第一篇：幼兒文明禮儀教育經驗總結

幼兒文明禮儀教育經驗總結

——幼兒餐飲禮儀教育行動的淺析

禮儀是一個人內在素質與修養的外在表現，具體體現為人的語言美、行為美、舉止美，自覺遵守社會公德和待人處事符合一定的社會文明規范；其理論內核主要是圍繞如何嚴于修身律己、尊重他人、承擔社會責任而形成的關于倫理道德的一整套理論體系。毫無疑問，禮儀教育應當從學前階段抓起。

經過為期一年的幼兒餐飲禮儀教育行動的研究與實施，我班的幼兒餐飲禮儀行有了較大的改變，效果顯著，現總結如下：

（一）、活動中的餐飲禮儀教育是幼兒積累感性經驗，形成良好餐飲禮儀的關鍵 幼兒園的一日活動都是幼兒形成良好行為習慣的關鍵，游戲既是幼兒喜歡的活動也是老師進行教育的一種方法，在角色游戲時，我們教師重點指導娃娃家和點心店，通過參與活動，教師利用自己的榜樣作用和親自指導幼兒如何文明進餐等習慣，培養幼兒安靜文明的進餐禮儀。同時在進餐時，不斷提醒幼兒保持桌面、地上的干凈，自己擺放餐具等；對于個別進餐習慣不好的幼兒，教師就找他們談話，利用身邊好的同伴的榜樣鼓勵他們，要求他們向好的同伴學習，在原有的基礎上有所提高。還有就是我利用生活活動，講述一些關于餐飲禮儀方面的小故事，有正面的也有反面的，讓幼兒自己分析、理解，從而知道什么我們應該學，什么是不可以學的，最終達到讓幼兒形成良好的文明進餐習慣。

（二）、幼兒園文化環境的熏陶是幼兒進行餐飲禮儀教育的重要因素

環境可以影響人，因此我們的環境也是和文明有關的。我們布置的環境是安靜進餐，保持桌面和地上的干凈，自己擺放餐具，我們收集了一些圖片還有自己畫了一些圖片，合成了一幅圖畫，讓幼兒看，潛移默化地培養幼兒良好的進餐習慣。我園正在研究禮儀教育，開展了形式多樣的禮儀活動，通過小品、圖片等形式開展禮儀教育，幼兒園文化環境對幼兒的影響很大，通過一年的教育、提高、改進，我們班級的幼兒現在餐飲禮儀有了顯著的改變，孩子們能自己吃飯，自己擺放餐具，安靜進餐，桌面和地面都能保持干凈了。

（三）、家庭和社會教育的配合是幼兒形成良好餐飲禮儀的重要組成部分

幼兒教育光靠教師是不行的，還需要家長和社會的配合。我們在開家長座談會的時候向家長講明了我們禮儀教育的實踐內容，以及需要家長配合的工作，家長聽了以后都非常支持，因為他們知道禮儀教育在以后是必不可少的，是每一個人都必須具備的良好素質，所以他們積極配合，有什么需要的他們盡量滿足。在家長的關心支持下，我們的禮儀教育活動得以順利進行。我們要求家長在家也要讓孩子自己進餐，不能講話，不看電視，自己擺放餐具等，要求提出后，很多家長在家實行了，有的家長看自己的孩子天冷吃得慢就忍不住去喂了，我們知道了以后再向他們做解釋工作，最終得到了他們的認同。我們發放了家長的調查問卷，他們也認真填寫。最后我們還要求在帶孩子外出走親訪友的時候，在游玩的時候都不要忘了進餐時的禮儀，要堅持下去，持之以恒。通過家庭和社會的配合，我們的餐飲禮儀教育取得了很大的成效。

為了將來能有良好的禮儀習慣，我們從小就要培養，進行多種禮儀教育的滲透，在一日活動中，潛移默化地讓幼兒通過各種途徑接受禮儀教育，最終使他們成為講文明、有禮貌的高素質的人！禮儀教育的實施需要引導、啟發和感染，需要教育和環境形成合力，需要營造一個良好的家庭、社會氛圍，需要將禮儀教育滲透到生活的點點滴滴，讓我們的孩子都培養起善良、正直、誠信、寬容、謙遜、合作等品質，成為具有健康個性、健全人格的人！

第二篇：淺析幼兒文明禮儀教育

淺析幼兒文明禮儀教育

禮儀是人類文明的基本要求，也是個體道德素質的外在體現，“少成若天性，習慣成自然”，文明禮儀及其良好習慣的養成對兒童的終生發展有著十分重要的意義。從孩子步入幼兒園開始，我們教師就經常對孩子進行文明禮儀教育，兒童的文明禮儀教育可以通過多種途徑進行。

一、身教勝于言教

社會學習理論認為，孩子是通過觀察和模仿來學習的。

他們學習和模仿的對象可以是教師、家長、同伴，也可以是文學作品中的形象。因此，我們要充分利用榜樣的力量培養幼兒文明禮貌習慣，以此來感染和熏陶他們，對幼兒進行言傳身教。

1.教師榜樣。教師是幼兒模仿的重要對象。教師的日常行為、言談舉止和情感態度隨時都對幼兒的發展產生潛移默化的影響。孩子們常常觀察教師，并自覺不自覺地模仿教師的一言一行、一舉一動。教師應時刻注意自己的言行，教師與教師之間也應熱情有禮貌地打招呼，特別是本班教師之間的默契、融洽、文明，會帶給幼兒潛移默化的影響。平時要給幼兒做出好的示范，真正起到表率的作用。例如，有一次我看見玲玲媽媽走時給玲玲再見，可玲玲并沒有理會，我就趕緊走了過去，主動和她媽媽打招呼并且有禮貌的告別，班上個別孩子聽到了馬上大聲說：“阿姨再見!”其他小朋友聽到后也馬上有禮貌地和玲玲媽媽再見，這時，玲玲不好意思了，趕緊跑過來，抱著媽媽說： “媽媽再見，早點來接我!”

這一連串的反應只發生在很短的時間內，沒有教師任何啟發和提醒，孩子們做的是那么自然、主動，可見榜樣的作用對幼兒來說有多么的重要。

2.同伴榜樣。同伴也是幼兒觀察學習的榜樣。幼兒自己的經驗也是學習文明舉止的源泉。幼兒觀察同伴行為的好壞，比評定自己行為的好壞要快，而且看得清楚。因此，我就有目的地對幼兒行為加以引導。每天我都要把新的發現告訴小朋友。如：我對小朋友說今天睡午覺的時候，我發現洋洋對小浩說：“請你幫我解一下背后的扣子”，然后說了聲“謝謝！”小浩對洋洋說“不客氣！”??只要幼兒有禮貌的行為我都會告訴其他小朋友，并希望更多的小朋友像他們那樣做。漸漸地，他們通過評定別人行為的好壞轉變為自己的模仿行為，從而積累了經驗和學習掌握了文明禮貌的方式。

3.文學作品的影響。在主題活動《我對你說》中，故事《魔語》中的波波在學說了老爺爺教他的“魔語”后，受到別人完全不同的對待，這一明顯的對比，將使幼兒清楚地意識到：有禮貌地對別人說話，會使自己與他人之間更友好、更融洽，也更容易得到關愛和幫助，變得懂禮貌的波波就成了小朋友模仿的對象。在情境講述《好聽的話》中，通過作品中的形象，我們鼓勵幼兒將“協商的話”“有禮貌的話”“親切的話”講給大家聽，幼兒都說得非常好。

二、以多種形式培養幼兒文明禮貌習慣

1.通過與同伴交往的親身體驗，感受使用文明禮貌用語會受到歡迎。幼兒的認識是較漫長的過程，它需要親身體驗才能真正認識。平時我們口頭傳授的他們可能記住了，但不容易理解。所以不易與行為聯系在一起。或許平時幼兒會說“對不起、沒關系”等，但真正運用并自覺使用，實非易事。

因此，應該注意讓幼兒在日常生活中增加道德認識的情感體驗。通過生活中的小事，使幼兒親身體會到講文明、有禮貌可以使大家生活得更愉快、和諧。幼兒會留戀、熱愛這個集體，他們也會更樂意接受來自教師的教育。

2.對幼兒進行愛心教育，讓幼兒發自內心地使用文明禮貌用語。愛心教育要從幼兒生活的環境開始，由近及遠、由淺入深、逐步升華。比如引導幼兒說說：“你從小受到誰的照顧?他們是怎么照顧你的?那你們又該如何對待他們?”開展學會關心、學會愛的主題活動。如：《我愛我家》《我愛小朋友》《我愛老師》

等等，讓幼兒通過親眼觀察，體會教師、父母的辛苦，從而懂得關心父母、教師，并把這種關心付諸于行動和言語，增進人與人之間的感情。當這種活動深入幼兒的心靈，他們就會有愛的行動。如：父母下班回家后，會給父母拿拖鞋換，并說：“爸爸(媽媽)辛苦了。”父母做家務時幼兒會說：“爸爸媽媽我來幫助你。”在幼兒園教師上完課，有的小朋友會跑過來說：“老師讓我來給你捶捶背吧。”讓幼兒認識和體會到不同職業勞動的價值，理解生活離不開各種職業，在和小朋友交往時能學會謙讓，懂得用禮貌用語和別人交往。學會尊重別人，禮貌待人。

3.通過各種活動，讓幼兒有機會去運用文明禮貌用語。

習慣的養成是一個長期的過程，除了日常生活中的教育外，我們還通過開展一些活動來培養文明習慣，如：建立“小企鵝禮儀隊”，每周各班輪流安排幼兒，身穿統一小企鵝服裝，站于校園門口，熱情主動地向家長、幼兒問早問好。這不僅對孩子來說是一種鍛煉，也是進行文明禮貌教育的一次次宣傳，起到潛移默化的作用。

三、隨機教育隨機

教育就是利用日常生活中各種教育契機，有意識地對幼兒進行適當的、正確的引導。過去，我們一些教師，把德育工作只放在課堂中進行，而忽視了在一日生活中各個環節對幼兒進行文明禮貌教育。但實踐證明：只在有限的上課時間里對幼兒進行文明禮貌教育是遠遠不夠的，幼兒的日常生活中蘊藏著豐富的教育契機，只要教師善于觀察，捕捉生活中的點滴小事，對幼兒進行隨機教育，把品德教育滲透到每個活動環節里，并運用得當就可以取得良好的教育效果。

在幼兒園的一天里，上課時間僅占15～65 分鐘，絕大部分時間是屬于游戲、體育鍛煉、戶外活動、睡眠、進餐等等，一日生活的每一個環節，都是向幼兒進行教育的良機。因此，我們除了有目的、有計劃地在一日活動各個環節中加強對幼兒思想品德教育外，日常中，進行隨機教育是非常重要的。

四、家園同步教育

我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說過：“孩子可以說是父母的鏡子”，確實，幼兒思想單純，可塑性強，家長的一言一行都會給幼兒留下很深的印象，做家長的一舉一動都要堪稱為幼兒表率，因為父母是孩子的第一任老師，從某種意義上講，孩子最早的模仿對象就是家長。一方面，請家長要積極培養幼兒文明禮貌的習慣，引導幼兒關心他人、同情他人和尊重他人；另一方面，請家長也應不斷提高自身的修養和素質，努力創造一個溫馨、友愛、文明和諧的家庭氣氛，潛移默化地熏陶孩子的心靈，使他們在愉快的環境中養成良好的文明禮貌習慣。幼兒品德教育，必須家園同步進行，才有利于幼兒健康成長。

總之，樹木只有根深才能葉茂以至開花結果，想要培養幼兒良好的文明禮儀習慣，就需要教師做大量的工作，同時還需要家庭、社會的配合，更需要幼兒的實踐行動。只有這樣，文明禮儀之花才會在幼兒心中扎根，幼兒才能養成良好的文明禮儀習慣，才能成為健康、活潑、品德優良的棟梁之才!

第三篇：淺談幼兒文明禮儀教育的策略

淺談幼兒文明禮儀教育的策略

姓名：劉

晨

班級：奧鵬教育1003學前教育本科班 指導教師：于愛華

淺談幼兒文明禮儀教育的策略

大連教育學院奧鵬教育中心1003學前教育本科班

劉晨

摘要：講究文明禮儀是構建和諧社會的一項重要內容。我國自古以“禮儀之邦”著稱于世，但隨著社會主義市場經濟的迅猛發展，人們的價值取向呈現多元，我們在摒棄傳統文化中個別迂腐的同時，也丟掉了一些傳統的美德。為了提高全民族素質，繼承優良傳統，我們必須倡導開展“文明禮儀教育”。而形成良好行為習慣的最佳時期是幼兒階段，因此，幼兒文明禮儀教育更為重要。筆者認為，幼兒園可以通過“創設環境，營造氛圍；貫穿生活，滲透其中；多種形式，全面整合；三位一體，攜手共育；每逢佳節，不失良機”等幾種途徑對幼兒進行文明禮儀教育。通過實踐，幼兒在文明禮貌習慣、團結友愛精神等方面取得了一定進步。

關鍵詞：幼兒；禮儀；教育；策略

中國是世界聞名的禮儀之邦。“程門立雪”、“孔融讓梨”、“千里送鵝毛”等膾炙人口的與“禮”有關的故事，一直為后人所推崇。可見，在古代，思想家、教育家們就十分重視“禮”的教育。春秋末期的孔子就曾提出：“不學禮，無以立。”但隨著社會主義市場經濟的迅猛發展，人們的價值取向呈現多元，我們在摒棄傳統文化中個別迂腐的同時，也丟掉了一些傳統的美德。尤其是獨生子女中滋生的一些不良習慣，將來可能會將我國五千年文化遺留的美名毀于一旦。為了傳承中華民族的傳統美德，我們必須倡導“文明禮儀教育”。文明禮儀教育從何時開始呢？現代研究證明：幼兒期是人的社會性行為、情緒情感、性格和人質等方面發展的關鍵時期，也是人的一生中發展速度最快，可塑性最強的時期。抓住幼兒時期的教育契機，對他們進行適時的、適當的、適度的教育和影響，先入為主，使孩子們對文明行為和禮儀規范等知識有一個正確的了解和掌握，將對他們一生的健康成長奠定良好的基礎。同時，他們素質的提高與發展也將直接影響我國國民的整體素質和國際競爭力。因此，文明禮儀教育應從幼兒時期抓起。而幼兒文明禮儀教育有哪些教育內容和方法呢？筆者認為，可以通過以下幾種方法來對幼兒進行文明禮儀教育。

一、創設環境，營造氛圍

恩格斯說過：環境造就人。環境的教育功能是潤物細無聲的滲透。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“要創設與教育相適應的良好環境。”心理科學研究認為：兒童是在與周圍環境交互作用的過程中，進行自我建構而得到發展的。因此，要充分發揮環境的教育功能，使幼兒從參與中得到發展。幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，提供健康、豐富的生活和活動環境，培養幼兒良好的行為習慣、意志品格，滿足他們多方面發展的需要，綜合利用各種教育資源，促進每個幼兒富有個性的發展。

我們不能忽視盥洗室墻面上一段小小的《洗手歌》，它可以從小班就培養幼兒良好的衛生習慣；我們不能否認一首《對不起，沒關系》歌曲的教育意義，它教給孩子學會寬 容和謙遜；我們不能阻止孩子看動畫，因為動畫中不僅僅有色彩，還有很多孩子應該懂得的道理。我們周圍的事物無不影響著孩子的成長。另外，我們大人的一舉一動，會像投影儀一樣投射在孩子的身上。曾經遇到過家長不解的問題，“孩子怎么會罵人？”難道是孩子自己發明的？因此，給孩子一個健康的物質、精神環境是如此重要。

當然，創設文明禮儀的教育環境，也要根據幼兒的年齡特點和文明禮儀教育的內容而去創設。

1、小班文明禮儀教育環境創設：小班禮儀的教育內容以幼兒園禮儀為主，因此，主要在墻面、閱讀區、盥洗室、寢室等處創設明顯的標志和圖片，提示幼兒要注意的事項。例如：閱讀區中表示安靜的圖片，盥洗室《洗手歌》，地上的小腳印表示有秩序地排隊等。

2、中班文明禮儀教育環境創設：中班文明禮儀的內容在小班內容的基礎上逐步提高要求，相應增加交往禮儀的學習, 自我介紹、遞接物品;基本禮儀：行走、蹲姿、值日生禮儀；公共場所禮儀：升旗、交通、游園、乘車、安全等。那么，在環境創設上可以增添一些交通標志、生活標志，通過標志了解公共秩序。

3、大班文明禮儀教育環境創設：大班幼兒隨年齡的增長,視野的擴大,自控能力增強,為了更好地與小學生活銜接,在中班禮儀內容的基礎上增加了學習禮儀、欣賞與閱讀禮儀、分享禮儀(精神分享)、基本禮儀中的電話禮儀、介紹他人、著裝、與他人溝通、拜訪做客與待客禮儀,公共場所禮儀增加了在外用餐、購物、交通乘車、參觀、安全(突發事件)。教師可以創設情景表演或相應活動區，例如：游戲《打電話》、《餐廳里》、《商場里》，創設生活中的一些社會環境，增強幼兒公共場所禮儀的了解。

當然，環境的創設不僅僅只這些圖片，例如在幼兒繪畫時播放一些輕音樂，餐前、睡前播放故事等，雖然是小細節，但能夠營造安靜地氛圍，使幼兒養成安靜地繪畫、進餐、午睡等良好習慣。

二、貫穿生活，滲透其中

營造了健康的文化氛圍是文明禮儀教育的先導，要讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養幼兒良好道德素養，培養幼兒良好行為習慣，還得從一點一滴、一招一式的細節抓起。幼兒禮儀教育的內容根據幼兒的年齡特點,要以幼兒的生活內容為中心,要從幼兒的日常生活入手,內容安排呈螺旋式上升,階段性目標由低到高,由近及遠,由易到難。育兒專家高壽巖提出：“幼兒文明習慣、文明行為的培養是一個長期的過程，必須在日常生活中抓緊培養，嚴格要求。” 我們必須培養幼兒“親自己”“親他人”“親群體”的行為，正確啟發、引導幼兒自理、自立、自信，尊重、理解、謙讓，合作、輪流、分享等良好文明習慣。而這些教育內容僅僅在集中教育活動中是不夠的，而要貫穿在幼兒的一日生活，滲透在每一個環節之中。例如：學習了“孔融讓梨”的故事后，在分間食時，一桌小朋友 一起分著吃，體會分享的同時也要學會謙讓；進活動區后，引導幼兒將自己的鞋子脫下后擺放整齊；利用進區卡限制幼兒人數，避免爭搶，出現爭搶現象時，老師要及時引導、教育幼兒要相互謙讓；當共同看一個物品時，引導幼兒學會輪流、合作等；有幼兒受傷時，引導幼兒之間相互關心，關愛同伴；活動后，合作整理物品等等。

教育無處不在。教師要抓住每一個細節，將文明禮儀行為滲透和貫穿到幼兒成長過程的每個時間和空間里，注意隨機教育。讓幼兒在實踐活動中，親身體驗、感知、辯證自己的行為，逐漸的養成文明的行為習慣。這是幼兒成長的需要，也是社會的需要。

三、多種形式，全面整合

《幼兒園教育指導綱要》中提出：“幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可作其他不同的劃分。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等萬面的發展。” 幼兒園禮儀教育的內容也應通過多種形式，貫穿在每一個領域之中。

音樂活動《小烏鴉愛媽媽》的活動目標中就曾提到“學習小烏鴉愛媽媽的情感”。另外，通過理解歌詞“刁來蟲子，一口一口喂媽媽??多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記媽媽把它養育大”，讓幼兒學會感恩，學會孝敬；健康活動《自己的事情自己做》培養幼兒的自理能力；社會活動《我愛我的幼兒園》學會禮貌地向老師問好，向同伴打招呼等；語言活動《搖籃》中“大海是搖籃搖著魚寶寶??媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了”，讓幼兒感受媽媽的愛，激發愛媽媽的情感；科學活動中有很多需要幼兒相互合作的環節，這些都可以教育幼兒學會合作、學會交往、學會謙讓。

四、三位一體，攜手共育

古語曰：養其習，于童蒙。幼兒正處在個性形成發展的重要時期，這時他的高級神經具有很大的可塑性，極易接受外界各種刺激，并在大腦中留下深刻的印象，這一時期養成良好的習慣比較容易，即使有了不良習慣，糾正也比較容易。因此，幼兒園和家庭要抓住孩子這一關鍵時期，共同關注孩子的文明禮儀教育。“家庭、幼兒園、社會要密切配合，注意提供良好的行為榜樣，家長尤其要注意自己對孩子的影響。”——高壽巖。《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出：“與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盟洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。”幼兒文明禮儀教育必須要家園合作，攜手共育。還是前一個例子，有些家長不注意自己的言行舉止，但當孩子出現罵人的行為時，又很是氣憤，“請教”老師這是什么原因？這樣的家長不僅沒有教育子女的能力，更是缺乏教育意識。我們要通過家長會、家長學校、家長論壇等等 形式與家長溝通，一是提高家長的教育意識，使其了解家庭教育的重要性；另外，還要教會家長如何教育孩子，為孩子做出良好的榜樣。比如，引導幼兒學會尊敬長輩，幼兒園的教育是一小部分，具體的實踐是在家中。言傳身教才是根本教育有段。有些家長自身就不能夠孝敬尊重父母，如果經常在孩子面前頂撞父母，即使他的孩子再熟記《弟子規》，將來也可能會出現頂撞他們的情景，因為他們并沒有給孩子樹立正確的榜樣。

那是幾年前的一個公益廣告“將愛心傳遞下去”使我記憶猶新：媽媽拖著疲憊的身軀下班回家，晚上還為自己的母親洗腳，母親慈愛的撫摸著她的頭說：“都忙了一天了，歇歇吧。”她微笑著說：“沒事，不累。”這一溫馨的場景被她的兒子偷偷地看到，當她為母親洗完腳去看兒子時，卻發現兒子不在房間。“媽媽，洗腳”一個稚嫩的聲音從身后傳來，兒子晃晃悠悠地端著一盆洗腳水走來，她的眼睛濕潤了??“媽媽，我也給你講小鴨子的故事”那個幼小的兒子蹲在地上為媽媽洗腳??看了這個廣告我的眼睛也濕潤了，甚至回憶起來還是那么感動。多么偉大的母親，她的愛，哺育著孩子成長，同樣教育著孩子成人。可見，父母是孩子的一位啟蒙老師，他們的榜樣作用是如此之大。今年，教育部印發的《中小學文明禮儀教育指導綱要》基本原則中第三條指出：“堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合。文明禮儀教育，不僅需要學校全體師生員工共同努力，同時還需要社會和家庭等各方面力量的協同配合。”筆者認為，在家庭生活中，尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團結;在人際交往中，謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善;在社會生活中，遵守規則、維護公德，同情弱者、扶貧濟困，愛護環境、善待自然。這些道德品格、行為習慣的養成都需要家庭、幼兒園、社會三位一體，共同攜手，形成合力和良好氛圍，才能實現教育的最佳效果。

五、每逢佳節，不失良機

抓住節日活動的教育契機,創設體驗情境,可以幫助幼兒鞏固禮儀的行為，同時能夠培養幼兒主動參與、自我教育能力。依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，遵循幼兒身心發展規律，堅持貼近幼兒生活經驗，本著尊重、平等、合作的原則，在日常生活中開展幼兒禮儀教育是一種有效的途徑。我們可以通過挖掘民俗和民族文化，圍繞中國傳統節日設計主題活動。組織幼兒走進家庭、社區，讓孩子親身體驗節日禮儀。開展禮儀教育。如在“六一”節，組織開展幼兒生活禮儀練習，開展“我與文明手拉手”“小手牽大手”“爭創禮儀寶寶”等主題活動。“教師節”開展“尊師寶貝”評選和“祝福獻給老師媽媽”的主題禮儀教育活動。中秋節開展“我為同伴打月餅”和“感恩親人”等活動。再如九九“重陽節”，組織孩子與幼兒園的退休教師“老少同樂”活動，看望老人，關愛長輩等。通過這些活動，讓孩子體驗到關愛他人的快樂，懂得現在的美好生活來之不易，從而更加懂得感恩，同時感受中國傳統節日帶來的快樂和文化熏陶。今年我園利用三八節，開展了“愛的心語”感恩媽媽節慶活動。孩子們在節日當天為母親說出一句祝福，送上一份禮物，獻上一個親吻。觀看提前錄制的花絮，“媽媽，我愛你”中聽到孩子的呼喊，收到孩子的祝福，讓眾多母親留下了欣喜的淚水。活動中，媽媽也作了自我介紹，讓孩子了解每日的忙碌，孩子們為媽媽獻上精彩的節目，與媽媽一起互動游戲，促進了親子關系的融洽。活動后，孩子們也紛紛表示：長大了我要“帶媽媽去環游世界”，“給媽媽買新房子”，“買新衣服”等等，他們體會到了媽媽的辛苦，學會了感恩。這次節日禮儀教育收到了很好的效果。證實了利用節日開展禮儀教育的有效性。

總而言之，我們應抓住幼兒時期的教育契機，通過“優化環境，營造氛圍；貫穿生活，滲透其中；多種形式，全面整合；三位一體，攜手共育；每逢佳節，不失良機”等幾種途徑對幼兒進行文明禮儀教育。讓孩子們對文明行為和禮儀規范等知識有一個正確的了解和掌握，使孩子受益一生。同時為構建和諧社會，推動全民素質的大幅度提升奠定堅實的基礎。

致謝：

學前教育本科學歷進修即將結束。在此，衷心感謝大連教育學院奧鵬教育中心對我的栽培，感謝所有奧鵬教育的老師。本文能夠順利完成，特別感謝于愛華老師的細心指導和不懈支持，她嚴肅的科學態度，嚴謹的治學精神，精益求精的工作作風，不僅授我以文，而且教我做人。在此謹向于老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意！謝謝！參考文獻：

[1]盧樂山.《中國學前教育百科全書》.沈陽出版社.1994.(50)[2]羅英智.《為托起明天的太陽》.白山出版社.2000.(417—431)[3]夏永勤.“淺談幼兒文明禮儀的養成”.中國幼兒教育網 [4]《幼兒園教育指導綱要（試行）》2001 [5]《中小學文明禮儀教育指導綱要》.教育部.2011

第四篇：關于幼兒文明禮儀

從活動細節抓起 培養幼兒文明禮儀

【摘要】講文明懂禮貌不僅僅是對傳統禮儀的傳承，更是人們的人格魅力的一種體現，為了讓幼兒有更堅固的禮儀基礎，我們應從

幼兒各個生活細節做起，讓他們樹立起講文明懂禮貌的意識。

【關鍵詞】細節;培養;幼兒禮儀

自古到今，我國就是文明禮儀之邦，我們的先輩們一直將講文明

懂禮貌作為我們的傳統美德，代代相傳。而今，作為一個現代化國

家的公民，我們不僅要恪守先輩們的偉大傳承——文明禮貌，更要

將這美麗之花繼續播種下去，讓它開遍每一個角落。孩子是祖國的花朵，祖國的未來，將講文明懂禮貌的美德傳承給他們是每個教師，家長以及全社會的共同責任。幼兒年齡小，認知范圍窄，其態度、習慣、個性都處在奠基時期，我們要注意通過豐富多彩的教育內容，擴大幼兒對文明禮貌的認識，培養豐富健康的道德情感，形成良好的講文明懂禮貌的行為，樹立講文明懂禮貌的意志。 1 將文明禮貌教育滲透于進出幼兒園中

每天家長送幼兒入園時，晨間談話對于教師來說是對幼兒進行教

育的良好時機。位于此時段，幼兒剛來園不久，還未和其他幼兒玩的很興奮，相對而言幼兒更容易靜下心來，傾聽教師的話，接受教

師的教育。晨間談話中可對幼兒生活中或在社會交往中需要的文明

禮貌用語進行教育。在離園時，教師主動與家長問好，叮囑幼兒和

老師說再見，堅持一段時間后，一般孩子不用提示就能主動問好了，長期堅持下去就會養成良好的習慣。幼兒在幼兒園有相當長的活動

學習時間，從幼兒來園至離園都可以閃爍著禮儀之光，體現幼兒良

好的素養。

將文明禮貌教育滲透于教師家長的榜樣示范中

“榜樣的力量是無窮的”，對幼兒來說更是如此。孩子的年齡越小，榜樣的感染力就越大。作為老師我們要在孩子進園的第一時間，就

親切地向孩子問早，以禮待幼。用我們的榜樣示范作用去感染孩子，讓他們從小養成良好的文明禮貌習慣。為今后步入社會，學會主動

與他人交往奠定基礎。在平時教師與家長的交往中，教師首先要注

重儀表，其次是帶頭用禮貌語言與家長溝通。在幼兒園，我們有意

識地將各種禮貌用語結合文明圖片融于幼兒園的環境布置中，如：

將“歡迎你”“早上好”、“再見”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語

和圖片張貼在幼兒園的大門口、教室門口、樓梯上等顯眼的地方，努力營造一種積極健康的文化氛圍，彌散在幼兒園的每一個角落，隨時提醒孩子使用禮貌用語，充分發揮其育人功能。

幼兒的生活范圍不僅是幼兒園，還有一個最重要的環境就是家庭，我們也不能忽略家庭環境的影響。家長是孩子的第一任老師，有的人說，孩子就是家長的翻版，家長平時無意中說的一句話，都會印

在孩子的腦海里，所以培養孩子講禮貌必須由家長做起，孩子是家

長的鏡子，家長的一言一行都將會深刻地影響到孩子的一生，大人

之間在說話或在做事時，要注意自己的言行舉止，家長首先要做到，說話和氣，謙遜，不講粗話，隨時使用禮貌用語，除了這些之外，我認為，家長還要抓住去親戚、朋友家的機會，做好榜樣示范作用，對孩子進行長期的、耐心的禮貌教育，相信只要家長、老師共同進

行持之以恒的教育，我們的孩子一定會是文明禮貌的先行者！ 3 將文明禮貌教育滲透于多種形式的實踐中

幼兒的成長來源于實踐活動，幼兒的思想品德、禮儀習慣是在實

踐中逐漸形成的。我們為幼兒創設條件與機會，提供時間與空間，組織實踐與交往，充分發揮幼兒的主體性，讓幼兒走出校園走向社

會進行禮儀實踐鍛煉。如“世紀廣場”親子活動，在活動前，我們

就結合孩子的不足之處，開展了一系列的禮儀學習活動（如：如何

與人打招呼；路上會發生的事；活動時的規則等）讓孩子具有一定的公共場合禮儀意識。為了提高幼兒禮儀教育的質量和效果，我考

慮到通過提高家長自身禮儀素養來感染幼兒。在活動前我們反思以

前的親子活動家長出現的一些不良行為（如：個別家長有搶座位的現象；個別家長不遵守游戲規則；當幼兒出現不文明現象時家長沒

有意識到孩子行為的不妥，沒有糾正幼兒的不好行為的現象等），針對這些情況，我們制定了親子活動的注意事項發給每位家長，并

在外出前，與家長進行了文明禮儀的簡單宣傳，鼓勵家長為幼兒樹

立榜樣，同時及時提醒自己的孩子。在活動中，首先在坐座位這一

環節上，我們根據孩子的年齡特點，設計“對號入座”的環節，孩

子自己拿號碼，并帶著自己的父母找到相應的座位上，在這一環節

中，不僅發揮了孩子的主體性，而且數學在生活中的應用以及交往

能力得到發展，同時，有文明的行為。在這一環節的設計中，我們

也充分考慮到一些體弱的孩子，我們與孩子相處也兩年多了，也知

道哪些孩子要暈車，針對這樣的孩子要給與照顧，讓他們坐在前面，也激發幼兒關心同伴的情感。在活動中，我們和孩子、家長一起做

游戲。在游戲中家長與孩子能共同遵守游戲規則，而且家長也能觀

察孩子的活動狀況，適當的讓一下孩子。如：在貼人游戲中，有的家長看見孩子的運動量大了，有些跑不動了，不管是自己的孩子還

是他人的孩子，都能讓孩子，讓孩子取勝。這一點與以前相比有所

進步。在觀察家長與孩子進餐的過程以及乘車的環節中，發現在這

種特定的環境中無人亂扔垃圾。當孩子出現不好的行為時，家長主

動提醒孩子的意識在加強，如：馮敏婕小朋友隨手將一個空瓶扔在地上，她的媽媽看見了及時提醒自己的孩子，并讓她自己改正。我們還充分利用周邊資源提供機會讓幼兒進行行為實踐。 4 將文明禮貌教育滲透于語言教學中

幼兒在園除了進行日常的活動外更少不了對于各種知識的學習，要讓幼兒對文明禮貌的學習更加全面，我們也要將其滲透到各科的學習中。尤其在設計語言教育活動時，必須從知識、智能及品德三

方面去考慮，抓住語言教育特點，深挖教材中德育因素，進行有機

滲透。

禮貌是人們的道德準則，是人與人相處和交際的社會規則。禮貌

包括兩方面的內容：一是禮貌行為，二是禮貌語言。從一個人說話

用詞、語調口氣、舉止態度上，可以反映出他的道德修養、思想素

質、文化水平等。禮貌也反映著一個民族的精神狀態。因此，禮貌

教育要從小抓起，在語言教學中滲透，教師和家長要為幼兒創造良 好的使用禮貌用語的條件和環境，使孩子從小就會使用禮貌語言，有良好的語言習慣。進行文明禮貌的言行規范教育時，我們應始終

堅持正面教育與具體行為相結合，使孩子直觀地理解禮貌用語的含

義，并會正確使用。如稱呼問題，我們教給孩子根據不同年齡、不

同場合，會用禮貌語言稱呼別人。通過反復的教育，孩子們掌握了

許多人稱名詞，他們逐漸會合乎情理地稱呼人了。

幼兒的文明禮貌教育是一個持續發展的過程，幼兒園的生活細節

及各項活動是實施幼兒文明禮貌教育的一個重要途徑，將文明禮貌

教育滲透于幼兒游戲，學習，勞動，娛樂和日常活動中，滲透在幼

兒園同伴以及成年人的各種交往關系中，從幼兒抓起，并持之以恒，堅持不懈地努力，一定能將幼兒培養成講文明懂禮貌的好孩子。篇二：幼兒園文明禮儀三字經

幼兒園文明禮儀三字經

講文明，學禮儀。

上尊老，下愛幼，尊師長，孝父母。

見師長，要行禮，用尊稱，勤問好。

父母言，要聽從，父母心，要體諒。

與鄰里，要和睦，多交往，常溝通。同學間，多謙讓，有事情，互幫忙。

自己事，自己做，家務事，多幫忙。公益事，搶在前，集體事，勇承擔。

懂禮儀，重儀表。

穿衣服，要整潔，勤刷牙，常洗澡。

頭常洗，發常理，手指甲，常修剪。

不打人，不罵人，同學間，相處好。

有痰液，不亂吐，廢棄物，不亂扔。

愛花草，不攀摘，愛公物，不涂刻。

立和行，要穩健，頭不搖，身不晃。

一舉手，要文雅，一投足，要適度。

知禮儀，善交際。

與人處，講信用，不欺小，不恃強。

與人語，要和氣，聽人講，莫插嘴。

有客來，起身迎，讓座畢，茶水上。

訪親友，輕敲門，人未請，莫自闖。

乘車船，不搶座，幫殘疾，讓老弱。

撿東西，要上交，借東西，按時還。

待人寬，律己嚴，禮儀經，記心間。

（一）入園 離園

早入園 不遲到 見老師 先問好

小朋友 也問到 別家人 不忘掉

離園時 互道別 先老師 后同學

見爸媽 要問好 親一親 更乖巧

（二）入廁

人多時 有秩序 講衛生 便入池

解完手 把手洗

（三）教學活動 上課時 要坐好 勤思考 多動腦

先舉手 再開 聲響亮 吐字清

（四）戶外活動

戶外活動要切記，要把安全放第一。

做游戲 聽指揮，不亂跑 不亂推，與老師 不遠離，集合時要及時

整理好場地人人夸

（五）睡眠禮儀

入睡房要安靜，衣放好 右臥眠。

中途便 步要輕，若先醒 不出聲

起床時 要互助，穿完衣 要梳洗(《幼兒園禮儀歌》 上學校，不遲到，見面問早又問好；來和去，靠右邊，上下樓梯不奔跑； 課堂上，守紀律，學習動手又動腦；要發言，先舉手，用心聽講勤思考； 同學間，要友愛，和睦相處不吵鬧；愛清潔，講衛生，果皮紙屑不亂扔； 愛公物，勤打掃，花草樹木保護好；有錯事，須誠實，接受教育聽勸告； 學和做，要和諧，養成禮儀好習慣；小朋友，講禮儀，做個文明好寶寶。篇三：幼兒文明禮儀兒歌

幼兒文明禮儀兒歌

1、《孝敬歌》

學做菜，會洗衣，家務勞動要學習。

衣和物，放整齊，自己的事自己理。

不挑吃，不挑穿，珍惜糧食節水電。

孝父母，敬長輩，小小年紀好兒女。

2、《鍛煉歌》

廣播操，要做好，鍛煉身體爭達標。

多活動，身體棒，運動會上真活躍。

做眼操，保視力，三個一很重要。

大家來，齊鍛煉，身體強健把國保。

3、《環保歌》

愛清潔，講衛生，環境保護靠大家。

廢棄物，不亂扔，處處整法真是佳。

愛花草，愛動物，公共設施要愛護。

環境美，習慣好，環保能手人人夸。

4、《學習歌》

上課時，用品齊，課前準備要做好。

學習前，要預心，大膽質疑很重要。

要發言，先舉手，積極思考多動腦。

做作業，要認真，按時完成書寫好。

5、《守法歌》

好與壞，要分清，小小少年樹正氣。

壞行為，敢斗爭，遵紀守法真是行。

迷信事，要反對，不良書刊不去瞧。

煙酒賭，不去沾，小小公民懂法律。

6、《郊游歌》

行車時，要坐好，不伸手來不探腦。游玩時，別亂跑，一致行動很重要。

開心玩，開懷樂，環境保護別忘掉。

安全第一記心里，郊游活動樂陶陶。

7、《禮貌歌》

好少年，講文明，儀表大方修養好。

見客人，問聲好，起立相迎微微笑。

懂禮儀，有熱情，以禮相待把心表。

遇外賓，有禮貌，不卑不亢很友好。

8、《愛國歌》

黃皮膚，守秩序，我是小小中國娃。

愛祖國，愛人民，五星紅旗心中掛。

升國旗，要敬禮，儀態莊重，要肅立。

唱國歌，有激情，唱出國威中華情。

9、懂禮貌

好孩子，懂禮貌，文明用語記心頭。

見面互相問“早”“好”，告別“再見”把手招。需要幫助“請”出口，“謝謝”常常掛在口。

10、進餐禮儀歌

要做文明好寶寶，就餐禮儀不能少。

筷子勺子不亂敲，講話嬉笑就不好。

不挑食也不剩飯 細嚼慢咽腸胃好。

餐后收拾少不了，比比誰是好寶寶。

11、吃飯歌

小調羹手中拿，一口飯一口菜，吃飯時不喧嘩，垃圾扔進小碗里，自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈。

12、站立歌

站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山頂；

風吹雨打都不怕、青松越長越精神。

13、起立歌

小腳跟找朋友，小手掌放兩邊，小肚皮收緊了，小肩膀往下壓，小眼睛往前看。

14、端坐歌

坐像一臺鐘、小小膝蓋頭碰頭、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快樂學習有勁頭。

15、排隊歌

隊伍一條線，立正挺胸向前看，對準伙伴后腦勺。

16、走路歌

走路挺起胸，擺動兩只手，挺胸向前走。

17、洗手歌

小寶寶，愛洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我們的小手真干凈。

18、起床歌

太陽公公咪咪笑，小朋友們起床早，自己動手穿衣服，洗臉刷牙別忘掉。背上我的小書

包，歡歡喜喜上學校。路上不要貪玩耍，按時到校不遲到。

19、午睡歌

輕輕走進午睡室，自己的衣服折整齊；

小被疊好床靠齊，環境整齊靠大家。20、待客歌

客人來，歡迎他，請坐下，請喝茶，客人問我，我回答，我不害怕，陌生人。

客人走，送送他。揮揮手，再見吧！21不打架

小剛不小心，踩了我一下。我不把他罵，也不把他打。打罵都不好，不是乖娃娃。

22、祝壽歌

爸爸過生日，我要送個禮。不送大蛋糕，畫上一幅畫，寫上祝福語。唱支生日歌，23、文明用語歌

早上見面問個好，”good morning”少不了;遇事需要道個謙, ”對不起”心記牢;若是有人感謝你,”沒關系”別忘記;請求別人幫忙后,切記說句”謝謝你”

24、幼兒園里朋友多

幼兒園里朋友多，大家一起真快樂，你跳舞，我唱歌，團結友愛笑呵呵。

25、禮貌常用語

語言禮儀禮貌用語記在心，爭做文明小朋友。

“請”字“您”字不離口，“謝謝”兩字常常有，錯事情“對不起”，助人常說“沒關系”。

26、走路靜悄悄

我要學貓貓，走路靜悄悄。樓下張婆婆，腳步咚咚咚，嚇得她心跳。要是嚇出病，27、回答

爸爸在叫我，我不答應他； 媽媽在呼我，爸爸和媽媽，都是我錯啦。你們在叫我，不送小玩具。吵和鬧。那可怎么好？ 半天才回答。我要馬上答。

28、問路

要問路，看一看，是否有人在身邊。陌生人，不要怕，問他他會給答案。問好了，道聲謝，沿著方向走向前。

29、禮貌歌

小朋友，講禮貌，見老師，問聲早，見同伴，問聲好，告別時，說再見，向人家，借東西，說一聲，謝謝你

踩了人，多著急，快快說，對不起，碰了我，不生氣

輕輕說，沒關系，小朋友，要友好，不要做，小霸王

小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。30、生活禮儀歌

小朋友，本領大，小抽屜，自己理，小手帕，自己洗

爸爸多歡喜。最怕

洗了手，關龍頭，自來水，不白流，吃飯了，坐坐好

飯粒兒，不亂撒，不要做，漏嘴巴，我愛書，我愛報

看過了，整理好，小玩具，大家玩，不弄臟，不損壞

集體事，大家做，好環境，共維護。

31、升國旗

國旗國旗，紅艷艷，偉大祖國我愛您；

唱國歌，多神氣，祖國祖國我愛您。

32、好寶寶歌

見了老師問聲好,見了同學問聲早, 公共車上讓座位,過馬路時看左右.學會虛心懂禮貌,人人夸我好寶寶.33、交通規則要記牢

小朋友，別亂跑，交通規則要記牢，紅燈停，綠燈行，黃燈亮時等一等。

34、一日生活三字經

清晨起,梳洗畢，離家前,說再見，到學校,問聲好.樓道內,靠右走，教室內,不吵鬧，學本領,要聽講.遇問題,手舉高.35、專心聽講

上課專心來聽講，老師教導記心上，舉手發言要大膽，回答問題要響亮。上課時，做正直，兩手放平看老師，要發言，先舉手，老師允許再回答。春風吹，陽光照，寶寶自己進學校，見到老師問聲好，見到同學說聲早，這樣才是有禮貌。

36、學習禮儀

看老師、看黑板；耳朵專心聽，老師講課用心記，同伴發言仔細聽； 小手認真做：小手舉得高，操作積極參與好；發言聲音響：唱歌有節奏，發言要大膽；腦子勤思考：問問為什么，想想怎么辦。

第五篇：幼兒文明禮儀兒歌

幼兒文明禮儀兒歌

《孝敬歌》

學做菜，會洗衣，家務勞動要學習。衣和物，放整齊，自己的事自己理。不挑吃，不挑穿，珍惜糧食節水電。孝父母，敬長輩，小小年紀好兒女。《鍛煉歌》

廣播操，要做好，鍛煉身體爭達標。多活動，身體棒，運動會上真活躍。做眼操，保視力，“三個一”很重要。大家來，齊鍛煉，身體強健把國保。《環保歌》

愛清潔，講衛生，環境保護靠大家。廢棄物，不亂扔，處處整法真是佳。愛花草，愛動物，公共設施要愛護。環境美，習慣好，環保能手人人夸。《學習歌》

上課時，用品齊，課前準備要做好。學習前，要預心，大膽質疑很重要。要發言，先舉手，積極思考多動腦。做作業，要認真，按時完成書寫好。《守法歌》

好與壞，要分清，小小少年樹正氣。壞行為，敢斗爭，遵紀守法真是行。迷信事，要反對，不良書刊不去瞧。煙酒賭，不去沾，小小公民懂法律。《郊游歌》

行車時，要坐好，不伸手來不探腦。游玩時，別亂跑，一致行動很重要。開心玩，開懷樂，環境保護別忘掉。安全第一記心里，郊游活動樂陶陶。

《禮貌歌》

好少年，講文明，儀表大方修養好。見客人，問聲好，起立相迎微微笑。懂禮儀，有熱情，以禮相待把心表。遇外賓，有禮貌，不卑不亢很友好。

《愛國歌》

黃皮膚，守秩序，我是小小中國娃。愛祖國，愛人民，五星紅旗心中掛。升國旗，要敬禮，儀態莊重，要肅立。唱國歌，有激情，唱出國威中華情。

懂禮貌 好孩子，懂禮貌，文明用語記心頭。見面互相問“早”“好”，告別“再見”把手招。需要幫助“請”出口，“謝謝”常常掛在口。

進餐禮儀歌

要做文明好寶寶，就餐禮儀不能少。筷子勺子不亂敲，講話嬉笑就不好。不挑食也不剩飯 細嚼慢咽腸胃好。餐后收拾少不了，比比誰是好寶寶。吃飯歌

小調羹手中拿，一口飯一口菜，吃飯時不喧嘩，垃圾扔進小碗里，自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈。站立歌 站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山頂； 風吹雨打都不怕、青松越長越精神。起立歌

小腳跟找朋友，小手掌放兩邊，小肚皮收緊了，小肩膀往下壓，小眼睛往前看。端坐歌

坐像一臺鐘、小小膝蓋頭碰頭、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快樂學習有勁頭。排隊歌

隊伍一條線，立正挺胸向前看，對準伙伴后腦勺。走路歌

走路挺起胸，擺動兩只手，挺胸向前走。洗手歌

小寶寶，愛洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我們的小手真干凈。

起床歌

太陽公公咪咪笑，小朋友們起床早，自己動手穿衣服，洗臉刷牙別忘掉。背上我的小書包，歡歡喜喜上學校。路上不要貪玩耍，按時到校不遲到。午睡歌

輕輕走進午睡室，自己的衣服折整齊； 小被疊好床靠齊，環境整齊靠大家。待客歌

客人來，歡迎他，請坐下，請喝茶，客人問我，我回答，我不害怕，陌生人。

客人走，送送他。揮揮手，再見吧！不打架

小剛不小心，踩了我一下。我不把他罵，也不把他打。打罵都不好，不是乖娃娃。祝壽歌

爸爸過生日，我要送個禮。不送大蛋糕，不送小玩具。畫上一幅畫，寫上祝福語。唱支生日歌，爸爸多歡喜。文明用語歌

早上見面問個好，”good morning”少不了;遇事需要道個謙, ”對不起”心記牢;若是有人感謝你,”沒關系”別忘記;請求別人幫忙后,切記說句”謝謝你”

幼兒園里朋友多

幼兒園里朋友多，大家一起真快樂，你跳舞，我唱歌，團結友愛笑呵呵。禮貌常用語

語言禮儀禮貌用語記在心，爭做文明小朋友。“請”字“您”字不離口，“謝謝”兩字常常有，錯事情“對不起”，助人常說“沒關系”。

走路靜悄悄

我要學貓貓，走路靜悄悄。樓下張婆婆，最怕吵和鬧。腳步咚咚咚，嚇得她心跳。要是嚇出病，那可怎么好？ 回答

爸爸在叫我，我不答應他； 媽媽在呼我，半天才回答。爸爸和媽媽，都是我錯啦。你們在叫我，我要馬上答。問路

要問路，看一看，是否有人在身邊。陌生人，不要怕，問他他會給答案。問好了，道聲謝，沿著方向走向前。禮貌歌

小朋友，講禮貌，見老師，問聲早，見同伴，問聲好，告別時，說再見，向人家，借東西，說一聲，謝謝你 踩了人，多著急，快快說，對不起，碰了我，不生氣 輕輕說，沒關系，小朋友，要友好，不要做，小霸王 小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。生活禮儀歌

小朋友，本領大，小抽屜，自己理，小手帕，自己洗 洗了手，關龍頭，自來水，不白流，吃飯了，坐坐好 飯粒兒，不亂撒，不要做，漏嘴巴，我愛書，我愛報 看過了，整理好，小玩具，大家玩，不弄臟，不損壞 集體事，大家做，好環境，共維護。

升國旗

國旗國旗，紅艷艷，偉大祖國我愛您； 唱國歌，多神氣，祖國祖國我愛您。好寶寶歌

見了老師問聲好,見了同學問聲早, 公共車上讓座位,過馬路時看左右.學會虛心懂禮貌,人人夸我好寶寶.交通規則要記牢

小朋友，別亂跑，交通規則要記牢，紅燈停，綠燈行，黃燈亮時等一等。

一日生活三字經

清晨起,梳洗畢，離家前,說再見，到學校,問聲好.樓道內,靠右走，教室內,不吵鬧，學本領,要聽講.遇問題,手舉高.專心聽講

上課專心來聽講，老師教導記心上，舉手發言要大膽，回答問題要響亮。上課時，做正直，兩手放平看老師，要發言，先舉手，老師允許再回答。春風吹，陽光照，寶寶自己進學校，見到老師問聲好，見到同學說聲早，這樣才是有禮貌。

學習禮儀

看老師、看黑板；耳朵專心聽，老師講課用心記，同伴發言仔細聽；

小手認真做：小手舉得高，操作積極參與好；發言聲音響：唱歌有節奏，發言要大膽；腦子勤思考：問問為什么，想想怎么辦。《入園 離園》

早入園 不遲到 見老師 要問好 小朋友 也問到 別父母 勿忘掉

離園時 互道別 先老師 后同學 見爸媽 要問好 親一親 更乖巧 《課間盥洗》

去盥洗 勿擁擠 解完手 把手洗 洗凈手 擦童霜 取杯子 要謙讓 飲水時 須坐穩 《教學活動》

上課時 要坐好在疑難 先舉手 講話時 語意明 幼兒園 學知識 《戶外活動》

在戶外 要切記 做游戲 聽指揮 與老師 不遠離 集合時 收玩具 《睡眠禮儀》

睡覺前 先問安 中途便 步要輕 起床時 被疊齊 《您好 再見》

見面時 問聲好 分別時 說再見 “請、、、、”

量要能 勤思考老師應聲響亮既快樂把安全 不亂跑 有比賽整理好衣放好若先醒穿完衣 早中晚 臨睡前 慢慢飲 多動腦 再開口 吐字清 又懂事 放第一 不亂推 應盡力 放回去 右臥眠 勿出聲 要梳洗 不能少 道晚安

借物品、求幫忙、會說清、才像樣 有問題、說請問、來客人、您請進 要吃飯、請入席、要分手、請慢走 “您好、再見”

見面時、問聲好，早中晚、不能少 分別時、說再見，臨睡前、道晚安 “謝謝、不客氣”

人幫我、須謝謝，我幫人、不客氣 借鉛筆、用橡皮，道聲謝、還回去 上公園、去逛街，遇幫忙、說謝謝 謝謝你、不客氣，常用起、更知禮

懂禮貌

好孩子，懂禮貌，文明用語記心頭。

見面互相問“早”“好”，告別“再見”把手招。需要幫助“請”出口，“謝謝”常常掛在口。

“談話”

說話時、口齒清，別人講、用心聽 您說完、我再講，不插話、才像樣 對他人、多贊許，對自已、要謙虛 好朋友、多溝通，讓身心、更放松 “遞接物品”

遞物時、雙手呈，接穩后、手再松

接物時、雙手迎，接過后、把禮行 “借物”

借人物、須明求，答應后、再拿走 使用完、按時還，道聲謝、易再借。

中班：《禮貌歌》

好兒童，講文明，儀表大方修養好。見客人，問聲好，起立相迎微微笑。懂禮儀，有熱情，以禮相待把心表。遇外賓，有禮貌，不卑不亢很友好。

中班：《環保歌》

愛清潔，講衛生，環境保護靠大家。廢棄物，不亂扔，處處整法真是佳。愛花草，愛動物，公共設施要愛護。環境美，習慣好，環保能手人人夸。

中班《孝敬歌》

學擦桌，會掃地，家務勞動要學習。衣和物，放整齊，自己事情自己做。不挑食，不浪費，珍惜糧食節水電。孝父母，敬長輩，小小年紀好兒女。

大班文明禮儀：《愛國歌》

黃皮膚，守秩序，我是小小中國娃。愛祖國，愛人民，五星紅旗心中掛。升國旗，要敬禮，儀態莊重，要肅立。唱國歌，有激情，唱出國威中華情。

文明禮儀兒歌（大班）

你拍一我拍一，校園文明懂禮儀。你拍二我拍二，同伴互助好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顧自。你拍五我排五，禮貌誠信好相處。你拍六我拍六，行為規范要遵守。你拍七我拍七，互助友愛要牢記。你拍八我拍八，尊敬師長人人夸。你拍九我怕九，文明用語不離口。你拍十我拍十，文明禮貌要堅持。

禮貌用語歌（大班）好孩子，懂禮貌，禮貌用語記心頭。

見面相互問“早”、“好”！稱呼長輩要用“您”，態度和氣面帶笑。要人幫助先說“請”，告別分手講“再見”。向人道歉“對不起”！助人常說“沒關系”！你我都是好朋友！

幼兒園禮儀歌

上學校，不遲到，見面問早又問好； 來和去，靠右邊，上下樓梯不奔跑； 課堂上，守紀律，學習動手又動腦； 要發言，先舉手，用心聽講勤思考； 同學間，要友愛，和睦相處不吵鬧； 愛清潔，講衛生，紙屑雜物不亂拋； 愛公物，勤打掃，花草樹木保護好； 有錯事，須誠實，接受教育聽勸告； 學和做，要和諧，養成禮儀好習慣； 小朋友，講禮儀，做個文明好寶寶。

進餐禮儀歌

要做文明好寶寶，就餐禮儀不能少。筷子勺子不亂敲，講話嬉笑就不好。不挑食也不剩飯 細嚼慢咽腸胃好。餐后收拾少不了，比比誰是好寶寶