第一篇：14教師技能大賽總結

濟南市歷城職業中等專業學校

實訓處

2014年10月21日

濟南市歷城職業中等專業學校 2014年專業教師技能比武總結

由實訓處主辦的2014年專業教師技能比武旨在培養教師們的從教能力，提高綜合素質，打造濃厚的校園文化氛圍，豐富廣大師生文化生活，構建良好的育人環境。此次教師技能比武，在專業教師和學校領導的支持與幫助下，我們成功的向大家提交了一份令人滿意的答卷。通過此次大賽，我們不僅為大家提供了一個相互溝通、交流、學習的平臺，同時也突出了專業的特色和校園文化氛圍，達到了“內聚人心，外樹形象”的目的。

本次教師技能比武活動共涉及4個專業類別17個比武項目：

1、信息技術類：網絡綜合布線、網絡搭建、FLASH動畫制作、數字影視后期制作、電子商務

2、交通運輸類：汽車維修基本技能

3、加工制造類：普車、數車、數銑、CAD、電焊、鉗工、電子產

品裝配與調試、機電一體化設備組裝與調試

4、財經商貿類：點鈔、翻打傳票、珠算

本次活動在學校領導、各專業教師以及同學們的支持下，得以按計劃順利開展，現將本次活動工作總結如下：

一、活動概況介紹

1、主辦單位：實訓處

2、活動時間及地點：2014年9月11日早上8:30；實訓中心及

各專業功能室

3、活動評委：江長愛、呂金梁、冉維原、李現新、陳洪發、田

恩勝

（二）活動內容

活動分為兩個階段，第一階段為宣傳動員階段，在此階段實訓處組織各專業科長及教研組長認真學習技能比武的評分標準以及報名、比賽具體要求。第二階段為比賽階段，在充分的動員下，共有38名教師報名參與，為體現廣大教師的參與性，我們對技能比武題目的選取上實訓處充分聽取廣大教師的意見，在共同協商下我們選取了17個項目，這其中涉及到4個專業類別。在比賽過程中，教師們沉著應戰、頑強拼搏，表現出一定的實力。從比賽的過程及結果來看，專業教師的整體素質有了顯著的提升。

（三）活動效果

1、通過本次比武，加強了我校專業教師的教學基本功的交流，為青年教師的成長提供了舞臺。

2、評委們專業、認真的教師形象給同學們樹立了好的榜樣。

3、為增強本次活動的教育意義，我們的選題都與企業緊密聯系，從比賽結果和教師的反映看，達到了預期的效果。

4、在這次活動中，實訓指導教師表現出來的工作熱情和團體協作精神是我們實訓處在自身組織建設中所獲取的最大的收獲。實訓處、教務處和各專業負責人在此次活動中各司其職，互相交流、溝通與合作使大家在自身素質方面都取得了一定的提高，同時也增強了組

織的凝聚力。

（四）活動不足

1、選取的題目做到了公正公平，但是對于選到與本專業不同的內容時，難度過大。

2、（五）活動建議

我院結合地理學科在初高中教學時的特殊性，可以專門針對地理科學這一專業在原有板書的考察基礎之上，加入高中地理教師必備的另一項基本技能，即板畫的繪制（繪制中國地圖）。同時板書比賽的評委可適當加入1到2名美術學院老師，從構圖美觀角度進行評價。

2、比賽現場秩序抓的不緊，不少人中途退場。

縱觀全局，此次教師技能大賽還是比較成功的，其中所出現的問題，我們會吸取教訓，總結經驗，為我們以后開展其他活動奠定了良好的基礎。

結 束 語

有一個季節 是我們永遠的牽掛 有一種情緒 是我們心頭不變的回響 它們會在我們不經意間悄悄走來

帶來企盼 帶來夢想

也帶來或多或少的緊張與惶恐 但我們會始終 堅持著，努力著 一步步的邁向心中的彼岸 最后留下欣喜的果實

苦澀的淚水 更多的是堅實的腳印

我們不會遺憾 因為 這是屬于我們自己的青春

海南師范大學地理與旅游學院學術實踐部

二零一零年十一月二十七號

第二篇：教師綜合技能大賽總結

“化學與材料科學學院首屆教師綜合技能大賽”總結

為了進一步加強我院師范生技能培訓，強化教學質量，提高師范生業務素質和打好教學水平的基礎，鞏固人才培養水平，我部門和辦公室共同承辦了我院的“首屆教師綜合技能大賽”活動，本次比賽分為初賽、決賽兩個階段進行，此次活動得到學院各級領導高度重視，2006、2007、2008級各專業積極響應，踴躍報名。

根據選手抽簽，初賽分為四場于四天進行，比賽根據詳細的評分細則對選手的教學計劃、教學內容、教學能力、教學態度和儀表、自身教學特色與風格等幾方面打分。全院共有60多名同學參加了初賽，經各場嚴格選拔，選出13名、評委教師推薦1人共14人進入決賽。

比賽各階段，主席團邀請了相關具有豐富教學經驗、有一定威望的一線教師擔任評委，有鄭奎玲老師、李梅老師、許亮老師、張金生老師、汪榮凱老師、劉真美老師等，由于各賽階段是現場評分制，選手多、時間緊、任務重，評委們非常辛苦，但在比賽過程中始終堅持以高度認真負責的態度，嚴格把握評分標準，一絲不茍的評分。

同時，比賽也得到了學院領導極大的關心和重視，院黨委書記楊建紅老師、院副院長朱淮武老師親臨決賽現場擔當評委。參加決賽的14位選手，精神振奮，賽前準備充分，對教學內容熟悉，教學設計新穎合理,說理充分準確，較好地展示了我院師范生技能。決賽評委認真聽取了每位選手的現場說課，客觀公正地評出了決賽選手的成績，最終確定出一、二、三等獎和優秀獎。

在各賽場上，各評委老師還就選手的表現做了現場點評，點評內容包括教學內容、教學方法、課堂表達、授課形式、講課技巧、PPT制作等方面。評委老師還就同學們的細節做了規范，同時傳授給大家一些多年的教學經驗，如教師不必局限于講臺，可以走到學生中間，這樣與學生更為親近，可以塑造出活躍輕松的課堂氣氛；講課時適當

運用一些講課技巧，可以使課堂教學效果更好，如點名提問，學生黑板演算，手勢，姿體語言，生活中熟悉的人和物化到例子中講解，等等，這些技巧將有助于學生理解知識點。

在比賽初期，素質拓展部門負責制定評分細則，借比賽場地，打印評委老師姓名及相關資料等初賽準備工作，并和辦公室共同安排了各賽場工作人員，確保現場工作井然有序，成功地舉行。在比賽中，每場比賽都由素質拓展部人員全權負責。由于本次比賽我們部門和辦公室分工明確及共同協作，組織嚴密，整個比賽過程井然有序，各階段工作都盡量做到了公正、公平、公開。

此次比賽，充分展示了我院師范生的基本素質和朝氣蓬勃、容易接受新事物、厚積博發的潛在能力，同時給我院師生提供一個交流的平臺，加強同學和教師的相互了解與學習，起到了明顯推動作用。通過此次比賽，同學們得到了很好的鍛煉，在教學方式方法上，也得到了評委的指導。評委老師們紛紛表示，這樣的活動，有助于師范生迅速成長，有利于形成良好的教風，有益于學科專業建設，對同學們的就業有很大的幫助。

本次比賽是對我院師范生的一次大檢閱，一次大展示。在學院領導的高度重視和有關部門的大力支持、密切配合下，經過評委老師、工作人員和參賽選手的共同努力，比賽取得了圓滿成功，實現了比賽的預定目標。

當然，此次比賽中也凸顯了一些細節上的問題，在今后的類似比賽中，素質拓展部會以更高的熱情積極投入，力爭做的更好。2009年12月12日素質拓展部

第三篇：教師綜合技能大賽總結

“數學142班教師綜合技能大賽”總結

為了進一步加強我院師范生技能培訓，強化教學質量，提高師范生業務素質和打好教學水平的基礎，鞏固人才培養水平，我班舉行了 “教師綜合技能大賽”活動，本次比賽分為初中組、高中組兩個階段進行，此次活動得到學院各級領導高度重視，班級成員踴躍報名。

根據選手抽簽，初賽分為初中組高中組共兩天舉行，比賽根據詳細的評分細則對選手的教學計劃、教學內容、教學能力、教學態度和儀表、自身教學特色與風格等幾方面打分。全班共有14名同學參加了初賽，經各場嚴格選拔，選出2名、初中組一人，高中組一人。

比賽各階段，班干邀請了相關具有豐富教學經驗、有一定威望的一線教師擔任評委，就是擔任我班教學論的任課老師，由于各賽階段是現場評分制，選手多、時間緊、任務重，評委們非常辛苦，但在比賽過程中始終堅持以高度認真負責的態度，嚴格把握評分標準，一絲不茍的評分。

同時，比賽也得到了學院領導極大的關心和重視，我們邀請了有教學經驗的師姐提前給我們講解比賽注意事項和規則，參加比賽的14位選手，精神振奮，賽前準備充分，對教學內容熟悉，教學設計新穎合理,說理充分準確，較好地展示了我班師范生技能。比賽評委認真聽取了每位選手的現場說課，客觀公正地評出了決賽選手的成績，最終確定出了參加院賽的兩個人，分別是初中組林毅，高中組鄧芳。

在比賽后，評委老師還就選手的表現做了細致點評，點評內容包括教學內容、教學方法、課堂表達、授課形式、講課技巧、PPT制作等方面。評委老師還就同學們的細節做了規范，同時傳授給大家一些多年的教學經驗，如教師不必局限于講臺，可以走到學生中間，這樣與學生更為親近，可以塑造出活躍輕松的課堂氣氛；講課時適當運用一些講課技巧，可以使課堂教學效果更好，如點名提問，學生黑板演算，手勢，姿體語言，生活中熟悉的人和物化到例子中講解，等等，這些技巧將有助于學生理解知識點。

在比賽初期，班干部負責制定評分細則，借比賽場地，打印評委老師姓名及相關資料等比賽準備工作，并安排了各賽場工作人員，確保現場工作井然有序，成功地舉行。本次比賽分工明確及共同協作，組織嚴密，整個比賽過程井然有序，各階段工作都盡量做到了公正、公平、公開。

此次比賽，充分展示了師范生的基本素質和朝氣蓬勃、容易接受新事物、厚積博發的潛在能力，同時給師生提供一個交流的平臺，加強同學和教師的相互了解與學習，起到了明顯推動作用。通過此次比賽，同學們得到了很好的鍛煉，在教學方式方法上，也得到了評委的指導。評委老師們紛紛表示，這樣的活動，有助于師范生迅速成長，有利于形成良好的教風，有益于學科專業建設，對同學們的就業有很大的幫助。

本次比賽是對我們班師范生的一次大檢閱，一次大展示。在學院領導的高度重視和有關部門的大力支持、密切配合下，經過評委老師、工作人員和參賽選手的共同努力，比賽取得了圓滿成功，實現了比賽的預定目標。

當然，此次比賽中也凸顯了一些細節上的問題，在今后的類似比賽中，我們將以更高的熱情積極投入，力爭做的更好。

第四篇：教師綜合技能大賽總結（精選）

堿灘鎮古城小學教師技能大賽總結

（2015—2016春學期）

為了進一步加強我校教師技能培訓，強化教學質量，提高教師業務素質和打好教學水平的基礎，鞏固人才培養水平，我校開展了教師綜合技能大賽活動，此次活動得到上級領導高度重視。

根據選手抽簽，比賽根據詳細的評分細則對選手的教學計劃、教學內容、教學能力、教學態度和儀表、自身教學特色與風格等幾方面打分。

比賽各階段，我校邀請了相關具有豐富教學經驗、有一定威望的一線教師擔任評委，由于各賽階段是現場評分制，選手多、時間緊、任務重，評委們非常辛苦，但在比賽過程中始終堅持以高度認真負責的態度，嚴格把握評分標準，一絲不茍的評分。

同時，比賽也得到了領導極大的關心和重視。參加決賽的選手們，精神振奮，賽前準備充分，對教學內容熟悉，教學設計新穎合理,說理充分準確，較好地展示了我校教師的教學技能。評委認真聽取了每位選手的現場說課，客觀公正地評出了決賽選手的成績，最終確定出一、二、三等獎和優秀獎。

在各賽場上，各評委老師還就選手的表現做了現場點評，點評內容包括教學內容、教學方法、課堂表達、授課形式、講課技巧、PPT制作等方面。評委老師還就同學們的細節做了規范，同時傳授給大家一些多年的教學經驗，如教師不必局限于講臺，可以走到學生中間，這樣與學生更為親近，可以塑造出活躍輕松的課堂氣氛；講課時適當運用一些講課技巧，可以使課堂教學效果更好，如點名提問，學生黑板演算，手勢，姿體語言，生活中熟悉的人和物化到例子中講解，等等，這些技巧將有助于學生理解知識點。在比賽初期，我校教師負責制定評分細則，布置比賽場地，打印評委老師姓名及相關資料等準備工作，確保現場工作井然有序，成功地舉行。在比賽中，每場比賽都由各班班主任全權負責。使整個比賽過程井然有序，各階段工作都盡量做到了公正、公平、公開。

此次比賽，充分展示了我校教師的基本素質和朝氣蓬勃、容易接受新事物、厚積博發的潛在能力，同時給教師們提供一個交流的平臺，加強同學和教師的相互了解與學習，起到了明顯推動作用。通過此次比賽，同學們得到了很好的鍛煉，在教學方式方法上，也得到了評委的指導。評委老師們紛紛表示，這樣的活動，有助于教師迅速成長，有利于形成良好的教風，有益于學科專業建設，對同學們的學習也有很大的幫助。

本次比賽是對我小教師的一次大檢閱，一次大展示。在領導的高度重視和大力支持下，經過評委老師、工作人員和參賽選手的共同努力，比賽取得了圓滿成功，實現了比賽的預定目標。

當然，此次比賽中也凸顯了一些細節上的問題，在今后的類似比賽中，我校會以更高的熱情積極投入，力爭做的更好。

堿灘鎮古城小學教師技能大賽總結

（2015—2016秋學期）

本次教師技能大賽在學校領導的高度重視下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認真準備下，取得圓滿成功。綜觀此次活動，現將總結如下：

收獲一 ：認真對待。態度決定高度。在所有的講課中，全體教師精心備課，積極性和熱情都非常高，都使用了自制教具、學具，展示了自己的絕活。每位教師都本著學習、提高的心態面對備課、講課、聽課，都希望在本次教學活動中汲取營養，不斷提高自己的業務水平。

收獲二：觀念轉變。老師的觀念變了，角色也變了，教師是學生學習的引導者，促進者，教師在課堂上扮演的角色直接影響教師的教學行為，在這次活動中，教師注重指導學生形成良好的學習習慣，培養學生的學習興趣，建立一個寬容的課堂氛圍，為學生潛能的發揮創造了寬松的環境。如陸南老師設計了這樣一個環節，讓學生盡情“玩”化學式。在“玩”中讓學生踴躍地匯報自己獨特的見解，創設了師生間的民主、和諧、寬松、自由的教學空間。

收獲三：教師口齒清晰，講解明白，有激情。初中的學生有些知識點、知識面仍然窄，解題思路仍然需要老師的帶領。上課老師的引導做的恰到好處。細而不多、精而不過。學生在老師的帶領下，動手又動腦，思考并觀察。每一個環節都讓學生輕松渡過，知識點掌握了，但還不感覺得累。

收獲四：課堂教學中，師生互動、生生互動成為課堂活動的主旋律，真正體現了學生是學習的主人。老師的板書準確、簡練，引導學生歸納，然后由學生觀察、思考、總結并找出規律，并讓別的同學判斷是否正確。然后利用所總結的規律去練習，讓學生學以致用、學練結合。

收獲五：課堂教學更加開放。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有“創新的火花”在閃爍，教師能充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善。

然而，課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，我們只有看到不足才能不斷進步，發現這些問題，正視這些問題，是我們落實課堂教學有效性的前提：

1．自主、合作、探究學習停留于表面，放棄了教師主導作用。2．有少數老師語言表達不準確，意思表達不準確或有說半截話的現象，影響學生操作。

3．小組合作學習的平臺的構建有的老師表現出重形式，匆匆展開，草草收場的現象。

4．老師在教學過程中對學生的發言要認真聽，對出現的問題及時給予糾正，并能及時的給出肯定和尊重。

“教學有法，但無定法，貴在得法。”“沒有最好，只有更好”。總之，表面上一堂簡單的公開課，實際上需要付出很多的努力，有自身的努力，也有校領導和其他老師們的鼎力相助。更為重要的是，超出這堂課本身的是這樣一個道理：任何時候，都應當做到“學無止境，學無界限”，虛心請教。師生之間，要打破傳統觀念，才可以教學相長，不同科目之間，要互相取其精華，引經據典，做到觸類旁通。

第五篇：祁縣教師技能大賽總結

“祁縣首屆幼兒園青年教師專業技能大賽”活動總結

為認真貫徹落實國務院《關于當前發展學前教育的若干意見》（國發[2010]41號）文件精神和省、市、縣《學前教育三年行動計劃》的要求，進一步加強我縣學前教育師資隊伍建設，提高幼兒教師整體素質和業務水平，全面促進我縣幼教事業發展，結合市局安排，我們積極開展了“祁縣首屆幼兒園青年教師專業技能大賽”活動。現將活動情況總結如下。

一、基本情況：

根據年初市局幼教會議精神，我們就青年教師技能比賽在4月1日專門召開了會議，并且把此項活動納入了我縣2011年百強活動之中，及時下發了活動方案，做到了宣傳到位。這次比賽分為初賽、復賽兩個階段進行。初賽由基層幼兒園組織，進行選拔，復賽由縣教育局組織，集中展示。期間，活動得到各鄉鎮學區、幼兒園領導的高度重視，青年教師積極響應，踴躍報名。最后有137名優秀選手脫穎而出。10月29日，在我縣實驗小學進行了緊張、激烈的復賽。所有教師對此次活動都非常重視，他們認真準備，積極練習，利用課余時間互幫互學。不僅為教師搭建了一個自我展示的平臺，更重要的是通過比賽能增強教師比、學、幫的意識，調動教師們不斷學習，共同提高專業素質的積極性，促進教學質量的提高。

二、精心組織 本次比賽包括個人項目彈唱、語言、舞蹈、繪畫、手工、課件制作六大項以及“職業禮儀與服飾展示”的集體項目表演。比賽所設項都是幼兒教師必備的基本技能。為了更好的選拔人才，選拔先進，在比賽各階段，我們邀請了相關領域具有豐富教學經驗、有一定威望的一線教師擔任評委，并制定了詳細的評分標準，做到了組織到位。由于比賽是現場評分，選手多、時間緊、任務重，評委們非常辛苦，但在比賽過程中始終堅持以高度認真負責的態度，嚴格把握評分標準，一絲不茍的評分，并就選手的表現做了現場點評。期間，比賽也得到了教育局領導極大的關心和重視，龐局長和分管業務的申局長親臨比賽現場指導工作。參賽的選手，精神振奮，較好地展示了幼兒園教師的基本技能，贏得了領導和在場同事的嘖嘖稱贊。

在比賽初期，教育股的同志負責聯系比賽場地、器材，打印選手名單及相關資料等準備工作，并積極與實驗小學共同承擔了各賽場的后勤服務，確保了現場工作井然有序、成功地舉行。在比賽中，我們分工明確，組織嚴密，共同協作，每場比賽都由活動組委會工作人員全權負責，各階段工作都盡量做到了公正、公平、公開。

三、表彰先進

本次比賽是對我縣幼兒教師的一次大檢閱，一次大展示。在局領導的高度重視和基層單位的大力支持、密切配合下，經過評委老師、工作人員和參賽選手的共同努力，比賽取得了圓滿成功，實現了比賽的預定目標。最后，小天使幼兒園的李春花、政府機關幼兒園李素萍二老師以優異的成績獲得了“六項全能獎”一等獎；三小幼兒園的張秀敏、示范幼兒園的李劍獲得了“六項全能獎”二等獎；董花華、馮梅獲得了“六項全能獎”三等獎。呂天鳳、閆孛、李巧秀、張麗娟、許智萍、吳艷萍等17人分別獲得了彈唱、語言、舞蹈、繪畫、手工、課件制作的單項一等獎，這些選手將代表我縣出席市參加決賽。22名獲得縣級二等獎，28名獲得縣級圣誕節，8名獲得優秀獎，7個基層單位獲得優秀組織獎。

此次比賽，充分展示了我縣幼兒園青年教師的基本素質和朝氣蓬勃、容易接受新事物、厚積博發的潛在能力，同時給她們提供一個交流的平臺，加強教師和幼兒園的相互了解與學習，起到了明顯推動作用。比賽讓所有參與者在心靈、知識、能力上得到無窮無盡的收獲。一首好聽的曲子、一支優美的舞蹈、一幅美麗的圖畫、一件有趣的手工都給選手們留下了深刻的印象，通過此次比賽，老師們得到了很好的鍛煉。評委們紛紛表示，這樣的活動，有助于青年教師迅速成長，有利于形成良好的教風。

當然，此次比賽中也存在一些細節上的問題，在今后的類似比賽中，我們會以更高的熱情積極投入，力爭做的更好。

2011年11月16日