第一篇：綿陽大型綜合汽修廠參觀考察心得體會

綿陽大型綜合汽修廠參觀考察心得體會

——平武興順通汽修廠

在平武縣交通局運管所領導的大力組織下，平武興順通汽修廠一行四人參觀學習了（綿陽小汽車修理廠）、（綿陽一汽服務站）等幾家大型綜合修理廠的科學管理，維修，接待及制度標準。

首先參觀了綿陽小汽車修理廠，在市運管所和小汽車修理廠廠長的介紹下，著重參觀了該廠的機修車間，鈑金車間和發動機維修室，剛走進廠里就給人眼前一亮的感覺，維修車輛和待修車輛擺放有序，排列整齊，地上無任何垃圾、雜物。在走進維修車間，地上無雜物，無油污，無灰塵；墻上掛滿了各種設備的安全操作流程，各種大型設備都標注維修保養責任人，給人感覺每一個細節都做得非常精準。

在會議室，小汽車修理廠廠長為我們講解他們的管理方法。歸納就是：“制度不在多少，執行就好，技術不在好壞，用心就好”，從他口中我們還了解到他們對車輛檔案做得非常詳細，一車一檔案；接待工作是維修的重中之重，接待工作做得好與壞，直接影響到車輛維修項目和車輛基本參數，最重要的是留住客戶資料，也就避免了少修，漏修項目，防止客戶不滿意。

在小汽車修理廠里的經歷給我最深的感受就是：他們是用心在修理廠，用心在服務，從車輛進廠到接待，填資料，引車，維修，領取材料，檢驗到交車。都要做到細致至微，這些東西正是我們興順通所缺少的，也是我們發展的方向。用心修車，細節制勝；讓客戶滿意，修客戶放心車。堅持用心服務，做好做細。此次參觀學習，使我們學到了很多，體會匪淺，從幾個修理廠領導的管理經驗中，有很多亮點和寶貴經驗，值得我們學習和借鑒，認真消化他們的管理經驗。結合我廠實際情況，制度一系列綜合我廠發展的管理制度，將是我們興順通修理廠今后工作的動力。

平武興順通汽修廠

2012年1月16號

第二篇：參觀考察心得體會

參觀考察心得體會

8月10日，我院組織了中層干部赴山東參加學習，在院領導的精心安排下，我們走進了山東服裝技術學院、山東外貿職業學院、日照職業技術學院等，聆聽了領導班子和專家的經驗介紹，學習了學校的校園管理、教育教學管理、教師隊伍建設、推進職業教育等方面的成功經驗，近距離了解了山東職業教育改革發展的新動態。通過聽取介紹、參觀校園、聽講座等形式，我切實感受到他們先進的辦學理念、嚴謹的學校管理、執著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學成果。辦學思想是學校發展的方向標，是辦學特色的根本保證。我們參觀的學校“堅持以服務為宗旨、以就業為導向”的職業辦學思想和實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式等都為創辦特色職業學校指明了發展方向。

參觀考察后內心深受震撼。特別是他們優越的辦學條件、先進的教育設施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的領導團隊等都值得我們去推敲、學習、借鑒。

一、硬件設施建設給校園披上“面向現代化”的面紗，激起我們無限的向往。

日照職業技術學院占地千畝以上，教室、辦公室、展覽廳、實驗實訓基地、運動場所設施一應俱全，活動區、教學區、休息區條塊分明，總體布局一目了然、科學合理，從進入大門到各區、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學設備的時代

性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。政府的支持、企業的贊助等，其短期內能收到良好的辦學效益和社會效益都有力地證明了投入的必要性與產出可能性之間有著深層次的聯系，他使得學院在成就教育教學事業上贏在了起跑線上。學習山東外貿職業學院、日照職業技術學院等，我們必須努力爭取更多的政府投入和社會投入，加大力度更新教育教學設施，多角度、全方位、有步驟、科學性地規劃好學院，建設好學院，為學院的長足發展打好基礎、理好思路。

二、“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學習的意念。

日照職業技術學院校史展覽館為學院“文化立校”積淀了豐富的文化底蘊，沿著校道深入到教學區邊圍的是鑲嵌在矮墻體上的塑像和充滿鼓動性教育性的德育園區，加上以格物樓、潤澤樓等寓意豐富的文字命名的圖書館、教學樓，用文字詩聯串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。學習日照職業技術學院“文化立校”，我院有這么長久的文化積累，只要努力定能打造一個整潔、幽雅、精致的文化書香校園，促成文化藝術在教育上發揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環境建設，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。

三、實實在在推行的職業教育與特色辦學相結合的課程改革理念引發出我們許多新的思考。

思路決定出路，觀念決定財富。沒有觀念的更新，就不會有發展的突破；沒有觀念的超越，就不會有發展的跨越；沒有觀念的領先，就不會有發展的率先。通過實地學習考察，山東服裝技術學院、山東外貿職業學院、日照職業技術學院等職業學院在職業教育方面走在了時代的前沿，他們時時關注市場需求，適時變化專業以及專業課程，以學生技能、學生就業來創口碑，使辦學規模、辦學質量日漸擴大，辦學效益日益提高，實現了教育的良性發展。參觀學習以后，深深體會到：教師必須樹立“以學生發展為本”的教育理念，制定適合學生發展的教育目標；轉變觀念，更新教法，探索適合學情的教學模式。我們要明確教師不是一種職業，而是一種事業；我們還要理清從教動機，塑造教師形象。只要我們教師善于學習，積極開拓進取，把經驗與創新相結合，把我們的身心“沉浸”在學校，定能開創出美好的未來。

總之，考察歸來，這所有的一切都深深地刻在我的心中，作為一名中層干部，此次山東之行，讓我更加明白自己的努力方向，明確奮斗目標。我看到了職業教育的發展經歷，新的理念、新的方法，給我注入了新的教育教學思想的血液，我將會把這些先進的教育教學方法、策略，結合我院的實際情況，在工作實踐中加以運用，進行探索。

第三篇：汽修廠參觀實習報告

昆明市云旅汽修參觀實習

實習地點:```` 實習地點:云南省旅游汽車公司 班級:```` 學生:``` 學號:``` 本次參觀實習的內容分為兩部分:第一部分是四輪定位、各品牌型號車輛發動機的認知、輪胎拆裝及平衡校正；第二部分是故障診斷儀的使用、發動機構造的認知和各電氣元件的認知萬能表的測試使用。

上午我們進行的是第一部分。首先我們是在領隊老師的帶領下對各品牌車發動機認知，開始看了一臺本田的車，老師讓我們看看是否有分電器，看似以早上的奇瑞相似的電子點火系，這次有了分電器我們被罰紅歌一首。然后老師給我們講了空氣流量測量的方法有直接測量和間接測量兩種方法。直接測量法有翼片式、卡門渦流式、熱線式、熱膜式間接測量就有進氣歧管絕對壓力傳感器測得。其中直接測量法測量較為準確該本田采用了直接測量的熱膜式。而后又看了一輛豐田進行了對比認知至此我意猶未盡的被派往下個內容的學習——四輪定位。

我們在老師的帶領下來到了四輪定位的儀器前，那位負責四輪定位的年輕師傅先將四個儀器按標號順序裝在那臺需要定位的日產的四個輪子，上它們都帶有傳感器并通過藍牙把測量數據傳到正前的電腦上在電腦上選擇車型后即可開始以前感覺很復雜的四輪定位在這變得很簡單根據測量數值即可調節然后緊固螺釘就完成了。在這個過程中領隊老師還幫我們復習了什么

是

四

輪

定

位

并

抽

幾

個

同

學

回

答。

四輪定位侯就是輪胎拆裝及動平衡測試。師傅先把輪胎的氣全部放掉然后把沒氣的輪胎拿到專門的機器上直立壓胎對角線兩個位置壓癟然后把整個輪子放到機子上固定好。放下懸臂調整位置用撬棒以懸臂為支點撬起輪胎轉動機器即剝掉一邊提起輪胎用撬棒撬住下側輪胎提起轉動機器就剝下了輪胎然后換一條胎把新胎放在輪轂上注意輪胎流水號和印有dot字樣面向外此面較厚防撞用懸臂壓住一點轉動機器輪胎就裝上了取下輪胎。接著打氣結合輪胎型號打四公斤的氣。動平衡測試就更簡單了把輪胎裝在平衡校正器上啟動機器輪子轉動讀取數據然后調整手動輪子使顯示屏里的星號全亮停止在轉軸正上方的輪胎上裝平衡塊啟動機子依上法加平衡塊直至平衡即完成。

下午是第二部分內容。合平時在校的發動機拆裝實習我們對一輛奇瑞汽車的發動機進行了對比但同一機構其構造都不同對電子點火更是加深了印象。之后是故障診斷儀的使用把故障診斷儀連接到車輛ECU并接通電源操作簡單選擇車型后就可按提示選擇需要檢測的部位讀取故障碼就可以了。老師還叫我們故障診斷要從外到內從簡單到復雜從機械故障到電子故障。萬能表使用的時候老師介紹了表筆要像握筷子一樣使用動作簡單實用老師還帶我們測了轉速傳感器的電流挺有趣也長見識。老師還給我們介紹了許多從汽車上那下來的零件及它們的功用它們的工作原理我們從中學到了許多在課堂中沒有的知識。

實習體會本次實習是我最為印象深刻的一次因為本次跑的最遠也最累最累不僅是因為路途長同時也是實習廠得老師講解汽車時的生動和有趣讓我不知不覺就沉浸在了里面當然在當時是感覺不到的而正因為如此通過此次的實習不僅對汽車內的發動機等東西更加熟悉也認識到了更多的新鮮的零部件這些讓我印象深刻同時也為這次實習感到慶幸。當然我也通過此次的實習也發現了自己的很多不足很多知識需要自己去完善和補充這堅定了我要努力學習的信念。

第四篇：參觀考察心得體會

在某些事情我們會有所體會，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的參觀考察心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

20XX年6月上旬，我參加了由吳忠市人力資源和社會保障局組織的20XX年吳忠市優秀農村實用人才培訓班，赴山東省壽光市進行培訓學習。一路考察，所見所聞，耳目一新，震動很大，獲益匪淺。真正認識到我們與先進地區的明顯差距，也更進一步增強了危機感、緊迫感。

隨團參觀考察，邊聽、邊看、邊談、邊思考，系統地歸納起來，所到之處給我的總體印象和體會是：思想解放，觀念一新，政策到位，規劃超前，工作創新，產業化程度高，集體經濟壯大，基層組織建設強勁。具體來說就是：

一是超前的發展理念和敢為人先的創業精神。壽光所到之處，到處都洋溢著一種思想解放，集聚人氣，快速發展的良好氛圍，到處都體現出一種人心思進，奮發向上，爭先發展，敢闖敢干，敢于創新的精神和理念。

二是領導的高度重視和政策的活用到位。在壽光各級黨委、政府作為社會主義新農村建設的組織者和推動者的作用發揮得非常明顯。從政策研究制定和落實、資源配置、市場調控、技術服務、營造發展環境等各方面都做的非常到位。

三是規劃的大膽超前和產業的積極帶動。新農村建設最關鍵的也是首要的步驟就是規劃。壽光在這方面做的非常好，非常超前。

壽光市規劃局，進行分類規劃和指導，因地制宜，不搞一刀切，分類推進，不一哄而上。并且做到科學性、客觀性、超前性三者的有機統一，而且一步一步地按照規劃正在落實。壽光市依靠蔬菜產業發家致富，從最初的17個蔬菜大棚，歷經10余年發展，現在全市已有蔬菜大棚40萬個，占地80多萬畝。僅大棚一項戶均收入1.5萬元。“買全國，賣全國”，“沒有買不到的菜，沒有賣不到的菜”這就是山東壽光。這就是依靠市場和流通產業帶來的效應。

四是堅強的組織保障和雄厚的的集體經濟。建設社會主義新農村，發揮基層黨組織在推動農村經濟發展，引領農民脫貧致富。總的來說，農村要發展，必須要有一個“好支書”，有一個“好班子”，有一支好的黨員隊伍。這次參觀學習，所到的壽光，集體經濟確實是強大。村組織集體有錢了，公益事業就好辦了，黨組織的凝聚力就隨之增強了，黨員引領，農民才能、才肯、才會跟著干。按照壽光三元朱村黨支部書記的說法，那就是：一個農民富了不算富，要千千萬萬的農民富了，那才叫富。

建設小康社會，必須要實現農民的小康，要實現農民的小康就要大力推進城鄉統籌發展，加大城鄉一體化建設力度，推動農民土地的合理流轉，讓農民從傳統農業中解放出來，依靠科技進步走致富之路。山東壽光的農業產業化從初端市場到高端市場，從生產到流通等各個環節都發展成了系統的很高的水平，農業產業化發展之路很值得我們總結和學習，我們不但要要學習壽光人的創業精神，以求真務實的工作作風引領廣大群眾努力推進農業產業大發展。

20XX年6月7、8日兩天，我們學校20多名教師在符永勝校長的帶領下，來到了海口山高小學、英才小學、二十一小學進行了學習和考察。在這里我們通過聽取介紹、參觀校園、座談交流等形式，我切實感受到他們先進的辦學理念、嚴謹的學校管理、執著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學成果。本次學習考察的心得體會有以下幾點：

一、參觀考察三所學校的感受體會

1、三所學校雖然校園環境各有特色，但又有幾點相似之處，環境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學校的方方面面、角角落落都書香四溢，沁人心脾。特別是英才小學、二十一小學，階梯墻壁甚至走廊上的文化柱的精巧布置都顯得那么地精雕細琢，那么地充滿了文化氣息。這處處無不透出領導者的構思巧妙、匠心獨具。參觀這樣一所花園式、立體式的、富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足，令人留戀。

二、觀摩特色課堂教學的感受體會。

走進山高小學的教室，第一感覺就是真的與眾不同，從教室布局看，把縱橫并列的課桌以小組為單位分幾個區域相對合攏，去掉了講臺，三面墻壁鑲嵌著六塊黑板，這樣學生分小組合作，老師走在學生中間，學生有了充足、方便的.活動空間。而走進山高小學的課堂更讓我瞠目結舌。

我聽的兩節展示課，一節是《史記故事》閱讀交流課。以前也曾聽過許多的優質課、觀摩課，沒有哪一次讓我如此震撼。山高小學的課堂完全打破了以往的教學常規，給人以全新的視覺感受。課一開始，首先是由一位學生代表主持課前交流閱讀《史記故事》后的感受，再交流閱讀心得，各自發表對《史記故事》人物的看法及評價，同學們滔滔不絕、各抒己見，說起來頭頭是道，語言表達是那么流利，課堂紀律也井然有序。整個課堂，老師沒有喋喋不休，而是極其從容、輕松，只置身于學生中間，給予適當的指導。

另一節是四年級數學《三角形整理復習》展示課。過程大致是：老師指出復習的內容，學生預習，同時每組出一名學生把老師給的內容抄寫到自己組的黑板上，然后各組學生到自己的黑板前或坐或站或蹲討論交流，最后，各組逐次展示講解，老師適當點評。真正實現了學生在學習過程中的主體地位，變教學過程為學生的探索活動和展示過程。

三、有效的課堂教學的幾點認識。

1、這樣的課堂模式少了規規矩矩坐姿等硬性統一的要求，給了學生適當自由的活動空間，符合學生好動、喜歡參與的年齡特點，學生可以按照自己喜歡的方式去學習，學習興趣和學習的主動性被有效地調動起來，課堂氛圍、學習效果、知識的鞏固程度都比較好。

2、把全班學生分成幾個小組，在學習中每個小組作為一個單位，組內成員分工合作，互相幫助，優生幫扶學困生，使每名學生都參與，每個人都有了展示的機會，學生整體得到提高。

3、學生學到的不只是本課的知識，各方面的能力都得到提高，對知識的探究能力、語言表達能力、粉筆書寫能力、合作精神等。

4、老師在課前要準備大量資料，做精心的策劃，課堂上交給學生去表演，老師置身學生中間，給予適當的引導、點評，要敏銳發現問題，組織協調課堂。學生是要經過培訓和鍛煉逐漸適應的。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷。通過學習，我認識到，作為一名教師樹立終身學習的意識，在反思中調整自己，我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己在學校的工作上做得更加優秀。

為學習借鑒先進地區發展現代農業的先進經驗，11月10日省組織部組織各市縣有關同志一行人針對我省設施農業建設發展中面臨的問題，赴山東壽光培訓學習設施農業大棚建設生產、果蔬營銷等先進經驗。培訓期間，實地參觀了壽光市蔬菜高科技示范園、山東省農產品標準化加工企業——洛城特菜、中國韭菜之鄉——文家街道萬畝韭菜基地、山東省農業產業化重點龍頭企業——中國壽光農產品物流園、大棚蔬菜發祥地——三元朱村、壽光市大棚蔬菜示范基地一邊倒果樹技術研究所等，培訓學習中，大家針對問題解疑惑，聯系實際尋不足，進一步解放了思想，開闊了視野，理清了思路，增強了加快建設現代農業園區的信心和決心。

通過考察，大家在開拓視野、針對實際解決問題的同時，也深刻感受到了我們農業發展的差距，壽光市發展現代農業取得的成績和經驗值得深思和借鑒。我村設施農業基地建設剛剛起步，發展空間很大，要做的工作還很多。

壽光之行使我深受鼓舞，增強了我做好農村工作的信心和決心。雖然我們的地理位置、環境條件不能與壽光相比，但我們要學習壽光人那種創新求變的精神，堅定信念，不懈努力。根據我村地形復雜、山高坡陡、居住分散等實際情況，我認為要因地制宜，科學規劃，合理定位，“宜農則農、宜工則工、宜商則商”，探索屬于自己的發展之路。做好產業規劃，有針對性地逐項落實規劃和措施，解決發展中出現的困難和問題。

一是通過土地流轉整合土地資源，發揮土地資源的最大利用率，探索發展空心李特色產業合作社。并加強與農業科研部門聯系，把一些前沿的科研成果在基地轉化推廣，把基地建成新技術、新模式組裝配套的設施農業精品工程。

二是建市場。根據我村設施農業基地建成面積，充分考慮周邊果蔬集散需要，本著交通便利的原則，需新建一座空心李特色產業交易批發市場。并建立流通銷售網絡，與農戶合作種植，擴大經營規模，幫助群眾解決產品銷售問題。

三是大力招引空心李加工龍頭企業，延長產業鏈，發展訂單農業，增加產品附加值。

四是培養造就新型農民。通過電視、報紙、網絡等有效途徑，讓廣大農民意識到發展設施空心李產業對于增收致富的重要性和必要性。并聘請設施縣農業技術人員指導群眾生產實踐，幫帶群眾不斷提高增收致富能力。

五是通過招商引資加大開發生態農業園和人文資源，如：農家樂、土家民族文化等。三是通過種植、養殖專業大戶的示范帶動作用，帶動農戶聯合生產經營，統一指導、管理、營銷，減少附加環節，從而增加農民收益。在積累了一定集體經濟實力的基礎上，逐步探索集約化發展的新模式。

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第五篇：參觀考察心得體會

參觀考察企業心得體會

8月2日,在聯社張主任的帶領下,我們30余位基層負責人對平安高精鋁業和藏文化館進行了為期一天的參觀考察，通過聽取介紹、參觀廠區、座談交流等形式，使我個人的認識有了較大的提高，開闊了視野，并為市聯社能支持這樣的高科技企業和文化企業而感到自豪。

在參觀青海平安高精鋁企業時，得知這個企業是年產20萬噸高精鋁板的國內高科技企業，是我省重點發展企業，該企業建設周期長，規模大，員工隊伍全部是經過專業培訓的大學生，市聯社給該企業發放款4億元支持企業發展的同時，也會給聯社帶來巨大的經濟效益和社會效益。

在藏文化館參觀考察時，切實感受到他們先進的辦館理念、嚴謹的企業管理、執著的研究精神以及所取得的成果。市聯社支持青海這樣的特色民族企業，是一種貸款投資方式的一種轉變，也是通過文化企業對自己的一種對外的宣傳，通過對藏文化企業的參觀了解，對他們努力打造世界品牌的超前工作思路值得我們借鑒和學習。

這次參觀考察的時間雖然較短，但收獲甚大，既加深了我對企業文化和藏文化的認識，也使我在今后的工作中有更加明確的思考和指引。

當前,信用社正面臨著農商行改制的關鍵時期,我們大

家都應齊心協力,克服困難,努力將農商行改制成青海一流的零售型精品銀行,我深信我們的明天會更美好

羅文武

2010年8月6日