第一篇：規范辦學學習心得體會

規范辦學學習心得體會

今天認真學習了省委辦公廳省政府辦公廳轉發省教育廳等部門《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》的通知。

該通知主要指出了這樣幾點：

一、切實把規范中小學辦學行為，深入實施素質教育工作擺上重要位置；

二、著力解決當前中小學辦學行為不規范的突出問題；

三、加快構建規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的長效機制；

四、確保規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的各項措施落到實處。通過學習，我充分的認識到，加快教育改革和發展，規范辦學規范行為，全面推進素質教育，是我們順應時代潮流，迎接新的挑戰的必然選擇；是國家富強、民族振興的現實基礎。在當前“規范中小學辦學行為，深入實施素質教育”的大趨勢下，作為一名教師，我深知：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種；而作為一個學校，一個班級，更應該從全局出發。轉變教育只為升學服務為目標，樹立提高國民整體素質為社會主義現代化服務的目標觀；轉變以分數為唯一標準評價學生，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發展的教育質量觀；轉變只重視少數尖子生，輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養的教學觀。我們學校嚴格規定一、二年級不準留書面家庭作業，三四年級書面家庭作業不準超過半個小時，五六年級書面家庭作業不準超過一個小時，真正給學生以最幸福的童年，給人生以最堅實的起步。并且每學期初學校與每位教師都簽訂責任書，對體罰、變相體罰學生，私人辦班或替校外補習機構招攬生源，以及以任何形式向學生推銷教輔資料，加重學生過重課業負擔的，教師在評優、評模、評先、晉職、晉級中實行一票否決，用制度約束教師的育人行為，我認真很有必要。我們每一位教師都要牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生”的服務意識，讓家長放心，讓學生滿意，讓社會認可。

在省市區陸續召開了“規范中小學辦學行為深入實施素質教育”工作推進會。我校也迅速組織了我們教干和所有教師學習了會議精神，對落實和整改進行了部署。針對當前學生課業負擔過重的現狀，教育部要求地方各級教育行政部門要根據當地實際情況，按照不同學段和年級、走讀生和寄宿生的實際需要，對學生休息時間、在校學習(包括自習)時間、體育鍛煉時間、在校活動內容和家庭作業等方面作出科學合理安排和嚴格規定。堅決糾正各種隨意侵占學生休息時間的做法，依法保障學生的休息權利。嚴格執行課程計劃，堅決糾正任何違背教育規律、隨意加深課程難度、隨意增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程的做法。學校要認真執行國家課程方案，嚴格遵循教育規律，不隨意提高教學難度，不組織學生參加各種有違教育規律的競賽和不當競爭，不利用寒暑假、雙休日和其他法定節假日組織學生上課或集體補課。不擠占體育課、藝術課、社會實踐等教學時間，切實保障學生全面健康成長。

此外，教育部要求嚴格規范考試科目與次數，逐步完善教育評價辦法。堅決制止隨意組織學校參加各種統考、聯考或其他競賽、考級等現象。學校考試命題要科學合理，考試內容要符合課程方案的基本要求，不得隨意提升考試難度，增加考試次數。本人通過學習，有以下體會：

通過學習，“五嚴”是主抓手，所有教育工作者必須牢記“五嚴”主要內容。這里對“五嚴”內容作一摘記：一是嚴禁下達高、中考升學指標。二是嚴格執行作息時間規定。（小學、初中和高中學生在校集中學習時間分別不得超過6小時、7小時和8小時。住校生晚自習每天不超過2課時90分鐘。嚴禁中小學組織任何年級學生在節假日集體上課，或以補差、提優等各種形式變相組織集體上課）。三是嚴格執行國家課程計劃。四是嚴格規范考試和招生管理。（小學、初中不得組織市、縣區統一的文化課考試。嚴禁組織高中學生參加各種形式的統考、聯考或月考。普通高中一律不得在中考前招收、錄取學生，公辦普通高中不得跨市招生）。五是嚴格規范義務教育學校和社會辦學機構辦學行為。（嚴禁設重點學校、分快慢班。公辦義務教育學校不得轉制為民辦學校，原改制學校要進一步按要求規范辦學行為。義務教育階段學校堅持免試就近入學原則。堅決制止有償家教，禁止中小學教師到社會辦學機構兼課）。

通過學習，“規范”是關鍵詞，《江蘇省中小學管理規范》必須執行到位。《江蘇省中小學管理規范》對我省中小學的學校管理各個方面都做了具體的要求，出臺以來，經過不間斷的學習、推動、督查和評比，成效顯著。通過學習，是對“規范管理”的再促進。

通過學習，“素質教育”是根本，此舉是我省深入推進素質教育的標志。我省的教育發展與經濟一樣，都是走在全國前列。這次的推進活動是對我省深入實施“素質教育”的檢驗和再促進。所以，我們的一切出發點必須圍繞“全面實施素質教育”這一根本。

通過學習，“減負增效”是要求，教育教學既要規范有序又要高效高質。早已強調，實施素質教育，并不是不要教學質量；減輕學生過重的課業負擔，也不應該成為教學成績滑坡的借口。如何在規范辦學行為、實施素質教育的前提下，提高教學質量，這對每一所學校、每一位教師都是新的考驗。如何向課堂40分鐘要質量，如何實現“減負”與“增效”共贏，這是廣大教師必須研究的課題

雖然素質教育的口號已經喊了很多年了,但是今天的教育在實質上似乎真的沒有取得多大的進步,因為舊的教育體制仍舊束縛著我們的手腳，相當一部分人新的改革與這些人的某些利益相沖突，并且對于素質教育的具體內容也缺乏理解.這么多年過去了，可是教育實質性的東西并沒有得到改變，在我個人看來，素質教育就是讓每一個學生修補自己的短處，充分發揮自己的長處，不管學生自己愛好什么，只要是正當的想法都應該給于支持和幫助，一個學生綜合素質的高低決不只是每次文化課考試的成績和排名，而應該考慮這個學生有沒有其他潛力可以挖掘。當今教育，正在進行新一輪課改。以培養創新精神和實踐能力為重點，促進每個學生身心健康發展，培養良好的品德，強調基礎教育要滿足每個學生終身發展的需要，培養學生終身學習的愿望和能力。其中培養學生良好的學習習慣仍是一個很重要的環節，它關系著學生一生的學習，決定著他們在學習道路上的發展方向。

第二篇：規范辦學學習心得體會

規范辦學學習心得體會

——102陳珊

近期，我校舉行了規范辦學的學習活動，本人通過學習，有了深刻的體會：

雖然素質教育的口號已經喊了很多年了,但是今天的教育在實質上似乎真的沒有取得多大的進步,因為舊的教育體制仍舊束縛著我們的手腳，相當一部分人新的改革與這些人的某些利益相沖突，并且對于素質教育的具體內容也缺乏理解.這么多年過去了，可是教育實質性的東西并沒有得到改變，在我個人看來，素質教育就是讓每一個學生修補自己的短處，充分發揮自己的長處，不管學生自己愛好什么，只要是正當的想法都應該給于支持和幫助，一個學生綜合素質的高低決不只是每次文化課考試的成績和排名，而應該考慮這個學生有沒有其他潛力可以挖掘。當今教育，正在進行新一輪課改。以培養創新精神和實踐能力為重點，促進每個學生身心健康發展，培養良好的品德，強調基礎教育要滿足每個學生終身發展的需要，培養學生終身學習的愿望和能力。其中培養學生良好的學習習慣仍是一個很重要的環節，它關系著學生一生的學習，決定著他們在學習道路上的發展方向。

通過學習，“五嚴”是主抓手，所有教育工作者必須牢記“五嚴”主要內容。這里對“五嚴”內容作一摘記：一是嚴禁下達高、中考升學指標。二是嚴格執行作息時間規定。（小學、初中和高中學生在校集中學習時間分別不得超過6小時、7小時和8小時。住校生晚自習每天不超過2課時90分鐘。嚴禁中小學組織任何年級學生在節假日集體上課，或以補差、提優等各種形式變相組織集體上課）。三是嚴格執行國家課程計劃。四是嚴格規范考試和招生管理。（小學、初中不得組織市、縣區統一的文化課考試。嚴禁組織高中學生參加各種形式的統考、聯考或月考。普通高中一律不得在中考前招收、錄取學生，公辦普通高中不得跨市招生）。五是嚴格規范義務教育學校和社會辦學機構辦學行為。（嚴禁設重點學校、分快慢班。公辦義務教育學校不得轉制為民辦學校，原改制學校要進一步按要求規范辦學行為。義務教育階段學校堅持免試就近入學原則。堅決制止有償家教，禁止中小學教師到社會辦學機構兼課）。

通過學習，“規范”是關鍵詞，《江蘇省中小學管理規范》必須執行到位。《江蘇省中小學管理規范》對我省中小學的學校管理各個方面都做了具體的要求，出臺以來，經過不間斷的學習、推動、督查和評比，成效顯著。通過學習，是對“規范管理”的再促進。

通過學習，“素質教育”是根本，此舉是我省深入推進素質教育的標志。我省的教育發展與經濟一樣，都是走在全國前列。這次的推進活動是對我省深入實施“素質教育”的檢驗和再促進。所以，我們的一切出發點必須圍繞“全面實施素質教育”這一根本。

通過學習，“減負增效”是要求，教育教學既要規范有序又要高效高質。早已強調，實施素質教育，并不是不要教學質量；減輕學生過重的課業負擔，也不應該成為教學成績滑坡的借口。如何在規范辦學行為、實施素質教育的前提下，提高教學質量，這對每一所學校、每一位教師都是新的考驗。如何向課堂40分鐘要質量，如何實現“減負”與“增效”共贏，這是廣大教師必須研究的課題

我們的教育就是要讓每一個兒童都擁有一個幸福美好的童年，如今，規范辦學的春風吹進了校園的每個角落。孩子，還你一片自由的天。

通過學習，讓我對教師這個身份有了進一步的正確認識。首先，教師是學生的教師，是學生的表率，為人師表也絕不是一句空話。教師的自尊自重才能引導學生對他人的尊重，和對自己的尊重。其次，教師是一類團體的代表，作為一名教師，一定要時時刻刻注意自己的言行舉止，為教育事業增光添彩。家長把孩子送到學校不僅是為了學知識，還為了學做人。因此，在社會道德缺失的今天，教師更有責任去育好人，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。最后，教師要不斷地充實自己，武裝自己，認真履行教師的職責，對的起自己的講臺，對的起自己的教育事業，更對的起自己的良心。

第三篇：學習規范辦學行為心得體會.111

學習規范辦學行為心得體會

單位：趙屯小學 姓名：高 煥 榮

學習規范辦學行為心得體會

高煥榮

今天認真學習了省委辦公廳省政府辦公廳轉發省教育廳等部門《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》的通知。

該通知主要指出了這樣幾點：

一、切實把規范中小學辦學行為，深入實施素質教育工作擺上重要位置；

二、著力解決當前中小學辦學行為不規范的突出問題；

三、加快構建規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的長效機制；

四、確保規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的各項措施落到實處。通過學習，我充分的認識到，加快教育改革和發展，規范辦學規范行為，全面推進素質教育，是我們順應時代潮流，迎接新的挑戰的必然選擇；是國家富強、民族振興的現實基礎。在當前“規范中小學辦學行為，深入實施素質教育”的大趨勢下，作為一名教師，我深知：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種；而作為一個學校，一個班級，更應該從全局出發。轉變教育只為升學服務為目標，樹立提高國民整體素質為社會主義現代化服務的目標觀；轉變以分數為唯一標準評價學生，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發展的教育質量觀；轉變只重視少數尖子生，輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養的教學觀。

我們學校嚴格規定一、二年級不準留書面家庭作業，三四年級書面家庭作業不準超過半個小時，五六年級書面家庭作業不準超過一個小時，真正給學生以最幸福的童年，給人生以最堅實的起步。并且每學期初學校與每位教師都簽訂責任書，對體罰、變相體罰學生，私人辦班或替校外補習機構招攬生源，以及以任何形式向學生推銷教輔資料，加重學生過重課業負擔的，教師在評優、評模、評先、晉職、晉級中實行一票否決，用制度約束教師的育人行為，我認真很有必要。我們每一位教師都要牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生”的服務意識，讓家長放心，讓學生滿意，讓社會認可。

學習八個“精心”體會

高煥榮

走進新校園，學習新文件。

大會過后是分組討論，主任發信息要求我發言，且主題要明確還要有導向性。難度好大，是不是還有其他發言的？讓他們多講點。主任回信：全靠你了！哦，那您就多講，我附和一下。

只好犧牲中午的休息時間來準備下午的發言。

去西城上班真不是好活。原來只想著新鮮，這真正跑起來才覺得累。每天都要提前五十分鐘出門，等公交，坐車，下車走十分鐘。到了集合的教室，甲醛味特別的重，有的老師都開始咳嗽了。現代化的教室，黑板白板交替使用，經過培訓才知道原來教學可以這樣先進，令我們唏噓不已。

精心準備的發言效果不錯。很多老師都好，其實我也感覺不錯。不過有個別地方不連貫，但他們說聽不出來。嘻嘻，看來中午沒白加班。

最后的教學反思中，我自己的體會不夠深。

在山師學習的時候，教授們也一直在強調堅持寫教學日志的問題，我坦認自己做的不好。葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案并不難，難的是寫一輩子教學日志。”沒有反思就沒有進步。名師之所以成為名師就因為他們會進行反思。

現在我才知道，自己認識的反思是多么的淺顯。我知道一提到反思，很多人都想到要反思錯誤和失敗，我感覺也要反思自己的成功之處，好再接再厲，爭取取得更好的成績。只是這兩個方面而已。原來，反思還包括很多。反思自己的教學靈感，回想靈感產生的環境和條件。反思同行的意見和建議，取長補短。反思學生的表現，反思學生的行為。

其實在知識方面，沒有哪個老師不行，我認為在情感方面多下功夫才能顯示出老師的魅力。

如果一個老師只是單純的傳授知識，那他只能是個教書匠，我可不想做這樣的人。教書的同時還要育人，走進學生的內心，與他們談心，了解他們的興趣，愛好，家庭，甚至一些小時候的趣事，不但可以增進師生感情，也可以促進課堂教學。“親其師，信其道”，大概說的就是這個道理。

第四篇：規范辦學心得體會

規范辦學心得體會

在當前“規范中小學辦學行為，深入實施素質教育”的大趨勢下，作為一名教師，我深知：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種；而作為一個學校，一個班級，更應該從全局出發。轉變教育只為升學服務為目標，樹立提高國民整體素質為社會主義現代化服務的目標觀；轉變以分數為唯一標準評價學生，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發展的教育質量觀；轉變只重視少數尖子生，輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養的教學觀。

一、要向40分鐘的課堂要質量，努力提高學生課堂學習的效率，通過課堂教學這一環節切實地給學生進行減負。

新課標的一個重要精神就是要把課堂時間還給學生，這就決定教師的講只能是精講。要達到精講，我認為就必須做到一課一得或兩得，不可貪多求全。每課值得探討的知識點很多，但不可能做到面面俱到，就要抓住教學重點，大膽地裁剪取舍。要改進課堂教學，提高教學效率，我個人覺得要做到五條：一是精心備課。在深鉆課標和教材的基礎上備課，做到備過程、備板書、備習題、備教具。二是減少時間損耗。要求學生課前作好上課準備，合理提高課堂密度，增加教學信息量，濃縮教學語言，精簡板書，提高教學效率。三是改變課堂結構，達到講、練、查結合，知識點落實，體現精講精練。四是充分利用先進的教學技術。通過投影等多媒體作用于學生各種感官，以增加直觀性和形象性，增加信息傳輸量，提高學生儲存記憶的速度、效率。五是對后進生實行及時的輔導。

二、多一些開放作業。以開放性的作業提高和改善學生的思維，通過解放和開發學生思維以達把學生從枯燥煩悶的作業中解脫出來的目的。

學生在掌握了基本知識后，反復抄寫只能加重學生負擔，在學習課文之后，為了讓學生們理解的更透徹，我立足于教材又超越教材，讓他們查找有關資料及背景，拓展知識，要讓學生學得輕松愉快，不感到繁重枯燥。在教學過程中要受用的練習，使學生的學習過程變得生動有趣，讓他們在不知不覺中就把學習任務完成。

三、培養學生自學習慣。

對于學生的減負，我們還是一味的減，更不可能一味地空減，而是在提高課堂教學質量的基礎上，有意的，有目的的轉變學生思想，從而轉變學生觀念，讓學生從被動的學習轉而變為主動地學習，才有可能達到我們減負所期望的目的。要達到這一目的，就必須在不斷的教學活動中，不時地、不斷地訓練和培養學生的良好的學習習慣。要培養學生自學習慣，具體說來就是要培養學生課前預習和課后復習的習慣。

四、努力培養學生良好的健康的心態，促進學生的身心健康。學生的身心不健康，則會對事物產生錯誤的認識與理解，進而影響學生的學習，因此，對于學生個人的心理教育在我們的整個教學過程中亦相當的重要。當前，素質教育的實施對教師提出了更高的要求，素質教育要由具有良好素質的教師具體實施，俗話說：學高為師，身正為范。加強自身素質，爭作教師典范。

第五篇：規范辦學心得體會

規范辦學心得體會

在當前“規范中小學辦學行為，深入實施素質教育”的大趨勢下，作為一名教師，我深知：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種；而作為一個學校，一個班級，更應該從全局出發。轉變教育只為升學服務為目標，樹立提高國民整體素質為社會主義現代化服務的目標觀；轉變以分數為唯一標準評價學生，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發展的教育質量觀；轉變只重視少數尖子生，輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養的教學觀。

一、要向40分鐘的課堂要質量，努力提高學生課堂學習的效率，通過課堂教學這一環節切實地給學生進行減負。

新課標的一個重要精神就是要把課堂時間還給學生，這就決定教師的講只能是精講。要達到精講，我認為就必須做到一課一得或兩得，不可貪多求全。每課值得探討的知識點很多，但不可能做到面面俱到，就要抓住教學重點，大膽地裁剪取舍。要改進課堂教學，提高教學效率，我個人覺得要做到五條：一是精心備課。在深鉆課標和教材的基礎上備課，做到備過程、備板書、備習題、備教具。二是減少時間損耗。要求學生課前作好上課準備，合理提高課堂密度，增加教學信息量，濃縮教學語言，精簡板書，提高教學效率。三是改變課堂結構，達到講、練、查結合，知識點落實，體現精講精練。四是充分利用先進的教學技術。通過投影等多媒體作用于學生各種感官，以增加直觀性和形象性，增加信息傳輸量，提高學生儲存記憶的速度、效率。五是對后進生實行及時的輔導。

二、多一些開放作業。以開放性的作業提高和改善學生的思維，通過解放和開發學生思維以達把學生從枯燥煩悶的作業中解脫出來的目的。

學生在掌握了基本知識后，反復抄寫只能加重學生負擔，在學習課文之后，為了讓學生們理解的更透徹，我立足于教材又超越教材，讓他們查找有關資料及背景，拓展知識，要讓學生學得輕松愉快，不感到繁重枯燥。在教學過程中要受用的練習，使學生的學習過程變得生動有趣，讓他們在不知不覺中就把學習任務完成。

三、培養學生自學習慣。

對于學生的減負，我們還是一味的減，更不可能一味地空減，而是在提高課堂教學質量的基礎上，有意的，有目的的轉變學生思想，從而轉變學生觀念，讓學生從被動的學習轉而變為主動地學習，才有可能達到我們減負所期望的目的。要達到這一目的，就必須在不斷的教學活動中，不時地、不斷地訓練和培養學生的良好的學習習慣。要培養學生自學習慣，具體說來就是要培養學生課前預習和課后復習的習慣。

四、努力培養學生良好的健康的心態，促進學生的身心健康。學生的身心不健康，則會對事物產生錯誤的認識與理解，進而影響學生的學習，因此，對于學生個人的心理教育在我們的整個教學過程中亦相當的重要。當前，素質教育的實施對教師提出了更高的要求，素質教育要由具有良好素質的教師具體實施，俗話說：學高為師，身正為范。加強自身素質，爭作教師典范。