第一篇：優(yōu)秀班主任班級管理心得[范文模版]

優(yōu)秀班主任班級管理心得

一、真誠、信任、尊重是班主任工作開展的前提。真誠是人與人之間交往的前提，只有你以誠待人，他人才會待你以誠。班主任工作也是如此，只有你真誠的對待每個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會以誠相待，才會信任你，對你講實(shí)話，講他心中所想。換句話說，就是你想讓學(xué)生接受你，首先要讓他們接受你的為人，而真誠又在這個(gè)過程中起到至關(guān)重要的作用。擔(dān)任班主任工作以來，每天下班回家的路上我都會想：今天我對學(xué)生真誠嗎？我有沒有對他們講假話，即或是善意的謊言。信任是人與人之間交往的橋梁，在這里，我想講的是班主任要在以誠相待的基礎(chǔ)之上，信任學(xué)生，相信他們所說的話，所做的事，你信任學(xué)生，學(xué)生才會信任你！你才會在學(xué)生中樹立威信！人與人之間的尊重是相互的。你要想獲得別人的尊重，首先要學(xué)會尊重別人！《孟子》中有一句話：“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之！”班主任工作亦是如此，首先班主任要把自己和學(xué)生放在一個(gè)平等的位置上，學(xué)會尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的民族風(fēng)俗、習(xí)俗，宗教信仰，個(gè)人愛好，甚至是他的一些小毛病，不良習(xí)慣等。（這些小毛病、不良習(xí)慣要讓他慢慢改掉，一切在不知不覺中進(jìn)行）只有這樣，班主任工作才能得以順利開展。

二、愛心是班主任工作開展的基礎(chǔ)。

愛是人類最高尚的情感，有的同志講，你要像愛自己的孩子那樣愛學(xué)生，我覺得那是一個(gè)高度，但我要說的是，即使你不能像愛自己的孩子那樣愛學(xué)生，但起碼你要有愛心，沒有愛心，你是做不好班主任工作的。只有你用心去愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你，才會聽你的話，才能踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)的做事！

三 耐心細(xì)致是班主任工作的必備法寶。對待學(xué)生要有耐心，教師如此，班主任更是如此，教育是一個(gè)長期的過程，所謂“十年樹木，百年樹人”就是這個(gè)道理，學(xué)生身上的好習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，壞習(xí)慣也不是一天就可以改掉的，因此，班主任要有耐心，做好長期工作的心里準(zhǔn)備。所謂細(xì)致是指班級工作方面：

1、班主任要細(xì)致的做好班級工作安排，紀(jì)律衛(wèi)生落實(shí)到人。

2、班主任要認(rèn)真觀察班級的變化，動靜，甚至到一個(gè)粉筆頭，一個(gè)小草棍。

3、班主任要投入的觀察學(xué)生的變化，明察學(xué)生的思想動向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，或者找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間召開班會解決。

四、廣泛聯(lián)系是班主任工作的有力工具。

首先要和學(xué)生家長取得聯(lián)系，而且要經(jīng)常聯(lián)系，每周和學(xué)生家長通電話，告知學(xué)生的在校表現(xiàn)，告知學(xué)生的思想變化，進(jìn)步情況。有問題的及時(shí)反映問題，和家長共同協(xié)商解決。但不是打小報(bào)告，這一點(diǎn)我也是是不提倡的，有時(shí)這樣做會適得其反！其次，要和學(xué)生保持聯(lián)系，可以通過手機(jī)、QQ、MSN等方式，這樣可以和學(xué)生走得更近，讓學(xué)生感覺不到你是老師，讓他們只把你當(dāng)成他們的父母或哥哥、姐姐，兄弟，朋友，這樣才能彼此交心，關(guān)系才會更融洽。再次，要和學(xué)生的一切關(guān)系人保持聯(lián)系，這樣有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。最后要和一些畢業(yè)生或用人單位保持聯(lián)系，這樣可以得到一些用人單位的信息，及時(shí)提供給學(xué)生，有利于他們確定就業(yè)方向和努力方向！優(yōu)秀班主任班級管理心得

滿腔熱血育新人

真情澆灌希望花

——班主任班級管理心得體會2

班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，是班級的靈魂。俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”。因而班級管理要求班主任應(yīng)熱衷于本職工作，盡職盡責(zé)，持之以恒，講究方法，讓愛貫穿于班級管理的每一個(gè)時(shí)段，每一個(gè)角落。就本人近幾年做班主任工作的實(shí)踐，我簡單地談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會。一、發(fā)揮自身表率作用 班主任老師往往是學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。記得今年9月份在美化校園的勞動中，我所帶的高護(hù)班分配的任務(wù)是教師食堂前側(cè)的衛(wèi)生區(qū)，經(jīng)過一個(gè)暑假，那個(gè)地方的草長勢奇旺 學(xué)生一看就蔫了，這么多活什么時(shí)候能干完啊！因此勞動中大部分學(xué)生只是袖手圍觀，磨起了洋工。看到這種情況后我并沒有批評學(xué)生，而是首先自己拿起鐵锨鏟了起來，幾分鐘后，全體學(xué)生一塊干了起來，就連平時(shí)不愛勞動的謝明珠、何星同學(xué)也慚愧地加入到勞動中來。在這之后的班會上我召開了“勞動創(chuàng)造美”的主題班會，借機(jī)會表揚(yáng)了謝明珠、何星在勞動中的良好表現(xiàn)。

二、做學(xué)生的知心朋友 工作中我時(shí)刻以一顆兄長般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生的不良習(xí)慣而歧視學(xué)生。既為表現(xiàn)好的學(xué)生感到高興，也能諒解有些經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我是他們生活中的知心朋友。我清楚的記得2004年11月18日中午，我班的任文娟同學(xué)突然跑學(xué)校（當(dāng)時(shí)剛大學(xué)畢業(yè)，住在現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)樓三樓），一進(jìn)門就哭，我急忙問：“發(fā)生了什么事？”他泣不成聲地告訴我：“老師，只有您相信我，我也最愿意對您講真話。我犯了點(diǎn)錯誤，媽媽不聽我解釋，還把我罵了個(gè)狗血噴頭。” 我聽了以后，通過電話仔細(xì)詢問了事情的經(jīng)過，并向家長說明了這樣對待教孩子是不妥當(dāng)?shù)摹哪且院螅乙贿吪c她聊天，一邊就隔三差五地給她的家人電話聯(lián)系，慢慢地，父母改變了原來對她的看法。他們的家庭關(guān)系也越來越和諧，我覺得作為一個(gè)老師這是他最大的成就，因?yàn)樗寻涯惝?dāng)做家人，亦或甚于家人。（任文娟現(xiàn)在京華幼兒園任教）

三、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。我班有一個(gè)學(xué)生謝明珠，人性不壞，但就是自我約束能力差，喜歡頤指氣使，耍大小姐脾氣，剛來時(shí)總是和同學(xué)鬧別扭，還打了兩次架。這件事放在誰身上都得生氣，我也不例外，但問題不是生氣就可以解決的，更何況老師的責(zé)任就是教書育人。當(dāng)時(shí)我狠批了她一頓，事后又花了近一個(gè)月的時(shí)間和她聊天，聊她的喜好，聊她的未來，慢慢地，她和以前已判若兩人，就連經(jīng)常遲到的她，本學(xué)期竟然一次都沒來晚。特別是本學(xué)期期中考試那一天，天雖然下著大雪，她居然沒遲到，但已是全身濕透，我給她家里打電話讓人來接她，他媽媽說：這孩子她怕老師您對她失望，非要去學(xué)校不可。有這么一句話，為了學(xué)生我們還有什么不可以付出的呢？霍去病曾說：匈奴未滅，何以家為？而如今我要說：老師無愛，何以立身？

四、真情投入，營造溫馨和諧的“家庭” 班集體，是學(xué)生健康成長的一片沃土。我從來都把我教的班級，看作是一個(gè)大家庭。無論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。不是有句“家和萬事興”的話嗎。為了優(yōu)化班級管理，營造一個(gè)溫馨、和諧的家庭，我費(fèi)盡了心思。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者。開學(xué)以來，我給同學(xué)們摘抄了近20首勵志詩歌，每天上下午第一節(jié)課前五分鐘讓學(xué)生自主朗誦一首，課余時(shí)間讓他們揣摩其中的含義，結(jié)合自己的具體實(shí)際談?wù)勥@些詩篇對他們的感化或影響，這不僅拓展了同學(xué)們的知識面，也突出了學(xué)生的中心地位，真正讓學(xué)生做自己的主人，做班級的主人。其次，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，利用班會時(shí)間讓學(xué)生說出自己的缺點(diǎn)同時(shí)指出對方的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生做到善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)糾正自己的缺點(diǎn)，以利于他們構(gòu)建完整的性格，更好的適應(yīng)將來的社會。再次，稱呼學(xué)生時(shí)喊他們的小名，說班級的事時(shí)要多說“咱”，杜絕“你們”、“我”等個(gè)體色彩較強(qiáng)的自我孤立主義的稱謂。同時(shí)，我還成立了“班級圖書角”，我從自己的藏書中拿出近20本與同學(xué)們共享，在我的帶領(lǐng)下，好多同學(xué)也自覺從家里拿來一些有教育意義的書互相分享，如今我班圖書已逾40冊。這樣，不僅擴(kuò)充了學(xué)生的學(xué)識，也讓他們養(yǎng)成了“與人為善，于己為善”的良好品質(zhì)。民主化的管理和家庭化的情境，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的正氣。同學(xué)們都自豪地說：“我們生活在一個(gè)多好的家庭中，我們愛我們的家！”

著名詩人汪國真有這樣一句詩：

既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。

既然我選擇了教師，選擇了班主任，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。

第二篇：班主任班級管理心得

班主任班級管理心得

白云五小

莫萬剛

班主任工作是管理人的工作。而在當(dāng)今的教育下，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的各方面素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)生特長得到充分的培育。作為小學(xué)班主任所面對的是兒童，工作更加繁重。而做為班主任，我最大的體會是，班主任的工作要達(dá)到好效果，不是一朝一夕的，必須做到持之以恒，長抓不放才可以的。從開學(xué)到現(xiàn)在已是好幾周了，為了更好的開展以后的工作，現(xiàn)總結(jié)一下班主任的工作：

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的 措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)

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生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。

2，充分發(fā)揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進(jìn)行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時(shí)開。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無特殊情況，都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動活潑的主題隊(duì)會活動，人人爭當(dāng)規(guī)范生活動等。對于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽(yù)。

1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，2 / 4

學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學(xué)生，帶動起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級活動，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

三、每天提前早到校，提前完成各項(xiàng)任務(wù)。

作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項(xiàng)活動，各項(xiàng)工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長的信心，讓家長和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生(學(xué)習(xí)，生活)必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪，有特長的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。總之，這個(gè)學(xué)期我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性更高，紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做得

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更好

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第三篇：班主任班級管理心得

班主任班級管理心得

鄭國宣

學(xué)校主要工作是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。班級是學(xué)校教育教學(xué)的基層單位，班主作工作又是進(jìn)行常規(guī)思想教育和指導(dǎo)學(xué)生健康成長的最重要途徑。一個(gè)班級能否健康和諧成長，在很大程度上取決于班主任的自身素質(zhì)和對班級管理的指導(dǎo)藝術(shù)。那么如何才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢？現(xiàn)就我擔(dān)任班主任工作十多年來的點(diǎn)滴感受與各位同仁和家長分享，以拋磚引玉，促進(jìn)自身不斷提高。

一、班主任要正確認(rèn)識自身扮演的角色

班級管理首先是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，在不同的時(shí)刻，不同場合班主任所扮演的角色不盡相同。要搞好班級管理工作，每個(gè)班主任必須充分認(rèn)識自身需要扮演的角色，并且根據(jù)需要隨時(shí)改變自己所辦角色，這樣班級管理工作才可能得心應(yīng)手。我認(rèn)為班主任應(yīng)當(dāng)扮演以下角色。

（一）學(xué)生靈魂的塑造者。人們稱“教師是人類靈魂的工程師”，而班主任更應(yīng)該成為新一代靈魂塑造的工程師。作為靈魂塑造者的角色所面臨的任務(wù)是相當(dāng)艱巨的，教育對象的差異性決定了教師工作的異常復(fù)雜性，因此班主任的首要任務(wù)即是按照一定的世界觀、人生觀和價(jià)值觀來塑造新一代的靈魂，引導(dǎo)其健康成長、成材。

（二）文化知識的傳遞者。文化知識的傳授是班主任扮演的又一角色。班主任不僅要成為靈魂的塑造者，而且還要成為精通業(yè)務(wù)，學(xué)識淵博的文化知識的傳遞者，這兩者是相輔相成的，當(dāng)不好文化知識的傳遞者也就成不了靈魂的塑造者，而靈魂的塑造者必須具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平和傳遞知識的本領(lǐng)。

（三）班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。作為班級體的領(lǐng)導(dǎo)者，必須使本班長期保持良好的班級氛圍。在西方工業(yè)管理中，曾產(chǎn)生過著名的“霍桑效應(yīng)”。其中十分強(qiáng)調(diào)工作氣氛是影響生產(chǎn)率增長的最重要一個(gè)因素，班級管理亦是如此。因此對于班級管理而言，班主任必須在班級管理中“以嚴(yán)正其身，施愛暖其心”，嚴(yán)愛結(jié)合，注重和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，以利于班級氣氛和風(fēng)氣的形成。師生關(guān)系融洽，才會表現(xiàn)出師生相互間的信任和真誠，班級中才會產(chǎn)生一種祥和氣氛，利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

（四）此外，班主任還應(yīng)是學(xué)生心理的保健者以及學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣者等。

二、班主任要扎實(shí)的“內(nèi)功”

俗話說：“打鐵全憑本身硬”。要搞好班級各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身素質(zhì)，樹立班級權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任要知識豐富、能力超眾、人格高尚，從而在學(xué)生心目中樹立起“使人敬仰佩服的聲譽(yù)和威望”，這是做好班主任工作的無形資本。班主任首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到不令而從的效果。我認(rèn)為班主任的權(quán)威信可從以下幾個(gè)方面努力。

（一）不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職是”傳道，授業(yè)，解惑”，而學(xué)生最不能愿諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此班主任必須不斷用新知識武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉自己所學(xué)專業(yè)的其他知識。所以要做一名合格班主任，就必須學(xué)而不厭，不斷進(jìn)取，一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西給學(xué)生，另一方面又要象海綿一樣，從人群中，生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。”

（二）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是班級各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印象。所以班主任要以身作則，當(dāng)好表率，注意自身修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生示范，做學(xué)生的榜樣。我更強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，我首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。因?yàn)槲覀儗W(xué)校的學(xué)生多數(shù)都是鄧小平老前輩南巡前后出生的，當(dāng)時(shí)國家提出加快珠三角經(jīng)濟(jì)建設(shè)，這些孩子的父輩們抓住時(shí)機(jī)去活躍自家的經(jīng)濟(jì)而忽略甚至放棄了孩子的教育，當(dāng)這些孩子入校以后，家長們都有一點(diǎn)錢了，于是抱著讓自己過去所受的苦難在孩子身上得到填補(bǔ)，疼愛有加，所以這批學(xué)生的世界觀消極、品行不良、人情淡薄、好逸惡勞；我們要扭轉(zhuǎn)他們，必須得作好表率，逐步感化，首先就要抱著“想把學(xué)生打造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好每一件事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。因?yàn)?學(xué)生是具有很強(qiáng)模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以我在學(xué)生面前隨時(shí)隨地注重自身形象，言行盡量起到模范的作用。比如：學(xué)校最初推行晨跑，我每天都比班里任何一個(gè)學(xué)生早到操場，等待他們的到來，接著每天都跟著同學(xué)們后

面跑，且步伐絕對保持與同學(xué)們一致，同學(xué)們喊口號，要求他們大聲喊，我首先帶頭高聲喊，盡管我嗓子不好，但我一直堅(jiān)持破著嗓子引領(lǐng)大家喊口號，同學(xué)們有時(shí)跑操下來勸我早上不要大聲喊，保護(hù)嗓子，我們保證每天口號喊得最響亮，確實(shí)同學(xué)們做到了；還記得在同學(xué)們剛進(jìn)校不久的一次大掃除中，我親自督陣，但沒幾個(gè)動手，即使在做的，也是懶洋洋的，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我于是拿起一塊抹布，帶頭擦?xí)瘛⒑诎澹⒘η蟛恋母筛蓛魞簦潞螅疫€把抹布清洗干凈，并平展地涼在書柜的邊緣上，見著我在帶頭做，接著也有不少同學(xué)跟著干起來；我注意到班上多數(shù)同學(xué)較懶，于是接著幾天我連續(xù)跟蹤伴做，一周、兩周過去了漸漸地就不需我動手做了，同學(xué)們自覺地一次比一次做得認(rèn)真、到位。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不遲到、早退，教師上班、參加集會等就不能遲到早退；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說得天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，對這些孩子的教育也不會得到滿意的效果。

（三）要具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析、判斷、組織、協(xié)調(diào)能力，個(gè)別說話和交心能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和使用人才的能力，分析總結(jié)工作的能力等。作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生思想感情、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知人知面而知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有教育的演講和對話能力等等。

三、踏實(shí)做好學(xué)生工作

班級管理的重要環(huán)節(jié)是做學(xué)生工作。而班主任練好“內(nèi)功”是做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，要做好學(xué)生工作需下大力氣做以下工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)生思想工作，營造良好的班風(fēng)。班級是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動中顯示出自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，鍥而不舍的創(chuàng)新精神，爭先創(chuàng)優(yōu)的進(jìn)取精神，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神。這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作；人的所有問題都源于思想問題，重視思想教育工作是班主任作好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提，是建好班級的法寶。班主任必須充分認(rèn)識到思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，通過組織辯論會、班會、閱讀報(bào)刊雜志及新聞媒體等多種途徑對學(xué)生

進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，使他們真正成為“四有”新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是建立良好班集體的前提。因此，班主任除了要求學(xué)生在集體性活動中樹立班級的形象外，還需要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班集體的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。對于學(xué)生思想工作，除了進(jìn)行口頭的教育勸說以外，特別是對一些行為習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，我們可以嘗試探索一些新的方式。比如我現(xiàn)在正在實(shí)施讓學(xué)生每周讀一次中國教育報(bào)，并記錄下思想教育工作方面的內(nèi)容和在周末上交；讓學(xué)生自己匯報(bào)一周以來的思想變化，反饋一周的自我管理情況和學(xué)習(xí)困難問題；讓學(xué)生提出自己對班級管理的建議和設(shè)想?等。

（二）要做好學(xué)生各方面工作，單憑班主任自己是難以完成的，而應(yīng)形成以班委干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話是很有道理的。班干部在班級中起到核心骨干作用，他們是班級各項(xiàng)活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強(qiáng)有力的班委會，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性，利用他們有優(yōu)勢做好學(xué)生工作，也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列工作，選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競選、自薦等多種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班干部。班委會成立后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。班主任應(yīng)從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系，處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與同學(xué)的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，和其它同學(xué)一世同仁，甚至更加嚴(yán)格使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育。當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽的使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的方法，對工作中的不足要及時(shí)指出，對工作中的困難要予以鼓勵支持，對工作中的失誤，班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給予表揚(yáng)和獎勵。同時(shí)，對表現(xiàn)突出、組織能力超群的的干部，要積極向?qū)W生會、校團(tuán)委推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校搞好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用，不能愛才不薦，大才小用。另外，要加強(qiáng)班干部的考核，我認(rèn)為可以以月為單位對學(xué)生干部的工作進(jìn)行民意測評，考核其是否稱職。對于連續(xù)兩次測評滿意度都低于60%的學(xué)生干部要即時(shí)淘汰更換。

（三）大膽管理學(xué)生，不斷探索創(chuàng)新。嚴(yán)格按班規(guī)、校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法和技巧。班級成立后，班主任要及時(shí)組建班委且制訂有一定彈性的班規(guī)制度，并且認(rèn)真執(zhí)行；班級管理制度中要體現(xiàn)獎懲分明，以充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，要經(jīng)常在班里講解遵守班規(guī)

校紀(jì)的重要性，堅(jiān)持多表揚(yáng)，公開場合少點(diǎn)名批評，多進(jìn)行正面疏導(dǎo)的工作方法。但絕不能放縱學(xué)生違反紀(jì)律，一旦違紀(jì)必須及時(shí)處理，要根據(jù)其平時(shí)表現(xiàn)及違紀(jì)程度適當(dāng)作出處理，既要有力度，又要給其改正的機(jī)會。班級管理成功與否，主要取決于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作怎樣，我們班主任一定要充分發(fā)掘那些后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，要一視同仁地對待他們中的每一位，讓他們感覺到公平公正。對弱勢群體要從生活上給予關(guān)心，讓他們感覺到溫暖；對于班級中嚴(yán)重違紀(jì)的后進(jìn)生，要大膽管理，敢管敢抓，做到“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，切忌畏首畏尾；對于遵守紀(jì)律，但學(xué)習(xí)較差后進(jìn)生，要及時(shí)鼓勵、幫助，分析原因，找準(zhǔn)不足，使其感受到成功，看到希望。在這種轉(zhuǎn)化過程中，要善于把握教育學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)，如利用新生入學(xué)軍訓(xùn)，加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育，嚴(yán)格約束自身行為，形成鋼鐵般的意志和良好生活習(xí)慣；利用勞動節(jié)對學(xué)生進(jìn)行“勞動、節(jié)約光榮，懶惰、浪費(fèi)可恥”為主題的教育；利用“七.一”對學(xué)生進(jìn)行黨的光榮傳統(tǒng)教育，宏揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)；利用教師節(jié)對學(xué)生進(jìn)行尊師重教教育；利用國慶節(jié)進(jìn)行“熱愛祖國、報(bào)效祖國”為主題的教育；利用“一二.九”對學(xué)生進(jìn)行“銘記歷史，緬懷先列”為主題的教育等。

（四）要知人，做學(xué)生的知心朋友。曾經(jīng)有這樣一位同學(xué)在作文中這樣寫到：我心目中的班主任是一位知心朋友，走進(jìn)我們的生活，當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r(shí)，給予鼓勵的語言；當(dāng)我們摔入低谷時(shí)，給予堅(jiān)定的眼神；當(dāng)我們誤入歧途時(shí)，給我們指明前進(jìn)的道路。因此班主要任了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，學(xué)生也就了解熟悉班主任。一般來說，在開學(xué)后，兩周內(nèi)要熟知每位學(xué)生的家庭情況、學(xué)業(yè)成績、以前概況、現(xiàn)在在校表現(xiàn)等。這樣，班主任和學(xué)生之間就能相互尊重、相互信任；如此也就能為班級各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)。同時(shí)，若本班與其他班級之間有矛盾時(shí)，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。這就要求班主任要認(rèn)真研究教育心理學(xué)，并在實(shí)踐中創(chuàng)造性應(yīng)用。

四、正確評價(jià)自身工作

（一）冷靜對待領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)。對待領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)要冷靜，力爭做到不因領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)而欣喜若狂，也不因領(lǐng)導(dǎo)的批評而氣急敗壞。古人所提倡的“不以物喜，不以己悲”，的確是大大有助于身心健康的。

（二）寬容對待同事的議論。同事的議論，絕大多數(shù)還是中懇的批評和善良的誤解，真正惡意的中傷是極個(gè)別的。因此，面對不那么中聽的議論，我們應(yīng)以寬容之心對待。

（三）平和對待家長的批評。學(xué)生家長中當(dāng)然難免有個(gè)別修養(yǎng)極差而又道德低下者，但應(yīng)該相信，絕大多數(shù)家長對班主任是真心尊重，并對班主任工作是持積極合作的態(tài)度的。因此班主任要以寬容的民主胸襟，平和的吸納學(xué)生家長的各種意見，包括尖銳的批評或刺耳的“雜音”。此外，豁達(dá)對待學(xué)生的意見。既然是學(xué)生，他們必然不成熟：胸?zé)o城府，說話直率，思想偏激，認(rèn)識片面??他們對我們提出的意見甚至不太實(shí)事求是，但一般都不是因?yàn)閹熒模⒏星槲C(jī)＂，更不會有什么惡意，因此，班主任對待學(xué)生的意見要豁達(dá)。

總之，班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)“苦差事”，但只要我們的班主任能夠?qū)⑵洚?dāng)作一門事業(yè)來追求，創(chuàng)造性的開展工作，自然就會“苦中作樂，累中有閑”的。同時(shí)，班級管理雖然需要我們每一位班主任有極強(qiáng)的責(zé)任心、耐心、愛心，且用真心去打動學(xué)生、感化學(xué)生，然而更需要我們講究方式、方法，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展工作，不斷探索育人的藝術(shù)。

2008年1月9日星期三

第四篇：班主任班級管理心得(一)

班主任班級管理心得

（一）安寧市八街小學(xué)李光興

重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。一位名師曾說：“一個(gè)教師的成長等于教學(xué)加反思，一個(gè)班主任的成長等于學(xué)習(xí)加實(shí)踐加反思。”通過十三年的觀察、實(shí)踐、總結(jié)，我對班級建設(shè)也有了自己一定的體會與經(jīng)驗(yàn)。

一、“學(xué)校無大事，處處有教育”，為人師表，率先垂范。

首先，班主任必須心中有愛，用一顆真誠的心去愛學(xué)生。托爾斯泰曾說：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛事業(yè)，那么他只能是一個(gè)好老師；如果一個(gè)教師僅僅像父母一樣愛學(xué)生，那么他講比那種顯然讀過許多書，但卻不愛事業(yè)，也不愛學(xué)生的教師好；如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師。”只有心中有愛，才會去真正的關(guān)心學(xué)生，才會認(rèn)真對待班主任這個(gè)職務(wù)。其次，學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞，素質(zhì)能否全面提高，關(guān)鍵在于班主任工作態(tài)度如何、教育藝術(shù)水平的高低、教育是否恰當(dāng)?shù)龋趯W(xué)生的成長中，班主任起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用，基于班主任工作的這種重要性，就要求我們班主任是有科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們堅(jiān)持講普通話，我每天堅(jiān)持使用普通話；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。隨手拾起地上的一個(gè)小食品袋、把講桌上的教具擺好、以飽滿的熱情出現(xiàn)在學(xué)生面前等等，這些都在潛移默化中感染著學(xué)生、激勵著學(xué)生，達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的境界。自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提

高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

然后，班主任應(yīng)有一雙善于觀察的眼睛和一張真正會說話的嘴巴。會用心去觀察學(xué)生，了解學(xué)生的生活舉動。只有用眼去觀察才能看到真實(shí)的學(xué)生，才不會有誤解學(xué)生的事情發(fā)生，從而不挫敗學(xué)生的自尊心。班主任從口中說出的應(yīng)是學(xué)生愿聽、愛聽、聽得進(jìn)去的話，應(yīng)是能激勵學(xué)生前進(jìn)的話。老師的一句話可能影響一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活甚至影響他的一生。

二、堅(jiān)持班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。

我們都知道，在教學(xué)中要搞好教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體這種結(jié)合，同樣，在 班級工作應(yīng)搞好這一結(jié)合。教育中，我緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際與愛好，創(chuàng)造條件，給孩子們提供各種表現(xiàn)的機(jī)會。愛好美術(shù)的，我就會把班上的黑板報(bào)交給他負(fù)責(zé)，由他策劃、設(shè)計(jì)、組織其他學(xué)生編排板報(bào)，由此不僅激發(fā)了他的興趣，還鍛煉了他的組織、設(shè)計(jì)、管理能力。有的愛好文藝，我就班級的文藝節(jié)目交給她，讓她組織、編排節(jié)目；有的學(xué)生貪玩兒，不思學(xué)習(xí)，我就不斷去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，從他的閃光點(diǎn)激發(fā)他，讓他相信自己其實(shí)也有好的一面，從而激發(fā)他的求知欲望和學(xué)習(xí)動機(jī)。

孩子們有理想、有感情、有個(gè)性，他們渴望知識，具有潛在的創(chuàng)造力，可是因?yàn)樗麄冇兄灰粯拥纳罱?jīng)歷，這就使得他們有不同的知識經(jīng)驗(yàn)，不同的興趣愛好，不同的性格氣質(zhì)，只有通過老師的細(xì)心洞察，掌握他們的個(gè)性特長，因材施教，因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，推動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)出孩子們的潛在智能，培養(yǎng)其敢創(chuàng)、會創(chuàng)、愛創(chuàng)。

三、班主任與班團(tuán)干部相結(jié)合，選用好班團(tuán)干部，樹立班團(tuán)干部的競爭意識，組建一個(gè)充滿活力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。

一個(gè)好的班干部，就是班主任的一個(gè)得力助手，選用好班團(tuán)干部，不僅能使自己從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來，而且可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。作為班主任，不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要重視班集體的建設(shè)，而班集體的建設(shè)離不開學(xué)生的團(tuán)結(jié)，只有團(tuán)結(jié)在一塊兒的群體才能稱之為班級。有首歌叫作“團(tuán)結(jié)就是力量”，要把一個(gè)班集體建設(shè)好，不是班主任一個(gè)人能做得到的，而要依靠全班的團(tuán)結(jié)努力。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不僅要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，還應(yīng)有一批能干的班委（班里的頂梁柱）。所以首先應(yīng)選出一批在班中具有組織能力、強(qiáng)大影響力、號召力、能起帶頭作用的學(xué)生，組成班主任的頂梁柱，由他們來撐起這個(gè)班集體。這些撐梁人應(yīng)各具特長，有文藝特長的、有愛心天使、有助人為樂的、有能“呼風(fēng)喚雨”的，這樣班中的小事、瑣事由他們來承擔(dān)，這要班主任既不累，又能鍛煉孩子的能力，還能把每件事都管理得很好。比如：黑板報(bào)的編寫、教師環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督、花草樹木的保護(hù)、學(xué)習(xí)幫輔小組對學(xué)困生的幫助等。我還采取了職務(wù)輪流做得方法，讓每個(gè)學(xué)生都來體驗(yàn)這份工作的酸甜苦辣，從而學(xué)會配合他人、團(tuán)結(jié)他人，從而把全班擰在一根繩子上，團(tuán)結(jié)起來把班集體建設(shè)成為一個(gè)真正優(yōu)秀的班集體。

今天的少年，是21世紀(jì)國家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長，他們能否健康成長，這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng)。爭做一名優(yōu)秀班主任是我始終不變的理想，我會堅(jiān)持下去，用我的努力和辛勤去追求、去實(shí)現(xiàn)！

第五篇：小學(xué)班主任班級管理心得

小學(xué)班主任班級管理心得

教學(xué)十余載，班級管理工作可說是常管常新，縱觀起來有以下幾點(diǎn)心得與大家共賞：

第一個(gè)問題：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生？

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟恚以诎嗌洗罅ν菩羞@樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個(gè)動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小薛同學(xué)，平時(shí)不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充

分的意識到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

第二個(gè)問題：如何營造良好的班級氣氛？

在班級理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動了腦筋。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。

第三個(gè)問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論？

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸ǎ⒔o予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。例如考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次測驗(yàn)后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學(xué)生作弊。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，班主任工作是常做常新,在以后的教學(xué)生崖中還必需不段的學(xué)習(xí)爭取成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

第四個(gè)問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？

班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。有的老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。有的老師以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。教是為了不教，管是為了不管，讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理，自我約束的能力是我的理想，也是教育的終極目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，我非常重視培養(yǎng)班級核心力量，發(fā)揮骨干帶頭作用。一是建立干部輪換制度，制訂選舉辦法，規(guī)定一定任期。二是培養(yǎng)一批有威信、有能力的班干部，讓他們主動地參與班級管理。三是要調(diào)動一批有熱情、有責(zé)任心的學(xué)生分工負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的具體工作，使一部分學(xué)生在班級目標(biāo)和學(xué)校制度的約束下努力工作，增加其競爭意識和責(zé)任感。四是要設(shè)置各種競爭的氛圍與環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識，變被動工作為主動工作。在班干部的使用上，要放心放手讓學(xué)生自己去做，班主任只起點(diǎn)撥、引導(dǎo)的作用，鼓勵學(xué)生集思廣益，創(chuàng)新改革。例如：我們班采取每月一換班干部，每月總結(jié)。

六（1）班