第一篇：一二年級閱讀指導課教案

課題：《雞媽媽的新房子》

【閱讀目標】

1.激發學生閱讀童話的興趣交流閱讀感受,培養學生課外閱讀的習慣。2.通過指導童話《雞媽媽的新房子》，獲得課外閱讀的學習方法。

3.讓學生了解閱讀途徑，感受語言文字的美，積累語言，從而達到教學延伸的目的。

【閱讀重點】指導課外閱讀的方法。

【課前準備】多媒體課件、兒童歌曲唱片、學生讀書筆記。【課前預習】課前閱讀童話《雞媽媽的新房子》 【教學過程】

一、創設情境，激發興趣。

播放《老鷹抓小雞》歌曲。會唱的同學拍手跟著唱。老師問：這首歌寫了什么動物？（老鷹抓小雞）對你們真棒，這節課讓我們走進童話，閱讀描寫雞媽媽的文章。

二、學習童話《雞媽媽的新房子》 1.談話導入：

這節課，老師帶大家走進童話城堡：出示課題：走進童話故事。板書課題。學生齊讀課題。

2.介紹前言、目錄。

出示故事書，打開前言。老師講解：從前言可以知道書的大致內容。你們接著看目錄，目錄下面是故事的題目。目錄里的故事在幾頁，我們一看就會知道。

3.推薦童話作品：《雞媽媽的新房子》

這節課老師就帶同學們走進童話故事《雞媽媽的新房子》板書課題。學生齊讀故事的題目。

4.投影示閱讀要求：

A、讀童話故事，把好詞好句找出來，摘抄在讀書筆記里。B、我知道這個故事講什么？ C、我喜歡的人物是誰？

D、我想說的是____________。E、我要推薦的課外書是————。師讀閱讀要求并講解。

三、自主閱讀童話故事《雞媽媽的新房子》。

引出話題：師：你們的朗讀太精彩了，你們知道這個童話故事講了什么事？ 指名學生回答，師板書： 1.雞媽媽造的新房子好嗎? 2.雞媽媽聽了鵝大哥的話為什么不高興？鵝大哥說了什么話？

3.夏天到了，雞媽媽的新房子又悶又熱，她后悔沒有聽鵝大哥的話，后來她是怎樣做的？

4.狐貍對雞媽媽說了些什么？

5.狐貍吃掉小雞后，雞媽媽又怎樣做？

學生根據問題，自主閱讀，邊讀、邊找、邊想。指名學生回答，師板書：《雞媽媽的新房子》。其他同學補充。

四、辯論：假如你是雞媽媽，你會聽狐貍的話嗎？

五、讀了這個故事后，你收獲了什么？或者說你知道了些什么？

六、小結讀書方法：

1.剛才我們把讀書過程中的問題提出來，然后再一一解決了，這也是我們讀課外書的一種方法。

2.我們以后讀書有序、讀書有法。如：我喜歡的人物是誰？為什么? 3.學生回答后師板書：我喜歡鵝大哥，因為他提的建議很好。除了鵝大哥外，還喜歡誰？以后把你想的整理出來或記錄下來。摘抄在讀書筆記里。

七、拓展閱讀：

這個故事很好看，我要推薦給朋友看。推薦同類故事了解閱讀途徑。

八、小結：小朋友，我們閱讀課外書只是剛剛起步，希望大家能多閱讀一些好的課外書，去獲取更多的知識。

課題：我和《365夜故事》

【活動目標】

1、讓學生學會借助拼音來閱讀《365夜故事》，養成良好的閱讀習慣，達到課內向課外延伸的目的。

2、通過對《小馬過河》的閱讀指導，以點帶面，使學生初步掌握課外閱讀的方法，激發學生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂趣，培養學生的語文綜合能力。【活動重點】

１、具體指導閱讀《小馬過河》這個故事，教會學生課外閱讀的方法。２、通過表演，讓學生了解故事中的人物，使他們有所收獲。

３、通過“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小故事會”的活動，來分享課外閱讀收獲，激發課外閱讀的興趣。【活動過程】

活動一：指導閱讀《小馬過河》

一、故事導入：

1、師：小朋友，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家帶來了一個經典故事，想聽嗎？師配樂講《小馬過河》的故事。

2、師：喜歡這個故事嗎？這個故事就來自這本注音讀物《365夜故事》，想不想親自讀讀，再次走進這個童話故事呢？

二、精心指導：

1、借助拼音自瀆故事，不認識的字看看拼音，讀不通的地方反復多練練。

2、閱讀交流：

（1）小馬過河遇到了什么困難？

（2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說的？（3）小馬最后過河了嗎？它是怎樣過河的？（4）讀了這個故事，你懂得了一個什么道理？ 集體交流，討論，老師相機點撥。

3、分角色表演。

（1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）（2）指名學生戴頭飾上臺表演，師生共同評議。

三、推薦閱讀：

（1）師：同學們，喜歡這個故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本《365夜故事》中，還有很多很多，它能領我們步入一個個童話王國，感受它的有趣，領略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？

（2）開展閱讀競賽。

以四人小小組為單位。開展讀書競賽活動：看哪組同學讀的故事最多。兩周評比一次。

活動二：介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物

一、在小小組內介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說說喜歡（不喜歡）的理由。

如：▲我最喜歡《猴子和鱷魚》中的小猴子，因為這只小猴子非常機靈，當遇到危險的時候，它一點兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險。

▲我最不喜歡《懶熊買西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因為他們兩個實在是太懶了，結果一個好好的西瓜被他們糟蹋了，我們小朋友可不能向他們學習，我們要做勤勞的好孩子。

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二、上臺介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟別人介紹得不一樣。

三、小結：

聽了大家的介紹，那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩栩如生了，印象極其深刻！剛才大家介紹的×××、×××老師還不太熟悉，但聽了你們的介紹，我對這個故事非常感興趣，想一睹為快，你們有同感嗎？心動不如行動，趕快到故事中去走一遭吧！

活動三：小小故事會

一、小擂臺：

以四人小小組為單位，先在小組內進行講故事比賽，賽出小組內的“小擂主”。（講故事要求：聲音響亮，態度自然，有聲有色。）

二、大比拼：

各組的“小擂主”們再進行大比拼，由老師和同學一起做評委。最后勝出的幾位同學為班里的“故事大王”。

課題：《小豬變形記》

【教學目標】

1、閱讀圖書，學習初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態尋找快樂幸福的過程，激發閱讀圖書的興趣，培養學生豐富的想象能力。

2、通過想象，師生共同閱讀，小組學習，獨立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀

3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導學生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。

【教學難點】閱讀圖書及方法的指導。【教學準備】自選圖書教材、掛圖、黑卡紙 【教學過程】

一、豬年話豬，導入課題

1、今年是豬年，新年里，大街小巷到處都有小豬的影子，你在哪些地方看到了小豬？你覺得小豬怎么樣？

2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關的圖書。

二、簡介圖書，激發興趣

（一）出示圖書，讀封面

指導讀封面上的題目、圖、作者，并作猜想。

（二）師生共讀第一個變形故事

1、出示圖一

你看到了什么？你猜猜，小豬開心嗎？ 指導讀第一頁，讀出煩的感覺。

2、出示圖二

小豬邊走邊想著好玩的事，走著走著，你們看，他遇見了誰？指導讀第二頁文字。小豬想到了一個絕妙的好主意，你們猜猜看是什么好主意？

3、出示圖三

你們的主意都不錯，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？指名讀第三頁文字

4、出示圖四

小豬就這樣踩著高蹺散步去了，路上他又遇見了誰？你猜猜他會怎樣介紹自己？出示對話，認識引號，指導朗讀“嗨，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠的地方。”

“你不是長頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬。你最好小心點。”分角色練習朗讀

5、出示圖五

小豬摔得怎樣？指導讀第五頁文字

三、想象變形方法，學編故事

1、他又想到什么好主意，還可能遇見誰？想變成誰呢？

2、前后四個小朋友一起討論討論，接下來你們最想讓小豬遇見誰，變成誰？怎樣幫他變的？結果怎么樣？每一組猜想一個。

3、匯報

四、讀圖文，了解故事情節

1、總結讀圖書的方法。

2、閱讀圖書，提讀書要求。

3、學生讀書

4、匯報

現在大家把書合上，我要考考大家有沒有讀懂。小豬還變成了什么？（隨機出示相關的動物圖片）

5、這只可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊，不開心，想找點有趣的事，一會兒扮成長頸鹿，一會兒刷成斑馬，一會兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂了嗎?他在哪里找到的？

6、齊讀有關內容。

7、最后他還是想做------小豬，因為小豬懂得了------做好自己，最幸福。出示：“原來當小豬是最開心的事情呀！” 齊讀 課題：《春天的文章》 【教學目的】

1.激發學生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養學生課外閱讀的習慣。

2.通過閱讀描寫春天、贊美春天的文章，感受語言文字的美，積累語言，培養學生熱愛大自然的思想感情。【教學重點】

創設濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣；在閱讀中，感受祖國語言文字的美，領悟做人的一些道理，提高孩子的語文素養。【教學準備】音樂磁帶 【教學過程】

一、創設情景，激發閱讀興趣。

1． 播放《春天在哪里》的錄音磁帶，會唱的同學拍手跟著唱。2． 聽后，師問：這是一首描寫什么的歌？（春天）

3． 是啊，美麗的春姑娘已經悄悄來到了我們的身邊，那么你們在哪看到了春天的痕跡呢？（生自由談）那么用什么樣的文字能把我們看到的春天描寫下來？這節課讓我們走進春天，閱讀幾篇描寫春天的文章。

二、指導閱讀。

（一）閱讀“春暖花開”的二段文字。

1． 翻開書24頁，學生借助拼音閱讀兩段文字。

2． 讀了這兩段文字，你覺得春天給你了什么感覺？帶著自己的感覺，誰來讀一讀。（指名讀）邊讀邊想象文字所描繪的畫面，你會讀得更美！

3． 這兩段有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來，再美美地讀一讀，記一記。

4． 交流所畫的詞句，有感情朗讀。

（二）走進“童話城堡”

1． 過渡：閱讀完春天的美文，讓我們走進春天的童話城堡。

2． 生借助拼音，自讀短文《花孩子找顏色》想一想：花孩子們分別找到了什么顏色？你最喜歡哪個花孩子？

3． 分角色朗讀。4． 交流。

（三）感受“春的使者”

1．是誰帶來春的消息，春天的使者是誰呢？聽老師讀《迎春花》。（配樂）2．學生朗讀《春天》。（配樂）

三、小結

今天這節課，我們閱讀了有關春天的幾篇文章，感受了春天的美好，積累了一些描寫春天的好詞佳句，收獲可真不少。“書是人類最好的朋友。”希望課后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識。

課題：《猜猜我有多愛你》

【教學目標】

1、通過教師大聲讀，學生動情讀、參與演，讓學生感知故事。

2、初步認識到做自己最幸福。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

【教學重點、難點】

借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。【教學媒體】多媒體 【教學過程】

一、導入 認識書名。這本書叫什么名字？愛字在哪里？誰能指給大家看？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識。板書：愛

二、閱讀圖書

1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事，想知道嗎？

2、我們的故事開始了： 晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）小兔子說：我愛你一直到我的手指頭。媽媽說，我愛你一直到我的手指頭。小兔子一看，真高啊！小兔又在原地拼命地跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你。媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？ 小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子?? 小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了。媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

三：拓展說話

幻燈出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖、長城、大海.你能用什么來說說對媽媽的愛？用上句式：媽媽，（）有多（），我就有多愛你！媽媽，我愛你就像（）那么（）。這里的愛多嗎？你最愛誰呢？請把你的愛告訴你愛的人。課題：《聞雞起舞》 【教學目標】

1、使學生了解成語聞雞起舞的故事梗概。

2、讓學生嘗試復述故事，說出聞雞起舞的意義。

3、努力形成勤奮好學的學習態度。【教學過程】

一、導入：

我們中國是一個特別愛學習的國家，從古時候開始就有很多講勤奮學習的故事。今天老師就帶領大家來聽其中的一個故事——《聞雞起舞》。

二、故事內容：

晉代的祖逖是個具有遠大抱負的人。可他小時候卻是個不愛讀書的淘氣孩子。進入青年時代，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報效國家，于是就發奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認真學習歷史，從中汲取了豐富的知識，學問大有長進。他曾幾次進出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個能輔佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時候，曾有人推薦他去做官，他沒有答應，仍然不懈地努力讀書。后來，祖逖和幼時的好友劉琨一志擔任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠大理想：建功立業，復興晉國，成為國家的棟梁之才。

一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他把劉琨叫醒，對他說：“別人都認為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。

春去冬來，從不間斷。功夫不負有心人，經過長期的刻苦學習和訓練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮西將軍，實現了他報效國家的愿望；劉琨做了征北中郎將，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發揮了他的文才武略。

三、說說“聞雞起舞”的意義：想要成就事業，就要努力。不經過努力奮斗，不能成就事業。

四、說說你聽了這個故事后的感想。

五、把這個故事講給你的家人聽，講給你的小朋友們聽。

課題：《日有所誦》 【教學目標】熟練朗讀并背誦第一單元兒歌 【教學重、難點】熟練朗讀并背誦第一單元兒歌 【課前學生準備】準備《日有所誦》 【教學流程】

1導入：小朋友，你們喜歡兒歌嗎？從開學的時候起，老師就希望你們天天能夠把《日有所誦》放在書包，有空的時候拿出來讀一讀。老師希望小朋友都能喜歡上兒歌，如果大家能背上幾首兒歌就最好了。

2開學到現在你會背了哪些兒歌呢？指名說

3學習《數字歌》《過山車》《飛飛 跳跳》《小貓拉車》 跟讀、齊讀、指名讀、男女生讀。4說一說：我來說說兒歌的意思。5比一比：誰讀得最好。6賽一賽：誰記得最快。

課題：《安徒生童話》

【教學目標】

1、通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養成良好的課外閱讀習慣。

2、帶領學生重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。

【課前準備】

1、學生閱讀《丑小鴨》等童話故事；

2、要求同學帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人推薦自己喜歡的這本書。

【教學過程】

一、揭題導入

1.同學們你們希望自己變得更美麗些嗎？如何做才能更美麗呢？

2.光有外表的美是膚淺的，擁有內在的美才是真正的美，崇高的美！（指名說，板書課題：讀書讓我們美麗）

3.開學二個月了，咱們班的圖書角也成立二個月了。同學們每人提供的圖書以及學校圖書館的圖書，使我們每個人擁有了充足的圖書資源。這兩個月下來你讀了幾本了，讀的哪幾本呢？

4.這些書一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧，讓我們一起來分享你們的讀書成果吧！

二、圖書交流推介會

1.小組交流、匯報讀書成果。

2.全班交流。（指名匯報，師引導，推薦好書給班上其他同學。）

三、走近安徒生，重溫經典

1.剛剛同學們向大家推薦了許多的好書，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話》（展示書）

2.（出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補充資料）

四、賞讀《丑小鴨》

1.安徒生的童話里經典的故事莫過于《丑小鴨》，這個故事大家都不陌生。

讓我們來說說故事的內容呢？

2.丑小鴨最后怎么了？

1師配樂范讀

2看著圖聽了故事，你想說什么？

五、總結延伸

1.安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經典很值得一看，你還看過哪些？

2.老師這有他童話全集的一些目錄，沒看過的抓緊去拜讀吧！（出示《安徒生童話全集》圖書目錄）

3.目錄上的省略號表示？

4.安徒生為何能寫出這么多生動感人的童話呢？想知道的話，就到他寫得自傳《真愛，讓我如此幸福》中找答案吧！這里的“真愛”，是對書的的真愛，對生活的真愛，更是對童話的真愛。書中有這樣一段話：

人生就是一個童話，我的人生就是一個童話。這個童話充滿了流浪的艱辛和執著追求的曲折。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！

——安徒生

5.今天，我們在一起分享了最近一段時間的讀書心得，同時還走近了安徒生，重溫了安徒生的經典。讀書確實讓我們美麗，以后，我們還將感受更多的經典，讀更多的書。

課題：童話故事教學

【閱讀目標】

1、以“童話”為主題，讓學生憶童話、看童話、講童話、學童話，激發閱讀童話的興趣。

2、通過指導童話《龜兔賽跑》，獲得課外閱讀的學習方法。

3、讓學生了解閱讀途徑，從而達到教學延伸的目的。【閱讀重點】指導課外閱讀的方法

【課前準備】課件，兒童歌曲碟片，圖片，學生的課外閱讀寶袋 【課前預習】課前閱讀童話《龜兔賽跑》。【閱讀程序】

一、課前活動熱身

1、歌曲唱童話。（我唱你猜）

2、圖片，影片憶童話.（我畫你猜）

3、關鍵詞語聊童話。（我說你猜）

二、讀書印象——走進童話《龜兔賽跑》

1、談話導入

2、推薦童話作品《龜兔賽跑》。1）介紹目錄。

2)、談讀書印象。能說說拿到這本書時，給你的第一印象嗎？

三、欣賞性閱讀——我的表情我做主

1、歸納常用的讀書方法。課件出示

2、介紹創意讀書方法：表情符號，表達閱讀時的心情。

3、學生嘗試，邊讀邊畫。

4、我讀你猜。

5、同桌練習。

四、自主性閱讀——我的感受我來談

1、引出話題。

師：你們的朗讀太精彩了。但老師心中有幾個問題困擾著我，能幫助我找到答案嗎？先在小組內討論討論，等會兒，告訴我答案，好嗎？（1）兔子為什么邀請烏龜和它賽跑？（2）兔子為什么會在比賽時睡著？

（3）烏龜為什么累得不行了，還要堅持繼續爬行？（4）為什么最后烏龜跑贏了兔子。

2、小組討論，指名回答，其他同學補充。

3、辯論:假如你是這只烏龜，你會接受兔子地邀請參加比賽嗎？

4、師小結。讀了這個故事，你收獲了什么？或者說你知道了些什么？

5、小結讀書方法：剛才我們把讀書過程中的疑問提出來，然后再一起解決了，這也是我們讀書的一種方法，它叫提問法

6、移情想象。

五、拓展閱讀——開啟閱讀途徑

1、推薦同類美文。

2、了解閱讀途徑。

3、口號：讀書讓我快樂，讀書讓我增添力量。

人們常用以下幾句話來說明書的重要性.。誰來讀讀？(課件展示諺語)讀書名言：

1、書是人類進步的階梯———高爾基

2、書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞

3、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實——雨果

4、對于每一本書，都必須學會閱讀——帕斯卡 師:孩子們，我們的讀書還只是剛剛起步,希望大家把讀書當著自己生活中不可缺少的一種娛樂,一位可以陪伴終身的伙伴.愿大家能在書的海洋里盡情遨游,成為博覽群書的小博士。最后響起我們的讀書口號：讀書讓我快樂，讀書讓我增添力量。

六，課后延伸——升華情制作書簽

課后收集讀書名言制作成自己喜歡的書簽，送給你的好朋友好嗎？

課題：《寫動物的小童話 》

【教學目的】

1.激發學生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養學生課外閱讀的習慣。2.通過閱讀描寫以學生喜歡的小動物為主角的小童話故事，讓學生在生動有趣的故事中接受知識的灌溉，感受語言文字的美，積累語言；培養學生勤發現，大膽想象的能力。

【教學準備】《少先隊員》 【教學過程】

一、創設情景，激發閱讀興趣。

1． 猜謎語比賽：耳朵長，尾巴短，興吃菜，不吃飯。（兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）??

2． 是啊，這么多的小動物聚集在一起，誰能猜它們要干什么？這節課讓我們走近小動物，閱讀幾個描寫小動物的小故事。

二、指導閱讀。

（一）閱讀小童話《假面舞會》

1． 翻開書第28頁，學生借助拼音閱讀故事。2． 讀了這個故事，你覺得故事什么地方有趣？看看故事中介紹哪些動物？它們是怎樣參加舞會？你最喜歡誰的扮相？

3． 這個故事中的對話很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來，記一記。帶著自己的感覺，美美地讀一讀。

4． 交流所畫的詞句，讀出語氣。

（二）走進“童話森林”

1． 過渡：閱讀完《假面舞會》這個故事，讓我們繼續走進小動物的童話城堡。

2．學 生借助拼音，自讀小童話《快樂小屋》和《下一個就是我》。想一想：這兩個故事的主角是誰？你最喜歡哪個故事？

3．交流閱讀收獲，教師評點小結。

三、小結

1、今天這節課，我們閱讀了有關動物的幾個小故事，對一些小動物有了更多的了解，積累了一些好詞佳句，收獲可真不少。“書是人類最好的朋友。”希望課后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識。

2、介紹優秀兒童文學作品：《安徒安童話》、《笨笨豬》楊紅櫻 著《小豬唏喜呼嚕》孫幼軍 著、《木偶奇遇記》、《格林童話》等

課題：《你想成為小博士嗎 》

【活動目標】

1、在輕松愉快的氛圍中閱讀，感受讀書帶來的快樂，逐步培養對課外閱讀的興趣，喜歡閱讀。

2、能借助讀物中的拼音、圖畫進行閱讀，在閱讀中滲透一些簡單的讀書方法，促進良好讀書習慣的養成。

3、能樂于與人交流讀書收獲。

4、在閱讀中掌握一些科學知識，激發學生的科學好奇心。【活動過程】

一、設疑激趣

小朋友們，你見過會變顏色的房子嗎？你聽過洗“鳥澡”的動物嗎？你知道海邊“水槍手”是誰嗎？你想了解老虎怎么上當的嗎？

1、寒假里，我們都拿到了《小學科學知識故事（一年級下冊）》一書，書中很多精彩的童話故事吸引了我們的眼球，讓我們了解了許多知識。課前老師了解了一下，有幾個小朋友都已經讀完了，真了不起，老師要發給他們閱讀之星積分卡，讓我們把熱烈的掌聲送給他們！

2、師為評為“閱讀之星”的幾位同學發積分卡。

二、讀書交流

1、好書交流。

2、人物、情節交流

師：同學們讀的書可真多！在讀書的過程中，有特別精彩的故事或難忘的人物想跟老師同學說說嗎？

三、感知書籍。

1、視頻展示《海邊“水槍手”》、《黑氣球和白氣球》、《老虎上當》中的四副插圖，觀察感知書籍，猜猜里面講了什么故事。

2、學生看插圖猜故事內容，相機滲透學法，圖文結合，邊讀邊想。究竟猜得對不對呢？我們一起來看看吧！老師有個溫馨提示：看書要認真、仔細哦！要做到認真看，多觀察，圖文結合，邊讀邊想。老師要考你們的。

四、師生共讀

1、師生共讀（播放優雅的背景音樂伴讀）

① 關注學情，尤其是對中下生的指導，師可站在身邊伴讀一陣子。

②巡查學生的閱讀情況，對閱讀中的困難如難理解的詞或內容，相機指導，了解學情。

2、讀后對認真看書、會看書的學生評價鼓勵，獎紅花。

五、活動交流，滲透方法

1、我來考考你（過關游戲）① 搶答

A、海邊“水槍手”是誰？（射手魚）

B、黑氣球和白氣球進行升高比賽，誰得了冠軍？（黑氣球）②說一說

剛才第一關都難不到同學們，看來大多數同學看書都能做到認真看，多觀察。老師要加大難度，第二關：說一說。《老虎上當》講了什么故事？能用自己的話說說嗎？這一關有點難度，老師先給你們練習的機會，先跟同桌的小伙伴說說吧！

師：誰來挑戰？（表現踴躍）推薦代表匯報，匯報后再師生互動評價。

2、演一演《老虎上當》 A分角色，提表演建議 B表演，評價

3、想一想

小朋友們剛才表演得非常有趣，但我們看書時光靠認真看，多觀察還不行。還要做到邊讀邊想，學會思考，分辨對錯，學習它好的方面。想一想，從這個故事中你學到了什么科學知識？學生回答。

你真會讀書思考！小朋友們想一想，老黃貓為什么會成功？老虎為什么會上當？哦，那你覺得怎么編才好呢？你真是一個出色的導演，會讀書會思考！小朋友們，我們要學習老黃貓，更要學習這位同學，愛動腦筋，不能像老虎一樣不動腦筋，結果就上當了。

六、總結推薦

1、師結合板書，總結讀書方法。

小朋友們，通過今天的學習，我們知道了讀《小學科學知識故事》不僅要認真讀通順，還要讀懂，多觀察，圖文結合，邊讀邊想，了解故事告訴我們什么知識。

2、看目錄，了解故事，激發興趣。

今天我們課堂上只讀了《小學科學知識故事》中的四個故事，這本書一共38篇故事呢！你想讀嗎？一起讀目錄。回去你們可以用今天老師教你的方法再去讀讀這些童話故事，相信你的收獲會更大。

課題：《愛的教育》

【教學目標】

1、指導學生更加有效地進行課外閱讀。

2、激發學生細讀《愛的教育》的興趣。【教學重點】

1、讓學生找出讀書過程中錯誤的做法，指導以后閱讀方向。

2、交流展示近段時間讀書成果。

【教學難點】通過本課時的學習，明確課外讀什么，怎么讀。【教學準備】

1、教師向學生推薦《愛的教育》這本書，要求學生利用課余時間認真閱讀。

2、教師準備《愛的教育》讀書知識競答題，以及《讀書調查問卷》。

3、學生統計從本學年自己一共讀了多少課外書，自主準備自己的課外閱讀成果展示資料。【教學流程】

一、回顧展示

同學們，從一年級到現在，你們已經讀了不少課外書。前段時間，老師給你們介紹了一位好朋友——《愛的教育》，你覺得自己讀得怎么樣，要是讓你打個分，你給自己打多少分。

2、通過大家給自己打分，老師很高興，同學們對自己讀書收獲了自信。

二、《愛的教育》讀書知識競答

1、出幾道題和大家共享一下《愛的教育》，敢挑戰嗎？

2、那就讓我們進入《愛的教育》讀書知識競答中來吧！（1）《愛的教育》作者是（），他的國籍是（）。（2）學習成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是（）。（3）（）為了救一年級的學生，腳被馬車碾斷了。

（4）（）的家里來了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。（5）可憐又堅強的鐵匠之子是（）。（6）半夜起來幫爸爸抄寫封條的是（）。

（7）愛的教育的主人公是，他的家庭成員有（）。（8）駝背奈里被人欺負時，是（）救了他。

（9）（）從一個別人眼中的笨孩子變成了二等獎的獲得者。

（10）生性活潑快樂的可萊諦愛穿（）色的褲子，戴一頂（）皮帽。

3、總結：看，這么多的問題，有些還真難倒你們了吧！看來你們還未真正走進《愛的教育》。

三、調查問卷。

師：下面老師就來為你們診斷診斷，大家配合《讀書調查問卷》，定能找出毛病所在。

根據根據你真實的讀書情況在題尾打“√”。

1、很想知道結局。（）

2、覺得書里的人物有意思。（）

3、覺得書里的語言比較有意思，而且能找到身邊一些人的影子。（）

4、覺得書告訴了自己一些道理。（）

5、覺得里面的小標題很特別。（）

6、習慣邊讀邊做批注。（）

7、在讀這本書前查找資料。（）

8、經常與別人交流碰撞。（）

9、喜歡將書中精彩情節講給別人聽。（）

10、讀后習慣寫讀后感或心得體會。（）

四、交流會診。

1、師總結：同學們讀書普遍存在讀小說就是追求故事情節的發展或者覺得有些人物好玩而讀。其實一本書可以讀的東西很多很多。

2、學生結合自身實際，分組討論交流：讀書要讀什么？應該怎么讀？

3、全班交流，教師適當板書。

五、嘗試閱讀：以小組為單位，嘗試用新方法進行閱讀。

課題：《你愿意和我交朋友嗎》

【教學目標】

1.激發學生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養學生課外閱讀的習慣。

2.通過閱讀，讓學生在生動的詩文中接受知識的灌溉，感受語言文字的美，積累語言。

【教學重點】感悟詩文的美。

【教學難點】借助拼音讀通長句。【教學準備】人手一本《七彩語文》 【教學過程】

（一）、激發閱讀興趣。

你喜歡你的同桌嗎？你知道他叫什么名字嗎？今天我們一起來讀兩個好朋友之間的故事。

（二）、指導閱讀。

1、翻開書本30頁，找到《你愿意和我交朋友嗎》，學生借助拼音閱讀故事。

2、聽老師讀一遍。

3、大聲讀故事，盡量讀通順。

（三）、小結

1、今天這節課，我們借助拼音讀了文章《你愿意和我交朋友嗎》。這真是一篇有意思的詩文。“書是人類最好的朋友。”希望課后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識。

2、介紹優秀兒童文學作品：《安徒安童話》、《笨笨豬》楊紅櫻著 《一年級的小蜜瓜》、《一年級的小豌豆》、《格林童話》等。

課題：《愛心樹》

【教學目的】根據低年級學生閱讀的經歷，采用繪本來引導學生的課外閱讀，培養想象表達能力，激發課外閱讀的興趣，提高學生語文綜合素養。同時提醒學生學會愛，也學會感恩。

【教具準備】繪本〈愛心樹〉實物投影儀課件 【教學過程】

賞讀封面猜想故事。出示封面，先讓學生說說自己看到封面上畫的是什么？而后猜想故事主要說了什么呢？讀文賞圖激發想象

第一面：“從前有一課大樹。。。。”瞧，畫家還沒有畫完整呢！靠我們班上的小畫家來說說你如果畫這棵大樹，你會畫什么樣的大樹呢？（生想象說）

第二面：“它喜歡上一個男孩兒。”找找在這一頁我們能找到男孩的嗎？（小腳丫）看著這個頑皮的小腳丫，猜猜它是個什么樣的男孩兒呢？（生說）

第三面：瞧，男孩兒來了，教師讀故事，這棵樹給男孩兒帶來了什么呢？它會和男孩兒玩什么游戲呢？（生想象說）

第四——十面：和學生一起讀大樹給孩子帶來的快樂。第十一面：悄悄地，小男孩兒愛上這棵大樹了，因為這棵樹給男孩兒什么樂趣呢？回顧前面的情節。

第十二面：回顧完后教師過度總結，小男孩兒非常非常愛它。所以大樹很快樂。學生跟著讀。

第十三——十五：但是時光流逝，就是時間一天天過去了，孩子漸漸長大了，瞧，也不來大樹下玩耍了，沒有來吃蘋果了，沒有來捉迷藏了，沒有來蕩秋千里，大樹常常感到孤寂，第十六面：但是有一天孩子來看大樹了。。。教師讀。

第十七——二十面：于是孩子爬上大樹。。。教師讀。突出讀“大樹很快樂。”瞧現在這是棵怎么樣的大樹呢？但是大樹還是很快樂。

第二十一——二十二面：師讀故事，只留下了孤零零的樹墩了。

第二十三面：但是大樹還是很快樂，因為。。。學生說。但是大樹墩的心坎里卻有些。。。學生說。

第二十四——二十六面：師讀故事。大樹很快樂，因為它能讓孩子做在它的上面

休息呢！

情節回放思考文題 故事完了，我們還沒有給這棵樹起個名字呢？我們應該叫它什么樹呢？看看誰想的名字和這本書的名字一樣，成為一名小作家。

聯系生活激發情感

孩子們，在生活中，有誰也像這棵愛心樹一樣給你快樂，給你幸福，給你愛心呢？學生說，對這些愛你的人，你會怎么做呢？假如你走進故事，來到愛心樹下，愛心樹給你什么快樂，你也給愛心樹什么快樂呢？來，畫出你心中的愛心樹。學生畫。

展示畫提升情感

第二篇：地方課一二年級

教案編寫要求：

1． 顯紅色幾個板塊內容必須要有

2． 每一課時必須有活動的內容，或游戲，或活動體驗，實在有些內容不適合安排游戲或體驗的可以安排畫一畫，剪一剪等動手活動。

3． 建議有視頻或圖片欣賞，增強視覺效果，比較吸引一二年級孩子

還有沒想周全的，請老師們及時提醒我，爭取讓我們的地方課上得老師們輕松，孩子們喜歡。

例：

做游戲之翻花繩

教材分析：

課間學生常常追逐打鬧，沒有文明的游戲可玩。本課翻花繩繼前面學習石頭剪刀布、跳房子、挑小棒之后的又一個文明小游戲，學生在上課之前就非常期待。翻花繩的游戲既鍛煉學生的動手能力和協調能力，又鍛煉學生的創造力。【教學目標】

1、學會翻花繩的7個基本型。

2、在翻花繩的各種變換學習之后，找到雙人翻花繩變化的規律。

3、感受傳統游戲的變化之多，了解翻花繩的歷史文化。【教學準備】 1．教師準備：課件 2．學生準備：彩繩 【教學過程】

一、趣味引入，介紹文化

1、老師有一個小魔術想變給大家看，睜大眼睛仔細瞧！我要請聽得最認真的小朋友，上來拉一拉繩子。你們覺得神奇嗎？這個神奇的游戲就是翻花繩。

2、PPT圖片展示。看看其他小朋友們是怎么翻花繩的，可以單人翻還可以多人翻，你瞧外國的小朋友也在翻花繩。其實呀，花繩是一個很有歷史的游戲，它起源于中國古代漢代，古時的兒童就已經會玩翻花繩了呢。

3、介紹歷史：看，花繩從中國傳往日本韓國、接著又傳向歐洲美洲，甚至非洲兒童也會這個游戲，逐漸花繩成為了全球小朋友都喜歡玩的一個游戲。（展示世界地圖）你們想不想玩？

二、了解規則，游戲探究

1、今天我們主要來玩一玩雙人翻花繩，拿出你的繩子放在桌子上。

2、下面請你跟著花繩小老師一起來學一學基本型。PPT微課教師示范，請你自己翻出基本型，如果你學會了還可以教教你的同桌。學生嘗試教師逐個指導。

3、接下來王老師要請剛才翻得很認真的小朋友來和老師一起玩游戲。你們看這個圖案像什么？以PPT圖片展示，教師找一名同學一同演示，從“基本型”變成“田野”，再變成“琴弦”，再變成“船只”，再變成“田野”，再變成“嘴巴”，再變成“青蛙”，再變成“嘴巴”，再變成“星星”，又變成“田野”。

4、同桌兩人試試看!看看誰能翻的種類多！（教師指導）

5、指名同桌上臺演示，其他小朋友數一數他們翻出了幾種圖案？完成最多的小朋友給與獎勵。（3組）

三、找規律。

1、你玩翻花繩有沒有什么訣竅呀？嘗試總結規律，找到交叉的地方，繞過兩條直線，借助拇指、食指和小手指，勇敢嘗試。

2、其實還有一種玩法叫單人翻花繩，更考驗你的技術哦，你瞧大雄就特別擅長單人翻花繩，展示視頻。下課以后小朋友們還可以自己嘗試一下單人翻哦！

四、總結：

小朋友們，翻花繩不僅可以鍛煉我們的耐心和敏捷性，也可以發展大家的交往合作能力、手指靈活性，還可以發展大家的想象力和創造力創造出許多新圖案，希望你們也能從同學合作中感受游戲的樂趣。

【教學反思】

第三篇：一二年級寫話指導

提示：什么時候，天氣怎么樣？發生了什么事？(烏云密布 狂風大作 傾盆大雨)圖上的人物是什么關系？他們在干什么，又會說什么？結果怎樣？ 小女孩：不知所措、飛快、沖進

老師：急忙、脫、披、淋得像落湯雞 男孩：踮起腳尖、舉起雨傘、撐

提示：什么時候，天氣怎么樣？發生了什么事？(烏云密布 狂風大作 傾盆大雨)圖上的人物是什么關系？他們在干什么，又會說什么？結果怎樣？ 小女孩：不知所措、飛快、沖進

老師：急忙、脫、披、淋得像落湯雞 男孩：踮起腳尖、舉起雨傘、撐

第四篇：小學一二年級心理課教案《情緒》

向快樂出發

心理活動課 馮智麗

一、動畫導入

1．同學們，今天這節課，老師首先送給大家一個禮物，你們猜會是什么呢？ 2．學生各自猜想。

3．老師要送給大家燦爛的笑容，還有無比快樂的心情！來，讓我們一起看大屏幕吧（學生觀看幽默視頻。）

師：同學們，剛才我看到大家看視頻時忍不住笑出了聲，誰能說說你當時的心情？

生：（可能是高興，有意思，有趣，開心，快樂??）

師：快樂是一種美好的情緒體驗，能讓人身心健康，對我們的生活、學習都有積極的影響，那么這節課，就讓我們就帶著快樂的心情，乘坐“快樂大巴”一起“向快樂出發”（出示課題《向快樂出發》）

二、說說快樂

（出示課件）第一站：“尋找快樂”

師：古人講“獨樂樂，不如眾樂樂”，你們愿意和大家分享自己的快樂，讓一份快樂變成幾十份快樂嗎？那么誰來說說，生活中什么事讓你感到快樂？

師（小結）：對了，剛才大家享受到了很多快樂的事情，我們在優美的環境里會快樂，做自己喜歡的事情會快樂，別人表揚自己的時候會快樂。只要我們做生活的有心人，就會發現快樂就在我們的身邊。

三、故事屋

師：可是生活中不會總是陽光明媚，也有不快樂的時候，這不，一位老奶奶就遇到了麻煩事兒，讓我們趕緊乘坐“快樂大巴”去看看吧！課件出示：“有一位老奶奶，她有兩個女兒，大女兒賣草帽，小女兒賣雨傘。她們都很孝順，照說老太太應該很快樂，可是，她卻天天愁眉苦臉，為什么呢？原來雨天的時候她愁大女兒的草帽賣不出去，晴天的時候她又愁小女兒的雨傘賣不出去。于是她晴天也愁雨天也愁，總是不快樂。

鄰居看到了，告訴他一個好方法，她就天天眉開眼笑了。你知道怎么回事嗎？

（學生議論）

原來啊，此后每逢天晴，她就想老大的生意肯定好得很，每逢下雨，她就想老二的傘肯定賣的俏。這么一想，心情就舒暢了。

師：大家說老奶奶是怎么趕走煩惱的呢？你曾用過什么好方法趕走了自己的煩惱呢。能不能和大家說說？（根據情況，教師總結）

向別人傾訴的確是一種解決的好辦法。

不開心的時候自己發泄也是個好辦法，可見你一定是個心胸開闊的人。

轉移注意力，把不快樂轉移了，漸漸也就忘記了不開心，你是聰明的孩子。真有辦法。

（板書：傾訴、合理發泄、轉移??）

師（總結）：你們真是聰明，不但能發現自己身邊的快樂而且能把原本的不快樂變成快樂。老師在這里也給大家提供了一些“快樂小秘方”！

A、當你不高興時，可以深深呼幾口氣，馬上就會覺得心情輕松多了。（試著做一做）

B、看看漫畫和小笑話，說不定你會哈哈大笑起來。（看一幅漫畫）C、聽聽歡快的音樂，唱唱歡快的歌，可以給我們帶來好心情。（聽《健康歌》）

四、摘取快樂果

我們的快樂大巴開得越來越遠，咦？這里有一顆快樂樹啊，快樂果里面會有什么呢？誰愿意打開看看？

（讓學生上講臺上點擊蘋果）摘取快樂果。第一個：快樂是給自己最好的禮物。第二個：快樂有魔力，可以“傳染”給別人。第三個：如果把自己的快樂與別人分享就能更加快樂。第四個：尋找快樂的同伴。

第五個：把你的快樂傳遞給你周圍其他的朋友。

師：原來快樂果里藏得都是創造快樂的秘訣啊。

五、總結：

老師：同學們，“快樂大巴”到達終點了，今天我們經歷了一次短暫的快樂之旅，我相信，只要大家積極去尋找快樂，努力去創造快樂，用心去珍惜快樂，快樂就會像你的影子，永遠陪伴著你，希望大家都能在快樂的環境下健康成長。

第五篇：法制教案 一二年級

一年級安全法制教育

五星紅旗我為你驕傲――認識國旗 教學目標： 知識目標

1．使學生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我們要尊敬五星紅旗；

2．國歌也是祖國的象征，是民族精神的象征； 3．國徽也是祖國的象征和標志。

技能目標：使學生明確升降國旗不是一種簡單儀式，知道升國旗、唱國歌時要立正、敬禮。

情感態度價值觀

1．從思想上認識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征。2．從小樹立尊敬、熱愛、維護國旗、國歌、國徽的觀念，增 強愛國主義情感。

教學重點：尊重和愛護國旗、國歌、國徽，因為國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，尊重和愛護它們是熱愛祖國的表現。

教學難點：讓學生從思想上認識到國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，樹立起自覺尊重和愛護國旗、國歌、國徽的意識。

教學準備：

1．多媒體課件：歌曲《國歌》《紅旗飄飄》，視頻：《國旗、國歌、國徽》、法博士的法規等。

2．學生課前收集有關國旗、國歌、國徽的資料。教學過程：

一、導入新課

1．同學們，每周一的課間操我們都做什么？（升國旗）2．為什么我們要升國旗呢？

3．根據學生回答導入本課，并對答的好的同學給予鼓勵。板書：第3課 五星紅旗我為你驕傲――認識國旗

設計意圖：從學生身邊事物引入本課，激發學生學習興趣。

二、認識國旗、國歌

1． 屏幕出示五星紅旗，提出問題：“為什么五星紅旗是紅色的？為什么有五顆星？五顆星象征什么？” 板書：國旗

2．學生自由回答，教師小結：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數英雄戰士的鮮血和生命換來的，五顆黃色的五星角象征著全國各族人民緊緊團結在***的周圍。（課件演示）

設計意圖：直觀演示，增強實效性。3．對于五星紅旗你還知道什么呢？

學生匯報收集資料。（內容大致包括：五星紅旗的來歷，關于五星紅旗的小故事、關于尊敬五星紅旗的小故事，關于五星紅旗的升掛要求??）

設計意圖：學生主動收集資料，不僅可以培養學生收集、處理信息的能力，而且還可以拓寬學生的思維，從而多方面的了解國旗，做到自覺尊重國旗。4．看看法博士說了什么？（課件出示）

5．屏幕出示《義勇軍進行曲》圖片，教師介紹《義勇軍進行曲》的誕生。（它創作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲。《義勇軍進行曲》是作者當時為電影《風云兒女》創作的主題歌）

板書：國歌

設計意圖：直觀演示，增強實效性。

6．提出問題：想一想什么場合應當升國旗、奏唱國歌，升國旗、奏唱國歌時應當注意什么？

7．分組討論：升國旗、唱國歌時應該怎樣做？為什么這樣做？（幻燈出示）

8．學生匯報結果，適當予以表揚，并鼓勵其他同學向他們學習。9．小結：

（1）少先隊員行隊禮，唱國歌時肅立、聲音哄亮。國歌也代表我們國家，表現出我們對國旗國歌的尊敬和無比熱愛。（2）軍人行軍禮，莊嚴而神圣。

（3）奧運會領獎臺上升國旗時，運動員立正行注目禮，有些運動員習慣把右手放在心上，表示心和祖國連在一起，這說明運動員在勝利的時刻最先想到的是祖國的榮譽，為祖國爭光而自豪，為自己是中國人而驕傲。

設計意圖：通過小組討論可以培養學生合作意識，并知道從我做起自覺尊敬國旗，進行愛國主義教育。10．看看法博士說了什么？（課件出示）

11．同學們，升國旗唱國歌能夠激發中華兒女的愛國熱情和對祖國的忠誠，讓我們重溫這莊嚴的時刻吧！

12、全體起立，齊唱國歌。設計意圖：激發學生的愛國熱情。

三、認識國徽

1．課件出示國徽。教師介紹國徽的構成，學生說出象征的意義。板書：國徽

2．讓我們看一看法博士是怎樣說的？（課件出示法律法規）3．課件出示交流苑，討論：有一家公司在自己的商品包裝上使用了中華人民共和國國旗、國徽，并且以小廣告的形式四處散發宣傳。這家公司的行為是否合法？為什么？

4．小結：同學們，天安門城樓上有國徽、人民在會堂有國徽。國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現。

四、總結：同學們今天我們了解了國旗、國歌、國徽，它們都是祖國的象征和標志，我們要自覺尊重和愛護，我們要為生在這個偉大的祖國而感到驕傲和自豪。

板書：祖國的象征

驕傲

自豪 讓我們齊唱《紅旗飄飄》

設計意圖：進一步激發學生的愛國熱情，自覺尊重和愛護國旗，熱愛我們偉大的祖國。

五、課外活動： 1．手抄小報比賽。2．開展唱國歌比賽。

設計意圖：課外延伸，對學生進行愛國主義教育，愛祖國從小事做起。

六、板書設計：

3、五星紅旗我為你驕傲 ――認識國旗 國歌

國旗

祖國的象征

國徽 驕傲

自豪 課后小結：

通過教學，學生認識了國旗、國歌、國徽，知道國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志。知道尊重國旗、國歌、國徽就是愛祖國的表現。但是個別學生收集資料不夠積極，不能有效的獲得新知。今后要糾正學生的學習習慣，以便更好獲得新知識。

一年級法制教育

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

教學目的：

1、使廣大學生了解本法內容；

2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為；

3、理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優的好青少年。教學重點：對未成年人不良行為的預防 教學課時： 二課時 教學過程：

一、談話揭題

同學們！今天的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

二、頒布和實施《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的意義 黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關懷。國家出臺諸多的法律法規以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。這是社會主義現代化建設的需要。是保護青少年成長的需要。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的預防；對未成年人嚴重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對未成年人重新犯罪的預防；法律責任和附則。

三、講授新課

今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。

1、未成年人違法犯罪的前兆

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會出現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發展形成的。根據常見的違法犯罪征候、跡象，根據外部表象的差異其前兆分成8類6種。

言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。

舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。

起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。打扮：注重打扮，過度化妝、講究發型、統一裝束。

嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網吧。攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。

學業：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。

2、在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為： 曠課、夜不歸宿；帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人； 強行向他人索要財物；偷竊、故意毀壞財物；參與賭博或變相賭博；

觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；出入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；其它嚴重違背社會公德的不良行為。

3、不及時矯正不良行為的后果

對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

例一：湖北某締結連發生8起家庭被盜、商店被撬案件，現場不留痕跡，作案手法高超。經偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，優劣機，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內作案15起。這8個人也都是從小很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

4、預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始 預防不良行為要從小抓起，從現在做起。

5、指導學生養成良好行為習慣

A、良好習慣，良好行為的養成要經過一個長期的 培養訓練。預防不良行為必須從小抓起；預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；

B、從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環節。C、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。

D、《小學生日常行為規范》是小學生行為的準則，應努力做到我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重中學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。以高尚道德。

四、結束語: 祝:每一位同學都成為遵紀守法，品學兼優的好學生。

二年級法制教育教案 《小學生知法守法》

教學目的

通過張小強學法、知法、守法的事例，教育學生在社會上要遵紀守法，并懂得首先要從遵紀做起。

教學要點

１．學習張小強學法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀律做起。

２．做遵紀守法的好少年。教學準備

１．結合課文內容繪制掛圖２幅。

２．課前搜集一些關于論述紀律與自由的格言名句。

３．幻燈字幕３幅，錄音機，錄音帶。４．學生思想狀況分析：

①法律意識淡薄，缺乏對 “ 知法守法 ” 的深刻理解。②個別學生不能自覺遵紀守法。教學過程

一、導題：

同學們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會怎么辦？回答得很好，我們當中有些人表現出了一種無畏的英雄氣概，但這并不是最理想的處理問題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運用法律保護自己，做一個知法守法的好少年。這節課我們一起來學習第八課--《知法守法》。板書課題：《知法守法》一課向我們介紹了用法律保護自己，不違犯法律的好少年--張小強，那么，張小強是怎樣做的呢？請聽故事。

二、講述故事，激情明理：

１．創設情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）

２．提出問題，引導明理：問題：（投影字幕）

①當別人對小強強行搜身時，小強是怎樣做的？

②小強為什么不讓哥哥去報復？如果去報復后會造成什么后果？③小強為什么能受到別人的稱贊？

３．帶著問題，閱讀課文。

４．師生共議，明確道理。學生議論，教師小結。小結：①小強在被別人攔住，遭受恐嚇的時候，并沒有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那幾個人；當那幾個青年強行對他搜身時，小強利用自己所學的法律知識保護了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強，你這時會怎樣做？說的很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。

②是的，小強清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會用暴力報復他們，而使用暴力去報復人是違法的，因此小強不讓哥哥去找他們。小強這樣做有兩個好處：一是避免了一場流血事件，二是使哥哥免于違法。當然這一切都是與小強知法守法分不開的。假設這件事發生在你身上，你的親人要去報復別人，你會怎樣做？假如那幾個青年是你的親人，你又會怎樣做？

小結：以后，我們一定要多學些法律知識，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事，一定要勸阻。如果已經做了違法的事，一定要勸說他們到公安機關自首。讓我們共同努力，維護社會治安，做一個知法守法的好少年，好嗎？

③小結：小強之所以受到人們的稱贊，是因為他平時學習了很多法律知識，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學法、知法、守法。

三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。

小強是我們青少年學法、知法、守法的典范。有誰知道我們身邊知法守法的事跡嗎？小結：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護了社會的安寧，我們要向他們學習。

四、對比討論，辨析明理：（投影字幕）

① “ 少年兒童是國家的小公民，應該學法、知法、守法。” 小結：少年兒童是祖國未來的建設者，有權利和義務維護祖國的安定，因此應該學法、知法、守法。

② “ 少年兒童天真活潑，不應該受法律的約束。” 小結：天真活潑并不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應以遵紀守法為先決條件。

③ “ 你準備怎樣做一個知法守法的好少年。” 小結：從小學法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。

五、簡單總結，激情導行：

同學們，這節課我們學習了張小強運用法律知識保護自己的同時，終止了個別人的違法行為，是我們學習的楷模。希望你們從小做起，從現在做起，認真學習法律知識，從小遵守紀律，長大遵守法律，做一個知法守法的合格公民。

人人都要守規則

教學目標： 1．能正確辨別遵守規則和違反規則的行為。2．懂得在現代社會中每個公民都要自覺遵守規則。3．向別人宣傳遵守法規

教學重點、難點：

教學重點：理解制定規則的必要性

教學難點：增強學生的社會正義感，培養學生自律意識，自覺遵守和維護公共秩序

教具安排：多媒體課件

教學過程：

一、導入課題：

“不以規矩，不成方圓。”規則的產生有其必要性和重要性，規則是秩序的有力保障。那是不是只要有規則，就一定有良好的秩序呢？（生答）

師：是的，我們必須做到心中有規則、自覺遵守規則才能真正從無序走向有序。（板書課題）

二、創設對比情景，引出話題：

師引：如何做到心中有規則，自覺遵守規則呢？以下是我從同學們的學習生活中篩選的一組場景。1．學生看課本的情景圖畫說說圖中人分別違反了什么規則？他們違反后，會導致什么樣的結果？ 2.情景對比：

老師宣布這場考試無人監考，吳剛仍能獨立思考，認真完成試卷。李強左顧右盼，并回頭問同學答案，班長批評了他，李強才自己思考起來。3.以上兩位同學是如何遵守規則的？（生答）

師：同學們剛才的分析中，我們不難看出，其實對規則的遵守，有兩種不同的形式，那就是——他律與自律。（板書框題）

三、展示調查資料

師：其實在我們身邊像這樣的規則還有很多呢。你們知道嗎？（引導學生將對身邊游戲規則的關注擴展到更廣闊的生活空間）我已經布置同學們對各種規則進行了調查，下面我們分小組交流、匯總。（課件出示活動二：把我們調查的資料進行匯總。）學生分小組討論、交流。把老師發的調查表填好。（同學們已經進行了調查，所以交流時特別積極，討論得很好）

學生匯報：

生一組：“我們小組對電影院調查的規則有四條： 1.不準吸煙。2.不準大聲喧嘩。3.愛護椅子。4.不準亂丟東西。

生二組：“我們小組對學校調查的規則有四條： 1.上學、放學要排好隊。2.家庭作業按時完成 3.上下樓梯要靠右邊走。4.要愛護學校的花草、桌椅板凳。

師：通過剛才的了解我們知道走到哪里都要遵守規則，這多麻煩啊，要是想干什么就干什么那多自由啊！

生：不行的。“如果醫院里沒有規則，人們都在那里唱歌做游戲，就會擾亂病人休息。如果人們不遵守交通規則，就會發生交通事故，危及人們的生命。如果在商場里人們不遵守規則，商場里就會亂成一鍋粥。如果??

（學生們談了很多，說明他們已經深刻體會到規則的重要性）

四、小結

這節課你收獲了什么？

師：“不以規矩，不成方圓。”做人做事都要遵循一定的規則。理解規則，遵守規則，社會才能由無序走向有序。因此我們每個人要把他律和自律統一起來，學會“慎獨”，注意修養，自覺遵守規則，做到心中有規則，心中有紀律，心中有法律，我們才能享有真正的自由。