第一篇：商業(yè)人類學(xué)的心得體會(huì)

商業(yè)人類學(xué)的心得體會(huì)

在上這門之前，我從來(lái)不知道有人類學(xué)這門課的存在。我?guī)е眯牡男那閰⒓恿诉@門課程，教授我們課程的是來(lái)自美國(guó)的田教授。雖然說(shuō)到現(xiàn)在我對(duì)于人類學(xué)的概念都不是很清晰，但是在課堂上我學(xué)到了很多很多知識(shí)，例如：如何去翻譯英文文章，如何為自己的論文去做第一手資料，并在第一手資料中尋找自己需要的信息。

一直覺得寫論文是一件很枯燥的事情，也覺得自己在這方面是沒有天分的，可是當(dāng)自己為了自己的課程而必須做的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，寫一篇論文也不是那么的難。可能前期的準(zhǔn)備時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，但是但你做好了準(zhǔn)備后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)也沒什么難的。無(wú)論是做什么事情，都必須要著手去做，才會(huì)知道自己能不能把他做好。不要在還沒做之前就放棄了，那樣是最虧的。

我想很多人可能和我一樣很怕英語(yǔ)，我不喜歡做和英語(yǔ)相關(guān)的事情，但是在上商業(yè)人類學(xué)時(shí)，老師要求我們要去翻譯文章，每人需要翻譯一章的內(nèi)容，剛開始我滿是怨言，覺得這個(gè)跟這么課沒什么關(guān)系，為什么我們要做。而且我都不知道要怎么做，最后我還是把翻譯完了，田老師看后覺得翻的不是很好，他很認(rèn)真的在我文章的前面為我修改了一大段，之后讓我根據(jù)他修改的方式去改后面的文章。等到我改好后，我才發(fā)現(xiàn)，結(jié)果也不是那么差，雖然水平不是很高，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，還是蠻不錯(cuò)的。

迄今為止，我在這么課上學(xué)的東西，我還沒有運(yùn)用到實(shí)際生活中，但是，我相信以后會(huì)有時(shí)間的。

第二篇：《商業(yè)人類學(xué)》課程體會(huì)

《商業(yè)人類學(xué)》學(xué)習(xí)心得總結(jié)

商業(yè)人類學(xué)是一門新興學(xué)科，以人類學(xué)的視覺解讀民族志中的商業(yè)元素。它以實(shí)踐為主，理論為輔，讓人在學(xué)習(xí)中并不會(huì)感到枯燥乏味。在安·喬丹(AnnJordan)博士以及田廣（Robert Tian）博士等商業(yè)人類學(xué)專家的推動(dòng)下，商業(yè)人類學(xué)迅速發(fā)展，被越來(lái)越多的企業(yè)管理高層所認(rèn)可，成為商業(yè)管理研究領(lǐng)域的主體組成部分之一。

課程感受

（1）英語(yǔ)基礎(chǔ)需較好。由于商業(yè)人類學(xué)這門學(xué)科在我國(guó)尚屬于新學(xué)科，中文教材匱乏，所以田廣博士采用了英文教學(xué)的方式，這要求學(xué)習(xí)者要有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。不過(guò)，幸運(yùn)的是，田廣博士精通中文，當(dāng)我們不懂的時(shí)候會(huì)用中文來(lái)翻譯，降低了我們的學(xué)習(xí)難度。

（2）立足于實(shí)踐。商業(yè)人類學(xué)沒有傳統(tǒng)的管理學(xué)科枯燥乏味，而是進(jìn)行大量的實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期田老師要求我們對(duì)每一期《非誠(chéng)勿擾》都進(jìn)行參與式觀察并且記錄下來(lái)，同時(shí)要求小組做問卷調(diào)查，深入式訪談，做總結(jié)，最后形成一篇論文。因此，商業(yè)人類學(xué)是一門非常有趣的課程，對(duì)我們以后寫論文非常有幫助。

（3）對(duì)英語(yǔ)提升有幫助。這學(xué)期老師要求我們翻譯文章，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。可是經(jīng)過(guò)一番努力之后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的翻譯水平有了一定的提升。另外，田老師也會(huì)細(xì)心幫我們糾正一些翻譯的錯(cuò)誤或者不合適的地方，給了我們非常大的幫助。

（4）網(wǎng)上互動(dòng)性比較好。田老師經(jīng)常會(huì)在學(xué)校MYSTU網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提出一些討論話題讓我們討論，增加了老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的交流。另外，老師和同學(xué)上傳的資料可以幫助我們更好的學(xué)習(xí)這門課程。

（5）培養(yǎng)細(xì)心能力。無(wú)論做什么工作，細(xì)心非常重要。在商業(yè)人類學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，你會(huì)不斷的進(jìn)行細(xì)心品質(zhì)培養(yǎng)，包括參與式觀察訓(xùn)練，翻譯訓(xùn)練，論文訓(xùn)練等等。

課程建議

（1）采用中文教學(xué)。畢竟是在中國(guó)，學(xué)生的英語(yǔ)水平高低不一。用中文教學(xué)可以確保每個(gè)學(xué)生都聽懂，而且學(xué)生發(fā)言的積極性會(huì)提高，因?yàn)橛行W(xué)生覺得老師在用英文講的時(shí)候，突然用中文來(lái)提問會(huì)感覺尷尬。

（2）增加課時(shí)。可以采用3個(gè)學(xué)分制。每個(gè)學(xué)期，老師可以留出一兩周的時(shí)間，根據(jù)相關(guān)課題親自帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參與式觀察、深入訪談或者問卷調(diào)查。這樣做既可以拉近老師與學(xué)生的距離，又可以提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生學(xué)得更多。

（3）經(jīng)驗(yàn)分享。老師可以讓之前學(xué)過(guò)這門課的師兄師姐來(lái)做經(jīng)驗(yàn)分享，讓他們分享當(dāng)初他們是怎么做課程論文的，遇到哪些問題，如何解決等經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生有了經(jīng)驗(yàn)就可以將課程論文做的更好。

以上就是我的《商業(yè)人類學(xué)》課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)。我感到非常幸運(yùn)，可以在田老師的帶領(lǐng)下參與商業(yè)人類學(xué)的學(xué)習(xí)，我相信這門課程會(huì)在今后給我很大的幫助。我也希望商業(yè)人類學(xué)可以在中國(guó)蓬勃發(fā)展，讓大家都受益。

第三篇：商業(yè)人類學(xué)課程感想

商業(yè)人類學(xué)課程感想

一開始，商業(yè)人類學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很陌生的名詞，在百度、谷歌等搜索引擎上輸入“商業(yè)人類學(xué)”，出現(xiàn)的關(guān)于它的資料或論文很少，介紹也比較簡(jiǎn)單。即使找得到，很多也是田廣教授發(fā)表的論文或期刊。這一方面說(shuō)明了田廣教授在商業(yè)人類學(xué)這方面是一個(gè)很有權(quán)威的教授，另一方面也意味著商業(yè)人類學(xué)在中國(guó)是一個(gè)相當(dāng)新穎的領(lǐng)域，并且缺乏科學(xué)的、系統(tǒng)的調(diào)查和研究。但至今，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和中國(guó)進(jìn)一步的改革開放，中國(guó)和世界市場(chǎng)的關(guān)系越來(lái)越密切，在未來(lái)商業(yè)人類學(xué)也將會(huì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)有更大的影響。商業(yè)人類學(xué)的發(fā)展不僅幫助人們更好地處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，還能改善人們業(yè)務(wù)管理的方法。因此，越來(lái)越多的中國(guó)教授也逐漸開始對(duì)商業(yè)人類學(xué)這個(gè)領(lǐng)域作出研究，我也對(duì)這方面非常感興趣。

我很榮幸能選修到田廣教授“商業(yè)人類學(xué)”這門課，自從上了這門課之后，我學(xué)到了很多從未接觸的東西，除了課本和課堂上所講的關(guān)于商業(yè)人類學(xué)的內(nèi)容之外，更多的是在課外實(shí)踐中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際操作中掌握一些人類學(xué)的調(diào)查方法和研究方法。另外，食堂幾乎是我們大學(xué)生每日必去的地方，可是我們卻從未認(rèn)真留意或是思考過(guò)食堂中出現(xiàn)的現(xiàn)象或問題，但通過(guò)這門課，我們從人類學(xué)的角度出發(fā)，對(duì)汕大的食堂進(jìn)行了觀察和研究，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)食堂存在這么多問題和改進(jìn)的空間，并且在調(diào)查中，我們還吸取了經(jīng)驗(yàn)，懂得如何有技巧地去采訪用餐學(xué)生。通過(guò)對(duì)食堂的細(xì)心觀察，我漸漸開始喜歡留意身邊的事情，善于發(fā)現(xiàn)問題和思考如何改進(jìn)，與其說(shuō)這是一種學(xué)習(xí)，不如說(shuō)是一種生活態(tài)度。在這門課中，我最喜歡的三個(gè)地方分別是：1.讓我們對(duì)汕大的食堂進(jìn)行調(diào)查和研究，使我們對(duì)自己每天必去，卻了解不深的食堂有更深入的見解，并使我們學(xué)會(huì)了要細(xì)心留意身邊的事情，改變我們的生活態(tài)度。2.可以在MYSTU上進(jìn)行討論加分，不僅能提高自己的參與分，還能分享自己的看法和體會(huì)，交流意見。3.老師很和藹可親并且很盡責(zé)，上這門課的時(shí)候感覺很輕松，壓力不大，是一門很好的選修課。

第四篇：工商人類學(xué)心得體會(huì)

工商人類學(xué)心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期工商人類學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。感謝田廣教授這一個(gè)學(xué)期的辛苦地教學(xué)。田老師通過(guò)采用小班教學(xué)的模式，與我們面對(duì)面交流，能準(zhǔn)確抓住我們的盲點(diǎn)與不解，及時(shí)地給我們解決疑問，讓我們?cè)谟淇斓沫h(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)。這種教學(xué)模式，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。下面我來(lái)介紹一下有關(guān)工商人類學(xué)的一些基本知識(shí)：

工商人類學(xué)，作為應(yīng)用人類學(xué)的一個(gè)重要分支，近年來(lái)興起于西方管理學(xué)研究眾多優(yōu)秀的質(zhì)性研究方法，且目前是中國(guó)管理學(xué)界所忽視的重要內(nèi)容。社會(huì)科學(xué)類的中國(guó)報(bào)紙報(bào)道了工商人類學(xué)為人類學(xué)家擴(kuò)大了研究領(lǐng)域范圍，中國(guó)的學(xué)者開始意識(shí)到人類學(xué)在商業(yè)的應(yīng)用的潛能。周大明博士是第一批中國(guó)的人類學(xué)教授之一，他承認(rèn)工商人類學(xué)在中國(guó)將會(huì)需求很大，因?yàn)橹袊?guó)的社會(huì)正在從一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變成一個(gè)工業(yè)化和商業(yè)化社會(huì)。在田廣教授的影響下，周博士意識(shí)到工商人類學(xué)的潛能并同意了在中山大學(xué)主持在中國(guó)的首次有關(guān)工商人類學(xué)的國(guó)際會(huì)議。與此同時(shí)，中亞民族大學(xué)和人民大學(xué)在北京聯(lián)合舉辦了一個(gè)有關(guān)工商人類學(xué)的會(huì)議；中國(guó)的主流公共媒體都報(bào)道了這些會(huì)議。

汕頭大學(xué)商學(xué)院以“功在商道，心達(dá)寰宇”作為學(xué)院的座右銘，致力于工商管理教育的國(guó)際戰(zhàn)略發(fā)展，聚焦于西方發(fā)達(dá)國(guó)家商學(xué)院的教育實(shí)踐中的課程介紹和教學(xué)材料。汕頭大學(xué)商學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)層決定從2011年秋季學(xué)期開始把工商人類學(xué)作為一門專業(yè)選修課提供給高年級(jí)的本科生。

在設(shè)計(jì)工商人類學(xué)的課程時(shí)，我們?cè)O(shè)立了5個(gè)期望的學(xué)習(xí)成果。第一個(gè)期望的學(xué)習(xí)成果是讓他們知道和了解工商人類學(xué)的基本理論，研究方法和近年來(lái)的發(fā)展，和把這些已學(xué)的理論和研究方法運(yùn)用到工業(yè)和商業(yè)管理的實(shí)踐中去。第二個(gè)期望的學(xué)習(xí)成果是去發(fā)現(xiàn)和理解實(shí)際生活中工業(yè)和商業(yè)方面那些可以運(yùn)用人類學(xué)的原則和研究方法來(lái)解決的具體問題，以及提出可操作的建議給這些管理。第三個(gè)期望的學(xué)習(xí)成果是通過(guò)對(duì)具體領(lǐng)域的觀察調(diào)查，確定和應(yīng)用相關(guān)的人類學(xué)技術(shù)去解決實(shí)際的問題。第四個(gè)期望的學(xué)習(xí)成果是發(fā)現(xiàn)和研究那些影響公司結(jié)構(gòu)和具體商業(yè)營(yíng)運(yùn)的文化因素，提出一些相應(yīng)的解決方法給公司文化建設(shè)和發(fā)展的經(jīng)營(yíng)。第五個(gè)期望的學(xué)習(xí)成果是理解國(guó)際工業(yè)和商業(yè)聯(lián)盟中的文化差異，以及在實(shí)踐中熟練地運(yùn)用和避免這些文化差異。

商業(yè)世界對(duì)于未來(lái)的領(lǐng)袖精英的要求是復(fù)雜的，所以人文學(xué)科,社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的交集，聯(lián)合和共同滲透在這門學(xué)科里是一個(gè)顯性的潮流。

學(xué)習(xí)了工商人類學(xué)之后，我有了如下體會(huì)：

一、重視對(duì)民族志等定性研究方法的應(yīng)用

縱觀當(dāng)前在中國(guó)管理學(xué)學(xué)術(shù)研究中，量化建模和計(jì)量檢驗(yàn)等定量研究方法所占篇幅過(guò)度偏重。對(duì)計(jì)量模型、統(tǒng)計(jì)計(jì)算的推崇，很重要的一個(gè)原因是：在缺乏實(shí)質(zhì)內(nèi)容和知識(shí)創(chuàng)新的論文中，定量分析方法成了能發(fā)表論文的救命稻草，也成為了一些缺乏真知灼見的學(xué)術(shù)期刊畏懼非議的不二選擇。我主要談?wù)劽褡逯镜馁|(zhì)性研究方法：

質(zhì)性研究手段包括現(xiàn)象學(xué)學(xué)問以及三種經(jīng)典的質(zhì)性研究方法：扎根理論、民族志和關(guān)鍵事件法等等。民族志是建立在在人群中田外野地工作基礎(chǔ)下第一手觀察和參與之上的關(guān)于習(xí)俗的撰寫。或者通常說(shuō)是關(guān)于文化的描述，以此來(lái)理解和解釋社會(huì)并提出理論的見解。民族志既是一種研究方法，也是一種文化展示的過(guò)程與結(jié)果。同時(shí)，由于民族志方法主要是一種研究人的行為，來(lái)了解人類的行為特點(diǎn)的人類學(xué)研究方法，這正符合了當(dāng)今商業(yè)世界迫切要求了解消費(fèi)者行為的需求，所以其商業(yè)需求正在被慢慢認(rèn)可，并有逐漸擴(kuò)大的趨勢(shì)。質(zhì)性研究認(rèn)為研究過(guò)程就是研究者與研究對(duì)象相互影響、相互學(xué)習(xí)的互動(dòng)過(guò)程。中國(guó)的管理學(xué)界在吸收接受西方管理學(xué)理論和方法的同時(shí)，要不斷地在其中加入中國(guó)的要素，從而形成有中國(guó)特色的管理科學(xué)及其方法論。中國(guó)5000多年的文明發(fā)展史，為我國(guó)管理科學(xué)的發(fā)展奠定了雄厚的人文基礎(chǔ)，因此在管理科學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，我們必須更多地強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色，而這種特色是難以用數(shù)量分析的實(shí)證研究所能予以突出的，因此加強(qiáng)管理科學(xué)研究中的非實(shí)證主義研究范式的應(yīng)用，是發(fā)展具有中國(guó)特色的管理科學(xué)的有效途徑之一。

二、英語(yǔ)水平得到了很大的提高

在田老師的課上，我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還得到了田老師對(duì)于翻譯問題的親身指導(dǎo)。許多翻譯需要注意的問題，老師都一一指出，這使得我們的英語(yǔ)水平有了質(zhì)的飛躍。

三、得到了編著書稿的機(jī)會(huì)

田老師非常注重對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，在學(xué)期末，老師給我下達(dá)的任務(wù)是編著《市場(chǎng)營(yíng)銷人類學(xué)》的書稿，這對(duì)我的影響是非常大的。鍛煉了我的邏輯整合能力，并進(jìn)一步加深了我對(duì)工商人類學(xué)的認(rèn)知。

在我們看來(lái)，要想加快商業(yè)教育改革的步伐，滿足國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，以及加強(qiáng)中國(guó)的管理學(xué)教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，工商人類學(xué)課程的增加無(wú)疑是一個(gè)簡(jiǎn)單但是可行的解決方法。

第五篇：工商人類學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

工商人類學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2016年秋季學(xué)期我選了田廣老師的工商人類學(xué)，作為一名本科專業(yè)就是工商管理的研究生，對(duì)工商人類學(xué)持有很大的期待。

工商人類學(xué)是將人類學(xué)的理論和方法應(yīng)用于工商管理具體實(shí)踐中的一門新興邊緣交叉學(xué)科，從上世紀(jì)20年代的霍桑試驗(yàn)開始，標(biāo)志著工商人類學(xué)的誕生。工商人類學(xué)，作為應(yīng)用人類學(xué)與管理學(xué)科的分支，盡管在近幾年有了很大的發(fā)展，但從總體上來(lái)說(shuō)，仍然是一門新興的學(xué)科，目前在中國(guó)還是一片有待開墾的處女地。即使它的前身-應(yīng)用人類學(xué)，歷史悠久。而汕頭大學(xué)商學(xué)院是全國(guó)第一家教授工商人類學(xué)課程的商學(xué)院，選到這門課也覺得十足的榮幸。

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，確實(shí)很短暫，但老師通過(guò)深入淺出、寓教于樂的方式把工商人類學(xué)的發(fā)展和方法講的非常清楚，既不會(huì)顯得枯燥乏味高不可攀，也讓我們學(xué)到很多知識(shí)。田廣老師不僅僅從書本中也從實(shí)際生活的小案例中來(lái)傳授知識(shí)，開拓我們的思考，培養(yǎng)我們的批判性思維。例如，工商人類學(xué)的背景、發(fā)展前景、涉及領(lǐng)域、學(xué)科的基本知識(shí)等，老師還在課堂上講述了有關(guān)調(diào)查研究的方法和技巧，不同于許多社會(huì)科學(xué)及管理學(xué)的研究方法-采用定量研究方法，即運(yùn)用數(shù)據(jù)、建模等方法來(lái)證明假設(shè)得出結(jié)論，工商人類學(xué)通常采用民族志的研究方法，即通過(guò)參與式觀察、深入訪談等質(zhì)性研究方法。

一直以來(lái)，定量研究的思路占據(jù)了科學(xué)研究的大半江山，而忽視了質(zhì)性研究的重要性，但伴隨越來(lái)越多無(wú)法被量化的問題的出現(xiàn)，如文化的影響、人的態(tài)度、人的習(xí)慣等等，質(zhì)性研究越來(lái)越引起重視。可以預(yù)測(cè)到，在今后的研究中，應(yīng)該既包容科學(xué)的定量研究，也兼容人文的質(zhì)性研究。而田老師在課堂上也給我們呈現(xiàn)了開放式訪談的全過(guò)程，這對(duì)于我們以后從事質(zhì)性研究有很大的幫助和啟發(fā)。

另外，老師考慮到我們時(shí)間的緊迫和日常繁重的任務(wù)，沒有安排我們做田野調(diào)查，而是讓我們翻譯工商人類學(xué)家的著作，不僅是對(duì)平常學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行一種反饋，也是鍛煉我們的英語(yǔ)思維能力。雖然剛開始的過(guò)程很痛苦，逐字逐句地翻譯還要克服生詞的困難，但翻譯完后確實(shí)收獲很多。不僅僅對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步深化，也是學(xué)習(xí)了英文論文的撰寫，同時(shí)豐富了課外知識(shí)，因?yàn)樵谖闹凶髡吡信e了很多例子，如果不了解背景知識(shí)，翻譯只會(huì)牛頭不對(duì)馬嘴。

總之，短短的一個(gè)學(xué)期，田廣老師不僅僅是我們良師也是我們益友，謝謝老師的諄諄教誨和辛勤教學(xué)，相信工商人類學(xué)今后會(huì)被人們熟知并廣泛應(yīng)用，取得更好的發(fā)展。