第一篇：學(xué)習(xí)電子表格的感受祝莉莉

學(xué)習(xí)電子表格的感受

近段時間我參加了多媒體培訓(xùn)，首先由衷感謝學(xué)校為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺。通過學(xué)習(xí)，使我更加了解了電子表格的運(yùn)用，學(xué)會在Excel中建立基礎(chǔ)表格，學(xué)會工作表的打印設(shè)置，學(xué)會運(yùn)用Excel中的自動篩選、數(shù)據(jù)排序功能進(jìn)行表格數(shù)據(jù)分析。能利用SUM、AVERAGE、COUNTIF函數(shù)進(jìn)行表格數(shù)據(jù)分析。隨著對Excel的進(jìn)一步的了解，學(xué)會了這些后覺得在實(shí)際操作在運(yùn)用中的確方便多了，同時也為以后的成績統(tǒng)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。

通過培訓(xùn)認(rèn)識到多媒體學(xué)習(xí)為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、覺得自己又向現(xiàn)代化教師發(fā)展邁進(jìn)了一大步！我深刻認(rèn)識到：計(jì)算機(jī)多媒體具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)你學(xué)習(xí)興趣，使我們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。或許正因?yàn)槎嗝襟w有如此重要的作用，學(xué)校才組織了本次的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。我將不斷地向計(jì)算機(jī)老師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、完善、豐富自己，讓學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。這次的培訓(xùn)，我收獲頗豐,不僅僅是掌握了運(yùn)用Excel的技巧,而且在思想上對多媒體也有更加深刻的認(rèn)識。

祝莉莉

2012年4月

第二篇：學(xué)習(xí)張莉莉

學(xué)習(xí)張莉莉

看了黑龍江電視臺關(guān)于“最美女教師”張麗莉事跡的報(bào)道，深受感動。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲，這個不平凡的瞬間感動了所有人，她目前的病情更牽動人心，張麗莉老師的事跡在社會上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的最美教師。

張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。中央和省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，中國共產(chǎn)黨中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|專門致電省委書記吉炳軒，對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問，對張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚(yáng)張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實(shí)的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

張麗莉，一名普通的教師，在關(guān)鍵時刻挺身而出，把生還的希望留給學(xué)生，把死亡的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌，展現(xiàn)了偉大的師德師風(fēng)。是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動，她都沒有生命危險(xiǎn)。可她毅然選擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學(xué)生奮力推開，而自己卻被無情的車輪重重碾過，造成雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險(xiǎn)。

張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和無遠(yuǎn)弗界的人性大愛，來自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的“道德理性”，才會有她生死時刻的自然而然之舉。然而，我們不得不承認(rèn)，近些年來，我們聽到和看到的那些不愿聽到和看到的丑惡事情，曾經(jīng)讓我們甚是困惑迷茫。當(dāng)兩歲女童小悅悅被車軋過，而身邊18人路過視而不見被車二次碾軋致死；當(dāng)?shù)卣饋砼R第一個跑出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞；當(dāng)“彭宇案”一度讓人不相信這世上“還有好人”在；當(dāng)老人摔倒無人敢扶怕遭反誣……一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現(xiàn)，人們不禁嘆息當(dāng)今社會的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。連溫總理也曾在一次座談會上感嘆：“如今社會誠信的缺失和道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴(yán)重的地步。”這一件件讓人心寒心痛的事情，使得人們對這個社會道德底線還能堅(jiān)守多久一度產(chǎn)生質(zhì)疑，對一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮，甚至對未來失去了應(yīng)有的信心。

人間正道是滄桑。正當(dāng)我們這有著幾千年文明的中華民族傳統(tǒng)美德一次次遭受挑戰(zhàn)與沖擊時，我們的身邊也在不斷涌現(xiàn)出人間大美大愛的感動事跡和感動人物來。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州“最美媽媽

吳菊萍”，像深圳打工的19歲女孩無懼危險(xiǎn)用“天使之吻”救下輕生男孩的“最美少女劉文秀”，像湯原冒著大火幫助貧困戶往出搶救財(cái)產(chǎn)而被燒傷的三位青年農(nóng)民，像剛剛發(fā)生的生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的“最美女教師張麗莉”……正是他們的大美大愛，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個社會道德的藍(lán)天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和美麗的義舉，在一次次激發(fā)我們社會一種向善的力量。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當(dāng)這樣的基石一天天多起來時，我們前行的道路就會越發(fā)平坦，我們的內(nèi)心就會生發(fā)更多的希望和鼓舞，我們的生活才會擁有溫暖和感動，我們頭頂?shù)牡赖绿炜找簿蜁游邓{(lán)，我們這個社會也就會變得更加和諧美好。

有人說教師的獻(xiàn)身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠。這些贊譽(yù)對那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實(shí)至名歸。

學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我在想，到底是什么促使一個人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的環(huán)境下拋灑汗水、奉獻(xiàn)生命？我認(rèn)為支撐這一切行為的是關(guān)愛孩子的愛心，是奉獻(xiàn)社會的決心，是忠于教育事業(yè)的熱心，歸納為一點(diǎn)就是做人的責(zé)任心。

托爾斯泰所說：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)是責(zé)任心”。正是責(zé)任心支撐這些教師對教師職業(yè)的熱愛和對學(xué)生的熱愛。我要在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ)，教師的使命不僅在于傳授知識，更重要的是對學(xué)生，乃至對整個社會道德產(chǎn)生影響。張老師就是用自己的行為影響了他的學(xué)生，也影響了他周圍的人。他永遠(yuǎn)把孩子當(dāng)做一個平等的生命給予尊重。發(fā)展教育的關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)，而教師素質(zhì)中師德最重要。因此有人說師德建設(shè)決定我國教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。

熱愛工作、熱愛受教育者，在快樂中提高教育成效。熱愛本職工作是責(zé)任心不竭的源泉。熱愛本職工作才會產(chǎn)生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責(zé)任，才能最終提高工作成效。熱愛受教育者，不斷與他們溝通和交流也是提高教育成效的基本手段。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“對孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環(huán)境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人。要不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。面對瞬息萬變的社會,面對知識需求越來越多的學(xué)生,我們不能停滯不前,只有投身學(xué)習(xí)刻苦鉆研,才能不斷增加知識和經(jīng)驗(yàn),才能不斷帶給學(xué)生帶來新的收獲和體驗(yàn)。

張麗莉今天的又一次壯舉，再一次讓我們靈魂受洗，也讓我們更加堅(jiān)信未來。正像著名詩人食指在《相信未來》里寫到的那樣：當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。今天，我要飽蘸張麗莉大美大愛心靈的“雪花”，同樣鄭重寫下：讓我們相信未來！張老師的事跡深深感染著我們每一個人，贈人玫瑰手有余香，幫助別人是我們應(yīng)該做的，我們不可能都去做多么偉大的事情，但我們可以從小事做起。學(xué)習(xí)張麗莉老師要落實(shí)到實(shí)際行動上，要愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，做好本職工作。以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績！

第三篇：《感受電子表格魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

《感受電子表格魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

霞浦一中鄭玉燕

學(xué)習(xí)者分析：

七年級學(xué)生已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、Windows的基本操作和Word軟件的基本使用技巧，這些知識與技能為本章Excel的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生對有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識，有一定的了解，對Excel的學(xué)習(xí)是有一定的興趣，但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)生個體的知識水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學(xué)習(xí)過程中對知識的理解會存在不同程度的困難。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識Excel數(shù)據(jù)表，感受Excel電子表格魅力。

2、認(rèn)識工作簿、工作表和單元格地址，感受電子表格的整齊排列功能。

3、掌握工作表的數(shù)據(jù)輸入

4、學(xué)會保存電子表格的方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

掌握單元格、行、列，工作表與工作簿的關(guān)系。建立電子表格； 教學(xué)方法：

1、任務(wù)驅(qū)動法：任務(wù)出示讓學(xué)生知道本課的教學(xué)任務(wù)是認(rèn)識EXCEL，并建立表格。

2、自主學(xué)習(xí)法：通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材和微視頻的內(nèi)容，學(xué)生掌握建立修飾電子表格的方法。

3、練習(xí)法：自主進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入，建立工作簿。

5、評價法：通過活動評價讓學(xué)生對自己本節(jié)課的知識點(diǎn)掌握情況做到心中有數(shù)。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，廣播控制系統(tǒng)。

2、資源準(zhǔn)備：課件，微視頻，教學(xué)素材，活動評價.htm 教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、教師通過九九乘法表的計(jì)算進(jìn)行導(dǎo)入，先讓一位同學(xué)進(jìn)行九九乘法表背誦，并要求在一分鐘內(nèi)完成任務(wù)，讓同學(xué)們在放松的氣氛中進(jìn)入課堂。在這個過程中，還心存小心機(jī)地把上次課堂練習(xí)中做的較好的一個同學(xué)的鐘表練習(xí)，拿來做一分鐘計(jì)時表，展示同學(xué)們的課堂作品。背誦完成后，教師進(jìn)一步提出：我可以在三秒內(nèi)完成九九乘法表計(jì)算，你們相信嗎？讓同學(xué)帶著疑惑，導(dǎo)出本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的EXCEL軟件，具體強(qiáng)大的數(shù)據(jù)計(jì)算、處理功能。然后教師展示通過使用填充柄，使用復(fù)制公式的方式，完成“九九乘法表”快速計(jì)算功能，并且延伸，當(dāng)數(shù)據(jù)變得更復(fù)雜時，我們依然可以通過兩個步驟快速完成計(jì)算。

（二）、整體感知，講授新課

任務(wù)一：認(rèn)識Excel數(shù)據(jù)表，感受Excel電子表格魅力

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，找出EXCEL數(shù)據(jù)表的魅力所在。

2、教師展示圖片，介紹Excel的基本功能：

（1）Excel能夠創(chuàng)建表格；

（2）Excel能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算與處理；

（3）Excel能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與篩選；

（4）Excel能夠建立統(tǒng)計(jì)圖表；

任務(wù)二：自主學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，思考以下任務(wù)：

1、什么是工作簿、工作表、單元格？

2、工作簿和工作表有什么關(guān)系？

3、每個工作簿最多可容納多少張工作表？

4、EXCEL默認(rèn)有幾張工作表？名稱是什么？

5、EXCEL工作表由幾行和幾列構(gòu)成？行號和列號是什么？

6、單元格與行和列的關(guān)系是什么？單元格地址如何表示？ 教師講解任務(wù)內(nèi)容

通過牛刀小試，進(jìn)行搶答提問，讓同學(xué)們通過練習(xí)回答，鞏固知識點(diǎn)。

任務(wù)三：結(jié)合微視頻，自主學(xué)習(xí)教材，完成“學(xué)生信息表”的創(chuàng)建。并通過學(xué)習(xí)微視頻，找出激發(fā)單元格的方式有幾種。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材，完成表格創(chuàng)建。教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的操作給予肯定與鼓勵，并對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

完成的學(xué)生先上交作業(yè)，教師查看完成作業(yè)情況，了解學(xué)生的易錯點(diǎn)。教師講解作業(yè)中存在的問題。并提問激活單元格的方式有幾種。

（三）、課堂小結(jié)

1、感知電子表格魅力

2、認(rèn)識EXCEL表格

3、創(chuàng)建電子表格

教師進(jìn)行課堂總結(jié)，鞏固教學(xué)重難點(diǎn)。

（四）、課堂評價

學(xué)生打開“活動評價.htm”登錄進(jìn)行課堂評價。

（五）、布置課后作業(yè)

1、未完成表格創(chuàng)建任務(wù)的同學(xué)，繼續(xù)完成任務(wù)，并提交作業(yè)。

2、已完成作業(yè)的同學(xué)，帶著疑問“如何給我們剛剛創(chuàng)建的表格制作一個表頭”，預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容，自己先行探索。

板書設(shè)計(jì)

一、EXCEL電子表格的魅力

二、Excel數(shù)據(jù)表

1、啟動Excel

2、認(rèn)識Excel窗口

3、幾個概念 ①單元格 ②工作表 ③工作簿

三者的關(guān)系：單元格組成工作表，工作表組成工作簿。

三、建立電子表格

激活單元格的方法有：

1、移動鼠標(biāo)

2、上下左右鍵

3、Tab鍵，往右移動（同一行）

4、回車鍵，往下移動（同一列）教學(xué)反思

本堂課內(nèi)容較為簡單，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生要理解工作簿、工作表與單元格的關(guān)系，認(rèn)識EXCEL表格，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。本節(jié)重點(diǎn)是學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)能夠自己動手正確建立電子表格。通過任務(wù)驅(qū)動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材與微視頻為主，動手練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)的亮點(diǎn)我覺得有以下幾個地方：一是，導(dǎo)入用九九乘法表，比較成功地把學(xué)生的興致調(diào)動起來，從而導(dǎo)入課堂；二是，使用微視頻進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)習(xí)差異較大的同學(xué)們，根據(jù)自己的接受程序，自主掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，在教學(xué)評價后，還給予分層教學(xué)，已完成的同學(xué)帶著任務(wù)進(jìn)行探索，預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，未完成的同學(xué)接著完成課堂練習(xí)；三是，使用問卷星完成課堂教學(xué)評價的提交。不足之處有：一是，整堂課大部分都是教師在主導(dǎo)，學(xué)生的自主性沒有發(fā)揮出來，比如在任務(wù)二設(shè)計(jì)時，應(yīng)該給予學(xué)生一些時間，后面可以設(shè)計(jì)成讓學(xué)生來回答已完成的任務(wù)；二是，教學(xué)評價完成后，可以在課堂上給予展示，讓同學(xué)們及時了解掌握情況。

第四篇：感受電子表格魅力教學(xué)設(shè)計(jì)

《感受電子表格的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容分析：

Excel是微軟公司推出的辦公軟件Office中的重要組成成員。直觀的界面、出色的計(jì)算功能和完備的圖標(biāo)工具，使Excel成為目前較為流行的數(shù)據(jù)處理軟件。

Excel表格與Word表格的最大不同在Excel表格具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析功能。Excel內(nèi)置的公式和函數(shù)，可以幫助我們隊(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)雜的計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、分類、排序和創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)圖表等。

教材以制作“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”為活動背景，介紹了創(chuàng)建表格、數(shù)據(jù)計(jì)算與處理、數(shù)據(jù)分析與篩選、建立統(tǒng)計(jì)圖表、打印數(shù)據(jù)等功能，以此感受電子表格的魅力。體驗(yàn)認(rèn)識工作表和單元格地址，感受電子表格的整齊排列功能，掌握工作表的數(shù)據(jù)輸入和修改，并對單元格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行基本計(jì)算，學(xué)會電子表格的格式編輯并學(xué)會保存電子表格。讓學(xué)生感受直觀的界面、出色的計(jì)算功能和完備的圖標(biāo)工具，知道Excel成為目前較為流行的數(shù)據(jù)處理軟件，是我們學(xué)習(xí)和工作不可缺少的一個好幫手。

教學(xué)對象分析：

七年級學(xué)生已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、Windows的基本操作和Word軟件的基本使用技巧，這些知識與技能為本章Excel的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生對有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識，有一定的了解，對Excel的學(xué)習(xí)是有一定的興趣，但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)生個體的知識水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學(xué)習(xí)過程中對知識的理解會存在不同程度的困難。

由于學(xué)生大都沒有將自己的零花錢花銷情況記錄下來，因此對制作“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”比較感興趣，因此本節(jié)課設(shè)計(jì)學(xué)生對“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”建立、修飾、編輯電子表格操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識Excel數(shù)據(jù)表，感受Excel電子表格魅力。

2、認(rèn)識工作表和單元格地址，感受電子表格的整齊排列功能。

3、掌握工作表的數(shù)據(jù)輸入和修改，并對單元格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行基本計(jì)算。

4、學(xué)會電子表格的格式編輯。

5、學(xué)會保存電子表格的方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

建立電子表格；修飾電子表格，單元格、行、列，工作表與工作簿的關(guān)系。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

同時插入/刪除多行或多列；分?jǐn)?shù)型與數(shù)值型數(shù)據(jù)的輸入。教學(xué)方法：

1、任務(wù)驅(qū)動法：任務(wù)出示讓學(xué)生知道本課的教學(xué)任務(wù)是建立、修飾、編輯電子表格。

2、演示法：通過步驟演示，學(xué)生掌握建立修飾電子表格的方法。

3、比較法：比較插入刪除一行或一列與同時插入刪除多行或多列。

4、練習(xí)法：自主進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，建立修飾工作簿。

5、交流、評價討論法：學(xué)生合作、交流、探究，互相幫助，通過活動評價讓學(xué)生對自己本節(jié)課的知識點(diǎn)掌握情況做到心中有數(shù)。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，廣播控制系統(tǒng)。

2、資源準(zhǔn)備：建立、修飾、編輯電子表格.ppt，課堂作業(yè)。

教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、深情導(dǎo)入

1、教師展示如圖4-1所示的“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”。要求學(xué)生討論在Word中怎樣繪制這個表格。通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)用Word字處理軟件，繪制需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行大量計(jì)算的表格很不方便。

2、教師小結(jié)：如果需要對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行大量的計(jì)算，應(yīng)用Word就不方便了。由此引出學(xué)習(xí)新的軟件——Excel電子表格軟件。

（二）、整體感知，講授新課

任務(wù)一：認(rèn)識Excel數(shù)據(jù)表，感受Excel電子表格魅力

1、教師展示圖片，介紹Excel的基本功能，如書本38頁：

圖4-1：Excel能夠創(chuàng)建表格；

圖4-2：Excel能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算與處理；

圖4-3：Excel能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與篩選；

圖4-4：Excel能夠建立統(tǒng)計(jì)圖表；

圖4-5：Excel能夠打印數(shù)據(jù)。

2、啟動Excel

教師介紹：Excel和Word一樣，是Microsoft Office家族的成員，啟動方法與Word相同。要求學(xué)生自己嘗試啟動Excel。（學(xué)生上機(jī)操作）

3、認(rèn)識Excel窗口

教師提出：觀察Excel窗口與Word窗口有哪些相同之處和不同之處。

結(jié)合Excel窗口，教師介紹單元格、行號、列號、名稱欄、編輯欄、工作區(qū)以及工作表標(biāo)簽等。

4、幾個概念

教師展示含有多張工作表的工作簿。結(jié)合此工作簿介紹單元格、工作表、工作簿等概念。

教師提問：單元格、工作表、工作簿三者是什么關(guān)系?

教師要求學(xué)生找出表中共有多少行多少列。

5、學(xué)生操作與觀察：打開“視圖”菜單，利用“工具欄”命令，關(guān)閉“編輯欄”、“狀態(tài)欄”、“常用”、“格式”等欄目，觀察窗口布局變化。任務(wù)二：建立電子表格

1、輸入數(shù)據(jù)的兩種方法：

教師講解并演示：方法一：單擊要輸入數(shù)據(jù)的單元格，直接輸入數(shù)據(jù)。方法二：先單擊單元格，再單擊編輯欄，可以在編輯欄中編輯或添加單元格中的數(shù)據(jù)。

2、輸入數(shù)值

教師演示輸入整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的方法，并介紹：

①輸入小數(shù)時，單擊格式工具欄中的“增加小數(shù)位數(shù)”按鈕，可以保留小數(shù)點(diǎn)后面的小數(shù)。

②輸入純分?jǐn)?shù)時，要先輸入0和空格，否則系統(tǒng)會按日期處理。

③單元格中可顯示的數(shù)值長度為11位，超過11位時，以科學(xué)記數(shù)形式表示。

④在單元格中，系統(tǒng)默認(rèn)的數(shù)值顯示方式是右對齊。

3、輸入文本

教師演示輸入字母、數(shù)字和符號的方法，要求學(xué)生觀察屏幕顯示內(nèi)容。

教師強(qiáng)調(diào)：

①系統(tǒng)默認(rèn)的文本顯示方式是左對齊。

②如果需要將數(shù)字作為文本處理，需要在開始時先輸入一個單引號“’”。

4、輸入日期和時間

教師教師演示輸入“2015/4/12”，回車后，觀察單元格中數(shù)據(jù)格式的變化。

教師強(qiáng)調(diào)：系統(tǒng)已將“/”用于輸入日期型數(shù)據(jù)，所以要輸入分?jǐn)?shù)，應(yīng)先輸入0和空格，再輸入分?jǐn)?shù)，否則系統(tǒng)會按照日期型數(shù)據(jù)來處理（如：輸入2/5，則顯示：2月5日；輸入0 2/5，則顯示：2/5）。

5、數(shù)據(jù)對齊

教師講解：在Excel中，讓單元格中數(shù)據(jù)對齊的方法與Word中數(shù)據(jù)對齊的方法相同，即選中單元格或選定單元格區(qū)域，單擊工具欄的相應(yīng)的數(shù)據(jù)對齊按鈕。

6、利用公式計(jì)算

(1)公式的組成 教師講解：

①首先必須輸入“=”，表示將要輸入的是一個公式。

②所有參與公式運(yùn)算的數(shù)值和符號都必須是西文半角字符。

(2)輸入公式

教師講解邊演示：輸入“=9*2-7”，按回車鍵確認(rèn)，由學(xué)生觀察并回答單元格與編輯欄顯示內(nèi)容有什么不同。

7、保存文件

教師講解：在Excel中保存文件的方法與Word中保存文件的方法相同，Excel系統(tǒng)自動為文件添加的擴(kuò)展名為“xls”。

8、教師布置課堂任務(wù)：

參照書本第38頁圖4-1，并按照第43頁活動主題，制作“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”，要求把新建的表格以“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”為文件名保存。

教師巡視教室，對學(xué)生的操作給予肯定與鼓勵，并對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

任務(wù)三：修飾電子表格

1、刪除數(shù)據(jù)

教師講解并演示：選中一個或多個單元格，然后按Delete鍵，刪除選中單元格數(shù)據(jù)。

2、修改數(shù)據(jù)

教師講解并演示修改數(shù)據(jù)的方法：

(1)輸入過程中出錯：用Backspace鍵刪除錯誤的字符，然后輸入正確的內(nèi)容。(2)輸入完畢后發(fā)現(xiàn)錯誤：

①按Delete鍵，刪除數(shù)據(jù)，再重新輸入。

②單擊直接輸入新的數(shù)據(jù)將原來的內(nèi)容覆蓋。

③修改單元格中的部分?jǐn)?shù)據(jù)，可雙擊需要修改的單元格，然后移動光標(biāo)進(jìn)行修改。

3、插入（刪除）行或列

教師講解并演示插入（刪除）數(shù)據(jù)的方法：(1)插入（刪除）一列或一行：

單擊列號，選中某一列，單擊菜單欄“插入(I)”—>“列(C)”，插入一個空白列，或者單擊右鍵，選擇相應(yīng)的“插入(I)”或刪除(D)命令。(2)插入（刪除）多列或多行：

選中多列，單擊菜單欄“插入(I)”—>“列(C)”，插入多個空白列，或者單擊右鍵，選擇相應(yīng)的“插入(I)”或刪除(D)命令。

4、教師布置課堂任務(wù)：

(1)、按照書本第45頁活動主題一和第46頁活動主題二，對“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”，進(jìn)行修改并保存。

(2)、完成書本第44頁的創(chuàng)新活動；

（三）、課堂練習(xí)

1、參照書本第38頁圖4-1，并按照第43頁活動主題，制作“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”，要求把新建的表格以“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”為文件名保存。

2、按照書本第45頁活動主題一和第46頁活動主題二，對“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”，進(jìn)行修改并保存。

3、完成書本第44頁的創(chuàng)新活動；

（四）、課堂小結(jié)

教師與學(xué)生共同小結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)：①Excel數(shù)據(jù)分為字符和數(shù)值兩類，字符型數(shù)據(jù)不能參加運(yùn)算。②輸入數(shù)據(jù)要認(rèn)真細(xì)致。

（五）、布置課后作業(yè)

1、完成書本第48頁的創(chuàng)新活動。

2、利用輸入公式計(jì)算的方法，完成“我的零用錢支出統(tǒng)計(jì)表”的計(jì)算。板書設(shè)計(jì)

一、認(rèn)識Excel數(shù)據(jù)表

1、啟動Excel

2、認(rèn)識Excel窗口

3、幾個概念

①單元格

②工作表

③工作簿

三者的關(guān)系：單元格組成工作表，工作表組成工作簿。

二、建立電子表格

三、修飾電子表格 教學(xué)反思

本堂課內(nèi)容較為簡單，重點(diǎn)是學(xué)會在Excel中輸入、修改數(shù)據(jù)的方法，區(qū)分不同類型的數(shù)據(jù)及輸入方法。通過任務(wù)驅(qū)動，教師操作，動手練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。

第五篇：學(xué)習(xí)張莉莉事跡心得體會

學(xué)習(xí)張麗麗先進(jìn)事跡心得體會

張麗莉老師的事跡感人肺腑,實(shí)乃筆墨所不能敘寫。在生死一線之際,她完全沒有考慮自己的人身安危,而是將學(xué)生推開,確保了學(xué)生的生命安全,彰顯了一位人民教師無私、偉大的品格。這樣的老師,足以成為共和國人民教師的代表。作為一名普通的教師。她在生死考驗(yàn)關(guān)頭，臨危不懼、舍己為人，用愛譜寫了一曲生命的贊歌，用生命詮釋了師愛的真諦。張麗莉老師是我們教師的驕傲和自豪。

張麗莉老師奮不顧身救學(xué)生是對英雄成長道路的揭示。面對突如其來的狂奔汽車，是沒有心理上準(zhǔn)備的。然而，在生死之際，她毫不思索，毅然展開雙手奮不顧身救學(xué)生，這說明，在她腦中，危機(jī)面前先救他人的意識早已扎根。而她奮不顧身救學(xué)生的壯舉，盡管閃現(xiàn)在瞬間，卻有個長期累積過程。

張麗莉老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。張麗莉老師的英雄壯舉，是商品時代對良知的一種呼喚；是利益沖撞時對道德的一種呼喚；是和平年代對英雄的呼喚。我們應(yīng)該像張麗莉那樣一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，在平凡的工作中，在細(xì)微處找回教師應(yīng)有的價值和尊嚴(yán)。

我們從張麗莉老師身上看到了人生價值的真諦。感觸之余，我有心得如下：

作為一名人民的教師，要學(xué)習(xí)張麗莉老師樹立正確的人生觀、價值觀、權(quán)力觀，淡泊名利，在危急關(guān)頭和急難險(xiǎn)重面前挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，為群眾作表率、當(dāng)模范；要把學(xué)習(xí)張麗莉老師的精神化作為工作的無窮動力，真正做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱，用自己的行為感染人，做一名稱職的光榮的人民教師。做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”。

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