育實踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發展”的幼兒園文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽度。

二、領導小組

指 導：劉春橋

組 長：許耒建

副組長：鄧麗娟

組 員：陶愛華、劉燕、趙紅桔、各班教師

三、活動口號

“文明舉止伴我行，爭做禮儀小天使！”

四、活動時間

2013年3月至2013年6月。

五、禮儀教育主要內容

將基本禮儀、學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實踐活動的全過程。

1、基本禮儀：讓幼兒掌握站、立、行、走的基本動作，會使用文明用語，注重個人禮儀的培養。

2、學習禮儀：讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的幼兒園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。

3、實踐禮儀：讓每個幼兒都參與到文明禮儀教育實踐活動中來，通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為促進幼兒全面和諧平衡的發展。

4、展示禮儀：通過開展幼兒園禮儀風采展示、文明禮儀行動“小天使”評選等活動，展現我園在幼兒禮儀教育實踐活動中的階段性成果。

5、宣傳禮儀：通過幼兒禮儀故事的征集、禮儀故事的講述、禮儀兒歌的吟誦、開展禮儀教育主題宣傳實踐活動等，向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，讓幼兒在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、文明禮儀行動的實踐者。

六、主要活動

（一）開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動

1、開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過規范的指導和訓練，逐步使之內化為幼兒的品質，讓幼兒養成文明的行為習慣。

2、開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關愛伙伴入手，通過開展主題實踐教育活動，讓幼兒養成文明的人際交往習慣。

3、開展“文明習慣伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習慣的養成入手，引導幼兒從勤洗手、不吐痰等細小環節做起，通過主題實踐教育活動，讓幼兒養成良好的生活習慣。

（二）開展爭創“文明禮儀小天使”系列教育活動

1、開展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養幼兒文明的行為習慣，爭做“文明好寶寶”。

2、開展“幼兒交往禮儀”專題教育，培養幼兒文明的交往習慣，爭做“禮貌好寶寶”。

3、開展“幼兒生活禮儀”專題教育，培養幼兒良好的生活習慣，爭做“能干好寶寶”。

（三）開展“我與文明手拉手”系列實踐活動

1、“我與文明手拉手”實踐活動之—：舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動。

2、“我與文明手拉手”實踐活動之二：開展“尊師周”、“親情周”、“關愛周”、“感恩周”活動。

（四）開展“文明禮儀伴我行”系列展示活動。

1、舉行幼兒講禮儀故事比賽（大班）。

2、舉行幼兒園禮儀知識競賽活動，各班選派幼兒參加幼兒園“禮儀知識”大賽。

3、舉辦“小紳士、小淑女”形象展示活動。

4、舉行“文明禮儀伴我行”畫展。

七、禮儀教學方法

（1）故事啟迪法；（2）行為辨析法；（3）示范演示法；（4）情景表演法；

（5）游戲童謠法；（6）活動競賽法。

八、具體要求

1.由年級組長組織本年級班主任召開會議，共同商討制訂適用于本年級幼

兒的教育活動方案，如建議被采納，由年級組長上報，可獲得考核分1分的加分獎勵。2.利用第五周至第十八周的每周三下午3：30—3：50活動時間，依據本年級所制訂的教育活動方案，有步驟、有針對性地對幼兒進行基本禮儀、學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀的教育。通過規范的指導和訓練，逐步使之內化為幼兒的品質，讓幼兒養成文明的行為及生活習慣。3.班級可組織幼兒講文明禮儀故事、誦文明禮儀歌謠、唱文明禮儀歌曲、做文明禮儀操等有趣的形式，讓幼兒喜于接受，樂于表現。結合幼兒日常表現，每周評選1名“文明禮儀小天使”，將其個人資料及事跡張貼在“家園橋”內，讓家長看到孩子們在園的良好表現，以此來激發幼兒爭做禮儀小天使的興趣。4.、攝像：陶愛華 5.、考核：①教導部門負責設計文明禮儀教育考核表。②考核以每天的園務日志檢查的禮儀表現記錄為主，結合各班活動期間的評分共同組成考核分。在活動期間，每周三鄧麗娟、劉燕、趙紅桔分別到所負責的年級，查看活動情況，要求有簡要記錄，以此來作為評分依據，評選出a、b、c三個等級，分別給予2、1、0分的加分。根據各班考核分，由高到低每月小、中、大班分別評選1、3、2個文明班級，并頒發“文明班級”光榮牌，以資鼓勵。被評為“文明班級”的班級班主任、副班主任、保育員，均可獲得考核分3、2、1分的加分獎勵。

7、園內每月將被評選上的“文明班級”的師生集體照及本班級的“禮儀小天使”的照片，張貼在校園公布欄，以此來大力宣傳我園的文明禮儀教育。

8、努力做到禮儀教育與課堂教學緊密結合；禮儀教育與幼兒日常行為規范養成教育緊密結合；禮儀教育與各種豐富多彩的活動緊密結合；禮儀教育與文明班級評比緊密結合，力求文明禮儀教育卓有成效。

9、全體教師應以身作則，在文明禮儀上率先垂范，言傳身教，寓禮儀教育于課堂教學之中、于日常生活之中，廣泛傳播文明禮儀，形成全園人人都講文明禮儀的良好風氣。

第三篇：幼兒畫展發言稿

尊敬的各位老師、各位家長，親愛的小朋友們：

大家上午好！

我是***小朋友的媽媽，很榮幸能夠站在這里與大家一起交流體會、分享幸福。在這個繁花似錦的季節，我們看到自己精心照料的“花兒們”也綻放出生命里一縷亮麗的色彩，深覺欣慰和感激，欣慰于孩子們用一支小小的畫筆，描繪著希望和夢想，那是多么美好的童真童趣；感激于孩子們一點一滴的成長，都包涵著學校和老師們的悉心栽培和無悔付出，這是多么偉大的園丁精神，在此請允許我代表所有孩子家長向辛勤的老師們表示最衷心的感謝和問候：“老師們，辛苦了！”借此機會，我也想對大家說幾句心里話：

自孩子誕生的那天起，我深切體悟著作為一名母親的不易和辛酸，但終會因孩子一句貼心的話兒、一張純真的笑臉，或一點微小的進步而煙消云散、幸福滿溢。尤其是孩子在準備本次畫展期間，她的執著勁兒著實讓我感動，每每看到孩子專注的眼神、緊攢的小手，我都能感受到在這個弱小的身軀里所散發出的強大能量，這種一心專注、別無雜念的狀態是我們很多大人都無法做到的，我們應該向孩子學習。

孩子的想法，盡管天馬行空，卻創意十足；孩子的作品，盡管畫筆稚嫩，卻孕育希望。這都得益于此次“我喜愛”幼兒畫展給了孩子們施展創造力和想象力的舞臺。因此，在我們熱切關注孩子學習教育的同時，更要重視讓孩子的天性得以充分發揮，讓孩子的生命力得以絢麗彰顯，這才是孩子身上最寶貴的財富。我也將和在座的各位老師、各位家長共同努力，為孩子的成長打造更健康、更自由、更多彩的天空。最后，衷心的祝愿東橋中心幼兒園今后的路越走越輝煌，為社會輸送越來越多的小天才！也祝愿小朋友們和家長們幸福快樂每一天！

第四篇：關于幼兒文明禮儀

從活動細節抓起 培養幼兒文明禮儀

【摘要】講文明懂禮貌不僅僅是對傳統禮儀的傳承，更是人們的人格魅力的一種體現，為了讓幼兒有更堅固的禮儀基礎，我們應從

幼兒各個生活細節做起，讓他們樹立起講文明懂禮貌的意識。

【關鍵詞】細節;培養;幼兒禮儀

自古到今，我國就是文明禮儀之邦，我們的先輩們一直將講文明

懂禮貌作為我們的傳統美德，代代相傳。而今，作為一個現代化國

家的公民，我們不僅要恪守先輩們的偉大傳承——文明禮貌，更要

將這美麗之花繼續播種下去，讓它開遍每一個角落。孩子是祖國的花朵，祖國的未來，將講文明懂禮貌的美德傳承給他們是每個教師，家長以及全社會的共同責任。幼兒年齡小，認知范圍窄，其態度、習慣、個性都處在奠基時期，我們要注意通過豐富多彩的教育內容，擴大幼兒對文明禮貌的認識，培養豐富健康的道德情感，形成良好的講文明懂禮貌的行為，樹立講文明懂禮貌的意志。 1 將文明禮貌教育滲透于進出幼兒園中

每天家長送幼兒入園時，晨間談話對于教師來說是對幼兒進行教

育的良好時機。位于此時段，幼兒剛來園不久，還未和其他幼兒玩的很興奮，相對而言幼兒更容易靜下心來，傾聽教師的話，接受教

師的教育。晨間談話中可對幼兒生活中或在社會交往中需要的文明

禮貌用語進行教育。在離園時，教師主動與家長問好，叮囑幼兒和

老師說再見，堅持一段時間后，一般孩子不用提示就能主動問好了，長期堅持下去就會養成良好的習慣。幼兒在幼兒園有相當長的活動

學習時間，從幼兒來園至離園都可以閃爍著禮儀之光，體現幼兒良

好的素養。

將文明禮貌教育滲透于教師家長的榜樣示范中

“榜樣的力量是無窮的”，對幼兒來說更是如此。孩子的年齡越小，榜樣的感染力就越大。作為老師我們要在孩子進園的第一時間，就

親切地向孩子問早，以禮待幼。用我們的榜樣示范作用去感染孩子，讓他們從小養成良好的文明禮貌習慣。為今后步入社會，學會主動

與他人交往奠定基礎。在平時教師與家長的交往中，教師首先要注

重儀表，其次是帶頭用禮貌語言與家長溝通。在幼兒園，我們有意

識地將各種禮貌用語結合文明圖片融于幼兒園的環境布置中，如：

將“歡迎你”“早上好”、“再見”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語

和圖片張貼在幼兒園的大門口、教室門口、樓梯上等顯眼的地方，努力營造一種積極健康的文化氛圍，彌散在幼兒園的每一個角落，隨時提醒孩子使用禮貌用語，充分發揮其育人功能。

幼兒的生活范圍不僅是幼兒園，還有一個最重要的環境就是家庭，我們也不能忽略家庭環境的影響。家長是孩子的第一任老師，有的人說，孩子就是家長的翻版，家長平時無意中說的一句話，都會印

在孩子的腦海里，所以培養孩子講禮貌必須由家長做起，孩子是家

長的鏡子，家長的一言一行都將會深刻地影響到孩子的一生，大人

之間在說話或在做事時，要注意自己的言行舉止，家長首先要做到，說話和氣，謙遜，不講粗話，隨時使用禮貌用語，除了這些之外，我認為，家長還要抓住去親戚、朋友家的機會，做好榜樣示范作用，對孩子進行長期的、耐心的禮貌教育，相信只要家長、老師共同進

行持之以恒的教育，我們的孩子一定會是文明禮貌的先行者！ 3 將文明禮貌教育滲透于多種形式的實踐中

幼兒的成長來源于實踐活動，幼兒的思想品德、禮儀習慣是在實

踐中逐漸形成的。我們為幼兒創設條件與機會，提供時間與空間，組織實踐與交往，充分發揮幼兒的主體性，讓幼兒走出校園走向社

會進行禮儀實踐鍛煉。如“世紀廣場”親子活動，在活動前，我們

就結合孩子的不足之處，開展了一系列的禮儀學習活動（如：如何

與人打招呼；路上會發生的事；活動時的規則等）讓孩子具有一定的公共場合禮儀意識。為了提高幼兒禮儀教育的質量和效果，我考

慮到通過提高家長自身禮儀素養來感染幼兒。在活動前我們反思以

前的親子活動家長出現的一些不良行為（如：個別家長有搶座位的現象；個別家長不遵守游戲規則；當幼兒出現不文明現象時家長沒

有意識到孩子行為的不妥，沒有糾正幼兒的不好行為的現象等），針對這些情況，我們制定了親子活動的注意事項發給每位家長，并

在外出前，與家長進行了文明禮儀的簡單宣傳，鼓勵家長為幼兒樹

立榜樣，同時及時提醒自己的孩子。在活動中，首先在坐座位這一

環節上，我們根據孩子的年齡特點，設計“對號入座”的環節，孩

子自己拿號碼，并帶著自己的父母找到相應的座位上，在這一環節

中，不僅發揮了孩子的主體性，而且數學在生活中的應用以及交往

能力得到發展，同時，有文明的行為。在這一環節的設計中，我們

也充分考慮到一些體弱的孩子，我們與孩子相處也兩年多了，也知

道哪些孩子要暈車，針對這樣的孩子要給與照顧，讓他們坐在前面，也激發幼兒關心同伴的情感。在活動中，我們和孩子、家長一起做

游戲。在游戲中家長與孩子能共同遵守游戲規則，而且家長也能觀

察孩子的活動狀況，適當的讓一下孩子。如：在貼人游戲中，有的家長看見孩子的運動量大了，有些跑不動了，不管是自己的孩子還

是他人的孩子，都能讓孩子，讓孩子取勝。這一點與以前相比有所

進步。在觀察家長與孩子進餐的過程以及乘車的環節中，發現在這

種特定的環境中無人亂扔垃圾。當孩子出現不好的行為時，家長主

動提醒孩子的意識在加強，如：馮敏婕小朋友隨手將一個空瓶扔在地上，她的媽媽看見了及時提醒自己的孩子，并讓她自己改正。我們還充分利用周邊資源提供機會讓幼兒進行行為實踐。 4 將文明禮貌教育滲透于語言教學中

幼兒在園除了進行日常的活動外更少不了對于各種知識的學習，要讓幼兒對文明禮貌的學習更加全面，我們也要將其滲透到各科的學習中。尤其在設計語言教育活動時，必須從知識、智能及品德三

方面去考慮，抓住語言教育特點，深挖教材中德育因素，進行有機

滲透。

禮貌是人們的道德準則，是人與人相處和交際的社會規則。禮貌

包括兩方面的內容：一是禮貌行為，二是禮貌語言。從一個人說話

用詞、語調口氣、舉止態度上，可以反映出他的道德修養、思想素

質、文化水平等。禮貌也反映著一個民族的精神狀態。因此，禮貌

教育要從小抓起，在語言教學中滲透，教師和家長要為幼兒創造良 好的使用禮貌用語的條件和環境，使孩子從小就會使用禮貌語言，有良好的語言習慣。進行文明禮貌的言行規范教育時，我們應始終

堅持正面教育與具體行為相結合，使孩子直觀地理解禮貌用語的含

義，并會正確使用。如稱呼問題，我們教給孩子根據不同年齡、不

同場合，會用禮貌語言稱呼別人。通過反復的教育，孩子們掌握了

許多人稱名詞，他們逐漸會合乎情理地稱呼人了。

幼兒的文明禮貌教育是一個持續發展的過程，幼兒園的生活細節

及各項活動是實施幼兒文明禮貌教育的一個重要途徑，將文明禮貌

教育滲透于幼兒游戲，學習，勞動，娛樂和日常活動中，滲透在幼

兒園同伴以及成年人的各種交往關系中，從幼兒抓起，并持之以恒，堅持不懈地努力，一定能將幼兒培養成講文明懂禮貌的好孩子。篇二：幼兒園文明禮儀三字經

幼兒園文明禮儀三字經

講文明，學禮儀。

上尊老，下愛幼，尊師長，孝父母。

見師長，要行禮，用尊稱，勤問好。

父母言，要聽從，父母心，要體諒。

與鄰里，要和睦，多交往，常溝通。同學間，多謙讓，有事情，互幫忙。

自己事，自己做，家務事，多幫忙。公益事，搶在前，集體事，勇承擔。

懂禮儀，重儀表。

穿衣服，要整潔，勤刷牙，常洗澡。

頭常洗，發常理，手指甲，常修剪。

不打人，不罵人，同學間，相處好。

有痰液，不亂吐，廢棄物，不亂扔。

愛花草，不攀摘，愛公物，不涂刻。

立和行，要穩健，頭不搖，身不晃。

一舉手，要文雅，一投足，要適度。

知禮儀，善交際。

與人處，講信用，不欺小，不恃強。

與人語，要和氣，聽人講，莫插嘴。

有客來，起身迎，讓座畢，茶水上。

訪親友，輕敲門，人未請，莫自闖。

乘車船，不搶座，幫殘疾，讓老弱。

撿東西，要上交，借東西，按時還。

待人寬，律己嚴，禮儀經，記心間。

（一）入園 離園

早入園 不遲到 見老師 先問好

小朋友 也問到 別家人 不忘掉

離園時 互道別 先老師 后同學

見爸媽 要問好 親一親 更乖巧

（二）入廁

人多時 有秩序 講衛生 便入池

解完手 把手洗

（三）教學活動 上課時 要坐好 勤思考 多動腦

先舉手 再開 聲響亮 吐字清

（四）戶外活動

戶外活動要切記，要把安全放第一。

做游戲 聽指揮，不亂跑 不亂推，與老師 不遠離，集合時要及時

整理好場地人人夸

（五）睡眠禮儀

入睡房要安靜，衣放好 右臥眠。

中途便 步要輕，若先醒 不出聲

起床時 要互助，穿完衣 要梳洗(《幼兒園禮儀歌》 上學校，不遲到，見面問早又問好；來和去，靠右邊，上下樓梯不奔跑； 課堂上，守紀律，學習動手又動腦；要發言，先舉手，用心聽講勤思考； 同學間，要友愛，和睦相處不吵鬧；愛清潔，講衛生，果皮紙屑不亂扔； 愛公物，勤打掃，花草樹木保護好；有錯事，須誠實，接受教育聽勸告； 學和做，要和諧，養成禮儀好習慣；小朋友，講禮儀，做個文明好寶寶。篇三：幼兒文明禮儀兒歌

幼兒文明禮儀兒歌

1、《孝敬歌》

學做菜，會洗衣，家務勞動要學習。

衣和物，放整齊，自己的事自己理。

不挑吃，不挑穿，珍惜糧食節水電。

孝父母，敬長輩，小小年紀好兒女。

2、《鍛煉歌》

廣播操，要做好，鍛煉身體爭達標。

多活動，身體棒，運動會上真活躍。

做眼操，保視力，三個一很重要。

大家來，齊鍛煉，身體強健把國保。

3、《環保歌》

愛清潔，講衛生，環境保護靠大家。

廢棄物，不亂扔，處處整法真是佳。

愛花草，愛動物，公共設施要愛護。

環境美，習慣好，環保能手人人夸。

4、《學習歌》

上課時，用品齊，課前準備要做好。

學習前，要預心，大膽質疑很重要。

要發言，先舉手，積極思考多動腦。

做作業，要認真，按時完成書寫好。

5、《守法歌》

好與壞，要分清，小小少年樹正氣。

壞行為，敢斗爭，遵紀守法真是行。

迷信事，要反對，不良書刊不去瞧。

煙酒賭，不去沾，小小公民懂法律。

6、《郊游歌》

行車時，要坐好，不伸手來不探腦。游玩時，別亂跑，一致行動很重要。

開心玩，開懷樂，環境保護別忘掉。

安全第一記心里，郊游活動樂陶陶。

7、《禮貌歌》

好少年，講文明，儀表大方修養好。

見客人，問聲好，起立相迎微微笑。

懂禮儀，有熱情，以禮相待把心表。

遇外賓，有禮貌，不卑不亢很友好。

8、《愛國歌》

黃皮膚，守秩序，我是小小中國娃。

愛祖國，愛人民，五星紅旗心中掛。

升國旗，要敬禮，儀態莊重，要肅立。

唱國歌，有激情，唱出國威中華情。

9、懂禮貌

好孩子，懂禮貌，文明用語記心頭。

見面互相問“早”“好”，告別“再見”把手招。需要幫助“請”出口，“謝謝”常常掛在口。

10、進餐禮儀歌

要做文明好寶寶，就餐禮儀不能少。

筷子勺子不亂敲，講話嬉笑就不好。

不挑食也不剩飯 細嚼慢咽腸胃好。

餐后收拾少不了，比比誰是好寶寶。

11、吃飯歌

小調羹手中拿，一口飯一口菜，吃飯時不喧嘩，垃圾扔進小碗里，自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈。

12、站立歌

站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山頂；

風吹雨打都不怕、青松越長越精神。

13、起立歌

小腳跟找朋友，小手掌放兩邊，小肚皮收緊了，小肩膀往下壓，小眼睛往前看。

14、端坐歌

坐像一臺鐘、小小膝蓋頭碰頭、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快樂學習有勁頭。

15、排隊歌

隊伍一條線，立正挺胸向前看，對準伙伴后腦勺。

16、走路歌

走路挺起胸，擺動兩只手，挺胸向前走。

17、洗手歌

小寶寶，愛洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我們的小手真干凈。

18、起床歌

太陽公公咪咪笑，小朋友們起床早，自己動手穿衣服，洗臉刷牙別忘掉。背上我的小書

包，歡歡喜喜上學校。路上不要貪玩耍，按時到校不遲到。

19、午睡歌

輕輕走進午睡室，自己的衣服折整齊；

小被疊好床靠齊，環境整齊靠大家。20、待客歌

客人來，歡迎他，請坐下，請喝茶，客人問我，我回答，我不害怕，陌生人。

客人走，送送他。揮揮手，再見吧！21不打架

小剛不小心，踩了我一下。我不把他罵，也不把他打。打罵都不好，不是乖娃娃。

22、祝壽歌

爸爸過生日，我要送個禮。不送大蛋糕，畫上一幅畫，寫上祝福語。唱支生日歌，23、文明用語歌

早上見面問個好，”good morning”少不了;遇事需要道個謙, ”對不起”心記牢;若是有人感謝你,”沒關系”別忘記;請求別人幫忙后,切記說句”謝謝你”

24、幼兒園里朋友多

幼兒園里朋友多，大家一起真快樂，你跳舞，我唱歌，團結友愛笑呵呵。

25、禮貌常用語

語言禮儀禮貌用語記在心，爭做文明小朋友。

“請”字“您”字不離口，“謝謝”兩字常常有，錯事情“對不起”，助人常說“沒關系”。

26、走路靜悄悄

我要學貓貓，走路靜悄悄。樓下張婆婆，腳步咚咚咚，嚇得她心跳。要是嚇出病，27、回答

爸爸在叫我，我不答應他； 媽媽在呼我，爸爸和媽媽，都是我錯啦。你們在叫我，不送小玩具。吵和鬧。那可怎么好？ 半天才回答。我要馬上答。

28、問路

要問路，看一看，是否有人在身邊。陌生人，不要怕，問他他會給答案。問好了，道聲謝，沿著方向走向前。

29、禮貌歌

小朋友，講禮貌，見老師，問聲早，見同伴，問聲好，告別時，說再見，向人家，借東西，說一聲，謝謝你

踩了人，多著急，快快說，對不起，碰了我，不生氣

輕輕說，沒關系，小朋友，要友好，不要做，小霸王

小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。30、生活禮儀歌

小朋友，本領大，小抽屜，自己理，小手帕，自己洗

爸爸多歡喜。最怕

洗了手，關龍頭，自來水，不白流，吃飯了，坐坐好

飯粒兒，不亂撒，不要做，漏嘴巴，我愛書，我愛報

看過了，整理好，小玩具，大家玩，不弄臟，不損壞

集體事，大家做，好環境，共維護。

31、升國旗

國旗國旗，紅艷艷，偉大祖國我愛您；

唱國歌，多神氣，祖國祖國我愛您。

32、好寶寶歌

見了老師問聲好,見了同學問聲早, 公共車上讓座位,過馬路時看左右.學會虛心懂禮貌,人人夸我好寶寶.33、交通規則要記牢

小朋友，別亂跑，交通規則要記牢，紅燈停，綠燈行，黃燈亮時等一等。

34、一日生活三字經

清晨起,梳洗畢，離家前,說再見，到學校,問聲好.樓道內,靠右走，教室內,不吵鬧，學本領,要聽講.遇問題,手舉高.35、專心聽講

上課專心來聽講，老師教導記心上，舉手發言要大膽，回答問題要響亮。上課時，做正直，兩手放平看老師，要發言，先舉手，老師允許再回答。春風吹，陽光照，寶寶自己進學校，見到老師問聲好，見到同學說聲早，這樣才是有禮貌。

36、學習禮儀

看老師、看黑板；耳朵專心聽，老師講課用心記，同伴發言仔細聽； 小手認真做：小手舉得高，操作積極參與好；發言聲音響：唱歌有節奏，發言要大膽；腦子勤思考：問問為什么，想想怎么辦。

第五篇：幼兒畫展（寫寫幫整理）

幼兒畫展

幼兒畫展

活動目標：

1．通過活動提高幼兒對紙盤畫的興趣。

2．欣賞其他班小朋友的作品，感受不同材料下的美術作品。

材料準備：

1、本班幼兒畫的紙盤畫。

2、各班幼兒的美術作品。

3、照相機

活動過程：

一、“談話導入”

1、小朋友們我們蔚斗分園舉辦了小朋友的畫展，你們想去看看嗎？

2、這次畫展不僅有哥哥、姐姐的美術作品，還有我們小朋友自己畫的紙盤畫。

3、教師小結：我們要排好隊去參加畫展了，參觀完之后請小朋友來說說你最喜歡那一幅畫，為什么喜歡他。

二、“參觀畫展”

1、先參觀大班的紙箱畫。請幼兒找出自己最喜歡的一幅畫。

2、參觀中班的扇子畫和泥塑作品，請幼兒找出自己最喜歡的作品。

3、參觀小班的紙筒畫、紙箱畫、紙盤畫。請幼兒找出自己最喜歡的作品。

三、我最喜歡的美術作品

1、請小朋友說說為什么喜歡這幅美術作品。

2、老師進行小結。

三、延伸活動

1、為小朋友和喜歡的作品拍照。

2、請小朋友和自己的作品合影。

反思和建議：

小朋友們對自己畫的紙盤畫都很滿意，走進籃球場就很興奮的說這個是我畫的呀，對于參觀其他班的美術作品，孩子們的興趣也很高，一直會說：這個畫的真漂亮呀。在最后的拍照環節孩子們也很興奮，不停的擺出各種動作。和作品合影。