第一篇：黃龍鎮中心小學教學常規檢查總結

黃龍鎮中心小學教學常規檢查總結

為規范教學行為，全面提高教學質量，根據中心小學管理組的工作安排，于2011年12月21日至12月23日依次對田羅、飛下、高機等三間面下小學進行教學常規檢查，檢查運用聽（聽學校領導匯報學校一學期來教育教學工作的情況）；查（查閱學校各類規章制度、計劃，教師備課、聽課、學生作業等情況），現將檢查情況總結如下：

一、學校教育教學管理情況

各學校都能按上級主管部門的指導精神，進一步完善了學校的教學常規管理機制，使學校的教學常規管理逐步趨向規范化。主要表現有：

1、加強了教學工作的組織領導，學校、學科都制定了切實可行的教學工作計劃。

2、強化教學過程管理，學校建立教學工作責任制，目標明確。

3、德育、安全工作進一步完善，學生安全事故明顯減少。

二、學校教研活動開展情況

各學校都能以教導處為中心，各科組制訂切實可行的教研工作計劃，并且有實施方案，主題明確，活動有記錄，所選課例在校區中起到示范作用，收到良好的效果。

三、教師備課、聽課情況

絕大部分教師都能認真備課，做到先備課后上課，且備課深入，內容充實，大多數教師都能寫好教后反思。個別教師的教案存在提綱式現象，部分教師未能寫好教后反思。飛下小學開展集體備課活動較為成功，有詳細記錄，效果好。各學校領導、科組長能以身作則下班聽課，教師也能積極參與科組組織的聽課、評課活動，次數較多，并且能認真做好記錄，作出點評，只是個別教師評語過于簡單，甚至沒有。

四、學生作業、檢測情況

各科目作業都能按鎮中心管理組的作業種類去完成，其中飛下小學一年級的語文作業還多出幾類。所布置的作業兼顧鞏固和發展性，有梯度，利于學生對知識掌握的反饋。但很多科目的作業次數未能達到鎮的要求，數學作業尤為明顯，只有小部分教師的作業次數能達標。各教師都能做到全收全改，及時反饋，有錯漏的地方給予糾正，給學生正確的指導，語文教師對作文的批改尤為詳細，有眉批，評語中肯，采用規范的修改符號，每單元內容學習完后及時檢測，認真做好考后分析，試卷有家長的簽閱，但整體成績不理想，兩極分化明顯，成績有待提高。

第二篇：青山橋鎮中心小學期初教學常規檢查總結

青山橋鎮中心小學期初教學常規檢查總結

教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導的敬業程度才能說明他的優秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規細節中才能培養起來。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

教學常規檢查的內容有：備課、班主任工作手冊等。

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課（1）少部分教師做到統觀全冊，均有超前備課。（2）書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。（4）集體備課基本能做到二次備課，既備教材又備學生。

2、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。班工作手冊優秀：戴寧波、王美英、劉蘭

備課資料優秀：嚴曙光、陳燦輝、文玲、二年級語文、六年級語文

二、存在的問題

1、備課一定要堅持“輕形式、重實效”的原則。

2、同年級語文備課至少要體現兩個基本環節：個人初備和集體交流。

3、精簡備課，不是簡單備課。

三、根據存在的問題我們要采取的措施

1、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思要有價值等。一是希望全體老師都真正做到“有備而來”，二是希望全體老師都能做到精設備課。

2、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

3、改進課堂教學，提高效率。

4、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

第三篇：黃龍鎮中心小學綜合檢查經驗材料

黃龍鎮中心小學綜合檢查經驗材料

安全工作常抓不懈

為更好地發揮學校安全領導小組的職能作用，我校堅持做到安全工作校長親自抓，分管領導重點抓，班主任具體抓的管理機制，實行安全工作責任制。

1、開學的第一天上午我校就召開了全體師生安全大會，對學生進行了安全常識宣傳教育，向全體師生講明了安全的重要性，增強了安全防范意識。并對校內的各種設施進行了安全排查與維修，建立臺賬。對平時來客來訪嚴格執行來客登記制度。做好防盜工作，學校檢查門窗是否完好。

2、安排老師密切關注校園安全動態，防止管制刀具帶進校園，以免造成學生不必要的傷害。及時收交了假前發放的“告學生家長安全通知書”并存檔。

3、各班主任在班上整頓紀律的同時也加強了安全教育，如交通安全，校園安全，食品衛生安全，人身防范，用電、防雷、防火、防滑等安全教育。

提升學校后勤保障、打造優質生活空間

持續深入開展“四個創建”活動，全面提升學校后勤保障能力。持續深入開展“放心食堂”、“文明宿舍”、“綠色生態校園”、“放心超市”創建活動。把創建活動與教學工作與學校整體建設有機結合，真正把學校建設成學生熱愛、家長放心、社會滿意的和諧校園。

抓好食宿管理，規范學生的文明行為。我校有近1100名學生在校食宿。我們把文明就餐，保持良好衛生習慣，不亂倒飯菜，愛惜糧食，不隨處吃零食作為學生最基本的品德來抓，我們提出“珍惜糧食就是熱愛生命”，并細化每天落實雞蛋、牛奶、糕點的措施。我校除每天值班教師外，每天還安排5名學生干部做生活值班，通過努力，現在，我們的學生每頓就餐時做到了排隊有序，謙讓有禮，珍惜糧食，按需盛飯，安靜入座，講究衛生，基本上做到了“餐碗凈、桌面凈、地面凈”，無亂扔雞蛋殼、牛奶盒、食品袋的現象。

學生宿舍管理是學校管理的難點。為確保學生宿舍無安全事故，我們落實值班領導帶領值班小組的教師每天深入學生宿舍檢查評比各寢室的清潔和紀律。要求班主任認真做好寄宿學生的管理工作，學校每晚對值班小組、班主任實行簽到制。我們的寄宿學生全部來自農村，有一部分留守兒童，他們的生活自理能力較差。為讓學生養成良好的學習生活習慣，提高寄宿學生的生活自理能力。我們對寄宿學生實行規范化管理，教他們如何折疊被子，如何洗刷鞋子、襪子，如何講究個人衛生，如何保持宿舍干凈、干燥，如何規范擺放生活用具。雖然我們是農村學校，條件相對較艱苦，但11年來，我們始終做到寢室不臟不亂，干凈干燥。所有學生的牙膏牙刷、臉盆毛巾、鞋子、被蓋枕巾，擺放得整整齊齊，筆直成線，清爽有序。不僅如此，我們還做到宿舍圍墻外面的道路和莊稼地都是干干凈凈的。現在，凡是到過我們黃龍中心小學的，都能明顯感覺到，學校綠樹成蔭、環境優美、干凈整潔，是個學習的好地方。走群眾路線

科學管理

提高質量 自從開展群眾路線教育實踐活動以來，校長李忠兵同志把課堂教學的嚴謹精細很好地融入到學校管理之中，在推進學校科學管理、規范管理、精細管理上下足功夫，積極倡導學術引領、關注過程、經營之道、文化自覺、傳統浸潤，逐步形成既抓大放小、又注重細節，既分工合作、又敢于負責，既從嚴要求、又柔性靈活的管理風格。在履行校長職責過程中，堅持走群眾路線，認真執行民主集中制，不斷深化校務公開，重視發揮教代會參與學校管理的作用，重視激勵廣大教職工的主人翁意識和求進精神;倡導團隊協作，強化過程監測，善于發揮部門主管的積極性和創造性，以高標準、快節奏、重時效的工作作風，影響帶動身邊同志，使整個學校管理團隊的目標責任、精進利他的意識和學習力、服務力和執行力不斷強化。近幾年來，黃龍中心小學辦學質量和發展水平不斷提升，其中嚴密細實的管理為之提供了有力的基礎保障。

學楷模、修師德、做學生喜愛的好老師

根據襄陽市教育局開展以“學楷模、修師德、做學生喜愛的好老師”為主題的師德建設活動的要求，我校認真開展了師德建設活動，加強了教師素質建設。召開了全體教師大會，學校領導作了師德建設活動工作的動員部署，每位教師引起了高度重視，增強了參加這次活動的自覺性，結合自身實際，制定了師德修養計劃。要求教師做到依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。

在教師中實施了“五師”教育工程：（1）學楷模、修師德、做學生喜愛的好老師：關愛學生要誠心，了解學生要細心，教育學生要耐心，服務學生要熱心。（2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。（3）樹師表，要求教師實現“四三二一”目標：四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；一強——強化為人師表意識。（4）正師風，通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按“新秀”工程、“明星”工程的目標進行培養。“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。學校師德典型事跡層出不窮，教師們在教育崗位上無私奉獻，悉心育人。“為了一切學生的發展，為了學生的一生發展”而積極投身于課程改革的實踐中，取得了累累的教育碩果，學校的辦學育人工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽。

第四篇：黃龍鎮中心小學三三班工作計劃

2013--2014學年上學期三(3)班班主任工作總結

方運紅

班主任工作是一項十分平凡而十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。一學期末，細細回顧，有得也有失，現就將本學期的工作總結如下：

一、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。比如在進行環保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衛士”，給環境保護支招；在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議??此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會；把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。

三、加強班級管理，培養學生能力

如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負責清潔衛生。

衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

2、對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰。比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子??換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

3、讓學生展示自我，樹立自信。

三年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網站這樣一個良好的平臺，將學生每周寫話選取一些優秀的發到網上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學

生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4、特殊學生的教育。

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。

5、家校溝通，攜手共進。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心??

第五篇：中心小學教學常規檢查細則

上高街道中心小學教學常規檢查細則

（2016年）

為進一步規范教師的教學行為，使全體教學工作步入秩序化、規范化軌道，根據區教育局的文件精神，按照上高教委辦的常規管理要求，立足于我校教學實際，特制定教學常規檢查細則。

一、備課：

1.教師的備課除教學常規規定的內容以外，每位教師須先備課后上課，不準無教案上課。教案應是課時教案，課時教案應做到目標明確，過程清楚，設計合理，程序完整，書寫規范，教學后記具有針對性。

2.學校教導處對教師備課情況每月抽查1次，主要檢查教案書寫的規范情況（目標、重點、難點、作業安排、書寫規范等）、篇目數量，并將檢查主要情況記載在冊，同時將檢查情況及時反饋給有關教師。

3.所有學科備課一律采用手寫備課，做到提前一周備課。

二、作業：

1.語文、數學、英語學課需布置適量的作業（嚴格按照上級規定的作業量布置作業），教師不得以任何理由超額布置作業。作業的批改需認真及時，使用評價性語言與學生交流；批語書寫規范，并做到日期、評價、記錄齊全。鼓勵支持教師在作業內容設計、批閱方式、評價方式等方面做出大膽的革新。

2.學校教導處每月抽1次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、批改的情況和學生的書寫情況。

三、聽課和教研活動記錄：

1.教師間開展相互學習交流的聽課活動，研究課堂教學，具體要求是校長不少于20節, 業務校長不少于40節,業務中層不少于50節,教師每學期至少聽課12節。

2、教師要就準時參加學校、教委辦、教科研中心等業務主管部門安排的各種教學研討交流活動，不得遲到早退，認真學習，規范填寫教研活動記錄，活動結束后及時撰寫活動心得，按要求發到各級網站。

2.學校教導處不定期抽查聽課記錄和教研活動記錄。聽課記錄主要檢查聽課任務的完成情況，一是檢查聽課節數，二是檢查聽課過程中的及時性評價和課后總結性評價。教研活動記錄要記錄詳實，書寫規范，學有所得，每學期不少于8次，四、過程性檢測：

1、嚴格控制過程性檢測次數和檢測時間，每單元檢測一次。每次檢測后教師應及時批改，認真做好質量分析，寫出書面的單元過關質量分析。做好檢測后的反饋，檢測后要及時進行講評，尤其要注意二次達標過程。

2、學校教導處每月檢查單元檢測情況，主要是抽查試卷并檢查單元成績登記表和質量分析。

五、教師成長檔案：

1、教師要不斷學習，及時記錄自己的專業發展過程，積極開展讀書學習，結合自己的教育教學實踐，以教學案例和教育故事為載體，記錄自己教學的困惑和成功。

2、學校教導處每月對老師的教是成長檔案檢查一次。說明：為保證我校教學常規檢查落到實處，學校實施以校長負責，教導處具體落實的措施。校長主要負責檢查落實教師執行常規的情況。教導處每月月底檢查全校所有教師的常規執行情況，并對檢查結果做好記錄備查。

上高街道中心小學 2016年9月