第一篇：黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

為規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)中心小學(xué)管理組的工作安排，于2011年12月21日至12月23日依次對(duì)田羅、飛下、高機(jī)等三間面下小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，檢查運(yùn)用聽(tīng)（聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)校一學(xué)期來(lái)教育教學(xué)工作的情況）；查（查閱學(xué)校各類規(guī)章制度、計(jì)劃，教師備課、聽(tīng)課、學(xué)生作業(yè)等情況），現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、學(xué)校教育教學(xué)管理情況

各學(xué)校都能按上級(jí)主管部門的指導(dǎo)精神，進(jìn)一步完善了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步趨向規(guī)范化。主要表現(xiàn)有：

1、加強(qiáng)了教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校、學(xué)科都制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。

2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，學(xué)校建立教學(xué)工作責(zé)任制，目標(biāo)明確。

3、德育、安全工作進(jìn)一步完善，學(xué)生安全事故明顯減少。

二、學(xué)校教研活動(dòng)開(kāi)展情況

各學(xué)校都能以教導(dǎo)處為中心，各科組制訂切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，并且有實(shí)施方案，主題明確，活動(dòng)有記錄，所選課例在校區(qū)中起到示范作用，收到良好的效果。

三、教師備課、聽(tīng)課情況

絕大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先備課后上課，且備課深入，內(nèi)容充實(shí)，大多數(shù)教師都能寫(xiě)好教后反思。個(gè)別教師的教案存在提綱式現(xiàn)象，部分教師未能寫(xiě)好教后反思。飛下小學(xué)開(kāi)展集體備課活動(dòng)較為成功，有詳細(xì)記錄，效果好。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組長(zhǎng)能以身作則下班聽(tīng)課，教師也能積極參與科組組織的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，次數(shù)較多，并且能認(rèn)真做好記錄，作出點(diǎn)評(píng)，只是個(gè)別教師評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，甚至沒(méi)有。

四、學(xué)生作業(yè)、檢測(cè)情況

各科目作業(yè)都能按鎮(zhèn)中心管理組的作業(yè)種類去完成，其中飛下小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)還多出幾類。所布置的作業(yè)兼顧鞏固和發(fā)展性，有梯度，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的反饋。但很多科目的作業(yè)次數(shù)未能達(dá)到鎮(zhèn)的要求，數(shù)學(xué)作業(yè)尤為明顯，只有小部分教師的作業(yè)次數(shù)能達(dá)標(biāo)。各教師都能做到全收全改，及時(shí)反饋，有錯(cuò)漏的地方給予糾正，給學(xué)生正確的指導(dǎo)，語(yǔ)文教師對(duì)作文的批改尤為詳細(xì)，有眉批，評(píng)語(yǔ)中肯，采用規(guī)范的修改符號(hào)，每單元內(nèi)容學(xué)習(xí)完后及時(shí)檢測(cè)，認(rèn)真做好考后分析，試卷有家長(zhǎng)的簽閱，但整體成績(jī)不理想，兩極分化明顯，成績(jī)有待提高。

第二篇：青山橋鎮(zhèn)中心小學(xué)期初教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

青山橋鎮(zhèn)中心小學(xué)期初教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái)。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、班主任工作手冊(cè)等。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)，均有超前備課。（2）書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。（4）集體備課基本能做到二次備課，既備教材又備學(xué)生。

2、教師寫(xiě)的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。班工作手冊(cè)優(yōu)秀：戴寧波、王美英、劉蘭

備課資料優(yōu)秀：嚴(yán)曙光、陳燦輝、文玲、二年級(jí)語(yǔ)文、六年級(jí)語(yǔ)文

二、存在的問(wèn)題

1、備課一定要堅(jiān)持“輕形式、重實(shí)效”的原則。

2、同年級(jí)語(yǔ)文備課至少要體現(xiàn)兩個(gè)基本環(huán)節(jié)：個(gè)人初備和集體交流。

3、精簡(jiǎn)備課，不是簡(jiǎn)單備課。

三、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施

1、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思要有價(jià)值等。一是希望全體老師都真正做到“有備而來(lái)”，二是希望全體老師都能做到精設(shè)備課。

2、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率。

4、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

第三篇：黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合檢查經(jīng)驗(yàn)材料

黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合檢查經(jīng)驗(yàn)材料

安全工作常抓不懈

為更好地發(fā)揮學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，我校堅(jiān)持做到安全工作校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，班主任具體抓的管理機(jī)制，實(shí)行安全工作責(zé)任制。

1、開(kāi)學(xué)的第一天上午我校就召開(kāi)了全體師生安全大會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全常識(shí)宣傳教育，向全體師生講明了安全的重要性，增強(qiáng)了安全防范意識(shí)。并對(duì)校內(nèi)的各種設(shè)施進(jìn)行了安全排查與維修，建立臺(tái)賬。對(duì)平時(shí)來(lái)客來(lái)訪嚴(yán)格執(zhí)行來(lái)客登記制度。做好防盜工作，學(xué)校檢查門窗是否完好。

2、安排老師密切關(guān)注校園安全動(dòng)態(tài)，防止管制刀具帶進(jìn)校園，以免造成學(xué)生不必要的傷害。及時(shí)收交了假前發(fā)放的“告學(xué)生家長(zhǎng)安全通知書(shū)”并存檔。

3、各班主任在班上整頓紀(jì)律的同時(shí)也加強(qiáng)了安全教育，如交通安全，校園安全，食品衛(wèi)生安全，人身防范，用電、防雷、防火、防滑等安全教育。

提升學(xué)校后勤保障、打造優(yōu)質(zhì)生活空間

持續(xù)深入開(kāi)展“四個(gè)創(chuàng)建”活動(dòng)，全面提升學(xué)校后勤保障能力。持續(xù)深入開(kāi)展“放心食堂”、“文明宿舍”、“綠色生態(tài)校園”、“放心超市”創(chuàng)建活動(dòng)。把創(chuàng)建活動(dòng)與教學(xué)工作與學(xué)校整體建設(shè)有機(jī)結(jié)合，真正把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生熱愛(ài)、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的和諧校園。

抓好食宿管理，規(guī)范學(xué)生的文明行為。我校有近1100名學(xué)生在校食宿。我們把文明就餐，保持良好衛(wèi)生習(xí)慣，不亂倒飯菜，愛(ài)惜糧食，不隨處吃零食作為學(xué)生最基本的品德來(lái)抓，我們提出“珍惜糧食就是熱愛(ài)生命”，并細(xì)化每天落實(shí)雞蛋、牛奶、糕點(diǎn)的措施。我校除每天值班教師外，每天還安排5名學(xué)生干部做生活值班，通過(guò)努力，現(xiàn)在，我們的學(xué)生每頓就餐時(shí)做到了排隊(duì)有序，謙讓有禮，珍惜糧食，按需盛飯，安靜入座，講究衛(wèi)生，基本上做到了“餐碗凈、桌面凈、地面凈”，無(wú)亂扔雞蛋殼、牛奶盒、食品袋的現(xiàn)象。

學(xué)生宿舍管理是學(xué)校管理的難點(diǎn)。為確保學(xué)生宿舍無(wú)安全事故，我們落實(shí)值班領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)值班小組的教師每天深入學(xué)生宿舍檢查評(píng)比各寢室的清潔和紀(jì)律。要求班主任認(rèn)真做好寄宿學(xué)生的管理工作，學(xué)校每晚對(duì)值班小組、班主任實(shí)行簽到制。我們的寄宿學(xué)生全部來(lái)自農(nóng)村，有一部分留守兒童，他們的生活自理能力較差。為讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高寄宿學(xué)生的生活自理能力。我們對(duì)寄宿學(xué)生實(shí)行規(guī)范化管理，教他們?nèi)绾握郫B被子，如何洗刷鞋子、襪子，如何講究個(gè)人衛(wèi)生，如何保持宿舍干凈、干燥，如何規(guī)范擺放生活用具。雖然我們是農(nóng)村學(xué)校，條件相對(duì)較艱苦，但11年來(lái)，我們始終做到寢室不臟不亂，干凈干燥。所有學(xué)生的牙膏牙刷、臉盆毛巾、鞋子、被蓋枕巾，擺放得整整齊齊，筆直成線，清爽有序。不僅如此，我們還做到宿舍圍墻外面的道路和莊稼地都是干干凈凈的。現(xiàn)在，凡是到過(guò)我們黃龍中心小學(xué)的，都能明顯感覺(jué)到，學(xué)校綠樹(shù)成蔭、環(huán)境優(yōu)美、干凈整潔，是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。走群眾路線

科學(xué)管理

提高質(zhì)量 自從開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，校長(zhǎng)李忠兵同志把課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)很好地融入到學(xué)校管理之中，在推進(jìn)學(xué)校科學(xué)管理、規(guī)范管理、精細(xì)管理上下足功夫，積極倡導(dǎo)學(xué)術(shù)引領(lǐng)、關(guān)注過(guò)程、經(jīng)營(yíng)之道、文化自覺(jué)、傳統(tǒng)浸潤(rùn)，逐步形成既抓大放小、又注重細(xì)節(jié)，既分工合作、又敢于負(fù)責(zé)，既從嚴(yán)要求、又柔性靈活的管理風(fēng)格。在履行校長(zhǎng)職責(zé)過(guò)程中，堅(jiān)持走群眾路線，認(rèn)真執(zhí)行民主集中制，不斷深化校務(wù)公開(kāi)，重視發(fā)揮教代會(huì)參與學(xué)校管理的作用，重視激勵(lì)廣大教職工的主人翁意識(shí)和求進(jìn)精神;倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)測(cè)，善于發(fā)揮部門主管的積極性和創(chuàng)造性，以高標(biāo)準(zhǔn)、快節(jié)奏、重時(shí)效的工作作風(fēng)，影響帶動(dòng)身邊同志，使整個(gè)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)責(zé)任、精進(jìn)利他的意識(shí)和學(xué)習(xí)力、服務(wù)力和執(zhí)行力不斷強(qiáng)化。近幾年來(lái)，黃龍中心小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量和發(fā)展水平不斷提升，其中嚴(yán)密細(xì)實(shí)的管理為之提供了有力的基礎(chǔ)保障。

學(xué)楷模、修師德、做學(xué)生喜愛(ài)的好老師

根據(jù)襄陽(yáng)市教育局開(kāi)展以“學(xué)楷模、修師德、做學(xué)生喜愛(ài)的好老師”為主題的師德建設(shè)活動(dòng)的要求，我校認(rèn)真開(kāi)展了師德建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)了教師素質(zhì)建設(shè)。召開(kāi)了全體教師大會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了師德建設(shè)活動(dòng)工作的動(dòng)員部署，每位教師引起了高度重視，增強(qiáng)了參加這次活動(dòng)的自覺(jué)性，結(jié)合自身實(shí)際，制定了師德修養(yǎng)計(jì)劃。要求教師做到依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，廉潔從教，為人師表。

在教師中實(shí)施了“五師”教育工程：（1）學(xué)楷模、修師德、做學(xué)生喜愛(ài)的好老師：關(guān)愛(ài)學(xué)生要誠(chéng)心，了解學(xué)生要細(xì)心，教育學(xué)生要耐心，服務(wù)學(xué)生要熱心。（2）育師德，要求教師做到“三愛(ài)”：愛(ài)事業(yè)，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)學(xué)生有“三心”：愛(ài)心、耐心、信心。（3）樹(shù)師表，要求教師實(shí)現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：四高——高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識(shí)。（4）正師風(fēng)，通過(guò)制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。（5）練師能，對(duì)不同層次的教師提出不同的要求，按“新秀”工程、“明星”工程的目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)。“五師”教育工程的實(shí)施，強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識(shí)，學(xué)校掀起了人人爭(zhēng)當(dāng)師德先進(jìn)，個(gè)個(gè)勇創(chuàng)教育佳績(jī)的熱潮。學(xué)校師德典型事跡層出不窮，教師們?cè)诮逃龒徫簧蠠o(wú)私奉獻(xiàn)，悉心育人。“為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的一生發(fā)展”而積極投身于課程改革的實(shí)踐中，取得了累累的教育碩果，學(xué)校的辦學(xué)育人工作得到家長(zhǎng)及社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

第四篇：黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)三三班工作計(jì)劃

2013--2014學(xué)年上學(xué)期三(3)班班主任工作總結(jié)

方運(yùn)紅

班主任工作是一項(xiàng)十分平凡而十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。一學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，有得也有失，現(xiàn)就將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招；在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議??此外，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng)：比如植樹(shù)節(jié)時(shí)讓他們通過(guò)自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；開(kāi)展以“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì)；把班級(jí)分成七個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì)采取小小的懲罰。比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子??換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè)，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

3、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。

三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，將學(xué)生每周寫(xiě)話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)

生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫(xiě)話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

4、特殊學(xué)生的教育。

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。

5、家校溝通，攜手共進(jìn)。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細(xì)心，耐心，恒心??

第五篇：中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則

上高街道中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則

（2016年）

為進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，使全體教學(xué)工作步入秩序化、規(guī)范化軌道，根據(jù)區(qū)教育局的文件精神，按照上高教委辦的常規(guī)管理要求，立足于我校教學(xué)實(shí)際，特制定教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則。

一、備課：

1.教師的備課除教學(xué)常規(guī)規(guī)定的內(nèi)容以外，每位教師須先備課后上課，不準(zhǔn)無(wú)教案上課。教案應(yīng)是課時(shí)教案，課時(shí)教案應(yīng)做到目標(biāo)明確，過(guò)程清楚，設(shè)計(jì)合理，程序完整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，教學(xué)后記具有針對(duì)性。

2.學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)教師備課情況每月抽查1次，主要檢查教案書(shū)寫(xiě)的規(guī)范情況（目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)安排、書(shū)寫(xiě)規(guī)范等）、篇目數(shù)量，并將檢查主要情況記載在冊(cè)，同時(shí)將檢查情況及時(shí)反饋給有關(guān)教師。

3.所有學(xué)科備課一律采用手寫(xiě)備課，做到提前一周備課。

二、作業(yè)：

1.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)課需布置適量的作業(yè)（嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定的作業(yè)量布置作業(yè)），教師不得以任何理由超額布置作業(yè)。作業(yè)的批改需認(rèn)真及時(shí)，使用評(píng)價(jià)性語(yǔ)言與學(xué)生交流；批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，并做到日期、評(píng)價(jià)、記錄齊全。鼓勵(lì)支持教師在作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)、批閱方式、評(píng)價(jià)方式等方面做出大膽的革新。

2.學(xué)校教導(dǎo)處每月抽1次學(xué)生作業(yè)情況。主要檢查作業(yè)的次數(shù)，作業(yè)設(shè)計(jì)、批改的情況和學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況。

三、聽(tīng)課和教研活動(dòng)記錄：

1.教師間開(kāi)展相互學(xué)習(xí)交流的聽(tīng)課活動(dòng)，研究課堂教學(xué)，具體要求是校長(zhǎng)不少于20節(jié), 業(yè)務(wù)校長(zhǎng)不少于40節(jié),業(yè)務(wù)中層不少于50節(jié),教師每學(xué)期至少聽(tīng)課12節(jié)。

2、教師要就準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校、教委辦、教科研中心等業(yè)務(wù)主管部門安排的各種教學(xué)研討交流活動(dòng)，不得遲到早退，認(rèn)真學(xué)習(xí)，規(guī)范填寫(xiě)教研活動(dòng)記錄，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)撰寫(xiě)活動(dòng)心得，按要求發(fā)到各級(jí)網(wǎng)站。

2.學(xué)校教導(dǎo)處不定期抽查聽(tīng)課記錄和教研活動(dòng)記錄。聽(tīng)課記錄主要檢查聽(tīng)課任務(wù)的完成情況，一是檢查聽(tīng)課節(jié)數(shù)，二是檢查聽(tīng)課過(guò)程中的及時(shí)性評(píng)價(jià)和課后總結(jié)性評(píng)價(jià)。教研活動(dòng)記錄要記錄詳實(shí)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，學(xué)有所得，每學(xué)期不少于8次，四、過(guò)程性檢測(cè)：

1、嚴(yán)格控制過(guò)程性檢測(cè)次數(shù)和檢測(cè)時(shí)間，每單元檢測(cè)一次。每次檢測(cè)后教師應(yīng)及時(shí)批改，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，寫(xiě)出書(shū)面的單元過(guò)關(guān)質(zhì)量分析。做好檢測(cè)后的反饋，檢測(cè)后要及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，尤其要注意二次達(dá)標(biāo)過(guò)程。

2、學(xué)校教導(dǎo)處每月檢查單元檢測(cè)情況，主要是抽查試卷并檢查單元成績(jī)登記表和質(zhì)量分析。

五、教師成長(zhǎng)檔案：

1、教師要不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)記錄自己的專業(yè)發(fā)展過(guò)程，積極開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，以教學(xué)案例和教育故事為載體，記錄自己教學(xué)的困惑和成功。

2、學(xué)校教導(dǎo)處每月對(duì)老師的教是成長(zhǎng)檔案檢查一次。說(shuō)明：為保證我校教學(xué)常規(guī)檢查落到實(shí)處，學(xué)校實(shí)施以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體落實(shí)的措施。校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)檢查落實(shí)教師執(zhí)行常規(guī)的情況。教導(dǎo)處每月月底檢查全校所有教師的常規(guī)執(zhí)行情況，并對(duì)檢查結(jié)果做好記錄備查。

上高街道中心小學(xué) 2016年9月