第一篇：省技能大賽教師總結

河北省學前教育技能大賽比賽總結

就業財經部

作為教師，能夠在自己的帶領指導下讓學生有所突破，有所成績，這是一件很榮耀的事情。雖然這次比賽理論成績不是很理想，但是作為我校第一次參賽，我們還是很滿意，畢竟從中學到了很多東西。最終取得了“市團體二等獎”“省團體三等獎”的成績，這與指導學生的團結合作與不懈努力是分不開的。

雖然取得了一定成績，但是跟其他獲獎學校還是有很大的差距。為了更大的進步，為了下次更好的參賽，我對本次比賽做了如下總結：

一、存在問題

我們參賽隊員的心理素質較市賽有了提高。但是學生遇到問題隨機應變能力還需加強，這就需要我們平時對學生多加心理鼓勵。

有了市參的基礎，學生在對理論成績的認識上也有了新的體會。一開始學生認為理論只占到30%拉不開太大的距離，然而市賽結果出來后，才發現別的學校有的理論成績能拿到七八十分，甚至九十分，而我們學生最高成績也只有六十幾分。十多分的差距轉換30%后也有三四分，有的最終結果也就差上一分多。因此，我們一定要重視起理論來。而且理論也是最容易出成績的一項。在備戰省賽期間學生也是下了很大的功夫。但是由于之前沒有參加過省賽摸不著省賽出題規律，本次省賽理論題目都是些生活中的活題。這樣下來各個學校差距不是很大，因此在理論成績上沒有太大的差距體現。

沒有扎實的理論做后盾，技能達到一定水平后就再也難以提高；沒有扎實的專業基礎做后盾，也就沒有良好的心理素質與應變能力

二、改進建議

1、建立大賽長效機制，理順大賽工作程序

我們必須建立大賽長效機制，這是今后大賽工作首要解決的問題。保障選手選拔的科學性、培訓工作的長期性、選手培訓的長效性、大賽指導教師的穩定性、還有一點值得提及的是選手留校的保障性。我們的選手所在班級其他學生五月中旬就去頂崗實習了，這對我們選手的影響很大，其他學生走的一段時間不能全身心的投入。再者，學生畢業后，我們明年再戰時還得重新培訓選手。

2、優化培訓方案，建立統一培訓模式

在今后的大賽的培訓工作中，我們必須按照優化后的培訓方案，建立統一模式，按照統一要求，實行統一步調，根據每一培訓階段時間的要求如期完成培訓任務。加強對實踐教學的研究，加強與外校之間的溝通，搭建教師交流的平臺，讓教師們盡可能多的了解教學的新信息、新技術、新方法。

三、自我認識

通過這次比賽，使我認識到：

第一、必須對自己的工作充滿責任感！凡事不做則已，做則作盡心盡力！

第二、注意團隊建設，加強團隊凝聚力。對于團隊出現的問題，及時進行溝通和處理。

第三、積極主動的去工作。每一位成員都應該主動去幫助和配合其他成員的工作，團隊成員保持良好的協作。

第四、多參與對外的交流和比賽，積累充分比賽經驗。第五、做事必須細心，嚴格按照相關的要求去執行。

雖然在比賽中，我們理論成績不是很理想，但是通過這次比賽通過和學生的相處，我明白了作為一名教師職責的所在，讓我在以后的工作中更加努力，更加關愛學生。學生在比賽的過程中也收獲了信心，動手能力也得到了提高，收獲了許多優良品質，對于學生的成長來說這才是最重要的。

希望通過認真總結，積累大賽經驗，使省技能競賽取得更加滿意的成績！

2015年6月20日

第二篇：省技能大賽總結

省技能大賽總結

為了迎接省技能大賽，在系領導和指導老師帶領下，我們進行了為期一個多月的強化訓練。不斷的提升了我們的專業知識和實踐能力，同時也體現了領導和老師們對這次比賽的重視。技能大賽是大學生提高自身專業素質、展示各種能力和風采的平臺，同時也是檢驗老師教學效果的契機。本次比賽歷時3天，物流專業的有24個隊。我們物流專業本次大賽的主要分部分：

一、基礎知識測試，占大賽的10分；

二、方案設計，占大賽的30分；

三、方案實施，占大賽的60分。這次大賽我們是三等獎，差一點就能取擠進二等獎的。出現這樣的結果說明了我們還存在許多不足，下面是這是大賽的總結。

一、培訓過程

這次大賽領導和老師們都非常重視，我們聽課了一個月準備了這次大賽，因為本次技能大賽要求高，賽題難，對專業知識的考察也比較突出。在指導老師的帶領下我們做方案，做了后就去實施，從中找出還存在的問題，每一次都要把時間縮短，不斷優化各個環節。

方案部分要求計算機操作要熟練，經過黃老師的知道我們學會了更快的作圖、排版和設置格式。

技能操作部分要求對WMS、RF的操作要熟、要快、要準，因為一出錯的話就會影響下一步的實施。

由于我們用的是中海的軟件，而比賽用的是中諾思的軟件，為了熟悉軟件，老師帶領我們去了賽點湖南現代物流學院去熟悉。

培訓初期我們心情有些壓抑，因為正好我們有考證培訓，但是在老師的開導下我們放下了。在方案的制作中我們隊員之間常用分歧、爭吵，但是很快我們便調整過來了，畢竟團隊講究的是合作。

二、比賽過程

我們提前去了賽點，晚上我們在賓館加強了基礎知識訓練和方案的實施。5月10日早上我們是基礎知識考試和方案制作，方案實施抽到了11號上午。由于平時做題少了點，基礎知識團隊得分維持在了中上，還算可以。方案制作由于題目有點出乎意料“怪異”，不過還做得順利，遺憾的是由于粗心忘記打出庫單了，直接導致了后面的實施卡殼了。

實施部分，前面的其他隊都不是很理想，我們信心滿滿，但是由于之前沒有出庫單加上電子揀選是打包機出了問題沒有及時匯報卡了一下，造成了實施的配送部分沒有做完。

三、比賽經驗：

1.只有注意各個細節，充分考慮到每個環節，仔細檢查，才能使比賽盡善盡美；

2.只有付出辛勤勞動，認真負責的處理每一件事情，相互協作，相互配合，才能使比賽順利進行；

3.只有加強大家各方面的專業知識，提升素質和能力，才能以備不時之需；

4.只有將每個人的特色與工作相結合，提高參與活動的積極性，才能使活動開展得更好；

5.只有認真總結，借鑒其他活動的經驗，改革創新，才能使活動更具有可觀性。

6.團隊協作。這次技能大賽最講究的是團隊合作。

四、不足之處

本次比賽我們最大的缺點就是不細心，導致方案沒有做完整。團隊的默契還是缺少了一點。

總之，得了三等獎，這次比賽能夠取得了一定成功，雖然沒有預期的效果，但是我們得到了寶貴的經驗。比賽過程中出現了一點小小的不足，但是瑕不掩瑜，我們會努力修繕其中的不足，不斷創新總結。

奉貽輝

2013年5月19日

第三篇：省技能大賽總結

護理組2015年省賽總結

我校護理組自2012年以來已經連續四年參加省護理技能大賽，雖然每次都是優秀獎，但我們還是執著地參加，功夫不負有心人，我們今年取得了三個三等獎的優秀成績。為了更好指導來年的省賽訓練，先將今年省賽的經驗和不足總結如下：

先說不足：

1.護士禮儀，這一直以來都是我們的軟肋，在第一次參賽時我們就發現了，也一直在努力改進，確實有了很大的進步，今年的優勢其實也在這方面，參賽三個學生里有兩個都是去年參加錄制過護理禮儀表演的學生。但跟衛校比起來還是有太大差距的，所以上次教研時與蘭主任商量，護理專業的護理禮儀課程可以考慮由舞蹈老師來任教，訓練地點可以選擇在舞蹈室，這樣可以提供更有利的條件開展護理禮儀教學。

2.護理理論，今年這屆護理二年級還沒開《護理學基礎》這門課，正趕上今年省賽理論考試是100道護士資格證考試的題目，對比往年來說對我們是有利的，因為往年是兩個病例分析，而且每個病例分析的第一題護理診斷判斷不準確，整個題目就是0分，我們前三年在理論上得分一直不樂觀。今年這100道護資題就是蒙也蒙個二三十分，我們在理論考試上倒是可以有一些起色?？墒窍啾刃l校我們還是不占優勢，衛校學生畢業后可以考護士資格證，所以她們在校期間已經開始參加類似的培訓。好的一點是今年在比賽前組委會公布了理論考試的題庫1000道護資選擇題，但是沒有答案，接到題庫后那幾天我和那三個參賽學生一有空閑就是做題，不會的就上網找答案，就這樣我們在比賽的前一天才終于查完了1000道題的答案，學生熬夜看完了這1000道題。最后我們三個學生在理論考試中取得了均分64分的好成績，雖然沒有超越任何一個衛校，但是我們的成績在幾個之中里還是名列前茅的。為了解決護理理論的欠缺，我們計劃下一屆學生在一年級時便開設《護理學基礎》課程，讓學生早點接觸護理技術的相關知識。

3.訓練條件有限，今年我們雖然有了氧氣筒，但因為種種原因桶里還是沒有裝氣（裝的畢竟是易燃氣體，存在很大的安全隱患），今年跟往年一樣，在參賽前幾天我們帶領學生去醫院氧氣桶上進行了練習，從裝表、檢查是否漏氣、調節氧流量、卸表整個過程過了幾遍，但比賽時兩個學生還是在這個過程出錯了，氧氣吸入項目的王曉麗就是因為裝表后出現漏氣，而耽誤了時間未完成操作，最終以幾分之差錯過了二等獎。教研時我們商量是不是可以將壓縮空氣裝入筒內練習，這樣既節省了成本，又排除了安全隱患，但是到底可行不可行，我們還得去咨詢專業人員。

4..閉幕式時專家點評中發現了我們一直以來存在的一個問題：“操作粗暴，表現不出對病人的關懷。”可能是因為非護理專業出身吧，我一直都沒有發現這個問題，專家明確指出在單人徒手心肺復蘇操作時，有的選手在幫助病人頭偏向一側時，動作粗暴且偏側幅度太大。似乎就是在說我們，看來我們對護理的理解還是很膚淺的，沒有領悟護理的理念。就像專家說的：“我們護理病人時，要把病人看作是我們的親人一樣”。所以我們在護理操作時不管是動作還是語言都要蘊含感情，雖然技能訓練時大多面對的是模型，但我們也要用溫暖的話語，輕柔的動作。來年訓練時一定要杜絕表演似的口述和粗暴的動作。

其次說說我們的經驗：

1.縱觀這三年的項目，一直都是氧氣吸入、單人徒手心肺復蘇和密閉式靜脈輸液法，比賽項目也不會有太大變動，所以就將這三個項目定為校技能大賽的項目，而且像單人徒手心肺復蘇術、密閉式靜脈輸液就應該再醫學生中普及，單人徒手心肺復蘇甚至應該再全校師生中普及。這三個操作也定為《護理學基礎》技能考核的必考項目。將來對口高考考技能也成了必然的趨勢，考這幾個項目的可能性也最大，所以我們應該重視這幾個項目的教學。

2.校內舉行技能大賽選拔精英參加省賽。往年都是技能大賽通知出來后才著手組織報名，報名的一般都是家里條件好一點，能負擔起比賽費用，但理論知識和技能都不是很理想的學生，而且這些學生的主動性還差，訓練效果不好，結果可想而知。為了備賽今年的省賽，我們組去年就開始準備了，舉行了首屆校內護理技能大賽，通過一輪一輪的晉級淘汰，最后角逐出了十二名精英，今年的參賽選手就是在這十二名精英中選拔的，這樣我們不僅延長的了備賽時間，而且又真正選拔出了能真正代表我校水平的學生。

3.訓練期間制定好訓練計劃并定好指導教師。去年開始訓練后我便每周都制定本周的訓練計劃，每周一二三下午活動時間分別對三個項目進行訓練，并在周四中午檢查本周訓練情況，及進行補充訓練，這樣學生能很好地對訓練進行落實，后來應學生的要求我們又加了周五下午的訓練，就這樣循著我們制定的計劃進行了6周的訓練。可能因為以沒得過獎的緣故，今年學生報指導老師時大家都不怎么想指導，再加上這三個學生都是我正在代的學生，她們都都報的指導老師是我，我也就無從選擇了?？墒潜荣惖锚劵貋砗?，大家又因為報指導老師的事弄的不高興了，所以今年備賽時直接定好指導老師。

以上是今年參加省技能大賽的不足和經驗總結，希望這些能很好地指導我們備戰明年的省賽，也希望我們明年能取得更好的成績。

護理組 唐麗慧

2015.05.07

第四篇：教師綜合技能大賽總結

“化學與材料科學學院首屆教師綜合技能大賽”總結

為了進一步加強我院師范生技能培訓，強化教學質量，提高師范生業務素質和打好教學水平的基礎，鞏固人才培養水平，我部門和辦公室共同承辦了我院的“首屆教師綜合技能大賽”活動，本次比賽分為初賽、決賽兩個階段進行，此次活動得到學院各級領導高度重視，2006、2007、2008級各專業積極響應，踴躍報名。

根據選手抽簽，初賽分為四場于四天進行，比賽根據詳細的評分細則對選手的教學計劃、教學內容、教學能力、教學態度和儀表、自身教學特色與風格等幾方面打分。全院共有60多名同學參加了初賽，經各場嚴格選拔，選出13名、評委教師推薦1人共14人進入決賽。

比賽各階段，主席團邀請了相關具有豐富教學經驗、有一定威望的一線教師擔任評委，有鄭奎玲老師、李梅老師、許亮老師、張金生老師、汪榮凱老師、劉真美老師等，由于各賽階段是現場評分制，選手多、時間緊、任務重，評委們非常辛苦，但在比賽過程中始終堅持以高度認真負責的態度，嚴格把握評分標準，一絲不茍的評分。

同時，比賽也得到了學院領導極大的關心和重視，院黨委書記楊建紅老師、院副院長朱淮武老師親臨決賽現場擔當評委。參加決賽的14位選手，精神振奮，賽前準備充分，對教學內容熟悉，教學設計新穎合理,說理充分準確，較好地展示了我院師范生技能。決賽評委認真聽取了每位選手的現場說課，客觀公正地評出了決賽選手的成績，最終確定出一、二、三等獎和優秀獎。

在各賽場上，各評委老師還就選手的表現做了現場點評，點評內容包括教學內容、教學方法、課堂表達、授課形式、講課技巧、PPT制作等方面。評委老師還就同學們的細節做了規范，同時傳授給大家一些多年的教學經驗，如教師不必局限于講臺，可以走到學生中間，這樣與學生更為親近，可以塑造出活躍輕松的課堂氣氛；講課時適當

運用一些講課技巧，可以使課堂教學效果更好，如點名提問，學生黑板演算，手勢，姿體語言，生活中熟悉的人和物化到例子中講解，等等，這些技巧將有助于學生理解知識點。

在比賽初期，素質拓展部門負責制定評分細則，借比賽場地，打印評委老師姓名及相關資料等初賽準備工作，并和辦公室共同安排了各賽場工作人員，確?，F場工作井然有序，成功地舉行。在比賽中，每場比賽都由素質拓展部人員全權負責。由于本次比賽我們部門和辦公室分工明確及共同協作，組織嚴密，整個比賽過程井然有序，各階段工作都盡量做到了公正、公平、公開。

此次比賽，充分展示了我院師范生的基本素質和朝氣蓬勃、容易接受新事物、厚積博發的潛在能力，同時給我院師生提供一個交流的平臺，加強同學和教師的相互了解與學習，起到了明顯推動作用。通過此次比賽，同學們得到了很好的鍛煉，在教學方式方法上，也得到了評委的指導。評委老師們紛紛表示，這樣的活動，有助于師范生迅速成長，有利于形成良好的教風，有益于學科專業建設，對同學們的就業有很大的幫助。

本次比賽是對我院師范生的一次大檢閱，一次大展示。在學院領導的高度重視和有關部門的大力支持、密切配合下，經過評委老師、工作人員和參賽選手的共同努力，比賽取得了圓滿成功，實現了比賽的預定目標。

當然，此次比賽中也凸顯了一些細節上的問題，在今后的類似比賽中，素質拓展部會以更高的熱情積極投入，力爭做的更好。2009年12月12日素質拓展部

第五篇：教師綜合技能大賽總結

“數學142班教師綜合技能大賽”總結

為了進一步加強我院師范生技能培訓，強化教學質量，提高師范生業務素質和打好教學水平的基礎，鞏固人才培養水平，我班舉行了 “教師綜合技能大賽”活動，本次比賽分為初中組、高中組兩個階段進行，此次活動得到學院各級領導高度重視，班級成員踴躍報名。

根據選手抽簽，初賽分為初中組高中組共兩天舉行，比賽根據詳細的評分細則對選手的教學計劃、教學內容、教學能力、教學態度和儀表、自身教學特色與風格等幾方面打分。全班共有14名同學參加了初賽，經各場嚴格選拔，選出2名、初中組一人，高中組一人。

比賽各階段，班干邀請了相關具有豐富教學經驗、有一定威望的一線教師擔任評委，就是擔任我班教學論的任課老師，由于各賽階段是現場評分制，選手多、時間緊、任務重，評委們非常辛苦，但在比賽過程中始終堅持以高度認真負責的態度，嚴格把握評分標準，一絲不茍的評分。

同時，比賽也得到了學院領導極大的關心和重視，我們邀請了有教學經驗的師姐提前給我們講解比賽注意事項和規則，參加比賽的14位選手，精神振奮，賽前準備充分，對教學內容熟悉，教學設計新穎合理,說理充分準確，較好地展示了我班師范生技能。比賽評委認真聽取了每位選手的現場說課，客觀公正地評出了決賽選手的成績，最終確定出了參加院賽的兩個人，分別是初中組林毅，高中組鄧芳。

在比賽后，評委老師還就選手的表現做了細致點評，點評內容包括教學內容、教學方法、課堂表達、授課形式、講課技巧、PPT制作等方面。評委老師還就同學們的細節做了規范，同時傳授給大家一些多年的教學經驗，如教師不必局限于講臺，可以走到學生中間，這樣與學生更為親近，可以塑造出活躍輕松的課堂氣氛；講課時適當運用一些講課技巧，可以使課堂教學效果更好，如點名提問，學生黑板演算，手勢，姿體語言，生活中熟悉的人和物化到例子中講解，等等，這些技巧將有助于學生理解知識點。

在比賽初期，班干部負責制定評分細則，借比賽場地，打印評委老師姓名及相關資料等比賽準備工作，并安排了各賽場工作人員，確?，F場工作井然有序，成功地舉行。本次比賽分工明確及共同協作，組織嚴密，整個比賽過程井然有序，各階段工作都盡量做到了公正、公平、公開。

此次比賽，充分展示了師范生的基本素質和朝氣蓬勃、容易接受新事物、厚積博發的潛在能力，同時給師生提供一個交流的平臺，加強同學和教師的相互了解與學習，起到了明顯推動作用。通過此次比賽，同學們得到了很好的鍛煉，在教學方式方法上，也得到了評委的指導。評委老師們紛紛表示，這樣的活動，有助于師范生迅速成長，有利于形成良好的教風，有益于學科專業建設，對同學們的就業有很大的幫助。

本次比賽是對我們班師范生的一次大檢閱，一次大展示。在學院領導的高度重視和有關部門的大力支持、密切配合下，經過評委老師、工作人員和參賽選手的共同努力，比賽取得了圓滿成功，實現了比賽的預定目標。

當然，此次比賽中也凸顯了一些細節上的問題，在今后的類似比賽中，我們將以更高的熱情積極投入，力爭做的更好。