第一篇：(靈山四小)校園文化建設案例20140605

經典悟人生 書香怡情操

──靈山縣第四小學以國學經典孕育校園文化概述

產生背景

靈山縣第四小學位于靈山縣城美麗的鳴珂江南畔，從成立至今已走過了三十多年的幾雨歷程。2013年7月升格為縣直小學，并正式更名為“靈山縣第四小學”。近幾年來，特別是去年升格為縣直小學后，如何使校園文化建設根植于傳統文化的沃土之中，豐富校園文化底蘊，提升學校辦學品位，我們一直在思考和探索著。為此，我們秉承傳統，立足校情，充分挖掘校內外有效的教育資源，確立了以“讓每一位學生都享受優質教育，讓每一位學生都得到和諧發展”的辦學理念和“沐浴國學經典，打造書香校園”的特色辦學思路。制定了《靈山四小校園文化創建方案》、《靈山四小校園文化建設評比活動實施方案》，堅持把弘揚優秀傳統文化作為新形勢下加強學生思想道德建設的生動載體，通過誦經典，蘊美德，讓經典美文映入每一個學生眼里，讓優秀文化走進每一個學生的心中，讓中華美德延續在每一個學生的身上。逐步形成了健康向上、富有內涵的校園文化特征，營造了一個文明、和諧的校園。

主要做法

一、環境熏陶，形成誦讀期待

1.打造校園景觀。對校園進行精心規劃，切實加強校園的綠化、美化。校門外兩邊種植了兩棵造型美觀的福建茶樹，與師生禮儀隊一起，每天都在彬彬有禮地迎送師生和家長，凸顯學校的禮儀文化。校園西南邊，精心設計了校中花園，綠茵茵的草坪、彎彎曲曲的小路、姹紫嫣紅的鮮花、造型別致的雕塑、整齊排列的石凳??這里成了學生課間休閑、閱讀、學習的樂園。

2.建設走廊文化。舊教學樓，文化布置以勵志、明禮、誠信等為重點；新教學樓，四層走廊文化各設主題：柱子文化--弟子規，一樓文化--安全教育篇，二樓文化--文明學習教育篇，三樓文化--禮儀教育篇，四樓文化--育智解惑篇；樓梯文化--德育故事篇；文化墻--師生書畫作品。以國學經典為主題的特色走廊文化、樓梯文化，使學生心靈時刻受到中華優秀傳統文化的熏陶。

3.豐富班級文化。我們將班級名稱、班風、學風、班級口號、班級特色、班級精神精心設計后統一安裝在教室門口醒目位置，時時提醒學生規范自己的言行；在班級學習園地開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”，讓學生與經典為伴；設立班級圖書角，開展“捐一本讀百本”活動。同時，在老師的指導下，我們還讓學生自主設計班級環境，力求凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創造的天地、個性張揚的舞臺。

二、機制保障，營造良好氛圍

1.精選誦讀材料。針對不同年齡段學生的心理特點和認知水平，我們精心作了選擇：一年級以閱讀通俗易懂的古詩文為主；二年級選擇《弟子規》，培養學生行為規范；三年級以啟蒙兒童心智的《三字經》為閱讀內容；

四、五年級誦讀《宋詞精選》以領略宋詞的博大精深；六年級通過閱讀《論語》，內化心靈，提高素養。

2.加強師資培訓。學校利用校園網構建了資源共享平臺，建立了教師專用的公共網盤，定期向教師推薦閱讀電子版國學書籍；有計劃、有步驟的開展培訓，為教師的成長搭建橋梁，鋪設平臺，提供外出觀摩學習的機會，為全面推進經典誦讀活動提供隊伍保證；定期組織教師觀看名師的古詩文教學，引導教師對古詩詞教學進行研究。

3.實施評價激勵。通過各種形式的激勵措施激活學生背誦的熱情，檢查誦讀效果。從2013年秋期起，每學期末評選書香班級和“讀書之星”。

三、活動浸潤，汲取經典營養 1.開展四項活動。

——開展“課前誦讀”活動。為減輕學生背誦古詩文的負擔，采用“見縫插針，積少成多”的誦讀方法，充分利用每天早上和下午上課前五分鐘時間，廣泛開展“課前誦讀”活動。

——開展“詩文手抄報”編寫活動。每學期編辦一期詩文手抄報，讓中高年級學生自己搜集資料、設計，將自己了解的詩文方面的知識、故事、名篇佳句等編辦成漂亮的手抄報，并組織評選出最佳手抄報。

——開展“國學經典”誦讀比賽。每學年舉辦一次以班為單位參加的全校性經典詩文誦讀比賽，引領學生在活動中受到教育和啟迪，以比賽推動經典誦讀活動的深入開展。

——舉行一年級新生“開筆禮”。從2013年秋期起，新學年開學初舉行一年級新生“開筆禮”儀式，用博大精深的儒家文化熏陶孩子，激發他們求學求知的欲望，培養他們熱受中華傳統文化的感情。

2.注重四個結合。

——把經典誦讀與學科教學相結合。將誦讀活動與語文學科的教學活動有機結合，巧妙滲透，如要求教師在課前兩分鐘組織學生背誦古詩、講小故事、介紹作者等；在課堂上適時、恰當地借用經典詩文，讓教學內容更鮮活、更生動；在學習古詩詞后，鼓勵學生回家后找父母親背誦古詩，以日記形式寫心得體會等。

——把經典誦讀與養成教育相結合。學校把國學教育與學生養成教育、禮儀教育緊密結合，積極探索出“三線四育式”的國學經典教育策略。“三線”是指三條教育主線，即：教師主線、學生主線、家長主線；“四育”是指四種育人模式．即：環境育人、活動育人、評價育人、生活育人。

——把經典誦讀與德育教育相結合。如以“三八”節、“植樹節”、“五一”、“六一”等紀念日和“清明節”、“端午節”、“中秋節”、“重陽節”等傳統節日為契機，開展內容豐富、形式多樣、生動活潑的德育主題活動，組織誦讀活動，有機滲透中華民俗、經典名言、故事等，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野。

——把經典誦讀與藝術展演相結合。如“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“六一藝術節”等藝術展演活動，用學生喜聞樂見的形式宏揚國學文化，既為學生提供展現的個性特長的舞臺，也展示了經典誦讀的成效，推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性，引導校園文化向健康高雅的方向發展。

基本成效

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。學校通過推進國學經典誦讀活動初步取得了良好的效果：孩子們養成了良好的行為習慣，校園的衛生面貌有了徹底的改善； “忠、孝、仁、義、禮、智、信、廉”為核心內容的“八字”道德教育深入人心，得到了廣大家長的好評；誦讀氛圍初步形成，每天早晨、下午朗朗的誦讀聲此起彼伏；校園處處充滿著濃濃的國學文化氣息，校園文化底蘊不斷沉積豐厚，為特色校園文化建設的穩步推進開啟了一個良好的開端。

案例評析

我校以國學經典孕育校園文化，通過環境熏陶、機制保障、活動浸潤，讓優秀文化走進每一個學生的心中，讓中華美德延續在每一個學生的身上，使校園文化建設根植于傳統文化的沃土之中，豐富了校園文化底蘊，提升了學校辦學品位。案例具有較強的可操作性，具有實用意義和推廣價值。

2014年6月5日

第二篇：幼兒園校園文化建設實施方案〔四〕

幼兒園校園文化建設實施方案〔四〕

為了加強幼兒園文化建設的組織領導，優化幼兒園的育人環境，提升幼兒園的文化品位，我園將認真貫徹執行南開區教育局《關于深入開展學校文化建設年工作的實施意見》，大力開展校園文化建設活動，使幼兒園成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示幼兒園個性魅力和辦園特色的園所文化.根據我園實際特制定文化建設年活動實施方案.一、指導思想

以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨，以建設優良的園風、教風、為核心，以優化、美化園所文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的園所文化活動為載體，推動園所文化建設，構建和諧幼兒園，激發教師、幼兒工作、學習的熱情，促進和保障幼兒的健康成長.實現“園所整體美、環境藝術美、人文和諧美”的高雅境界，在人文管理、民主管理、規范管理有機統一中，形成獨特的園所文化.二、目標任務

1、總體目標：

本力爭把我園建設成為環境優美、學習游戲氛圍濃厚、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關系融洽的具有我園特色的幼兒園.2、具體目標：

①為師生搭建展示個性魅力的平臺，讓師生的思想和行為閃閃發光，真正“讓幼兒園成為師生游戲的樂園、成長的搖籃、精神的家園”.②幼兒培養目標：培養具有良好行為習慣和藝術修養，精神飽滿、身心愉快、主動合作、勇于創新、充滿自信、受人歡迎的小朋友.③教師隊伍建設目標：建設一支具有良好的道德修養、健全的人格魅力、精湛的業務功底及和諧的師幼關系的學習型教師隊伍.三、活動內容

（一）明確辦園理念，實施理念統領

以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》等相關的幼教理論為指導為指導，保育教育相結合，全面實施素質教育.（二）制定建設規劃，實施規劃引領

制定幼兒園文化建設的規劃，引領幼兒園文化建設可持續發展.規劃全面、周全，各方面具體.有相應的舉措，安排落實到月，按計劃分步進行.（三）開展“六項活動”，實施活動帶動園所文化建設

1、加強組織領導，落實各項規章制度

幼兒園成立園所建設委員會，實行一把手總負責、各口負責人具體抓的組織機構.整理健全幼兒園各項規章制度，讓全體教職工養成心中有制度、能按制度辦事的好習慣.2、營造健康優美的校園文化環境

①創設各種文化設施，成立幼兒園國畫隊，建立畫室，并定期進行開放.②及時展出孩子書畫作品，各班級開辟讀書角，使孩子、教師隨時隨地受到感染和熏陶.③在幼兒園主要部位展示幼兒園的園風、文明禮貌用語、教育理念，提升校園文化層次.④在幼兒園主要部位建立幼兒園教師概況欄、幼兒園管理制度宣傳欄，幼兒教師愛心寄語欄，讓老師之間互相學習，做到心中有制度，工作有榜樣.⑤成立家長委員會，讓家長直接參與幼兒園的管理工作，監督幼兒園各項工作的開展.3、大力開展幼兒良好行為習慣教育活動

①將行為習慣評價體系細化，使之具有可操作性，實施運用在幼兒實際生活中.②將國畫教育滲透在日常教學、游戲中，使園內形成濃厚的民族文化氛圍，通過國畫、古詩誦讀等活動陶冶幼兒知書達理、勤學善思的良好品德.③班內開展“愛學習”、“愛勞動”、“懂禮貌”、“__德”小明星評比活動，通過樹立幼兒楷模，激勵園內幼兒養成良好行為習慣的養成.④、園內開展養成教育優秀班組評比活動，促使全園上下、師生共同營建良好風氣.4、加強園所精神文化建設

（1）教師方面

a、俗話說，“沒有規矩，不成方圓”.制度的制定對幼兒園完成各項任務，建立正常秩序，提高管理效率，具有重要意義.我園重新修訂了《教師考勤制度》、b、利用每周一的政治學習和業務學習，加強師德教育.加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為.通過“三八”婦女節節日，評選我最喜愛的老師活動，激勵教師自覺塑造良好的教師形象，形成良好的園風.幫助教師培育敬業奉獻的思想素質，讓“我要學”成為每位教師真實的心態寫照.c、繼續通過各種途徑進行讀書的摘記活動，要求教師學習各種教育教學的書籍及名家的教育教學思想，進行有目的的摘錄和剪貼，園長就教師的讀書情況每月檢查記載.d、組織教師學習優秀教育工作者的典型事例，開座談、作討論，圍繞“怎樣當一位合格教師”、“給孩子們留什么”為主題的師德師風教育，結合自己人人寫體會文章，集中談觀點.5、開展“幼兒文化月”活動，通過一系列健康、有趣味性、寓教于樂的活動讓良好行為習慣扎根在幼兒中：

3月“愛心月”結合植樹節和學雷鋒、婦女節等開展“我愛小樹苗”、“我最愛的老師”、“學習雷鋒我也行”等活動；4月“安全月”，一次安全講座；2節安全教育課；一次安全演習；5月“勞動月”，一次自理能力比賽；6月“才藝月”園內國畫比賽、畫展、現場表演等形式來慶祝“六一”兒童節；7月“健康月”，拍球比賽、跳

繩比賽、接力賽等.整個活動貫徹在日常行為規范中，培養幼兒尊老愛幼、自理能力等良好的品德.6、開展和諧校園建設活動

扎實做好“三個關注”，努力為師生創造和諧的工作、游戲環境.一是關注教師的幸福指數，關心教師專業發展，為教師終身打造專業發展計劃，積極為教師專業成長創造條件、提供便利，關心教職工健康，組織教師體育比賽、體檢、心理疏導，保證教師身心健康；關心教職工生活，為教職工排憂解難.二是關注師生安全，認真落實安全教育排查，安全演練，提高教師的逃生技能.三是關注幼兒成長，保證幼兒有充足的休息、游戲時間，以游戲為主，全面實施素質教育.四、落實措施

1、加強組織領導.切實按照制定方案，在預期內完成任務.2、加大活動投入.加大力度保證活動的扎實開展，是活動有效的得以開展.3、立典型、樹榜樣.對在校園文化建設年活動中做出突出成績的個人給與獎勵.五、月份規劃

（1）三月：校園環境創設，讓園內每個角落充分體現出“凈化”、“綠化”、“美化”、“教化”的文化內涵.（2）四月：建全制度、著力培育幼兒園制度建設.（3）五月：幼兒自理能力大賽

第三篇：白二小校園文化建設組織機構

白二小校園文化建設組織機構

組長：王維（校長）

副組長：逯登有（支部書記）

鄭秀玲（支部副書記）

武志宏（副校長）

張東升（副校長）

魏棟（教導主任）

成員：劉靈霞（大隊輔導員）

侯占國（會計）

趙志光（美術教師）

巴特爾（美術教師）

各班班主任

具體職責：逯書記負責制定學校治理“三亂”制度，校園衛生責任區劃分及廁所文化建設；鄭書記負責設計教學樓廊道開放式圖書架，其他庫室文化建設；武校長負責學校班級建設、歷史文化建設，設計教室基本功展示平臺，制定校園文化建設年活動方案，確定校園文化建設年主題，制定安全管理制度、年終考核制度、學生管理制度；張校長負責思想文化建設，制定教學管理制度、評先評優制度，設計教學樓溫馨標語，設置校園鈴聲；魏主任負責擬定校園文化建設領導機構，設計校徽、校旗、校歌，制定教師管理制度；劉靈霞負責建立紅領巾廣播站，制定《學生校園明星評選方案》；侯占國負責校園綠化和操場設計。

2014.3

第四篇：校園文化建設實施方案(討論稿)（小編推薦）

暨龍鎮校園文化建設實施方案

校園文化是一個不斷建設、（發展）反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，強化學校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，根據豐都縣教委“校園文化建設主題年活動”要求，結合暨龍鎮學校實際，特制訂本方案。

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，堅持育人為本，德育為先，和諧發展的理念，堅持文化治校、文化育人、文化正風的思想，堅持硬件建設和軟件建設相結合，顯性文化和隱性文化相結合，繼承與創新相結合，挖掘文化潛能，凸顯文化育人功能。

二、工作目標：

通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，促進校園物質文化建設；依法治校，依法執教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設；以各種生動活潑積極向上的文化活動，營造良好環境氛圍，促進校園活動文化建設；傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設。通過3年的努力，促使全鎮學校校園達到：環境整潔、優美、富有教育意義，校園文化活動形式多樣、豐富多彩，規章制度齊全、規范、科學，校風、教風、學風體現團結拼搏、和諧文明、以人為本的精神，最終形成朝氣蓬勃、積極向上、特色鮮明的校園文化。

三、領導小組：

組長：劉三江

成員：李濤、陳代友、陳繪強、周萬奉、張傳奉、李娟、黃安濤、張小清、張華政

四、主要工作及目標：

（一）校園自然環境文化建設

校園環境做到“五化”。

1、凈化:個人衛生：衣服大方得體、干凈整潔；不留長發怪發，經常洗頭、洗臉；勤洗手、勤剪指甲；勤刮臉，保持面部干凈。環境衛生：保持校園、教室、樓道、辦公室、操場、餐廳、寢室、廁所等干凈整潔、物品擺放整齊、地面干凈無雜物；不摸墻、靠墻、蹬墻，更不得亂涂亂畫，墻面光滑平整。12、綠化:有效推進學校生態文明建設,做好整體規劃，種植花草樹木；花草樹木修剪美觀，澆水治蟲及時；人人保護自然環境，使校園成為“四季有花四季青”的優美自然環境。

3、美化:保護與建設學校的建筑設施，使其美觀漂亮。注重新增建筑的布局合理，注重建筑物之間的和諧，使校園處處呈現美景。

4、亮化:學校墻壁保持常新。門窗、欄桿、體育器材、柱子、黑板等要經常刷新。照明設施布局合理、形式得體，體現以人為本、積極向上、健康文明、催人奮進、陶冶性情、傳承文明之特點。

5、硬化:校園內部分實施硬化，便于師生行走。

（二）校園育人文化建設

1、建設校園文化環境，讓文化育人“潤物細無聲”。

各校要充分利用學校大門兩側、校園圍墻、櫥窗、樓道墻、樓梯墻等，制作得體精美標語，達到處處育人；辦好校園的德育、教學、安全、教研等宣傳知識版面，使師生享受“處處留心皆學問”的美好；辦好操場文化，使師生走向陽光健康；辦好餐廳文化，使師生在節儉、營養、衛生等教育下健壯成長；辦好寢室文化，使師生在溫馨、整潔、美好中有“家”的溫暖；辦好廁所文化，使師生離文明更近一步；辦好校門口的溫馨提示、寢室門口的就寢知識等角落文化，使文化滋養無處不在，體現教育意蘊，陶冶師生情操，建設美麗校園。

2、打造校園文化標識。

制定學校科學發展規劃和發展策略，堅持量力而行、盡力而為，統籌分步實施，加強校園人文景觀、標志性文化符號的打造，科學設計學校校訓、校歌、校徽、校標等，逐步形成校園文化標識系統。

（三）校園精神文化建設

1、建設良好的校風、教風、學風，積淀學校的文化底蘊。堅持“以人為本、和諧發展”的辦學思想，深化學校“規范+特色”、教師“專業+特點”、學生“合格+特長”三結合發展模式。宣傳與實踐各校校訓、教風、學風。發揚工作上“領導為教師帶頭、教師為學生帶頭、學生干部為學生帶頭”的“帶頭機制”，踐行學校的文化要求，將校園的先進文化內化為師生的自覺行為，彰顯學校先進的文化特色。

2、建設班級文化，占領育人主陣地。

班級文化是影響學生時間最長、教育最直接、滲透力巨大的文化。學校文化建設應當把班級文化建設作為重頭戲。首先利用各種學習加強班主任培訓，提高班主任建設班級、管理班級的水平。堅持每周一小培訓，每月一專題培訓，每學年一大型培訓。其次，加強班級誓詞、班訓、學習合作小組的建立與活動、班干部的聘任與培養、表先樹優等方面的建設和管理。第三開好主題

2班會，通過各種形式、不同內容對學生進行愛國、感恩、奉獻、勤奮、節儉、守紀、互助及“五有五無”等教育活動。力求建立先進的班級文化，創建優美的班級環境，保持班級整潔的衛生，樹立班級優良的風氣。

3、開展多種校園文化活動，豐富校園文化。

活動育人是學校教育的重要舉措。充分利用重大節日、慶典活動、主題教育、各種競賽、陽光體育活動、春秋季運動會、藝術節、義務勞動、興趣小組、志愿者服務、社會實踐活動等開展豐富多彩的文化活動，使學生受到教育和熏陶，從而使學生得到全面鍛煉與提高，讓校園文化更具有廣度和深度。

4、建好紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲（安全提示），課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

5、創辦校刊編輯部，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。

6、積極開展讀書活動，努力營造書香校園氛圍。班班成立圖書 角，學校設有閱覽室。讓師生都能好讀書、讀好書、書讀好”。

7、參照“感動中國人物 ”頒獎典禮形式，認真做好每的優秀教師、教學能手、優秀班主任、學習明星、進步明星等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師、學生積極進取，努力打造校園團隊精神。

（四）校園管理文化建設

建設學校科學的管理文化，體現文化治校。在先進的辦學思想和理念指導下，完善各種規章制度，充分體現管理的人文性、科學性。各職能部門、各項工作要進一步建立完善規章制度，確保管理制度，既承接傳統管理的長處，又跟上時代步伐，還適應工作要求，又符合國家政策。讓廣大師生熱愛事業、積極工作、勤奮學習、不斷創新，既奉獻社會，又幸福自己。

五、實施步驟（2013年）

第一階段（2----3月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設規劃。

第二階段（4——6月）借鑒經驗，全面布置，重點做好“五化”及“育人文化”工作，使得校園整體文化建設初具規模。

第三階段（9——12月）反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。

暨龍鎮教育管理中心2013年3月5日3

第五篇：校園文化建設工作總結(18小)

喀什第十八小學2014年校園文化建設工作總結

為認真貫徹“以現代文化為引領 加強校園文化建設”的教育理念；認真落實“立德樹人”的根本任務；以全面實施素質教育為宗旨；以創建校園文化特色品牌學校為突破口，大力實施文化強校戰略，積極、努力構建具有時代特征和區域特色的校園文化和育人環境，使學校真正成為廣大師生的文化精神家園。喀什第十八小學廣大師生為之做出了不懈地努力，現將我校在校園文化建設方面所做的工作總結如下：

校園文化建設是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設中，始終以學生為主體；以建設優良的校風、教風、學風為核心；以優化、美化校園文化環境為重點；以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體；以“現代文化為引領 中華文化進校園”為主題，力求校園硬件設施有特色、制度建設有成果、文化活動有精品、育人質量有提高，使校園文化真正成為教育、激勵師生和促進素質教育提高的有效載體；使育人環境得到全面優化。

一、重視制定組織規劃建設

為了進一步貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發【2004】8號）和《教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知》及地區《以現代文化為引領 加強校園文化建設實施意見》的文件精神，2014年3月喀什市第十八小學結合校園文化建設工作實際，制定了計劃和具體工作實施方案；成立了校園文化建設領導小組；設有專門負責校園文化建有專項支出，以保證校園文化建設經費投入。

二、切實加強精神文化建設

為了全面落實黨的教育方針，扎實推進素質教育，我校確定了符合學校發展實際的辦學理念、辦學目標、校風、教風、學風、校徽、校歌，并逐步形成了有自己風格的辦學特色。為了落實“靚麗工程”、我校堅持用現代文化引領全體師生統一著裝，切實做到每一名教師、設的具體牽頭科室，分工明確，責任到人。在學校經費預算中 每一名學生在校期間及組織各項集會、社會實踐活動中統一校服、工裝，有效地避免了宗教服飾進校園，積極地營造健康向上的校園文化氛圍。為使我校廣大師生清楚地了解學校發展的軌跡和優秀文化傳統；感受學校在發展中取得的輝煌成就。由校領導牽頭，通過查閱地方史志、走訪聯系老領導、老教師等途徑，整理收集學校的辦學歷史、變化變遷和發展成果，編輯校史資料，建設了校史館，有效地激發了師生愛黨、愛國、愛校的熱情，增強了學校的凝聚力，達到了以史育人的目的。

三、加強校園制度文化建設

為了促進廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神面貌，喀什市第十八小學十分重視學校的制度建設。按照《新疆維吾爾自治區中小學校章程管理辦法（試行）》，我校認真起草并審議了學校章程，并報請主管部門核準、實施。期望學校章程成為統領學校科學發展、依法治校和依法執教的綱領相文件。對黨務、校務和財務工作，學校能按規定定期向廣大教職工三公開；為了進一步建立健全以人為本、規范有效的學校管理制度和教育教學常規，我校制定了科學、民主的管理機制，使學校各項工作有章可循，有法可依；認真落實教代會、職代會制度，進一步規范教職工代表大會制度，規范科學管理形式，完善議事機制，嚴格按程序辦事，確保學校的監督制度落到實處，維護教職工的合法權益；教職工和學生代表進一步改進對教師和學生的評價制度，關注師生的成長過程和成功亮點，切實將制度變成師生的自覺行為，形成學校工作有序協調、齊抓共管良好局面；在學校師生品德教育方面，團組織、少先隊社團和班級組織發揮了明顯的作用。學校共建立各類制度、規章、工作流程210個，相信通過健全和完善學校各項管理制度，喀什第十八小學會逐步形成既有統一意志，又能個性發展的制度環境，促進廣大師生形成良好的行為習慣、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。

四、積極豐富活動文化建設 我校設計各項活動的原則是以“規范學生養成教育，以活動為載體不斷強化”的原則，從大處著眼，從小處著手。根據學生年齡、心理特點，結合我校實際，我們精心設計和組織開展形式多樣、內容豐富、感染力強、學生參與面廣的校園文化活動，并有機地將五育教育滲透到文化活動之中，廣泛培養學生的興趣愛好，促進學生全面健康發展。

1、從升旗儀式抓起。我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

2、大力開展”體育藝術2+1“活動。積極組建各類興趣小組和學生社團，充分利用學校各類場地及活動室，從實際出發，從培養學生藝術特長、發展個性入手，使每名學生都能加入自己感興趣的社團，切實培養和提高學生感受美、表現美、鑒賞美和創造美的能力。陽光體育活動、體育課能有效保證學生每天不少于一小時的鍛煉。

3、積極開展讀書活動。我校每年都積極充實閱覽室的課外讀物，定期開展“我讀書 我快樂”為主題的讀書活動，大力倡導孩子多讀書、讀好書，在讀書過程中增長知識、開闊視野、感受真善美。

4、重視節慶紀念活動。開學初我校共青團、德育辦、少先隊各部門就重大節慶日和紀念日，制定了切實可行的計劃。節慶日、紀念日來臨之際制定有相應實施方案，且具體可操作性強。如：“六一”兒童節、“七一”建黨日、“9.11防火演練”、“9.18事變”等活動均能有計劃、有步驟、有序地進行并充分利用教育契機，組織學生開展各種形式的思想道德教育實踐活動，扎實、有效地開展小學生情感教育，提高了學生自護自救能力，教育意義明顯。

五、廣泛開展主題教育，加強精神文化建設

1、在日常工作中，我校采取國旗下講話、主題班隊會、手抄報、板報、橫幅、講座、道德講堂、開家長會，開展“我的靚麗媽媽”主題活動等多種形式強化學生的教育學習，通過“千名教師訪萬家”活動，讓教師們將宣傳帶入家中，通過“大手拉小手”活動將“靚麗工程”宣傳活動延伸至家庭，擴大輻射面，爭取家長支持學校防“滲透”教育工作，讓孩子們在良好的教育環境中好好學習科學文化知識；結合“黨的群眾教育路線教育活動”、“創先爭優”、“熱愛偉大祖國 建設美好家園”、“一反兩講”等主題教育教育，大力宣傳、正確引導廣大師生在大是大非面前，立場堅定，態度堅決，經得起考驗，加強“紅領巾監督崗”的實效性，將政治立場具體表現外化于形，內化于心；充分發揮課堂主陣地的作用，不斷加強馬克思五觀教育，使廣大師生了解新疆歷史、民族發展史和宗教演變史，認清非法宗教活動對個人及社會的危害，有效提高師生對非法宗教的辨別力和免疫力。學校所有學科教師都是民族團結、維護穩定的實踐者、教育者、管理者，做到人人用心，人人有責。現在我校師生精神面貌有了很大的改觀，思想認識也得到了正確的統一。

2、深入開展民族團結教育。一直以來，“民族團結手拉手，兄弟姐妹一家親”是我校開展民族團結“結對子”活動的口號，為充分發揮我校雙語教學的特點與優勢，圍繞此項活動，我們要求每一位教師、每一名學生都和另外一個民族的一名同事或同學結成一個民族團結手拉手的對子，形成各族師生心靈相通，互幫互學、資源共享、優勢互補、共同進步的大好局面。并以“結對子”活動為抓手，開展內容豐富、形式多樣的民族團結教育，軍民結對子更是在“實”上下功夫，百名官兵資助貧困學生的活動，讓孩子們的心中埋下感恩和民族團結的種子。學校開展各類活動，促進交流和學習如：學唱民族團結歌曲、學習各族民族風情、觀看民族團結電影、參加民族團結文藝演出，節日到各族朋友家中慰問、走訪，上好國語學習早讀課、校園內積極開展說國語活動等。這些舉措充分調動了廣大師生的積極性和主動性，使民族團結教育活動融入到學校的各項工作中；使民族團結教育從學校延伸到家庭，拓展到社會；使民族團結教育活動植根于廣大師生和家長朋友心中，樹立“民族團結 我的責任”“喀什穩定 我的責任”的責任意識。使喀什市第十八小學廣大師生真正成為宣傳民族團結、促進民族團結的主力軍!

3、深入開展法制教育。

為認真落實關于進一步加強青少年法制教育的若干意見精神，把社會主義法治理念貫穿與中小學生法制教育全過程。每學期我校都會積極開展法制宣傳教育活動，本學期以“深入開展法制教育，努力構建平安校園”為主題，我校計劃開展形式多樣的法制宣傳系列活動，以進一步推動“七五”普法工作的深入開展。活動期間，學校在醒目位置懸掛“深入開展法制教育，努力構建平安校園”為主題的法制宣傳標語，營造法制宣傳的氛圍。紅領巾廣播站利用播音時間播出相關的法律知識，提高師生的法律意識。學校還將邀請了法制副校長、轄區派出所、交警中隊等單位的執法工作者，來我校為全校師生做一場交通安全法制教育講座。我們還計劃在學生中廣泛開展“法在身邊”教育活動，各班組織召開以法制教育為主題的班會、組織學生觀看安全教育視頻、開展交通安全知識競賽、各班出一期以法制宣傳為主題的板報和手抄報，并展開評比活動。我們希望通過法制宣傳一系列活動的開展，進一步增強學校師生的法制觀念，提高法律意識，使學生進一步了解知法的意義、守法的重要性和護法的責任感。

4、深入開展心理健康教育和家庭教育。為切實加強學校心理 健康教育工作，促進我校學生健康成長。面對全體學生，喀什市第十八小學通過組織普及心理健康知識、完善心理健康教育機制、加強重點群體的心理健康教育一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動，宣傳普及心理健康知識，完善心理咨詢機制，加強心理咨詢室建設，加強我校心理健康教育師資隊伍建設，建立在校長領導下，以班主任和專兼職心理健康教育教師為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作機制。努力加強心理健康教育課程建設，做好心理健康教育的學科滲透和融合，使學生正確認識自我，增強自我調控、適應環境、承受挫折的能力，促進學生人格的健全發展。

通過調查了解，我校學生80%以上為老城區居民子女。市老城區居民多為無業、無收入、無文化的“三無人員”，其居民多享受國家低保資助為生，因老城區居民的經濟狀況、生活條件不佳等原因，在對子女的教育要求和對子女學習狀況了解方面常常關注嚴重不足。學區內學生接受學前教育的不足一半，語言學習環境也明顯較差。學生家長根本不懂漢語，針對這一現狀，大力宣傳家庭教育工作、普及家庭教育知識、強化學校教育對家庭教育的引領作用顯得尤為重要，我校結合實際組織各位教師充分利用家長會、家長護校隊、家長課堂、道德大講堂等多種渠道密切與家長的聯系，并通過不斷深化家訪工作的要求和內涵，使家庭教育知識、宣傳工作扎實推進，有效地提高家庭教育的工作水平。

七、切實加強環境文化建設

物質環境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發展。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，喀什市第十八小學從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。

1、加強整體規劃。因我校是深圳援建學校，整體規劃較為科學合理，全校分為教學區、辦公區、運動區。并根據各功能區、功能室設置了相關的文化主題，建設有本校特色的校園門廳文化、走廊文化、辦公室文化、教室文化、和操場文化。力求使校園的每個部位都能發揮使用功能、審美功能和教育功能，和諧統一。隨著辦學質量得到社會的認可，學生人數增加，功能室不足的問題擺在眼前，在長遠規劃中逐一設計

2、重視人文建設，提高校園文化品位。

“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。進入校園，“團結、愛國、勵志”的校風，“愛國榮校”的校訓，“厚德、博學、敬業”的教風和“文明、樂學、向上”的學風，莊重、醒目，催人奮進；“感恩的心”時刻提醒和激勵著學生的斗志；文化長廊中的《學生守則》、《學生日常行為規范》時刻提醒著學生；國旗、黨旗、軍旗時刻激起學生的愛國之情；學生作品展，展示了我校素質教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。

3、人人參與，構建各具特色的班級文化。

教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。經過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線。

4、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我校能充分利用廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事、播放紅色歌曲外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

通過努力，我們真切地感受到，大力開展校園文化建設，提高全校教職工的素質，構建和諧校園，能帶動和促進學校各項事業的快速發展，不斷取得優異的成績，創造出一個欣欣向榮，充滿生機的和諧校園。“路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索”，在今后的工作中，喀什第十八小學全體教職工會繼續努力，克服困難，總結經驗，一如既往地加強校園文化建設，創建文明和諧的校園。愿喀什十八小越辦越好，在前行的路上一路歡歌！