第一篇：父母講堂總結

“父母講堂”總結

為了加強學校教育與家庭教育的聯系，優化家庭教育的理念和方法，樹立正確的家庭教育觀、成材觀，營造良好的家庭教育氛圍，促進學生健康和諧成長，2017年10月27日下午4：00在河東于村民學校舉辦了“父母講堂”活動，這次家長除極個別因生病不能入會外，其余的幾乎全參加了會議，入會率達到 95.6％，會議取得了預期的效果。這次父母講堂，家長們聽得非常認真，并認真做了筆記。

這次父母講堂歷時2個多小時，參加培訓的家長一致認為：培訓活動舉辦及時，培訓內容實在、有效；孩子需要欣賞教育理念富有時代性，為他們對子女的教育提供了借鑒的思路和辦法；扭轉了家長在教育子女方面存在的錯誤觀念，使家長深刻認識到孩子的成長不單是學習成績，孩子的教育不僅是學校、老師的責任，孩子的成長、生命的健康，迫切需要家長的積極參與和引導。孩子在這樣的環境中學習一定會學得開心、快樂、健康成長，也一定會成為一種生動的教育現實。家長們紛紛表示將積極配合我們教師的工作，共同給孩子營造一個良好的成長環境。

河東于學

2017年10月

第二篇：父母講堂講稿

土橋小學“父母講堂”——心理健康講座稿

如何做一個合格的家長

各位家長：

大家好！

很高興有這樣一個機會與大家共同探討家庭教育問題，我有一次參加集體心理輔導時，當時輔導者要求我們寫下五個近期對我們來說十分重要的事情或人，然后從五個名詞中選擇一個對每個人來說最不重要的事，然后再從余下的四個里面再選擇一個相對不重要的，以此類推，直到留下最后一個。可以說，對當時在場的很多人來說，越往后選擇越感到為難，越感到痛苦。真的，人活一世難以割舍的東西太多，大家都在做著艱難的選擇。而我一次一次絲毫不猶豫，劃掉了事業、朋友、家庭，甚至是生養我的父母，最后留下了我的寶貝兒子。輔導者現場采訪了我，我告訴她，因為孩子是我血脈的延續，是我生活的新希望，我希望我的兒子能完成今生我可能做不到的事，希望他是一個誠實善良的人，希望他出人頭地，我將用我今后的點點滴滴心血陪伴他走向成功。是呀，人生苦短。在座的為人父母者肯于百忙之中抽空來此一坐，定是和我一樣，有決心教育好自己的孩子，完成自我的延續。

可以說，望子成龍、望女成鳳是成千上萬父母的共同心愿，自兩千多年前，孔子創立課堂教育以來，大多數的父母都將這一愿望的實現寄托在學校教育之上，忽視了為人父母對孩子教育的重要性。經常聽我的學生家長說：“老師，這孩子最聽你的話，你留的作業、你交待的事，都能努力做，回家后也時常把老師掛在嘴邊。這孩子交給你我們就放心了。”剛參加工作時，一聽這話心里那個美呀：瞧，當老師多有權威。可是隨著教育閱歷的增長，隨著教育的不斷變革，已經做母親的我再聽這種話，心里想的是什么呢？這些學生交給我就是我的孩子，學校以外的家庭教育我還真是不放心。這里絕沒有貶低哪個家長的意思。從教十幾余載，接觸過各種各樣的家長，參考教育專家的教育理論，依據父母教育孩子的不同方式，我們可以把家長分為以下幾種：

1、溺愛呵護型父母 這種類型的父母教養子女的特點就是過分保護，對孩子能做的事，不讓孩子做，事事包辦代替。由于父母的過分保護，極容易使孩子產生依賴心理，孩子的獨立思考能力、自學能力受到限制。適應能力差，從而降低了學習質量，影響了考試成績。一旦離開父母進入學校，走向社會，就感覺適應很困難。

2、強權支配型父母

家長為孩子畫框定調，限制孩子的言行，要孩子的言行符合父母的意愿，不讓他們有自己的觀點。由于父母過渡的限制，使孩子無所適從，結果變得謹小慎微、人云亦云，缺乏獨立思考和決斷能力，限制了孩子思維靈活性、創新能力的發展。

3、歇斯底里型父母

在教育孩子方面，這種父母對孩子的情緒常常持批評態度。在孩子的成長過程中，嚴格要求并沒有錯。但是，嚴格不等于嚴厲，嚴格不等于打罵，嚴格不等于諷刺挖苦。不得方法，適得其反。父母嚴厲懲罰式的教育方式，往往會造成子女的膽怯、懦弱、退縮、自卑等不良行為，容易引起子女心理失調與心理障礙，也可能使孩子形成粗暴、野蠻、敵對、蠻橫無理、說謊等不良個性特征，嚴重地影響孩子的心理健康。

4、放任縱容型父母

這類父母能理解孩子的情緒，但不去給予指導，也不限制孩子的行為。對孩子過分溺愛放縱，不論孩子怎么做，都認為是對的，而且從不嚴格糾正。培養出的孩子缺乏容忍力和自制力，經常得寸進尺，貪得無厭，而且不愛自己動手，長大以后會變得好吃懶做，生活自理能力差。

5、熟視無睹型父母

這種類型的父母，認為孩子出現憂傷、憤怒、恐懼、興奮等情緒無關緊要、不聞不問。父母由于過忙，或者希望給孩子一個自由生活的空間，因此對孩子的事情一般讓其獨立做主，從不過分干涉。但由于接觸時間少，不能全面了解孩子的想法和情緒，不能對孩子存在的和面臨的心理問題給予及時合理的有效的疏導，這樣容易讓孩子感到父母不重視自己，從而使孩子產生一種無助感。

6、綜合性父母

克服上述各種家長的缺點，就可以成為一個綜合性的父母了。綜合性的父母教育孩子的方式首先運用曉之以理的原則，向他們講道理，使孩子心悅誠服的接受。他們不口頭說教，更不公式化地對孩子講要好好學習，要聽老師的話，而是根據孩子學習與生活中存在的具體問題去講道理，去指引孩子前進。

綜合性的父母通過講道理讓孩子把父母的想法變成自己的想法。他們對孩子的缺點不夸張，不道聽途說，而是用事實來批評教育，有一說一，有二說二。在教育過程中從不以勢壓人，孩子一時不同，允許孩子有個認識的過程，決不操之過急，強行讓孩子接受。綜合性父母教育孩子的另一特點是動之以情。他們根據孩子的心理特點和生理特點，根據孩子的生活、行為的實際情況提出適當的要求，循循善誘，以理服人，關心孩子，支持孩子，引導孩子。綜合性父母的教育方式給孩子帶來什么呢？充分地使孩子在智力、能力等方面全面提高，發展綜合素質，使他能夠有能力，有膽識面對將要面對的所有問題。為他將來的幸福搭建一個很好的平臺。可能大家已經在學習過程中得知這一方面的信息，已經對照自己的教育方式進行了修正。那么可不可以給孩子樹立榜樣？怎樣讓孩子學習別人的優點呢？當孩子發自內心地議論別人的優點時，家長要及時給以強化。強化的方法，不能簡單生硬，比如，不可以說“人家的優點突出，你應好好向人家學習”，或者說“你早就應該向人家看齊了”等等。應該暗示性地發表意見，如“我同意你的看法，他的確做得不錯”，或者說“我也很感動，其實你有些地方做得也挺好”??

家長應該改變總愛橫比的思維定勢，經常把孩子的情況作縱向比較，發現點滴進步，及時肯定。這種肯定要實事求是，發自內心，不能假惺惺的。家長重視孩子的考試分數是可以理解的，因為分數畢竟是學習狀況的一種反映。但是，如果采取簡單化的做法，也就是用分數作為衡量孩子學習好壞的唯一指標，對于指導孩子學習卻沒有好處。

其實，哪個孩子不想考個好分數啊！他們往往不知道自己的問題出在什么地方，怎樣做才能學得好。家長只是一味地訓斥和責罵，孩子仍然不明白。有的孩子確實很少玩兒，但分數仍然上不去。分數是個現象，家長應該動腦筋分析一下分數背后的諸多原因。任何一門功課都有三個層面的水平——基礎知識、基本概念（詞語、定義、定理、公式、基本觀點等）掌握的水平；基本技能水平（運用基礎知識、基本概念解決基本問題的能力水平）；綜合技能水平（解決比較復雜問題的綜合能力）。通過考試卷子和平常的作業，可以分析出這三個層面水平的情況，哪方面差，重點解決哪方面的問題。學習成績與非智力因素關系密切，一些孩子學習成績上不去，有的是學習興趣問題，有的是學習習慣問題，有的是意志品質問題，有的是情緒問題，有的是責任心問題。應該具體分析，找準原因。有的孩子的成績總在某一水平上，難以突破，學習態度、習慣也較好，這往往是學習方法問題。應該認真地分析學習方法存在什么問題，采取改進措施。成績上不去，也有智力方面的原因，包括觀察力、記憶力、思維力、想象力等。而每個孩子在這些方面的能力往往發展不平衡。有的記憶力強而思維力強，有的觀察力強而記憶力弱。這就需要從孩子的實際情況出發仔細分析，哪方面能力弱，應優先訓練哪方面的能力，促進孩子智力的全面發展。如果家長能夠經常分析孩子的學習狀況，就不會只拿分數來評價孩子了。而且，通過這樣的分析，找準了原因，也就有了解決的辦法。

家長還應主動找老師聯系，請老師幫助分析孩子的學習情況。一旦明白了分數背后還有很多因素，改變看成績單和談論分數的方法，采取理解的態度可以緩解孩子的緊張心理，緩解家庭中的緊張氣氛。在這里，我們提倡縱向比較，提倡用孩子的強項帶弱項，鼓勵孩子，揚起學習的風帆。

一個小學五年級的男生對我說，他最討厭母親在他學習時指手畫腳，說什么“字要寫得端正些”，“計算完了再檢查一遍”等等，弄得自己都不想學下去了。這種類型的母親決不是少數，即，在一旁看著孩子學習的同時，不斷作出指示。當然，對孩子是否認真學習進行關注是十分必要的。但老實說，家長中途插嘴是不明智。因為你的插嘴成了干涉，使孩子心慌意亂，不知怎樣學才好。

此外，家長非常注意孩子是否出錯，當看到孩子做習題算錯了，就想幫助他，指出“這個地方錯了。”但我認為讓孩子失敗一次也并非壞事。因失敗而受到挫折的孩子會從中吸取教訓，注意今后不在重犯同樣的錯誤，逐漸地成熟起來。而所謂“未雨綢繆”就等于剝奪了孩子體驗失敗的重要機會，使他只能依賴家長才能學習。故讓孩子自己發現錯誤，才是真正的“理解了”。稱之為“發現學習”是教育孩子的方法之一，這種方法是讓孩子很好地仿效過去天才們發現的方法，以體會一下“發現”時的感動。引導孩子進行這種“發現學習”，需要花費不少時間。這一點的確不太理想。但是，孩子通過自己的能力“發現”了問題。這個效果卻是極大的，不僅學到的東西難以忘記，并且對學習引起了更大的興趣。從這個意義上講，讓孩子自己發現錯誤是值得提倡的。不知大家有沒有經常在孩子眼前，在孩子的老師面前，在熟人面前用自己過去的經歷來教育孩子，我所接觸的家長里，99.9%的家長都這樣。我告訴家長：家長以自己過去的經歷教育孩子，沒有說服的效果。為什么呢？現實是孩子對父母的缺點了解的一清二楚。所以，無論父母怎樣說自己過去表現得如何好，孩子都根本不信，除非現在的父母在孩子的心中是個沒有缺點的完人，則另當別論。假如家長真想用自己過去的經歷說服孩子，最好承認“自己也有同樣的缺點”。這樣，孩子就會虛心傾聽父母的教導，產生一種親切感。

當然，一切問題的解決，都必須有一個前提：幫助孩子養成良好的行為習慣。我和所有的教師都愿與你們共同努力，為我們的孩子們創造一個充滿理解、尊重、寬容、和諧的成長氛圍。最后送給大家一句話：成功的孩子所受的家庭教育各不相同，不成功的孩子沒有受到良好的家庭教育是相同的。別懈怠，在不斷學習中伴隨孩子成長。

第三篇：道德講堂感恩父母主持詞

全班唱《感恩的心》，《燭光里的媽媽》《時間都去哪了》？伴隨著歌聲，兩名同學上臺 A；是您將我帶到人間

B；教會我在成長中，如何走過溝溝坎坎 A：是您領我們認識世界

B：天寒地凍時，將我雙手放如懷中溫暖 A：如果說，我是風箏 B：您就是拉動風箏的線 A：如果說，我是一條船 B：您就是燈塔是港灣 A：柔柔如水 B：輕輕如煙 A：深沉如海 B：恩重如山

合：這就是父母的愛，這就是父母的情 AB：鮮花可以枯萎,滄海可變桑田 AB：但父母的愛，卻永遠留在我們的心間

在這個充滿愛意的下午，歡迎大家走進河南省工業學校“道德講堂”。我是主持人??

道德講堂，講述身邊好人的道德故事，分享身邊好人的道德感悟。讓我們一起聆聽道德故事，沐浴道德洗禮，品悟道德力量，讓心靈在道德講堂進化，讓好心在道德講堂滋長 本次道德講堂的主題是：“孝敬父母，心存感恩”今天我們的道德講堂有自省、唱歌曲、學模范、誦經典、發善心、送吉祥、向“德”鞠躬、一堂一善事八個環節。下面，我們進入自省環節

感恩的心，感謝有你，是你把我帶到這個世界，給了我全部的愛。在剛剛過去的母親節里，你為媽媽送上你的祝福了么？你記得父母的生日么？你知道父母的喜好么？你為父母做過哪些事？

我們成長的一點一滴都離不開父母的支持和幫助，因此，我們要懂得孝敬父母，關心父母，孝敬父母。

我國有關孝敬父母的故事和文章就很多，下面，有請15城規5班的同學為我們誦讀一段文章

此文出自《弟子規》寫的是我們對待父母應事事、時時孝敬。孝敬是中華民族的傳統美德。“百善孝為先”、“孝為德之本”，孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經地義的美德，也是各種品德形成的前提。

接下來，讓我們來觀看一段視頻《陳斌強——孝更絕倫足可矜》 陳斌強，用一條布帶帶給我們感動。當我們遇到困難時，能傾其所有來幫助我們的人是父母；當我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母；當我們犯了錯誤，能原諒我們的人，還是父母。2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患尿毒癥地兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒有什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！汶川地震中的最美媽媽，當搶救人員發現她的時候，她已經死了：是被垮塌下來的房子壓的。透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手艱難的扶著地支撐著身體。有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應。當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。經過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大。因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識地看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。

在當年的唐山大地震中，人們在清理廢墟時，發現一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。父母是這個世界上最愛我們的人，正如陳斌強老師所說的，孝敬父母是我們應該做的事情。

陳老師付出的孝心，不僅撫慰母親，也撫慰每一位中國人的心，這種中華民族樸素而真摯的人性之美，真是社會的良藥，深深地讓我們感動。

其實，在我們身邊，在我們周圍，也有很多類似陳老師的感人事跡，下面請聽老師的講述。謝謝精彩的講述。

觀看了陳斌強帶著媽媽去上班的感人視頻，聽了老師的講述，相信老師和同學們都有很多感觸，現在請大家分享你的感悟。主持人訪談。

說到都很好，謝謝幾位。孝心可貴，親情無價。我們的“道德講堂”是屬于大家的講堂，講述的是我們身邊好人的道德故事。真誠地希望我們每一位同學都能成為道德的傳播者，踐行者和受益者。那么你今后你會怎么做呢？

現在，我們進入本次講堂的下一個環節“送一份吉祥”。

擺在大家面前有一張書簽，請大家通過上述的環節活動，寫下自己對父母最想說的一句話，回家送給爸爸媽媽。（寫書簽）

希望同學們都能從行動上孝順父母，厚德相形，吉祥相伴。請各位起立，向德字鞠躬。請大家面向前面，和我一起莊嚴宣誓： 親愛的爸爸媽媽—— 從現在開始，在思想上，讓你們安心 在學習上，讓你們放心 在生活上，讓你們省心！同學們，讓我們積極行動起來，人人講孝敬，處處學模范，讓我們做一個有孝心，有行動的人！最后，祝我們的爸媽媽們身體安康，幸福快樂！本期道德講堂到此結束，謝謝大家！

第四篇：感恩父母道德講堂教案三

感恩父母 孝敬長輩

紅山中心小學三年級（1）班

一：引入活動主題。

同學們，道德是一雙強壯有力的大手，推開我們封鎖在心里的那扇窗；道德是一縷燦爛無比的陽光，照射著我們的心靈使它流光溢彩。

親愛的同學們，大家好。

歡迎大家來到金土完小三年級道德講堂。道德講堂，講述的是你我身邊的道德故事，它洗滌我們的心靈，提升我們的素養，讓我們從小就做一個有道德的人。

今天，我們道德講堂的主題是：感恩父母 孝敬長輩。一共有六個環節；我反省、唱歌曲、學模范、誦經典、發善心和送吉祥。下面我們進行第一環節。二：活動流程第一環節：我反省

全體起立，同學們，請把右手放在胸前，輕輕地閉上眼睛，跟著我的敘述反省自己：當父母辛勤勞作了一天，拖著疲憊的身軀回到家的時候，可曾喝過我們倒給他們的一杯水？當父母腰酸背痛的時候，可曾享受過我們的噓寒問暖，你可曾給他們揉揉肩，捶捶背？小時候，我們天天被父母伺候著洗腳穿衣，長大后的你可曾回報過他們一次？請大家睜開眼睛，放下右手，請坐。你做的怎樣？請回答。

第二環節：唱歌曲

同學們，我們的一生中值得感恩的人和事有許許多多，但我們最應該感恩的是我們的父母，是他們賜予了我們寶貴的生命，是他們給予了我們生活的能力，感恩父母，感謝有你，讓我們一起來唱歌曲《感恩的心》。

第三環節：學模范

1、常言道“百善孝為先”，說起孝敬父母我們首先要提到的是陳斌強老師，他是2012年感動中國十大人物，他是用行動注解孝道的好兒子。下面就讓我們來聽聽他的故事。(有請我們班熊猛同學為我們講述陳斌強老師的故事。）

附：“綁著”母親上班的孝子

陳斌強9歲時父親車禍去世，媽媽獨自撫養三個孩子長大。2007年，媽媽得了老年癡呆癥，喪失了日常生活能力。

一天，陳斌強的姐姐在無意中提到，媽媽最大的愿 望就是和兒子住在一起。陳斌強回憶起多年來媽媽對自己的付出，他決定再困難也不會丟下媽媽。

那時，陳斌強的兒子不到兩歲，妻子建議他把媽媽送到養老院去，他說：“一個連兒子都不認識的老人，送到養老院，被欺負了怎么辦？”為了照顧媽媽，他硬是把兒子提前一年送進幼兒園。

為了能每天親自照顧母親，他每天用一根布條把母親綁在自己身上，騎著電動車行駛30公里去學校上班。開始同事們都不太理解，說：“這樣帶在身邊照顧，一兩天倒可以，一年兩年怎么吃的消？”可陳斌強做到了，一連五年，風雨無阻帶著媽媽上班。

照顧母親的生活異常辛苦。陳斌強一天到晚連軸轉：晚上9時，服侍母親睡下；凌晨1時，準時起床抱母親上廁所；清晨5時，鬧鐘響起，他要趕在師生之前起床，將母親房間打掃干凈，處理好母親的大小便；早上7時喂過母親吃飯后，開始學校一天的工作。

盡管生活上的事兒很多，可是陳斌強的教學任務卻一點也沒落下，他教著兩個班語文，負責教初一學生廣播體操，總管學校體藝2+1活動。他總說：“我是跑著走 的。”

２、聽了陳老師的故事相信此時此刻我們師生的心情是一樣：被陳斌強老師對母親無微不至的照顧感動著，被他揚善盡孝的品質震撼著。同學們，讓我們再次把最熱烈的掌聲送給陳老師。

第四環節：誦經典

弟子規 入 則 孝

父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業無變 事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢 親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲 諫不入 悅復諫 號泣隨 撻無怨 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕 喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生

2、(學生讀后給予鼓勵）同學們讀的真好，聲音洪亮。

3、同學們，其實孝順并不難。就像弟子規中告訴我們的一樣，父母叫喚我們，我們及時的答應，這就是孝順；每天早晨向父母問聲早安，這也是孝順；跟父母說話態度溫和等等這些都是孝順。你能做到嗎？我相信，大家能夠做到，而且能做的非常好。第五環節：發善心

1、同學們，在我們的生活中就有許許多多孝順父母的人和事，下面我們再聽一段小故事。請聽王勤斌同學給大家帶來的一個小故事。附：黃香溫席的故事

東漢時有個叫黃香的小孩特別懂事，在他9歲時，母親就去世了。黃香非常悲傷。他本就非常孝敬父母，在母親生病期間，小黃香一直不離左右，守護在媽媽的病床前，母親去世后，他對父親更加關心、照顧，盡量讓父親少操心。

冬夜里，天氣特別寒冷。那時，農戶家里又 沒有任何取暖的設備，確實很難入睡。一天，黃香晚上讀書時，感到特別冷，捧著書卷的手一會就冰涼冰涼的了。他想，這么冷的天氣，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上還不能好好地睡覺。想到這里，小黃香心里很不安。為讓父親少挨冷受凍，他讀完書便悄悄走進父親的房里，給他鋪好被，然后脫了衣服，鉆進父親的被窩里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。黃香溫席的故事，就這樣傳開了，街坊鄰居人人夸獎黃香。

夏天到了，黃香家低矮的房子顯得格外悶熱，而且蚊蠅很多。到了晚上，大家都在院里乘涼，盡管每人都不停地搖著手中的蒲扇，可仍不覺得涼快。入夜了，大家也都困了，準備睡覺去了，這時，大家才發現小黃香一直沒有在這里。

“香兒，香兒。”父親忙提高嗓門喊他。

“爸爸，我在這兒呢。”說著，黃香從父親的房中走出來。滿頭的汗，手里還拿著一把大蒲扇。

“你干什么呢，怪熱的天氣，”爸爸心疼地說。“屋里太熱，蚊子又多，我用扇子使勁一扇，蚊蟲就跑了，屋子也顯得涼快些，您好睡覺。”黃香說。爸爸緊緊地摟住黃香，“我的好孩子，可你自己卻出了一身汗呀！”

以后，黃香為了讓父親休息好，晚飯后，總是拿著扇了，把蚊蠅扇跑，還要扇涼父親睡覺的床和枕頭，使勞累了一天的父親早些入睡。黃香小小的年紀就有這樣的孝心。現今科技發達，物質生活富裕了，我們不需要再像黃香那樣扇席暖床了，但他孝敬父母的品德是永遠值得我們學習的。

2、聽了陳斌強的事跡，聽了黃香的故事，你有什么感受呢？在生活中，你又是怎么孝敬父母的？讓我們一起交流如何用實際行動回報父母。請同學們踴躍發言。（以下為學生發言內容）

生1：為父母洗一次腳。

生2：為父母做一次愛心早餐。

生3：我們男孩子比較粗心。但我們也可以為父母掃掃地、擦擦灰。

生4：為父母做家務，給他們放假。生5：為父母買早點.生6：為父母捶捶背、揉揉肩。

生7：父母下班回來時為他們沏一杯熱茶。

生8：幫父母洗碗。

生9：為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

生10： 記住爸爸媽媽的生日，給予他們節日的問候

生11：多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

生12：學會擁抱父母，說聲“謝謝”。

生13：為父母分擔一些家務和煩惱。

生14：學會節約，不浪費父母的勞動成果。

生15：每天反思，學會對父母說“對不起”。

生16：學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。

生17：每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。……（師點評）：同學們都說得很好！希望你們把剛才所說的付諸行動。我想，如果你們能認認真真學習，端端正正做人，聽父母的教誨，就是對父母最好的回報！第六環節：送吉祥

雖然我們和陳斌強、黃香的家庭情況不同，但是我們孝順父母的心意是相同的。孝順父母從小事做起，幫爸爸媽媽做些力所能及的家務，一聲問候，一杯熱茶，一個擁抱，這些都是孝順父母。

同學們，聽了故事，誦了經典，談了感受，相信我們在座的每個人都是孝順父母的好孩子，你們一定還有許許多多的話要對爸爸媽媽說。請跟老師一起大聲地喊：爸爸媽媽，我不會讓您們失望的！爸爸媽媽，我愛您們！

三、結束部分

老師對主題班會進行總結講話：同學們，今天的班會課很成功。通過今天的感恩教育，你們更多地理解了自己的父母，體會到了父母的艱辛。擁有父母，是世界上最幸福的事情。有句話是這樣說的：“子欲養而親不待”。親愛的同學們，你們年齡還小，還有更多的時間和機會為自己的父母做點什么，千萬不要等到父母老去 的時候，才幡然悔悟。最后，我有幾句話送給你們：父恩比山高，母恩比海深。感恩父母，從現在做起，從點滴做起，以實際行動來回報他們，回報一切讓我們感恩的人和事，讓我們做一個對社會有用的人!（掌聲）同學們，讓我們銘記父母的恩情，感恩父母的養育。感恩父母，從現在做起，做點滴做起！愿天下所有父母健康、平安、幸福！

第五篇：道德講堂總結

西山驛學區中心學校“道德講堂”工作總結

我校通過規范引崗、轉變職能、勤政廉政、提高效率和依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表為主要內容；以突出思想教育、加強建章立制，嚴格監督考核為抓手；以整合管理資源，優化管理要素，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在服務學生、提高教育質量為突破。現對我校開展“雙建設”活動（主要是師德師風建設）作以下階段性工作小結：

一、統一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習江澤民同志在全教會上關于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

二、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作為實踐“三個代表”，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長於善芳為組長，副校長雷雪鋒為副組長，副校長張國峰、工會主席殳吟秋、團支部書記張婧、少先隊輔導員張希為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象 教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰

根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。

五、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動 為了結合縣教育局“雙建設”活動，進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規范》 認真學習《中小學教師職業道德規范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習全國特級教師霍懋征、我們身邊的好校長張興朝老師，先進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。

2、開展青年教師“雷鋒詩歌朗誦比賽

全校23名青年教師參加了“燃文明之火，鑄青春師魂”師德師風演講比賽。他們以“我自豪，我是一名教師”、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題，作了生動而又精彩的演講。在演講中，各位青年教師都飽含深情，傾訴了對教育事業的熱愛，對學生的愛，表達了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責任感。教師們紛紛表示，要以自己的實際行動，在校園里吹起“鑄師魂、樹師德”之風。

同時我校少先隊結合學生的具體情況也對學生進行了各個方面的教育，促進了學生健康的發展。

一、強化隊員德育，培養良好品質。

本學期隊部利用每周一的國旗下講話欄目，先后推出了“文明禮儀”、“熱愛祖國”、“優良傳統”、“文明風尚”、“平安法制”系列講話，有針對性地對隊員進行了品德教育。

同時，各中隊充分利用好每周一下午的班隊會時間，按照少先隊部的工作安排并根據本班隊員的實際情況開展生動活潑、主題鮮明的教育活動。中隊輔導員還利用晨會、隊會課，細化要求，積極引導，讓養成教育落實到實處。

二、加強常規管理，促進養成教育。

為了鞏固教育成果，讓養成教育收到實效，隊部要求紅領巾監督崗隊員們每天認真履行好職責，同時，大隊委還每周不定時地對各塊工作進行監督檢查，確保常規監督崗工作的管理到位。每周公布上周晨午檢查中獲得流動紅旗的班級，激發隊員的集體榮譽感和自豪感，激勵他們為營造良好的班風、校風和學風，盡好自己的一份力。

本學期，我校結合學生特點及學校實際情況，指定了《西苑第二小學學生一日行為常規》，學校多次就向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。利用紅領巾電視臺、校宣傳櫥窗，對學生進行宣傳行為習慣養成的重要性；利用“國旗下講話”，每月有計劃有重點地進行禮儀規范、上課規范、課間規范、升旗規范等“學習規范”的系列演講，并且通過主題班隊活動課深化了“行規教育”，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使“規范”深入人心。

同時，隊部還利用學校黑板報、網站等“窗口”，對學生進行安全知識教育，并通過校信通及發放告家長書的形式與家長朋友進行溝通，實現了家校合力齊抓共管的局面。

三、開展綜合活動，增強育人效果。

1、學雷鋒活動。三月是一個春光明媚、生機勃勃的季節，三月更是一個講文明、樹新風，讓雷鋒精神吹遍校園每一個角落的季節。剛剛過去的三月，是我校的學雷鋒活動月。在月初，少先隊大隊作了“學雷鋒活動”總動員，全校的教師和學生積極響應號召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內開展了互幫互助活動。助人為樂的事情多了，“事不關己，高高掛起”的人少了；相互關懷的人多了，同學間的隔閡少了，我們的同學們正在悄悄地發生著變化。

各個班級也不例外，緊緊圍繞學雷鋒月積極的開展班級建設，組織各項活動，努力把學雷鋒活動落實到實處。同學們在活動過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長。雷鋒精神像春風一樣拂過了同學們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻樂于助人的種子。

2、感恩教育。

為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經意中給父母長輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。為了得到家長的配合，學校還專門發出一份致全體家長的公開信，希望家長們能夠督促孩子積極參加感恩活動，多給孩子贊賞和鼓勵，多為孩子提供機會，培養他們知恩報恩的行為習慣；同時也希望家長們能做孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛，多帶孩子參加社會公益活動和愛心捐助等。有些中隊還設計了“家校共育感恩心”聯系手冊，班主任把學校開展的感恩教育活動介紹給家長，家長們把孩子在家中的感恩行動記錄下來，比如與父母道晚安、給父母夾菜、為父母捶背等。

3、跳蚤市場。

4、在班級文化建設中，做到了班班有特色，班班皆精彩。開學初學校形成了班級文化特色建設評比辦法及考評細則，并指出了具體的建設措施。通過機制引領，各班班主任進行了精心的策劃，各班均凸顯了各自的文化特色，有“新聞豆豆屋”“巧手坊”“翰墨軒”“采蜜園”“小龍人部落”“青葵園”??并充分發揮了學生的主體作用，讓學生自己動手，進行設計與布置，讓每個學生的作品都有機會輪流上墻展示，以此體現了學生成長的軌跡。此外，還組織進行班際參觀交流，借鑒創新，以此生成新的智慧。班級特色的形成，展現了學生多元、活潑的精神面貌，不僅美化了學習環境，營造了更為濃郁的班級文化氛圍，還提升了校園文化品味。

5、開展公共安全主題宣傳活動。利用紅領巾電視臺、校園突發事件安全演練、知識競答等形式多樣、內容豐富的公共安全主題宣傳活動，使廣大師生了解公共安全知識，掌握避險常識，增強安全意識。校領導要求全體師生要學以致用，牢固樹立起“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，為構建平安和諧校園做出貢獻。

6、繼續舉辦好家長學校，廣泛動員社會力量，形成學校、家庭、社區為一體齊抓共管的新格局。本學期，學校經過精心準備，分年級多次面向家長開展家庭教育講座，運用生動的案例，深入淺出地講述了如何培養孩子良好的生活學習習慣、社會交往習慣以及品德習慣，指導家長開展家庭教育，并使家長們懂得了怎樣營造良好的家庭氛圍，怎樣和孩子溝通，做好孩子的引路人。

7、注重學生的環保意識教育。以節能、節水、節材、節地、資源綜合利用、循環經濟、走近低碳生活為重點，面向廣大小學生和居民，宣傳科技知識、實踐經驗、先進典型和節約型消費模式，介紹相關的先進實用技術、科技成果和節約小竅門，提高公眾的資源節約意識，促進資源節約新技術、新設備、新產品的推廣應用。組織學生實地參觀節能型企業，開展符合小學生成長規律、情趣和時代氣息的熱電廠考察采訪活動，幫助他們找到一個社會角色，通過扮演調查員、小記者、小衛士等角色，獲得多種體驗，懂得與社會接觸的方法，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，養成自發環保的品質，學會調查、采訪、寫實踐小報告等多種本領，從而全面提高他們的素質。

五、加強業務培訓，提升輔導水平。

認真實施好《輔導員工作綱要》。大隊部在本學期利用下發的講義對中隊輔導員進行業務培訓，從如何更好地使用好《班隊工作手冊》、如何更好地實施《綱要》等內容強化了輔導，這對輔導員班隊工作的有效開展提供了很好的指導作用。

此外，我校還開展了一系列讀書活動，進行了各種形式的綜合實踐活動，這些不同層面、不同內容的系列活動，增強了學生對傳統節日和革命紀念日的認知和理解，讓同學們更好地了解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日。讓學生潛移默化受到熏陶，弘揚和培養偉大的民族精神。

總之，本學期的少先隊主題活動務實創新，內容多樣，形式新穎，大大激發了隊員們的參與熱情，提高了隊員們全方位的道德水平，讓隊員們有充分施展自己才華的空間，讓他們感受到少先隊組織的凝聚力。在以后的工作中，我們將再接再厲，戒驕戒躁，繼續開拓創新，使我校的少先隊工作再上一個新的臺階。

西山驛學區中心學校 二〇一三年六月二十八日